Кружок по пдд в подготовительной группе. Программа кружка по ПДД «Юный инспектор Направление кружка занятия по пдд

Введение

Нормы и правила поведения человека на дороге впитываются, усваиваются и реализуются в процессе всей его жизнедеятельности с момента первого выхода на улицу.

Восприимчивость к знаниям особенно высока в детском возрасте. Навыки, которые приобретены в детстве, вырабатываются и становятся устойчивыми. Развивая и обогащая жизненный опыт детей, можно достичь значительных результатов в овладении ими основных понятий, умений и навыков, которые в дальнейшем будут способствовать повышению уровня культуры их поведения на улицах города. Для этого на этапе младшего и среднего дошкольного возраста был запланирован «Клуб пешеходов». Его цель — формирование основ правильного поведения на дорогах, усвоение норм, Правил дорожного движения и адекватное реагирование на ситуации, возникающие в дорожных условиях.

Предлагаемый тематический план «Клуба пешеходов» является платформой, на которой в дальнейшем строится процесс воспитания грамотного и культурного участника дорожного движения. Это одно из важнейших промежуточных звеньев прохождения ребенком от этапа неосознанного овладения культурой дорожного движения к этапу осознанного его применения.

Перспективный план «Клуба пешеходов»

Окончание табл.

Примерное содержание бесед «Клуба пешеходов»

Занятие №1. Для чего нужно знать и выполнять Правила дорожного движения

Транспорт перевозит различные грузы, необходимые для заводов, фабрик, строек, доставляет пассажиров домой, на работу, в гости. Улицы наших городов живут в определенном ритме. И для этого, чтобы не нарушать этот ритм и режим работы транспорта, все водители и пешеходы должны соблюдать Правила дорожного движения.

Незнание и невыполнение этих Правил зачастую приводят к несчастным случаям и авариям. Из-за дорожных происшествий нарушаются расписания движения транспорта, задерживается доставка грузов к важным объектам, но самое страшное — в результате аварий гибнут и страдают люди.

Некоторые дети грубо нарушают Правила дорожного движения, перебегают дорогу перед близко идущим транспортом, устраивают игры на проезжей части, цепляются за автомобили и получают травмы.

Чтобы не оказаться в такой ситуации, нужно знать и выполнять Правила дорожного движения, внимательно следить за окружающей обстановкой и подчиняться сигналам светофора.

Контрольные вопросы

1. Какова роль транспорта в жизни страны?

2. Почему происходят несчастные случаи на дорогах?

3. Что необходимо знать и выполнять для обеспечения безопасности?

Занятие №2. Сведения о дорогах, перекрестках и разметке проезжей части

Дорогой называется отведенная полоса, предназначенная для движения транспорта. Дороги бывают грунтовые, гравийные и асфальтовые (бетонные). Также они могут быть с двусторонним и односторонним движением транспорта. На дорогах с двусторонним движением транспорт движется в двух

направлениях, а на односторонних — в одном. В нашей стране движение транспорта и пешеходов — правостороннее.

Дорога состоит из проезжей части и обочины. Проезжая часть предназначена для движения транспорта. Обочина — для остановки, стоянки транспорта и для движения пешехода. Перекресток — это место пересечения дорог.

Разметка — это линия, надписи и другие обозначения на проезжей части. Линии разметки наносятся белой или желтой красками. Они служат для облегчения ориентировки водителей транспорта и пешеходов. Осевая линия — белая линия, идущая посередине проезжей части, — служит для разделения встречных потоков транспорта. Она бывает прерывистой или сплошной.

Пешеходный переход обозначается широкими сплошными линиями, которые наносятся на проезжую часть параллельно осевой линии.

Контрольные вопросы

1. Что такое дорога?

2. Какой перекресток называется регулируемым?

3. Для чего служит осевая линия?

4. Как обозначаются пешеходные переходы?

Занятие №3. Сигналы светофора

Для регулирования движения транспорта и пешеходов применяют светофоры. В светофоре имеется 3 секции — 3 сигнала, они располагаются сверху вниз: красный, желтый, зеленый.

Красный сигнал — запрещает движение транспортных средств. Желтый — запрещает пешеходам начинать переход улицы, а транспорту выезжать на перекресток. Пешеходы, которые находились на проезжей части, должны закончить переход или остановиться на «островке безопасности». Зеленый сигнал разрешает движение транспортных средств и пешеходов.

Если светофор оборудован стрелкой направления движения транспортных средств, то движение транспорта разрешено лишь тогда, когда она включена.

Контрольные вопросы

1. Расположение сигналов светофора.

2. Значение каждого сигнала светофора.

Занятие №4. Сигналы регулировщика

Сигналами регулировщика служат положения его корпуса, жесты руками и жезлом. Сигналы регулировщика, так же как и сигналы светофора, обязаны выполнять все участники движения.

Если регулировщик стоит левым или правым боком к пешеходам, руки вытянуты в стороны или опущены — это соответствует зеленому сигналу светофора, и движение через проезжую часть разрешается.

Если регулировщик поднимает вверх руку или жезл, то это соответствует желтому сигналу светофора. Пешеходам в этом случае начинать переход через улицы запрещается. Если этот сигнал застал пешехода на перекрестке, тогда он должен дойти до тротуара.

Если регулировщик обращен к пешеходам спиной или грудью с вытянутыми или опущенными руками — переход проезжей части запрещен.

Если регулировщик вытянул правую руку вперед, это означает, что пешеходам можно переходить проезжую часть за спиной регулировщика.

На перекрестке, где движение регулируется одновременно светофором и регулировщиком, нужно выполнять указания регулировщика.

Контрольным вопрос

Какой жест регулировщика соответствует зеленому сигналу, красному, желтому?

Занятие №5. Дорожные знаки

Для обеспечения безопасности движения на дорогах устанавливаются дорожные знаки.

Дорожные знаки делятся на 4 группы: предупреждающие; запрещающие; предписывающие; указательные.

Предупреждающие знаки имеют форму треугольника, они окрашены в желтый цвет с красной каймой. Знаки этой группы предупреждают водителей и пешеходов.

Запрещающие знаки имеют круглую форму, окрашены в желтый цвет и по окружности имеют красную кайму. Применяются

эти знаки в тех случаях, когда необходимо установить какое-либо ограничение.

Предписывающие знаки — знаки круглой формы и голубого цвета. Символы на них белого цвета, они разрешают движение только в указанных направлениях.

Указательные знаки — прямоугольные, голубого цвета. Они сообщают об особенностях дорожной обстановки или информируют о расположении на пути следования обозначенных на этих знаках объектов.

Дорожные знаки устанавливаются на колоннах, столбах для того, чтобы их было лучше видно в ночное время.

Контрольные вопросы

1. На какие группы подразделяются дорожные знаки?

2. Назначение дорожных знаков.

Занятие №6. Обязанности пешеходов и правила обхода стоящего транспорта

Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам или пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны.

В тех случаях, когда тротуаров, пешеходных дорожек, обочин нет или движение по ним невозможно, ходить нужно по краю проезжей части и только в один ряд.

Нельзя ходить по левой стороне тротуаров навстречу потоку пешеходов группами по несколько человек в ряд. Нельзя останавливаться группами на тротуаре, это мешает движению.

Водители автомобилей, автобусов могут обгонять друг друга и объезжать стоящие машины. Транспорт нужно обходить сзади. Трамвай нельзя обходить сзади, его нужно обходить спереди.

Контрольные вопросы

1. Каковы правила движения пешеходов?

2. Почему стоящие автомобили нужно обходить сзади?

Занятие №7. Правила перехода улиц и дорог

Для более безопасного перехода проезжей части пешеходам отведены определенные места: подземные переходы, пешеходные переходы, обозначенные линиями, разметками, четкими указателями, дорожными знаками.

Пересекать проезжую часть пешеходы должны только по пешеходным переходам, в местах, обозначенных разметкой или дорожным знаком «Пешеходный переход».

Прежде чем начать переход проезжей части, нужно убедиться в полной безопасности: сначала посмотреть налево, а на середине дороги направо. Если транспорт движется справа налево, то при переходе улицы надо посмотреть направо. Переходить проезжую часть нужно спокойно, не торопясь, чтобы видеть приближающийся транспорт.

Нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом.

Контрольные вопросы

1. Как обозначается пешеходный переход?

2. Как нужно переходить дорогу с двусторонним и односторонним движением?

Занятие №8. Обязанности пассажиров общественного транспорта

Каждый пассажир обязан соблюдать правила пользования общественным транспортом. Ожидать автобус разрешается лишь на посадочных площадках, а там, где их нет, — на тротуаре против остановки.

Входить в автобус разрешается на остановках только через заднюю площадку, а выходить — через переднюю, чтобы не мешать другим пассажирам и не задерживать движение транспорта. В автобусах дети должны уступать места взрослым, быть вежливыми.

Посадка пассажиров в легковые автомобили и выход из них разрешаются лишь со стороны тротуара, а в кузов грузового автомобиля — через задний борт.

Пассажирам запрещается открывать двери до полной остановки транспорта, стоять у дверей. Запрещается ездить на подножках.

Контрольные вопросы

1. Через какую дверь нужно входить в автобус?

2. Каковы правила посадки и высадки пассажиров?

Занятие №9. Движение организованных колонн

Передвижение групп детей разрешается только по тротуару или пешеходным дорожкам. Детей должен обязательно сопровождать кто-нибудь из взрослых. Детям, идущим в колоннах, нельзя выходить из строя. Впереди и в конце колонны должны находиться сопровождающие. Они обязаны иметь красные флажки, а в темноте - зажженные фонари.

Контрольные вопросы

1. Где должны переходить улицу организованные колонны?

2. Как должны вести себя дети в колонне?

3. Какие атрибуты должны иметь сопровождающие колонны?

Занятие №10. Правила езды на велосипедах

Велосипед — удобный и наиболее распространенный вид транспорта. Не разрешается ездить на велосипеде по улицам и дорогам подросткам до 14 лет. Велосипед должен иметь звуковой сигнал. Велосипедист должен иметь документ, подтверждающий знания ПДД, номерной знак велосипеда. Движение по проезжей части на велосипедах разрешается только в один ряд, на расстоянии не более одного метра от правого края дороги. Велосипедистам разрешается движение по обочине. Поворачивать велосипедисту не запрещается, но перед поворотом он обязан подать предупредительный сигнал: вытянуть руку в сторону или поднять ее вверх, согнутую в локте. Велосипедисту запрещается:

Ездить по тротуарам.

Ездить, не держась за руль.

Перевозить пассажиров.

Перевозить груз.

Контрольные вопросы

1. С какого возраста можно ездить на велосипеде по дороге?

2. Как должен быть оборудован велосипед?

Дополнительная образовательная программа

кружка «Добрая дорога детства »

Составитель:

Тябокина С.В.

г. Брянск

2012 г.

Пояснительная записка

Пусть горит зелёный

свет на твоей дороге!

Программа кружка «Добрая дорога детства» для 1-4 классов разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах».

Программа модифицирована на основе программы «Безопасность дорожного движения»: Программа и тематическое планирование. 1-4 классы / авт.-сост. Р.П. Бабина – М.: Мнемозина, 2009 и авторской программы Н.Ф Виноградовой / Программа и поурочно-тематическое планирование по курсу «Безопасность на дорогах» для детей мл. шк. возраста – М.: ЭНАС-КЛАСС, 2007.

Направленность образовательной программы социально-педагогическая : создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

Актуальность : при переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.

Основным концептуальным положением этой программы является, прежде всего, понимание того, что вопросы изучения ПДД и профилактики ДДТТ мы рассматриваем как один из аспектов личной безопасности ребенка.

Новизна данной программы в том, что в центре учебно-воспитательного процесса находятся учащиеся, изучающие Правила дорожного движения, которые написаны сложным языком и адресованы взрослым участникам дорожного движения. Данная же программа позволяет систематически знакомить с обязанностями пешеходов и пассажиров доступно и понятно, обучая ребенка правилам безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте. Количество часов увеличено в 3 раза, что позволяет более основательно изучить Правила дорожного движения.

Становясь школьниками, большинство первоклассников впервые оказываются на оживлённых улицах города. Вот почему разговор о поведении вообще начинается с правил поведения на улице. Данные занятия помогут учащимся систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформируют у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитают дисциплинированных пешеходов, пассажиров, а возможно, и будущих водителей.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Цель программы: обучение элементарным правилам поведения на дороге, развитие навыков правильного поведения на улице, умение использовать правила дорожного движения в реальной жизни.

Задачи:

1. Обучающие:

Научить основным правилам дорожного движения;

Обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;

Обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;

Сформировать умение применять на практике полученные знания, обеспечив тем свою собственную безопасность.

2. Воспитательные:

Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

Воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.

3. Развивающие:

• Развивать мотивацию к безопасному поведению;

  Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

  Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах

  Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице

и в транспорте.

Развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

Основные идеи, принципы, особенности программы

Программа «Добрая дорога детства» имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.

Ориентируясь на решение задач, программа внеурочной деятельности, в своём содержании реализует следующие принципы:

принцип вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с материально – технической оснащенностью внеурочных занятий.

принцип достаточности и сообразности, особенностей формирования универсальных учебных действий (больше закладываются во внеурочной деятельности);

соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования (предметные, метапредметные, личностные), в том числе и в самостоятельной деятельности;

расширение межпредметных связей (формирование целостного мировоззрения ребенка);

последовательность и постепенность обучения (определенными дозами по нарастающей объема информации);

принцип развивающего обучения (организация обучающихся воздействий на личность и поведение ребёнка позволяет управлять темпами и содержанием его развития). Успешность обучения определяется способностью ребёнка самостоятельно объяснить, почему он должен поступить именно так, а не иначе. И как результат – осознанно вести себя в реальных дорожных С ситуациях.

принцип единства воспитания и обучения.

Реализация данной программы рассчитана на 4 год обучения в начальной школе и позволит обучающимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей. Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.

Учебно-воспитательный процесс состоит из различных видов деятельности :

обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом);

самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий в учебных пособиях);

практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.

Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Методы, способы деятельности педагога, направленные на глубокое, осознанное и прочное усвоение знаний учащимися:

в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым
материалом транспортных средств, изготовление макетов, занятия на транспортной площадке);

наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);

словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в основном чтение, изучение);

видеометод (просмотр, обучение).

в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания
личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример);

методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения);

методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

Формы контроля: тестирование, конкурсы, викторины, игры.

Организация образовательного процесса

Срок реализации программы – 4 года.

Направление программы: социально-педагогическая.

Программарассчитана на детей от 6,5 - 9 лет.

Вид детской группы: профильная.

Состав: постоянный.

Набор: свободный.

Режим занятий.

• Общее количество часов в год – 33 часа.

  Количество часов в неделю – 1 час.

  Периодичность занятий – 1 раз в неделюпо 25 минут в 1-м классе, 1 раз в неделю по 30 минут во 2-4 классах.

Работа кружка проводится в форме тео­ретических и практических занятий. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения. На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала. Занятия проходят в классе с использованием мультимедийной установки, настольных игр, наглядно-раздаточного и демонстрационного материала, просмотра фильмов по ПДД, приглашением инспектора ГИБДД. Для закрепления пройденного материала эффективно использовать настольные, дидактические и подвижные игры. Программа рассчитана на занятия в оборудованном кабинете, где имеются тематические стенды по изучению ПДД и профилактике ДДТТ.

Одним из важных направлений работы следует считать формирование у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения.

Ценностные ориентиры содержания курса

Программа способствует:

умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;

нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;

эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;

трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);

физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми и подростками проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

Учебно-тематический план

1 класс

п/п

Раздел

всего ча-сов

В том числе

тео-рия

практика

Участники дорожного движения

8

4

4

Виды пешеходных переходов

4

2

2

Светофор и его сигналы

4

3

1

Дорожные знаки

4

3

1

Виды транспорта

4

4

-

Мы пассажиры

3

1

2

На загородной дороге

2

1

1

Безопасные места для детских игр

2

1

1

Праздник:

1

Экскурсия по городу

1

ИТОГО:

33

19

14

Календарно-тематическое планирование

учебного материала по дополнительному образованию

«Добрая дорога детства» для 1 класса

1 раза в неделю (33 занятия в год)

на 2015– 2016 учебный год

№ п/п

Раздел и тема

всего ча-сов

В том числе

Дата по пла-ну

Дата фак-тическая

тео-рия

практика

Раздел 1: Участники дорожного движения

8

4

4

1. (1)

Введение. Зачем нужно знать Правила Дорожного Движения?

(2)

Наш город, микрорайон, где мы живём.

(3)

Как рождаются опасные ситуации на дорогах

0,5

0,5

(4)

Мы идём в школу

(5)

(6)

Движение пешеходов и машин (проезжая часть и тротуар)

(7)

0,5

0,5

(8)

Посвящение в пешеходы

4

2

2

(1)

Пешеходные переходы.

Обозначение переходов, понятие «Зебра».

(2)

(3)

Правила перехода дороги.

Самый безопасный переход.

(4)

Скрытые опасности на дороге. «Дорожные ловушки».

Раздел 3: Светофор и его сигналы

4

3

1

(1)

Светофор – наш верный друг.

Назначение светофора и его сигналы.

(2)

Виды светофоров (транспортный и пешеходный).

(3)

Регулировщик – наш помощник.

0,5

0,5

(4)

На нерегулируемых перекрёстках.

0,5

0,5

Раздел 4: Дорожные знаки

4

3

1

(1)

Наши друзья – дорожные знаки

(2)

Предупреждающие знаки.

0,5

0,5

(3)

Запрещающие знаки.

0,5

0,5

(4)

Знаки особого предписания и знаки сервиса

Раздел 5: Виды транспорта

4

4

-

(1)

Виды наземного транспорта.

(2)

(3)

Специальные машины.

(4)

Машины-помощники.

Раздел 6: Мы пассажиры

3

1

2

(1)

Пассажиром быть наука.

(2)

(3)

Правила посадки в транспорт и выхода из него.

Раздел 7: На загородной дороге

2

1

1

(1)

Движение пешеходов по дороге, обочине, пешеходной дорожке.

0,5

0,5

(2)

Переход через железнодорожный переезд.

0,5

0,5

Раздел 8: Безопасные места для детских игр

2

1

1

(1)

Где можно и где нельзя играть.

Мостовая не для игры.

0,5

0,5

(2)

Где можно кататься и машин не опасаться?

0,5

0,5

(3)

Праздник:

«Мы знаем правила дорожного движения».

1

(1)

Экскурсия по городу

(закрепление пройденного материала)

1

ИТОГО:

33

19

14

Содержание программы

33 часа (1 час в неделю)

Программа состоит из нескольких тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой.

Раздел 1: Участники дорожного движения (8 ч)

Введение. Зачем нужно знать Правила Дорожного Движения? Первоклассник как самостоятельный пешеход.

Рассказ о городе, микрорайоне, где живут и ходят в школу дети.

Как рождаются опасные ситуации на дорогах.

Мы идём в школу. Рассмотрение и изучение наиболее безопасного маршрута движения детей в школу и домой.

Участники дорожного движения (пешеход, пассажир, водитель).

Движение пешеходов и машин (проезжая часть и тротуар).

Правила движения пешеходов по тротуару.

Праздник: «Посвящение в пешеходы».

Раздел 2: Виды пешеходных переходов (4 ч)

Пешеходные переходы. Обозначение переходов, понятие «Зебра».

Дорожные знаки: «Пешеходный переход» , «Подземный переход», «Надземный переход».

Правила перехода дороги. Самый безопасный переход.

Скрытые опасности на дороге. Опасность при переходе улицы - дорожные «ловушки». Дорожные «ловушки» - это ситуации обманчивой безопас­ности.

Раздел 3: Светофор и его сигналы (4 ч)

Светофор – наш верный друг. Светофоры и их сигналы. Назначение светофоров. Пешеходный светофор, его сигналы. Виды светофоров (транспортный и пешеходный).

Разбор дорожных ситуаций с применением светофоров, дорожных знаков, дорожной разметки.

Регулировщик – наш помощник. Его роль в организации дорожного движения. Значение сигналов регулировщика для транспортных средств, пешеходов. Разбор дорожных ситуаций с применением сигналов регулировщика, светофора, знаков, разметки.

На нерегулируемых перекрёстках. Нерегулируемые перекрестки являются опасным местом для участников дорожного движения. Почему? Правила перехода нерегулируемых перекрестков. Линии пешеходного нерегулируемого перехода. Осевая линия.

Раздел 4: Дорожные знаки (4 ч)

Наши друзья – дорожные знаки. Назначение дорожных знаков, их классификация.

Предупреждающие: «Пешеходный переход» (1.22), «Дети» (1.23).

Запрещающие: «Движение на велосипедах запрещено», «Движение пешеходов запрещено».

Информационно-указательные: место остановки общественного транспорта. Пешеходные переходы.

Знаки сервиса: «Пункт первой медицинской помощи», «Телефон».

Разбор дорожных ситуаций с применением дорожных знаков и дорожной разметки.

Раздел 5: Виды транспорта (4 ч)

Понятие «транспортные средства». Виды наземного транспорта.

Транспортные средства общего и личного пользования.

Специальные машины. Их назначение. Машины-помощники.

Раздел 6: Мы пассажиры (3 ч)

Пассажиром быть наука. Понятие «пассажиры». Общественный транспорт: автобус, троллейбус, трамвай. Правила пользования общественным транспортом и поведе­ние в нем.Остановка общественного транспорта - зона повышенной опасности.

Дорожные знаки: «Место остановки автобуса, троллейбуса», «Место остановки трамвая».

Правила поведения на остановках и в салоне транспорта.

Раздел 7: На загородной дороге (2 ч)

Дорога. Проезжая часть. Обочина. Пешеходная дорожка – место движения пешеходов.

Места перехода дороги. Переход через железнодорожный переезд. Место перехода пешехода через железнодорожные пути. Дорожные знаки. Запрещение хождения по рельсам, насыпям, запрещение игр вблизи железнодорожных путей.

Раздел 8: Безопасные места для детских игр (2 ч)

Дорога - не место для игр. Опасности, возникающие при игре в футбол или хоккей на проезжей части или около нее (мяч или шайба выкатываются к движущемуся автомобилю, ребенок, бегущий за ними, не видит его).

Опасность катания на лыжах или санках с горок, выхо­дящих на дорогу (ребенок и водитель не ожидают появления друг друга, изменить направление движения трудно из-за скользкого покрытия). Опасность «пустынной улицы».

Машины во дворе вашего дома.

Сигналы, по которым можно определить направление дви­жения автомобиля (сигналы поворота, сигналы движения зад­ним ходом). Выход из подъезда во двор. Игровые площадки и стоянки автомобилей.

Праздник: «Мы знаем правила дорожного движения». (1 ч)

Экскурсия по городу (закрепление пройденного материала) (1 ч)

Практическое ознакомление с ПДД пешеходов на улицах и дорогах, на перекрестках.

Наблюдение за средствами регулирования движения на перекрестках, за движением транспортных средств на перекрестках, за движением пешеходов на перекрестках. Выявление нарушителей правил перехода.

Практические занятия: переход улиц на регулируемых и нерегулируемых перекрестках. Разбор ошибок. Подведение итогов.

Уровни воспитательных результатов

Социальные знания

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

правила дорожного движения, значимость их выполнения;

сведения о дорогах, перекрёстках и разметке проезжей части;

сигналы светофора и регулировщика;

правила пешехода дороги, правила обхода стоящего транспорта, правила перехода улиц и дорог;

виды транспорта, правила движения на велосипедах;

правило безопасного поведения при следовании железнодожным транспортом, обязанности пассажира;

дорожные знаки, понимать их схематическое изображение (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные);

о работниках ГИБДД, их обязанностях;

культура поведения граждан на улице, в общественных местах;

режим дня учащихся начальной школы, необходимые условия, обеспечивающие сохранение и укрепление его здоровья.

ценить жизнь свою, близких и окружающих людей;

заботиться о физическом и духовном здоровье своём, близких и окружающих людей через общественные действия и мероприятия;

быть психологически готовым к непредвиденным ситуация в жизни;

дорожить дружбой, уметь находить контакт со сверстниками;

бережно относиться к имуществу в школе, общественных местах и дома;

правильно переходить дорогу, перекрёсток;

выбирать наиболее безопасный маршрут от дома до школы и другим пунктам следования;

различать сигналы светофора и регулировщика движения и действовать в соответствии с ними;

передвигаться на велосипеде в соответствии правил дорожного движения по проезжей части; предвидеть опасную ситуацию на дороге и уметь реагировать на неё;

применять полученные знания на практике по ПДД и ОБЖ;

Формирование универсальных учебных действий

Личностные

принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

осознание ответственности человека за общее благополучие;

этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Юные инспектора дорожного движения»;

способность к самооценке;

начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные

навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

умение ставить и формулировать проблемы;

навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

установление причинно-следственных связей;

Регулятивные

использование речи для регуляции своего действия;

адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

ставить вопросы;

обращаться за помощью;

формулировать свои затруднения;

предлагать помощь и сотрудничество;

слушать собеседника;

договариваться и приходить к общему решению;

формулировать собственное мнение и позицию;

осуществлять взаимный контроль;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Результаты изучения программы

Учащиеся 1 класса к концу обучения должны:

знать:

Схему микрорайона, в котором находится школа, наиболее безопасный путь в школу и обратно, где и как надо переходить улицу и дорогу.

Основные части улицы и дороги – проезжая часть, мостовая тротуар, обочина, кювет, разделительная полоса.

Где должны находиться или двигаться по улице пешеходы, а где транспортные средства.

Особенности движения пешеходов в сложных погодных условиях (ветер, дождь, туман, гололёд)

Вероятные последствия от игр и шалости на дороге и вблизи ее.

Основные причины ДТП в микрорайоне.

Общие правила ориентации на улице и дороге для безопасного нахождения на ней и безопасного ее перехода:

Не стоять близко от углов перекрестка и у края проезжей части (в том числе и на остановках общественного транспорта);

Не стоять близко у края тротуара, повернувшись спиной к проезжей части;

Перед началом перехода дороги надо посмотреть сначала налево, затем направо и опять налево, лишь убедившись в безопасности перехода, начинать переход, глядя налево, переходить дорогу до середины, не останавливаясь, и, глядя направо, - после середины дороги;

Быть особенно внимательными на дороге при дожде, тумане, снегопаде, гололедице, при плохом освещении и в вечернее время;

Дорогу нужно переходить, но не перебегать.

Название, назначение и возможные места установки изученных дорожных знаков.

Светофоры транспортные и пешеходные, значение световых сигналов (красный – стой, желтый – жди, зеленый – иди).

Правила перехода улиц и дорог по пешеходным переходам, регулируемым сигналам светофоров вне перекрестков и на перекрестках (где транспортные средства не только движутся в прямом направлении, но и совершают повороты).

Разнообразие видов транспорта.

уметь :

Различать виды транспорта и транспортных средств;

Самостоятельно ходить по наиболее безопасному пути в школу и обратно.

Определять наиболее опасные для пешеходов участки улиц и дорог;

Соблюдать правила посадки и высадки пассажиров, перехода проезжей части;

находить (различать) изученные дорожные знаки (на пути в школу), пользоваться ими в конкретной обстановке;

Определять, где не следует школьникам переходить улицу и дорогу (вблизи крутых поворотов и изломов дороги, при наличии крупногабаритных средств и других объектов, ограничивающих обзор дороги, на нерегулируемых перекрестках с интенсивным движением и большим числом прилегающих дорог, проездов, выездов и т. п.).

При необходимости обращаться за помощью к взрослым пешеходам при переходе проезжей части улиц и дорог в местах интенсивного движения транспорта.

Материально-техническое обеспечение

Материально – техническое обеспечение включает минимально – допустимый перечень библиотечного фонда (книгопечатной продукции), печатных пособий, технических компьютерных и других информационных средств обучения, учебно – лабораторного оборудования и натуральных объектов, а также оборудование классной комнаты с учётом особенностей учебного процесса в начальной школе и специфики изучаемого курса. года, № 196-ФЗ.

Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановление Совета
Министров Правительства Российской Федерации от 7.05. 2003 года №265.
Введены в действие с 1.07.2003 года.

Рабочая программа кружка по ПДД

« Юный пешеход »

Руководитель кружка:

Марьина - Старкова С.Г.

2017-2018 уч. год

Краткое содержание: кружок по ПДД проводится в неделю один раз, продолжительность 20 минут, в месяц 4 занятия, итого 30 занятий. Программа описывает курс по ознакомлению детей старшей и подготовительной к школе группы дошкольного возраста с 5-7 лет с правилами дорожного движения. Она поможет научить дошкольников элементарным навыкам поведения на улице, осознанным поступкам в той или иной ситуации.

Пояснительная записка

С каждым годом на улицах городов увеличивается количество автомобилей, автобусов, троллейбусов. Мотоциклов и других транспортных средств. Человек привык к быстрому движению. В кратчайший срок мы стремимся добраться в необходимое нам место, сетуем, если автомобиль или автобус едет медленно, требуем скорости, скорости, скорости...

Становясь пассажирами или водителями собственного автомобиля, мы порой забываем о пешеходе, хотя большую часть времени на улицах городов и посёлков сами являемся именно пешеходами. Психология же пешехода противоположна психологии тех кто, кто мчит по дорогам. Несущиеся на больших скоростях автомобили оглушают людей шумом, заставляя, морщится от выхлопных газов.

В современном городе надо стремиться к тому, чтобы увеличение автомобильного парка не мешало нормальной жизни человека, его труду и отдыху. Над этой проблемой сейчас работают и учёные, и строители, и техники, и работники Государственной автомобильной инспекции. Созданы специальные научно-исследовательские центры по борьбе с загрязнённостью атмосферы в городах, строятся новые скоростные магистрали с подземными переходами для пешеходов, усовершенствуются старые автомобильные трассы, чтобы избежать «пробок» – большого скопления автомобилей, создать максимум удобств транспорту и безопасность пешеходам. Работники Государственной автомобильной инспекции постоянно наблюдают за движением и за выполнением правил дорожного движения.

Но многое в организации порядка и безопасности движения на улицах зависит и от пешеходов.

Не секрет, что увеличение автомобильного парка повысило возможность дорожно-транспортных происшествий. Зачастую даже незначительные нарушения пешеходом правил дорожного движения, невнимательность людей на улицах приводят к тяжким последствиям, стоят жизни им самим, водителю и прохожим, случайно оказавшимся поблизости.

Под колёсами автомобилей в мире гибнут сотни тысяч человек! И среди жертв дорожно-транспортных происшествий значительный процент составляют дети.

Направленность программы социально-педагогическая: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

Актуальность:

По результатам статистики, ежегодно на дорогах нашей страны совершается десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии педагогов, родителей и детей.

Каждый взрослый должен знать правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинированных пешеходов в своих детях. Ведь правила дорожного движения едины для детей и взрослых.

Поэтому главная задача родителей и педагогов – доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе форм обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

Важно, чтобы именно при переходе из детского сада в школу, ребёнок мог легко ориентироваться в ближайшем пространственном окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

Программа кружковой деятельности «Юный пешеход» разработана для того, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали для чего надо соблюдать правила дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания. Программа «Юный пешеход» – это работа на перспективу. Чем раньше научим детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.

Данная Программа составлена на основе правил дорожного движения, а так же на основе Программы Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ".

Настоящая программа описывает курс по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения.

Цель программы: систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного движения.

Задачи:

· воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

· воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.

· развивать мотивацию к безопасному поведению;

· развивать у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

· формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;

· формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и в транспорте.

· развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

· научить основным правилам дорожного движения;

· обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;

· обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;

· формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения (ПДД);

Ожидаемые результаты:

Образовательный:

Овладение базовыми правилами поведения на дороге;

Анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;

Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;

Развитие творческих способностей;

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Воспитательный:

Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;

Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Социальный

Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;

Развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.

Мониторинг уровня овладения необходимыми навыками и умениями по безопасности на дороге проводится 2 раза в год: промежуточный - в октябре, итоговый в апреле, мае в индивидуальной и подгрупповой форме.

Реализация данной программы рассчитана на 2 года обучения с детьми старшей и подготовительной к школе группы и позволит получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей. Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.

Рабочая программа «Юный пешеход» реализуется по двум направлениям:

Образовательная деятельность с воспитанниками

Взаимодействие с родителями деятельность детей – педагогов – родителей.

Реализация образовательной деятельности предполагает выполнение алгоритма:

Непосредственно организованная образовательная деятельность реализуется интегрировано по образовательным областям «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество» -1 раз в месяц.

Организация образовательного процесса:

Подгрупповая (до 12 человек) с осуществлением дифференцированного подхода при выборе методов обучения в зависимости от возможностей детей. Деятельность проходит в занимательной, игровой форме.

Кружковая деятельность проводится 1 раз в неделю. Продолжительность не превышает время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами»:

20 – 25 минут - старшая группа (5 -6 лет),

25- 30 минут – подготовительная группа (6 – 7 лет).

Режим кружковой деятельности

Общее количество часов в год – 33 часа в старшей группе, 35 часов в подготовительной группе.

Количество часов в неделю – 1 час.

Периодичность занятий – 1 раз в неделю по 20 минут в старшей группе, 1 раз в неделю по 30 минут в подготовительной группе.

Интеграция образовательных областей: Познание, Социализация, Коммуникация, Чтение художественной литературы, Художественное творчество.

Принципы реализации программы :

1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.

2. Принцип взаимодействия «дети – дорожная среда».

Чем меньше возраст ребенка, тем легче формировать у него социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Пластичность нервной системы ребенка позволяет успешно решать многие воспитательные задачи.

3. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия.

Дошкольники должны знать, какие последствия могут подстерегать их в дорожной среде. Однако нельзя чрезмерно акцентировать их внимание только на этом, т.к. внушая страх перед улицей и дорогой можно вызвать обратную реакцию (искушение рискнуть, перебегая дорогу или неуверенность, беспомощность и обычная ситуация на дороге покажется ребенку опасной).

4. Принцип возрастной безопасности.

С раннего детства следует постоянно разъяснять детям суть явлений в дорожной среде, опасность движущихся объектов. Необходимо формировать, развивать и совершенствовать восприятия опасной дорожной среды, показывать конкретные безопасные действия выхода из опасной ситуации.

5. Принцип социальной безопасности.

Дошкольники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует ГИБДД.

6. Принцип самоорганизации, само регуляции и самовоспитания.

Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых, следовательно, необходимо воспитывать и родителей детей.

Работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Ее нужно проводить планово, систематически, постоянно.

Кружковая деятельность состоит из различных видов деятельности:

· обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом);

· самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий);

· практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетно-ролевые, с правилам, дидактические и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

Кружок проводится в доступной и стимулирующей развитие интереса игровой форме. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Основные направления деятельности:

· Создание условий; работа с детьми; работа с родителями.

· Ресурсное обеспечение кружковой работы:

1. Уголок “Дорожного движения” в групповом помещении (настольный)

2. Центр “Светофорик” в здании ДОУ.

3. Наглядный материал:

Транспорт различного функционального назначения;

Настольно-печатные игры;

Дидактические игры по ПДД;

Плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры “Транспорт”;

Дорожные знаки.

4. Методический инструментарий.

5. Библиотечка “Школы светофорных наук”.

Этапы реализации системы работы:

I этап – старшая группа (дети 5-6 лет);

II этап – подготовительная группа (дети 6-7 лет).

Работа с детьми

При построении кружковой деятельности по изучению правил дорожного движения следует иметь в виду три аспекта взаимодействия с транспортной системой города:

· ребенок – пешеход;

· ребенок – пассажир городского транспорта;

· ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, санки, ролики и др.)

Методы, способы деятельности педагога, направленные на глубокое, осознанное и прочное усвоение знаний детьми:

· практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов, деятельность в уголке по ПДД, макет дорога в детский сад);

· наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);

· словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения); видео метод – ИКТ (просмотр, обучение).

· методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, этическая беседа, пример);

· методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения, дорожные ловушки);

· методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

Формы контроля: тестирование, конкурсы, викторины, игры.

ЛГ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад общеразвивающего вида №4"Золотой петушок"

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ КРУЖКА

по ПДД «Юный пешеход»

для детей старшей и подготовительной к школе группы дошкольного возраста (5-7 лет)

Разработала воспитатель:

Марьина - Старкова С. Г.

2017-2018 уч. год

2018-2019 уч. год

Приложение 1

Перспективное планирование в старшей группе

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Приложение 2

Перспективное планирование в подготовительной группе

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Используемая литература и интернет ресурсы:

1. http://detsad-38.narod.ru/pic/foto006.jpg -улица пдд

11. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М.: 2005.

12. Занятия по правилам дорожного движения. //Под ред. Романовой Е.А., Малюшкина А.Б.– М.: ТЦ Сфера, 2009.

13. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. – М.: 2005.

14. Козлов А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. – М.: 2000.

15. Некрасовы Заряна и Нина. Без опасности от рождения до школы. – М.: ООО София, 2008.

16. Поддубная Л. Б. Правила дорожного движения. Старшая и подготовительная группы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.

17. Старцева О. Ю. Школа дорожных наук: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

18. Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

1. Е.П. Арнаутовой. – М.: «АВИКО ПРЕСС», 2000;

2. «Скоро в школу. Правила дорожного движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста », Составитель Д. Майдельман. – Ростов н/Д: Донпечать, Лицей, 1994.

3. Амос Д. «Катя потерялась», – Петрушка, 1997.

4. Бедарев О. «Если бы …»;

5. Берестов В. «Про машины»;

6. Боровой Е.В рассказы из серии «А знаешь ли ты?»;

7. Гальперштейн Л. «Трамвай и его семья»;

8. Дорохов. А, «Пассажир»;

9. Емельянова О. «Правила дорожного движения для детей» (детские стихи про правила безопасности на дороге);

10. Лешкевич И. «Гололёд»;

11. Михалков С. «Бездельник светофор». М., 1987.

12. Михалков С. «Моя улица», «Скверная история»;

13. Носов Н. «Автомобиль».

14. Огнецвет Э. «Кто начинает день»;

15. Пишумов Я. «Машина моя», «Азбука города», «Песенка о правилах», «На улице нашей», «Все мальчишки, все девчонки…», «Это улица моя»;

16. Прокофьева С., Сапгир Г. « Мой приятель светофор». М., «Пусть ребенок растет здоровым». 1980.

17. Семернин В. «Запрещается – разрешается»;

18. Тумаринсон Г. « Новые дорожные приключения Буратино». – Л, 1989.

19. Усачёв А. «Домик у перехода»;

20. Шалаева Г.П. , «Новые правила поведения для воспитанных детей». – М.: Эксмо, 2004.

21. Шорыгина Т.А. «Осторожные сказки». – М.: Прометей, 2003.

22. Элькин Г.Н. «правила безопасного поведения на дороге». Полезные советы для пешеходов. Основные дорожные знаки. Поведение в общественном транспорте.- С.-Пт.:Литера. 2008;

23. Юрмин Г. «Любопытный мышонок»;

Программа составлена для детей 7-8 лет и рассчитана на 1 год реализации.Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут.Данная программа сориентирована на изучение основ безопасности направленных на обеспечение безопасности личности на дороге от всех источников угроз, на знания и навыки использования правил дорожного движения в жизни, которые являются одним из фрагментов культуры личной безопасности.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8 г.Белорецк

Республики Башкортостан

«Утверждаю»

Директор МОБУ СОШ №8

Халиуллина А.И.

«___» ____________ 2010г.

Программа кружка

«Азбука дорожной безопасности»

для 1 класса

(на 1 год реализации)

Терёшина Л.Г. – учитель

Начальных классов

Белорецк – 2010г.

Пояснительная записка

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная.

Правительство РФ обращается ко всем участникам дорожного движения – «сконцентрировать свое внимание на неукоснительном соблюдении ПДД, на уважении друг к другу, помня при этом, что от нашего поведения на дорогах и улицах зависит как наша собственная жизнь, так жизнь и здоровье любого человека». Находясь в социуме, каждый человек, так или иначе, влияет на уровень безопасности окружающих людей, и безопасность каждого во многом зависит от уровня сформированности культуры личной безопасности конкретного человека. Перед нами стоит актуальная задача по воспитанию культуры личной безопасности, которая является компонентом общечеловеческой культуры.

Данная программа сориентирована на изучение основ безопасности направленных на обеспечение безопасности личности на дороге от всех источников угроз, на знания и навыки использования правил дорожного движения в жизни, которые являются одним из фрагментов культуры личной безопасности.

Программа «Азбука дорожной безопасности» имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.

Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.

Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Программа составлена по трем основным видам деятельности:

• обучение детей происходит на основе современных педагогических технологий теоретическим знаниям: правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице;
• творческие работы учащихся (изучение тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение креативных заданий, развивающих их познавательные способности, необходимые им для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);
• практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

Актуальность : при переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.

Новизна: 1) количество часов увеличено в 3 раза, что позволяет более основательно изучить Правила дорожного движения.

2) воспитание личности, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы и при этом разумно сочетать личные интересы с интересами общества происходит посредством ИКТ, ролевых игр, креативных заданий.

Основные цели: Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий

Задачи:

1.Развивать мотивацию к безопасному поведению.

2.Научить основным правилам дорожного движения.

3.Формировать устойчивый навык наблюдения в различных ситуациях дорожного движения.

4.Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах

5.Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице

и в транспорте.

Методика : тематические занятия, беседы, игровые уроки, практические занятия, конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД, настольные, ролевые, дидактические игры.

Контингент обучаемых: дети младшего школьного возраста 7-8 лет.

Сроки реализации: программа рассчитана на 1 год

Формы и режим занятий: работа кружка «Азбука дорожной безопасности» рассчитана на 33 часа, 1 раз в неделю, продолжительностью 35 минут. Занятия проходят в классе с использованием мультимедийной установки, настольных игр, наглядно-раздаточного и демонстрационного материала, просмотра фильмов по ПДД, приглашением инспектора ГИБДД.

Результаты: уметь применять знания Правил дорожного движения на практике, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию.

иметь навыки дисциплины, осторожности, предвидения опасности на дороге не переходящие в чувство боязни и страха.

знать: историю возникновения ПДД; безопасный путь из дома до школы, дорожные знаки; сигналы светофора;

виды транспорта; причины ДТП; правила поведения в транспорте.

Форма подведения итогов: тестирование, праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».

Учебно-тематический план

1.Улица полна неожиданностей. Беседа, презентация, загадки, стихи.

2.Наш город и его транспорт. Загадки, исторический материал, презентация «Специальные автомобили», деление машин по назначению (работа в парах).

3.Где и как переходить дорогу. Стихотворение Я.Пишумова «Город, в котором…» , исторический материал , презентация (разметка дороги, улица с односторонним и двусторонним движением), ролевая игра.

4.Где и как переходить дорогу. Инсценированная сказка по ПДД, игра «найди ошибку», работа в группах .

5.Дорога в школу. Работа с планом местности, стихотворение С.Михалкова «Движеньем полон город» , беседа (пешеходные правила) , практическая работа (около школы), разбор и анализ конкретных ситуаций.

6.Наша улица, наш район. Беседа, работа с планом микрорайона (найди свою улицу, дом) , индивидуальная работа (отметь на карте свой путь опасные места на нём) , разбор и анализ работ.

7.Как рождаются опасные ситуации на дорогах. Беседа, исторический материал, дорожные ситуации , практическая работа.

8.Викторина «Счастливый случай». Деление на 3 команды (по рядам) , разминка , заморочки из бочки , музыкальная пауза (физкультминутка) , ты мне – я тебе , видеовопросы от старших).

9.Наши верные друзья на улицах и дорогах. Стихотворение Г.Титова «Я над шумным перекрёстком» , исторический материал , беседа , стихотворение Я.Пишумова « На посту стоят два брата…» , самостоятельная работа (нарисуй 2 светофора: для автомобилей и для пешеходов)

10.Сигналы регулирования дорожного движения. Кроссворд , блиц - опрос, беседа , презентация «Сигналы регулировщика» , игра «Доскажи словечко» , игра «На перекрёстке».

11.Игра «Регулировщик». Загадки, сюжетно-ролевая игра, презентация.

12.Дорожные знаки. Исторический материал, беседа , презентация, самостоятельная работа (рисование знака «Осторожно дети»)

13.Запрещающие знаки. Блиц – опрос , беседа , , презентация , работа в парах (нарисовать знак, рассказать о нём, что запомнили).

14.Предупреждающие знаки. Блиц – опрос , беседа , стихи В.Головко «Дорожные знаки» , презентация ,

15.Знаки особого предписания и знаки сервиса. Блиц – опрос , беседа , стихи В.Головко «Дорожные знаки» , презентация , работа в парах (нарисовать знак по выбору, рассказать о нём, что запомнили)

16.Опасные ситуации на дорогах. Беседа , анализ ситуаций (презентация «Опасные ситуации») , игра «Узнай дорожный знак» , ролевая игра.

17.Опасные ситуации на дорогах. Беседа , ролевая игра, работа в группах (составляют правила ПДД по пройденному).

18. Игра «Знай правила дорожного движения как таблицу умножения». Разминка, викторина “Зелёный знак”, игра “Три огонька светофора”, игра “Разрешается – запрещается”, конкурс – капитанов “Эстафета водителей”, игра “Перекрёсток загадок” , игра “Собери знаки”, игра “Весёлый светофор”, игра “Велосипедист”, подведение итогов, награждение.

19.Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игры. Стихи Г.Титова «Глупый утёнок играет в футбол» , беседа , презентация , ролевая игра.

20.Особенности движения по мокрой и скользкой дороге. Беседа, стихи, анализ конкретных ситуаций, презентация, инсценировка.

21. Мы- пассажиры. Беседа, презентация, стихи, анализ ситуаций, работа в группах.

22.Мы- пассажиры. Беседа, блиц- опрос, экскурсия.

23.КВН «Транспорт и правила поведения в нём». Разминка, инсценировка ситуаций, презентация, ребусы, игра «кто больше знает правил ПДД?»

24.Будь внимательным и осторожным. Доскажи словечко, викторина, загадки, презентация, игра «Домино».

25.Клуб внимательных пешеходов. Беседа, игра «вставь нужное слово», стихи, ребусы, игра «Домино» (дорожные знаки)», инсценировка, презентация.

26.Про разметку на дороге. Блиц – опрос, презентация, беседа, инсценировка, ролевая игра.

27.Перекрёсток. Беседа, презентация, фильм «Торопыжка», ролевая игра.

28.Маленькие секреты транспорта. Ролевая игра, анализ ситуаций, презентация, работа в группах (придумай правило)

29.Дорожный этикет. Беседа, презентация, разбор ситуаций, инсценировка, ролевая игра.

30.Дорожный этикет. Ролевая игра, работа в группах (составь правила поведения), презентация.

31.Инспектор ГИБДД в гостях у ребят. Беседа, викторина.

32.Тест по ПДД. Тест, презентация, загадки.

33.Праздник «Мы знаем правила дорожного движения». Стихи, инсценировка, викторина, загадки, шарады.

Литература

1. Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 1998

2. Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,1985 .

3. Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997

4.Г.Н.Шевченко.Основы безопасности жизнедеятельности.Волглград,2003г

5.С.Н.Подгорная.Тематические недели в начальной школе. Москва-Ростов – на –Дону. ИЦ «МарТ» 2004г.

6.Материалы газеты «Добрая дорога детства».

7.Энциклопедия «Все обо всем».

8.Энциклопедия «Что? Где? Когда?».

9.Энциклопедия «Почемучка».- М.: Педагогика, 1987.

Рабочая программа педагога дополнительного образования «Юные инспектора движения»

Учебный план.

1 год обучения.

встречи с
инспекторами
ГИБДД
92ч 56,5ч 9ч анкетирование, тестирование,
Итого:157,5 часов
2 год обучения.
Учебная дисциплина Теория Практика Экскурсии, Виды контроля
встречи с
инспекторами
ГИБДД
79,5ч 60,25ч 17,75ч анкетирование,тестирование,
применение знаний на практике

Итого:157,5 часов
3 год обучения.
Учебная дисциплина Теория Практика Экскурсии, Виды контроля
встречи с
инспекторами
ГИБДД
94ч 55,75ч 7,75ч анкетирование, тестирование,
применение знаний на практике
Итого:157,5 часа
Календарно - тематическое планирование (1 год).


1 Введение в образовательную программу. Техника безопасности. Теория 2,25
2 Экскурсия по микрорайону «Безопасные подходы к школе» Экскурсия
2,25
3 Дорога и ее элементы. Полосы для движения. Теория 2,25
4 Перекрестки и пересечения проезжих частей. Теория 2,25
5 Недостаточная и ограниченная видимость. Разрешенная максимальная видимость. Теория 2,25
Тема: «О работе ГИБДД» 2,25 часа
6 Из истории создания ГИБДД и отрядов ЮИД. Встреча с инспектором ГИБДД Теория, Беседа с инспектором ГИБДД 2,25
Тема: «Дорожные знаки» 15,75 часа.
7 Дорожные знаки. История дорожных знаков. Группы дорожных знаков. Теория 2,25
8 Значение знаков для пешеходов. Места установки дорожных знаков. Теория 2,25
9 Экскурсия по микрорайону «Значение и места установки дорожных знаков» Экскурсия 2,25
10 Изучение дорожных знаков. Информационно-указательные. Запрещающие. Теория 2,25
11 Изучение дорожных знаков. Предписывающие. Предупреждающие. Теория 2,25
12 Изучение дорожных знаков. Знаки сервиса, приоритета и особых предписаний. Теория 2,25
13 Изучение дорожных знаков. Повторение теории, проверка знаний 2,25
Тема: «Сигналы светофора и жесты регулировщика» 15,75 часа.
14 Светофор. Сигналы светофора. Значение сигналов светофора. Теория 2,25
15 Основные типы светофоров. Светофорное регулирование. Теория 2,25
16 Транспортные светофоры. Светофоры, регулирующие движение трамваев и маршрутных ТС, двигающихся по выделенной полосе Теория, практика 2,25
17 Светофор. Повторение теории, проверка знаний 2,25
18 Жесты регулировщика. Жесты регулировщика для безрельсовых ТС и трамваев. Теория, практика 2,25
20 Экскурсия по городу «Виды и значение светофоров» Экскурсия 2,25
Тема: «Виды перекрестков» 6,75 часа.
21 Виды перекрестков. Теория 2,25
22 Экскурсия по городу «Виды перекрестков» Экскурсия, практика 2,25
23 Виды перекрестков. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Тема: «Дорожная разметка» 9 часов.
24 Горизонтальная дорожная разметка. Теория 2,25
25 Дорожная разметка. Вертикальная разметка. Теория 2,25
26 Пешеходные переходы и места остановок маршрутных транспортных средств. Теория 2,5
27 Дорожная разметка. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,5
Тема: «Оказание первой медицинской помощи» 24,75 часа.
28 Основные правила первой доврачебной помощи пострадавшему. Теория 2,25
29 Понятие о ранах и перевязках. Виды кровотечений и их характеристика Теория 2,25
30 Понятие о ранах и перевязках. Виды кровотечений и их характеристика. Практика 2,25
31 Первая медицинская помощь при травмах, ожогах, обморожении. Теория, практика 2,25
32 Первая медицинская помощь при солнечном и тепловом ударах. Теория, практика 2,25
33 Первая медицинская помощь при укусах ядовитыми змеями и насекомыми. Теория, практика 2,25
34 Первая медицинская помощь при ожогах, обморожении, солнечном и тепловом ударах, укусах ядовитыми змеями и насекомыми. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
35 Лекарственные средства. Применение лекарственных средств. Теория, практика 2,25
36 Применение лекарственных средств. Повторение теории, проверка знаний 2,25
37 Дорожная аптечка. Теория, практика 2,25
38 Оказание первой медицинской помощи. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Тема: «Правила дорожного движения для пешеходов, пассажиров»
18 часов.
39 Анализ ДДТТ. Разбор конкретных случаев дорожно-транспортных происшествий, их причин в районе. Теория 2,25
40 Правила дорожного движения. Общие положения. Основные понятия и термины, используемые в Правилах. Теория 2,25
41 Общие обязанности водителей. Документы водителя/владельца ТС Теория 2,25
42 Обязанности пешеходов, движение пешеходов в населенных пунктах и вне, движение организованных групп детей. Теория 2,25
43 Основные обязанности пассажиров. Теория 2,25
44 Организация дорожного движения. Предмет организации дорожного движения, транспорта и пешеходов. Теория 2,25
45 Изучение состава, размера движения транспортных средств, потоков. Практика 2,25
46 Правила дорожного движения для пешеходов, пассажиров. Беседа с инспектором ГИБДД. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Тема: «Общее устройство велосипедов. Требования к движению на велосипеде» 15,75 часа.
47 Правила движения велосипедистов. Движение велосипедистов группами. Теория 2,25
48 Устройство велосипеда. Снаряжение велосипеда. О технических требованиях к велосипедам. Теория, практика 2,25
49 Мопед и мотовелосипед. Теория 2,25
50 Правила проезда велосипедистами нерегулируемых перекрестков. Теория 2,25
51 Устройство велосипеда. Снаряжение велосипеда. Технические требования к велосипедам. Практика 2,25
52 Требования к движению на велосипеде. Беседа с инспектором ГИБДД. Практика 2,25
53 Общее устройство велосипедов. Требования к движению на велосипеде. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Подготовка к конкурсу. 22,5 часов.
54 «Правила по ПДД» Теория, практика 2,25
56 «Правила по ПДД» Теория, практика 2,25
57 «Медицинская подготовка» Теория 2,25
58 «Медицинская подготовка» Теория 2,25
59 «Медицинская подготовка» Практика 2,25
60 «Фигурное вождение» Теория, практика 2,25
61 «Фигурное вождение» Теория, практика 2,25
62 «Фигурное вождение» Теория, практика 2,25
63 «Фигурное вождение» Теория, практика 2,25
Тема: «Выступления агитбригады отряда ЮИД, тестирование учащихся школы по ПДД» 13,5 часа.
64 Выступление агитбригады отряда ЮИД. Репетиция, выступление 2,25
65 Выступление агитбригады отряда ЮИД. Репетиция, выступление 2,25
66 Выступление агитбригады отряда ЮИД. Репетиция, выступление 2,25
67 Тестирование, анкетирование (по параллелям) 2,25
68 Тестирование, анкетирование (по параллелям) 2,25

70 Подведение итогов за год. Беседа 2,25
Всего: 157,5 часов.

Календарно - тематическое планирование (2 год).

№ Тема Вид занятия Часы Дата проведения Дата корректировки
Тема «ПДД, общие положения, основные понятия и термины» 9 часов

2,25

Тема «Регулируемые и не регулируемые перекрестки» 11,25 часа
5 Виды перекрестков. Правила проезда регулируемых перекрестков транспортными средствами. Теория, практика 2,25
6 Правила проезда не регулируемых перекрестков транспортными средствами. Теория, практика 2,25
7 Последовательность проезда транспортных средств на перекрестках. Теория, практика 2,25
8 Виды перекрестков. Правила проезда перекрестков транспортными средствами. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
9 Экскурсия по селу «Виды перекрестков» Экскурсия, практика 2,25
Тема: «Сигналы светофора и жесты регулировщика» 20,25 часов.
10 Светофор. Сигналы светофора. Теория 2,25
11 Основные типы светофоров. Значение сигналов светофора. Теория 2,25
12 Светофорное регулирование. Транспортные светофоры. Теория 2,25
13 Светофоры, регулирующие движение трамваев и маршрутных ТС, двигающихся по выделенной полосе. Теория, практика 2,25
14 Светофор. Повторение теории, проверка знаний 2,25
15 Жесты регулировщика. Теория 2,25
16 Жесты регулировщика для безрельсовых ТС и трамваев. Теория 2,25
17 Жесты регулировщика. Повторение теории, проверка знаний 2,25
18 Экскурсия по городу «Виды и значение светофоров». Встреча с инспектором ГИБДД. Практика, экскурсия 2,25
Тема: «Дорожные знаки» 20,25 часа.
19 Дорожные знаки. История дорожных знаков. Теория 2,25
20 Группы дорожных знаков. Значение знаков для пешеходов. Теория 2,25
21 Экскурсия по селу «Значение и места установки дорожных знаков» Экскурсия 2,25
22 Изучение дорожных знаков. Информационно-указательные. Теория, практика 2,25
23 Изучение дорожных знаков. Запрещающие. Теория, практика 2,25
24 Изучение дорожных знаков. Предписывающие. Теория, практика 2,25
25 Изучение дорожных знаков. Предупреждающие. Теория, практика 2,25
26 Изучение дорожных знаков. Знаки сервиса, приоритета и особых предписаний. Теория, практика 2,25
27 Дорожные знаки. Встреча с инспектором ГИБДД. Практика 2,25
Тема «Правила пользования пассажирским транспортом» 4,5 часа
28 Правила пользования пассажирским транспортом. Теория, практика 2,25
29 Правила пользования пассажирским транспортом. Повторение теории, проверка знаний 2,25

30 Остановка, стоянка. Теория 2,25
31 Движение транспортных средств. Теория 2,25
32 Стоянка и движение транспортных средств. Повторение теории, проверка знаний 2,25
Тема «Велосипед, мопед. Требования к движению» 11,25 часа
33 Устройство велосипеда. Снаряжение велосипеда. Технических требования к велосипедам. Теория, практика 2,25
34 Правила движения велосипедистов. Движение велосипедистов группами. Теория 2,25
35 Правила проезда велосипедистами перекрестков. Теория 2,25
36 Мопед и мотовелосипед. Технические требования к мопеду. Требования к движению на мопеде. Теория, практика 2,25
37 Общее устройство велосипедов. Требования к движению на велосипеде. Встреча с инспектором ГИБДД. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Тема: «Медицинская подготовка» 11,25 часа.
38 Основные правила первой доврачебной помощи пострадавшему. Понятие о ранах и перевязках. Виды кровотечений и их характеристика. Теория 2,25
39 Первая медицинская помощь при ожогах, обморожении, солнечном и тепловом ударах, укусах ядовитыми змеями и насекомыми. Теория, практика 2,25
40 Лекарственные средства. Применение лекарственных средств. Теория, практика 2,25
41 Дорожная аптечка. Теория, практика 2,25
42 Оказание первой медицинской помощи. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Тема «Основы страхования» 6,75 часов
43 Основные понятия страхования. Теория 2,25
44 Страхование. Теория 2,25
45 Страхование. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Подготовка к конкурсу. 27 часов.
46 «Правила по ПДД» Теория, практика 2,25
47 «Правила по ПДД» Теория, практика 2,25
48 «Правила по ПДД» Теория, практика 2,25
49 «Правила по ПДД» Теория, практика 2,25
50 «Медицинская подготовка» Теория, практика 2,25
51 «Медицинская подготовка» Теория, практика 2,25
52 «Медицинская подготовка» Теория, практика 2,25
53 «Медицинская подготовка» Теория, практика 2,25
54 «Фигурное вождение» Теория, практика 2,25
55 «Фигурное вождение» Теория, практика 2,25
56 «Фигурное вождение» Теория, практика 2,25
57 «Фигурное вождение». Встреча с инспектором ГИБДД. Теория, практика 2,25
Тема «Изучение экзаменационных билетов по ПДД категории А,В» 18 часов
58 Изучение экзаменационных билетов по ПДД категории А,В. Теория 2,25
59 Изучение экзаменационных билетов по ПДД категории А,В. Теория 2,25
60 Изучение экзаменационных билетов по ПДД категории А,В. Теория 2,25

63 Изучение экзаменационных билетов по ПДД категории А,В. Теория 2,25
65 Изучение экзаменационных билетов по ПДД категории А,В. Встреча с инспектором ГИБДД. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Тема «Изучение изменений в Правилах дорожного движения РФ» 2,25 часов
66 Изучение изменений в Правилах дорожного движения РФ. Теория 2,25


69 Тестирование, анкетирование (по параллелям) 2,25
Подведение итогов. 2,25 часа.
Всего: 157,5 часов.

Календарно - тематическое планирование (3 год).

№ Тема Вид занятия Часы Дата проведения Дата корректировки
Тема «ПДД, общие положения, основные понятия и термины» 11,25 часа
1 Вводное занятие. Техника безопасности. Теория 2,25
2 Экскурсия по селу «Безопасные подходы к школе». Экскурсия
2,25
3 Из истории создания ГИБДД и отрядов ЮИД. Встреча с инспектором ГИБДД. Теория 2,25
4 ПДД, общие положения, основные понятия и термины. Теория 2,25
5 Ответственность за нарушение ПДД. Теория 2,25
Тема «Регулируемые и не регулируемые перекрестки» 13,5 часа
6 Виды перекрестков. Теория 2,25
7 Экскурсия по селу «Виды перекрестков» Экскурсия, практика 2,25
8 Правила проезда регулируемых перекрестков транспортными средствами. Теория, практика 2,25
9 Правила проезда не регулируемых перекрестков транспортными средствами. Теория, практика 2,25
10 Последовательность проезда транспортных средств на перекрестках. Теория, практика 2,25
11 Виды перекрестков. Правила проезда перекрестков транспортными средствами. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Тема: «Сигналы светофора и жесты регулировщика» 20,25 часа
12 Светофор. Теория 2,25
13 Сигналы светофора. Значение сигналов светофора. Теория 2,25
14 Светофорное регулирование. Транспортные светофоры. Теория 2,25
15 Светофоры, регулирующие движение трамваев и маршрутных ТС, двигающихся по выделенной полосе. Теория, практика 2,25
16 Светофор. Повторение теории, проверка знаний 2,25
17 Жесты регулировщика. Теория 2,25
18 Жесты регулировщика для безрельсовых ТС и трамваев. Теория 2,25
19 Жесты регулировщика. Повторение теории, проверка знаний 2,25
20 Экскурсия по городу «Виды и значение светофоров». Встреча с инспектором ГИБДД. Практика, экскурсия 2,25
Тема: «Дорожные знаки» 24,75 часа
21 Дорожные знаки. История дорожных знаков. Теория 2,25
22 Группы дорожных знаков. Теория 2,25
23 Значение знаков для пешеходов. Места установки дорожных знаков. Теория 2,25
24 Экскурсия по селу «Значение и места установки дорожных знаков» Экскурсия 2,25
25 Изучение дорожных знаков. Информационно-указательные. Теория, практика 2,25
26 Изучение дорожных знаков. Запрещающие. Теория, практика 2,25
27 Изучение дорожных знаков. Предписывающие. Теория, практика 2,25
28 Изучение дорожных знаков. Предупреждающие. Теория, практика 2,25
29 Изучение дорожных знаков. Знаки сервиса, приоритета и особых предписаний. Теория, практика 2,25
30 Изучение дорожных знаков. Повторение теории, проверка знаний 2,25
31 Изучение дорожных знаков. Повторение теории, проверка знаний 2,25
32 Дорожные знаки. Встреча с инспектором ГИБДД. Практика 2,25
Тема «Правила пользования пассажирским транспортом» 2,25 часа
33 Правила пользования пассажирским транспортом. Теория 2,25
Тема «Вопросы стоянки, движения транспортных средств» 6,75 часа
34 Остановка, стоянка. Теория 2,25
35 Движение транспортных средств. Теория 2,25
36 Стоянка и движение транспортных средств. Повторение теории, проверка знаний 2,25
Тема «Велосипед, мопед. Требования к движению» 15,75 часа
37 Устройство велосипеда. Снаряжение велосипеда. Теория 2,25
38 О технических требованиях к велосипедам. Теория, практика 2,25
39 Правила движения велосипедистов. Движение велосипедистов группами. Теория 2,25
40 Мопед и мотовелосипед. Технические требования к мопеду. Теория 2,25
41 Требования к движению на мопеде. Теория, практика 2,25
42 Правила проезда велосипедистами перекрестков. Теория 2,25
43 Общее устройство велосипедов. Требования к движению на велосипеде. Встреча с инспектором ГИБДД. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Тема «Движение, буксировка и перевозка людей транспортными средствами» 11,25 часа
44 Движение по трамвайным путям. Теория 2,25
45 Движение по железнодорожным путям и автомагистралям. Теория 2,25
46 Приоритет маршрутных транспортных средств. Теория 2,25
47 Буксировка механических транспортных средств Теория 2,25
48 Перевозка людей. Теория 2,25
Тема: «Медицинская подготовка» 6,75 часа.
49 Основные правила первой доврачебной помощи пострадавшему. Теория 2,25
50 Дорожная аптечка. Лекарственные средства. Применение лекарственных средств. Теория, практика 2,25
51 Оказание первой медицинской помощи. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Тема «Основы страхования» 6,75 часа
52 Основные понятия страхования. Теория 2,25
53 Страхование. Теория 2,25
54 Страхование. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Подготовка к конкурсу. 11,25 часа.
55 «Правила по ПДД» Теория, практика 2,25
56 «Медицинская подготовка» Теория, практика 2,25
57 «Эрудит» Теория, практика 2,25
58 «Фигурное вождение» Теория, практика 2,25
59 «Фигурное вождение». Встреча с инспектором ГИБДД. Теория, практика 2,25
Тема «Изучение изменений в Правилах дорожного движения РФ» 2,25 часа
60 Изучение изменений в Правилах дорожного движения РФ. Теория 2,25
Тема «Изучение экзаменационных билетов по ПДД категории А,В» 11,25 часа
61 Изучение экзаменационных билетов по ПДД категории А,В. Теория 2,25
62 Изучение экзаменационных билетов по ПДД категории А,В. Теория 2,25
64 Изучение экзаменационных билетов по ПДД категории А,В. Теория 2,25
65 Изучение экзаменационных билетов по ПДД категории А,В. Теория 2,25
66 Изучение экзаменационных билетов по ПДД категории А,В. Встреча с инспектором ГИБДД. Повторение теории, практика, проверка знаний 2,25
Выступление агитбригады. Тестирование. Анкетирование. 6,75 часа
67 Выступление агитбригады отряда ЮИД. Репетиция, выступление 2,25
68 Выступление агитбригады отряда ЮИД. Репетиция, выступление 2,25
69 Тестирование, анкетирование (по параллелям) 2,25
Подведение итогов. 2,25 часа.
70 Подведение итогов за год. Встреча с инспектором ГИБДД. Беседа 2,25
Всего: 157,5 часов.
Тематический план 1 года обучения.

№ Тема Количество часов
всего теория практика
1. ПДД, общие положения, основные понятия и термины. 11,25 9 -
2. О работе ГИБДД. 2,25 1,25 -
3. Дорожные знаки. 15,75 13,5 -
4. Сигналы светофора и жесты регулировщика. 15,75 11 2,5
5. Виды перекрестков. 6,75 2,25 3,25
6. Дорожная разметка. 9 6,75 2,25
7. Оказание первой медицинской помощи. 24,75 9,5 14
8. Правила дорожного движения для пешеходов, пассажиров. 18 13,5 2,25
9. Общее устройство велосипедов. Требования к движению
на велосипеде. 15,75 7,75 8
10 Подготовка к конкурсу. 22,5 9,25 11
11. Встречи с инспекторами ГАИ. 1 - 1
12. Выступление агитбригады. Тестирование. Анкетирование. 13,5 - 13,5
13. Экскурсии. 8 - 8
14. Подведение итогов. 2,25 2,25 -
Итого: 157,5

Краткое содержание программы 1 года обучения.
Анализ детского дорожно-транспортного травматизма. Разбор конкретных случаев дорожно - транспортных происшествий, их причин в районе.
Основные понятия и термины, используемые в Правилах.
Обязанности пешеходов, движение пешеходов в населенных пунктах и вне, движение организованных групп детей.
Сигналы светофора. Основные типы светофоров. Значение сигналов светофора.
Дорожные знаки. Их история. Группы дорожных знаков. Значение знаков для пешеходов. Места установки дорожных знаков.
Начало движения. Подача сигнала поворота. Скорость движения. Обгон.
Правила дорожного движения для велосипедистов.
Первая доврачебная помощь: понятие о ранах и перевязках; виды кровотечений и их характеристика. Первая медицинская помощь при ожогах, обморожении, солнечном и тепловом ударах, укусах ядовитыми змеями и насекомыми.

Беседы «Мой друг велосипед», «Учимся азбуке дороги», «Красный, желтый, зеленый», «История ГИБДД».
Анкетирование среди учащихся, учителей и родителей.
Экскурсии в автопарк, ГИБДД.
По окончании 1 года обучения дети должны знать:
- основные положения, дорожные знаки;
- виды перекрестков;
- марки отечественных транспортных средств;
- правила для пешеходов, пассажиров, велосипедистов.
По окончании 1 года обучения дети должны уметь:
- оказывать первую медицинскую помощь;
- управлять велосипедом;
- выполнять разводку автотранспорта на макете;
- участвовать в выступлениях агитбригады.
ЮИДовцы воспитываются:
- дисциплинированными;
- ответственными;
- самостоятельными;
- проявляют чувство взаимопомощи, коллективизма.

Тематический план 2 года обучения.
На втором году обучения наиболее способные воспитанники могут под руководством руководителя объединения проводить мероприятия по пропаганде Правил дорожного движения среди младших школьников, участвовать в районных соревнованиях отрядов ЮИД. Программа и план второго года обучения определяются с учётом интересов и устремлений учащихся, могут быть вариативными по содержанию.

№ Тема Количество часов
всего теория практика
1. ППД, общие положения, основные понятия и термины 9 5,75 -
2. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. 11,25 3 7,25
3. Сигналы светофора и жесты регулировщика. 20,25 12,25 6,25
4. Дорожные знаки. 20,25 9,5 7,5
5. Правила пользования пассажирским транспортом. 4,5 1 3,5

7. Велосипед, мопед. Требования к движению. 11,25 4,5 4,75
8. Медицинская подготовка. 11,25 6,75 6
9. Основы страхования. 6,75 4,5 2,25
10 Подготовка к конкурсу. 27 12 13,75
11. Изучение экзаменационных билетов по ПДД категорий А,В. 18 15,75 1,25
12. Изучение изменений в Правилах дорожного движения РФ. 2,25 2,25 -
13. Выступление агитбригады. Тестирование. Анкетирование. 6,75 6,75 -
14. Экскурсии. - - 6,75
15. Встречи с инспекторами ГИБДД. - - 4,25
16. Подведение итогов. 2,25 2,25
Итого: 157,5

Краткое содержание программы 2 года обучения.
Изучение истории ГИБДД.
Дорожно-транспортный травматизм. Основные причины происшествий с детьми. Разбор конкретных случаев.
Пешеход на дороге. Обязанности пешеходов.
Пассажир. Права и обязанности пассажиров.
Дорожная разметка, её значение для регулировки транспортных средств и пешеходов. Горизонтальная и вертикальная разметка.
Сигнал регулировщика. Отработка умений ориентироваться по командам регулировщика.
Требования к движению велосипедистов. Осмотр велосипеда перед выездом. Места для движения велосипедов. Фигурное вождение велосипеда.
Расположение транспортных средств на проезжей части. движение транспортных средств. Перестроение транспортных средств.
Обгон. Остановка и стоянка. Запрет на остановку. Проезд перекрёстков. Нерегулируемые перекрёстки.
Оказание ПМП: понятия о переломах, виды транспортных шин, понятие о травматическом шоке, профилактические мероприятия для предупреждения шока, перевязочный материал. Занятия проводятся с участием медицинского работника.

Встречи с инспекторами ГАИ.
Анкетирование, тестирование.
Беседы в подшефных классах «Безопасное колесо», «Светофор наш друг», «Знатоки дорожного движения», «Мы - пешеходы, пассажиры».
По окончании второго года обучения дети должны знать:
- проезд регулируемых и нерегулируемых перекрестков;
- группы дорожных знаков;
- правила пользования пассажирским транспортом;
- дополнительные требования к движению велосипедистов;
- работу регулировщика.
По окончании второго года обучения дети должны уметь:
- патрулировать на улицах и опасных перекрестках села;
- оказание ПМП при ДТП;
- выполнять фигурное вождение на велосипеде, собирать и разбирать велосипед;
- пользоваться навыками и умениями безопасного вождения на улице;
- выступать в роли судей на велопробегах;
- проводить игры, беседы, выступать с агитбригадой;
- участвовать в районных соревнованиях.
ЮИДовцы воспитываются:
- инициативными;
- творчески мыслящими;
- активными в общественных делах;
- выдержанными.

Тематический план 3 года обучения.
Программа 3 года обучения предусматривает самостоятельное проведение профилактических мероприятий с детьми, работу инструкторов, участие в зональных и краевых соревнованиях отрядов ЮИД.

№ Тема Количество часов
всего теория практика
1. ППД, общие положения, основные понятия и термины 11,25 9 -
2. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. 13,5 5,25 7,25
3. Сигналы светофора и жесты регулировщика. 20,25 12,25 6,75
4. Дорожные знаки. 24,75 13 11,75
5. Правила пользования пассажирским транспортом 2,25 2,25
6. Вопросы стоянки, движения транспортных средств. 6,75 4,5 2,25
7. Велосипед, мопед. Требования к движению. 15,75 11 5,5
8. Движение, буксировка механических транспортных
средств и перевозка людей. 11,25 11,25 -
9. Медицинская подготовка. 6,75 3,5 3,25
10. Основы страхования. 6,75 4,5 2,25
11. Подготовка к конкурсу. 11,25 5 6,25
12. Изучение изменений о Правилах дорожного движения РФ. 2,25 2,25 -
13. Изучение экзаменационных билетов. 11,25 9 2,25
14. Экскурсии. 6,75 - 6,75
16. Встречи с инспекторами ГИБДД. 1 - 1
17. Выступление агитбригады. Тестирование. Анкетирование. 6,75 - 6,75
18. Подведение итогов. 2,25 1,25 -
Итого: 157,5

Краткое содержание программы 3 года обучения.
Ответственность за нарушение ПДД. Административная ответственность. Гражданская и уголовная ответственность.
Состояние безопасности дорожного движения в крае, районе.
Движение по трамвайным путям. Движение медленно движущихся транспортных средств.
Мотоциклист на дороге. Правила движения для мотоциклиста, мопедиста. Дополнительные требования к движению мотоциклистов и мопедистов.
Остановка и стоянка. Места запрещения остановок и стоянок.
Проезд перекрёстков. Регулируемые и нерегулируемые перекрёстки.
Преимущество трамвая.
Движение через железнодорожные пути. Вынужденная остановка на переезде.
Движение по автомагистрали. Порядок движения. Приоритет маршрутных транспортных средств.
Буксировка механических транспортных средств. Запрет на буксировку.
Перевозка людей в автобусе, на переднем сиденье автомобиля, на заднем сиденье мотоцикла.
Оказание ПМП: при сдавливании, ушибе, вывихах, растяжении связок; правила наложения стерильных повязок; транспортировка пострадавших. Занятия проводятся с участием медицинского работника.
Основы страхования: обязательное страхование владельцев транспортных средств, страхование автотранспорта, медицинское страхование, страхование имущества, их структура и порядок применения. Занятия проводятся с участием специалиста страховой компании Буденновского района.
Патрулирование на улицах города.
Встречи с инспекторами ГИБДД.
Анкетирование, Тестирование, проведение викторин, конкурсов ко истории юидовского движения, Правилам дорожного движения, истории и современной жизни ГИБДД России и Ставропольского края.
Выпуск стенгазет, молний, «Памяток безопасности».
Беседы в подшефных классах, детском саду «Твой друг велосипед», «Дом - школа - дом», «Узелок на память», «Школа светофорных наук».
Выступление перед учителями, родителями с рефератами по ПДД.
По окончании третьего года обучения дети должны знать:
- Федеральный Закон «О безопасности дорожного движения», ответственность за нарушения Правил дорожного движения;
- историю ГИБДД, юидовского движения, дорожных знаков;
- дополнительные требования к движению водителей мотоциклов и мопедов;
- приоритет транспортных средств на проезжей части;
- движение через железнодорожные пути и по автомагистралям;
- экзаменационные билеты по ПДД;
- изменения в ПДД Российской Федерации;
- основы страхования;
- содержание автомобильной аптечки, назначение средств, входящих в неё, правила оказания ПМП при дорожно-транспортном происшествии.
По окончании третьего года обучения дети должны уметь:
- проводить агитационно-массовую работу среди школьников младших классов и в детских садах;
- готовить рефераты и выступать с ними перед родителями;
- патрулировать на улицах села;
- оказывать первую медицинскую помощь при травмах, пользоваться автомобильной аптечкой;
- ездить по дорогам на велосипедах с соблюдением ПДД;
- применять приёмы самосохранения при возможном попадании в дорожно-транспортные происшествия и чрезвычайные ситуации в качестве пассажира транспортного средства.
ЮИДовцы воспитываются:
- гражданами высокой общей культуры;
- личностями, способными к самоопределению, самореализации;
- коллективистами;
- ориентированными на будущую работу в органах внутренних дел и Госавтоинспекции.

Прогнозируемые результаты.
В результате обучения воспитанники должны стать грамотными, сознательными участниками дорожного движения, которые не только сами не попадают в дорожно-транспортные происшествия. но и помогают друзьям и знакомым стать внимательными пешеходами; приобретают знания, умения, навыки безопасного поведения на улице и проезжей части; могут оказать посильную первую медицинскую помощь.

Условия для реализации программы.
Для успешной реализации программы необходимо наличие подборки художественной и методической литературы, подписка на газету «Добрая дорога детства», настольные и методические игры по ПДД, методические разработки, видеоматериалы, велосипеды, компьютер, автогородок на территории села, медиаигры. Поставленные цели могут быть достигнуты лишь при условии тесного контакта с администрацией города, школы, работниками ГИБДД, родителями.

Методическая работа.
Знакомство и изучение новинок литературы по ПДД. Изучение статей газеты «Добрая дорога детства».
Изучение педагогического опыта других руководителей отрядов ЮИД.
Проведение аналитической и исследовательской работы по достижениям воспитанников.
Разработка и организация игр, викторин, разговоров- бесед с детьми.
Выпуск стенгазет, организация конкурсов рисунков, плакатов.
Встречи с работниками ГИБДД, работниками страховой компании.
Тестирование и анкетирование для учащихся, учителей и родителей.
Организация экскурсий. Практическое применение ПДД.

Работа с родителями и общественностью.
Личное знакомство руководителя с родителями, общение с ними по телефону, индивидуальные беседы и консультации.
Оказание помощи классным руководителям в организации и проведении массовых мероприятий.
Знакомство руководителя со школьными делами воспитанников.
Постоянный контакт руководителя с работниками ГИБДД, общение с коллегами.
Выступление на общешкольных родительских собраниях работников ГИБДД с информацией о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма в крае, районе, городе.

Массовые мероприятия
Беседы: «Мой друг - велосипед», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дом - школа - дом».
Тренинги по развитию способностей детей, изучение межличностных отношений.
Участие в школьных, городских и районных соревнованиях по правилам дорожного движения согласно плану.
Участие в днях здоровья. Анкетирование среди учащихся, учителей, родителей. Выступление перед учителями, родителями, учащимися с рефератами: «Транспортная психология», «Новые Правила дорожного движения», «Пешеход на дороге», «Страницы истории ГИБДД», «Учимся безопасному поведению».
Сотрудничество с органом печати: газетой «Добрая Дорога Детства», районной газетой «Буденновск сегодня».

Литература.
1. Архипов Е.М. За здоровьем на велосипеде.- М., Советский спорт, 1992г.
2. В помощь руководителям отрядов ЮИД. - Ставрополь, 1990г.
3. Изменения в Правилах дорожного движения Российской Федерации. - «SТОР» газета. Газета для взрослых, 2006 г.
4. Изменения в основах страхования. - «SТОР» газета. Газета для взрослых, 2006 г.
5. Методические указания УГАИ УВД Ставропольского края. - Ставрополь, 1987г.
6. Обучаем безопасности дорожного движения.- г. Ставрополь, 1997г.
7. Примерные программы дополнительного образования. - Ставрополь, 1997, 2000, 2004 г.г.
8. Рублях В.Э. Правила дорожного движения 7-8 кл. -М.: Просвещение, 1985г.
9. Школьный учебный кабинет по ПДД.- Управление ГАИ Ставропольского края, 1991г.

Рекомендуемая литература для школьников.
1. Добрая Дорога Детства. - М., 2010 - 2016 г.г.
2. За поворотом - новый поворот. - Ставрополь: ГАИ УВД администрации Ставропольского края. Управление образованием администрации Ставропольского края, 1996г.
3. Малов В.И. Я познаю мир. Автомобили / Детская энциклопедия. М.: 000 «Издательство АСТ», 2002г.
4. Правила Дорожного движения для учащихся. - М., 2002г.
5. «SТОР» газета. Газета для взрослых. - М., 2002-2005 гг.
6. Экзаменационные билеты категории А-В. Комментарии к ним. ГИБДД МВД России. –М., 2001г.
7. Эндрю Нахум приключения колеса/Энциклопедия для детей.- М., «За рулем», 1997г.