Anti-rejting: najbeskorisniji školski predmeti. Najvažniji školski predmeti po Rusima Koji školski predmet je najteži

Odmah da rezervišem - ovo je moje lično mišljenje kao bivše školarke i majke. Neka bude subjektivno, ali razumno. Šteta je samo gledati kako djeca i nastavnici troše mnogo energije, vremena i živaca na časove koji nikome nisu potrebni.

Školski plan i program je takva stvar da su stotine primjeraka polomljene. I čini se kao da ga svake godine mijenjaju, onu mnogopatičnu: dodaju jedno, pa oduzmu drugo. Nekad žongliraju sa astronomijom, nekad plešu oko časova pravoslavlja uz tamburu. Šta zapravo želimo od škole? Dajte osobi znanje koje će mu koristiti u životu? Osnove sveobuhvatnog razvoja? Zainteresovani ste za dalje proučavanje predmeta?

Sećam se svojih studija. Znam šta moja rođena ćerka sada uči. I ja imam svoju rang listu najbeskorisnijih školskih predmeta.

1. Sigurnost života - osnove sigurnosti života

Ovo je apsolutni hit. Samo dešifriranje skraćenice se isplati! Ona sama je u neskladu. A u dugom obliku, to je neka vrsta mrtvorođenog skupa riječi. Ako razmislite o tome, roditelji uče svoju djecu osnovama životne sigurnosti. Ne penjati se u kipuću vodu, ne hvatati vrući štednjak, pravilno proći nožem i preći cestu. Šta je u školi? Ovaj predmet nam je predavao bivši vojnik koji nam je sa entuzijazmom govorio kako da se ponašamo tokom nuklearne eksplozije. Ne ponašajte se ni na koji način, ionako ćete umrijeti. I ja također. Štaviše, kao pravi hipster sa slušalicama, umrijet ću a da nisam ni shvatio šta se dogodilo. A znati kako pravilno staviti gas masku uopće neće pomoći.

Ne, znanje o tome kako ispumpati davljenika, kako isprati biber gas sa lica ili previti ruke i noge sigurno će vam dobro doći. Ali vojni činovi napamet (!) ili praksa pisanja eseja na temu "Idealni vojnik" su malo vjerojatni. U međuvremenu, prva točka obično je ograničena na upute poput „U bilo kojoj nejasnoj situaciji, stavite led i pozovite hitnu pomoć“. (Kakva praksa? O čemu pričate?) Ali druga tačka je predstavljena na prilično detaljan način. I, po mom mišljenju, ovo je izuzetno osrednje gubljenje vremena. Esej može biti napisan i na ruskom jeziku.

Šta zamijeniti:časovi prve pomoći, kako prepoznati moždani udar, kako postupiti u hitnim situacijama (izgubiti se, na primjer). I bilo bi lijepo objasniti na kakvu pomoć ima pravo osoba koja se nađe u takvoj situaciji - od policije, od ljekara i službenika.

2. Radno obrazovanje

U obliku u kojem sada postoji, to je anahronizam. Na primjer, naučili su me da vezem. Ljudi, jeste li ozbiljni? Vez može postati hobi. Ali posvetiti školsko vrijeme tome? Naravno, dobro će doći osnove kuhanja ili šivanja. Istina, teško da se isplati šivati ​​pregaču ili suknju u školi. Ipak, samo rijetki će to učiniti u životu. “Bilo bi bolje kada bi ih naučili štapati čarape. Ili staviti zakrpe na farmerke”, promrmljala sam, ručno šivajući iglom. Za što??? Zašto su mi potrebne ove vještine? Međutim, čak ni čarape ne potamljujem – nepokolebljivom rukom bacam ih u smeće. A moju kćer su naučili da šije na ručnoj mašini. Očigledno, u slučaju da padne u kameno doba i da struja bude otkazana.

Šta je sa proučavanjem dizajna kuhinje? Čim dođe do moje kuhinje, biću sam svoj dizajner, a ni jedan školski udžbenik mi ne može reći.

Dječaci se uče da bruše, pile i planiraju. Ne, nije loše, naravno. Iako nisam vidio ni jednog odraslog čovjeka koji oduševljeno kuca stolice. Ne, lažem. Video sam jednog. On živi od ovoga. Općenito, stolicu je mnogo lakše kupiti nego napraviti. Naravno, pozdravljam mogućnost držanja čekića u rukama. Ali malo je vjerovatno da će se glodalica pojaviti u mom porodičnom gnijezdu.

Šta zamijeniti: zašto ne podučavamo devojke časovima stila, pošto smo odlučili da odgajamo dame? Prikladnost šminke, kompatibilnost boja i odjevnih elemenata - sve je bolje od vezenja. Manikir, možda čak i osnove friziranja. Opet bi bilo korisno za karijerno vođenje.

Šta je sa dečacima? Znate, svaka žena verovatno sanja da će njen muškarac moći da popravi slavinu ili lavabo. Poznajete li mnogo muškaraca koji su znali barem nešto o strukturi sudopera prije nego što ste tražili da tu nešto popravite? I još jedna, po mom mišljenju, korisna vještina je razumijevanje automobila. Promijenite kotač, zategnite terminal na akumulatoru. Znajte kako se hauba otvara.

I sigurno ni jednima ni drugima nisu mogli koristiti časove vožnje. Barem na štandu, barem na početku, osnove. Lično bih zamijenio svaki obruč za trening vožnje.

3. Fizičko vaspitanje

Nemoj žuriti da me bacaš papučama. Ne zalažem se za odustajanje od aktivizma. Ali postoje nijanse. U većini škola fizičko vaspitanje se predaje jednostavno loše. I generalno to ne smatraju poukom. S jedne strane, nema svaka škola mogućnost podučavanja plivanja, na primjer, ili klizanja. A nema ni mogućnosti da se istuširate. I sranje je.

S druge strane... ni ne znam. Možda tradicija? Uostalom, zadnjih 30 godina časovi fizičkog izgledaju isto: većinu četvrtine se zezamo, igramo odbojku u krugu ili čavrljamo. I tri-četiri lekcije iz čitave četvrtine prolazimo kao ludi. Uprkos činjenici da većina ne može pravilno raditi sklekove, trbušnjake ili zgibove. Možda ste naučili pravila igranja odbojke ili košarke? Ne. Šta ste radili toliko godina u fizičkom vaspitanju? Nejasno.

Ali pisali smo sažetke. O istoj košarci. Ovako odrastaju ljubitelji fotelja.

Pa ipak - moj, lično, moj profesor fizičkog vaspitanja je bio toliko osrednji da je vjerovao najaktivnijim učenicima iz mog razreda da vode štafete. Oni su sami osmislili bine i sami ih izveli. Osećali smo se neverovatno cool. Za mene su se štafete završile kada sam slomio ruku na času. Nakon ovog incidenta, sam pogled na teretanu me uplašio do štucanja. I moj izgled je uplašio učiteljicu do štucanja.

Šta zamijeniti: osnove samoodbrane i koreografije. Biće korisno za oboje. I također - barem neka teorija zdravog načina života: prehrana, metabolizam, druge osnove fitnesa.

Uoči 1. septembra i početka školske sezone analitičari Levada centra zapitali su se koje predmete stanovnici Ruske Federacije smatraju obaveznim, neophodnim i važnim za školu.

Istraživanjem je obuhvaćeno 1.600 ljudi u 137 naselja u 48 regiona zemlje. Kao rezultat toga, pokazalo se da ispitanici najmanje vole osnove religije i sekularne etike – za njih je bilo svega 5%. Zanimljivo je da, uz to, 89% ispitanika smatra da škola treba da usađuje kod dece ljubav prema domovini, a 85% treba da se bavi i duhovnim i moralnim vaspitanjem.

Evo najvažnijih školskih predmeta po Rusima.

10. Vještine prve pomoći i društvene nauke

Humanističke nauke se očigledno smatraju nevažnim u očima ruskih stanovnika. Društvene studije sa sociologijom, ekonomijom i političkim naukama, iako su uvrštene u prvih 10 najpotrebnijih predmeta u školi, zauzele su posljednje mjesto uz vještine medicinske pomoći. Podjednak broj ispitanika je govorio za oba predmeta – 9%.

9. Geografija

Jedna od najstarijih nauka, koja je nastala u antičko doba, nije baš popularna među Rusima - samo 10% govori o njenom značaju u školskom obrazovanju.

8. Radno obrazovanje

I geografiju i društvene nauke premašilo je radno obrazovanje za nekoliko posto. Sociologija je sociologija i morate znati da prišijete dugme - tako misli 13% ispitanika.

7. Fizičko vaspitanje i sport

18% ispitanika smatra da škola treba da pomogne djeci da nadoknade nedostatak aktivnog kretanja uzrokovan, između ostalog, povećanim akademskim opterećenjem.

6. Prirodne nauke

Tokom reforme školskog obrazovanja u Rusiji najviše su stradale prirodne nauke. Promjena nastavnog modela (iz linearnog u koncentrični), završni ispiti u obliku testa, smanjenje sati, poteškoće sa opremom (a za hemiju, fiziku i biologiju je to izuzetno važno) doveli su do pada prestiža nekada popularna oblast znanja u SSSR-u među roditeljima i učenicima. Za prirodne nauke izjasnilo se 21% ispitanika.

5. Strani jezici

4. Književnost

32% ispitanika smatra da je neophodno da školarci znaju tekstove koji imaju najveći kulturni značaj u istoriji Rusije i sveta. Pored čisto čitalačkog i opšteobrazovnog interesa, ulogu igra i ulazak u kulturu, razumevanje njenih zapleta, slika i motiva, a kao rezultat toga, ono rodoljubivo i duhovno i moralno vaspitanje do koje je stalo većini ispitanika.

3. Istorija

Ovaj školski predmet je odobrilo 33% ispitanika. Generalno, većina bivših školaraca je zadržala najtoplije uspomene na istoriju - prema anketama FOM-a, 76% ispitanika voli ovaj predmet. Problem sa istorijom je što je ovo jedna od disciplina u kojoj mnogo zavisi od ličnosti nastavnika. Drugi problem je obilje ideoloških manipulacija u prezentaciji materijala i snažna ideologizacija teme.

2. Matematika

Istorija je ispred matematike sa značajnom razlikom od 20% – 53% ispitanika zagovara njenu važnost, neophodnost i korisnost. Broj sati posvećenih matematici svake sedmice jasno ukazuje na važnost predmeta u očima nastavnika, njihovih učenika i roditelja. Iako, začudo, sav značaj matematike nekim čudom nestaje ulaskom na fakultet (ako nije specijaliziran, naravno). A u budućnosti, prva stvar koja bi mogla dobro doći je mogućnost brojanja novca prilikom plaćanja u supermarketu.

1. Ruski jezik

A na prvom mjestu u prvih 10 najvažnijih školskih predmeta, prema mišljenju ispitanika, bio je ruski jezik. On vodi na rang listi sa velikom razlikom. 68% se izjasnilo za velike i moćne. I nije iznenađujuće - ovo je jedini predmet koji će odrediti sposobnost komunikacije, razumijevanja drugog i prenošenja svog gledišta do kraja života.

Zadovoljstvo Rusa trenutnim obrazovnim sistemom (grafikon)

Odgovori (8):

Imam hemiju. Da sam mogao nekako da naučim fiziku, makar pasus napamet, da bar nešto razumem, onda je hemija bila potpuna nula. I učio sam i učio, i sve bezuspješno. Na ekonomskom nivou (kiselina plus alkalija je reakcija sa oslobađanjem toplote) savršeno dobro razumem. Kao školski predmet - nula.

I pored odličnog učitelja, najteže mi je bilo crtanje. Čak i ako sam na kraju shvatio tešku fiziku ili geometriju, čak me i jednostavan zadatak crtanja objekta iz različitih pozicija izazvao omamljenost.

Crtanje mi zapravo nije bilo teško, ali fizika je bila mračna šuma. U to vrijeme nije bilo materijalnih materijala ili interaktivnih tabli. U učionici je bio stari TV i nije radio. Čak se pitam da li je moj sin fizičar i kako ćemo sada da učimo.

U školi sam bio takav ljenčar, iako sam uspio da učim bez C. Stoga je bilo nekoliko predmeta koji su mi se činili teškim. Da, ovo uključuje crtanje (jednostavno nisam razumeo zašto nam je to trebalo, ali izgleda da sam se nosio sa tugom), hemiju (nastavnik, kako se ispostavilo, nije znao ništa da objasni), fiziku (ja sam jednostavno nije zainteresovan za ovaj predmet), informatika (nastavnik se nije fokusirao na sve, već samo na one koje je pripremao za olimpijade iz svog predmeta).

Najteži predmet u školi mi je bila hemija. Neću reći da je naša profesorica hemije bila loša, dobro je znala svoj predmet, ali nije mogla da nam ga prenese. I nisam bio jedini koji se nije razumio u hemiju.

Meni su najteži predmeti bili geometrija i crtanje. Nisam volio ove predmete i nisam ih razumio. Ali završio sam školu sa dobrim uspehom iz ovih predmeta, momci iz mog razreda su mi pomogli u crtanju i rešavanju zadataka.

Danas se u državnim školama predaje širok spektar akademskih disciplina - biologija, fizika, hemija, algebra, književnost, strani jezici itd. - koji treba da doprinese formiranju harmonične i obrazovane ličnosti. Ali neki naučnici su uvjereni da bi lista obaveznih školskih predmeta trebala biti potpuno drugačija.

1. Osnove pisanja fantastičnih romana

Ako pitate bilo kog osnovnoškolca, reći će vam da je smišljanje vlastitih priča zabavno. Mnogi naučnici tvrde da za bolji razvoj maštovitog razmišljanja djeca ne bi trebalo samo da uče klasičnu književnost, već i da sama nauče da pišu knjige.

2. Primijenjena mehanika (izum)

U školama, po pravilu, predaju apstraktnu algebru i geometriju, što će malo kome trebati u životu. Većini djece ovi predmeti su dosadni, jer tok učenja pruža samo golu teoriju. Sigurno bi se više ljudi počelo baviti egzaktnim naukama kada bi ih podučavali kroz praktične primjere, izmišljajući razne uređaje. Možda bi na svijetu postojao novi Leonardo da Vinci.

3. Snimanje filmova

Neke javne škole imaju dramske klubove čije je pohađanje fakultativno i nije obavezno. Ali u takvim krugovima obično podučavaju izvođačke vještine. S obzirom na tempo kojim se filmska industrija razvija u svijetu, vrijedilo bi djecu naučiti snimanju filmova ili TV serija. Na primjer, može se samo zamisliti koliko bi još briljantnijih filmova Steven Spielberg snimio da je dobio odgovarajuće obrazovanje još u školi.

4. latinica

U savremenom svetu veoma je važno znati ne samo svoj maternji jezik. Latinski je osnova svakog romanskog jezika. Ako u školi steknete barem osnovno znanje latinskog, onda će vam biti mnogo lakše naučiti španski, italijanski, portugalski i francuski.

5. Multikonfesionalna teologija

Po završetku javne škole ili fakulteta, većina mladih ljudi nema pojma o zamršenosti većine glavnih svjetskih religija. Kako ne bismo prejudicirali uvjerenja drugih nacionalnosti, bilo bi vrijedno upoznati se sa prednostima i nedostacima svake od njih.

6. Istorija filozofije

Naravno, trebamo biti realni i ne oslanjati se na to da će djeca u potpunosti shvatiti kompleksnost i apstrakciju filozofske nauke. Ali temelji filozofije mogli bi biti korisni u svakodnevnom životu: ljudi bi prestali razmišljati previše jednostrano. Svi poznati političari često su se u svom radu i donošenju odluka rukovodili djelima genija kao što su Sokrat, Platon, Aristotel, Konfucije, Gautama, Sun Tzu i mnogi drugi.

7. Sport

Sve škole imaju časove fizičkog vaspitanja namenjene održavanju ukupne fizičke kondicije dece. Bilo bi mnogo praktičnije da djeca, osim trčanja i skakanja, nauče i osnove i pravila popularnih sportova poput fudbala ili košarke.

8. Šah

Većina ljudi ima vrlo nejasnu ideju o tome kako se različite figure kreću u šahu. U svijetu postoji samo 1000 međunarodnih velemajstora. Istovremeno, apsolutno svi naučnici priznaju da je šah odličan alat za razvoj uma. Profesionalni šahisti gotovo uvijek imaju bolje rezultate u nauci, a također su i mnogo marljiviji i analitičnijeg razmišljanja.

9. Muzika

U skoro svakoj školi postoje časovi muzike, ali je znanje koje deca dobijaju veoma fragmentarno. Na primjer, samo jedan pasus u udžbeniku može biti posvećen Betovenu, a većina srednjoškolaca ne zna ništa o Rahmanjinovu. Klasična muzika očigledno ne bi bila naodmet u školskom programu.

10. Borilačke vještine

Bilo bi dobro da se osnove podučavanja borilačkih vještina uključe u časove fizičkog vaspitanja kako bi se djeca zaštitila od nasilnika. Djeca bi također mogla steći veće samopouzdanje, što bi im pomoglo u kasnijem životu.

Čim čovjek postane punoljetan, shvati da ono što su ga učili u školi uopće nije ono što se može koristiti u stvarnom životu. U našoj prethodnoj recenziji.