Minut fizičkog vaspitanja na engleskom jeziku. Metodička kasica prasica za profesora engleskog jezika

Trening je najznačajniji faktor u pogledu trajanja i jačine uticaja na zdravlje školaraca. Upotreba novih oblika i tehnologija obrazovanja, rani početak sistematskog osposobljavanja doveli su do značajnog povećanja broja djece koja nisu u stanju da se u potpunosti prilagode opterećenju, do porasta umora, fizičke neaktivnosti, nervozne napetosti. S tim u vezi, potrebno je povezati studijsko opterećenje sa godinama i individualne karakteristike djece, promoviraju zdravlje. Znanje neće biti traženo ako dijete nije zdravo. Stoga je upotreba tehnologija koje štede zdravlje veoma važna.

Engleski je ozbiljan i težak predmet. Tokom nastave učenici moraju mnogo da pamte, govore, pišu, čitaju, slušaju i analiziraju informacije, pa je organizacija časa od velike važnosti. U ranoj dobi djeca su vrlo emotivna i aktivna, njihovu pažnju karakterizira nevoljno i nestabilno ponašanje. U procesu učenja važno je uzeti u obzir psihološke karakteristike djece ovog uzrasta. obično, mlađih školaraca Pre svega obraćaju pažnju na ono što ih interesuje.

U ranoj fazi učenja stranog jezika, jedan od glavnih zadataka nastavnika je da ovaj predmet učini zanimljivim i voljenim. To je olakšano izvođenjem fizičkih vježbi na engleskom jeziku koje ublažavaju psihički stres, doprinose emocionalnom oslobađanju učenika i važan faktor u borbi protiv fizičke neaktivnosti. Fizička vježba je opuštanje uz pomoć različitih vrsta pokreta. Fizičke vježbe na nastavi su neophodne kako bi se spriječio umor, loše držanje i vid.

Upotreba fizičkih vježbi na engleskom jeziku dovodi do povećanja kreativnog potencijala učenika, do smislenog i brzog savladavanja leksičkog, gramatičkog, fonetskog materijala (prema programu) i omogućava im kompenzaciju Negativne posljedice prezaposlenost.

Školski stres utiče na uspjeh obrazovanja i uzrokuje pogoršanje zdravlja i akademskog uspjeha. Fizičke vežbe na časovima engleskog jezika omogućavaju aktivnu rekreaciju učenika, prebacuju pažnju sa jedne vrste aktivnosti na drugu, pomažu u povećanju pažnje i performansi, razvijaju fine motoričke sposobnosti i aktiviraju leksičko-gramatičko gradivo o temama, prema programu engleskog jezika.

Često učenik pokazuje „motorički nemir” na času: nastoji da promijeni položaj, ometa se i ne može se koncentrirati. Istraživanja pokazuju potrebu za promjenom aktivnosti svakih 20 minuta, tek tada fizičke vježbe mogu poboljšati cirkulaciju krvi, funkciju srca, funkciju pluća i vratiti emocionalno pozitivno stanje.Fizičke vježbe se izvode uz lako pamtljive brojalice, pjesmice, i pesme. Muzički raspored fizičkih minuta čini ih bogatijim i zanimljivijim.

Fizičke vežbe povećavaju interesovanje za savladavanje određenih znanja i doprinose razvoju fonetskih, leksičkih i gramatičkih veština.

Prilikom izvođenja fizičkih vježbi na časovima engleskog jezika u početnoj fazi postavljaju se sljedeći ciljevi i zadaci.

Cilj: stvoriti uslove za psihoemocionalno rasterećenje učenika i razvoj fonetskih i leksičkih vještina na času engleskog jezika korištenjem fizičkih vježbi.

Povećati motivaciju za učenje engleskog jezika;

Razvijati komunikacijske vještine učenika;

Doprinijeti stvaranju ugodnih uslova u nastavi engleskog jezika;

Proučiti uticaj fizičkog treninga na razvoj vještina mlađih školaraca.

Očekivani rezultati:

Povećanje aktivnosti u nastavi;

Poboljšanje ishoda učenja;

Razvoj kreativnosti kod učenika.

Kao što je praksa pokazala, djeca sama mogu sastavljati fizičke vježbe i izvoditi ih. Rezultat može biti zbirka fizičkih vježbi koje pomažu u lakšem usvajanju fonetskih i gramatičkih pravila.

Na srednjem i višem nivou obrazovanja za opuštanje se koriste brojalice - fonetske, leksičke i gramatičke, koje pomažu u lakšem usvajanju fonetskih i gramatičkih pravila.

gramatičkirime:

Plovim dalje the okean, Jimmy često vozi svoj bicikl.

Ja plivam the more, Petre ponekadšeta svoje pse.

Doletim the zrak, Wendy rijetkočisti svoju sobu.

I the Svet je sve za mene. Velike rode uvijek loviti zelene žabe.

fonetskarime:

Peter Piper je ubrao paket kisele paprike.

Pakovanje kisele paprike ubrao je Peter Piper.

Ako je Peter Piper ubrao paket kisele paprike,

Gdje se bere pakovanje kisele paprike Peter Piper?

Betty je kupila malo putera,

Ali puter koji je Betty kupila bio je gorak.

Tako je Betty kupila malo gorkog putera.

Promjena aktivnosti je vrsta opuštanja. Na primjer, crtanje doprinosi ne samo opuštanju, već i pamćenju rečenog, jer u ovom slučaju postoji kombinacija figurativnog i konceptualnog u kognitivnoj aktivnosti učenika.

Možete koristiti i pjesmu tokom nastave, što je vrlo dobar vid opuštanja. Upotreba pesničkog materijala stimuliše motivaciju i samim tim doprinosi boljoj asimilaciji jezičkog materijala zahvaljujući delovanju mehanizama nevoljnog pamćenja, koji omogućavaju povećanje obima i jačine memorisanog materijala. Pevanje na stranom jeziku smanjuje umor i pričinjava učenicima veliko zadovoljstvo, nosi ogroman emocionalni naboj i pomaže im da se podignu. Lijep pogled iscjedak je pjesma. Pjesma je dobra na svim nivoima učenja, jedna je od najjačih efikasne načine uticaj na osećanja i emocije učenika. Pesma aktivira funkcije vokalnog i respiratornog aparata, razvija sluh za muziku i pamćenje, povećava interesovanje za učenje stranog jezika.

Na primjer:

Wicky, Wacky, Wocky Bird,

On peva pesmu koja se ne cuje,

Wicky, Wacky, Wocky Bird.

Vrlo je korisno koristiti pjesme s pokretima i plesom na času engleskog jezika.

"Ako si sretan."

Pljesni rukama! (pljeskati rukama)

Pljesni rukama! (pljeskati rukama)

2. Udarite nogama.

3. Pucnite prstima.

4. Recite "Mi jesmo!"

Humor također pomaže u održavanju visokog emocionalnog tona učenika. Iskustvo pokazuje da kratki, zanimljivi, duhoviti i zabavni tekstovi nailaze na odaziv učenika. Šala i humor oživljavaju aktivnost. Smijeh je neobičan iritant koji izaziva nevoljnu reakciju učenika, ublažava umor, inhibiciju i pomaže u stvaranju povoljne psihološke klime u nastavi i boljoj asimilaciji nastavnog materijala.

"Ne razumijem zašto moram da perem ruke prije škole?"

"Nikad ih ne stavljam u razred"

Učitelj: Džone, zašto da jedemo šargarepu?

Džon: Zato što su dobre za naše oči.

Učitelj: Kako znamo?

Džon: Da li ste ikada videli zeca da nosi naočare?

Mala Marija: Kako se zove tvoj brat?

Mala Sally: Ne znam još. Ne mogu razumjeti nijednu riječ koju kaže.

Otac: Znate da je majka jako ljuta kada dobijete loše ocjene u školi.

Sin: Pa nisam ja kriv, nego nastavnik koji daje loše ocene.

Također želim napomenuti da emocionalno raspoloženje nastavnika, njegov ton, stvaranje povoljne prijateljske atmosfere i partnerstva igraju važnu ulogu u oslobađanju napetosti na času.

U početnoj fazi učenja stranog jezika koristim ovu vrstu opuštanja kao što je izvršavanje komandi.

Na primjer:

Stavio si desnu nogu,

Ispružio si desnu nogu

Stavio si desnu nogu,

I sve to protreseš;

Ti radiš zajebanciju,

A ti se okreneš;

To je ono o čemu se radi.

Ne zaboravite na igre prstima. Poseban razvoj imaju pokreti prstiju i šaka. Izvođenjem vježbi za prste pomažem učenicima da se opuste, jer jednostavni pokreti ruku pomažu u uklanjanju napetosti ne samo sa samih ruku, već i sa usana, te ublažavaju opći mentalni umor. Zahvaljujući razvoju prstiju, formira se projekcija "šeme ljudskog tijela", a govorne reakcije direktno zavise od treninga prstiju.

Na primjer:

Ovo je gnijezdo za g. Bluebird

Ovo je košnica za gđu. Bee

A ovo je kuća za mene

Fizičke vježbe se dijele na imitativne, ritmičke i plesne. Tokom simuliranih fizičkih vježbi, učenici ponavljaju tekst za nastavnikom, tačno ponavljajući geste i pokrete.

Na primjer:

Mogu ti pokazati svoje lice

Svojim nosom mogu namirisati

(njušiti nosom)

Mnogi objekti vrlo dobro.

Ocima gledam okolo,

Svojim uhom mogu da čujem

Šta moj prijatelj radi u blizini.

Ustima mogu jesti

Sve što je jako slatko.

Za izvođenje ritmičkih fizičkih vježbi u nastavi se koriste kratke pjesme, koje su popraćene pokretima.

Na primjer:

Sviđa mi se proljeće

volim ptice,

To leti i pjeva.

Plesne fizičke vježbe izvode se uz muziku. Muzička pratnja ih čini zanimljivijima, pozitivno utiče na raspoloženje i povećava performanse organizma. Učenici izvode engleske pjesme, prateći ih plesnim pokretima.

Na primjer:

mogu svirati klavir,

mogu svirati klavir,

I možeš se igrati sa mnom!

mogu pjevati i plesati,

mogu pjevati i plesati,

I možeš plesati sa mnom!

Na srednjem i višem nivou obrazovanja za opuštanje se koriste brojalice - fonetske, leksičke i gramatičke, koje pomažu u lakšem usvajanju fonetskih i gramatičkih pravila.

Na primjer:

Mogu li, mogu li, mogu li dobiti olovku?

Naravno, sigurno, naravno, sigurno.

Naravno, sigurno, naravno, sigurno.

Budući da broj učenika sa slabim vidom stalno raste, nastavnik treba da sprovede relaksaciju u vidu vežbi za oči izvođenjem sledećih komandi:

Na primjer:

Pogledaj lijevo, desno

Pogledaj gore pogledaj dole

Pogledaj svoj nos

Pogledaj tu ružu

Otvorite, namignite i nasmijte se.

Oči su ti ponovo srećne.

U zaključku, želim dodati da korištenje fizičkih vježbi u nastavi kao jedne od uspješnih vrsta promjene aktivnosti u obrazovnom procesu olakšava i uspješnije savladavanje potrebnih znanja, savladavanje poteškoća, omogućava postizanje cilj i rješavanje problema nastave stranog jezika.

Aplikacija.

Vježba za oči.

1. Brzo trepnite, zatvorite oči i sedite tiho, polako brojeći do 5. Ponovite 4-5 puta.

3. Ispružite desnu ruku naprijed. Prati očima, bez okretanja glave, spore pokrete kažiprsta ispružene ruke lijevo-desno, gore-dolje. Ponovite 4-5 puta.

4. Gledajte u ispruženi kažiprst za brojanje od 1-4, a zatim pomjerite pogled u daljinu za brojanje od 1-6. Ponovite 4-5 puta.

5. Prosječnim tempom napravite 3-4 kružna pokreta očima na desnu stranu, isto toliko u lijeva strana. Opustite mišiće oka i gledajte u daljinu dok brojite 1-6. Ponovite 1-2 puta.

Za učenike osnovnih škola, posebno za učenike prvog razreda, držanje olovke u rukama predstavlja veliki posao. Djeca ga vrlo čvrsto stišću prstima, vjerujući da što čvršće drže olovku, to će im slova biti ljepša. Kao rezultat toga, mali mišići ruke i šake se brzo umaraju i zahtijevaju opuštanje. Šta može pomoći u ovom slučaju?

1. Naizmjenično povežite prste desne i lijeve ruke, počevši od malog prsta ili, obrnuto, od palca.

2. Spojite ruke i raširite prste u stranu, prikazujući cvijet. Zatim zatvorite prste i dobićete pupoljak. Alternativni zadaci "cvijet", "pupoljak"

3. Spojite prste obe ruke kao da u rukama držite mali balon i postepeno počnite da naduvavate balon. Lopta se povećava i prsti se razmiču.

4. Otvorite dlan, stavite ga ispred sebe i tapkajte prstima druge ruke, imitirajući trčanje konja.

Postoji i veliki broj poetskih vježbi koje pomažu opuštanju ruku:

Ovaj prst je mali - mali prst je udaljen.

Onaj bezimeni nosi prsten i nikada ga se neće odreći.

Ovaj prst je najduži, stoji u sredini.

Ovaj kažiprst je divan.

Ovaj prst se zove palac.

Protresćemo dlanove

Ispružimo svaki prst.

Jedan dva tri četiri pet

Počećemo ponovo da pišemo.

Da lepo napišem

Moram da ispružim prste

Jedan dva tri četiri pet

Dobićemo pet za pismo!

Obične fizičke vežbe.

Bijeli zeka sjedi

I migolji ušima.

Ovako, ovako

On migolji ušima.

Ujutro je gusak ustao na šape

Spreman za punjenje

Okrenuto lijevo, desno,

Odradio čučnjeve kako treba

Očistio sam pahuljice svojim kljunom

I opet za stolom - pljus!

U bašti je rastao suncokret

Ovako, ovako!

U bašti je rastao suncokret

Sa jarko žutom glavom.

Okrenuo je glavu

Želeo sam sve da vidim.

Šta je suncokret tamo video?

Sad će nam reći.

I sad su svi tiho ustali...

A sad idemo u šumu...

A sada su svi tiho ustali,

Zajedno smo podigli ruke,

Na strane, napred, nazad,

Skrenuo desno, lijevo

Tiho su sjeli i vratili se na posao.

Mi smo mali zečići

Galopirali su po čistini.

skakao, galopirao,

Dotrčali su u školu.

Tiho skočite do svojih stolova

I nastavimo našu lekciju.

Hodali su i hodali stazom,

Našli smo mnogo kamenja.

Plesne fizičke vežbe.

šutiramo, gazimo,

Pljeskamo-pljeskamo rukama,

I onda skoči

I još jednom.

I onda čučni,

I onda čučni,

I onda čučni,

I opet - po redu.

Trčaćemo stazom

Jedan dva tri!

I pljesnimo rukama

Jedan dva tri!

I mi ćemo odmahnuti glavom

Jedan dva tri!

Svi plešite sa nama

Jedan dva tri!

1. Ruke gore, ruke dole

Ruke na bokovima, sedi

Savijen lijevo u stranu

Savijen lijevo savijen desno

1, 2, 3 skok 1, 2, 3 stop!

2. Ustani, pljesne

Ruke uvis, pljesak, pljesak

Korak iskorak ruke dole

Pljesak, pljesak, molim, sjedni

3. Ruke gore pljes pljes pljes

Shake shake shake

Ruke na kuku skok skok skok

Hop hop hop stani mirno

Dobro sedite molim vas

4. Ruke gore, ruke dolje protresti

Ustani na vrhove prstiju

Okrenite se u stranu

korak lijevo korak desno

5. Mogu skakati mogu trčati

Mogu pjevati, mogu plesati

Mogu plivati, ne mogu letjeti

Mogu se popeti i pozdraviti se.

6. Volim da čitam Volim da se igram

Volim da učim svaki dan

Volim da skačem Volim da trčim

Volim da se igram, zabavno je.

7. Ruke na glavi

Ruke na bokovima

Ruke na sto

Ruke na ramenima

Ruke gore-dole

Ruke iza glave

8.Hand up plap pljeskati

Ruke dole pljeskajte

Ruke na glavi hop hop

Ruke na hip hop

9. Dvije male noge go tap tap tap

Dvije male ruke idi pljes pljes pljes

Dvije male noge ići skočiti skočiti skočiti

Dvije male ruke idu tup tup tup

10. Trčanje jednog malog psa

Dvije dvije dvije mačke te vide

Tri tri tri ptice na drvetu

Četiri četiri četiri žabe na podu.

11. Možeš li da skačeš kao zec

Možeš li da skačeš kao žaba

Možeš li hodati kao patka

Možeš li da trčiš kao pas

Možeš li letjeti kao ptica

Znaš li plivati ​​kao riba

Možeš li biti kao dobro dijete

Mirno koliko želiš

12. Zabavno je ovo raditi

Zabavno je to biti

Da skače kao lampa

Da se penjem kao mačka

Da pliva kao riba

Da skakuće kao žaba

Da kasam kao konj

Da skače kao žaba

13. Gore dole gore dole

Koji je put do grada Londona

Gdje gdje u zraku

Zatvorite oči i tamo ste

14. Medo se okreće

Medo dodiruje zemlju

Medo vam klimne glavom

Zatvori oči i idi u krevet.

15. Deset malih prstiju

I jedan mali nos

Tako sjajno sijaju

Jedna mala usta za laku noc.

16. Tri mala majmuna skaču po krevetu

Jedan je pao i udario u njegov krevet

Mama je zvala doktora i doktor je rekao

Nema više majmunčića koji skaču po krevetu.

17. Ustani i pogledaj okolo

Odmahnite glavom i okrenite se

Lupnite nogama o tlo

Pljesnite rukama i onda sedite.

18. pogledajte pticu pticu

Ona nam daje primjer

Da se nebo približi

Radi gore i dolje

19. mačka je dotrčala

takođe želi da da savet

tako da postaneš fleksibilan kao ja

savijte se lijevo i desno

Alouetta, mala Alouetta,

Igraj igru ​​sa mnom:

Stavi prst na glavu,

Stavi prst na glavu,

na tvojoj glavi, na tvojoj glavi,

Ne zaboravi, Alouet! Oh!

Alouetta, mala Alouetta,

Igraj igru ​​sa mnom:

Stavi prst na nos,

Stavi prst na nos,

na tvom nosu, na tvom nosu,

na tvojoj glavi, na tvojoj glavi,

Ne zaboravi, Alouet! Oh!

Alouetta, mala Alouetta,

Igraj igru ​​sa mnom:

Stavi prst na usta,

na tvoja usta, na tvoja usta,

na tvom nosu, na tvom nosu,

na tvojoj glavi, na tvojoj glavi,

Ne zaboravi, Alouet! Oh!

UZMI SVOJE MALE RUKE

Tap, tap, tap!

Uzmite svoje male ruke i idite

Tap, tap, tap!

Uzmite svoje male ruke i idite

Tap, tap, tap!

Pljeskajte, pljesite, pljesite rukama!

Uzmi svoje male prste i krene

Uzmi svoje male prste i krene

Tap, tap, kucni prstima!

Treptaj, treptaj, treptaj!

Uzmi svoje male oči i idi

Treptaj, treptaj, treptaj!

Uzmi svoje male oči i idi

Treptaj, treptaj, treptaj!

Trepnite, trepnite, trepnite očima!

Poljubac, poljubac, poljubac!

Uzmi svoje male usne i krene

Poljubac, poljubac, poljubac!

Uzmi svoje male usne i krene

Poljubac, poljubac, poljubac!

Poljubite svoje drage mame i tate!

RADITE SVE ZAJEDNO

Pljeskajte, pljesite, pljesite rukama,

Pljesnite zajedno.

Pljeskajte, pljesite, pljesite rukama,

Pljesnite zajedno.

pjevaj, pjevaj, pjevaj pjesmu,

Otpjevajte pjesmu zajedno.

pjevaj, pjevaj, pjevaj pjesmu,

Otpjevajte pjesmu zajedno.

Namigni, namigni, namigni očima,

Osvojite oči zajedno.

Namigni, namigni, namigni očima,

Osvojite oči zajedno.

Pleši, pleši, pleši ples,

Zaplešite zajedno.

Pleši, pleši, pleši ples,

Zaplešite zajedno.

Vrti, vrti, vrti se,

Okrenite se zajedno.

Vrti, vrti, vrti se,

Okrenite se zajedno.

Vozite se, vozite, vozite bicikle,

Vozite bicikle zajedno.

Vozite se, vozite, vozite bicikle,

Vozite bicikle zajedno.

Umij se, umij, umij lice,

Operite lice zajedno.

Umij se, umij, umij lice,

Operite lice zajedno.

Marš zajedno u krevet.

marš, marš, marš, marš u krevet,

Marš zajedno u krevet.

Osvetlite cipele zajedno.

Sjaj, sjaj, sjaj svoje cipele,

Osvetlite cipele zajedno.

GLAVA RAMENA…

Glava, ramena, koljena i nožni prsti,

Glava, ramena, koljena i nožni prsti.

Ruke na bokovima,

ruke na koljenima,

Stavi ih iza sebe

Stavio sam ruke na kukove,

okrenem se,

Podižem ruke na glavu

A onda dodirnem tlo.

Onda sam ih stavio ispred sebe

Ruke i noge, stopala i šake,

Oči i uši, usta i nos.

Ruke i noge, stopala i šake.

Dodirnite ramena

Dodirnite nos, .

dodirni uši,

Dodirnite nožne prste.

Stavljam ruke na glavu,

Na ramenima, na licu.

Onda ih podižem na visoko

I učini da mi prsti brzo lete.

I nežno pljeskajte: jedan, dva, tri.

1. Ustani! Stani uspravno! Ruke gore! Ruke dolje!

Ruke u strane! Ruke naprijed! Ruke unazad!

Ruke na kukovima!

Okrenite se lijevo! Okrenite se desno!

Bend lijevo! Bend desno!

Sagnite se, ruke vam dodiruju nožne prste.

Ruke gore! Rastite visoko kao visoko drvo! Klimni glavom!

Okrenite glavu levo, desno!

Rastegnite se! Pomjerite prste!

2. Letim kao ptica, plivam kao riba,

Skačem kao kengur.

Kasam kao konj, trčim kao zec,

Penjem se kao zmija, skacem kao devojka,

Skočim kao žaba i onda

Pljeskam rukama visoko, pljesnem rukama nisko

I počni iznova.

3. "Ako ste sretni."

1. Ako ste srećni, i znate to,

Pljesni rukama! (pljeskati rukama)

Ako ste srećni i znate to,

Pljesni rukama! (pljeskati rukama)

Ako ste srećni i znate to,

Onda to zaista želiš da pokažeš,

Ako ste srećni, i znate to?

Pljesni rukama! (pljeskati rukama)

2. Udarite nogama.

3. Pucnite prstima.

4. Recite "Mi jesmo!"

4. Pada kiša, pljušti.

(pokreti prstima koji imitiraju kapi kiše)

Starac hrče

(stavi ruke iza glave, pretvarajući se da si jastuk)

(dlanovi ispod obraza, kao da spavamo)

I udario se u glavu

(udari rukom po glavi)

I nisam mogao ustati ujutru

(tresem glavom, glumeći žaljenje)

5. Stavili ste desnu nogu,

Ispružio si desnu nogu

Stavio si desnu nogu,

I sve to protreseš;

Ti radiš zajebanciju,

A ti se okreneš;

To je ono o čemu se radi.

6. Ovo je gnijezdo za g. Bluebird

(šaljite dlanove da predstavljate gnijezdo)

Ovo je košnica za gđu. Bee

(Skupite šake da predstavljaju košnicu)

Ovo je rupa za smiješnog zeca

(spoji vrhove prstiju obe ruke, prikazujući ulaz u zečju rupu)

A ovo je kuća za mene

(sklopi ruke iznad glave)

7. Ustima

Mogu ti pokazati svoje lice

(pomaknemo prstom po licu nekoliko puta)

Gde je sve na svom mestu

Svojim nosom mogu namirisati

(njušiti nosom)

Mnogi objekti vrlo dobro.

(pokažite na predmete oko nas)

Ocima gledam okolo,

(prislonite dlan na čelo sa vizirom i zavirite u daljinu)

Pazi na moja stopala i udaraj po tlu.

(gledamo kako nam stopala gaze)

Svojim uhom mogu da čujem

(prislonite dlan na uho i slušajte šta naš komšija radi)

Šta moj prijatelj radi u blizini.

Ustima mogu jesti

(pokret kao da jedete supu kašikom)

Sve što je jako slatko.

(zadovoljno se osmehujemo i mazimo se rukom po stomaku, kao da smo nešto ukusno pojeli)

8. Volim sunce

Sviđa mi se proljeće

volim ptice,

To leti i pjeva.

9. Znam da sviram klavir,

mogu svirati klavir,

I možeš se igrati sa mnom!

mogu pjevati i plesati,

Pevaj i pleši, pevaj i pleši,

mogu pjevati i plesati,

I možeš plesati sa mnom!

10. Mogu li, mogu li, mogu li dobiti olovku?

Naravno, sigurno, naravno, sigurno.

Mogu li, mogu li, mogu li dobiti knjigu?

Naravno, sigurno, naravno, sigurno.

11. Pogledajte lijevo, desno

Pogledaj gore pogledaj dole

Pogledaj svoj nos

Pogledaj tu ružu

Otvorite, namignite i nasmijte se.

Oči su ti ponovo srećne.

12. Wicky, Wacky, Wocky Bird,

On peva pesmu koja se ne cuje,

Peva je visoko, peva nisko,

Peva brzo, peva sporo,

On peva pesmu koja se ne cuje,

Wicky, Wacky, Wocky Bird.

13. Present Simple.

Pomoći ću ti da zapamtiš sadašnje vrijeme:

Prvo se postavlja pitanje

Onda...radi ili...radi.

Ako je ... do postavljeno na početak,

U glagolu …s se gubi.

Gdje živiš? Gdje živiš?, -

Nije me bilo neugodno pitati.

Na engleskom je jednostavno:

Gdje, gdje živiš?

"Gde živi tvoja Tatjana?" -

Mislio sam i pitao.

Ali samo trebate reći:

Gdje živi tvoja Tanja?

14. Present Continuous.

stojim, sjedim,

Čitam englesku knjigu.

pamtit ću ovaj put

I zapamti, prijatelju.

Skinuti:

Pregled:

Fizičke vježbe na časovima engleskog jezika u početnoj fazi učenja.

Trening je najznačajniji faktor u pogledu trajanja i jačine uticaja na zdravlje školaraca. Upotreba novih oblika i tehnologija obrazovanja, rani početak sistematskog osposobljavanja doveli su do značajnog povećanja broja djece koja nisu u stanju da se u potpunosti prilagode opterećenju, do porasta umora, fizičke neaktivnosti, nervozne napetosti. S tim u vezi, potrebno je povezati obrazovno opterećenje sa uzrastom i individualnim karakteristikama djece, promovirati zdravlje. Znanje neće biti traženo ako dijete nije zdravo. Stoga je upotreba tehnologija koje štede zdravlje veoma važna.

Engleski je ozbiljan i težak predmet. Tokom nastave učenici moraju mnogo da pamte, govore, pišu, čitaju, slušaju i analiziraju informacije, pa je organizacija časa od velike važnosti. U ranoj dobi djeca su vrlo emotivna i aktivna, njihovu pažnju karakterizira nevoljno i nestabilno ponašanje. U procesu učenja važno je uzeti u obzir psihološke karakteristike djece ovog uzrasta. Mlađi školarci po pravilu obraćaju pažnju prije svega na ono što ih interesuje.

U ranoj fazi učenja stranog jezika, jedan od glavnih zadataka nastavnika je da ovaj predmet učini zanimljivim i voljenim. Tome doprinosi izvođenje fizičkih vježbi na engleskom jeziku koje ublažavaju psihički stres, doprinose emocionalnom oslobađanju učenika i važan su faktor u borbi protiv fizičke neaktivnosti. Fizička vježba je opuštanje uz pomoć različitih vrsta pokreta. Fizičke vježbe na nastavi su neophodne kako bi se spriječio umor, loše držanje i vid.

Upotreba fizičkih vježbi na engleskom jeziku dovodi do povećanja kreativnog potencijala učenika, do smislenog i brzog savladavanja leksičkog, gramatičkog, fonetskog materijala (prema programu) i pomaže u kompenziranju negativnih posljedica preopterećenosti.

Školski stres utiče na uspjeh obrazovanja i uzrokuje pogoršanje zdravlja i akademskog uspjeha. Fizičke vežbe na časovima engleskog jezika omogućavaju aktivnu rekreaciju učenika, prebacuju pažnju sa jedne vrste aktivnosti na drugu, pomažu u povećanju pažnje i performansi, razvijaju fine motoričke sposobnosti i aktiviraju leksičko-gramatičko gradivo o temama, prema programu engleskog jezika.

Često učenik pokazuje „motorički nemir” na času: nastoji da promijeni položaj, ometa se i ne može se koncentrirati. Istraživanja pokazuju potrebu za promjenom aktivnosti svakih 20 minuta, tek tada fizičke vježbe mogu poboljšati cirkulaciju krvi, funkciju srca, funkciju pluća i vratiti emocionalno pozitivno stanje.Fizičke vježbe se izvode uz lako pamtljive brojalice, pjesmice, i pesme. Muzički raspored fizičkih minuta čini ih bogatijim i zanimljivijim.

Fizičke vežbe povećavaju interesovanje za savladavanje određenih znanja i doprinose razvoju fonetskih, leksičkih i gramatičkih veština.

Prilikom izvođenja fizičkih vježbi na časovima engleskog jezika u početnoj fazi postavljaju se sljedeći ciljevi i zadaci.

Cilj: stvoriti uslove za psihoemocionalno rasterećenje učenika i razvoj fonetskih i leksičkih vještina na času engleskog jezika korištenjem fizičkih vježbi.

Zadaci:

Povećati motivaciju za učenje engleskog jezika;

Razvijati komunikacijske vještine učenika;

Doprinijeti stvaranju ugodnih uslova u nastavi engleskog jezika;

Proučiti uticaj fizičkog treninga na razvoj vještina mlađih školaraca.

Očekivani rezultati:

Povećanje aktivnosti u nastavi;

Poboljšanje ishoda učenja;

Razvoj kreativnosti kod učenika.

Kao što je praksa pokazala, djeca sama mogu sastavljati fizičke vježbe i izvoditi ih. Rezultat može biti zbirka fizičkih vježbi koje pomažu u lakšem usvajanju fonetskih i gramatičkih pravila.

Na srednjem i višem nivou obrazovanja za opuštanje se koriste brojalice - fonetske, leksičke i gramatičke, koje pomažu u lakšem usvajanju fonetskih i gramatičkih pravila.

gramatičke rime:

Plovim okeanom, Jimmy često vozi bicikl.

Plivam u moru, Petar ponekad šeta svoje pse.

Letim u vazduh, Wendy retko čisti svoju sobu.

I svijet je sve za mene. Velike rode uvijek love zelene žabe.

fonetske rime:

Peter Piper je ubrao paket kisele paprike.

Pakovanje kisele paprike ubrao je Peter Piper.

Ako je Peter Piper ubrao paket kisele paprike,

Gdje se bere pakovanje kisele paprike Peter Piper?

Betty je kupila malo putera,

Ali puter koji je Betty kupila bio je gorak.

Tako je Betty kupila malo gorkog putera.

Promjena aktivnosti je vrsta opuštanja. Na primjer, crtanje doprinosi ne samo opuštanju, već i pamćenju rečenog, jer u ovom slučaju postoji kombinacija figurativnog i konceptualnog u kognitivnoj aktivnosti učenika.

Možete koristiti i pjesmu tokom nastave, što je vrlo dobar vid opuštanja. Upotreba pesničkog materijala stimuliše motivaciju i samim tim doprinosi boljoj asimilaciji jezičkog materijala zahvaljujući delovanju mehanizama nevoljnog pamćenja, koji omogućavaju povećanje obima i jačine memorisanog materijala. Pevanje na stranom jeziku smanjuje umor i pričinjava učenicima veliko zadovoljstvo, nosi ogroman emocionalni naboj i pomaže im da se podignu. Dobar oblik izdanja je pjesma. Pjesma je dobra na svim nivoima učenja, jedan je od najefikasnijih načina da se utiče na osjećaje i emocije učenika. Pesma aktivira funkcije vokalnog i respiratornog aparata, razvija sluh za muziku i pamćenje, povećava interesovanje za učenje stranog jezika.

Na primjer:

Wicky, Wacky, Wocky Bird,

On peva pesmu koja se ne cuje,

Vrlo je korisno koristiti pjesme s pokretima i plesom na času engleskog jezika.

"Ako si sretan."

Ako ste srećni i znate to,

Pljesni rukama! (pljeskati rukama)

Pljesni rukama! (pljeskati rukama)

2. Udarite nogama.

3. Pucnite prstima.

4. Recite "Mi jesmo!"

5. Uradite sve četiri!

Humor također pomaže u održavanju visokog emocionalnog tona učenika. Iskustvo pokazuje da kratki, zanimljivi, duhoviti i zabavni tekstovi nailaze na odaziv učenika. Šala i humor oživljavaju aktivnost. Smijeh je neobičan iritant koji izaziva nevoljnu reakciju učenika, ublažava umor, inhibiciju i pomaže u stvaranju povoljne psihološke klime u nastavi i boljoj asimilaciji nastavnog materijala.

"Ne razumijem zašto moram da perem ruke prije škole?"

"Zašto ne?"

"Nikad ih ne stavljam u razred"

Učitelj: Džone, zašto da jedemo šargarepu?

Džon: Zato što su dobre za naše oči.

Učitelj: Kako znamo?

Džon: Da li ste ikada videli zeca da nosi naočare?

Mala Marija: Kako se zove tvoj brat?

Mala Sally: Ne znam još. Ne mogu razumjeti nijednu riječ koju kaže.

Otac: Znate da je majka jako ljuta kada dobijete loše ocjene u školi.

Sin: Pa nisam ja kriv, nego nastavnik koji daje loše ocene.

Također želim napomenuti da emocionalno raspoloženje nastavnika, njegov ton, stvaranje povoljne prijateljske atmosfere i partnerstva igraju važnu ulogu u oslobađanju napetosti na času.

U početnoj fazi učenja stranog jezika koristim ovu vrstu opuštanja kao što je izvršavanje komandi.

Na primjer:

Stavio si desnu nogu,

Ispružio si desnu nogu

Stavio si desnu nogu,

I sve to protreseš;

Ti radiš zajebanciju,

Ne zaboravite na igre prstima. Poseban razvoj imaju pokreti prstiju i šaka. Izvođenjem vježbi za prste pomažem učenicima da se opuste, jer jednostavni pokreti ruku pomažu u uklanjanju napetosti ne samo sa samih ruku, već i sa usana, te ublažavaju opći mentalni umor. Zahvaljujući razvoju prstiju, formira se projekcija "šeme ljudskog tijela", a govorne reakcije direktno zavise od treninga prstiju.

Na primjer:

Ovo je gnijezdo za g. Bluebird

Ovo je košnica za gđu. Bee

A ovo je kuća za mene

Fizičke vježbe se dijele na imitativne, ritmičke i plesne. Tokom simuliranih fizičkih vježbi, učenici ponavljaju tekst za nastavnikom, tačno ponavljajući geste i pokrete.

Na primjer:

Mogu ti pokazati svoje lice

Svojim nosom mogu namirisati

(njušiti nosom)

Mnogi objekti vrlo dobro.

Ocima gledam okolo,

Svojim uhom mogu da čujem

Ustima mogu jesti

Za izvođenje ritmičkih fizičkih vježbi u nastavi se koriste kratke pjesme, koje su popraćene pokretima.

Na primjer:

Volim sunce

Sviđa mi se proljeće

volim ptice,

To leti i pjeva.

Plesne fizičke vježbe izvode se uz muziku. Muzička pratnja ih čini zanimljivijima, pozitivno utiče na raspoloženje i povećava performanse organizma. Učenici izvode engleske pjesme, prateći ih plesnim pokretima.

Na primjer:

mogu svirati klavir,

klavir, klavir,

mogu svirati klavir,

I možeš se igrati sa mnom!

mogu pjevati i plesati,

mogu pjevati i plesati,

I možeš plesati sa mnom!

Na srednjem i višem nivou obrazovanja za opuštanje se koriste brojalice - fonetske, leksičke i gramatičke, koje pomažu u lakšem usvajanju fonetskih i gramatičkih pravila.

Na primjer:

Mogu li, mogu li, mogu li dobiti olovku?

Naravno, sigurno, naravno, sigurno.

Evo olovke.

Naravno, sigurno, naravno, sigurno.

Evo knjige.

Budući da broj učenika sa slabim vidom stalno raste, nastavnik treba da sprovede relaksaciju u vidu vežbi za oči izvođenjem sledećih komandi:

Na primjer:

Pogledaj lijevo, desno

Pogledaj gore pogledaj dole

Pogledaj okolo.

Pogledaj svoj nos

Pogledaj tu ružu

Zatvori oci

Otvorite, namignite i nasmijte se.

Oči su ti ponovo srećne.

U zaključku, želim dodati da korištenje fizičkih vježbi u nastavi kao jedne od uspješnih vrsta promjene aktivnosti u obrazovnom procesu olakšava i uspješnije savladavanje potrebnih znanja, savladavanje poteškoća, omogućava postizanje cilj i rješavanje problema nastave stranog jezika.

Aplikacija.

Vježba za oči.

1. Brzo trepnite, zatvorite oči i sedite tiho, polako brojeći do 5. Ponovite 4-5 puta.

3. Ispružite desnu ruku naprijed. Prati očima, bez okretanja glave, spore pokrete kažiprsta ispružene ruke lijevo-desno, gore-dolje. Ponovite 4-5 puta.

4. Gledajte u ispruženi kažiprst za brojanje od 1-4, a zatim pomjerite pogled u daljinu za brojanje od 1-6. Ponovite 4-5 puta.

1. Prosječnim tempom napravite 3-4 kružna pokreta očima na desnu stranu i isto toliko na lijevu stranu. Opustite mišiće oka i gledajte u daljinu dok brojite 1-6. Ponovite 1-2 puta.

Fizičke vježbe za ruke i prste.

Za učenike osnovnih škola, posebno za učenike prvog razreda, držanje olovke u rukama predstavlja veliki posao. Djeca ga vrlo čvrsto stišću prstima, vjerujući da što čvršće drže olovku, to će im slova biti ljepša. Kao rezultat toga, mali mišići ruke i šake se brzo umaraju i zahtijevaju opuštanje. Šta može pomoći u ovom slučaju?

1. Naizmjenično povežite prste desne i lijeve ruke, počevši od malog prsta ili, obrnuto, od palca.

2. Spojite ruke i raširite prste u stranu, prikazujući cvijet. Zatim zatvorite prste i dobićete pupoljak. Alternativni zadaci "cvijet", "pupoljak"

3. Spojite prste obe ruke kao da u rukama držite mali balon i postepeno počnite da naduvavate balon. Lopta se povećava i prsti se razmiču.

4. Otvorite dlan, stavite ga ispred sebe i tapkajte prstima druge ruke, imitirajući trčanje konja.

Postoji i veliki broj poetskih vježbi koje pomažu opuštanju ruku:

Ovaj prst je mali - mali prst je udaljen.

Onaj bezimeni nosi prsten i nikada ga se neće odreći.

Ovaj prst je najduži, stoji u sredini.

Ovaj kažiprst je divan.

Ovaj prst se zove palac.

Protresćemo dlanove

Ispružimo svaki prst.

Jedan dva tri četiri pet

Počećemo ponovo da pišemo.

Da lepo napišem

Moram da ispružim prste

Jedan dva tri četiri pet

Dobićemo pet za pismo!

Obične fizičke vežbe.

Bijeli zeka sjedi

I migolji ušima.

Ovako, ovako

On migolji ušima.

Ujutro je gusak ustao na šape

Spreman za punjenje

Okrenuto lijevo, desno,

Odradio čučnjeve kako treba

Očistio sam pahuljice svojim kljunom

I opet za stolom - pljus!

U bašti je rastao suncokret

Ovako, ovako!

U bašti je rastao suncokret

Sa jarko žutom glavom.

Okrenuo je glavu

Želeo sam sve da vidim.

Šta je suncokret tamo video?

Sad će nam reći.

I sad su svi tiho ustali...

A sad idemo u šumu...

A sada su svi tiho ustali,

Zajedno smo podigli ruke,

Na strane, napred, nazad,

Skrenuo desno, lijevo

Tiho su sjeli i vratili se na posao.

Mi smo mali zečići

Galopirali su po čistini.

skakao, galopirao,

Dotrčali su u školu.

Tiho skočite do svojih stolova

I nastavimo našu lekciju.

Hodali su i hodali stazom,

Našli smo mnogo kamenja.

Sedi i skupi

Plesne fizičke vežbe.

šutiramo, gazimo,

Pljeskamo-pljeskamo rukama,

I onda skoči

I još jednom.

I onda čučni,

I onda čučni,

I onda čučni,

I opet - po redu.

Trčaćemo stazom

Jedan dva tri!

I pljesnimo rukama

Jedan dva tri!

I mi ćemo odmahnuti glavom

Jedan dva tri!

Svi plešite sa nama

Jedan dva tri!

Fizičke vježbe na engleskom jeziku.

1. Ruke gore, ruke dole

Ruke na bokovima, sedi

Savijen lijevo u stranu

Savijen lijevo savijen desno

1, 2, 3 skok 1, 2, 3 stop!

Stoj mirno

2. Ustani, pljesne

Ruke uvis, pljesak, pljesak

Korak iskorak ruke dole

Pljesak, pljesak, molim, sjedni

3. Ruke gore pljes pljes pljes

Shake shake shake

Ruke na kuku skok skok skok

Hop hop hop stani mirno

Dobro sedite molim vas

4. Ruke gore, ruke dolje protresti

Ustani na vrhove prstiju

Okrenite se u stranu

korak lijevo korak desno

5. Mogu skakati mogu trčati

Mogu pjevati, mogu plesati

Mogu plivati, ne mogu letjeti

Mogu se popeti i pozdraviti se.

6. Volim da čitam Volim da se igram

Volim da učim svaki dan

Volim da skačem Volim da trčim

Volim da se igram, zabavno je.

7. Ruke na glavi

Ruke na bokovima

Ruke na sto

Ovakve ruke

Ruke na ramenima

Ruke gore-dole

Ruke iza glave

I sjedi.

8.Hand up plap pljeskati

Ruke dole pljeskajte

Ruke na glavi hop hop

Ruke na hip hop

9. Dvije male noge go tap tap tap

Dvije male ruke idi pljes pljes pljes

Dvije male noge ići skočiti skočiti skočiti

Dvije male ruke idu tup tup tup

10. Trčanje jednog malog psa

Dvije dvije dvije mačke te vide

Tri tri tri ptice na drvetu

Četiri četiri četiri žabe na podu.

11. Možeš li da skačeš kao zec

Možeš li da skačeš kao žaba

Možeš li hodati kao patka

Možeš li da trčiš kao pas

Možeš li letjeti kao ptica

Znaš li plivati ​​kao riba

Možeš li biti kao dobro dijete

Mirno koliko želiš

12. Zabavno je ovo raditi

Zabavno je to biti

Da skače kao lampa

Da se penjem kao mačka

Da pliva kao riba

Da skakuće kao žaba

Da kasam kao konj

Da skače kao žaba

13. Gore dole gore dole

Koji je put do grada Londona

Gdje gdje u zraku

Zatvorite oči i tamo ste

14. Medo se okreće

Medo dodiruje zemlju

Medo vam klimne glavom

Zatvori oči i idi u krevet.

15. Deset malih prstiju

Deset malih prstiju

Dva mala uha

I jedan mali nos

Dva mala oka

Tako sjajno sijaju

Jedna mala usta za laku noc.

16. Tri mala majmuna skaču po krevetu

Jedan je pao i udario u njegov krevet

Mama je zvala doktora i doktor je rekao

Nema više majmunčića koji skaču po krevetu.

17. Ustani i pogledaj okolo

Odmahnite glavom i okrenite se

Lupnite nogama o tlo

Pljesnite rukama i onda sedite.

18. pogledajte pticu pticu

Ona nam daje primjer

Da se nebo približi

Radi gore i dolje

19. mačka je dotrčala

takođe želi da da savet

tako da postaneš fleksibilan kao ja

savijte se lijevo i desno

ALOUETTA

Alouetta, mala Alouetta,

Igraj igru ​​sa mnom:

Stavi prst na glavu,

na tvojoj glavi, na tvojoj glavi,

Ne zaboravi, Alouet! Oh!

Alouetta, mala Alouetta,

Igraj igru ​​sa mnom:

Stavi prst na nos,

na tvom nosu, na tvom nosu,

na tvojoj glavi, na tvojoj glavi,

Ne zaboravi, Alouet! Oh!

Alouetta, mala Alouetta,

Igraj igru ​​sa mnom:

Stavi prst na usta,

na tvoja usta, na tvoja usta,

na tvom nosu, na tvom nosu,

na tvojoj glavi, na tvojoj glavi,

Ne zaboravi, Alouet! Oh!

UZMI SVOJE MALE RUKE

Tap, tap, tap!

Uzmite svoje male ruke i idite

Tap, tap, tap!

Uzmite svoje male ruke i idite

Tap, tap, tap!

Pljeskajte, pljesite, pljesite rukama!

Tap, tap, tap!

Uzmi svoje male prste i krene

Tap, tap, tap!

Uzmi svoje male prste i krene

Tap, tap, tap!

Tap, tap, kucni prstima!

Treptaj, treptaj, treptaj!

Uzmi svoje male oči i idi

Treptaj, treptaj, treptaj!

Uzmi svoje male oči i idi

Treptaj, treptaj, treptaj!

Trepnite, trepnite, trepnite očima!

Poljubac, poljubac, poljubac!

Uzmi svoje male usne i krene

Poljubac, poljubac, poljubac!

Uzmi svoje male usne i krene

Poljubac, poljubac, poljubac!

Poljubite svoje drage mame i tate!

RADITE SVE ZAJEDNO

Pljeskajte, pljesite, pljesite rukama,

Pljesnite zajedno.

Pljeskajte, pljesite, pljesite rukama,

Pljesnite zajedno.

pjevaj, pjevaj, pjevaj pjesmu,

Otpjevajte pjesmu zajedno.

pjevaj, pjevaj, pjevaj pjesmu,

Otpjevajte pjesmu zajedno.

Namigni, namigni, namigni očima,

Osvojite oči zajedno.

Namigni, namigni, namigni očima,

Osvojite oči zajedno.

Pleši, pleši, pleši ples,

Zaplešite zajedno.

Pleši, pleši, pleši ples,

Zaplešite zajedno.

Vrti, vrti, vrti se,

Okrenite se zajedno.

Vrti, vrti, vrti se,

Okrenite se zajedno.

Vozite se, vozite, vozite bicikle,

Vozite bicikle zajedno.

Vozite se, vozite, vozite bicikle,

Vozite bicikle zajedno.

Umij se, umij, umij lice,

Operite lice zajedno.

Umij se, umij, umij lice,

Operite lice zajedno.

Marš zajedno u krevet.

marš, marš, marš, marš u krevet,

Marš zajedno u krevet.

Osvetlite cipele zajedno.

Sjaj, sjaj, sjaj svoje cipele,

Osvetlite cipele zajedno.

GLAVA RAMENA…

Koljena i nožni prsti.

Glava, ramena, koljena i nožni prsti,

Koljena i nožni prsti.

Glava, ramena, koljena i nožni prsti.

Koljena i nožni prsti.

Ruke na bokovima,

ruke na koljenima,

Stavi ih iza sebe

Ako vam odgovara

Stavio sam ruke na kukove,

okrenem se,

Podižem ruke na glavu

A onda dodirnem tlo.

Onda sam ih stavio ispred sebe

Stopala i ruke.

Ruke i noge, stopala i šake,

Stopala i ruke.

Oči i uši, usta i nos.

Ruke i noge, stopala i šake.

Stopala i ruke.

Dodirnite ramena

Dodirnite nos, .

dodirni uši,

Dodirnite nožne prste.

Stavljam ruke na glavu,

Na ramenima, na licu.

Onda ih podižem na visoko

I učini da mi prsti brzo lete.

I nežno pljeskajte: jedan, dva, tri.

1. Ustani! Stani uspravno! Ruke gore! Ruke dolje!

Ruke u strane! Ruke naprijed! Ruke unazad!

Ruke na kukovima!

Okrenite se lijevo! Okrenite se desno!

Bend lijevo! Bend desno!

Sagnite se, ruke vam dodiruju nožne prste.

Ruke gore! Rastite visoko kao visoko drvo! Klimni glavom!

Okrenite glavu levo, desno!

Rastegnite se! Pomjerite prste!

2. Letim kao ptica, plivam kao riba,

Skačem kao kengur.

Kasam kao konj, trčim kao zec,

Penjem se kao zmija, skacem kao devojka,

Skočim kao žaba i onda

Pljeskam rukama visoko, pljesnem rukama nisko

I počni iznova.

3. "Ako ste sretni."

Pljesni rukama! (pljeskati rukama)

Ako ste srećni i znate to,

Pljesni rukama! (pljeskati rukama)

Ako ste srećni i znate to,

Onda to zaista želiš da pokažeš,

Ako ste srećni, i znate to?

Pljesni rukama! (pljeskati rukama)

2. Udarite nogama.

3. Pucnite prstima.

4. Recite "Mi jesmo!"

5. Uradite sve četiri!

4. Pada kiša, pljušti.

(pokreti prstima koji imitiraju kapi kiše)

Starac hrče

(stavi ruke iza glave, pretvarajući se da si jastuk)

Otišao je u krevet

(dlanovi ispod obraza, kao da spavamo)

I udario se u glavu

(udari rukom po glavi)

I nisam mogao ustati ujutru

(tresem glavom, glumeći žaljenje)

5. Stavili ste desnu nogu,

Ispružio si desnu nogu

Stavio si desnu nogu,

I sve to protreseš;

Ti radiš zajebanciju,

A ti se okreneš;

To je ono o čemu se radi.

6. Ovo je gnijezdo za g. Bluebird

(šaljite dlanove da predstavljate gnijezdo)

Ovo je košnica za gđu. Bee

(Skupite šake da predstavljaju košnicu)

Ovo je rupa za smiješnog zeca

(spoji vrhove prstiju obe ruke, prikazujući ulaz u zečju rupu)

A ovo je kuća za mene

(sklopi ruke iznad glave)

7. Ustima

Mogu ti pokazati svoje lice

(pomaknemo prstom po licu nekoliko puta)

Gde je sve na svom mestu

Svojim nosom mogu namirisati

(njušiti nosom)

Mnogi objekti vrlo dobro.

(pokažite na predmete oko nas)

Ocima gledam okolo,

(prislonite dlan na čelo sa vizirom i zavirite u daljinu)

Pazi na moja stopala i udaraj po tlu.

(gledamo kako nam stopala gaze)

Svojim uhom mogu da čujem

(prislonite dlan na uho i slušajte šta naš komšija radi)

Šta moj prijatelj radi u blizini.

Ustima mogu jesti

(pokret kao da jedete supu kašikom)

Sve što je jako slatko.

(zadovoljno se osmehujemo i mazimo se rukom po stomaku, kao da smo nešto ukusno pojeli)

8. Volim sunce

Sviđa mi se proljeće

volim ptice,

To leti i pjeva.

9. Znam da sviram klavir,

klavir, klavir,

mogu svirati klavir,

I možeš se igrati sa mnom!

mogu pjevati i plesati,

Pevaj i pleši, pevaj i pleši,

mogu pjevati i plesati,

I možeš plesati sa mnom!

10. Mogu li, mogu li, mogu li dobiti olovku?

Naravno, sigurno, naravno, sigurno.

Evo olovke.

Mogu li, mogu li, mogu li dobiti knjigu?

Naravno, sigurno, naravno, sigurno.

Evo knjige.

11. Pogledajte lijevo, desno

Pogledaj gore pogledaj dole

Pogledaj okolo.

Pogledaj svoj nos

Pogledaj tu ružu

Zatvori oci

Otvorite, namignite i nasmijte se.

Oči su ti ponovo srećne.

12. Wicky, Wacky, Wocky Bird,

On peva pesmu koja se ne cuje,

Peva je visoko, peva nisko,

Peva brzo, peva sporo,

On peva pesmu koja se ne cuje,

Wicky, Wacky, Wocky Bird.

13. Present Simple.

Pomoći ću ti da zapamtiš sadašnje vrijeme:

Prvo se postavlja pitanje

Onda...radi ili...radi.

Ako je ... do postavljeno na početak,

U glagolu …s se gubi.

Gdje živiš? Gdje živiš?, -

Nije me bilo neugodno pitati.

Na engleskom je jednostavno:

Gdje, gdje živiš?

"Gde živi tvoja Tatjana?" -

Mislio sam i pitao.

Ali samo trebate reći:

Gdje živi tvoja Tanja?

14. Present Continuous.

stojim, sjedim,

Čitam englesku knjigu.

pamtit ću ovaj put

I zapamti, prijatelju.

Vjerujte u Boga, ali zaključajte auto.

Možete naučiti jezik bez da se mučite sa tabelama glagolskih vremena, onako kako su ga učili drevni feničanski mornari!

Nastavu od 2. do 6. razreda počinjem sa pozdravom:

lozinka:

Dobro jutro, dobro jutro, dobro jutro - tebi - zvuci

Dobro jutro, dobro jutro drago nam je da vas vidimo - zvuk je dodat[w]

recenzija:

I drago mi je da te vidim. Kako si?

odgovor:

Mi smo dobro (dobro, OK), Hvala, a Vi? - zvuk je dodat [T] ,

odgovor:

Ja sam veoma dobro (ako samo ne onako kako su učenici odgovorili).

Zagrevanje

Prvo, zagrijmo naš ruski jezik:

1.

čajnik sa šoljicom,

šolja sa poklopcem,

poklopac sa pimpom,

svodnik sa rupom.

2.

Posjetio sam Frola i lagao Frolu o Lavru.
Otići ću u Lavru, u Frol Lavru.

2 1/2

Osip viče, Arkhip ne zaostaje - ko će koga nadglasati.
Osip je promukao, Arkhip je promukao.

3.

Sasha je hodala autoputem i sisala sušilicu.

Onda smo obukli "Engleska džentlmenska maska" i nastavi:

4. Engleska pčela:

th-th-th-th-th- (glasno - [ D ]) ruka,

prikazuje pčelu koja se približava

s druge strane sa otvorenimdlan,

5 .

[T] koliko [T] toit [T] onda [T] ena?

5*

Za ovu rimu dobro je pripremiti odgovarajuće slike ili predmete

6 .

engleski pas [ r-r-r-r-r-r ]

7.

P[r]og[r]ammist p[r]og[r]ammi[r]oval, p[r]og[r]ammi[r]oval,

da p[r]igova[r]ivl: „Pa piši[r]og[r]ammi[r]u, nemoj [r]sp[r]og[r]ammi[r]ti,

nemoj da se[r]en[r]og[r]ammi[r]tebe"

8. Zvuci: kombinacije slova bok, bok, odnosno, skoro svi zvuci su "na alveolama", nazalnim " n" i "interdentalni".

Jedan dva tri četiri pet,

Jednom sam uhvatio ribu živu,

Šest, sedam, osam, devet, deset,

Onda sam ga ponovo pustio.

Zašto si to pustio?

Zato što me je tako ugrizao za prst.

Koji je prst ugrizao?

Mali prst na desnoj strani.

9. Zvuk [w]:

Zašto plačeš Willy?

Zašto plačeš?

Zašto Willy? Zašto Willy?

Zašto, Willy, zašto?

10. Zvukovi [s] i [interdentalni]

Sjeo je tvor na panj i tuk - marka smrdi!

Ali panj tunk - tvor smrdi.

11. Zvukovi [s] i

Ona prodaje morske školjke na obali mora.

Školjke koje ona prodaje su sigurno morske školjke.

Pa ako ona prodaje školjke na morskoj obali,

Siguran sam da ona prodaje školjke.

12. Samo cool limerik

Muva i buva

Uleteo u dimnjak,

Reče muva buvi

"Šta da radimo?"

"Hajde da letimo", reče buva. Rekla je muva "hocemo li pobjeci"

Tako su proletjeli kroz kvar na dimovodu.

13. Drugi

14. Interdentalni - bezglasni i zvučni, dani u sedmici

15. Alveolar, "p, b, h, w"

16. Smiješno

17. "B, t,"

Od prve godine života pa sve do pete godine, svako dijete prepoznaje i lako asimiluje ogromnu količinu izgovorenih riječi i izraza koji se čuju oko njega. Važno je ne propustiti karakteristike ovog doba i postaviti temelje za buduće poznavanje maternjeg i stranih jezika. Od 3-4 godine sasvim je moguće započeti nastavu engleskog, vodeći ih na pristupačan i zanimljiv način.

Ciljevi i zadaci vježbi na engleskom jeziku za dijete

Djeca kroz igru ​​uče o svijetu oko sebe. Odrasli odgovorni za razvoj djeteta u predškolskom periodu moraju uvijek uzeti u obzir ovu okolnost. Nastava ne treba da bude samo informativna, već i neumorna i prikladna uzrasnim karakteristikama učenika.

Engleski u vrtiću

Bitan! Vrijedi zadovoljiti potrebe djece motoričke aktivnosti. Vježbe na engleskom za djecu pomažu u savladavanju osnovnog razumijevanja jezika koji uče i neće dozvoliti djeci da dosade.

Strani govor koji prati uobičajene svakodnevne radnje učenici doživljavaju kao nešto što je samo po sebi razumljivo. Svakodnevno vježbanje jutarnje vježbe, izražen na engleskom, neće uzrokovati nesporazum i posebne poteškoće u implementaciji.

Bilješka! Dosljedno ponavljajući fraze za učiteljem i izgovarajući riječi, djeca pamte nazive dijelova tijela i raznih komandi na engleskom.

Prednost fizičkog vaspitanja na engleskom jeziku za predškolca

Izvođenje sportskih tjelesnih vježbi na engleskom jeziku za djecu pojednostavljuje proces dječje percepcije, pospješuje pamćenje novih riječi i modelira situacije za upotrebu izraza koji se proučavaju.

Vježbe se izvode uz audio zapise koji kombinuju ritmičku muziku praćenu komandama za izvršavanje zadataka na engleskom jeziku. Veći efekat se može postići korišćenjem snimaka koje su izgovorili izvorni govornici ciljnog jezika. Ovaj pristup će pomoći da se dječje uši naviknu na ispravan izgovor.

Muzika za punjenje

Ima ih dovoljno na YouTube-u veliki izbor programe obuke koji se mogu besplatno koristiti online. Vježbe na engleskom za djecu mogu biti vrlo raznolike po sadržaju: tradicionalni gimnastički pokreti, pokreti karakteristični za različite životinje itd.

Bitan! Djeca mogu plesati, ili mogu izvoditi pokrete koji odgovaraju tekstu koji izgovaraju. U ovom slučaju, mentalno pamćenje je povezano s procesom pamćenja, čineći proučavanje riječi vizualnijim.

Za zagrijavanje su prikladne sportske vježbe koje istovremeno jačaju temu “Dijelovi tijela”.

Bitan! Tokom fizičkih vježbi morate pokazati pokrete koje momci moraju ponoviti u procesu pamćenja.

Ruke gore! Ruke gore!

Ruke dolje! Ruke dolje!

Ruke na kukovima! Ruke na pojas!

Ustani! Ustani!

Stani mirno! Stani mirno!

Pomeri glavu! Hajde da pomerimo glave!

Igre na engleskom

U prvim parovima nastavnik treba da izvodi sve pokrete zajedno sa učenicima. U budućnosti ne možete djeci davati motoričke znakove, čime ćete ih ohrabriti da se sjete prethodno naučenih riječi.

Dječji nemir i nerazumijevanje nisu razlog za iritaciju i vrištanje. Da biste dobili očekivani rezultat, trebali biste ponovo mirno objasniti zadatak i zatražiti da ga dovršite:

Jeste li razumjeli? Da li razumiješ? Uradite to ponovo molim! Uradite to ponovo molim!

Dobar način za pojačavanje teme mogla bi biti igra tokom koje učesnici sebi pokazuju dijelove tijela koji zvuče na engleskom. Počevši prilično sporo, tempo igre se postupno povećava, što vam omogućava da trenirate svoje pamćenje i istovremeno brzinu percepcije slušanih riječi.

Važno je stvoriti posebno raspoloženje u igri. Da biste to učinili, trebate imenovati ne samo očekivane riječi: rame (rame), glava (glava), već i one koje nije baš zgodno pokazati, na primjer, nožni prst (prst) ili prsti (svi prsti na vašem ruke odjednom). Ponovljeno ponavljanje poboljšava konačni rezultat.

Zadatak možete komplicirati u fazi ponavljanja proučenog materijala. Učenici moraju imenovati dio tijela koji pokazuju. U tome će im pomoći unaprijed naučena pjesma.

Moje lice - moje lice

Moj nos - moj nos,

Moja stopala - moja stopala,

Moji prsti - moji nožni prsti,

Moji mali prsti - moji mali prsti na mojim rukama,

Moji mali prsti - moji mali prsti,

Moje male uši - moje male uši,

Moj mali nos - moj mali nos.

Još jedna zabavna igra je "Pogodi kretanje".

Bilješka! Kako bi učvrstio koncepte, izlagač imenuje riječi koje su obuhvaćene, što se mora pokazati odgovarajućom radnjom.

• skočiti - trebate skočiti;
• trčanje - prikazati trčanje na mjestu;
• spavajte - preklopite dlanove, stavite ih ispod glave i, zatvorite oči, "zaspite";
• letjeti - zamislite da su vam ruke krila i mašite njima kao ptica;
• pogledajte - stavljajući dlan sa vizirom na oči, pogledajte u daljinu;
• plivati ​​- prikazuju pokrete karakteristične za osobu koja pliva u vodi;
• ići - marširati u mjestu;
• pranje - prikazuju pranje pod tušem, imitirajući pokrete koji pjene cijelo tijelo;
• jesti - držeći zamišljenu kašiku u desnoj ruci, njome hvatati hranu i kušati je;
• osmijeh - osmijeh i naglasite pokret rukama;
• pljeskati - pljeskati rukama;
• okreni se - okreni se leđima svima koji igraju.

Igru možete započeti riječima: Jedan, dva, tri! Pogledaj me! Jedan dva tri! Pogledaj me!

Bilješka! Korisno je naučiti djecu navigaciji u prostoru.

Bend lijevo! Nagnite se lijevo!

Bend desno! Nagnite se desno!

Marš okolo! Marš u krug!

Jedan dva tri! - Hop! Jedan, dva, tri - skoči!

Jedan dva tri! - Stani! Jedan, dva, tri - stani!

Pamćenje kratkih bajki i pjesama pokretima također pomaže u obogaćivanju vokabulara i sposobnosti korištenja glagola u govornom jeziku.

Imam dvije noge - imam noge

I mogu hodati. I mogu hodati.

Imam usta - imam usta

I mogu da pričam. I mogu da pričam.

Mogu skakati, - Mogu skakati, -

Kaže zec - Kaže zec

Mogu hodati, - Mogu hodati, -

Kaže medvjed. Medved govori.

Mogu trčati, - Mogu trčati, -

Kaže pas, - Pas kaže, –

Znam plivati, - Znam plivati, -

Kaže žaba. Žaba kaže.

Bilješka! Razvoj govora i pamćenje olakšava se vježbom u kojoj dijete završava frazu koju je započeo voditelj. Zgodno je vježbati takve zadatke tokom fizičkog vaspitanja, bacajući loptu nekom od djece od kojeg trebate dobiti odgovor.

Dok proučavate boje, možete ponoviti godišnja doba tako što ćete izgovoriti englesku rimu:

Leto je vedro,

Jesen je žuta,

Zima je bijela.

Šta je fonetska vježba

Fonetika, nauka o zvukovima, igra važnu ulogu u učenju bilo kojeg jezika. Da biste pravilno izgovarali strane riječi, morate trenirati dječji govorni aparat, pomažući u formiranju zvukova koji se ne nalaze na njihovom maternjem jeziku.

Jedan od efikasnih načina formiranja zvuka su fonetske vježbe, tokom kojih se trenira sposobnost prepoznavanja i razumijevanja. engleske riječi slušno. Da bi se proizveo ispravan, razumljiv govor, koriste se vježbe artikulacije koje imaju za cilj rad usana i jezika. Djeca se upoznaju sa intonacijskim karakteristikama engleskih rečenica i uče pravilno postavljati naglasak.

Bilješka! Poetske rime su jedna od vrsta fonetskih vježbi koje se uspješno koriste u radu s djecom.

Gospodin Lynn je veoma mršav

Gospodin. Pratt je veoma debeo, g. Pratt je veoma debeo,

Gospodin. Cort je vrlo kratak. Gospodin Koot je vrlo kratak.

Gospodin. Hall je veoma visok, g. Hall je veoma visok,

Gospodin. Zlato je veoma staro, Mister Gold je veoma star,

Gospodin. Sung je veoma mlad. G. Sun je veoma mlad.

Ko je mršav? - Gospodine Lynn.

Ko je mršav?

ko je debeo? -Gospodin. Pratt.

ko je debeo?

Ko je nizak? -Gospodin. Cort.

Ko je nizak?

ko je visok? -Gospodin. Hall.

ko je visok?

ko je star? -Gospodin. Zlato.

ko je star?

Ko je mlad? -Gospodin. Sung.

Ko je mlad?

Bilješka! Pridržavajući se glavnih pravila podučavanja djece predškolske dobi - pristupačnosti prezentacije materijala i formata igre lekcije, možete postići prve rezultate u savladavanju strani jezik. To će im pomoći da dodatno uvećaju i obogate svoje znanje, pretvarajući djecu u sveznajuće mudrace.

U svakom slučaju, učenik mora biti marljiv i pažljiv tokom časa. Zato se vrlo često u školi ili vrtiću održava minut - vježbe za djecu, na engleskom. Izvođenje ovakvih fizičkih vježbi je još zanimljivije i zabavnije, pogotovo što tada trenirate ne samo svoje tijelo, već i znanje jezika.

Kada zainteresujete djecu za vježbanje, sat će biti još zabavniji i zanimljiviji. Posebno je korisno raditi vježbe ujutro - prije prve lekcije i usred treninga, kada nakon vježbe učenici dobiju drugi vjetar. Vježbe na engleskom jeziku mogu ublažiti letargiju, osigurati da se tijelo udalji od inhibicije, prebaci je na aktivnost i smanji djetetovu letargiju. Jutarnji trening njeguje disciplinu, razvija samopouzdanje, samopouzdanje, samoorganizaciju, upornost i staloženost. A ove osobine su potrebne svakoj osobi kako bi postigla uspjeh u životu.

Vježbe na engleskom za djecu bit će uspješne ako koristite poznate pjesme, riječi, rime ili jednostavno nazovite radnje koje djeca rade na engleskom.
Ako je nivo znanja jezika vašeg učenika još uvijek prilično nizak, onda je najbolje izvoditi vježbe izvođenjem jednostavnih naredbi. I tek kada učenici upamte sve naredbene riječi treba da pređu na složenije vježbe.

Vježbajte "letjeti" Pustite dijete da leti, zamišljajući sebe kao pticu, širi ruke u stranu. Pod komandom skok Možete zajedno skakati i zabavljati se, ko je viši i brži. Plivaj- naredba kojoj dijete može imitirati plivanje, možete dodati riječi polako ili brzo. Trči- možete trčati na mjestu, možete stvoriti krug u kojem ćete trčati. Vježba preskakanja užeta - preskoči- pustite dete da pokaže svoju maštu i skače sa zamišljenim užetom u ruci.

Možete izvoditi sljedeće komande dok slušate muziku: pljesni rukama, pečat stopala(pljeskajte rukama, gazite nogama).

Zanimljiva vježba za djecu drvosječa (drvosječa), čija je suština oponašanje pokreta sjekire.

Ako želite da vaša djeca odmore oči, na primjer, nakon diktata, onda vježbajte s njima pisma. Da bi to učinilo, dijete, kao svojim očima, mora nacrtati slovo engleske abecede, koje će izabrati učitelj.
Draw- vježba će opustiti četkicu - možete crtati u zraku.
Čitaj- trebate zamisliti knjigu u rukama, listati je i čitati.
Pisati- zamislite da u rukama držite malu svesku u koju pišete olovkom.
Timovi ski I skate Većina učenika je zbunjena. Stoga ih vrijedi kombinirati u jednoj lekciji. Također vježbajte komande koje će vam omogućiti da naučite glavne dijelove tijela - operi lice, perite ruke,dodirnuti svoje oko, dodirnite miša, dodirnuti uši i tako dalje. Štaviše, iz ovog ugla možete praviti pokrete koji imitiraju pranje delova tela, ili možete jednostavno posegnuti rukama do određenih delova tela.
Za onu djecu koja već znaju engleski na više nego početničkom nivou, možete osmisliti vježbe u stihovima kako bi ih mogli ne samo raditi, već i pamtiti riječi i cijele rečenice. Ovo efektivna vežba za samo učenje engleskog jezika, jer će uz pomoć asocijacija učenik dobro pamtiti fraze u budućnosti. Možete izvoditi vježbe bez poezije, samo recite na engleskom sve radnje koje učenici treba da rade.

Na primjer,

Dobro jutro djeco.
Započnimo naše vježbe.
Stanite uspravno. Stisnite šake, napravite ruke. Uradi to još jednom.
Stanite uspravno. Ruke na bokovima. Sjedni. Ustani. Još jednom.
Pljesni rukama. Još jednom.
Hajde da smirimo dah.
To je sve, hvala.

Dobro jutro djeco.
Počnimo da radimo vežbe.
Uspravi se. Ispružite noge, ispružite ruke. Uradite ovo nekoliko puta.
Uspravi se. Ruke na pojasu. Čučanj. Ustani. Opet.
Pljesni rukama. Opet.
Hajdemo doći do daha.
Ovo je sve. Hvala ti.

Vrlo je važan set vježbi pomoću kojih možete opustiti ruke. Na primjer? Kandže. Snažno i brzo ispružite i savijte prste.

Lampe- dete treba da pomera ruke kao baterijske lampe. Sat. Dva dlana se kreću ispred grudi kao kazaljke na satu. Postoje vježbe gimnastike prstiju koje se mogu izvoditi sjedeći za stolom. Na primjer, trčeći muškarci kada ti prsti pređu po stolu. Or sviraj klavir- sviranje klavira za stolom.

Takve vježbe ne oduzimaju puno vremena, jer se mogu izvoditi na svom radnom mjestu. Istovremeno, efekat ovakvih vježbi neće dugo trajati. Promjene u moždanoj aktivnosti i pokretima zglobova. Pažnja djeteta će se prebaciti i čini se da će vježbe koje traju 2-3 minute vratiti djetetu radnu sposobnost i sposobnost percipiranja daljih informacija izvana. Podjednako su važne i vježbe za oči kako bi se dijete odmorilo nakon što duže vrijeme piše diktat, esej ili prepisuje podatke sa table.

U tu svrhu, prikladne vježbe uključuju gledanje s jednog predmeta koji je nastavnik nazvao na drugi kada se daje takva naredba. Na primjer, sat, radni sto, vrata, pod, prozor, olovka i tako dalje. U ovoj vježbi možete imenovati sve objekte čija su imena već poznata učeniku.

Vježbajte. Pada kiša, pljušti. Kao da padaju kapi kiše, pomičite prste odozgo prema dolje. Postoje i zanimljive vježbe koje možete raditi s lutkama za prste. Ovo će odvratiti pažnju i opustiti ruku.

Na web stranici predstavljamo online kurs engleskog jezika “Zvukovi i slova”. Ovaj kurs će biti idealan za djecu i bit će prvi korak u učenju engleskog jezika.

Svetlana Babak
Uloga fizičkih vježbi u nastavi engleskog jezika

Svaka osoba u vrijeme mentalnog stresa želi da se opusti. GCD nije samo rad mozga, već i emocionalna aktivnost. Kako se dijete ne bi opterećivalo informacijama, potrebno je koristiti minute fizičkog vaspitanja za Časovi engleskog.

Kada to uraditi?

Fizičke vježbe može se uraditi u sredini casovi, kako bi se djeca oslobodila stresa i povratila mentalne sposobnosti. Fizičke vježbe pomažu opuštanju, poboljšavaju cirkulaciju krvi, ublažavaju umor mišića, smiruju nervni sistem.

Djeci je potrebno samo kretanje. Svi ste ponekad primijetili da nakon nekog vremena svaki, čak i najmarljiviji učenik počinje da se vrti, ometa se i zijeva. Dakle, vrijeme je za promjenu aktivnosti. Odmori glavu. Za svaku dobnu fazu treba odabrati specifična zagrijavanja. Za mlađu djecu prikladniji su animirani i poetski fizičkih minuta. Za starije osobe možete koristiti i poeziju, viceve, anegdote, vrtalice jezika ili nešto što u isto vrijeme povezuje sa jezik, i opušta. Komunikacija sa engleski- jedan od glavnih zahtjeva. Tako možete konsolidirati neki materijal, kako u vokabularu tako i u gramatici. A ponekad i proširite svoj vokabular.

Trajanje zagrijavanja je 1-2 minute.

Kako uraditi?

Postoje različite vrste opuštajućih trenutaka. To može biti pjesma, pjesma ili humor. Ako imate priliku koristiti audio ili video materijal, onda ga svakako iskoristite. Ovo će zabaviti djecu i dati im lakoću i energiju. Ako ne, onda ponovite sve pokrete zajedno s djecom.

Dinamičke vježbe su bazirane na pokretima. Na primjer, možete koristiti nešto poput ovoga pjesme:

Ruke gore! Ruke dolje!

Ruke na kukovima! Sjedni!

Ruke gore! Na strane!

Bend lijevo! Bend desno!

Jedan dva tri! Hop!

Jedan dva tri! Stani!

Ruke gore, pljeskajte, pljeskajte!

Ruke dole, tapšajte!

Sagni se ulijevo, pljes, pljes!

Sagni se desno, pljes, pljes!

Okrenite se i onda pljesite, pljesite!

Ruke na bokovima, ruke na kolenima,

Stavite ih iza sebe ako želite.

Dodirni ramena, dodirni nos,

Dodirnite svoje uši, dodirnite prste na nogama.

Ustani i pokaži mi narandžastu!

Ruke gore i pokaži mi plavo!

Clap! Clap! Pokaži mi žuto!

Sjedni. Fino od tebe!

Ustani i pokaži mi plavo!

Hop! Hop! Pokaži mi crveno!

Sjedni. Fino od tebe!

Ustani i pokaži mi sivo!

Sjednite i pokažite na zeleno.

Clap! Clap! Pokaži mi roze.

Stani! Veoma lepo od tebe.

Vježbe za oči:

1. Nacrtajte slovo S na tabli. Zatim zamolite djecu da ga očima ocrtaju prvo u jednom smjeru, a zatim ga promijene. U tom slučaju možete izgovoriti zbrku jezika ili rimu. Može se povezati sa temom koja se proučava („Bogatstvo je ništa bez zdravlja“).

2. Možete koristiti poetsku metodu da opustite oči.

Pogledaj lijevo, desno

Pogledaj gore, pogledaj dole

Pogledaj svoj nos

Pogledaj tu ružu

Otvorite, namignite i nasmijte se.

Oči su ti ponovo srećne.

Respiratorni fizička minuta:

Djeco, zamislite da smo baloni (mi smo baloni). Sada ću ja brojati, a vi duboko zaronite za svaki broj. udahnite: jedan, dva, tri, četiri - djeca 4 puta duboko udahnu. Po komandi "Udahni!" morate zadržati dah. Onda ću brojati od 4 do 8, a ti duboko udahni. "Izdahni!"- četiri, pet, šest, sedam, osam.

Za formiranje ispravnog držanje:

Početna pozicija: stavite noge u stranu, stavite ruke preko glave.

1–5 – pravite kružne pokrete tijelom udesno;

5–6 – kružne pokrete ulijevo;

7–8 – spustite ruke i protresite ih.

Ponovite 4-6 puta. Tempo je srednji.

Gimnastika prstiju:

Moguće je koristiti razne igre na otvorenom, od visoke do male pokretljivosti. Igre niske pokretljivosti uključuju vježbe za prste. Igre prstiju su dobri pomagači za pripremu djetetove ruke za pisanje, razvoj koordinacije, pažnje i sposobnosti koncentracije. A kako bi se govor razvijao paralelno s razvojem finih motoričkih vještina, za takve igre možete koristiti male rime, brojalice i pjesme. Takve igre stvaraju dobre odnose između djece, kao i između odraslih i djeteta.

Neke igre prstima pripremaju bebu za brojanje, dok u drugim dijete mora djelovati koristeći obje ruke, što pomaže boljem razumijevanju pojmova gore i dolje, gore i dolje, desno i lijevo.

IN engleski U majčinom folkloru, svaki prst na šaci, poput gospodina koji poštuje sebe, ima svoje ime. Ovo ime je također karakteristika prsta koja određuje njegove mogućnosti. (Zajedno.)

Petter-Pointer (kažiprst). Tobby-Tall - Long Toby (srednji prst) . Rubby-Ring - Rubin sa prstenom (prst).

Baby-Small - Baby (mali prst). Tommy-Thumb - Veliki Tom, "sebe" (palac).

Trajanje gimnastike prstiju je 2-3 minute, tako da prsti rade, ali se ne umaraju. Na primjer:

Ova mala svinja je otišla na pijacu

Ova mala svinja je otišla na pijacu.

Ova mala svinja je ostala kod kuće.

Ova mala svinja nije imala.

Ova mala svinja je povikala: „Vi, vaj, vaj“ Naizmjenično prikaži Cijeli put kući. Prsti, rotirajući ih.

Tommy Thumb, Tommy Thumb, Hands se pojavljuju iza leđa i

Gdje si ti? Gdje si ti? pomeraju se dva palca

Evo me, evo me, kao u luku.

Kako si? Kako si?

Peter Pointer, Peter Pointer, itd. Isto i sa kažiprstima

Toby Tall, Toby Tall, itd. Isto i sa srednjim prstima

Rubinski prsten, Rubinski prsten itd. Isto je i sa bezimenim.

Baby Small, Baby Small, itd. Isto je i sa malim prstima.

Svi prsti, svi prsti itd. Isto sa svim prstima.

Fizičke vježbe Ovo uopće nije nepotreban element, to je način da se djeca opuste, oslobode stresa, skrene pažnja na temu i zainteresuje ih. Ritmičke rime se pamte prilično brzo, a kada su popraćene audio ili video snimcima, čine GCD još zabavnijim. Sretno ti!