Karakteristike naučnog stila. Studijski vodič za studente

Naučni stil je govor neophodan za izražavanje ljudske naučne aktivnosti. Njegova svrha je prenijeti poruku ili objasniti materijal kroz naraciju ili dijalog.

Naučni tekstovi imaju niz karakteristika koje postoje bez obzira na prirodne, humanističke ili egzaktne nauke ili žanrovske razlike. Ove karakteristike definiraju njegov stil u cjelini i izdvajaju ga od ostalih.

Primjer: tekst o geometriji nije sličan materijalu o filozofiji.

Naučni stil govora odlikuje se logičnim, dosljednim izlaganjem, preciznim izražavanjem i očuvanošću informacija.

• Jasnoća. Ona leži u jasnoći i pristupačnosti prezentacije.
• Subsequence. Određuje se tačnim sadržajem teksta, podijeljenog na logičke dijelove.
• Logika. Sastoji se od međusobno povezanog sadržaja teksta, koji se sastoji od logičkih blokova.

Naučno polje uključuje dvije glavne funkcije: proučavanje novih znanja i njihovo prenošenje slušaocima. Funkcije naučnog jezika se prenose u tačnosti informacija i metodama skladištenja. Faza proučavanja i otkrića igra najvažniju ulogu u naučnom polju, ali naučni stil govora se više odnosi na proučavanje novih saznanja.

Stilski oblici

Postoje dva oblika izražavanja naučnog govora: usmeni i pismeni.
A pisani jezik se smatra osnovom naučnog govora. Pomaže da se materijal popravi dugo vremena, da mu se više puta vraća, djeluje kao pouzdan izvor pohrane, pomaže u otkrivanju napravljenih grešaka i najekonomičniji je (brzina percepcije informacija ovisi o samoj osobi). Primjer ekonomičnosti: usmeni naučni izvještaj traje 30 minuta, a čitanje traje samo 10 minuta.

B Usmeni oblik se koristi jednako često kao i pisani, ali je od sekundarnog značaja, jer se tekst prije svega sastavlja, obrađuje, a tek onda usmeno govori.

Načini izražavanja

Pisanje naučnog ili drugog tipa govora uključuje upotrebu različitih načina predstavljanja informacija. Sljedeće metode se smatraju najčešćim:

• Historical. Informacije su opisane prema hronologiji događaja, opisane su promjene koje su se desile tokom vremena.
• Dosljedno. Tekst sadrži strukturiran, kompletan izgled.
• Koncentrirano. Informacije su koncentrisane oko glavne teme, čije otkrivanje počinje opštim pitanjem i završava se posebnim razmatranjem.
• Deduktivno. Podaci u tekstu počinju općim odredbama i završavaju se konkretnim detaljima i navodima činjenica.
• Induktivna. Informacije se slažu prema određenim pravilima, počevši od konkretnih pitanja, postepeno prelazeći na opći sadržaj.

Žanrovi i varijeteti naučnog stila govora

Naučni stil govora se koristi u mnogim oblastima ljudske aktivnosti. Utječe na raznolikost književnog jezika, budući da tehnički razvoj čovječanstva doprinosi nastanku velikog broja novih pojmova i definicija. Tehničke definicije ušle su u upotrebu u ruskom jeziku iz časopisa, rječnika i posebnih publikacija.

Razvoj i masovna upotreba ovog tipa uticala je na varijante naučnog stila govora:

• Scientific. Ovaj stil je namenjen naučnicima i visoko specijalizovanim stručnjacima. Uključuje izvještaj, članke, disertacije. Njegov cilj je pronaći i prezentirati nova znanja ili otkrića.
• Naučno popularan. Naučno-popularni stil uključuje edukativna predavanja, eseje ili članke. Publika ovog stila nema posebna znanja. Napisana je općenito pristupačnim jezikom i ima umjetnički okus. Svrha popularno naučnog stila je upoznavanje publike sa naučnim fenomenima i činjenicama. Upotreba posebnih termina i brojeva je minimalna.
• Obrazovne i naučne. Žanrovi edukativnog i naučnog stila obuhvataju multidisciplinarne nastavne materijale, priručnike, bilješke, knjige neophodne za efikasno proučavanje predmeta. Namijenjen je studentima i učenicima. Glavni cilj je naučiti nova znanja i materijale. U obrazovnom i naučnom stilu koriste se posebni termini i definicije.

Primjer: „fizika je nauka o najjednostavnijim i, u isto vrijeme, najopštijim zakonima prirode, materije, njene strukture i kretanja.”

Žanrovi obrazovnog i naučnog govora: odgovori, poruka, obrazloženje, objašnjenje.

• Posao. Poslovni podstil naučnog govora čine tehničke informacije, ugovori, uputstva. Zauzima važno mjesto u ovom stilu govora i uključuje elemente službenog stila. Žanrovi kao što su istraživački izvještaji ili istraživački materijali. Postoji niz zahtjeva za poslovni govor: jedinstvena jezička sredstva, jasan, tačan opis, pravilno skladištenje materijala, usklađenost sa standardima poslovnog govora.
• Informativno. To su apstrakti, apstrakti, opisi informacija.
• Referenca. Referentni podstilovi predstavljaju referentne informacije: katalozi, enciklopedije, rječnici.

Žanrovi i podstilovi naučnog stila obavljaju odvojene funkcije i koriste se samo za njihovu namjenu. Žanrovi naučnog stila čuvaju jezička sredstva i sadrže njegove znakove i karakteristike.

Jezičke karakteristike naučnog stila

Svaki oblik i vrsta govora ima svoje karakteristične karakteristike i svojstva. Znakovi naučnog stila:
A Lexical. Leksičke karakteristike naučnog stila govora proizilaze iz upotrebe posebne terminologije i frazeologije u tekstu. Vokabular se koristi u riječima koje podrazumijevaju određenu definiciju ili koncept.

Primjer: "Aksiom je matematički pojam, a meridijan je geografski pojam"

Rečnik naučnog stila razlikuje se od drugih tipova po upotrebi generalizujućih reči. Rečnik kolokvijalnog ili ekspresivnog žanra se, naprotiv, ne koristi, kao ni visokospecijalizovana terminologija.

Jezik nauke podrazumeva koncept kao glavno sredstvo izražavanja. Pomaže da se označi ne određeni predmet, već slika ili radnja. Koncept pokazuje sadržaj pojmova i jedan je od glavnih elemenata naučnog stila.

Primjer primjene pojmova: radio valovi, optika, kiselina.

Neki termini u ruskom jeziku nastali su iz stranih izraza. Termini se čitaju konvencionalnim sredstvima naučnog govora i smatraju se zasebnim elementima ruskog jezika. Prema statistikama, termini ispunjavaju 25% teksta, dajući mu specifičan, kompletan izgled.

Glavno pravilo njihove upotrebe je jednostavnost i modernost. Moraju se logički uklopiti u tekst i biti najbliži međunarodnom jeziku.

Primjer najčešće korištenih termina: makro, mikro, bio, neo, itd.
B Lingvistički. Ovaj tip karakteriziraju objektivnost i neemocionalna izražajna sredstva. Visokospecijalizirana sfera komunikacije ima niz morfoloških karakteristika. Jezička sredstva naučnog stila razlikuju se od drugih tipova po svojoj apstrakciji, generalizaciji u govoru i stepenu ponavljanja. Za ekonomičnu upotrebu leksičkih sredstava u govoru se koriste skraćene fraze.

Primjer pojednostavljenja jezičnih sredstava: zamjena imenice iz ženskog roda u muški, množine u jedninu.

Glagoli u naučnom stilu se mijenjaju u imenice. To je neophodno kako bi se oni smanjili u tekstu i poboljšao kvalitet materijala, jer upotreba velikog broja glagola u tekstu dovodi do leksičkog gubitka, što ga čini apstraktnim. Međutim, to ga ne sprječava da sadrži određeni broj glagola koji zadržavaju potrebne kombinacije riječi koje prenose glavno jezično značenje.

Primjer upotrebe glagola: proizvedeno, postojati, nastaviti i tako dalje.

Da bi se tekstu dao generalizirani oblik, koriste se nominalni predikati u nesavršenom obliku. Mogu biti u budućem vremenu. Lične zamenice zavise od samog naučnog teksta, uglavnom se koriste u 3. licu.
In Syntactic. Sintaktičke rečenice sastoje se od složenih zamjenica i imaju složenu strukturu koristeći složeni predikat. Tekst ovog tipa podijeljen je na dijelove: uvod, sadržaj, zaključak.
Složene rečenice pomažu da se jasnije pokaže značenje riječi, da se povežu pojmovi, uzroci i posljedice. Sintaksa naučnog stila određena je generalizovanim i homogenim elementom govora. U tekstu se koriste složene podređene rečenice, složeni veznici i prilozi. Primjeri sintaktičkih rečenica mogu se naći u naučnim enciklopedijama ili udžbenicima.

Upotreba fraza pomaže u kombiniranju dijelova govora. Glavni zahtjev sintaksičkog teksta je logička povezanost rečenica jedna s drugom. Moraju biti pravilno konstruirani, međusobno se nadopunjujući. Takve rečenice nemaju glavni lik, nema upitnog oblika.

Primjer analize ruskog naučnog teksta

„Grafika je vrsta likovne prostorne (plastične) umjetnosti; povezana sa slikom na ravni: crtež ili otisak se nanosi na list papira, ponekad karton; napraviti razliku između štafelajne i knjižne grafike.”

Tema teksta: naučni značaj grafike;

Ideja: definicija i vrsta grafike;

Stil: znanstveni;

Žanr: naučna referenca.

Stilska analiza

• karakteristike teksta: fonetsko - stilske;
• stil je narativni, neuzvični, knjiški;
• tekst je u skladu sa normama književnog izgovora;
• raspored pauza i sintagmi odgovara naučnom stilu govora;
• rečenice su logički pravilno konstruirane i međusobno su blisko povezane po značenju;
• Struktura teksta je ispravna i dosljedna.

Leksičko-semantička analiza

Koriste se riječi koje su jasne u svom doslovnom značenju, fraze koje koriste terminologiju.

Bez naučnog stila govora nezamislivi su predavanja, izvještaji, školski časovi i drugi govori vezani za nauku i prenošenje tačnih informacija i znanja.

Naučni stil je stil koji služi naučnoj sferi javnog djelovanja. Namijenjen je prenošenju naučnih informacija pripremljenoj i zainteresiranoj publici.

Naučni stil ima niz zajedničkih karakteristika, opštih uslova delovanja i jezičkih karakteristika koje se manifestuju bez obzira na prirodu nauka (prirodne, egzaktne, humanističke) i žanrovske razlike (monografija, naučni članak, izveštaj, udžbenik itd.), što omogućava da se govori o specifičnostima stila u celini. Ove zajedničke karakteristike uključuju: 1) prethodno razmatranje izjave; 2) monološka priroda iskaza; 3) stroga selekcija jezičkih sredstava; 4) privlačnost standardizovanom govoru.

Specifičnosti ovog stila određene su svrhom naučnih tekstova da prenesu objektivne informacije o prirodi, čovjeku i društvu. Glavni oblik mišljenja u nauci je koncept, stoga naučni stil govora karakteriše naglašena apstraktnost i opštost, koja se u tekstovima izražava upotrebom riječi apstraktne semantike i srednjih riječi sa apstraktnim značenjem.

Terminologija, kao jedna od glavnih komponenti naučnog govora, utjelovljuje takav kvalitet naučnog stila kao što je tačnost. Najvažnije karakteristike naučnog stila - tačnost, jasnoća, logičnost, stroga argumentacija, nedvosmisleno izražavanje misli - služe kao glavni zadatak ovog stila - prenošenje objektivnih informacija o predmetu istraživanja. U naučnom govoru široko se koriste riječi koje odražavaju odnos između dijelova iskaza i služe za stvaranje koherentnog, logičnog teksta: prilozi se često koriste u veznoj funkciji; glagole i lične zamjenice karakterizira upotreba oblika 3. lica, što pomaže da se naglasi apstrakcija i općenitost stila. U sintaksi se može primijetiti prioritet složenih rečenica u odnosu na jednostavne, korištenje uobičajenih rečenica i raširenu upotrebu participskih i participativnih fraza. Pasivne konstrukcije.

Stil naučnih radova u konačnici je određen njihovim sadržajem i ciljevima naučne komunikacije: da se što preciznije i potpunije objasne činjenice, da se prikažu uzročno-posledične veze među pojavama, da se identifikuju obrasci istorijskog razvoja i sl.

Naučni stil karakteriše logičan slijed izlaganja, uređen sistem povezivanja dijelova iskaza, te želja autora za preciznošću, sažetošću i nedvosmislenošću uz zadržavanje bogatstva sadržaja.

Logika - je prisustvo semantičkih veza između uzastopnih jedinica teksta

Konzistentnost ima samo tekst u kojem zaključci proizlaze iz sadržaja, konzistentni su, tekst je podijeljen na zasebne semantičke segmente, odražavajući kretanje misli od posebnog ka opštem ili od opšteg ka posebnom.

Jasnoća , kao kvalitet naučnog govora, pretpostavlja razumljivost i dostupnost. U pogledu pristupačnosti, naučni, naučno-obrazovni i naučno-popularni tekstovi se razlikuju po materijalu i načinu jezičkog oblikovanja.

Preciznost naučni govor pretpostavlja nedvosmisleno razumevanje, odsustvo neslaganja između označenog i njegove definicije. Stoga naučnim tekstovima po pravilu nedostaju figurativna, izražajna sredstva; riječi se koriste uglavnom u doslovnom značenju, a učestalost termina također doprinosi jednoznačnosti teksta.

Strogi zahtjevi za tačnost naučnog teksta ograničavaju upotrebu figurativnih sredstava jezika: metafora, epiteta, umjetničkih poređenja, poslovica itd. Ponekad takva sredstva mogu prodrijeti u naučna djela, jer naučni stil teži ne samo tačnosti, već i i na uvjerljivost, dokaze. Ponekad su potrebna figurativna sredstva da se provede zahtjev jasnoće i razumljivosti prezentacije.

Karakteristična karakteristika stila naučnih radova je njihovo bogatstvo uslovi . Međutim, stepen ove zasićenosti ne treba precjenjivati: u prosjeku, terminološki vokabular obično čini 15-25 posto ukupnog vokabulara korištenog u radu.

Upotreba apstraktnog vokabulara igra važnu ulogu u stilu naučnih radova.

Karakteristike naučnog stila:

Za povezivanje dijelova teksta koriste se posebna sredstva (riječi, fraze i rečenice), koja ukazuju na slijed razvoja misli („prvo”, „onda”, „onda”, „prvo”, „preliminarno” itd. .), vezu između prethodnih i naknadnih informacija („kako je naznačeno“, „kako je već rečeno“, „kako je napomenuto“, „razmatrano“ itd.), o uzročno-posledičnim vezama („ali“, „dakle“ , „zbog ovoga“, „dakle“, „zbog činjenice“, „kao rezultat ovoga“ itd.), na prelasku na novu temu („razmotrimo sada“, „pređimo na razmatranje“ itd.), o blizini, identitetu predmeta, okolnosti, znakova („on“, „isto“, „takav“, „tako“, „ovdje“, „ovdje“ itd.).

Žanrovi koji koriste naučni stil

monografija, članak iz časopisa, recenzija, udžbenik (udžbenik), predavanje, izvještaj, informativna poruka (o konferenciji, simpozijumu, kongresu), usmeno izlaganje (na konferenciji, simpozijumu i sl.), disertacija, naučni izvještaj. Ovi žanrovi su primarni, odnosno prvi put ih stvara autor.

Sekundarni tekstovi, odnosno tekstovi sastavljeni na osnovu postojećih, obuhvataju: apstrakt, apstrakt, sažetak, apstrakt, apstrakt. Prilikom pripreme sekundarnih tekstova, informacije se skupljaju kako bi se smanjio volumen teksta.

Žanrovi obrazovno-naučnog podstila obuhvataju: predavanje, seminarski izvještaj, nastavni rad, apstraktni izvještaj.

Podstilovi naučnog stila

Scientific . Adresat ovog stila je naučnik, specijalista. Svrha stila može se nazvati identifikacija i opis novih činjenica, obrazaca, otkrića. U stvarnom naučnom stilu govora, činjenice koje su opšte poznate u nauci se ne objašnjavaju, već se objašnjavaju samo novi pojmovi. Ovaj stil odlikuje veliki obim rečenica i česta upotreba citata. Naslovi tekstova ovog stila, po pravilu, odražavaju temu ili problem kojem je rad posvećen. (“O jeziku fikcije”). Vodeći tip govornog stila je rasuđivanje.

Naučni i obrazovni. Radovi u ovom stilu su upućeni budućim stručnjacima i studentima kako bi se poučile i opisali činjenice potrebne za savladavanje gradiva, pa su činjenice iznesene u tekstu i primjeri date kao tipične. Objašnjeni su gotovo svi pojmovi; obrazovni tekst obično počinje objašnjenjem pojma. Obim rečenica je mnogo manji nego u samom naučnom žanru, a citati se koriste rjeđe. Naslov označava vrstu nastavnog materijala (udžbenik, zbirka i sl.). Vodeći tip govora je opis.

Popularna nauka . Adresat je svako ko zanima ova ili ona nauka. Cilj je dati predstavu o nauci i zainteresirati čitaoca. Naravno, tačnost iznošenja činjenica u ovom podstilu je znatno niža nego u prethodnim, približava se novinarskom stilu. Kako bi zainteresirali čitatelja, tekstovi ovog podstila ispituju ne samo činjenice potrebne za otkrivanje teme, već i intrigantne, zabavne, a ponekad čak i nedokazane hipoteze. Ima mnogo više primjera nego u drugim podstilovima. Pojmovi su ovdje rjeđi nego u samim naučnim i naučno-obrazovnim podstilovima, objašnjavaju se kroz analogiju, odnosno svakodnevne situacije koje su poznate svakom čitaocu (Brownov pokret - gužva u metrou u špicu). Obim rečenica je manji nego u drugim podstilovima. Svrha stila dozvoljava upotrebu citata koji nisu baš precizni i bez detaljnih fusnota. Preovlađujuća vrsta govora je naracija. Naslov ne samo da imenuje temu knjige, već i izaziva interesovanje i intrigira čitaoca (“Zašto nismo slični?”). Među obilježjima ovog podstila su upotreba emotivnih riječi, poređenja, metafora, epiteta, upitnih i uzvičnih rečenica.

Ruski jezik i kultura govora

DE 1 (stilisti)

Funkcionalni stilovi ruskog književnog jezika

Stil- tip književnog jezika koji se u društvu tradicionalno pripisuje jednoj od sfera života. Svaki varijetet ima određene jezičke karakteristike (prvenstveno vokabular i gramatiku) i suprotstavljen je drugim sličnim varijetetima književnog jezika, koji su u korelaciji s drugim sferama života i imaju svoje jezičke karakteristike.

Stil povezan sa stanjem u društvu, istorijski je promenljiv. U vreme Lomonosova moglo se samo pričati stilovi govora u knjigama; isticao se tri stila: visoka, srednja I kratko. Danas se jezik ističe četiri stila: tri knjige (naučni, službeno poslovni, novinarski) I stil razgovora. Odabir umjetnički stil ostaje predmet naučne rasprave.

Možemo samo da pričamo relativna izolacija stilovi književnog jezika. Većina jezičkih sredstava u svakom stil – neutralan, interstyle. Svačije jezgro stil oblikuju jezička sredstva koja su mu svojstvena s odgovarajućom stilskom obojenošću i ujednačenim normama upotrebe.

Stilska sredstva koriste govornici ili pisci svjesno. Stil govorni rad je povezan sa svojim sadržajem, svrhom, odnosima između govoreći(pisanje) i slušanje(čitanje).

Stil– tip književnog jezika koji se istorijski razvio u određenom trenutku u određenom društvu, koji je relativno zatvoren sistem jezičkih sredstava, koji se stalno i svesno koristi u različitim sferama života. funkcionalni stil može postojati kao u pismenoj i usmenoj formi.

Svaki stil okarakterisan sledeće znakove: A) uslovima komunikacija; b) cilj komunikacija; V) forme (žanrovi), u kojoj postoji; G) set jezičkih alata i prirodu njihove upotrebe.

U govornoj praksi može postojati interakcija stilova, prodor jezičnih sredstava dodijeljenih jednoj ili drugoj sferi društvene djelatnosti u sfere komunikacije neuobičajene za njih. To je opravdano ako je motivirano određenim komunikacijskim ciljem. U suprotnom, koristite različitim stilovima jezička sredstva unutar jednog teksta dovode do nastanka stilske greške.

Naučni stil

Naučni stil govor je jedna od funkcionalnih varijanti književnog jezika, služeći sferi nauke i proizvodnje; implementira se u specijalizovane književne tekstove različitih žanrova, uglavnom u pisani govor, iako je u savremenom svijetu uloga i usmeni oblik naučnog govora (kongresi, konferencije, simpozijumi).

Nauka je dizajnirana da pruži istinite informacije o svijetu oko nas. Naučni tekstovi povezani su sa fokusom na profesionalnog čitaoca. Glavne karakteristike jezika nauke – tačnost, apstraktnost, logika I objektivnost prezentacije.

Važna karakteristika nauke je tačnost. Requirement tačnost predodređuje takvu osobinu rečnika naučnog stila kao što je terminologiju. Glavna karakteristika i vrijednost termin po tome što nosi velike logičke informacije, tačan je i nedvosmislen. Naučni stil nameće zabranu neknjiževnog jezika ( žargon, dijalektizmi, kolokvijalne riječi), ne dozvoljava upotrebu književne riječi koje imaju emocionalno obojenje.

Želja za generalizacijom i apstrakcijom se manifestuje u naučni stil u prevlasti apstraktni vokabular gore specifično. Apstraktne imenice poput: , perspektive, istina, razmišljanje i sl. Objektivnost se pojavljuje u tekstu naučnim rad kako u prisustvu nekih obaveznih komponenti sadržaja tako i u formi – na način pripovedanja. Jedan od glavnih načine za stvaranje efekta objektivnosti sadržaj je pozivanje na naučnu tradiciju– naznaka upućivanja na dati predmet proučavanja, problem, termin, itd. drugih naučnika. " Objektivnost forme„Naučni stil uključuje odbacivanje jezičkih sredstava koja su povezana s prijenosom emocije: ne koriste se međumeti i čestice koje prenose emocije i osjećaje, emocionalno nabijen vokabular i ekspresivni rečenični modeli; jasna se prednost daje neutralnom redu riječi; Za naučni govor Uzvična intonacija nije tipična, upitna se koristi u ograničenoj mjeri. Requirement objektivnost određuje i odbacivanje naracije u prvom licu, tj. od „ličnog“ načina pripovedanja (upotreba generalizovanih ličnih i bezličnih konstrukcija, naučnih „mi“ itd.).

Težnja za logika prezentacija materijala predodređuje aktivnu upotrebu složene rečenice, posebno kompleks(najčešće su rečenice sa podređenim rečenicama uzroka i uslova). U ovim rečenicama se koriste kao zajednički veznici (jer, pošto, jer, pošto), i knjiga (zahvaljujući činjenici da, zbog činjenice da). U svrhu naglašenog logičkog prikaza misli, oni se široko koriste uvodne riječi (prvo, konačno, prema teoriji... očigledno i sl.).

Jezičke karakteristike naučnog stila

Leksičke karakteristike:

a) upotreba riječi u njihovom direktno značenje;

b) nedostatak figurativnih sredstava: epiteti, metafore, umjetnička poređenja, poetski simboli, hiperbole;

c) široku upotrebu apstraktni vokabular I uslovi(opštenaučni i visokospecijalizovani rečnik), učestalost izvedenica sa sufiksima -ist (impresionista), -ness (sređen život), promjena- (simbolizam), -iz (geografska dužina), -br (kloniranje).

Morfološke karakteristike:

a) imaju najveću učestalost upotrebe imenice, a među njima najviše pripadaju imenice sa apstraktnim značenjem koje nemaju oblik množine: vrijeme, kretanje, smjer itd., uključujući verbalna imenica;

b) u naučnom tekstu pridjevi malo, a mnogi od njih se koriste kao dio termina i imaju precizno, visoko specijalizovano značenje; dok učestalost upotrebe kratki pridjevi u naučnom stilu je nekoliko puta veći nego u drugim ( jednak, proporcionalan, sličan, sposoban, moguć, karakterističan);

V) Glagoli najčešće imaju oblik sadašnjeg vremena (sa „bezvremenim“ značenjem); U naučnim tekstovima glagoli u 1. i 2. licu jednine se praktično ne koriste. h.

Sintaktičke karakteristike:

a) upotreba složene rečenice, posebno složene;

b) široku upotrebu uvodne riječi;

c) upotreba riječi dato, poznato, odgovara as sredstva komunikacije;

d) dozvoljenost upotrebe genitivni lanci: utvrđivanje zavisnosti talasne dužine rendgenskih zraka od atoma. (Kapitsa);

e) učestalost upotrebe uključeni I participalne fraze.

U oblasti nauke, glavni pisani žanrovi su teze, članak i monografija, budući da se uz njihovu pomoć nove naučne informacije; drugi žanrovi predstavljaju bilo koji obrada ove informacije koje pružaju, predstavljajući informacije u prilagođenom, komprimiranom obliku ( apstraktno, apstraktno), ili joj dajte procjena(recenzija, recenzija).

U zavisnosti od toga kako autor za sebe odredi mogućnosti i potrebe svog "sagovornika", može koristiti jednu od varijanti naučni stil (podstilovima): zapravo naučno, naučni i obrazovni ili naučno-popularni podstil.Glavna sorta je stvarni naučni podstil(žanrovi – monografija, naučni članak, apstrakt, predmetni i diplomski rad, disertacija). Na njegovoj osnovi nastaje lagana verzija, namijenjena onima koji tek shvaćaju novo područje znanja - naučno-obrazovni podstil(glavni žanrovi - udžbenik, priručnik i sl.) . Nizak stepen kompetencije čitaoca ili slušaoca dovodi do pojave popularna nauka tekst (žanrovi – esej, članak i sl.).

Neki žanrovi naučni stil su dokument i stoga su pod uticajem zvaničnog poslovnog stila. Za završne studentske radove postavljaju se strogi zahtjevi: reguliše se sastav rada (podjela na poglavlja ili paragrafe, postojanje nacrta (sadržaja), odjeljaka „Uvod“, „Zaključak“ (ili „Zaključci“), „ Bibliografija“, a često i „Dodatak“), njegov dizajn (naznaka na naslovnoj stranici detalja „Naučni rukovodilac“, „Žanr“ ( kursevi, diplomski rad itd.), „Godina“, „Obrazovna ustanova“ itd.).

Formalni poslovni stil

Moderna službeni posao(u daljem tekstu OD) stil je funkcionalna varijanta ruskog književnog jezika koji se koristi u oblast administrativnih i pravnih poslova. Poslovni govor služi kao sredstvo komunikacije između država, države sa pojedincem i društva u cjelini; sredstvo komunikacije između preduzeća, institucija, organizacija; sredstvo službene komunikacije između ljudi u proizvodnji iu uslužnom sektoru.

Formalni poslovni stil odnosi se na knjiga i pisani stilovi književnog jezika. Implementirano je u tekstovima zakoni, naredbe, uredbe, naredbe, ugovori, akti, potvrde, potvrde, punomoći, u poslovnoj korespondenciji institucija. Usmeni oblikslužbeni poslovni govor predstavljeno izlaganje na sastancima i konferencijama, sudski govor, službeni telefonski razgovori, usmene naredbe.

TO opće ekstralingvističke i stvarne jezičke karakteristike ovogastil treba uključiti sljedeće:

1) tačnost, detalj prezentacija;

2) stereotipnost, standardizacija prezentacija;

3) obavezno-propisnog karaktera prezentacija (dobrovoljnost);

4) formalnost, strogost izražavanja misli, objektivnost I logika(osobine karakteristične i naučni govor).

Jezik zakona zahtijeva tačnost, što ne dopušta nikakva odstupanja. Standardizacija prezentacija se manifestuje u činjenici da su heterogeni fenomeni života u poslovni stil uklapaju se u ograničen broj standardnih formi ( upitnik, potvrda, uputstva, prijava, poslovno pismo itd.). Dakle, poslovni govor bezličan, stereotipno, u tome nema emocionalnog početka. Specifično svojstvo poslovni govor je izražavanje volje. Dobrovoljnost u tekstovima se izražava semantički (izbor riječi) i gramatički. Tako su u upravljačkoj dokumentaciji česti oblici prvog lica glagola ( Pitam, predlažem, naručujem, čestitam), modalne riječi, oblici obaveze ( mora, mora, treba).

U naučnom govoru koriste se pretežno analitički oblici komparativnog i superlativnog stepena prideva (složeniji, kompaktniji, inertniji, najjednostavniji, najvažniji). Štaviše, stepen superlativa se obično formira kombinovanjem pozitivnog stepena prideva i priloga najviše, najmanje; ponekad se koristi prilog vrlo, a prilog most se gotovo nikad ne koristi. Sintetički superlativan oblik sa sufiksima ‑eiš-, ‑aysh-, zbog svoje emocionalne i ekspresivne konotacije, netipičan je za naučni govor, s izuzetkom nekih stabilnih kombinacija terminološke prirode: najsitnije čestice, najjednostavniji organizmi. Od sinonimskih oblika komparativnog stepena viši - nešto (malo) viši, po pravilu se koriste drugi.

Kratki pridevi u naučnom stilu, u odstupanju od opšteg obrasca ruskog jezika, ne izražavaju privremeni, već trajni atribut predmeta i pojava: Čisti etilni alkohol je bezbojan; Fluor, hlor, brom su otrovni.

Osobine upotrebe glagola povezane su s njegovim vremenskim oblicima. Velika većina glagola se koristi u sadašnjem vremenu. Oni najčešće izražavaju atributivno značenje ili značenje izjave o činjenicama i pojavljuju se u apstraktnom privremenom značenju (prisutno bezvremensko): Ugljik je dio ugljičnog dioksida; Atomi se kreću; Kada se zagreju, tela se šire. Sadašnjost bezvremenska je najapstraktnija, generalizovanija, i to objašnjava njenu prevlast u naučnom stilu.

Budući da glagoli u obliku prezenta označavaju stalne znakove, svojstva, procese ili obrasce pojava, kod njih je moguće koristiti tipove obično, uvijek, po pravilu, stalno i nemoguće - u ovom trenutku, u ovom ( dati) trenutak, sada, itd. P.

Apstrakcija značenja proteže se na oblike glagola budućeg i prošlog vremena, dobijajući bezvremensko značenje: Odredimo površinu trokuta; Hajde da napravimo eksperiment; Napravimo jednačinu; Formula je primijenjena; Sprovedeno je istraživanje.

Od aspektalnih oblika glagola, u naučnom govoru najčešći su oblici imperfekta jer su po značenju relativno apstraktnije generalizovani. U naučnom govoru oni čine oko 80% 1 .

Perfektivni glagoli se često koriste u obliku budućeg vremena, sinonim za sadašnjost bezvremenski, aspektno značenje takvih glagola se ispostavlja da je oslabljeno, zbog čega se perfektni oblik u većini slučajeva može zamijeniti nesvršenim: nacrtaj (linija) - nacrtaj, uporedi (rezultati) - uporedi, razmotri (nejednakost) - razmatramo.

U naučnom stilu uobičajeni su oblici glagola u 3. licu jednine i množine jer su najapstraktnije generalizovani u značenju. Glagolski oblici 1. lica množine i zamjenica koju smo uz njih koristili odlikuju se dodatnim semantičkim nijansama. Obično ne služe za označavanje nekih specifičnih, specifičnih osoba, već za izražavanje apstraktnog, generaliziranog značenja. Ovo uključuje „mi smo zajedno“ (ti i ja), izražavanje konotacije učešća sa slušaocem ili čitaocem, kao i upotrebu we za označavanje svake osobe, osobe uopšte: ​​možemo odrediti područje...; doći ćemo do zaključka...; ako odredimo... Ovo značenje se često izražava ličnim oblikom glagola u odsustvu zamjenice (možemo definirati...; ako označimo...). Moguće je zamijeniti ličnu konstrukciju bezličnom ili infinitivnom: možete definirati..., možete doći do zaključka..., ako odredite...

Glagolski oblici 1. lica jednine i zamjenica I gotovo se nikada ne koriste u naučnom govoru, jer je ovdje pažnja usmjerena prvenstveno na sadržaj i logički slijed njegovog izlaganja, a ne na predmet. Oblici 2. lica jednine i množine se praktički ne koriste jer su najspecifičniji, obično označavajući autora govora i adresata. U naučnom govoru, adresat i adresat su uklonjeni; Ovdje nije važno ko govori, već šta se govori, odnosno tema poruke, sadržaj izjave. Naučni govor se obično ne obraća nekoj određenoj osobi, već neograničeno širokom krugu ljudi.

Želja za apstrakcijom i generalizacijom određuje sklonost glagola ka desemantizaciji. Ona se manifestuje u činjenici da, prvo, naučni stil karakterišu glagoli široke, apstraktne semantike: imati, promeniti, biti posmatran, manifestovati, završiti, otkriti, postojati, pojaviti, manifestovati itd.; drugo, mnogi glagoli u naučnom stilu djeluju kao veznici: biti, postati, pojaviti se, služiti, posjedovati, biti pozvan, smatrati se, zaključiti, razlikovati, biti prepoznat, biti uveden, itd.; treće, određeni broj glagola obavlja funkciju komponenti verbalno-imenskih fraza (verbonominanti), u kojima glavno semantičko opterećenje nose imenice, a glagoli označavaju radnju u najširem smislu i izražavaju gramatičko značenje: pronađite primjenu, napravite proračune ( zapažanja, mjerenja, proračuni), vrše utjecaj (udarac, pritisak, pomoć, podrška, otpor), reagiraju (interaguju), dovode do promjene (poboljšanje, jačanje, slabljenje, proširenje) itd. Glagolsko-imeničke fraze ovog tipa omogućavaju generalizaciju predstavljaju radnju i istovremeno doprinose semantičkoj točnosti, budući da upotreba fraze umjesto punonominalnog glagola (naći primjenu - primijeniti, odoljeti - odoljeti) omogućava vam da proširite nominalnu komponentu fraze sa pridjevom koji specificira opis radnje ili procesa: pronaći široku (univerzalnu, itd.) primjenu, pružiti snažan (primjetan, stalan, prijateljski, itd.) otpor.

U naučnom stilu aktivni su veznici, prijedlozi i predloške kombinacije u čijoj ulozi mogu djelovati riječi punog vrijednosti, prvenstveno imenice: uz pomoć, uz pomoć, u skladu sa, kao rezultat, s razlogom, na osnovu, u odnosu na, zavisno od..., u poređenju sa..., u vezi sa..., umereno, itd. Takvi predlozi i veznici omogućavaju da se značenje izrazi određenije i tačnije od jednostavnih , budući da je raspon njihovog značenja uži.

U naučnom govoru se ne koriste emocionalne i subjektivno-modalne čestice i međumeti.

Apstraktnost i opštost naučnog govora na sintaksičkom nivou izražena je prvenstveno u raširenoj upotrebi pasivnih (pasivnih) konstrukcija, budući da je u njima radnja dovedena u prvi plan, a ne njen proizvođač, usled čega objektivnost i bezlična način prezentacije je osiguran. Na primjer: Tačke su povezane pravom linijom; Sile koje djeluju u različitim smjerovima primjenjuju se na dvije tačke; „Ruska gramatika“ odražava i opisuje mnoge fenomene kolokvijalnog i specijalizovanog govora.

Želja za informatičkim bogatstvom određuje izbor najprometnijih i najkompaktnijih sintaktičkih struktura. U naučnom stilu preovlađuju jednostavne zajedničke i složene vezničke rečenice. Među prvima su najčešći neodređeni lični sa direktnim objektom na početku rečenice, sinonim za pasivne konstrukcije (Unošenje đubriva u toku rasta biljaka naziva se đubrenje. Biljke se prihranjuju onim mineralnim đubrivima koja su im potrebna u datom periodu od zivota). Uopštene lične rečenice s glavnim članom izraženim glagolom u obliku 1. lica množine sadašnjeg ili budućeg vremena u bezvremenskom značenju su široko rasprostranjene (Povučemo pravu liniju; Stavimo sastav u tikvicu; Hajdemo na razmatranje. ..; Postepeno zagrijati rješenje), kao i bezlične rečenice različitih vrsta (osim onih koje izražavaju stanje čovjeka i prirode): Potrebno je dokazati teoremu; Potrebno je odrediti volumen tijela; Formula se može primijeniti; Važno je naglasiti da...

Upotreba nominativnih rečenica u naučnim tekstovima je prilično ograničena. Obično se koriste u naslovima i tekstovima tačaka plana: Lansiranje svemirske letjelice; Utvrđivanje efikasnosti sistema indeksiranja; Odnos i odnos podzemnog i nadzemnog dijela biljke.

Od dvočlanih, najčešće su rečenice sa složenim imenskim predikatom, koji je usko povezan sa gore navedenim morfološkim karakteristikama naučnog stila i određen je zadatkom naučnih iskaza (određivanje znakova, kvaliteta, svojstava fenomena koji se proučavaju). Štaviše, u takvom predikatu u sadašnjem vremenu karakteristična je upotreba kopule: Jezik je najvažnije sredstvo ljudske komunikacije.

Takva specifičnost naučnog govora kao što je naglašena logika određuje učestalost upotrebe određenih vrsta složenih rečenica. Među složenim rečenicama u naučnom govoru preovlađuju vezničke složene i složene rečenice sa jasno definisanom sintaksičkom vezom između pojedinih delova.

Prevlast srodnih rečenica nad nesjedničnim rečenicama objašnjava se činjenicom da se tačnije i nedvosmislenije izražava veza između dijelova složene rečenice uz pomoć sindikata. uporedi:

Razmatrane fraze, iako su zasnovane na slici, ne mogu se smatrati leksički nedjeljivima, jer je slikovitost jedne od komponenti fraze u ovom slučaju i dalje vrlo uočljiva.

Razmatrane fraze... ne mogu se smatrati leksički nedjeljivima: slikovitost jedne od komponenti fraze u ovom slučaju je i dalje vrlo uočljiva.

Od vezničkih rečenica najčešće se koriste složene, budući da su podređenošću odnosi između pojedinih rečenica izraženije diferencirani i jasnije. uporedi:

Ako je ishodište koordinata odabrano na odgovarajući način, jednadžba parabole će biti pojednostavljena.

Odaberimo ishodište koordinata u skladu s tim, pa će jednačina parabole biti pojednostavljena.

Među složenim podređenima najčešće su rečenice s atributivnim i eksplanatornim podređenim rečenicama, u kojima je glavna informacija sadržana u podređenom dijelu, ali glavna informacija ne obavlja značajnu informacijsku funkciju, već služi samo za prelazak s jedne misli na drugu. : Treba reći da...; Mora se naglasiti da...; Zanimljivo je napomenuti da...; Obratimo pažnju na to da...; Zapažanja pokazuju da...; Zapazimo (naglasimo, dokažemo) da...

Najčešći i tipični tip veze između rečenica u naučnom govoru je ponavljanje imenica, često u kombinaciji s pokaznim zamjenicama ovo, ono, ono: U modernoj gramatičkoj nauci koriste se različiti načini opisivanja gramatičke strukture jezika. . Ovi opisi implementiraju različite, vrlo različite koncepte...

Potreba za jasnom logičkom strukturom naučnog govora uvjetuje široku upotrebu priloga, priloških izraza, kao i drugih dijelova govora i kombinacija riječi u veznoj funkciji: dakle, dakle, prvo, zatim, zaključno, dakle, dakle , dakle, konačno, pored toga i sl. Oni, po pravilu, stoje na početku rečenice i služe za kombinovanje delova teksta (posebno pasusa), logički blisko povezanih jedan s drugim: Gramatičke norme kolokvijalnog govora fiksiraju se nesistematski i nasumično - uglavnom u vezi sa fiksiranjem pisanih normi i suprotno njima. Stoga se govorni jezik često definira kao nekodificiran; Pretpostavimo da se ove prave sijeku ili da su paralelne. Tada oboje leže u određenoj ravni.

U naučnim tekstovima koji predstavljaju obrazloženje ili prikaz nalaza, uobičajene su generalizacije, zaključci, uvodne reči ili fraze koje izražavaju odnos između delova iskaza: DS⊥MK. Prema tome, prava MK je osa simetrije tetraedra. Dakle, ovaj tetraedar ima tri ose simetrije suprotnih ivica.

Rečenice su često komplikovane participalnim i participativnim frazama, umetnutim konstrukcijama, razjašnjavajućim članovima, izolovanim frazama: na jeziku beletristike i srodnih žanrova pisanja (eseji, feljtoni, memoari, književno obrađeni dnevnički zapisi itd.), pisani i govorni jezik, poseban govor, narodni jezik.

Želja za semantičkom tačnošću i informativnim bogatstvom uslovljava upotrebu u naučnom govoru konstrukcija sa nekoliko umetaka i objašnjenja koji pojašnjavaju sadržaj iskaza, ograničavaju njegov obim, ukazuju na izvor informacija itd.: U smislu kompozicije instrumenata , kvinteti su homogeni, na primjer gudački gudači (dvije violine, dvije viole, violončelo, rjeđe - dvije violine, viola i dva violončela) i mješoviti (na primjer, gudači s klarinetom ili klavirom).

Dakle, na sintaksičkom nivou, prije svega, dolazi do izražaja jedna od glavnih specifičnosti naučnog stila - naglašena logika, koja se očituje i u odlikama kompozicije. Za naučni tekst trodijelna struktura (uvod, glavni dio, zaključak) je gotovo univerzalna kao najuspješniji način logičke organizacije prenesenog sadržaja.

Bilješka:

1. Kozhina M. N. Stilistika ruskog jezika. P. 169.

T.P. Pleschenko, N.V. Fedotova, R.G. Slavine. Stilistika i kultura govora - Mn., 2001.

Naučni stil govora

Naučni stil govora - funkcionalni stil, koji služi oblasti nauke i tehnologije, obezbeđuje obrazovni proces u visokoškolskim ustanovama.

Specifičnosti ovog stila određene su svrhom naučnih tekstova da prenesu objektivne informacije o prirodi, čovjeku i društvu. On prima nova znanja, pohranjuje ih i prenosi. Jezik nauke je prirodni jezik sa elementima veštačkih jezika (kalkulacije, grafikoni, simboli)

Podstilovi:

1) strogo naučno, adresat su naučnici, a cilj je sticanje novih saznanja o prirodi, čovjeku, društvu; (njegovi žanrovi su monografija, članak, izvještaj),

2) naučni i obrazovni, adresat - nove generacije, cilj - asimilacija naučne slike svijeta; (žanrovi - udžbenik, nastavno sredstvo, predavanje),

3) naučne i tehničke, adresat - tehnički i tehnološki specijalisti, cilj - primjena dostignuća fundamentalne nauke u praksi; (žanrovi - sažetak, sažetak, opis patenta, rječnik, referentna knjiga, katalog)

4) popularna nauka, adresat je opšta populacija, cilj je povećanje opšteg kulturnog nivoa naroda ( kratki članak i sl.).

Specifične karakteristike naučnog stila u svim njegovim varijantama:

1) precizno i ​​nedvosmisleno izražavanje misli

2) apstraktna generalizacija

3) naglašena logika prezentacije

4) jasnoća, obrazloženje

Znakovi podstilova:

Odgovarajući naučni podstil je akademsko izlaganje upućeno stručnjacima, tačnost prenetih informacija, ubedljivost argumenta, logičan slijed izlaganja, sažetost.

Naučno-popularni podstil je upućen širokoj čitalačkoj publici, pa naučne podatke treba prikazati u pristupačnoj i zabavnoj formi. Ne teži sažetosti ili lakonizmu, već se služi jezičkim sredstvima bliskim publicistici. Ovdje se također koristi terminologija.

Naučno-obrazovni podstil namijenjen je budućim stručnjacima, pa sadrži mnogo ilustrativnog materijala, primjera i objašnjenja.

Jezičke karakteristike naučnog stila

Apstrakcija i generalizacija- gotovo svaka riječ pojavljuje se u naučnom tekstu kao oznaka apstraktnog pojma ili apstraktnog objekta - "brzina", "vrijeme", "kvantitet", "kvalitet", "pravilnost", "razvoj".

Često se slične riječi koriste u množini. uključujući: „veličinu“, „frekvenciju“, „snagu“, „širinu“, „prazninu“, „brzinu“. “Prihvatimo definiciju molekula koju su dali hemičari kao najmanjih čestica materije od kojih se grade veći objekti i dajmo neko rezonovanje.” U izjavi, svaka od riječi izražava ili opći koncept („definicija“, „rezonovanje“) ili apstraktni objekt („molekula“, „čestica“, „supstanca“).Čak i specifični rječnik („hemičari“) djeluje da označimo opšti pojam - To nisu nama poznati ljudi, već hemičari kao predstavnici ove oblasti znanja, hemičari uopšte.

Glavne karakteristike vokabular naučni stil:

1 uniformnost,

2 ne postoji vokabular: kolokvijalni, evaluativni, emocionalno ekspresivni,

3 mnoge riječi srednjeg roda: pojava, svojstvo, razvoj,

4 mnogo apstraktnog vokabulara - sistem, tačka, padež,

5 složenica, skraćenica: PS (softver), životni ciklus (životni ciklus);

Sintaksa koristi složene rečenice s participima, priloške i participalne fraze, vremenske veze (u vezi s nečim), jednostavne rečenice poput šta je šta(vodonik je gas), bezlične rečenice. Uglavnom se koriste izjavne rečenice, upitne - kako bi se skrenula pažnja na problem.

U naučnom stilu zamjenica nije prihvaćena "ja", zamjenjuje se sa "mi" ("iz naše tačke gledišta", "čini nam se očiglednim").

Logičnost naučnog govora- još jedna njegova specifičnost. Logika je prisutna na svim nivoima jezika: u frazi, rečenici u pasusu i između pasusa, u tekstu u celini.

Princip logike je implementiran:

1) povezivanje rečenica pomoću ponovljenih imenica, često u kombinaciji sa pokaznim zamenicama;

2) upotreba priloga - "prvo", "pre svega", "dalje", "onda",

3) upotreba uvodnih reči koje izražavaju odnos između delova iskaza - „zato“, „drugo“, „tako“, „tako“;

4) upotreba veznika - “od”, “jer”, “tako da”;

5) upotreba konstrukcija - "Sada se fokusirajmo na svojstva....", "Idemo dalje na razmatranje problema....", "Sljedeće, zapazimo..."

6) prevlast složenih rečenica sa veznikom, posebno složenih rečenica.

Specifičnost stila naučne literature povezana je sa specifičnošću tehničkih teorija. Tehničke teorije opisuju objekte koji tek treba da budu stvoreni. Jezička sredstva: upotreba glagola u budućem vremenu, u imperativu.

Razne vrste tehnoloških uputstava, uputstava, zahtjeva za recepturama koriste veliki skup standardnih izraza, verbalnih klišea, klišea (“nakon čega je potrebno proizvesti sljedeće...”, “mora se pratiti navedeni redosled...”) .

Oblici implementacije naučnog stila, njeni žanrovi: monografije, naučni članci, disertacije, apstrakti, teze, izvještaji na naučnim skupovima, tehnička dokumentacija koja se koristi u proizvodnji, predavanja, udžbenici i nastavna sredstva.

Jezik naučnog stila dopunjen je crtežima, dijagramima, grafikonima, simbolima, formulama i dijagramima.

Načini stvaranja žanrova naučne literature: opis i obrazloženje.

Naučni opis ne sadrži događaje, nema radnje i likova. Cilj je otkriti karakteristike predmeta, pojave, uspostaviti veze i odnose. Opisi su obično kratki. Postoje opisi koji su detaljni, detaljni i sažeti, kratki. Središte ove vrste govora može biti jedan predmet, proces, pojava ili poređenje. U naučnim opisima često pribjegavaju grupiranju objekata, upoređivanju i uopštavanju njihovih karakteristika. Opis je prisutan u gotovo svim žanrovima naučnog stila govora.

Reasoning- najčešći tip naučnog govora. Njegova svrha je da se potvrdi istinitost ili netačnost bilo koje izjave (teze) uz pomoć takvih argumenata koji se ne dovode u pitanje. Obrazloženje je konstruisano kao lanac zaključaka zasnovanih na dokazima i pobijanjima. Primjer najrigoroznijeg zaključivanja: dokazivanje teorema u matematici, izvođenje fizičkih i kemijskih formula.

Metode logičke organizacije naučnog teksta: dedukcija, indukcija, prezentacija problema, analogija.

Odbitak(latinski - zaključak) je kretanje misli od opšteg ka posebnom, od opštih odredbi i zakona ka posebnim odredbama i zakonima. Deduktivna metoda zaključivanja aktivno se koristi u naučnim raspravama, teorijskim člancima o kontroverznim pitanjima i na univerzitetskim seminarima.

Sastav deduktivnog zaključivanja sastoji se od tri faze:

1) postavljena je teza (od grčkog - stav čija se istina mora dokazati), ili hipoteza (od grčkog - osnova, pretpostavka).

2) glavni dio argumentacije je razvoj teze, dokaz istinitosti ili pobijanje. Ovdje se koriste različite vrste argumenata - logički argumenti

3) zaključci i sugestije.

Induktivna metoda(latinski - vođenje) je kretanje misli od posebnog ka opštem, kretanje od znanja pojedinačnih činjenica do znanja opšteg pravila, do generalizacije.

Indukcijski sastav:

1) u uvodu se ne iznosi teza, već se definiše svrha istraživanja.

2) glavni dio - prikazuju se akumulirane činjenice, opisuje tehnologija njihove proizvodnje, a dobijeni materijal se analizira, upoređuje i sintetiše.

3) na osnovu toga se mogu izvesti zaključci, utvrditi obrazac i odrediti svojstva materijala. Naučne komunikacije na konferencijama, monografije, izvještaji o (istraživačko-razvojnom) istraživačkom radu konstruiraju se kao induktivno rezonovanje.

Izjava o problemu uključuje aktiviranje mentalne aktivnosti postavljanjem problematičnih pitanja, čije rješavanje se može pristupiti teorijskim generalizacijama, formuliranju pravila i obrazaca. Ovaj metod ima dugu istoriju i potiče od čuvenih „sokratskih razgovora”, kada je uz pomoć vešto postavljenih pitanja i odgovora čuveni mudrac vodio svoje slušaoce do istinskog znanja. U ovom trenutku javlja se jedna od glavnih prednosti problematične prezentacije: slušalac shvata da ide putem spoznaje istine, sposoban je za otkrivanje, uključen je u istraživača. Time se aktiviraju mentalne i emocionalne sposobnosti, podiže nivo samopoštovanja i potiče lični razvoj.

Analogija- u prezentaciji se vraća na logičku operaciju “zaključivanje po analogiji”. Njegova suština se može formulisati na sljedeći način: ako su dvije pojave slične u jednom ili više aspekata, onda su vjerovatno slične i u drugim aspektima. Zaključci po analogiji su po prirodi približni, pa mnogi smatraju analogiju manje prihvatljivom za žanrove naučnog stila govora. Međutim, analogija je veoma efikasno sredstvo vizuelnog objašnjenja, pa je njena upotreba u naučnoj literaturi posebno važna.