Χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ. Οδηγός μελέτης για μαθητή

Επιστημονικό στυλ είναι ο λόγος που είναι απαραίτητος για την έκφραση της ανθρώπινης επιστημονικής δραστηριότητας. Σκοπός του είναι να μεταφέρει ένα μήνυμα ή να εξηγήσει υλικό μέσω αφήγησης ή διαλόγου.

Τα επιστημονικά κείμενα έχουν μια σειρά από χαρακτηριστικά που υπάρχουν ανεξάρτητα από τις φυσικές, τις ανθρωπιστικές ή τις ακριβείς επιστήμες ή τις διαφορές του είδους. Αυτά τα χαρακτηριστικά καθορίζουν το στυλ του στο σύνολό του και τον ξεχωρίζουν από τους υπόλοιπους.

Παράδειγμα: ένα κείμενο για τη γεωμετρία δεν είναι παρόμοιο με το υλικό για τη φιλοσοφία.

Το επιστημονικό στυλ ομιλίας διακρίνεται από τη λογική, συνεπή παρουσίαση, την ακριβή έκφραση και τη διατήρηση των πληροφοριών.

• Σαφήνεια. Βρίσκεται στη σαφήνεια και την προσβασιμότητα της παρουσίασης.
• Ακολουθία. Καθορίζεται από το σωστό περιεχόμενο του κειμένου, χωρισμένο σε λογικά μέρη.
• Λογική. Αποτελείται από το διασυνδεδεμένο περιεχόμενο του κειμένου, που αποτελείται από λογικά μπλοκ.

Το επιστημονικό πεδίο περιλαμβάνει δύο κύριες λειτουργίες: τη μελέτη της νέας γνώσης και τη μετάδοση της στους ακροατές. Οι λειτουργίες της επιστημονικής γλώσσας μεταφέρονται στην ακρίβεια των πληροφοριών και των μεθόδων αποθήκευσης. Το στάδιο της μελέτης και της ανακάλυψης παίζει τον σημαντικότερο ρόλο στον επιστημονικό τομέα, αλλά το επιστημονικό στυλ ομιλίας εφαρμόζεται περισσότερο στη μελέτη της νέας γνώσης.

Σχήματα στυλ

Υπάρχουν δύο μορφές έκφρασης του επιστημονικού λόγου: ο προφορικός και ο γραπτός.
Και ο γραπτός λόγος θεωρείται η βάση του επιστημονικού λόγου. Βοηθά στη διόρθωση του υλικού για μεγάλο χρονικό διάστημα, επανειλημμένη επιστροφή σε αυτό, λειτουργεί ως αξιόπιστη πηγή αποθήκευσης, βοηθά στον εντοπισμό λαθών που έγιναν και είναι το πιο οικονομικό (η ταχύτητα αντίληψης πληροφοριών εξαρτάται από το ίδιο το άτομο). Ένα παράδειγμα οικονομίας: μια προφορική επιστημονική έκθεση διαρκεί 30 λεπτά, αλλά η ανάγνωση διαρκεί μόνο 10 λεπτά.

Β Η προφορική μορφή χρησιμοποιείται τόσο συχνά όσο και η γραπτή, αλλά είναι δευτερεύουσας σημασίας, γιατί το κείμενο πρώτα απ' όλα συντάσσεται, επεξεργάζεται και μόνο μετά εκφωνείται προφορικά.

Τρόποι έκφρασης

Η συγγραφή ενός επιστημονικού ή άλλου τύπου ομιλίας περιλαμβάνει τη χρήση διαφορετικών τρόπων παρουσίασης πληροφοριών. Οι ακόλουθες μέθοδοι θεωρούνται οι πιο συνηθισμένες:

• Ιστορικός. Οι πληροφορίες περιγράφονται σύμφωνα με τη χρονολογία των γεγονότων, περιγράφονται αλλαγές που έχουν συμβεί με την πάροδο του χρόνου.
• Σταθερός. Το κείμενο περιέχει μια δομημένη, ολοκληρωμένη ματιά.
• Συμπυκνωμένος. Οι πληροφορίες συγκεντρώνονται γύρω από ένα κύριο θέμα, η αποκάλυψη του οποίου ξεκινά με μια γενική ερώτηση και τελειώνει με μια συγκεκριμένη εξέταση.
• Επαγωγικός. Οι πληροφορίες στο κείμενο ξεκινούν με γενικές διατάξεις και τελειώνουν με συγκεκριμένες λεπτομέρειες και δηλώσεις γεγονότων.
• Επαγωγικός. Οι πληροφορίες διατάσσονται σύμφωνα με συγκεκριμένους κανόνες, ξεκινώντας από συγκεκριμένες ερωτήσεις, προχωρώντας σταδιακά σε γενικό περιεχόμενο.

Είδη και ποικιλίες επιστημονικού στυλ λόγου

Ο επιστημονικός τρόπος ομιλίας χρησιμοποιείται σε πολλούς τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας. Επηρεάζει την ποικιλομορφία της λογοτεχνικής γλώσσας, καθώς η τεχνική ανάπτυξη της ανθρωπότητας συμβάλλει στην εμφάνιση ενός μεγάλου αριθμού νέων όρων και ορισμών. Οι τεχνικοί ορισμοί άρχισαν να χρησιμοποιούνται στη ρωσική γλώσσα από περιοδικά, λεξικά και ειδικές εκδόσεις.

Η ανάπτυξη και η μαζική χρήση αυτού του τύπου επηρέασε τις ποικιλίες του επιστημονικού στυλ ομιλίας:

• Επιστημονικός. Αυτό το στυλ προορίζεται για επιστήμονες και ειδικούς υψηλής εξειδίκευσης. Περιλαμβάνει έκθεση, άρθρα, διατριβές. Στόχος του είναι να βρει και να παρουσιάσει νέες γνώσεις ή ανακαλύψεις.
• Επιστημονικά δημοφιλής. Το δημοφιλές επιστημονικό στυλ περιλαμβάνει εκπαιδευτικές διαλέξεις, δοκίμια ή άρθρα. Το κοινό αυτού του στυλ δεν έχει ιδιαίτερες γνώσεις. Είναι γραμμένο σε μια γενικά προσιτή γλώσσα και έχει καλλιτεχνικό άρωμα. Σκοπός του δημοφιλούς επιστημονικού στυλ είναι να εξοικειώσει το κοινό με επιστημονικά φαινόμενα και γεγονότα. Η χρήση ειδικών όρων και αριθμών είναι ελάχιστη.
• Εκπαιδευτικά και επιστημονικά. Τα είδη εκπαιδευτικού και επιστημονικού στυλ περιλαμβάνουν διεπιστημονικό εκπαιδευτικό υλικό, εγχειρίδια, σημειώσεις, βιβλία απαραίτητα για την αποτελεσματική μελέτη του θέματος. Απευθύνεται σε φοιτητές και μαθητές. Βασικός στόχος είναι η διδασκαλία νέων γνώσεων και υλικών. Σε εκπαιδευτικό και επιστημονικό στυλ, χρησιμοποιούνται ειδικοί όροι και ορισμοί.

Παράδειγμα: «η φυσική είναι η επιστήμη των απλούστερων και, ταυτόχρονα, των πιο γενικών νόμων της φύσης, της ύλης, της δομής και της κίνησής της».

Είδη εκπαιδευτικού και επιστημονικού λόγου: απαντήσεις, μήνυμα, συλλογισμός, εξήγηση.

• Επιχείρηση. Το επιχειρηματικό υποστυλ του επιστημονικού λόγου αποτελείται από τεχνικές πληροφορίες, συμβόλαια, οδηγίες. Κατέχει σημαντική θέση σε αυτό το στυλ λόγου και περιλαμβάνει στοιχεία του επίσημου ύφους. Είδη όπως ερευνητικές εκθέσεις ή ερευνητικό υλικό. Υπάρχουν πολλές απαιτήσεις για την επαγγελματική ομιλία: μοναδικά γλωσσικά μέσα, σαφής, ακριβής περιγραφή, σωστή αποθήκευση υλικού, συμμόρφωση με τα πρότυπα επαγγελματικής ομιλίας.
• Ενημερωτική. Πρόκειται για περιλήψεις, περιλήψεις, περιγραφές πληροφοριών.
• Αναφορά. Τα υποστυλ αναφοράς αντιπροσωπεύουν πληροφορίες αναφοράς: κατάλογοι, εγκυκλοπαίδειες, λεξικά.

Τα είδη και τα υποστυλ του επιστημονικού στυλ εκτελούν ξεχωριστές λειτουργίες και χρησιμοποιούνται μόνο για τον προορισμό τους. Τα είδη του επιστημονικού ύφους διατηρούν τα γλωσσικά μέσα και περιέχουν τα σημεία και τα χαρακτηριστικά τους.

Γλωσσικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ

Οποιαδήποτε μορφή και τύπος λόγου έχει τα δικά της χαρακτηριστικά γνωρίσματα και ιδιότητες. Σημάδια επιστημονικού στυλ:
Ένα Λεξικό. Τα λεξικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού ύφους ομιλίας προκύπτουν από τη χρήση ειδικής ορολογίας και φρασεολογίας στο κείμενο. Το λεξιλόγιο χρησιμοποιείται σε λέξεις που υποδηλώνουν έναν συγκεκριμένο ορισμό ή έννοια.

Παράδειγμα: "Το αξίωμα είναι ένας μαθηματικός όρος και ο μεσημβρινός είναι ένας γεωγραφικός όρος"

Το λεξιλόγιο επιστημονικού στυλ διαφέρει από άλλους τύπους στη χρήση γενικευτικών λέξεων. Το λεξιλόγιο της καθομιλουμένης ή του εκφραστικού είδους, αντίθετα, δεν χρησιμοποιείται, ούτε πολύ εξειδικευμένη ορολογία.

Η γλώσσα της επιστήμης υπονοεί μια έννοια ως το κύριο μέσο έκφρασης. Βοηθά να προσδιορίσετε όχι ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, αλλά μια εικόνα ή μια ενέργεια. Η έννοια δείχνει το περιεχόμενο των όρων και είναι ένα από τα κύρια στοιχεία του επιστημονικού στυλ.

Ένα παράδειγμα εφαρμογής εννοιών: ραδιοκύματα, οπτικά, οξύ.

Ορισμένοι όροι στη ρωσική γλώσσα εμφανίστηκαν από ξένες εκφράσεις. Οι όροι διαβάζονται με συμβατικά μέσα επιστημονικού λόγου και θεωρούνται ως ξεχωριστά στοιχεία της ρωσικής γλώσσας. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, οι όροι καλύπτουν το 25% του κειμένου, δίνοντάς του μια συγκεκριμένη, ολοκληρωμένη εμφάνιση.

Ο κύριος κανόνας χρήσης τους είναι η απλότητα και ο εκσυγχρονισμός. Πρέπει να ταιριάζουν λογικά στο κείμενο και να είναι πιο κοντά στη διεθνή γλώσσα.

Ένα παράδειγμα όρων που χρησιμοποιούνται συνήθως: macro, micro, bio, neo και ούτω καθεξής.
Β Γλωσσικό. Αυτός ο τύπος χαρακτηρίζεται από αντικειμενικότητα και μη συναισθηματικά μέσα έκφρασης. Η εξαιρετικά εξειδικευμένη σφαίρα επικοινωνίας έχει μια σειρά από μορφολογικά χαρακτηριστικά. Τα γλωσσικά μέσα του επιστημονικού στυλ διαφέρουν από τα άλλα είδη ως προς την αφαίρεση, τη γενίκευση στον λόγο και τον βαθμό επανάληψης. Για την οικονομική χρήση των λεξιλογικών μέσων, χρησιμοποιούνται συντομευμένες φράσεις στην ομιλία.

Ένα παράδειγμα απλοποίησης γλωσσικών μέσων: αντικατάσταση ουσιαστικού από θηλυκό σε αρσενικό, πληθυντικό σε ενικό.

Τα ρήματα στο επιστημονικό στυλ αλλάζουν σε ουσιαστικά. Αυτό είναι απαραίτητο για τη μείωση τους στο κείμενο και τη βελτίωση της ποιότητας του υλικού, γιατί η χρήση μεγάλου αριθμού ρημάτων στο κείμενο οδηγεί σε λεξιλογική απώλεια, καθιστώντας το αφηρημένο. Ωστόσο, αυτό δεν την εμποδίζει να περιέχει έναν αριθμό ρημάτων που διατηρούν τους απαραίτητους συνδυασμούς λέξεων που αποδίδουν το κύριο γλωσσικό νόημα.

Ένα παράδειγμα χρήσης των ρημάτων: παράγεται, υπάρχει, συνεχίζει και ούτω καθεξής.

Για να δοθεί στο κείμενο μια γενικευμένη μορφή, χρησιμοποιούνται ονομαστικά κατηγορήματα στην ατελή μορφή. Μπορεί να είναι σε μελλοντικό χρόνο. Οι προσωπικές αντωνυμίες εξαρτώνται από το ίδιο το επιστημονικό κείμενο· χρησιμοποιούνται κυρίως στο 3ο πρόσωπο.
Στο Συντακτικό. Οι συντακτικές προτάσεις αποτελούνται από σύνθετες αντωνυμίες και έχουν σύνθετη δομή χρησιμοποιώντας σύνθετο κατηγόρημα. Το κείμενο αυτού του τύπου χωρίζεται σε μέρη: εισαγωγή, περιεχόμενο, συμπέρασμα.
Οι σύνθετες προτάσεις βοηθούν στο να δείξουμε το νόημα μιας λέξης πιο καθαρά, να συνδέσουμε όρους, αιτίες και συνέπειες. Η σύνταξη του επιστημονικού ύφους καθορίζεται από ένα γενικευμένο και ομοιογενές στοιχείο του λόγου. Το κείμενο χρησιμοποιεί σύνθετες δευτερεύουσες προτάσεις, σύνθετους συνδέσμους και επιρρήματα. Παραδείγματα συντακτικών προτάσεων μπορείτε να βρείτε σε επιστημονικές εγκυκλοπαίδειες ή σχολικά βιβλία.

Η χρήση φράσεων βοηθά στο συνδυασμό τμημάτων του λόγου. Η βασική απαίτηση ενός συντακτικού κειμένου είναι η λογική σύνδεση των προτάσεων μεταξύ τους. Πρέπει να είναι σωστά κατασκευασμένα, να αλληλοσυμπληρώνονται. Τέτοιες προτάσεις δεν έχουν κύριο χαρακτήρα, δεν υπάρχει ερωτηματική μορφή.

Ένα παράδειγμα ανάλυσης ρωσικού επιστημονικού κειμένου

«Τα γραφικά είναι ένα είδος καλών χωρικών (πλαστικών) τεχνών. σχετίζεται με μια εικόνα σε ένα επίπεδο: ένα σχέδιο ή αποτύπωμα εφαρμόζεται σε ένα φύλλο χαρτιού, μερικές φορές σε χαρτόνι. διάκριση μεταξύ καβαλέτο και γραφικών βιβλίων."

Θέμα του κειμένου: επιστημονική σημασία των γραφικών.

Ιδέα: ορισμός και τύπος γραφικών.

Στυλ: επιστημονικό;

Είδος: επιστημονική αναφορά.

Στυλιστική ανάλυση

• χαρακτηριστικά κειμένου: φωνητικό - υφολογικό.
• το ύφος είναι αφηγηματικό, μη θαυμαστικό, βιβλιογραφικό.
• το κείμενο συμμορφώνεται με τους κανόνες της λογοτεχνικής προφοράς.
• η διάταξη των παύσεων και των συντάξεων αντιστοιχεί στο επιστημονικό ύφος του λόγου.
• οι προτάσεις κατασκευάζονται λογικά σωστά και συνδέονται στενά ως προς το νόημα μεταξύ τους.
• Η δομή του κειμένου είναι σωστή και συνεπής.

Λεξιλογική-σημασιολογική ανάλυση

Χρησιμοποιούνται λέξεις που είναι σαφείς στην κυριολεκτική τους σημασία, φράσεις που χρησιμοποιούν ορολογία.

Χωρίς επιστημονικό ύφος ομιλίας, οι διαλέξεις, οι εκθέσεις, τα σχολικά μαθήματα και άλλες ομιλίες που σχετίζονται με την επιστήμη και τη μεταφορά ακριβών πληροφοριών και γνώσεων είναι αδιανόητες.

Επιστημονικό στυλ είναι ένα στυλ που εξυπηρετεί την επιστημονική σφαίρα της δημόσιας δραστηριότητας. Προορίζεται να μεταφέρει επιστημονικές πληροφορίες σε ένα προετοιμασμένο και ενδιαφερόμενο κοινό.

Το επιστημονικό στυλ έχει μια σειρά από κοινά χαρακτηριστικά, γενικές συνθήκες λειτουργίας και γλωσσικά χαρακτηριστικά που εκδηλώνονται ανεξάρτητα από τη φύση των επιστημών (φυσικές, ακριβείς, ανθρωπιστικές) και τις διαφορές του είδους (μονογραφία, επιστημονικό άρθρο, έκθεση, εγχειρίδιο κ.λπ.), που καθιστά δυνατό να μιλήσουμε για τις ιδιαιτερότητες του στυλ στο σύνολό του. Αυτά τα κοινά χαρακτηριστικά περιλαμβάνουν: 1) προκαταρκτική εξέταση της δήλωσης. 2) μονολογική φύση της δήλωσης. 3) αυστηρή επιλογή γλωσσικών μέσων. 4) έλξη για τυποποιημένη ομιλία.

Τα ειδικά χαρακτηριστικά αυτού του στυλ καθορίζονται από τον σκοπό των επιστημονικών κειμένων να μεταφέρουν αντικειμενικές πληροφορίες για τη φύση, τον άνθρωπο και την κοινωνία. Η κύρια μορφή σκέψης στην επιστήμη είναι η έννοια, επομένως το επιστημονικό στυλ λόγου χαρακτηρίζεται από τονισμένη αφαίρεση και γενικότητα, η οποία εκφράζεται στα κείμενα με τη χρήση λέξεων αφηρημένης σημασιολογίας και ουδέτερων λέξεων με αφηρημένο νόημα.

Η ορολογία, ως ένα από τα κύρια συστατικά του επιστημονικού λόγου, ενσωματώνει μια τέτοια ποιότητα επιστημονικού στυλ όπως η ακρίβεια. Τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ - ακρίβεια, σαφήνεια, λογική, αυστηρή επιχειρηματολογία, σαφής έκφραση σκέψης - χρησιμεύουν ως το κύριο καθήκον αυτού του στυλ - η μετάδοση αντικειμενικών πληροφοριών σχετικά με το αντικείμενο της έρευνας. Στην επιστημονική ομιλία, χρησιμοποιούνται ευρέως λέξεις που αντικατοπτρίζουν τη σχέση μεταξύ των μερών της δήλωσης και χρησιμεύουν στη δημιουργία ενός συνεκτικού, λογικού κειμένου: τα επιρρήματα χρησιμοποιούνται συχνά στη συνάρτηση σύνδεσης. Τα ρήματα και οι προσωπικές αντωνυμίες χαρακτηρίζονται από τη χρήση τύπων 3ου προσώπου, κάτι που βοηθά να τονιστεί η αφαίρεση και η γενικότητα του στυλ. Στη σύνταξη, μπορεί κανείς να σημειώσει την προτεραιότητα των σύνθετων προτάσεων έναντι των απλών, τη χρήση κοινών προτάσεων και την ευρεία χρήση συμμετοχικών και συμμετοχικών φράσεων. Παθητικές κατασκευές.

Το ύφος των επιστημονικών εργασιών καθορίζεται τελικά από το περιεχόμενό τους και τους στόχους της επιστημονικής επικοινωνίας: να εξηγήσει τα γεγονότα όσο το δυνατόν ακριβέστερα και πληρέστερα, να δείξει σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ φαινομένων, να εντοπίσει πρότυπα ιστορικής εξέλιξης κ.λπ.

Το επιστημονικό ύφος χαρακτηρίζεται από μια λογική ακολουθία παρουσίασης, ένα διατεταγμένο σύστημα συνδέσεων μεταξύ τμημάτων της δήλωσης και την επιθυμία των συγγραφέων για ακρίβεια, συνοπτικότητα και σαφήνεια, διατηρώντας παράλληλα τον πλούτο του περιεχομένου.

Λογική - είναι η παρουσία σημασιολογικών συνδέσεων μεταξύ διαδοχικών ενοτήτων κειμένου

Συνέπεια έχει μόνο ένα κείμενο στο οποίο τα συμπεράσματα προκύπτουν από το περιεχόμενο, είναι συνεπή, το κείμενο χωρίζεται σε ξεχωριστά σημασιολογικά τμήματα, αντανακλώντας την κίνηση της σκέψης από το συγκεκριμένο στο γενικό ή από το γενικό στο ειδικό.

Σαφήνεια , ως ποιότητα του επιστημονικού λόγου, προϋποθέτει κατανοητότητα και προσβασιμότητα. Ως προς την προσβασιμότητα, τα επιστημονικά, επιστημονικά-εκπαιδευτικά και λαϊκά επιστημονικά κείμενα διαφέρουν ως προς το υλικό και τη μέθοδο του γλωσσικού σχεδιασμού τους.

Ακρίβεια Ο επιστημονικός λόγος προϋποθέτει ξεκάθαρη κατανόηση, απουσία ασυμφωνιών μεταξύ του σημαινόμενου και του ορισμού του. Επομένως, τα επιστημονικά κείμενα, κατά κανόνα, στερούνται εικονιστικών, εκφραστικών μέσων. Οι λέξεις χρησιμοποιούνται κυρίως με την κυριολεκτική τους σημασία· η συχνότητα των όρων συμβάλλει επίσης στη μη αμφισημία του κειμένου.

Οι αυστηρές απαιτήσεις ακρίβειας που επιβάλλονται σε ένα επιστημονικό κείμενο περιορίζουν τη χρήση εικονιστικών μέσων γλώσσας: μεταφορές, επιθέματα, καλλιτεχνικές συγκρίσεις, παροιμίες κ. και στην πειστικότητα, στοιχεία. Μερικές φορές απαιτούνται μεταφορικά μέσα για την εφαρμογή της απαίτησης της σαφήνειας και της ευκρίνειας της παρουσίασης.

Χαρακτηριστικό γνώρισμα του στυλ των επιστημονικών εργασιών είναι ο πλούτος τους όροι . Ωστόσο, ο βαθμός αυτού του κορεσμού δεν πρέπει να υπερεκτιμάται: κατά μέσο όρο, το ορολογικό λεξιλόγιο συνήθως αντιπροσωπεύει το 15-25 τοις εκατό του συνολικού λεξιλογίου που χρησιμοποιείται στην εργασία.

Η χρήση αφηρημένου λεξιλογίου παίζει σημαντικό ρόλο στο στυλ των επιστημονικών εργασιών.

Χαρακτηριστικά επιστημονικού στυλ:

Για τη σύνδεση τμημάτων του κειμένου, χρησιμοποιούνται ειδικά μέσα (λέξεις, φράσεις και προτάσεις), που υποδεικνύουν την ακολουθία ανάπτυξης των σκέψεων ("πρώτα", "μετά", "μετά", "πρώτα απ 'όλα", "προκαταρκτικά" κ.λπ. .), τη σύνδεση μεταξύ προηγούμενων και επόμενων πληροφοριών («όπως υποδεικνύεται», «όπως έχει ήδη ειπωθεί», «όπως σημειώθηκε», «εξετάστηκε» κ.λπ.), σχετικά με τις σχέσεις αιτίας και αποτελέσματος («αλλά», «άρα» , «λόγω αυτού», «επομένως», «λόγω του γεγονότος ότι», «ως αποτέλεσμα αυτού» κ.λπ.), σχετικά με τη μετάβαση σε νέο θέμα («ας εξετάσουμε τώρα», «ας προχωρήσουμε στο εκτίμηση», κ.λπ.), σχετικά με την εγγύτητα, την ταυτότητα αντικειμένων, περιστάσεων, πινακίδων («αυτός», «ίδιο», «τέτοιο», «έτσι», «εδώ», «εδώ» κ.λπ.).

Είδη που χρησιμοποιούν επιστημονικό στυλ

μονογραφία, άρθρο περιοδικού, κριτική, σχολικό βιβλίο (σχολικό βιβλίο), διάλεξη, έκθεση, ενημερωτικό μήνυμα (σχετικά με συνέδριο, συμπόσιο, συνέδριο), προφορική παρουσίαση (σε συνέδριο, συμπόσιο κ.λπ.), διατριβή, επιστημονική έκθεση. Αυτά τα είδη είναι πρωταρχικά, δημιουργούνται δηλαδή από τον συγγραφέα για πρώτη φορά.

Τα δευτερεύοντα κείμενα, δηλαδή τα κείμενα που συντάσσονται με βάση υπάρχοντα, περιλαμβάνουν: περίληψη, περίληψη, περίληψη, περίληψη, περίληψη. Κατά την προετοιμασία δευτερευόντων κειμένων, οι πληροφορίες συμπτύσσονται προκειμένου να μειωθεί ο όγκος του κειμένου.

Τα είδη του εκπαιδευτικού και επιστημονικού υποστυλ περιλαμβάνουν: διάλεξη, έκθεση σεμιναρίου, εργασία μαθήματος, αφηρημένη έκθεση.

Υποστυλ του επιστημονικού στυλ

Επιστημονικός . Ο αποδέκτης αυτού του στυλ είναι ένας επιστήμονας, ένας ειδικός. Ο σκοπός του στυλ μπορεί να ονομαστεί η αναγνώριση και περιγραφή νέων γεγονότων, μοτίβων, ανακαλύψεων. Στο πραγματικό επιστημονικό στυλ ομιλίας, γεγονότα που είναι γενικά γνωστά στην επιστήμη δεν εξηγούνται και εξηγούνται μόνο νέοι όροι. Αυτό το στυλ διακρίνεται από μεγάλο όγκο προτάσεων και συχνή χρήση εισαγωγικών. Ο τίτλος των κειμένων αυτού του στυλ, κατά κανόνα, αντικατοπτρίζει το θέμα ή το πρόβλημα στο οποίο είναι αφιερωμένο το έργο. («Για τη γλώσσα της μυθοπλασίας»). Ο κορυφαίος τύπος στυλ ομιλίας είναι ο συλλογισμός.

Επιστημονική και εκπαιδευτική. Έργα σε αυτό το στυλ απευθύνονται σε μελλοντικούς ειδικούς και φοιτητές για να διδάξουν και να περιγράψουν τα απαραίτητα στοιχεία για την κυριαρχία του υλικού, επομένως τα γεγονότα που παρουσιάζονται στο κείμενο και τα παραδείγματα δίνονται ως τυπικά. Σχεδόν όλοι οι όροι επεξηγούνται· το εκπαιδευτικό κείμενο συνήθως ξεκινά με μια επεξήγηση της έννοιας. Ο όγκος των προτάσεων είναι πολύ μικρότερος από ό,τι στο ίδιο το επιστημονικό είδος και τα εισαγωγικά χρησιμοποιούνται λιγότερο συχνά. Ο τίτλος υποδεικνύει το είδος του εκπαιδευτικού υλικού (σχολικό βιβλίο, συλλογή κ.λπ.). Ο κορυφαίος τύπος λόγου είναι η περιγραφή.

Λαϊκή επιστήμη . Ο αποδέκτης είναι όποιος ενδιαφέρεται για αυτή ή την επιστήμη. Ο στόχος είναι να δώσει μια ιδέα της επιστήμης και να ενδιαφέρει τον αναγνώστη. Όπως είναι φυσικό, η ακρίβεια της παρουσίασης των γεγονότων σε αυτό το υπούφος είναι πολύ χαμηλότερη από ό,τι στα προηγούμενα· προσεγγίζει το δημοσιογραφικό ύφος. Για να ενδιαφέρουν τον αναγνώστη, τα κείμενα αυτού του υποστυλ εξετάζουν όχι μόνο τα γεγονότα που είναι απαραίτητα για την αποκάλυψη του θέματος, αλλά και ενδιαφέρουσες, διασκεδαστικές και μερικές φορές ακόμη και αναπόδεικτες υποθέσεις. Υπάρχουν πολύ περισσότερα παραδείγματα από ό,τι σε άλλα υποστυλ. Οι όροι εδώ είναι λιγότερο συχνοί από ό,τι στα επιστημονικά και επιστημονικά-εκπαιδευτικά υποστυλ, εξηγούνται μέσω αναλογίας, δηλαδή καθημερινών καταστάσεων οικείες σε κάθε αναγνώστη (κίνηση Μπράουν - πλήθος στο μετρό την ώρα αιχμής). Ο όγκος των προτάσεων είναι μικρότερος από ό,τι σε άλλα υποστυλ. Ο σκοπός του στυλ επιτρέπει τη χρήση παραθέσεων που δεν είναι πολύ ακριβείς και χωρίς λεπτομερείς υποσημειώσεις. Το κυρίαρχο είδος λόγου είναι η αφήγηση. Ο τίτλος όχι μόνο ονομάζει το θέμα του βιβλίου, αλλά προκαλεί επίσης ενδιαφέρον και ιντριγκάρει τον αναγνώστη («Γιατί δεν είμαστε όμοιοι;»). Μεταξύ των χαρακτηριστικών αυτού του υποστυλ είναι η χρήση συναισθηματικών λέξεων, συγκρίσεων, μεταφορών, επιθέτων, ερωτηματικών και θαυμαστικών.

Ρωσική γλώσσα και πολιτισμός ομιλίας

DE 1 (Στιλίστες)

Λειτουργικά στυλ της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας

Στυλ- ένας τύπος λογοτεχνικής γλώσσας που παραδοσιακά αποδίδεται στην κοινωνία σε έναν από τους τομείς της ζωής. Κάθε ποικιλία έχει ορισμένα γλωσσικά χαρακτηριστικά (κυρίως λεξιλόγιο και γραμματική) και έρχεται σε αντίθεση με άλλες παρόμοιες ποικιλίες λογοτεχνικής γλώσσας, οι οποίες συσχετίζονται με άλλους τομείς της ζωής και έχουν τα δικά τους γλωσσικά χαρακτηριστικά.

Στυλσυνδέεται με την κατάσταση της κοινωνίας, είναι ιστορικά μεταβλητή. Στην εποχή του Λομονόσοφ μπορούσε κανείς μόνο να μιλήσει στυλ ομιλίας βιβλίου; ξεχώρισαν τρία στυλ: υψηλός, μεσαίοςΚαι μικρός. Σήμερα η γλώσσα ξεχωρίζει τέσσερα στυλ: τρία βιβλία (επιστημονικό, επίσημο, δημοσιογραφικό) Και στυλ συνομιλίας. Επιλογή καλλιτεχνικό στυλπαραμένει αντικείμενο επιστημονικής συζήτησης.

Μπορούμε μόνο να μιλήσουμε για σχετική απομόνωση στυλ λογοτεχνικής γλώσσας. Τα περισσότερα γλωσσικά μέσα στο καθένα στυλ – ουδέτερος, διαστιλ. Ο πυρήνας του καθενός στυλσχηματίζει γλωσσικά μέσα που είναι εγγενή σε αυτό με αντίστοιχο στυλιστικό χρωματισμό και ομοιόμορφα πρότυπα χρήσης.

Στυλιστικά μέσαχρησιμοποιείται από ομιλητές ή συγγραφείς ενσυνείδητα. ΣτυλΤο έργο ομιλίας συνδέεται με το περιεχόμενό του, τον σκοπό, τις σχέσεις μεταξύ Ομιλία(γράψιμο) και ακούγοντας(ΑΝΑΓΝΩΣΗ).

Στυλ– ένα είδος λογοτεχνικής γλώσσας που αναπτύχθηκε ιστορικά σε μια συγκεκριμένη περίοδο σε μια συγκεκριμένη κοινωνία, που είναι ένα σχετικά κλειστό σύστημα γλωσσικών μέσων, που χρησιμοποιείται συνεχώς και συνειδητά σε διάφορους τομείς της ζωής. λειτουργικό στυλμπορεί να υπάρχει ως σε γραπτή και προφορική μορφή.

Κάθε στυλχαρακτηρίζεται τα ακόλουθα σημάδια: ΕΝΑ) συνθήκεςεπικοινωνία; σι) στόχοςεπικοινωνία; V) μορφές (είδη), στο οποίο υπάρχει· ΣΟΛ) σύνολο γλωσσικών εργαλείωνκαι τη φύση της χρήσης τους.

Στην πρακτική του λόγου μπορεί να υπάρχει αλληλεπίδραση στυλ, η διείσδυση των γλωσσικών μέσων που ανατίθενται σε έναν ή τον άλλον τομέα της κοινωνικής δραστηριότητας σε σφαίρες επικοινωνίας ασυνήθιστες για αυτούς. Αυτό δικαιολογείται εάν υποκινείται από συγκεκριμένο επικοινωνιακό στόχο. Διαφορετικά, χρησιμοποιήστε διαφορετικά στυλγλωσσικά μέσα μέσα σε ένα κείμενο οδηγεί στην ανάδυση στιλιστικά λάθη.

Επιστημονικό στυλ

Επιστημονικό στυλο λόγος είναι μια από τις λειτουργικές ποικιλίες της λογοτεχνικής γλώσσας, εξυπηρετώντας τη σφαίρα της επιστήμης και της παραγωγής; υλοποιείται σε εξειδικευμένα βιβλία διαφόρων ειδών, κυρίως σε γραπτός λόγος, αν και στον σύγχρονο κόσμο ο ρόλος και προφορική μορφή επιστημονικού λόγου (συνέδρια, συνέδρια, συμπόσια).

Η επιστήμη έχει σχεδιαστεί για να παρέχει αληθινές πληροφορίες για τον κόσμο γύρω μας. Επιστημονικά κείμενασυνδέονται με την εστίαση στον επαγγελματία αναγνώστη. Κύρια χαρακτηριστικά της γλώσσας της επιστήμης – ακρίβεια, αφηρημένη, λογικήΚαι αντικειμενικότητα της παρουσίασης.

Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό της επιστήμης είναι ακρίβεια. Απαίτηση ακρίβειαπροκαθορίζει ένα τέτοιο χαρακτηριστικό του λεξικού επιστημονικού στυλ όπως ορολογία.Κύριο χαρακτηριστικό και αξία όροςστο ότι μεταφέρει μεγάλης κλίμακας λογικές πληροφορίες, είναι ακριβής και σαφής. Επιστημονικό στυλεπιβάλλει απαγόρευση της μη λογοτεχνικής γλώσσας ( ορολογία, διαλεκτισμοί, λέξεις της καθομιλουμένης), δεν επιτρέπει τη χρήσηλογοτεχνικές λέξεις που έχουν συναισθηματικός χρωματισμός.

Η επιθυμία για γενίκευση και αφαίρεση εκδηλώνεται στο επιστημονικό στυλσε επικράτηση αφηρημένο λεξιλόγιοπάνω από ειδικός. Αφηρημένα ουσιαστικά όπως: , προοπτικές, αλήθεια, σκέψηκαι τα λοιπά. Αντικειμενικότητα εμφανίζεται στο κείμενο επιστημονικόςεργάζονται τόσο με την παρουσία κάποιων υποχρεωτικών συστατικών του περιεχομένου όσο και στη μορφή - με τον τρόπο αφήγησης. Ενα από τα κύρια τρόποι δημιουργίας του αποτελέσματος της αντικειμενικότηταςπεριεχόμενο είναι αναφορά στην επιστημονική παράδοση– ένδειξη αναφοράς σε δεδομένο αντικείμενο μελέτης, πρόβλημα, όρο κ.λπ. άλλους επιστήμονες. " Αντικειμενικότητα της μορφής«Το επιστημονικό στυλ περιλαμβάνει την απόρριψη γλωσσικών μέσων που συνδέονται με τη μεταφορά συναισθήματα: δεν χρησιμοποιούνται παρεμβολές και σωματίδια που μεταφέρουν συναισθήματα και συναισθήματα, συναισθηματικά φορτισμένο λεξιλόγιο και εκφραστικά μοντέλα προτάσεων. δίνεται σαφής προτίμηση στην ουδέτερη σειρά λέξεων. Για επιστημονικός λόγοςΟ θαυμαστικός τονισμός δεν είναι τυπικός· ο ερωτηματικός τονισμός χρησιμοποιείται σε περιορισμένο βαθμό. Απαίτηση αντικειμενικότητακαθορίζει και την απόρριψη της αφήγησης σε πρώτο πρόσωπο, δηλ. από τον «προσωπικό» τρόπο αφήγησης (χρήση γενικευμένων προσωπικών και απρόσωπων κατασκευών, επιστημονικό «εμείς» κ.λπ.).

Προσπαθώντας για λογικήη παρουσίαση του υλικού προκαθορίζει την ενεργητική χρήση περίπλοκες προτάσεις, ειδικά συγκρότημα(οι πιο συνηθισμένες είναι οι προτάσεις με δευτερεύουσες προτάσεις αιτίου και συνθήκης). Σε αυτές τις προτάσεις χρησιμοποιούνται ως κοινοί σύνδεσμοι (γιατί, αφού, γιατί, αφού), και Βιβλίο (χάρη στο γεγονός ότι, λόγω του ότι). Για τον σκοπό της εμφατικής λογικής παρουσίασης των σκέψεων, χρησιμοποιούνται ευρέως εισαγωγικές λέξεις (πρώτον, τέλος, σύμφωνα με τη θεωρία... προφανώςκαι τα λοιπά.).

Γλωσσικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ

Λεξικά χαρακτηριστικά:

α) τη χρήση λέξεων σε αυτές άμεσο νόημα;

σι) έλλειψη εικονιστικών μέσων: επιθέματα, μεταφορές, καλλιτεχνικές συγκρίσεις, ποιητικά σύμβολα, υπερβολές.

γ) ευρεία χρήση αφηρημένο λεξιλόγιοΚαι όροι(γενικό επιστημονικό και άκρως εξειδικευμένο λεξιλόγιο), συχνότητα παραγώγων με επιθήματα -ιστ (εμπρεσιονιστής), -ness (τακτοποιημένη ζωή), αλλαγή- (συμβολισμός), -από ένα (γεωγραφικό μήκος), -όχι (κλωνοποίηση).

Μορφολογικά χαρακτηριστικά:

α) έχουν την υψηλότερη συχνότητα χρήσης ουσιαστικά, και μεταξύ αυτών η πλειοψηφία ανήκει σε ουσιαστικά με αφηρημένη σημασία που δεν έχουν πληθυντικό: χρόνος, κίνηση, κατεύθυνσηκ.λπ., συμπεριλαμβανομένων λεκτικό ουσιαστικό;

β) σε επιστημονικό κείμενο επίθεταΛίγα, και πολλά από αυτά χρησιμοποιούνται ως μέρος όρων και έχουν ακριβές, εξαιρετικά εξειδικευμένο νόημα. ενώ η συχνότητα χρήσης σύντομα επίθεταστο επιστημονικό στυλ είναι αρκετές φορές υψηλότερο από ό,τι σε άλλα ( ίσος, αναλογικός, όμοιος, ικανός, δυνατός, χαρακτηριστικός);

V) Ρήματατις περισσότερες φορές έχουν μορφή ενεστώτα (με «αχρονική» σημασία). Στα επιστημονικά κείμενα, τα ρήματα σε 1ο και 2ο πρόσωπο ενικού πρακτικά δεν χρησιμοποιούνται. η.

Συντακτικά χαρακτηριστικά:

α) χρήση περίπλοκες προτάσεις, ιδιαίτερα πολύπλοκα?

β) ευρεία χρήση εισαγωγικές λέξεις;

γ) χρήση λέξεων δεδομένο, γνωστό, αντίστοιχοόπως και μέσα επικοινωνίας;

δ) επιτρεπτή χρήσης γεννητικές αλυσίδες: προσδιορίζοντας την εξάρτηση του μήκους κύματος των ακτίνων Χ από ένα άτομο. (Καπίτσα);

ε) συχνότητα χρήσης εμπλεγμένοςΚαι συμμετοχικές φράσεις.

Στον τομέα της επιστήμης, η κύρια γραπτή είδηείναι διατριβές, άρθρο και μονογραφία, αφού με τη βοήθειά τους το νέες επιστημονικές πληροφορίες; άλλα είδη αντιπροσωπεύουν είτε επεξεργασίααυτές τις πληροφορίες που παρέχουν, παρουσιάζοντας τις πληροφορίες σε προσαρμοσμένη, συμπιεσμένη μορφή ( αφηρημένος, αφηρημένος), ή δώστε της εκτίμηση(κριτική, αναθεώρηση).

Ανάλογα με το πώς ο συγγραφέας καθορίζει μόνος του τις δυνατότητες και τις ανάγκες του «συνομιλητή» του, μπορεί να χρησιμοποιήσει μία από τις παραλλαγές επιστημονικό στυλ (υποστυλ): στην πραγματικότητα επιστημονική, επιστημονική και εκπαιδευτικήή υποστυλ λαϊκής επιστήμης.Η κύρια ποικιλία είναι πραγματικό επιστημονικό υποστυλ(είδη - μονογραφία, επιστημονικό άρθρο, περίληψη, εργασία και διπλωματική εργασία, διατριβή). Στη βάση του, προκύπτει μια ελαφριά έκδοση, που προορίζεται για όσους απλώς κατανοούν μια νέα περιοχή γνώσης - επιστημονικό-εκπαιδευτικό υποστυλ(κύρια είδη - εγχειρίδιο, βιβλίο αναφοράςκαι τα λοιπά.) . Ο χαμηλός βαθμός ικανότητας του αναγνώστη ή του ακροατή οδηγεί στην εμφάνιση λαϊκή επιστήμηκείμενο (είδη – δοκίμιο, άρθροκαι τα λοιπά.).

Μερικά είδη επιστημονικό στυλαποτελούν έγγραφο, και ως εκ τούτου επηρεάζονται από το επίσημο επιχειρηματικό στυλ. Επιβάλλονται αυστηρές απαιτήσεις για τις τελικές εργασίες των μαθητών: η σύνθεση της εργασίας ρυθμίζεται (διαίρεση σε κεφάλαια ή παραγράφους, παρουσία ενός περιγράμματος (πίνακας περιεχομένων), ενότητες "Εισαγωγή", "Συμπέρασμα" (ή "Συμπεράσματα"), " Βιβλιογραφία», και συχνά «Παράρτημα»), ο σχεδιασμός του (αναφορά στη σελίδα τίτλου των στοιχείων «Επιστημονικός επόπτης», «Είδος» ( μαθήματα, διπλωματική εργασίακ.λπ.), «Έτος», «Εκπαιδευτικό Ίδρυμα» κ.λπ.).

Επίσημο επιχειρηματικό στυλ

Μοντέρνο επίσημη επιχείρηση(εφεξής OD) στυλείναι μια λειτουργική ποικιλία της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας που χρησιμοποιείται σε τομέα των διοικητικών και νομικών δραστηριοτήτων. Επαγγελματική ομιλίαχρησιμεύει ως μέσο επικοινωνίας μεταξύ των κρατών, του κράτους με ένα άτομο και της κοινωνίας στο σύνολό της. ένα μέσο επικοινωνίας μεταξύ επιχειρήσεων, ιδρυμάτων, οργανισμών· ένα μέσο επίσημης επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων της παραγωγής και του τομέα των υπηρεσιών.

Επίσημο επιχειρηματικό στυλαναφέρεται σε βιβλίου και γραπτών μορφών λογοτεχνικής γλώσσας.Υλοποιείται σε κείμενα νόμοι, εντολές, διατάγματα, διαταγές, συμβάσεις, πράξεις, πιστοποιητικά, πιστοποιητικά, πληρεξούσια, σε επαγγελματική αλληλογραφία ιδρυμάτων. Προφορική μορφήεπίσημη επαγγελματική ομιλίαπαρουσιάζεται κάνοντας μια παρουσίαση σε συναντήσεις και συνέδρια, δικαστικός λόγος, επίσημες τηλεφωνικές συνομιλίες, προφορικές εντολές.

ΠΡΟΣ ΤΗΝ γενικά εξωγλωσσικά και πραγματικά γλωσσικά χαρακτηριστικά αυτούστυλθα πρέπει να συμπεριληφθούν τα εξής:

1) ακρίβεια, λεπτομέρειαπαρουσίαση;

2) στερεοτυπικότητα, τυποποίησηπαρουσίαση;

3) υποχρεωτικό-προστατικό χαρακτήραπαρουσίαση (εθελοντικότητα)·

4) διατύπωση, αυστηρότητα έκφρασης της σκέψης, αντικειμενικότηταΚαι λογική(χαρακτηριστικά γνωρίσματα και επιστημονικός λόγος).

Η γλώσσα των νόμων απαιτεί ακρίβεια, το οποίο δεν επιτρέπει οποιεσδήποτε αποκλίσεις. Τυποποίησηπαρουσίαση εκδηλώνεται στο γεγονός ότι τα ετερογενή φαινόμενα της ζωής σε επιχειρηματικό στυλχωρούν σε περιορισμένο αριθμό τυπικών εντύπων ( ερωτηματολόγιο, πιστοποιητικό, οδηγίες, αίτηση, επαγγελματική επιστολήκαι τα λοιπά.). Επομένως, επαγγελματική ομιλία απρόσωπος, στερεότυπη, μέσα σε αυτό δεν υπάρχει συναισθηματική αρχή. Συγκεκριμένη ιδιοκτησία επαγγελματική ομιλίαείναι έκφραση της βούλησης. Εκούσιοστα κείμενα εκφράζεται σημασιολογικά (επιλογή λέξεων) και γραμματικά. Έτσι, στην τεκμηρίωση διαχείρισης, οι μορφές πρώτου προσώπου του ρήματος είναι συχνές ( Ζητώ, προτείνω, παραγγέλνω, συγχαίρω), τροπικές λέξεις, μορφές υποχρέωσης ( πρέπει, πρέπει, πρέπει).

Στον επιστημονικό λόγο, χρησιμοποιούνται κυρίως αναλυτικοί τύποι των συγκριτικών και υπερθετικών βαθμών των επιθέτων (πιο πολύπλοκος, πιο συμπαγής, πιο αδρανής, ο απλούστερος, το πιο σημαντικό). Επιπλέον, ο υπερθετικός βαθμός σχηματίζεται συνήθως συνδυάζοντας τον θετικό βαθμό του επιθέτου και τα επιρρήματα περισσότερο, λιγότερο· Μερικές φορές χρησιμοποιείται το επίρρημα πολύ και το επίρρημα most σχεδόν ποτέ. Ο συνθετικός υπερθετικός τύπος με τα επιθήματα -eiš-, ‑aysh-, λόγω της συναισθηματικής και εκφραστικής χροιάς του, είναι άτυπος για τον επιστημονικό λόγο, με εξαίρεση ορισμένους σταθερούς συνδυασμούς ορολογίας: τα μικρότερα σωματίδια, τους απλούστερους οργανισμούς. Από τις συνώνυμες μορφές συγκριτικού βαθμού υψηλότερο - κάπως (λίγο) υψηλότερο, κατά κανόνα, χρησιμοποιούνται οι δεύτερες.

Σύντομα επίθετα σε επιστημονικό στυλ, σε απόκλιση από το γενικό πρότυπο της ρωσικής γλώσσας, εκφράζουν όχι μια προσωρινή, αλλά μια μόνιμη ιδιότητα αντικειμένων και φαινομένων: Η καθαρή αιθυλική αλκοόλη είναι άχρωμη. Το φθόριο, το χλώριο, το βρώμιο είναι δηλητηριώδη.

Τα χαρακτηριστικά της χρήσης ενός ρήματος συνδέονται με τους χρόνους του. Η συντριπτική πλειοψηφία των ρημάτων χρησιμοποιούνται στον ενεστώτα. Τις περισσότερες φορές εκφράζουν την αποδοτική σημασία ή την έννοια μιας δήλωσης γεγονότος και εμφανίζονται με μια αφηρημένη προσωρινή σημασία (παρόν διαχρονική): Ο άνθρακας είναι μέρος του διοξειδίου του άνθρακα. Τα άτομα κινούνται. Όταν θερμαίνονται, τα σώματα διαστέλλονται. Το παρόν διαχρονικό είναι το πιο αφηρημένο, γενικευμένο και αυτό εξηγεί την κυριαρχία του στο επιστημονικό ύφος.

Δεδομένου ότι τα ρήματα με τη μορφή του παρόντος δηλώνουν σταθερά σημεία, ιδιότητες, διαδικασίες ή μοτίβα φαινομένων, με αυτά είναι δυνατό να χρησιμοποιηθούν προσδιοριστές τύπου συνήθως, πάντα, κατά κανόνα, συνεχώς και αδύνατο - προς το παρόν, σε αυτό ( δεδομένο) στιγμή, τώρα, κλπ. Π.

Η αφαίρεση του νοήματος επεκτείνεται στις μορφές των ρημάτων του μέλλοντα και του παρελθόντος, αποκτώντας ένα διαχρονικό νόημα: Ας προσδιορίσουμε το εμβαδόν του τριγώνου. Ας κάνουμε ένα πείραμα. Ας κάνουμε μια εξίσωση. Εφαρμόστηκε ο τύπος. Έγινε έρευνα.

Από τις όψεις των ρημάτων, οι ατελείς μορφές είναι οι πιο συχνοί στον επιστημονικό λόγο καθώς είναι συγκριτικά πιο αφηρημένα γενικευμένοι ως προς το νόημα. Στον επιστημονικό λόγο αποτελούν περίπου το 80% 1 .

Τα τελειοποιημένα ρήματα χρησιμοποιούνται συχνά με τη μορφή του μέλλοντα χρόνου, συνώνυμα με το παρόν διαχρονικό, η πτυχή του νόημα τέτοιων ρημάτων αποδεικνύεται αποδυναμωμένη, με αποτέλεσμα η τέλεια μορφή στις περισσότερες περιπτώσεις να μπορεί να αντικατασταθεί από μια ατελής: σχεδίαση (γραμμή) - σχεδίαση, σύγκριση (αποτελέσματα) - συγκρίνετε, θεωρήστε (ανισότητα ) - εξετάζουμε.

Στο επιστημονικό ύφος, οι μορφές ρημάτων γ' ενικού και πληθυντικού είναι κοινές καθώς είναι οι πιο αφηρημένα γενικευμένες σε νόημα. Οι μορφές α' πληθυντικού προσώπου των ρημάτων και η αντωνυμία που χρησιμοποιήσαμε μαζί τους χαρακτηρίζονται από πρόσθετες σημασιολογικές αποχρώσεις. Συνήθως δεν χρησιμεύουν για να προσδιορίσουν συγκεκριμένα, συγκεκριμένα πρόσωπα, αλλά για να εκφράσουν ένα αφηρημένο, γενικευμένο νόημα. Αυτό περιλαμβάνει το "είμαστε μαζί" (εσείς και εγώ), που εκφράζει μια χροιά συμμετοχής με τον ακροατή ή τον αναγνώστη, καθώς και τη χρήση του εμείς για να ορίσουμε κάθε άτομο, ένα άτομο γενικά: μπορούμε να προσδιορίσουμε την περιοχή... θα καταλήξουμε σε ένα συμπέρασμα...? αν προσδιορίσουμε... Αυτή η σημασία εκφράζεται συχνά με την προσωπική μορφή του ρήματος ελλείψει αντωνυμίας (μπορούμε να ορίσουμε...· αν ορίσουμε...). Είναι δυνατόν να αντικαταστήσετε την προσωπική κατασκευή με απρόσωπη ή αόριστη: μπορείτε να ορίσετε..., μπορείτε να καταλήξετε σε συμπέρασμα..., αν ορίσετε...

Οι τύποι ρημάτων α' ενικού προσώπου και η αντωνυμία I δεν χρησιμοποιούνται σχεδόν ποτέ στον επιστημονικό λόγο, αφού εδώ η προσοχή εστιάζεται κυρίως στο περιεχόμενο και τη λογική ακολουθία της παρουσίασής του και όχι στο θέμα. Οι τύποι β' ενικού και πληθυντικού προσώπου πρακτικά δεν χρησιμοποιούνται καθώς είναι οι πιο συγκεκριμένοι, υποδεικνύοντας συνήθως τον συγγραφέα του λόγου και τον παραλήπτη. Στην επιστημονική ομιλία, ο παραλήπτης και ο παραλήπτης αφαιρούνται. Αυτό που έχει σημασία εδώ δεν είναι ποιος μιλάει, αλλά τι λέγεται, δηλαδή το θέμα του μηνύματος, το περιεχόμενο της δήλωσης. Ο επιστημονικός λόγος συνήθως δεν απευθύνεται σε κάποιο συγκεκριμένο πρόσωπο, αλλά σε έναν απροσδιόριστο ευρύ κύκλο ανθρώπων.

Η επιθυμία για αφαίρεση και γενίκευση καθορίζει την τάση του ρήματος να αποσημανοποιείται. Εκδηλώνεται στο γεγονός ότι, πρώτον, το επιστημονικό ύφος χαρακτηρίζεται από ρήματα ευρείας, αφηρημένης σημασιολογίας: έχω, αλλάζω, παρατηρώ, εκδηλώνω, τελειώνω, ανακαλύπτω, υπάρχει, προκύπτω, εκδηλώνω κ.λπ. δεύτερον, πολλά ρήματα στο επιστημονικό στυλ λειτουργούν ως συνδετικά: να είσαι, να γίνεις, να φαίνομαι, να υπηρετώ, να κατέχω, να λέγομαι, να θεωρούμαι, να συμπεραίνω, να διαφέρω, να αναγνωρίζομαι, να εισάγομαι, και τα λοιπά.; τρίτον, ορισμένα ρήματα εκτελούν τη λειτουργία των συστατικών λεκτικών-ονομαστικών φράσεων (ρηματικά), στα οποία το κύριο σημασιολογικό φορτίο φέρουν ουσιαστικά και τα ρήματα δηλώνουν δράση με την ευρύτερη έννοια και εκφράζουν γραμματική σημασία: βρείτε εφαρμογή, κάντε υπολογισμούς ( παρατηρήσεις, μετρήσεις, υπολογισμοί ), ασκούν επιρροή (κρούση, πίεση, βοήθεια, υποστήριξη, αντίσταση), αντιδρούν (αλληλεπιδρούν), οδηγούν σε αλλαγή (βελτίωση, ενδυνάμωση, αποδυνάμωση, επέκταση) κ.λπ. Οι ρηματικές φράσεις αυτού του τύπου επιτρέπουν τη γενίκευση αντιπροσωπεύουν μια ενέργεια και ταυτόχρονα συμβάλλουν στη σημασιολογική ακρίβεια, καθώς η χρήση μιας φράσης αντί για ένα πλήρες ονομαστικό ρήμα (να βρει εφαρμογή - να εφαρμόσει, να αντισταθεί - να αντισταθεί) σας επιτρέπει να επεκτείνετε το ονομαστικό στοιχείο της φράσης με ένα επίθετο που προσδιορίζει την περιγραφή της δράσης ή της διαδικασίας: να βρει ευρεία (καθολική, κ.λπ.) εφαρμογή , να παρέχει ισχυρή (αισθητή, σταθερή, φιλική κ.λπ.) αντίσταση.

Στο επιστημονικό ύφος, οι σύνδεσμοι, οι προθέσεις και οι προθετικοί συνδυασμοί είναι ενεργοί, στο ρόλο των οποίων μπορούν να δράσουν λέξεις πλήρους αξίας, κυρίως ουσιαστικά: με τη βοήθεια, με τη βοήθεια, σύμφωνα με, ως αποτέλεσμα, για τον λόγο, με βάση, σε σχέση με, ανάλογα με ..., σε σύγκριση με..., σε σχέση με..., με μέτρο, κ.λπ. Τέτοιες προθέσεις και σύνδεσμοι επιτρέπουν σε κάποιον να εκφράσει το νόημα πιο οριστικά και με ακρίβεια από τους απλούς , αφού το εύρος της σημασίας τους είναι στενότερο.

Συναισθηματικά και υποκειμενικά-τροπικά σωματίδια και παρεμβολές δεν χρησιμοποιούνται στον επιστημονικό λόγο.

Η αφαίρεση και η γενικότητα του επιστημονικού λόγου σε συντακτικό επίπεδο εκφράζεται πρωτίστως στην ευρεία χρήση παθητικών (παθητικών) κατασκευών, αφού σε αυτές τίθεται στο προσκήνιο η δράση και όχι ο παραγωγός της, με αποτέλεσμα η αντικειμενικότητα και η απρόσωπη διασφαλίζεται ο τρόπος παρουσίασης. Για παράδειγμα: Τα σημεία συνδέονται με μια ευθεία γραμμή. Οι δυνάμεις που δρουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις εφαρμόζονται σε δύο σημεία. Η «Ρωσική Γραμματική» αντανακλά και περιγράφει πολλά φαινόμενα καθομιλουμένης και εξειδικευμένης ομιλίας.

Η επιθυμία για πλούτο πληροφοριών καθορίζει την επιλογή των πιο ευρύχωρων και συμπαγών συντακτικών δομών. Στο επιστημονικό ύφος κυριαρχούν οι απλές κοινές και σύνθετες συνδυαστικές προτάσεις. Μεταξύ των πρώτων, τα πιο συνηθισμένα είναι τα αόριστα προσωπικά με άμεσο αντικείμενο στην αρχή μιας πρότασης, συνώνυμα με παθητικές κατασκευές (Η εφαρμογή λιπασμάτων κατά την ανάπτυξη των φυτών ονομάζεται λίπανση. Τα φυτά τρέφονται με τα ορυκτά λιπάσματα που χρειάζονται σε μια δεδομένη περίοδο της ζωής). Οι γενικευμένες προσωπικές προτάσεις με το κύριο μέλος που εκφράζεται με ένα ρήμα με τη μορφή του 1ου πληθυντικού του ενεστώτα ή του μέλλοντος χρόνου με διαχρονική σημασία είναι ευρέως διαδεδομένες (Ας χαράξουμε μια ευθεία γραμμή, Τοποθετήστε τη σύνθεση σε μια φιάλη, Ας στραφούμε στην εξέταση. .. Θερμάνετε σταδιακά τη λύση), καθώς και απρόσωπες προτάσεις διαφορετικών τύπων (με εξαίρεση αυτές που εκφράζουν την κατάσταση του ανθρώπου και της φύσης): Είναι απαραίτητο να αποδειχθεί ένα θεώρημα. Απαιτείται να προσδιοριστεί ο όγκος του σώματος. Ο τύπος μπορεί να εφαρμοστεί. Είναι σημαντικό να τονιστεί ότι...

Η χρήση ονοματικών προτάσεων σε επιστημονικά κείμενα είναι αρκετά περιορισμένη. Συνήθως χρησιμοποιούνται σε επικεφαλίδες και διατύπωση σημείων σχεδίου: Εκτόξευση διαστημικού σκάφους. Προσδιορισμός της αποτελεσματικότητας των συστημάτων ευρετηρίασης. Η σχέση και η αναλογία των υπόγειων και υπέργειων τμημάτων του φυτού.

Από τις διμερείς, οι πιο συχνές είναι προτάσεις με σύνθετη ονομαστική κατηγόρηση, η οποία σχετίζεται στενά με τα μορφολογικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ που σημειώθηκε παραπάνω και καθορίζεται από το καθήκον των επιστημονικών δηλώσεων (να προσδιοριστούν τα σημεία, οι ιδιότητες, οι ιδιότητες των φαινομένων που μελετώνται). Επιπλέον, σε ένα τέτοιο κατηγόρημα στον ενεστώτα είναι χαρακτηριστική η χρήση του copula: Η γλώσσα είναι το σημαντικότερο μέσο ανθρώπινης επικοινωνίας.

Ένα τέτοιο ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του επιστημονικού λόγου όπως η τονισμένη λογική καθορίζει τη συχνότητα χρήσης ορισμένων τύπων σύνθετων προτάσεων. Μεταξύ των σύνθετων προτάσεων στον επιστημονικό λόγο, κυριαρχούν οι συνδυαστικές σύνθετες και σύνθετες προτάσεις με σαφώς καθορισμένη συντακτική σύνδεση μεταξύ των επιμέρους μερών.

Η κυριαρχία των συναφών προτάσεων έναντι των μη συνδικαλιστικών προτάσεων εξηγείται από το γεγονός ότι η σύνδεση μεταξύ των μερών μιας σύνθετης πρότασης με τη βοήθεια ενώσεων εκφράζεται με μεγαλύτερη ακρίβεια και σαφήνεια. Συγκρίνω:

Οι εξεταζόμενες φράσεις, αν και βασίζονται σε μια εικόνα, δεν μπορούν να θεωρηθούν λεξιλογικά αδιαίρετες, επειδή η απεικόνιση ενός από τα συστατικά της φράσης σε αυτήν την περίπτωση εξακολουθεί να είναι πολύ αισθητή.

Οι θεωρούμενες φράσεις... δεν μπορούν να θεωρηθούν λεξιλογικά αδιαίρετες: η απεικόνιση ενός από τα συστατικά της φράσης σε αυτή την περίπτωση είναι ακόμα πολύ αισθητή.

Από τις συνδετικές προτάσεις, οι πιο συχνά χρησιμοποιούμενες είναι οι σύνθετες, αφού με την υποταγή οι σχέσεις μεταξύ των επιμέρους προτάσεων εκφράζονται πιο διαφοροποιημένες και καθαρά. Συγκρίνω:

Εάν η αρχή των συντεταγμένων επιλεγεί κατάλληλα, η εξίσωση της παραβολής θα απλοποιηθεί.

Ας επιλέξουμε ανάλογα την αρχή των συντεταγμένων και η εξίσωση της παραβολής θα απλοποιηθεί.

Μεταξύ σύνθετων δευτερευόντων, οι πιο συνηθισμένες είναι οι προτάσεις με αποδοτικές και επεξηγηματικές δευτερεύουσες προτάσεις, στις οποίες οι κύριες πληροφορίες περιέχονται στο δευτερεύον μέρος, αλλά οι κύριες πληροφορίες δεν εκτελούν σημαντική λειτουργία πληροφοριών, αλλά χρησιμεύουν μόνο για τη μετάβαση από τη μια σκέψη στην άλλη : Πρέπει να πούμε ότι...; Πρέπει να τονιστεί ότι...; Είναι ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι...? Ας προσέξουμε το γεγονός ότι...? Οι παρατηρήσεις δείχνουν ότι...; Ας σημειώσουμε (να τονίσουμε, να αποδείξουμε) ότι...

Ο πιο συνηθισμένος και τυπικός τύπος σύνδεσης μεταξύ προτάσεων στον επιστημονικό λόγο είναι η επανάληψη ουσιαστικών, συχνά σε συνδυασμό με αποδεικτικές αντωνυμίες αυτό, εκείνο, εκείνο: Στη σύγχρονη γραμματική επιστήμη, χρησιμοποιούνται διάφοροι τρόποι περιγραφής της γραμματικής δομής μιας γλώσσας. . Αυτές οι περιγραφές εφαρμόζουν διαφορετικές, πολύ ανόμοιες έννοιες...

Η ανάγκη για μια σαφή λογική δομή του επιστημονικού λόγου καθορίζει την ευρεία χρήση επιρρημάτων, επιρρηματικών εκφράσεων, καθώς και άλλων τμημάτων του λόγου και συνδυασμών λέξεων στη συνδετική συνάρτηση: επομένως, επομένως, πρώτα, μετά, εν κατακλείδι, έτσι, έτσι , έτσι, τέλος, επιπλέον κ.λπ. Κατά κανόνα, στέκονται στην αρχή μιας πρότασης και χρησιμεύουν για να συνδυάσουν μέρη του κειμένου (ιδιαίτερα παραγράφους), λογικά στενά συνδεδεμένα μεταξύ τους: Οι γραμματικοί κανόνες της καθομιλουμένης καθορίζονται μη συστηματικά και τυχαία - κυρίως σε σχέση με την καθήλωση των γραπτών κανόνων και αντίθετα τους. Ως εκ τούτου, η προφορική γλώσσα συχνά ορίζεται ως μη κωδικοποιημένη. Ας υποθέσουμε ότι αυτές οι ευθείες τέμνονται ή είναι παράλληλες. Τότε και οι δύο βρίσκονται σε ένα συγκεκριμένο επίπεδο.

Σε επιστημονικά κείμενα που αντιπροσωπεύουν συλλογισμό ή παρουσίαση ευρημάτων, γενικεύσεις, συμπεράσματα, εισαγωγικές λέξεις ή φράσεις που εκφράζουν τη σχέση μεταξύ των μερών της δήλωσης είναι κοινές: DS⊥MK. Κατά συνέπεια, η ευθεία ΜΚ είναι ο άξονας συμμετρίας του τετραέδρου. Έτσι, αυτό το τετράεδρο έχει τρεις άξονες συμμετρίας των απέναντι άκρων.

Οι προτάσεις συχνά περιπλέκονται από συμμετοχικές και συμμετοχικές φράσεις, παρεμβαλλόμενες κατασκευές, διευκρινιστικά μέλη, μεμονωμένες φράσεις: Στη γλώσσα της μυθοπλασίας και σε συναφή είδη γραφής (δοκίμια, φειλετόν, απομνημονεύματα, λογοτεχνικά επεξεργασμένα ημερολογιακά λήμματα, κ.λπ.), γραπτή και προφορική γλώσσα, ειδικός λόγος, δημοτικός.

Η επιθυμία για σημασιολογική ακρίβεια και πληροφοριακό πλούτο καθορίζει τη χρήση στην επιστημονική ομιλία κατασκευών με πολλά ένθετα και επεξηγήσεις που διευκρινίζουν το περιεχόμενο της δήλωσης, περιορίζουν τον όγκο της, υποδεικνύουν την πηγή πληροφοριών κ.λπ.: Όσον αφορά τη σύνθεση των οργάνων , τα κουιντέτα είναι ομοιογενή, για παράδειγμα, έγχορδα (δύο βιολιά , δύο βιόλες, τσέλο, λιγότερο συχνά - δύο βιολιά, βιόλα και δύο τσέλο) και μικτά (για παράδειγμα, έγχορδα με κλαρίνο ή πιάνο).

Έτσι, στο συντακτικό επίπεδο εκφράζεται πρώτα απ' όλα ένα από τα κύρια ειδικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού ύφους - η τονισμένη λογική, η οποία εκδηλώνεται και στα χαρακτηριστικά της σύνθεσης. Για ένα επιστημονικό κείμενο, μια δομή τριών μερών (εισαγωγή, κύριο μέρος, συμπέρασμα) είναι σχεδόν καθολική ως ο πιο επιτυχημένος τρόπος λογικής οργάνωσης του μεταφερόμενου περιεχομένου.

Σημείωση:

1. Kozhina M. N. Στυλιστική της ρωσικής γλώσσας. Σελ. 169.

Τ.Π. Pleschenko, N.V. Fedotova, R.G. βρύσες. Στυλιστική και πολιτισμός του λόγου - Μν., 2001.

Επιστημονικός τρόπος ομιλίας

Επιστημονικός τρόπος ομιλίας -λειτουργικό στυλ, που εξυπηρετεί τον τομέα της επιστήμης και της τεχνολογίας, διασφαλίζει την εκπαιδευτική διαδικασία στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Τα ειδικά χαρακτηριστικά αυτού του στυλ καθορίζονται από τον σκοπό των επιστημονικών κειμένων να μεταφέρουν αντικειμενικές πληροφορίες για τη φύση, τον άνθρωπο και την κοινωνία. Λαμβάνει νέες γνώσεις, τις αποθηκεύει και τις μεταδίδει. Η γλώσσα της επιστήμης είναι μια φυσική γλώσσα με στοιχεία τεχνητών γλωσσών (υπολογισμοί, γραφήματα, σύμβολα)

Υποστυλ:

1) αυστηρά επιστημονική, ο αποδέκτης είναι οι επιστήμονες και ο στόχος είναι η απόκτηση νέων γνώσεων για τη φύση, τον άνθρωπο, την κοινωνία. (τα είδη του είναι μονογραφία, άρθρο, έκθεση),

2) επιστημονική και εκπαιδευτική, αποδέκτης - νέες γενιές, στόχος - αφομοίωση της επιστημονικής εικόνας του κόσμου. (είδη - εγχειρίδιο, διδακτικό βοήθημα, διάλεξη),

3) επιστημονική και τεχνική, αποδέκτης - τεχνικοί και τεχνολογικοί ειδικοί, στόχος - εφαρμογή των επιτευγμάτων της θεμελιώδης επιστήμης στην πράξη. (είδη - περίληψη, περίληψη, περιγραφή πατέντας, λεξικό, βιβλίο αναφοράς, κατάλογος)

4) λαϊκή επιστήμη, αποδέκτης είναι ο γενικός πληθυσμός, στόχος είναι η αύξηση του γενικού πολιτιστικού επιπέδου του λαού ( χαρακτηριστικό άρθροκαι τα λοιπά.).

Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ σε όλες τις ποικιλίες του:

1) ακριβής και ξεκάθαρη έκφραση των σκέψεων

2) αφηρημένη γενίκευση

3) έμφαση στη λογική της παρουσίασης

4) σαφήνεια, συλλογισμός

Σημάδια υποστυλ:

Το σωστό επιστημονικό υποστυλ είναι μια ακαδημαϊκή παρουσίαση που απευθύνεται σε ειδικούς, η ακρίβεια των πληροφοριών που μεταφέρονται, η πειστικότητα του επιχειρήματος, η λογική σειρά παρουσίασης, η συνοπτικότητα.

Το υπο-στυλ της δημοφιλούς επιστήμης απευθύνεται σε ένα ευρύ αναγνωστικό κοινό, επομένως τα επιστημονικά δεδομένα πρέπει να παρουσιάζονται σε προσιτή και διασκεδαστική μορφή. Δεν επιδιώκει τη συντομία ή τον λακωνισμό, αλλά χρησιμοποιεί γλωσσικά μέσα κοντά στη δημοσιογραφία. Η ορολογία χρησιμοποιείται επίσης εδώ.

Το επιστημονικό και εκπαιδευτικό υποστυλ απευθύνεται σε μελλοντικούς ειδικούς, επομένως περιέχει πολύ ενδεικτικό υλικό, παραδείγματα και επεξηγήσεις.

Γλωσσικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ

Αφαίρεση και γενίκευση- σχεδόν κάθε λέξη εμφανίζεται σε ένα επιστημονικό κείμενο ως προσδιορισμός μιας αφηρημένης έννοιας ή ενός αφηρημένου αντικειμένου - "ταχύτητα", "χρόνος", "ποσότητα", "ποιότητα", "κανονικότητα", "ανάπτυξη".

Συχνά παρόμοιες λέξεις χρησιμοποιούνται στον πληθυντικό. συμπεριλαμβανομένων: «μέγεθος», «συχνότητα», «δύναμη», «γεωγραφικό πλάτος», «κενό», «ταχύτητα». «Ας αποδεχτούμε τον ορισμό που δίνουν οι χημικοί των μορίων ως τα μικρότερα σωματίδια ύλης από τα οποία είναι δομημένα μεγαλύτερα αντικείμενα και ας δώσουμε κάποιο σκεπτικό». Σε μια δήλωση, κάθε μία από τις λέξεις εκφράζει είτε μια γενική έννοια ("ορισμός", "συλλογισμός"), είτε ένα αφηρημένο αντικείμενο ("μόριο", "σωματίδιο", "ουσία"). Ακόμη και συγκεκριμένο λεξιλόγιο ("χημικοί") ενεργεί για να δηλώσετε μια γενική έννοια - Δεν είναι γνωστοί σε εμάς άνθρωποι, αλλά χημικοί ως εκπρόσωποι αυτού του γνωστικού πεδίου, χημικοί γενικά.

Κύρια χαρακτηριστικά λεξιλόγιοεπιστημονικό στυλ:

1 ομοιομορφία,

2 δεν υπάρχει λεξιλόγιο: καθομιλουμένη, αξιολογική, συναισθηματικά εκφραστική,

3 πολλές λέξεις του ουδέτερου φύλου: φαινόμενο, ιδιοκτησία, ανάπτυξη,

4 πολύ αφηρημένο λεξιλόγιο - σύστημα, τελεία, περίπτωση,

5 σύνθετες λέξεις, συντομογραφίες: PS (λογισμικό), Life Cycle (κύκλος ζωής).

Η σύνταξη χρησιμοποιεί σύνθετες προτάσεις με μετοχές, επιρρηματικές και συμμετοχικές φράσεις, χρονικές συνδέσεις (σε σχέση με κάτι), απλές προτάσεις όπως τι είναι τι(το υδρογόνο είναι αέριο), απρόσωπες προτάσεις. Χρησιμοποιούνται κυρίως δηλωτικές προτάσεις, ερωτηματικές - για να επιστήσουν την προσοχή στο πρόβλημα.

Σε επιστημονικό ύφος η αντωνυμία δεν γίνεται δεκτή "ΕΓΩ", αντικαθίσταται από το «εμείς» («από την άποψή μας», «μας φαίνεται προφανές»).

Λογικότητα του επιστημονικού λόγου- ένα άλλο συγκεκριμένο χαρακτηριστικό του. Η λογική είναι παρούσα σε όλα τα γλωσσικά επίπεδα: σε μια φράση, μια πρόταση σε μια παράγραφο και μεταξύ παραγράφων, στο κείμενο ως σύνολο.

Η αρχή της λογικής εφαρμόζεται:

1) Συνδετικές προτάσεις χρησιμοποιώντας επαναλαμβανόμενα ουσιαστικά, συχνά σε συνδυασμό με αποδεικτικές αντωνυμίες.

2) η χρήση επιρρημάτων - "πρώτα", "πρώτα απ 'όλα", "περαιτέρω", "μετά",

3) η χρήση εισαγωγικών λέξεων που εκφράζουν τη σχέση μεταξύ των μερών της δήλωσης - "επομένως", "δεύτερον", "έτσι", "έτσι"

4) η χρήση συνδέσμων - "αφού", "επειδή", "έτσι ώστε"?

5) χρήση κατασκευών - "Τώρα ας εστιάσουμε στις ιδιότητες...", "Ας προχωρήσουμε στην εξέταση του θέματος...", "Στη συνέχεια, ας σημειώσουμε..."

6) η επικράτηση σύνθετων προτάσεων με σύνδεσμο, ιδιαίτερα σύνθετων προτάσεων.

Η ιδιαιτερότητα του στυλ της επιστημονικής βιβλιογραφίας συνδέεται με την ιδιαιτερότητα των τεχνικών θεωριών. Οι τεχνικές θεωρίες περιγράφουν αντικείμενα που δεν έχουν ακόμη δημιουργηθεί. Γλωσσικά μέσα: η χρήση των ρημάτων στον μέλλοντα χρόνο, στην προστακτική διάθεση.

Διάφορα είδη τεχνολογικών οδηγιών, οδηγιών, απαιτήσεων συνταγών χρησιμοποιούν ένα μεγάλο σύνολο τυπικών εκφράσεων, λεκτικά κλισέ, κλισέ ("μετά από τα οποία είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν τα ακόλουθα...", "πρέπει να ακολουθηθεί η καθορισμένη σειρά...") .

Μορφές υλοποίησης του επιστημονικού στυλ, τα είδη του: μονογραφίες, επιστημονικά άρθρα, διατριβές, περιλήψεις, διατριβές, εκθέσεις σε επιστημονικά συνέδρια, τεχνική τεκμηρίωση που χρησιμοποιείται στην παραγωγή, διαλέξεις, σχολικά βιβλία και εκπαιδευτικά βοηθήματα.

Η γλώσσα του επιστημονικού στυλ συμπληρώνεται από σχέδια, διαγράμματα, γραφήματα, σύμβολα, τύπους και διαγράμματα.

Τρόποι δημιουργίας ειδών επιστημονικής βιβλιογραφίας:περιγραφή και συλλογισμός.

Επιστημονική περιγραφήδεν περιέχει γεγονότα, δεν υπάρχει πλοκή και χαρακτήρες. Στόχος είναι η αποκάλυψη των χαρακτηριστικών ενός αντικειμένου, φαινομένου, η δημιουργία συνδέσεων και σχέσεων. Οι περιγραφές είναι συνήθως μικρές σε μήκος. Υπάρχουν περιγραφές που είναι λεπτομερείς, λεπτομερείς και συνοπτικές, σύντομες. Το κέντρο αυτού του τύπου ομιλίας μπορεί να είναι ένα αντικείμενο, διαδικασία, φαινόμενο ή σύγκριση. Στις επιστημονικές περιγραφές, συχνά καταφεύγουν στην ομαδοποίηση αντικειμένων, συγκρίνοντας και γενικεύοντας τα χαρακτηριστικά τους. Η περιγραφή είναι παρούσα σε όλα σχεδόν τα είδη του επιστημονικού στυλ ομιλίας.

Αιτιολογία- το πιο κοινό είδος επιστημονικού λόγου. Σκοπός του είναι να επαληθεύσει την αλήθεια ή το ψεύδος οποιασδήποτε δήλωσης (διατριβής) με τη βοήθεια τέτοιων επιχειρημάτων που δεν αμφισβητούνται. Η συλλογιστική κατασκευάζεται ως μια αλυσίδα συμπερασμάτων που βασίζεται σε στοιχεία και διαψεύσεις. Ένα παράδειγμα του πιο αυστηρού συλλογισμού: απόδειξη θεωρημάτων στα μαθηματικά, εξαγωγή φυσικών και χημικών τύπων.

Μέθοδοι λογικής οργάνωσης επιστημονικού κειμένου:έκπτωση, επαγωγή, παρουσίαση προβλήματος, αναλογία.

Αφαίρεση(Λατινικά - συμπέρασμα) είναι η κίνηση της σκέψης από το γενικό στο ειδικό, από τις γενικές διατάξεις και νόμους σε ειδικές διατάξεις και νόμους. Η απαγωγική μέθοδος του συλλογισμού χρησιμοποιείται ενεργά σε επιστημονικές συζητήσεις, θεωρητικά άρθρα για αμφιλεγόμενα θέματα και σε πανεπιστημιακά σεμινάρια.

Η σύνθεση του απαγωγικού συλλογισμού αποτελείται από τρία στάδια:

1) υποβάλλεται διατριβή (από τα ελληνικά - μια θέση της οποίας η αλήθεια πρέπει να αποδειχθεί), ή υπόθεση (από τα ελληνικά - βάση, υπόθεση).

2) το κύριο μέρος του επιχειρήματος είναι η ανάπτυξη της διατριβής, η απόδειξη της αλήθειας ή η διάψευση. Εδώ χρησιμοποιούνται διάφοροι τύποι ορισμάτων - λογικά επιχειρήματα

3) συμπεράσματα και προτάσεις.

Επαγωγική μέθοδος(Λατινικά - καθοδήγηση) είναι η κίνηση της σκέψης από το ειδικό στο γενικό, η κίνηση από τη γνώση των επιμέρους γεγονότων στη γνώση ενός γενικού κανόνα, στη γενίκευση.

Σύνθεση επαγωγής:

1) η εισαγωγή δεν προβάλλει διατριβή, αλλά καθορίζει τον σκοπό της έρευνας που αναλαμβάνεται.

2) το κύριο μέρος - παρουσιάζονται τα συσσωρευμένα γεγονότα, περιγράφεται η τεχνολογία για την παραγωγή τους και το υλικό που λαμβάνεται αναλύεται, συγκρίνεται και συντίθεται.

3) με βάση αυτό, μπορούν να εξαχθούν συμπεράσματα, να καθοριστεί ένα σχέδιο και να προσδιοριστούν οι ιδιότητες του υλικού. Επιστημονικές ανακοινώσεις σε συνέδρια, μονογραφίες, εκθέσεις για (έρευνα και ανάπτυξη) ερευνητική εργασία κατασκευάζονται ως επαγωγικός συλλογισμός.

Δήλωση προβλήματοςπεριλαμβάνει την ενεργοποίηση της νοητικής δραστηριότητας θέτοντας προβληματικά ερωτήματα, επίλυση των οποίων μπορεί κανείς να προσεγγίσει θεωρητικές γενικεύσεις, τη διατύπωση κανόνων και προτύπων. Αυτή η μέθοδος έχει μακρά ιστορία και προέρχεται από τις περίφημες «Σωκρατικές συνομιλίες», όταν, με τη βοήθεια επιδέξια ερωτήσεων και απαντήσεων, ο διάσημος σοφός οδήγησε τους ακροατές του στην αληθινή γνώση. Αυτή τη στιγμή εμφανίζεται ένα από τα κύρια πλεονεκτήματα μιας προβληματικής παρουσίασης: ο ακροατής συνειδητοποιεί ότι βαδίζει στο μονοπάτι της γνώσης της αλήθειας, είναι ικανός να ανακαλύψει, εμπλέκεται στον ερευνητή. Αυτό ενεργοποιεί νοητικές και συναισθηματικές ικανότητες, ανεβάζει το επίπεδο της αυτοεκτίμησης και προάγει την προσωπική ανάπτυξη.

Αναλογία- στην παρουσίαση επιστρέφει στη λογική πράξη «συμπέρασμα κατ' αναλογία». Η ουσία του μπορεί να διατυπωθεί ως εξής: εάν δύο φαινόμενα είναι παρόμοια από μία ή περισσότερες απόψεις, τότε πιθανώς να είναι παρόμοια από άλλες απόψεις. Τα συμπεράσματα αναλογικά είναι κατά προσέγγιση, έτσι πολλοί θεωρούν την αναλογία λιγότερο αποδεκτή για τα είδη του επιστημονικού στυλ ομιλίας. Ωστόσο, η αναλογία είναι ένα πολύ αποτελεσματικό μέσο οπτικής εξήγησης, επομένως η χρήση της στην επιστημονική βιβλιογραφία είναι ιδιαίτερα σημαντική.