V.A.'dan edebi okuma dersi. "Oseeva'nın "borcu"

Vanya sınıfa bir pul koleksiyonu getirdi.

Güzel kolleksiyon! - Petya onayladı ve hemen şöyle dedi: “Biliyor musun, burada bir sürü aynı marka var, onları bana ver.” Babamdan para isteyeceğim, başka markalardan alıp sana iade edeceğim.

Elbette al! - Vanya kabul etti.

Ancak babası Petya'ya para vermedi, ona bir koleksiyon satın aldı. Petya pulları için üzülüyordu.

Vanya'ya "Bunu sana sonra vereceğim" dedi.

Gerek yok! Bu markalara hiç ihtiyacım yok! Bunun yerine tüylerle oynayalım!

Oynamaya başladılar. Petya şanssızdı; on tüyünü kaybetti. Kaşlarını çattı.

Her yerde sana borçluyum!

Ne büyük bir görev” diyor Vanya, “Seninle şaka olsun diye oynuyordum.”

Petya kaşlarının altından arkadaşına baktı: Vanya'nın kalın bir burnu vardı, yüzüne çiller dağılmıştı, gözleri bir şekilde yuvarlaktı...

"Neden onunla arkadaşım? - Petya'yı düşündü. "Sadece borç biriktiriyorum." Ve arkadaşından kaçmaya, diğer çocuklarla arkadaş olmaya başladı ve kendisi de Vanya'ya karşı bir tür kızgınlık besliyordu.

Yatağa gider ve rüya görür:

"Biraz daha pul biriktirip koleksiyonun tamamını ona vereceğim ve ona on tüy yerine tüyleri vereceğim - on beş..."

Ancak Vanya, Petya'nın borçlarını düşünmüyor bile, merak ediyor: Arkadaşına ne oldu?

Bir şekilde ona yaklaşır ve sorar:

Neden bana yan bakıyorsun Petya?

Petya buna dayanamadı. Yüzü kızardı ve arkadaşına kaba bir şey söyledi:

Tek dürüst kişinin sen olduğunu mu sanıyorsun? Ve diğerleri sahtekâr! Pullarına ihtiyacım olduğunu mu düşünüyorsun? Yoksa hiç tüy görmedim mi?

Vanya arkadaşından uzaklaştı, gücendi, bir şeyler söylemek istedi ama yapamadı.

Petya annesinden para istedi, tüy aldı, koleksiyonunu kaptı ve Vanya'ya koştu.

Tüm borçlarınızı eksiksiz alın! - Mutlu, gözleri parlıyor. - Benden hiçbir şey eksik değildi!

Hayır, gitti! - diyor Vanya. - Ve eksik olanı asla geri alamayacaksın!

“Kişilerarası zeka hakkında tahmin oyunu” yazısının sonuçlarına dayanarak durum analizi (çocuklar ve yetişkinler için). Bugünkü durum V.A.'nın hikayesinden. Oseeva "Görev".

Vanya sınıfa bir pul koleksiyonu getirdi. (Bunu neden yaptı? En az üç nedeni belirtin)

Dikkatleri kendinize çekin (hy+)
- tanınma, onay alma, "vay be!" önemli erkek ya da kız (hy+m+)
- sınıfta ilişkilerin bir geçmişi vardı, herkes onu getirdi, o da getirdi, herkesle bir arada olma arzusu (m+)
- sınıfta Vanya'nın rekabet ettiği bir çocuk vardı ve rakibini geride bırakmak için koleksiyonunu getirmişti (e-)
- öğretmen çocuk koleksiyonlarından oluşan bir sergi hazırlıyordu ve Vanya talimatlara uydu sınıf öğretmeni topladığını getir(s-)
- Öğretmen çocuklara "sınıflandırma ve sistemleştirmenin" ne olduğunu açıkladı ve Vanya öğretmene yardım etmeye ve koleksiyonunu örnek olarak göstermeye gönüllü oldu (e+)

Güzel kolleksiyon! - Petya onayladı ve hemen şöyle dedi: “Biliyor musun, burada bir sürü aynı marka var, onları bana ver.”

(Petya hangi hatayı yaptı? Açıklayıcı bir soru sormadı. Şunu sorabilirdiniz:

Burada da aynı markaların olduğunu görüyorum. Onlarla ne yapıyorsun? Bunları nasıl kullanmayı düşünüyorsunuz?

Böylece Vanya'nın fırsatı vardı:
- Toplama ve biriktirme aşkımdan onları uzak tutuyorum, atmaya cesaret edemiyorum (d-).
- Onları diğer çocuklarla bende olmayan pullarla takas edebilmek için saklıyorum (d+).
- Düşünmedim, kendiliğinden oldu (d0).

Eğer durum en başından açıklığa kavuşturulmuş olsaydı, Petya'nın babamdan para isteyeceğim, başka markalar alacağım ve sana iade edeceğim teklifi Petya'nın duruma verebileceği iki olası prososyal tepkiden biri olacaktı;
- Bunları bana hediye olarak verebilir misin? Hiçbir markaya sahip değilim.
-Bu pulları bana bir süreliğine verebilir misin? Kredi gibi, kredi. Babama bir koleksiyon başlatmış gibi davranacağım, gerçek pullar doğru izlenimi yaratacak ve babam benim için yeni pul alımını finanse edecek. Yeni pullarım olduğunda sana geri ödeyeceğiz. Bu işlem sizin için faydalıdır çünkü sonunda mükerrer pulları, sahip olmadığınız yeni pullarla değiştireceksiniz. Bu operasyon benim için faydalı çünkü sonunda babamın önünde projenin PR'ı daha etkili olacak.

Antisosyal tepkileri dikkate almıyoruz (tüm pulları aldı, kıskançlıktan koleksiyonu mahvetti).

Elbette al! - Vanya kabul etti. (Vanya hangi hatayı yaptı? Pullarımı “hediye olarak mı al” yoksa “kredi olarak al” mı belirtmedi).

(Vanya ile Petya arasındaki ilişkide yaşananların adı nedir? Bu karakter uyumsuzluğu olabilir, birbirlerinden beklenti uyumsuzluğu olabilir, niyet uyumsuzluğu olabilir. Durumların sınıfı (tipik onlar) bir uyumsuzluktur).

Ancak babası Petya'ya para vermedi, ona bir koleksiyon satın aldı. (Bunu neden yaptı? En az üç nedeni belirtin)

Baba prensip olarak çocuklarına para vermez, bu çocuklukta para ilişkilerinin yasaklanmasıdır
- baba, Petya'yı zihinsel anlamda kendisinin devamı olarak görüyor ve Petya'nın çocukluğunda olmayanları "Petya hakkında" gerçekleştirme arzusunu bahane olarak kullanıyor.
- Baba kendisini Petya ile aynı takımda görüyor ve "tüm sınıf arkadaşlarını gölgede bırakmak" ve pul yarışmasını kazanmak için koleksiyonun satın alınmasına nezaret ediyordu
- Babam Petya'yı kendi başına pul almayı bile beceremeyen bir aptal olarak görüyor
- Baba, Petya'ya pul koleksiyonu satın alma bahanesiyle, daha sonra ihtiyaçları için harcayacağı bir miktar parayı karısından sakladı

(Petya ile babası arasındaki ilişkide yaşananların adı nedir? Bu beklentilerde bir tutarsızlık olabilir, niyetlerde bir tutarsızlık olabilir, aslında bu aynı sınıftaki durumlardır - bir tutarsızlık).

Petya pulları için üzülüyordu. (Sözünü tutmayan, sözünü tutmayan kişinin adı nedir? En az üç seçeneği belirtin)

omurgasız
sahtekâr
ona güvenemezsin
isteğe bağlı
boşboğaz, balabol, boş konuşan, boş konuşan

Vanya'ya "Bunu sana sonra vereceğim" dedi. (Neden böyle söyledi? Pullarla kredi işlemi fikrinden hareket ederek ödemenin ertelenmesini istedi)

Gerek yok! Bu markalara hiç ihtiyacım yok! Bunun yerine tüylerle oynayalım! (Neden böyle söyledi? Pul bağışlama fikrinden yola çıkarak hareket etti ve sürekli olarak bu çizgiyi savundu).

Oynamaya başladılar. Petya şanssızdı; on tüyünü kaybetti. Kaşlarını çattı.
- Her yerde sana borçluyum!
Vanya, "Ne büyük bir görev" diyor, "Seninle şaka olsun diye oynuyordum."
Petya kaşlarının altından arkadaşına baktı: Vanya'nın kalın bir burnu vardı, yüzüne çiller dağılmıştı, gözleri bir şekilde yuvarlaktı...
Petya, "Neden onunla arkadaşım?" diye düşündü. "Sadece borç biriktiriyorum." Ve arkadaşından kaçmaya, diğer çocuklarla arkadaş olmaya başladı ve kendisi de Vanya'ya karşı bir tür kızgınlık besliyordu.
Yatağa gider ve rüya görür:
"Biraz daha pul biriktirip koleksiyonun tamamını ona vereceğim ve ona on tüy yerine tüyleri vereceğim - on beş..."
Ancak Vanya, Petya'nın borçlarını düşünmüyor bile, merak ediyor: Arkadaşına ne oldu?

(Petya'ya ne oluyor? Vicdanı onu azarlıyor. Borç verme konusunda anlaşmayı bozmanın namussuzluk olduğunu biliyor ve dürüst bir insan olarak kalmak istiyor)
(Vanya'ya ne oluyor? En başından beri, ister hediye ister kredi olsun, olup bitene dair yorumlarının Petya ile örtüşmediğinin farkında değil)

Bir şekilde ona yaklaşır ve sorar:
- Neden bana yan bakıyorsun Petya?
Petya buna dayanamadı. Yüzü kızardı ve arkadaşına kaba bir şey söyledi:
- Tek dürüst kişinin sen olduğunu mu sanıyorsun? Ve diğerleri sahtekâr! Pullarına ihtiyacım olduğunu mu düşünüyorsun? Yoksa hiç tüy görmedim mi?
Vanya arkadaşından uzaklaştı, gücendi, bir şeyler söylemek istedi ama yapamadı.

(Gözlemci Vanya açıklayıcı bir soru sorduktan sonra ne olur? Adamlar tutarsızlığın nerede başladığını anlayabildiler mi? Hayır. Petya, Vanya'nın kendisini sahtekârlıkla suçladığını düşünüyordu ve iyi ismini savunmaya kararlıydı. Vanya'nın yeterince içgörüsü yoktu. ilişkiyi açıklığa kavuşturmak için).

(İlişkilerinde yaşananlara ne diyorsunuz? Her ikisi de duyguların etkisi altında hareket ediyordu).

Petya annesinden para istedi, tüy aldı, koleksiyonunu kaptı ve Vanya'ya koştu.
- Tüm borçlarınızı tam olarak alın! - Mutlu, gözleri parlıyor. - Benden hiçbir şey eksik değildi!
- Hayır, gitti! - diyor Vanya. - Ve eksik olanı asla geri alamayacaksın!

(Petya ne yapar? Kendini kendi gözünde aklamasını sağlayacak bir çözüm bulur; sözleşmeyi yerine getirmeyen namussuz bir insandan, verdiği sözleri tutan bir insana dönüşür).

(Vanya ne yapar? Petya'ya çok üzüldüğünü söyler. En başından beri Petya ile ilgisizce sahip olduklarını paylaşır. İlişkilerin ticaret ve para düzlemine aktarılması onun için tatsız bir keşif haline geldi.

Petya açıklayıcı bir soru soruyor mu: "Vanya, tam olarak ne eksik?" Hayır, yapmıyor.

Vanya kendine açıklayıcı bir soru soruyor mu: "Kim konusunda hayal kırıklığına uğradım? Kendimde ne olduğunu hemen tahmin edemedim mi, yoksa Pete'te prensipte sözleşmeyi ihlal etme yeteneğine sahip miydi?" Hayır, yapmıyor.

Bu müzik, çocuklar eylemlerinin nedenlerini ve güçlü bir duygusal tepkinin nedenlerini açıklığa kavuşturmayı öğrenene kadar sonsuz olacaktır).

Evlilik hayatında her şey aynı, IMHO.

3. sınıf "A" edebi okuma dersi

Konu: V. Oseev'den “Borç”

Görevler : Eğitici: çocukları V.A.'nın biyografisiyle tanıştırın. Oseeva ve eserleri, çocuklara yazarın gündeme getirdiği konunun her insanın hayatıyla alakalı olduğunu gösteriyor; genel eğitim becerilerini geliştirmek: doğruluk, akıcılık, okumanın ifadesi, yazarın konumunu görmeyi öğrenmek, soruları cevaplamak.

Gelişimsel : Zihinsel bilinçli okuma yeteneğini geliştirmek, öğrencilerin konuşmasını geliştirmek, insan ilişkileri hakkındaki bilgileri genişletmek.

eğitici : Arkadaşlık konusuna devam edin, çiftler halinde çalışmak için iletişim becerilerini geliştirin.

Dersler sırasında

1. Organizasyon anı

Çocuklar,

Gülümsemesi sayesinde arkadaş olmayı öğrenen küçük Rakun'un ona gülümsediğini anlatan çizgi filmi hepiniz hatırlarsınız.

Sınıf arkadaşlarınızla etkileşimde bulunmaktan hoşlanıyorsanız ellerinizi kaldırın!

Nasıl arkadaş olunacağını kim bilebilir, ellerini çırp!

İnsanlara saygılı davranmaya çalışıyorsanız el sıkışın.

Artık çalışmaya başlayabilirsiniz. Yani okuma dersimiz var.

2. Bilginin güncellenmesi

Üzerinde çalıştığımız bölümün adını hatırlıyor musunuz? (Arkadaşlarım)

Önceki okuma dersinde hangi çalışmayı öğrendik? (K. Paustovsky “Arkadaş Tobik”)

3.Kontrol edin Ev ödevi

Ev ödevi neydi? Bir resim çizin. Çizim galerimize bir göz atın. Ayrıca dostlukla ilgili atasözlerini de öğrenmişsin.Arkadaşlıkla ilgili hangi atasözlerini seçtiniz? En sevdiğiniz atasözlerinden birini okuyun. ( Atasözleri okumak)

Oyun "Bir atasözü topla" » ( Gruplarla çalışmak) Ve köpek onu kimin beslediğini hatırlıyor. Kedi olmadan ev olmaz, köpek olmadan bahçe olmaz. Bir KÖPEK kuyruğunu sallayarak yemeğini alır, ancak havlayarak yalnızca dövülür.İyi bir arkadaş için ne ekmek ne de boş zaman yazıktır.

4. Dersin konusunu ve amacını aktarma

Bugün V. Oseeva'nın çalışmalarıyla tanışacağız ama önce yazar hakkında bir mesaj dinleyeceğiz (önceden hazırlanmış öğrenciler yazar hakkında konuşuyor).

Valentina Oseeva gençliğinde oyuncu olmayı hayal ediyordu ve hatta Kiev'deki Enstitünün oyunculuk bölümüne girdi. Ancak aile Moskova'ya ve ardından Solnechnogorsk'a taşındığında her şey değişti.

Bir zamanlar sokak çocukları için bir işçi komününe gelen genç Valya Oseeva, 21 yaşındayken asıl mesleğinin çocuk yetiştirmek olduğunu fark etti. On altı yılını sokak çocuklarını yetiştirmeye adadı.
Çocuk kurumlarında öğretmen olarak çalışan Oseeva, boş zamanlarında çocuklar için masallar besteledi, kendisi oyunlar yazdı ve çocuklarla birlikte sahneledi. Oyun icat etmeyi seviyordu. Oseeva, öğrencilerinin isteği üzerine 1937'de ilk öyküsü "Grishka"yı editöre götürdü. Ve 1940 yılında ilk kitabı “Kırmızı Kedi” yayınlandı.

3. Ödüller ve Ödüller: "Büyük Dünya'da cesur emek için" madalyası verildi Vatanseverlik Savaşı 1941-1945."

4. Yazar Moskova'da Vagankovskoye mezarlığına gömüldü. (Eşlik eden kitap sergisi)

- Hikayeyi beğendin mi?

Cevap verdim:

- Bilmiyorum. Onu düşünmedim.

Annem çok üzgündü.

Beyler, bu yazarın hangi eserlerini biliyorsunuz?

V. Oseeva'nın eserlerine dayanan sınav. ( Her birinize “V. Oseeva'nın hikayelerinin en iyi uzmanı” madalyası verilecek)

"En iyi uzman

V. Oseeva'nın hikayeleri"

1.Görev.

Hikayelerin başlıkları dağıldı. Oseeva'nın hikayelerinin başlıklarını toplayın. (tahtaya yazılır)

1. İyi Hostes.

2. Ziyaret edildi.

3. Hangisi daha kolay?

5. En aptal kimdir?

6. Çerezler.

7. Kırmızı kedi.

8. Mavi yapraklar.

9. Sihirli kelime.

10. Babamın ceketi.

11. Üç yoldaş.

2. Görev.

İllüstrasyon için bir hikaye başlığı seçin (sunum)(7-9 slaytları)

“Sihirli Kelime”, “Üç Yoldaş”, “Mavi Yapraklar”, “Oğullar”, “Kurabiyeler”, “Kötü”, “Patron Kim?”, “Ziyaret Edildi”, “En aptal kim?”

3. Görev.

"İsimler" bulmacasını çözün(10-14. slaytlar)

İyi bir şey yapmak isteyen bir çocuk. (Yura)

Kibar Söz Bilmeyen Çocuk (Pavlik)

Kahvaltıyı arkadaşıyla paylaşan çocuk (Volodya)

Arkadaşına kalem aldığına pişman olan kız (Katya)

4.Görev.

Hikayeyi pasajdan öğrenin(sesli metinler dinlenir - 4 dk)

1. Kız yavru köpeği okşadı ve şöyle dedi:

Bir horozum vardı - bunun için bir tavuk aldım, bir tavuğum vardı - ben

Ördeğe verdim, şimdi de ördeği yavru köpekle değiştirdim.

Köpek yavrusu bunu duydu, kuyruğunu kıstırdı, bir bankın altına saklandı ve geceleri

Patisiyle kapıyı açıp kaçtı.

Böyle bir hostesle arkadaş olmak istemiyorum! Arkadaşlığa nasıl değer verileceğini bilmiyor.

Kız uyandı - kimsesi yoktu!Peri masalı (“İyi Hostes”)

2. - Ne mucize - diz! Ne ağlayan bir bebek! - diye bağırdı, okul çocuklarının yanından geçerek.

Bize gel! - aradılar.

Vitya onlara yaklaştı. Üçü de el ele tutuşarak neşeyle buzun üzerinde kaydı. Kız da bankta oturdu, morarmış dizini ovuşturdu ve ağladı."Pistte"

3. Bir oğlan ve bir kız sokakta yürüyorlardı. Ve önlerinde yaşlı bir kadın vardı. Çok kaygandı. Yaşlı kadın kaydı ve düştü.
- Kitaplarımı tutun! - diye bağırdı oğlan, evrak çantasını kıza uzatarak yaşlı kadının yardımına koştu."Sadece yaşlı bir kadın"

4. B Itya kahvaltısını kaybetti. Büyük mola sırasında bütün çocuklar kahvaltı yapıyordu ve Vitya kenarda duruyordu."Üç Yoldaş"

5. Kadınlar yaşlı adama sorar:

Kuyu? Oğullarımız nasıl?

Neredeler? - yaşlı adam cevaplıyor. - Sadece bir oğul görüyorum!"Oğullar"

5. Oyun "Kara Kutu"

Bu nesne veya karakter hangi hikayeden?(bu bölümü işten anlatın )

Bir torba şeker, yaşlı bir kadın, mavi bir kalem, bir kedi yavrusu.

6. Sorular ve görevler (slayt 15)

1. V. A. Oseeva neden kısa öyküler yazdı?

2. Arkadaş olabilmek ne anlama geliyor?

4. Bize en çok hangi hikayeyi hatırladığınızı söyleyin ve nedenini açıklayın?

4. Eğitim faaliyetleri için motivasyon.

Borç kelimesini nasıl anlıyorsunuz? Hadi dönelim açıklayıcı sözlükler Ozhegova, V. Dalia. (bu kavramın sözlüklerinden okuma)

- Görevle aynı. Görev adamı (yükümlülüklerini dürüstçe yerine getiren)..

Yeni bilgi öğrenmek

Bugün ayrıca V.A.'nın çalışmaları hakkında da bilgi sahibi olacağız. “Borç” olarak adlandırılan Oseevaya

Oyun "En İyi Okuyucu"(Hikayenin öğretmen ve iyi okuyan çocuklar tarafından okunması .)

İlk anlama kontrolü

a) Okunanlara dayalı konuşma.

Ana karakterlerden hangisini en çok sevdiniz ve neden?

b) Bir hikayenin anlamlı okunması (oyun "Ve sonra..."

Oyunun koşulları: İlk okuyucunun adını veriyorum. Ben durana kadar okuyor. Daha sonra “ve sonra…” kelimelerini söyler ve okumaya devam edecek olan sınıf arkadaşının adını söyler.)

Fizminutka“BARBARIKI” - “ARKADAŞLAR” (“DOSTLUK”) grubunun şarkısına

Bilginin ve eylem yöntemlerinin pekiştirilmesi

a) Seçmeli okuma

1. Petya nasıl arkadaş edinileceğini biliyor muydu?

Petya'nın hangi borçları birikti? Metinde bulun ve okuyun

Petya neyi hayal etti? Metinde bulun ve okuyun

Hikayenin ana fikri nedir? Metinde bulup okudunuz mu?

Vanya (Ve kaybedilen...) ifadesiyle ne demek istedi?

b) Hikayedeki karakterleri karakterize edin (çiftler halinde çalışın)

Tabloyu doldurun

Neşeli, açgözlü, alıngan, kaba, arkadaş canlısı, bencil, açık, anlayışlı

c) Rollere göre okuma

Metinde kaç karakter yer alıyor?

e) Atasözleriyle çalışmak (slayt 16)

Bu hikayeye hangi atasözü uygundur? .

Arkadaşı olmayan insan kökü olmayan ağaca benzer.

Arkadaşınızı sorun yaşamadan tanıyamazsınız.

Arkadaşlık arkadaşlıktan farklıdır ama en azından diğerini bırakın.

Cimri ve açgözlü olanın dostluğu iyi değildir.

f) Yaratıcı çalışma.

Masanızda kağıtlar ve kalem var. Petya'ya bir mektup yazmanı öneririm. Daha sonra mektuplarınızdan bir seçkiyi okuyup tartışacağız.

(Sınıfta yeterli zaman yoksa bu çalışma çocuklara ev ödevi olarak sunulabilir.)

9. Ders özeti.

Ne hikaye?

Petya'nın arkadaş olmasını ne engelledi?

Bu hikayenin en çok hangi bölümünü hatırlıyorsunuz?

Bu hikaye bize ne öğretiyor?

10. Yansıma

Tahtaya dikkatlice bakın, önünüzde 3 adet söz var, bunları okuyup hangi sözün size uygun olduğunu belirleyin ve bu sözün yanına “Rakun”unuzun resmini ekleyin. Bugünkü dersimizde arkadaşlık hakkında yeni bir şeyler öğrenen ve arkadaşlığı görev olarak görmekten vazgeçen birine sevindim.

Her zaman arkadaş canlısı değildim ama bugünkü dersten sonra değişmeye çalışacağım.

Benim için arkadaş canlısı olmak ve arkadaş bulmak zor

Ek 2.

Valentina Aleksandrovna Oseeva, 1902 yılında Kiev şehrinde doğdu.

Valentina Oseeva gençliğinde oyuncu olmayı hayal ediyordu ve hatta Kiev'deki Enstitünün oyunculuk bölümüne girdi. Ailenin Moskova'ya ve ardından Solnechnogorsk'a taşınmasıyla her şey değişti.

Bir zamanlar sokak çocukları için bir işçi komününe gelen genç Valya Oseeva, 21 yaşındayken asıl mesleğinin çocuk yetiştirmek olduğunu fark etti.

On altı yılını sokak çocuklarını yetiştirmeye adadı.
Oseeva çocuklar için masallar besteledi, oyunları kendisi yazdı ve çocuklarla birlikte sahneledi. Oyun icat etmeyi seviyordu.

Oseeva, öğrencilerinin isteği üzerine 1937'de ilk öyküsü "Grishka"yı editöre götürdü. Ve 1940 yılında ilk kitabı “Kırmızı Kedi” yayınlandı.

1952'de "Vasyok Trubaçov ve Yoldaşları" adlı çalışmasıyla Devlet Ödülü'nü aldı.

1. Oseeva’nın kitapları SSCB halklarının birçok diline çevrildi.

2. Doğası gereği otobiyografik olan “Dinka” (1959) hikayesi yazara büyük başarı getirdi. Daha sonra buna dayanarak “Beni Bul, Lenya” (1971) ve “Erken, Sabah Erken…” filmleri çekildi.

3. "1941-1945 Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Cesur Emek İçin" madalyasıyla ödüllendirildi.

4. Yazar Moskova'da Vagankovskoye mezarlığına gömüldü.

"Sevgili çocuklar! Ben de sizin gibi kısa öykü okumayı severdim. Yetişkinlerin yardımı olmadan okuyabildiğim için onları severdim. Bir gün annem sordu:

- Hikayeyi beğendin mi?

Cevap verdim:

- Bilmiyorum. Onu düşünmedim.

Annem çok üzgündü.

O zamandan beri hikayeyi okuduktan sonra kızların ve oğlanların iyi ve kötü işlerini, bazen de kendiminkileri düşünmeye başladım. Ve hayatta bana yardımcı olduğu için sana yazdım kısa hikayeler okumayı ve düşünmeyi öğrenmenizi kolaylaştırmak için."