“İki Kız Arkadaş” (4-6 yaş arası çocuklar için oyun) Çocuklar bir daire içinde veya dağınık halde dururlar. Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrarlar Çimenlerin üzerinde iki kız arkadaş: (Dizlerini çırparlar.) "Kva-kva-kva, kva-kva-kva." (Ellerini çırp.) İki yeşil kurbağa: (Alkış

“Ev” (4-6 yaş arası çocuklar için oyun) Çocuklar bir daire içinde veya dağınık halde dururlar. Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrarlar. Ormanın kenarında bir ev var, (Avuçlarını başlarının üzerinde bir “ev” şeklinde katlıyorlar.) Kapılarda asılı bir kilit var, (Avuçlarını “kilidin içine kapatıyorlar.”) kapıların arkasına kilitle.

“Balıksırtı” (4-6 yaş arası çocuklar için oyun) Çocuklar daire şeklinde veya dağınık dururlar Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrarlar. Noel ağacımız çok güzel, (El ele tutuşarak bir daire çizerler.) Göklere yükseldi, (Dururlar, kollarını yukarı uzatırlar.) İnce

“Yol Boyunca” (4-6 yaş arası çocuklar için oyun) Çocuklar bir daire içinde veya dağınık halde dururlar. Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrarlar. Bir, iki, üç, dört, beş, bacaklarımızı uzatalım. Yol boyunca ayaklarımızı daha yükseğe kaldırarak yürüyoruz. (Yerinde yürüyor.) Ve aynı şekilde

“Trafik ışığı” (4-6 yaş arası çocuklar için oyun) Oyun için çubuklara tutturulmuş kağıt dairelere (çapı 10 cm) - kırmızı, yeşil ve sarı - ihtiyacınız var Çocuklar bir sıra halinde durur ve liderin sinyallerine göre egzersizler yapar : kırmızı sinyalde çömelirler, sarının üzerinde - ayağa kalkarlar, yeşilin üzerinde -

“Üç Ayı” (4-6 yaş arası çocuklar için oyun) Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrarlar. Üç ayı eve yürüyordu. (Yerinde yürüyorlar.) Babam büyük, büyüktü, (Kollarını kaldır.) Anne biraz daha küçük, (Kollarını aynı seviyede ileri uzat

“Tak-tak” (4-6 yaş arası çocuklar için oyun) Öğretmen hareketleri gösterir ve metni okur, çocuklar öğretmenin ardından hareketleri tekrarlar: “Tak-tak-tak!” (Birbirine yumruklarla üç darbe.) - Evet, evet, evet. (Üç el çırpma.) - Sana gelebilir miyim? (Birbirine yumruklarla üç darbe.) - Her zaman mutlu! (Üç

“Benim” (4-7 yaş arası çocuklar için oyun) Çocuklar bir daire şeklinde veya dağınık dururlar Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrarlar. Bunlar gözler. Burada. Burada. (Önce sol gözü, sonra sağ gözü gösterin.) Bunlar kulaklardır. Burada. Burada. (Önce sol kulağı alın, sonra

"Gawkers" (5-7 yaş arası çocuklar için oyun) Çocuklar bir daire oluşturur ve birbiri ardına daire içinde yürürler.Sürücünün sinyali üzerine: "Dur!" durun, ellerini dört kez çırpın, 180° dönün ve ters yönde hareket etmeye başlayın. Hatayı yapan gider

"Kim gitti?" (5-7 yaş arası çocuklar için oyun) Çocuklar bir daire veya yarım daire şeklinde durur Öğretmen, oyunculardan birini yakındakileri (5-6 kişi) hatırlamaya davet eder ve sonra odadan çıkar veya arkasını dönüp gözlerini kapatır. . Bir çocuk saklanıyor. Öğretmen diyor ki: “Tahmin et

"Kim geldi?" (5-7 yaş arası çocuklar için oyun) Çocuklar bir daire şeklinde veya dağınık halde dururlar. Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrarlar. Kim geldi? (İki elin avuçlarını ve parmaklarını bir araya getirin, başparmakların uçlarını 4 kez çırpın.) Biz, biz, biz! (İpuçları

“Lavata” (5-7 yaş arası çocuklar için oyun) Çocuklar bir daire oluşturur, çocuklar el ele tutuşmadan önce bir yönde yan adımlarla hareket eder ve kelimeleri tekrarlarken - diğer yönde şöyle der: Birlikte dans ediyoruz - Tra-ta-ta, tra-ta-ta, En sevdiğimiz dans lavata. Sunucu şöyle diyor: “Benim

“Avuç içi” (5-7 yaş arası çocuklar için oyun) İki oyuncu karşılıklı durur, oyuncular aynı anda ellerini çırpar ve ardından avuçlarını önlerinde birleştirir (sağ ile sol, sol ile sağ). Daha sonra avuç içi çapraz olarak bağlanır - sağdan sağa, soldan sola. Sonra pamuk - ve

“Kurbağa” (5-7 yaş arası çocuklar için oyun) Ellerinizi yere (masaya) koyun. Bir avucunuzu yumruk haline getirin, diğerini masanın düzlemine yerleştirin. Aynı zamanda ellerinizin pozisyonunu da değiştirin. Egzersizin komplikasyonu

“Top” (5-7 yaş arası çocuklar için oyun) Çocuklar daire şeklinde veya dağınık dururlar Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrarlar. On, dokuz, (Ellerini çırp.) Sekiz, yedi, (Dizlerini vur.) Altı, beş, (Alkış.) Dört, üç, (Tokat.) İki, bir.

“Tik-tak-tak” (5-7 yaş arası çocuklar için oyun) Çocuklar dağılmış halde dururlar.Öğretmen şu sinyali verir: “Tik!” – çocuklar sağa sola eğilirler; sinyalde: “Evet!” - dururlar ve sinyal üzerine: "Kapıyı vur!" - anında atlıyorlar. Hata yapan oyundan çıkar. Sinyaller tekrarlanıyor 5–8

Didaktik oyun “Sonbahar İşaretleri”

Hedefler: sonbahar belirtileri hakkındaki bilgileri pekiştirmek, sözlü konuşma, gözlem becerilerini geliştirmek,dikkat, hafıza.

Nitelikler: sonbahar belirtileri (8 adet) ve diğer mevsimleri (5-6 adet) içeren kartlar, 8 hücreye bölünmüş bir oyun alanı.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar (2 kişi) sırayla fotoğraf çeker, üzerine çizileni çağırır ve bunun ne zaman olacağını belirler. Sonbaharsa resmi oyun alanına koyarlar.yılın diğer zamanlarında kenara kaldırılırlar. Daha sonra her resim için makyaj yapın"sonbahar" anahtar kelimesini kullanan cümle.

Didaktik oyun “Harika çanta”

Hedefler: Bir meyve veya sebzeyi dokunarak tanımlama yeteneğini geliştirmek, rengini doğru bir şekilde adlandırmak, dikkati, hafızayı ve sözlü konuşmayı geliştirmek

Nitelikler: çanta, sebze ve meyve mankenleri.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen çantayı gösterir ve şöyle der:

Ben harika bir çantayım

Ben bütün erkeklerin arkadaşıyım.

Gerçekten bilmek istiyorum

Nasıl oynamayı seversin?

Çocuklar sebze ve meyvelerden oluşan maketleri bir torbaya koyarlar. Daha sonra tek tek çantadan bir nesne alıp, dokunarak ne olduğunu belirliyor, adını veriyor ve sonra çıkarıyorlar.Bundan sonra çocuklar “Sebzeler”, “Meyveler” gruplarında toplanırlar.

Didaktik oyun “Bütün ve Parça”

Amaçlar: Bütün meyveyi ve onun bir kısmını gösteren resim çiftlerini seçme yeteneğini geliştirmek, sözlü konuşmayı, dikkati, hafızayı geliştirmek.
Nitelikler: bütün meyvelerin ve parçalarının resimleri.

Oyunun ilerleyişi: 2 çocuk oynuyor. Birinde meyvenin tamamının resimleri var, diğerinde ise bir kısmının resimleri var. Bir oyuncu resmini yayınlıyor,üzerinde tasvir edileni adlandırır ve diğerinin uygun olanı seçmesi gerekir.

Didaktik oyun “İki Sepet”

Amaçlar: sebze ve meyveleri ayırt etme yeteneğini geliştirmek, konuşmada genelleme kelimeleri kullanmayı öğrenmek, sözlü konuşmayı, hafızayı, dikkati geliştirmek.
Nitelikler: iki sepet, sebze ve meyvelerin konu resimleri.
Oyunun ilerleyişi: Çocuklar sırayla fotoğraf çeker, üzerinde neyin tasvir edildiğini adlandırır, ne olduğunu belirler.hangi gruba ait olduğunu ve uygun sepete atıldığını öğrenin.

Didaktik oyun “Hayvan stokları”

Hedefler: hayvanlar için uygun yiyecek seçme yeteneğini geliştirmek, dikkat, hafıza ve gözlem becerilerini geliştirmek.
Nitelikler: hayvan resimleri, bitki ve mantar resimleri.

Oyunun ilerleyişi: 2 çocuk oynuyor. Sırayla bitki resimleri içeren bir kart çekin veyamantarların ne olduğunu söylüyorlar ve onları belli bir hayvanın resminin yanına koyuyorlar.

Açık hava oyunu “Sebzeler ve meyveler”

Hedefler: Meyve ve sebzeleri görünümlerine göre ayırt etmeyi öğrenin, dikkat ve gözlemi geliştirin.

Nitelikler: sebze ve meyvelerin konu resimleri

Nasıl oynanır: Dairenin ortasında sebze ve meyve resimleri bulunur. Çocuklar bir daire çizerek şöyle derler: "Bir, iki, üç - herhangi bir nesneyi alın!" Çocuklar herhangi bir öğeyi alır ve düzenler“Sebzeler”, “Meyveler” grupları.

Açık hava oyunu “Üstler ve Kökler”

Hedefler: Sebzelerin büyüme şekli, dikkat geliştirme, görsel ve işitsel algı, hafıza hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Nitelikler: sebzelerin veya doğal sebzelerin taklitleri.
Oyunun ilerleyişi: Seçenek 1: Bir yetişkin bir sebzeyi (model veya doğal) gösterir, çocuklar ona isim verir ve hareketlerle onun nerede büyüdüğünü gösterir; yerdeyse ellerini uzatırlaryukarı doğru; yer altındaysa çömelirler. Yetişkin gibi davranabilirsebzeleri kendisi gösteren bir çocuk.Seçenek 2: Yetişkin yalnızca sebzenin adını söyler ve çocuklar gösterirbüyüdüğü yerde hareket eder.

Didaktik oyun “Ne suyu?” (“Ne reçeli?”)

Amaçlar: Meyveleri ayırt etme ve isimlendirme yeteneğini geliştirmek, sıfatları oluşturmayı öğrenmek, sözlü konuşmayı, dikkati, hafızayı geliştirmek.

Nitelikler: sepet, meyve resimleri

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar sırayla sepetten bir resim çeker, resimdeki meyveyi çağırır ve bu meyvenin suyunun (veya reçelinin) adının ne olacağını söyler. Örneğin:“Bu elma elma suyudur.”

Açık hava oyunu “Bir çift bul”

Hedefler: Bir yetişkinin belirttiği bir özelliğe göre yaprak çiftleri yapmayı öğrenmek, şekil, renk ve boyut hakkındaki bilgileri pekiştirmek, işitsel ve görsel duyuları geliştirmek algı.

Nitelikler: farklı boyutlarda, renklerde ve şekillerde sonbahar yaprakları.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar bir daire içinde dururlar, ortada yapraklar vardır (sayıları çocuk sayısına göredir ve yapraklar, yaprak çiftleri oluşturulacak şekilde seçilir). Çocuklar geliyorbir daire içinde: "Bir, iki, üç - çarşafı çabuk al!" Herkes bir parça kağıt alır.Öğretmen şöyle diyor: "Kendine bir çift bul - aynı renkteki bir yaprak." (Diğergörevler: aynı ağaçtan bir çift yaprak veya farklı yapraklar yapınboyut: büyük ve küçük veya bir ağacın aynı büyüklükteki yaprakları..)

Didaktik oyun “Yaprak hangi ağaçtan?” »

Amaçlar: Ağaçları gövde ve yapraklarına göre ayırt etme yeteneğini geliştirmek,dikkat, gözlem, hafıza, hayal gücü geliştirin.

Nitelikler: ayrı sayfalara çizilmiş üç farklı ağacın gövdeleri, bu ağaçların sonbahar yaprakları.

Oyunun ilerleyişi: Yapraklar ağaç gövdelerinin çizimlerinin etrafına dağılmış durumda. Çocuklar yaprakları ağaçların üzerine koymalıdır

Didaktik oyun “Hangi sayfa?”

Amaçlar: Üç ağacın yapraklarını ayırt etme bilgisini geliştirmek, sıfat oluşturmayı öğretmek, sözlü konuşmayı, dikkati, hafızayı geliştirmek.

Nitelikler: sepet, sonbahar yaprakları.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar bir daire şeklinde otururlar ve sepeti birbirlerine uzatırlar. Sırayla bir yaprak çıkarın, hangi ağaçtan geldiğini söyleyin ve bir sıfat oluşturun. Örneğin: bu bir yapraktırhuş ağacı - huş ağacı yaprağı.

Açık hava oyunu “Sincap rezervleri”

Amaçlar: Bir yetişkinden gelen sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek, dikkati, hafızayı ve sözlü konuşmayı geliştirmek.

Nitelikler: sincap maskesi, sahte mantarlar, fındıklar, meyveler, çam kozalakları.

Oyunun ilerleyişi: Bir çocuk seçilir - bir sincap, ona bir sincap maskesi takılır. Çemberin ortasında nesneler vardır - fındık, çilek, mantar, çam kozalağı maketleri.Çocuklar bir daire içinde yürürler ve şunu söylerler:"Bir, iki, üç - hemen öğeyi alın!" Farklı eşyalar alıyorlar. Çocuklaraynı nesneler bir grupta toplanır. Çocuk - sincap yürür ve seçeren çok çocuğu olan grup ve şöyle diyor: “Bugün fındık yiyeceğim(mantarlar, meyveler, çam kozalakları). Bu gruptan yeni bir çocuk seçilir - bir sincap.

Açık hava oyunu “Rowan ve Kuşlar”

Çocuklar iki takıma ayrılır: bir takım "üvez meyveleri", diğer takım ise "kuşlar"dır.

Çocuklar - “üvez meyveleri” ellerinde kırmızı karton bir daire tutarlar veya kırmızı karton daireye bir ip bağlanır ve ipli daire bir madalya gibi boynuna asılır.

Çocuk takımları iki sıra halinde sıralanır ve odanın veya oyun alanının farklı yerlerinde karşılıklı dururlar.

Kuş ekibi şu sözleri söylüyor:

"Rüzgar birdenbire daha da sert esmeye başladı.

Üvez ağacının meyvelerini üfledim.

Rüzgar meyveleri uçurur

Sanki topla oynuyormuş gibi. »

Üvez meyveleri ekibi yanıtlıyor:

“Bu meyveler uçuyor,

Kuşların gagalarına dokunmak istemiyorlar.

Meyveler çabuk, çabuk,

Kuşlar daha çok eğlenecek. »

Bu sözlerin ardından bir takım kuş, bir takım üvez meyvelerini yakalar. "Üvez meyveleri" "kuşlardan" kaçmaya ve "kuşların" olduğu yere ulaşmaya çalışır. Burada “üvez meyveleri” güvendedir ve “kuşlar” onları yakalayamaz.

"Üvez meyvelerini" yakalamak, örneğin 1 veya 2 dakika gibi bir süre sürer ve ardından tüm oyun tekrarlanır.

Açık hava oyunu “Elinde meşe palamudu”

Oyunun amacı: Çocukların boş zamanlarını düzenlemek.
Bu oyun için küçük bir meşe palamudu veya fındığa ihtiyacınız olacak. Oyuncular birbirlerinden kısa bir mesafede arka arkaya dururlar. Kollarını arkalarında uzatmış, avuç içleri açık tutuyorlar. Lider elinde meşe palamudu ile onların arkasından yürüyor. Meşe palamudu eline vermek istiyormuş gibi yaparak sırayla her katılımcının avuçlarına dokunuyor. Aynı zamanda oyuncuların geriye bakmaması gerekiyor. Sonunda sunum yapan kişi meşe palamudu birinin eline bırakır. Sunucu şu sözleri söylüyor: “Meşe palamudu, kendine meşe palamudu göster! Meşe palamudu, meşe palamudu, bize gelin!” Elinde meşe palamudu olan oyuncu ileri doğru koşar ve sağdaki ve soldaki diğer tüm katılımcılar onu yakalayıp bitmesini engellemeye çalışır. Yakalanırsa lider olur, yakalanmazsa oyun bir önceki liderle devam eder.

Kaynak: .

Beklenen Sonuç: Çocuklar sebzeleri köklerinin mi yoksa sapının mı yenilebilir olduğuna göre sınıflandırabilmelidir.

Hedefler: öğretmenin sorusuna, dikkatine ve hafızasına tepki hızını geliştirmek; Çocukların bilgilerini gösterebilecekleri oyunlara ilgi geliştirin.

Öğretmen çocukların sebzenin yenilebilir köküne kök, sapındaki yenilebilir meyveye ise tepe adını vereceklerini açıklar. Açıklıyor; sadece iki kelimeyle cevap verebileceğin üstler Ve kökler. Kim hata yaparsa, oyunun sonunda ödenecek olan cezayı ödeyecektir. Öğretmen bir sebzenin adını verir ve çocuklar içinde neyin yenilebilir olduğunu hızlı bir şekilde yanıtlarlar - üstleri veya kökleri. Öğretmen, bazı sebzelerde her iki yenilebilir yiyeceğin de bulunması nedeniyle çocukların dikkatli olması gerektiği konusunda uyarıyor. ODD'li ve zihinsel engelli çocukların destek için nesne resimlerine ihtiyacı vardır.

Seçenek.Çocuklar "üstler" derler ve ellerini yukarı kaldırırlar, "kökler" - aşağı indirin, ayağa kalkın veya oturun. Öğretmen “üst kısımlar” diyor ve çocuklar üst kısımları yenilebilir olan sebzeleri hatırlıyor.

Öğleden sonra

Didaktik oyun "Sonbahar Fuarı"

Beklenen Sonuç:çocuklar sebze ve meyvelerin kışa hazırlanabileceğini (tuzlanmış, fermente edilmiş, salamura edilmiş, kurutulmuş, dondurulmuş, konserve, sıkılmış meyve suyu, reçel, marmelat, reçel, komposto); kışa hazırlanan ürünün adını verin, nasıl hazırlandığını anlatın; Satıcı ve alıcı rollerini yerine getirin, fuar organizatörü olun, rol yapma diyalogu kurun.

Hedefler: konuşma, rol etkileşimi geliştirmek; iletişim kültürünü geliştirin.

Fuar organizatörünün kışa hangi sebze ve meyvelerin nasıl hazırlandığını konuşması gerekiyor. Satıcı malını teklif etmeli ve serbest bırakmalıdır, alıcı ise satın almak istediği malları ve bunları tedarik etme yöntemini belirtmelidir.

Didaktik alıştırma "En çok yemeği kim söyleyebilir?"

Beklenen Sonuç:Çocuklar sebze ve meyvelerden çeşitli yemeklerin hazırlanabileceğini bilmeli ve bunlara isim vermelidir; öğretmenin sorusuna hızlı bir şekilde yanıt verin; dikkatli olun; Atılan topu sanki öğretmene atıyormuş gibi yakalayın.

Hedefler: sorulara tepki hızını, dikkatini geliştirmek; Dayanıklılık ve sabır geliştirin.

Öğretmen bir sebzenin veya meyvenin adını verir ve onlardan hazırlanabilecek yemeği hatırlamalarını ister. Topun kendisine atıldığı kişi yemeğin adını tekrarlamadan vermelidir. Hata yapan ya da hiçbir şey söylemeyen çocuk oyunu kaçırır. Öğretmen bir yemek hazırlayabilir ve çocuklar bunun bileşenlerini hatırlamalı ve her birinin hangi bileşen olacağı konusunda anlaşmaya varmalıdır. Ev sahibi tavaya ne koymak istediğini bağırır ve kendini tanıyan çemberin içine atlar. Bir sonraki kişi ayağa fırlar ve bir öncekinin elini tutar. Tüm bileşenler daire içine alınıncaya kadar oyun devam eder. Maske başlıklarını, sebze ve meyve görsellerinin yer aldığı madalyonları kullanabilirsiniz.

Tiyatro oyunu "Sebze bahçesi"

Beklenen Sonuç:çocuklar bir görüntüyü anlamlı bir şekilde aktarabilmeli ve mizansendeki ortaklarıyla etkileşime girebilmelidir; Sebzeler hakkında şiirler okuyun, hareketleri ritmik olarak gerçekleştirin ve rolü duygusal olarak renklendirin.

Hedefler: seyirci önünde performans sergilerken hayal gücünü, sanatı ve cesareti geliştirin; Çocuğun kişiliğinin yaratıcı başlangıcını oluşturmak.

Malzemeler: sebze resimleri olan şapkalar.

“Birbirimizi tanıyalım!” sahnesi oynanır. (yazar V. Gubernatorova).

Gelin dürüst insanlar

Eğlenceli bir bahçemiz olsun!

Burada bir araba dolusu sebze var!

Kim daha faydalı? İşte soru.

1. çocuk

Hem kızlar hem de erkekler

Kütükleri çok seviyorlar!

Ben lahana, övünmüyorum:

Mükemmel bir zevkim var.

2. çocuk

Pancarlar haşlanır, pancarlar buharda pişirilir,

Ben olmadan akşam yemeği pişirmiyorlar.

Salata sosu hazır değil

Ne akşam yemeğine ne de öğle yemeğine.

3. çocuk

Ben lezzetliyim, ben suluyum,

Ve çok güzel görünüyor.

Herkes uzun zamandır biliyor

Domates adı altında.

4. çocuk

Yaz aylarında taze ve yeşil,

Ve kışın tuzlu iyidir.

Neden harika değilim?

Güçlü, lezzetli bir salatalık mı?

5. çocuk

Hem acıyım, hem tatlıyım

Bahçe yatağından güneşe uzanıyorum,

Çocuklar için yararlı arkadaş

Ve bana kısaca Soğan denir.

Çocuklar (koro halinde)

Bizimle tanıştınız mı?

Ve artık kendimiz biliyoruz,

Size nasıl faydalı oluyoruz?

Hem büyük, hem küçük!

Y. Tuwim'in “Sebzeler” şiiri dramatize edilmiştir. Öğretmen ev hanımı rolünü oynuyor ve çocuklar sebze gibi davranıyor. Çocuklar öğretmenle birlikte bir şiir okur veya söyler.

Bir gün hostes pazardan geldi.

Hostesin pazardan eve getirdiği:

Patates, lahana, havuç, bezelye

Maydanoz ve pancar. Ah!

Burada sebzeler masada tartışmaya başladı.

Dünyada kim daha iyi, daha lezzetli ve daha gerekli?

Maydanoz ve pancar. Ah!

Bu arada hostes bıçağı aldı

Ve bu bıçakla doğramaya başladı:

Patates, lahana, havuç, bezelye,

Maydanoz ve pancar. Ah!

Kapakla kapatılmış, ocakta bir tencerede

Haşlanmış, kaynar suda haşlanmış:

Patates, lahana, havuç, bezelye,

Maydanoz ve pancar. Ah!

Ve sebze çorbası oldukça iyi çıktı!

Gün İçeriği Seçenekleri

D eğitici oyunlar

İnanıyoruz

Beklenen Sonuç:çocuklar bir ismi bir rakamla doğru bir şekilde birleştirerek beşe veya ona kadar sayabilmelidir; Sepetten çıkarılan sebzeye doğru isim verin.

Hedefler: odaklanmış dikkat, niceliksel hesaplama geliştirmek; Sayısal becerileri günlük yaşamda kullanma becerisini geliştirmek.

Çocuklar öğretmenle birlikte kafiyeli metni söylerler, ardından ilk çocuk sepetten bir sebze çıkarır ve şöyle der: "Bir salatalık", sebzeyi ikinciye uzatır, o da "İki salatalık" der ve sonra yukarı çıkar. beşe ya da ona kadar.

Bir iki üç dört beş -

Mağazadan getirildi

Biz kocaman bir sepetiz.

Birçok farklı sebze içerir,

(İçinde birçok farklı meyve var.)

Neler çiğ yenir, neler pişirilir?

Beklenen Sonuç:Çocuklar hangi sebzelerin çiğ, hangilerinin pişmiş olarak yenebileceğini belirleyebilmeli; soruyu uzun bir cümleyle yanıtlayın veya alkışlayarak yanıt verin.

Hedefler: öbek konuşma, gönüllü dikkat geliştirmek; Yoldaşlarınızı dinleme yeteneğini geliştirin, sabırla sıranızı bekleyin.

Malzemeler: sebzeleri veya mankenleri (salatalık, havuç, pancar, patates, kabak, patlıcan, soğan, şalgam, kabak, domates, turp, lahana, maydanoz) gösteren resimler.

Öğretmen çocuklara sebzeleri tek tek gösterir ve nelerin çiğ yenebileceğini, nelerin yenemeyeceğini sorar. Örnek cevap verir: “Salatalık çiğ olarak yenebilir”, “Patates haşlanmalıdır.” Daha sonra öğretmen, eğer sebze çiğ olarak yenebilirse el çırpmayı, eğer yenemiyorsa sessizce oturmayı önerir.

Bahçede ne yetişiyor?

Beklenen Sonuç:çocuklar bitkileri yetiştikleri yere göre sınıflandırabilmelidir; mantıklı düşün; Genelleme kavramlarını adlandırır ve belirtir.

Hedefler: bir sinyale göre hızlı hareket etme yeteneğini geliştirmek; Oyunun kurallarına uyarken dürüstlüğü teşvik edin.

Malzemeler: Yetişkinler için farklı manzaraların yer aldığı kartlar, çocuklar için ise sebze ve meyve görsellerinin yer aldığı küçük kartlar.

Bir yetişkinin sinyali üzerine çocuklar, yetişkinden gelen büyük karttaki resme uygun olarak küçük kartlar seçerler. Kazanan, tüm boş hücreleri hızla kapatan ve bitkilere doğru isim veren kişidir. Küçük kartlar çocuklar tarafından önceden incelenir.

Açıklamaya göre bul

Kaynak: .

Beklenen Sonuç:çocuklar listelenen işaretlere göre sebze ve meyveleri bulabilmelidir; Sebze ve meyveleri karakteristik özelliklerini vurgulayarak tanımlayın.

Hedefler: hafızayı, dikkati geliştirmek; Tahmin yaparken yoldaşlarınızın sözünü kesmeme, bağırmama ve öğretmeni dikkatle dinleme yeteneğini geliştirmek.

Malzemeler: sebze ve meyveleri gösteren konu resimleri,

Öğretmen sunulan sebze veya meyvelerden birini (şekli, rengi, büyüklüğü, rengi, tadı, nasıl hissettirdiği, dışının ve içi nasıl göründüğü) ayrıntılı olarak anlatır ve çocukları ona isim vermeye ve göstermeye davet eder. Daha sonra yetişkin bilmeceler sorar, çocuklar tahmin eder ve resimli bir kart bulur. Tanımlayıcı bir hikaye bir çocuk tarafından yazılabilir ve bir yetişkin tarafından tahmin edilebilir.

Meyveyi ağaca geri ver

Beklenen Sonuç:Çocuklar meyve ağaçlarında meyvelerin yetiştiğini bilmeli; onlara isim verin, çoğul isim kullanın, bir rakamı bir isimle birleştirin...

Hedefler: hafızayı, dikkati, sıfat ve sayılara ilişkin kelime dağarcığını geliştirmek; Kazığı diğer çocuklara devrederken sakince tepki verme yeteneğini geliştirin.

Malzemeler: meyve ve ağaçların düz görüntüleri.

Öğretmen çocuklara bir soru sorar, örneğin: "Elmanın yetiştiği ağacın adı nedir?" Çocuklar cevap verir, birçok meyvenin arasında elma ararlar ve onları ağacın dallarına “asarlar”. Öğretmen elmaları saymayı ve elma ağacında kaç tanesinin asılı olduğunu cevaplamayı ister. Çocuklar meyve ağacının isminde hata yaparlarsa tahmin hakkı başkalarına geçer.

Üstler ve kökler

Oyun açıklaması

Hasat için savaşın.Çalışkan keçiler tüm yaz boyunca yatakları düzleştirdi, bitkilerin genç sürgünlerini dikkatlice suladı ve şimdi uzun zamandır beklenen hasat zamanı geldi... Ancak lezzetli kökler olgunlaşıp yeraltında büyürken, üç kurnaz fare de hiç vakit kaybetmedi - en büyük bahçe hırsızlığına hazırlanıyorlardı... Herkes bu hikayenin nasıl bittiğini Tops and Roots (Mausgetrixt) masa oyunundan öğrenebilir.

Bahçede telaş. Keçiler zengin bir hasat toplamak için bahçeye çıkmadan önce, her çalının altında bir fare gıcırtı ve hışırtı duyuluyordu - kurnaz kemirgenler tüm lezzetli kökleri çalmak üzereydi! Fare tehdidine karşı koymak için keçiler, kökleri toplayıp fareleri yakalayacak bir ekip kurmaya karar verir. Ve oyunculardan biri (en kurnaz ve sinsi olan) küçük bir fare ekibine liderlik ediyor ve tüm hasatı yemeye çalışıyor.

Köküne bak! Tops and Roots (Mausgetrixt) masa oyununda keçiler ve fareler arasındaki savaş "iki katlı bir sebze bahçesinde" geçiyor. Ancak keçiler bahçe yatağında yalnızca üst kısımlarının rengarenk çiçek açtığı yer üstü zemini görebiliyorsa, o zaman fareler kökleri çok fazla zorlanmadan kolayca yerden çekip çıkarabilirler. Katılımcıların görevi takıma bağlıdır - fareler mümkün olan en kısa sürede tüm kökleri çalmaya çalışır ve keçilerin kazanmak için 9 kökü "kurtarması" veya tüm fareleri kapması gerekir.

Igroveda'nın Tops and Roots (Mausgetrixt) masa oyununun video incelemesini izleyin:

Tepeler kime, kökler kime! Takımdan bağımsız olarak, Tops and Roots (Mausgetrixt) masa oyununun katılımcıları her fırsatta bahçeden bir şeyler almaya çalışıyor. Keçiler aynı zamanda üst çalılıkların altında neyin saklandığını görmezler ve ayrıca özel bir kalıpta görünen renkle de sınırlıdırlar. Örneğin, düşen renk kırmızı ise, yalnızca kırmızı kök “kaydedilebilir” veya kırmızı fare yakalanabilir. Diğer tüm durumlarda av kaçar. Fareler çok daha az yürürler, ancak herhangi bir renkteki omurgayı kolayca çekebilirler ve hatta bazı durumlarda fare heykelcikini bir yerden bir yere hareket ettirebilirler.

Üstleri hışırdatıyoruz. Tops and Roots (Mausgetrixt), başarının yalnızca şansa değil aynı zamanda katılımcıların yeteneklerine de bağlı olduğu bir masa oyunudur. Keçiler bahçenin “yer altı” seviyesini göremeseler de fareler hareket ettikçe üst kısımların nasıl hareket ettiğini gözlemlemek onlar için son derece faydalıdır. Doğru, kemirgenler her zaman kökü almak istedikleri yanlış çalıyı hareket ettirerek hile yapabilirler.

Ahır. Tops and Roots (Mausgetrixt) masa oyununun bulunduğu büyük bir kutu (37x27x5 cm boyutlarında) sadece bileşenleri depolamak için bir yer değil, aynı zamanda oyunun bir parçasıdır - bir sebze bahçesi "inşa etmenin" temelini oluşturur. Oyun seti, bir araya getirildiği karton blokların yanı sıra çok renkli kök, fare, üst kısım figürleri, ahşap bir küp ve farelerin oyun alanı altındaki hareketlerinin tamamen fark edilmeden gerçekleşmesi için özel jetonlar içerir. . Üst kısımların farelere ve köklere rahat ve kolay bir şekilde bağlanması için figürlerin tabanlarına yerleştirilmiş küçük mıknatıslar kullanılmıştır.

Forum

Hemen aşağıda İncelemeler ve yorumlar kısmına yorumunuzu (beğendim/beğenmedim ve nedeni) bırakabilir, kurallar hakkında sorular sorabilir ve sadece oyun hakkında konuşabilirsiniz, sizi Foruma davet ediyoruz »

Igroveda'dan masa oyunu Tops and Roots'un video incelemesi!

İncelemeler ve yorumlar (14)

İncele | Natalya | 12/11/2016

Merhaba!
Kızım bu oyunu gerçekten çok sevdi ama anladığım kadarıyla mevcut değil ve olmayacak. Lütfen bana benzer bir şey olup olmadığını söyleyin? Kızım 5 yaşında.

İncele | Anna | 03/28/2016

Merhaba!
Artık bu oyunu satmayacak mısın yoksa hiç umut var mı?

Igroved mağazasından yanıt: Anna, merhaba.
Çok üzgünüz ancak oyun yakın gelecekte mağazalarımızda yer almayacak.


İncele | Inna Tsvetkova, Arhangelsk | 15.02.2016

Bu oyunu sipariş edebilir miyim?

Igroved mağazasından yanıt: Merhaba Inna! Bu oyunun öngörülebilir gelecekte beklenmiyor.

İncele | Elena Nikolaeva, Moskova | 10.12.2015

Teslimat bekleniyor mu?

Igroved mağazasından yanıt: Merhaba. Ne yazık ki yakın gelecekte bir Tops and Roots oyunu beklenmiyor.

İncele | Inna, Dolgoprudny | 24.12.2014

Merhaba, "Tops and Roots" oyunuyla çok ilgileniyordum, ancak satın almaya karar verdiğinizde artık oyun sizde değildi. Teslimatlar hala bekleniyor mu ve ne zaman? Teşekkür ederim.

Igroved mağazasından yanıt: Merhaba Inna! Maalesef oyunun yakın gelecekte çıkması beklenmiyor.

İncele | Svetlana, Moskova | 06.04.2014

Kocam oyunu getirdi. Hepimiz iki çocukla birlikte oynuyoruz. Oğlum 5, kızım 2 ve 10 yaşında.
Çocuklar çok seviniyor. Takımlar halinde oynuyoruz: keçiler için bir yetişkin ve bir çocuk, fareler için ise bir yetişkin ve bir çocuk. Bu şekilde çocuklara ne yapmaları gerektiğini söyleyebilir ve varsa düzeltebilirsiniz))) Herkese tavsiye ederim)

Igroved mağazasından yanıt: Svetlana, merhaba. Geri bildiriminiz için teşekkür ederiz. :)

İncele | Tatiana Vladimirova, St.Petersburg | 02.04.2014