Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στη δεύτερη junior ομάδα με θέμα «Κατοικίδια. Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στη δεύτερη junior ομάδα με θέμα "Κατοικίδια" Σύνθεση του παραμυθιού "Διαμάχη ζώων"

Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα

νηπιαγωγείο"Χρυσό κλειδί"

Σημειώσεις μαθήματος

στο δεύτερο νεότερη ομάδα

"κατοικίδια"

Προετοίμασε: δάσκαλος Seden A.M.

Ak – Dovurak - 2015

Περίληψη μαθήματος με θέμα: "Κατοικίδια"

Εκπαιδευτικοί τομείς: «Επικοινωνία» (ανάπτυξη λόγου) , «Υγεία», «Κοινωνία» (μαντεύοντας το αίνιγμα).

Στόχος:

Καθήκοντα :

Εκπαιδευτικός :

Εκπαιδευτικός: ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, περιέργεια, απόκτηση λεξιλογίου, ανάπτυξη σκέψης, οπτική προσοχή.

Εκπαιδευτικός: καλλιέργεια αγάπης και σεβασμού για τα κατοικίδια.

Εξοπλισμός: » οπτικά υλικά από αγελάδες, άλογα, σκύλους και τα μικρά τους.

Προκαταρκτικές εργασίες: διαβάζοντας ιστορίες και παραμύθια για κατοικίδια. Παιχνίδι με χρήση της τεχνολογίας TRIZ «Whose Children», Μάθημα Φυσικής Αγωγής «Grey Horse».

Ατομική εργασία:

Συνεχίστε να μαθαίνετε να απαντάτε σε ερωτήσεις (επαναλάβετε μετά τον δάσκαλο).

Πρόοδος του μαθήματος:

Οργανωτική στιγμή.

Τα παιδιά στέκονται στο χαλί γύρω από τον δάσκαλο .

- Καλημέρα!

Καλό ήλιο!

Καλοί άνθρωποι!

Γειά σου!

Παιδαγωγός:

Σήμερα στην τάξη θα μιλήσουμε για τα κατοικίδια. Και για ποια ζώα θα μάθετε αν μαντέψετε τους γρίφους.

Είναι φίλος με τον ιδιοκτήτη, φυλάει το σπίτι, μένει κάτω από τη βεράντα, ουρά σε ένα δαχτυλίδι. Ποιος είναι αυτός; (σκυλί.)

Τρέχει κατά μήκος του μονοπατιού, και τα πόδια του τσακίζουν, κλόπουν, κλοπίζουν. Ποιος είναι αυτός; (άλογο.)

Είναι ετερόκλητη, τρώει πράσινο γρασίδι, δίνει λευκό γάλα. Ποιος είναι αυτός; (αγελάδα.)

Μπράβο, τα παιδιά μάντεψαν σωστά τους γρίφους. Με μια λέξη, όλα αυτά τα αινίγματα για τα κατοικίδια.

Συνομιλία και προβολή ζωγραφικής πλοκής με παιδιά που απεικονίζουν κατοικίδια

Παιδαγωγός:Τα οικόσιτα ζώα ζουν δίπλα σε ένα άτομο και εξαρτώνται πλήρως από αυτόν ένας σκύλος είναι το πρώτο οικόσιτο ζώο που άρχισε να ζει δίπλα σε ένα άτομο και να τον υπακούει. Το άλογο είναι ένα όμορφο, ευγενές ζώο. Η αγελάδα μας δίνει γάλα και κρέας. Τα κατοικίδια φέρνουν οφέλη στους ανθρώπους και οι άνθρωποι πρέπει να φροντίζουν τα κατοικίδια ζώα και να τα ταΐζουν. Αγελαδινό - γάλα (δίνει). Άλογο - κάρο (καροτσάκι). Ο σκύλος είναι το σπίτι (φύλακες).

Παιδιά, ας μιλήσουμε τώρα για το τι φωνές δίνουν τα κατοικίδιά μας;

Σκύλος (γαυγίζει)

Άλογο (γελαστό)

Shanaktaptar, terglepter

Shaap munar, chortup munar,

Artka-singa tour dushdog

Σε μικρά eres – le iyin

Μάθημα φυσικής αγωγής «Grey Horse».

Κλακ, κλακ, κλακ, κλακ!
Είμαι ένα άλογο - γκρίζα πλευρά! (Πατήστε εναλλάξ το ένα πόδι και μετά το άλλο.)
Θα χτυπήσω με την οπλή μου, (Περπατάω στη θέση μου.)
Αν θέλεις, θα σου κάνω μια βόλτα! (Εύκολο τζόκινγκ στη θέση του.)
Κοίτα πόσο όμορφη είμαι
Η ουρά και η χαίτη είναι και τα δύο καλά. (Τα χέρια στη ζώνη, το σώμα γέρνει αριστερά και δεξιά.)
Κλακ, κλακ, κλακ, κλακ,
Είμαι ένα άλογο - γκρίζα πλευρά! (Στριφογυρίζουμε στη θέση του.)

Μιλήστε για μωρά κατοικίδια.

Εκπαιδευτικός: Ο σκύλος έχει ένα μικρό ... (κουτάβι), η αγελάδα έχει ένα μοσχάρι και το άλογο έχει ένα πουλάρι. Κοίτα, ο σκύλος είναι μεγάλος, αλλά τι είδους κουτάβι είναι; (μικρό). Η αγελάδα είναι μεγάλη, αλλά τι γίνεται με το μοσχάρι; (μικρό). Το άλογο είναι μεγάλο, αλλά τι πουλάρι; (μικρό.)

Oyun "Halyzhyylam, shurazhyylam"

Biree, iii! Biree, iii!

Bicester - χολή hoglenerem.

Adyzhyvys chaskavyshaan

Atpannadyr shurajyylam

Παιδιά, ξέρετε πώς φροντίζουν τα ζώα τα μικρά τους; Τα ταΐζουν με γάλα, καθαρίζουν τη γούνα τους με τη γλώσσα τους, τα προστατεύουν και τα ζεσταίνουν.

Πώς φροντίζουν τα ζώα τα μικρά τους; (απαντήσεις των παιδιών.)

Παιχνίδι με τεχνολογία TRIZ

Δάσκαλος: ο σκύλος έχει ένα μικρό...

Παιδιά: κουτάβι.

Παιδαγωγός: Η αγελάδα έχει ένα μοσχάρι και το άλογο έχει ένα πουλάρι. Κοίτα μαμά

Ο σκύλος είναι μεγάλος, αλλά τι είδους κουτάβι είναι;

Παιδιά: μικρά.

Εκπαιδευτικός: Η αγελάδα είναι μεγάλη, αλλά τι γίνεται με το μοσχάρι;

Παιδιά: μικρά.

Εκπαιδευτικός: Το άλογο είναι μεγάλο, αλλά τι είδους πουλάρι;

Παιδιά: μικρά.

Εκπαιδευτής: Πώς φροντίζουν τα ζώα τα μικρά τους; (απαντήσεις των παιδιών.)

Συνοψίζοντας το μάθημα.

Παιδαγωγός:

Για ποιους μιλήσαμε σήμερα.

Σχετικά με τα ζώα.

Πώς να τα πούμε με μια λέξη; (οικιακός).

Προσκαλέστε τα παιδιά να ονομάσουν τα ζώα και τα μωρά τους που θυμούνται.

Αυτοανάλυση των τάξεων στη δεύτερη ομάδα.

Θέμα: "κατοικίδια"

Παιδαγωγός: Seden Anyuta Mergenovna.

Το μάθημα παρακολούθησαν 10 παιδιά στο δεύτερο junior γκρουπ Νο 2. Τα τμήματα αντιστοιχούσαν στο ημερολογιακό πλάνο της δεύτερης ομάδας junior. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος τέθηκαν οι ακόλουθοι στόχοι και στόχοι:

Στόχος: μυήσει στα παιδιά τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους.

Καθήκοντα :

Εκπαιδευτικός : μάθετε να τα ονομάζετε και να τα συγκρίνετε με βάση το μέγεθος.

Εκπαιδευτικός: ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας, περιέργεια, κατάκτηση λεξιλογίου για το θέμα, ανάπτυξη σκέψης, οπτική προσοχή.

Εκπαιδευτικός: καλλιέργεια αγάπης και σεβασμού για τα κατοικίδια.

Εξοπλισμός: Εγκατάσταση πολυμέσων, παρουσίαση με θέμα: «Κατοικίδια» οπτικά υλικά μιας αγελάδας, αλόγου, σκύλου και των μωρών τους.

Ο σκοπός του μαθήματος κοινοποιήθηκε στα παιδιά, κατανόησαν το περιεχόμενο του μαθήματος, καθώς και τις επιλεγμένες μεθόδους και τεχνικές, σύμφωνα με την ηλικία και τα ψυχικά χαρακτηριστικά των παιδιών. Οι οπτικές και προφορικές οδηγίες παρουσιάστηκαν με ακρίβεια και σαφήνεια χρησιμοποιώντας ΤΠΕ. Τα στάδια του μαθήματος ήταν αλληλένδετα και διαδοχικά. Προκειμένου να αναπτυχθεί ο λόγος, τα παιδιά κλήθηκαν να μαντέψουν αινίγματα για οικόσιτα ζώα, τα οποία διεγείρουν και ενεργοποίησαν τη νοητική τους δραστηριότητα.

Τα παιδιά τραγούδησαν με ενδιαφέρον φωνές ζώων. Διεξήγαγε μια σωματική άσκηση που ονομάζεται «Το Γκρίζο Άλογο» και συντονισμό της κίνησης με την ομιλία για την εξάλειψη της υπερκόπωσης στα παιδιά. Περιλαμβάνονται επίσης παιχνίδια που βασίζονται στην τεχνολογία TRIZ και τετράστιχα NRK (National Regional Component) στη γλώσσα Τουβάν,

Αναλύοντας τις δραστηριότητες των παιδιών κατά τη διάρκεια του μαθήματος, θα ήθελα να σημειώσω ότι επέδειξαν γνωστική δραστηριότητα και χρησιμοποίησαν τις υπάρχουσες γνώσεις και δεξιότητές τους. Ενδιαφέρονταν, ήταν προσεκτικοί, οργανωμένοι. Το μάθημα δημιούργησε μια ευνοϊκή συναισθηματικό υπόβαθρο. Τα παιδιά έδειξαν θετική συναισθηματική στάση και πέτυχαν τους στόχους τους.

Πιστεύω ότι οι εργασίες που ανατέθηκαν ολοκληρώθηκαν και ο στόχος επετεύχθη.

Σύνοψη μαθήματος παιχνιδιού στη 2η ομάδα του νηπιαγωγείου. Θέμα: "κατοικίδια"

Εκπαιδευτικό: ανάπτυξη διαλογικός λόγος, προσοχή, μνήμη.

Εκπαιδευτές: καλλιεργήστε ενδιαφέρον και αγάπη για τα κατοικίδια

Μέθοδοι:οπτική (εμφάνιση εικονογραφήσεων και παιχνιδιών), λεκτική (συνομιλία, καλλιτεχνική έκφραση, παιχνίδι), δημιουργία κατάστασης παιχνιδιού, πρακτική: δ/ι «Ποιος λείπει».

Τεχνικές:ερωτήσεις για παιδιά, εξηγήσεις, οδηγίες, επανεκφώνηση.

Εργασία λεξιλογίου:άλογο, αγελάδα, χαίτη, αρνί.

Προκαταρκτική εργασία: παιχνίδι με παιχνίδια ζώων, διάβασμα μυθιστόρημασχετικά με τα ζώα, κοιτάζοντας βιβλία και εικόνες με θέμα «Κατοικίδια».

Εξοπλισμός:
Παιχνίδια για κατοικίδια, στήθος.
Λωρίδες πράσινου χαρτιού.
Δημητριακά, κουτάλια, βάζα.
Πολύχρωμα μανταλάκια, έγχρωμες εικόνες σιλουέτας παιδικών κεφαλιών.

Η πρόοδος του μαθήματος.

Μέρος II
Παιδαγωγός: Εδώ είμαστε (εικόνα παππούδων).
Ο παππούς και η γιαγιά ζουν με ζώα.
Πώς λέγονται; (εικόνα μιας φάρμας με κατοικίδια).
Και ποια θα τα μάθουμε όταν τα βγάλουμε από το στήθος.

Στιγμή έκπληξη "Υπέροχο στήθος"
«Εδώ είναι ένα υπέροχο στήθος,
Θέλω πολύ να μάθω
Πόσο σου αρέσει να παίζεις!

Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος μένει στο αγρόκτημα;
Τα παιδιά βάζουν το χέρι τους σε μια υπέροχη τσάντα και παίρνουν με τη σειρά τους παιχνίδια για κατοικίδια και τα φωνάζουν.
1. Αγελάδα
Η αγελάδα έχει κέρατα
Και οπλές στα πόδια.
Μασάει γρασίδι
Δίνει γάλα στα παιδιά.

- Η αγελάδα έχει παιδί, πώς λέγεται; (μοσχάρι). Όπως λέει και το μοσχάρι («Μου-οο-οο»). Πες το όπως λέει το μοσχάρι. Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι σε αυτή την εικόνα; (Πολλά μοσχάρια). Οι Bloodies λατρεύουν να τρώνε γρασίδι, ας διαλέξουμε μερικά για αυτήν.

Ας μαζέψουμε λίγο γρασίδι "Γρασίδι για την αγελάδα"
Τα παιδιά σκίζουν με τα δάχτυλά τους μια λωρίδα πράσινου χαρτιού.

Το παιδί ενός γουρουνιού λέγεται γουρουνάκι. Το γουρούνι λέει: «οινκ-οινκ». Πες το όπως λέει το γουρούνι. Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι σε αυτή την εικόνα; (Πολλά γουρουνάκια)

Άσκηση «Γεμίστε την τροφοδοσία για χοιρίδια»
Τα παιδιά γεμίζουν πολύχρωμα πιάτα σαπουνιού με φαγόπυρο με ένα κουτάλι. (Το παίρνετε από ένα κοινό φλιτζάνι με ένα κουτάλι και το ρίχνετε στο δικό σας βάζο).

Διδακτικό παιχνίδι "Τι μπορεί να κάνει ένα άλογο;"
- Ξέρετε πώς να πείτε ξεκάθαρα τη λέξη «ναι»; Λέγω. Τώρα πείτε τη λέξη «όχι». Καλά έκανες, παίξε ένα ενδιαφέρον παιχνίδι μαζί μου.

Θα σε ρωτήσω τι μπορεί να κάνει το άλογο, και εσύ σκέφτεσαι και απαντάς: αν το άλογο μπορεί να το κάνει, πες «ναι». Και αν το άλογο δεν ξέρει πώς να το κάνει, πες όχι.

Μπορεί το άλογο να καλπάσει γρήγορα;
Μπορεί ένα άλογο να πετάξει στον ουρανό;
Μπορεί ένα άλογο να μασήσει γρασίδι;
Μπορεί ένα άλογο να χτυπάει τις οπλές του;
Ξέρει το άλογό σας να παίζει με παιχνίδια;
Το άλογο μπορεί να φωνάζει δυνατά: ζυγός;

4. Κουνέλια
Δεν θα βλάψει μια μύγα
Κουνέλι με μακριά αυτιά.
Πάντα σε ένα κλουβί για αυτόν
Υπάρχουν καρότα και νερό.
- Το μωρό ενός κουνελιού ονομάζεται μωρό κουνέλι.

Σκοκ-σκοκ, σκοκ-σκοκ
Το κουνέλι πήδηξε σε ένα κούτσουρο.
Χτυπάει δυνατά το τύμπανο,
Καλεί όλους να ζεσταθούν.
Τα πόδια πάνω, τα πόδια κάτω,
Τραβήξτε τον εαυτό σας στις μύτες των ποδιών σας!
Βάζουμε τα πόδια μας στο πλάι.
Στα δάχτυλα των ποδιών - hop-hop.
Και μετά κάθισε οκλαδόν.
Τα πόδια σου δεν θα παγώσουν!

5. Κατσίκα
Κατσίκα που πηδάει,
Άτακτο, κουνώντας
Όπως στο πονηρό
Τρώγοντας λάχανο από τον κήπο.

Το κατσικάκι λέγεται κατσίκι. Λέει: «Με-ε-ε». Πες το όπως λέει το κατσικάκι. Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι σε αυτή την εικόνα; (πολλά παιδιά)

Παιχνίδι με μανταλάκια "Χρωματιστά κέρατα"

6. Πρόβατα
Γούνα αρνιού
Απαλό, σε μπούκλες.
Το αρνί θα κουρευτεί και
Πλέξτε ζεστές κάλτσες.

Το παιδί του προβάτου το λένε αρνί. Το αρνί λέει «μπα-ε-ε». Πες το όπως λέει το αρνί. Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι σε αυτή την εικόνα; (Πολλά αρνιά)

Γυμναστική δακτύλων "Πρόβατα"
Υπάρχουν πρόβατα που στέκονται στο λιβάδι, Τοποθετήστε τους δείκτες σας στο κεφάλι σας
περιοχή του ναού (κάντε μικρά αυτιά) και
κουνήστε ελαφρά το κεφάλι σας.
Το μαλλί είναι στριμμένο σε δαχτυλίδια. Συνδέστε εναλλακτικά με τον αντίχειρα
δείκτης, μέση και δαχτυλίδι και μικρά δάχτυλα
(εκτελέστε και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα)
Και παίζει για τα πρόβατα Μιμηθείτε να παίζετε το σωλήνα.

Υπάρχει ένας άντρας στο σωλήνα.

7. Σκύλος
Ο σκύλος ροκανίζει τα κόκαλα
Κακοί άνθρωποιδαγκώνει επίσης -
Για να μην μπει ένας κλέφτης,
Φρουρεί και το σπίτι και την αυλή.

Το μωρό ενός σκύλου ονομάζεται κουτάβι. Το κουτάβι λέει: "γούφ-γουφ". Πες το όπως λέει ένα κουτάβι. Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι σε αυτή την εικόνα; (Πολλά κουτάβια)

Τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "Ποιος λείπει".
(υπάρχουν 4 εικόνες κατοικίδιων στον πίνακα). Ποιος φαίνεται στις φωτογραφίες; (σκύλος, άλογο, κατσίκα, αγελάδα). Κλείστε τα μάτια σας (μια φωτογραφία αφαιρέθηκε). Ποιος λείπει (αγελάδα) κ.λπ.

Ekaterina Gaidukova
Σημειώσεις μαθήματος για τη δεύτερη ομάδα νέων «Οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους»

Στόχος τάξεις: γενίκευση της γνώσης τα παιδιά για τη ζωή των κατοικίδιων ζώων και των μωρών τους, ανάπτυξη όλων των συστατικών του προφορικού λόγου παιδιά.

Καθήκοντα:

1. Εκπαιδευτικό:

Μαθαίνω τα παιδιά διακρίνουν τα ενήλικα ζώα και τα μωρά τους;

Προωθήστε την ανάπτυξη της ηχητικής εκφραστικότητας ομιλίες: προφέροντας ονοματοποιία

Ενισχύστε την ικανότητα να απλώνετε ξυλάκια πλαστελίνης.

Αναπτυξιακή:

Αναπτύξτε τη φαντασία, την περιέργεια, τη μνήμη και τη σκέψη παιδιά;

Αυξήστε τη δραστηριότητα ομιλίας παιδιά;

Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις.

Αναπτύξτε την οπτική αντίληψη.

3. Εκπαιδευτικό:

Μάθετε να ακούτε προσεκτικά τον δάσκαλο, απαντήστε σε ερωτήσεις.

Προκαλέστε μια συναισθηματική αντίδραση.

Ανατρέφω προσεκτική στάσηΝα ζώα.

Πρόοδος του μαθήματος:

1. Οργ. στιγμή.

Γεια σας παιδιά! Σήμερα το πρωί μια κίσσα με λευκή όψη πέταξε στο παράθυρό μου και έφερε ένα γράμμα από τον παππού και τη γιαγιά μου στην ουρά της.

Ας το διαβάσουμε! (Βγάζει ένα γράμμα και διαβάζει: Γεια σας, αγαπητά κορίτσια και αγόρια. Είχαμε ένα πρόβλημα - όλοι έφυγαν τρέχοντας ζώα από την αυλή μας. Παρακαλώ βοηθήστε με να τα βρω.)

2. Κύριο μέρος. Κίνηση τάξεις.

Και για να μάθουμε ποιον θα αναζητήσουμε, πρέπει να λύσουμε γρίφους.)

1. Χαϊδεύεις και χαϊδεύεις,

Πειράζεσαι και δαγκώνει.

2. Έχει μούσι, γούνα και πόδια

Αυτιά, ουρά και κέρατα.

Αν και φυσάω, δεν τραγουδάω-

Θα σου δώσω γάλα.

3. Ποιος έχει ρύγχος που δεν είναι σφιγμένο στη γροθιά;

Έχει οπλές στα πόδια, τρώει και πίνει από μια γούρνα.

4. Για μένα ο στάβλος είναι σπίτι. Κεράσου με λίγη βρώμη!

Η χαίτη κουλουριάζεται πίσω από την πλάτη μου, δεν μπορείς να συμβαδίσεις μαζί μου!

5. Πεινασμένος - μουσουλεύει, χορταίνει - μασάει,

Δίνει γάλα σε όλα τα παιδιά

6. Μαλακά πόδια,

Και υπάρχουν γρατσουνιές στα πόδια.

Συνεδρία φυσικής αγωγής Κατ.

Προσοχή σαν γάτα

Στον καναπέ από το παράθυρο,

Θα περπατήσω στις μύτες των ποδιών μου

Θα ξαπλώσω και θα κουλουριαστώ σε ένα δαχτυλίδι.

Και τώρα ήρθε η ώρα να ξυπνήσετε

Ισιώστε, τεντώστε.

Μπορώ εύκολα να πηδήξω από τον καναπέ

θα καμάρω την πλάτη μου.

Και τώρα τριγυρνάω κρυφά σαν γάτα

Θα λυγίσω λίγο την πλάτη μου.

Είμαι γάλα από πιατάκι

Γλείφω τη γλώσσα μου.

Πόδι το στήθος και κοιλιά

Θα το πλύνω σαν γάτα.

Και πάλι θα κουλουριθώ σε ένα δαχτυλίδι,

Σαν μια γάτα κοντά σε μια ζεστή σόμπα. (I. Lopukhina

- Μπράβο παιδιά, σε όλους ζώαγύρισε πίσω στην αυλή. Οι παππούδες και οι γιαγιάδες είναι ευχαριστημένοι με τη δουλειά σας. Ας θυμηθούμε τι βοηθήσαμε στην επιστροφή των ζώων? (Χοίρος, κατσίκα, πρόβατο, αγελάδα, άλογο, σκύλος, γάτα)

- Πώς μπορούν όλα αυτά ονομάστε τα ζώα, με μια λέξη; (Σπιτικό.)

Ποιοι είναι αυτοί κατοικίδια?

Τα ζώα ονομάζονται κατοικίδια γιατί:

Οι άνθρωποι τους εξαπατούν

Οι άνθρωποι τρέφονται και προστατεύουν

Οι άνθρωποι χτίζουν σπίτια για αυτούς

Οι άνθρωποι νοιάζονται για αυτούς μωρά

Τι κοινό έχουν όλα αυτά; ζώα? (όλα είναι καλυμμένα με γούνα, όλα έχουν 4 πόδια ή πόδια, όλα έχουν ένα ρύγχος, μια ουρά)

Παιδιά, ακούτε κανέναν ήχο; Τι είναι αυτός ο θόρυβος;

Παιχνίδι "Ποιος μιλάει έτσι"

– Αγελάδα – μουγκρητό

- Το άλογο βόγκηξε

– Γουρούνι – γρύλισε

– Κατσίκα – βλαστήμη

– Ο σκύλος – γάβγιζε

Η γάτα νιαούρισε

Παιδαγωγός: Παιδιά, τα δικά μας τα ζώα έχουν χάσει τα μωρά τους. Κοίτα, οι μαμάδες κλαίνε, ας τις βοηθήσουμε.

Σε έναν μαγνητικό πίνακα, τα παιδιά συνδέουν τις μητέρες με μικρά και καλέστε τους.

Μπράβο, τώρα οι μαμάδες και αυτές τα παιδιά είναι χαρούμενα

Ας φωνάξουμε τις μαμάδες και αυτές μωρά πάλι: μια γάτα με ένα γατάκι, μια κατσίκα με ένα κατσίκι, ένα γουρούνι με γουρουνάκια, μια αγελάδα με ένα μοσχάρι, ένα σκυλί με ένα κουτάβι, ένα άλογο με ένα πουλάρι.

Παιδιά, μαμά γάτα "μιλαει"Σας ευχαριστούμε για τη βοήθειά σας και τις προσφορές σας να παίξετε με αυτό.

Υπαίθριο παιχνίδι "Γάτα" (συνοδεύεται από μουσικό διευθυντή) .

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.

Εδώ τα γατάκια πηδάνε, (Τα παιδιά πηδούν επί τόπου)

Άτακτοι τύποι.

Όλοι τους αρέσει να παίζουν

Κουνήστε την ουρά σας μαζί. (Παιδιά επαναλαμβάνωκινήσεις του δασκάλου)

Όλοι έτρεξαν σε κύκλο (Τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο το ένα μετά το άλλο ή

Έτρεξαν ο ένας πίσω από τον άλλο στο χαλαρό)

Τόσο διασκεδάζουμε

Ας αρχίσουμε να χορεύουμε. (Τα παιδιά στη μουσική επαναλάβετε τις κινήσεις για

δάσκαλος)

Τι είδους χορός είναι αυτός; (Ο δάσκαλος κρατά στα χέρια του ένα παιχνίδι για γάτες

Είναι ώρα ησυχίας για εμάς τώρα! και κάνει κύκλους παιδιά)

Όλοι χρειάζεστε ύπνο,

Πηγαίνετε για ύπνο μαζί. (Τα παιδιά κάθονταν οκλαδόν και έκλεισαν τα μάτια τους)

Διδακτικό παιχνίδι "Ο τέταρτος τροχός, γιατί"

Τι τους αρέσει να τρώνε; κατοικίδια?

Σωστά, παιδιά, πώς μπορείτε να το ονομάσετε; ζώαποιοι τρώνε βρώμη, σανό, γρασίδι - φυτικές τροφές;

Φυτοφάγα ζώα.

Μπράβο. Παιδιά, κατοικίδιαλατρεύει να τρώει ζουμερό γρασίδι. Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;

Αυτό είναι σωστό, όλο το γρασίδι έχει ήδη στεγνώσει το φθινόπωρο. Αλλά έχουμε πλαστελίνη και μπορούμε να φτιάξουμε γρασίδι. Τι χρώμα να πάρουμε πλαστελίνη;

Πράσινος.

Από πού ξεκινάμε; Θα ανοίξουμε ένα λεπτό ραβδί, μπορείτε να δείτε στην εικόνα οι λεπίδες του χόρτου μεγαλώνουν σαν ραβδιά.

Ο δάσκαλος δείχνει πώς να ξετυλίξετε μικρά μπαστούνια από πλαστελίνη. Παιδιά επαναλάβετε την άσκηση: Εκτελέστε ίσιες κινήσεις με τις παλάμες.

Ο δάσκαλος σμιλεύει μπαστούνια και τα παιδιά αρχίζουν επίσης να γλυπτούν κατά τη διαδικασία της γλυπτικής, ο δάσκαλος βοηθά εκείνα τα παιδιά που δυσκολεύονται να ολοκληρώσουν την εργασία.

Λεπτό φυσικής αγωγής "Στο λιβάδι".

Ο άνεμος τινάζει το γρασίδι,

Κλίση αριστερά και δεξιά,

Μη φοβάσαι κανέναν

Διασκεδάστε στο γκαζόν.

(Τα παιδιά κάνουν κινήσεις: αριστερά-δεξιά, αιώρηση από το ένα πόδι στο άλλο, άλμα).

3. Συνοψίζοντας.

Παιδαγωγός: Τόσα χόρτα έφτιαξες! Η λεπίδα του γρασιδιού του Άρτεμ μεγάλωσε, η λεπίδα της Άνυας λύγισε, ο άνεμος μάλλον φυσούσε πάνω της. Για ποιον καλλιεργήσαμε το γρασίδι;

Για κατοικίδια.

Ποιοι είναι αυτοί κατοικίδια?

Τώρα δώσε μου λίγο γρασίδι κατοικίδια, πεινάνε ήδη.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος στη δεύτερη ομάδα νέων «Οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους»Σύνοψη ολοκληρωμένου μαθήματος στη μικρή ομάδα II με θέμα: Τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους. (ένταξη εκπαιδευτικών χώρων.

Σύνοψη ενός μαθήματος λογοθεραπείας σε ηλικιωμένη ομάδα παιδιών με προβλήματα ομιλίας «Τα κατοικίδια και τα μικρά τους»Στόχοι: Διορθωτικοί και εκπαιδευτικοί: - να ενεργοποιήσουν και να επεκτείνουν το λεξιλόγιο στο θέμα «Οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους». - σχηματίζουν ιδέες.

Σύνοψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στην ανώτερη ομάδα μαθητών με ειδικές ανάγκες «Τα κατοικίδια και τα μωρά τους»Περίληψη των οργανωμένων εκπαιδευτικές δραστηριότητες V ανώτερη ομάδαμαθητές με ειδικές ανάγκες του δασκάλου δημοτικού προϋπολογισμού προσχολικής ηλικίας.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος σχετικά με την εξοικείωση με τον έξω κόσμο στη δεύτερη ομάδα μικρών "Pets"Στόχος: Να εδραιωθούν και να διευρυνθούν οι γνώσεις των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους. Στόχοι: -Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν ανάμεσα σε ένα ενήλικο ζώο και ένα μωρό.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος για τη γνωστική ανάπτυξη στην πρώτη ομάδα μικρών παιδιών «Οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους»Εκπαιδευτικός τομέας: Γνωστική ανάπτυξη. Είδος δραστηριότητας: άμεσα - εκπαιδευτικό Ηλικιακή ομάδα: 1ο junior Θέμα:.

Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: Μάθετε στα παιδιά να συνθέτουν μια σύντομη περιγραφική ιστορία για τα ζώα χρησιμοποιώντας τις ερωτήσεις του δασκάλου. διδάσκουν εκπαίδευση.

Σύνοψη του μαθήματος για τη γνωστική ανάπτυξη «Οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους»Μάθημα με χρήση υπολογιστή παρουσίασης. Για το πρώτο γκρουπ junior. Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: Ενίσχυση ονομάτων στα παιδιά.

Σύνοψη ενός μαθήματος εξοικείωσης με τον έξω κόσμο στην πρώτη ομάδα νέων "Τα κατοικίδια και τα μικρά τους"Μάθημα εξοικείωσης με τον έξω κόσμο στην 1η junior ομάδα. Θέμα: «Τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους» Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: Παρουσίαση των παιδιών.

Στόχος: εμπλουτίστε τις ιδέες των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα. Στόχοι: να γνωρίσουν τα παιδιά χαρακτηριστικά γνωρίσματακατοικίδια, ο.

Σύνοψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη της ομιλίας στη δεύτερη ομάδα μικρών παιδιών "Pets"Εκπαιδευτικοί στόχοι: Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην ταξινόμηση των ζώων (άγρια, οικόσιτα). Ενισχύστε την ικανότητα σύγκρισης και εύρεσης ομοιοτήτων.

Βιβλιοθήκη εικόνων:

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες στη 2η ομάδα junior με θέμα: «Κατοικίδια».

Σκοπός: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους.

Συνεχίστε να εργάζεστε με τα παιδιά για την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας και τη διεύρυνση του λεξιλογίου τους.

Αναπτύξτε τη σκέψη, την οπτική προσοχή.

Να σχηματίσουν βασικές έννοιες για τη διατροφή των κατοικίδιων ζώων.

Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τα ζώα.

Παιχνίδι "χαμόγελο"

Ε: Παιδιά, σας προτείνω να παίξετε ένα παιχνίδι. Πάρτε ο ένας τα χέρια του άλλου και σταθείτε σε κύκλο.

Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο.

Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.

Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά

Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.

Εμφανίζεται μια μικρή λυπημένη γάτα και λέει ότι κάτι κακό συνέβη στη φάρμα. Τα ζώα έχασαν τα μωρά τους.

Παιχνίδι D/i "Find the Cub".

Ε: Τώρα ας τους βοηθήσουμε να βρουν τα παιδιά τους;

Ε: Παιδιά, δείτε! Στο ένα τραπέζι έχουμε ενήλικα ζώα και στο άλλο τραπέζι έχουμε μωρά. Κάθε άτομο παίρνει 1 ζώο. Βοηθήστε αυτό το ζώο να βρει το μωρό του.

Τα παιδιά ταιριάζουν με τα μικρά και τους γονείς τους. Λένε "γάτα - γατάκι", "αγελάδα - μοσχάρι"...

Ε: Μπράβο! Και αντιμετωπίσατε επίσης αυτό το έργο.

Λεπτό φυσικής αγωγής:

Είμαστε γατάκια, πάμε, πάμε, πάμε.
Και σηκωνόμαστε στις πατούσες μας, σηκωνόμαστε, σηκωνόμαστε.
Με τα πόδια μας παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια.
Με τα πόδια μας πατάμε, πατάμε, πατάμε.
Κουνάμε την ουρά μας, ουρά, ουρά.
Μυρίζουμε με μύτη, μύτη, μύτη.
(οι κινήσεις εκτελούνται σύμφωνα με το κείμενο).

Ε: Πού καταλήξαμε; (…..)

Στη φάρμα...

Τι ζώα βλέπετε εδώ; (άλογο, αγελάδα κ.λπ.)

"Φάρμα" ( περιγραφική ιστορίαγια τα ζώα)...

Ε: Επιλέξτε ένα ζώο που σας αρέσει. Μιλήστε μας για αυτόν (2-3 παιδιά).

(Αυτό είναι Άλογο - είναι μεγάλο, καφέ, έχει οπλές, χαίτη...

Αγελάδα….. Σκύλος……)

Ε: Παιδιά, ξέρετε τι τρώνε αυτά τα ζώα; (...) Ας βοηθήσουμε κάθε ζώο να βρει την τροφή του (...)

Παιχνίδι "Ποιος τρώει τι;" (τα ζώα και τα τρόφιμα τους αναμειγνύονται σε ένα φύλλο χαρτιού, κάθε παιδί συνδέει τις εικόνες με ένα μολύβι).

Ε: Ωραία, τα συνδέσατε όλα σωστά.

(«Η γάτα αγαπά πολύ τα ψάρια, ο σκύλος τα κόκαλα...» - λένε τα παιδιά).

Ε: Παιδιά, δείτε πόσα διαφορετικά ζώα έχουμε γύρω μας, ποια είναι αυτά; Πού μένουν; Πώς μπορούν να ονομαστούν με μια λέξη;

Απαντήσεις παιδιών: (κατοικίδια).

Ε: Γιατί λέγονται έτσι; (...) Σωστά, μπράβο. Παιδιά, ξεχάσαμε τελείως τον καλεσμένο μας - τη γάτα. Είναι ακόμα λυπημένη, θέλει να παίξει. Αλλά δεν έχει με τίποτα να παίξει! Ας της κάνουμε ένα παιχνίδι.

Παιχνίδι για μια γάτα "Igrachka"

Ε: Εδώ είναι ένα πάνελ από χαρτόνι με τρύπες και περιτυλίγματα καραμελών. Πρέπει να τοποθετήσετε τα περιτυλίγματα καραμελών στις τρύπες. Ας πιάσουμε δουλειά.

Η δημιουργική διαδικασία βρίσκεται σε εξέλιξη.

Περίληψη του μαθήματος.

Ε: Τι υπέροχοι τύποι που είμαστε, βοηθήσαμε όλους όσους χρειάζονταν τη βοήθειά μας. Θυμίστε μου ποιους βοηθήσαμε (….) Και πώς βοηθήσαμε τα ζώα; (…..) (…όνομα), ποιο παιχνίδι ήταν το πιο δύσκολο για εσάς; (όνομα), ποιο ήταν το πιο ενδιαφέρον στην περιπέτειά μας; Ευχαριστώ παιδιά!

Μάθημα για μικρότερα παιδιά προσχολική ηλικία"κατοικίδια"

Petrova Lyubov Pavlovna, δασκάλα.
Νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ Νο 187
Ηλικία: junior group, 3 - 4 ετών.
Στόχος:Εμβάθυνση και εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα κατοικίδια.
Καθήκοντα:
Παρουσιάστε στα παιδιά τα ζώα που ζουν στη φάρμα.
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών.
Συνεχίστε να αναπτύσσετε μια αίσθηση φροντίδας και σεβασμού για τα κατοικίδια.
Πρόοδος:
Εκπαιδευτής: Παιδιά, η φάρμα μας έστειλε ένα δώρο - γάλα και μια πρόσκληση να επισκεφτούμε τη φάρμα. (Δείχνει στα παιδιά γάλα και πρόσκληση)Ας πάρουμε το τρένο και πάμε στο αγρόκτημα. (Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες σε ζευγάρια το ένα μετά το άλλο, ο δάσκαλος ντύνεται αγρότης πίσω από μια οθόνη)
Εκπαιδευτής 2: Και εδώ είναι το αγρόκτημα. Κοίτα ποιος μας χαιρετάει.
Εκπαιδευτικός: Γεια σας παιδιά! Είμαι ο ιδιοκτήτης αυτής της φάρμας και σας προσκαλώ να ξεναγηθείτε σε αυτήν και να γνωρίσετε τη ζωή των οικόσιτων ζώων.
Παιδαγωγός:
«Igo-go, igo-go, θα τρέξω μακριά!»
Τι ανακαλύψατε παιδιά;
Αυτό είναι ένα frisky... (άλογο)!
(Παιδικές απαντήσεις)

1 τσουλήθρα (άλογο)
Εκπαιδευτικός: Αυτό είναι ένα άλογο εργασίας. Γιατί νομίζεις ότι χρειάζομαι ένα άλογο στο αγρόκτημα; (Παιδικές απαντήσεις)