Διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας με θέμα: Ζώα. Διδακτικό παιχνίδι chi kids Παιχνίδι ποιανού τα παιδιά

Galina Pokhomtseva

Προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Νο. 2 «Μέλισσα»

ΑΦΗΡΗΜΕΝΗ

διδακτικό παιχνίδι

«Τίνος παιδιά;»

ΙΙ junior group

Εκπαιδευτικός: Pokhomtseva G.P.

Rtishchevo

ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Τίνος παιδιά;"

1. Τι δίνει το παιχνίδι στα παιδιά;

Το παιχνίδι στοχεύει στην ανάπτυξη της σωστής προφοράς του ήχου, στην αποσαφήνιση, την εμπέδωση και την ενεργοποίηση του λεξιλογίου. Αυτό το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη της νοητικής δραστηριότητας, ξεπερνώντας τη ντροπαλότητα, τη δειλία και τη σιωπή.

2. Σκοπός του παιχνιδιού:

Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα, τα μικρά τους, ποιος ουρλιάζει τι. Εξασκηθείτε στη σωστή προφορά του ήχου. Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας. Αναπτύξτε την ικανότητα να συσχετίζετε τα μωρά με μια εικόνα ενός ενήλικου ζώου.

3. Υλικό παιχνιδιού:

flannelgraph, ένα σύνολο εικόνων που απεικονίζουν ζώα και τα μικρά τους: μια αγελάδα και ένα μοσχάρι, ένα άλογο και ένα πουλάρι, μια κατσίκα και ένα κατσίκι, ένα σκυλί και ένα κουτάβι, μια γάτα και ένα γατάκι.

4. Κανόνες παιχνιδιού:

Μπορείτε να βάλετε μια κάρτα με μια εικόνα ενός μωρού σε μια φλανελογράφο αφού ακούσετε τη φωνή ενός ενήλικου ζώου, το οποίο μιμούνται τα παιδιά, καθώς και αφού ονομάσετε σωστά το μωρό.

5. Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος στήνει μια φανέλα με μια πράσινη λωρίδα χαρτιού πάνω της.

Αυτό είναι ένα ξεκαθάρισμα. Τα ζώα θα περπατήσουν εδώ.

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά εικόνες από ζώα και τα μωρά τους.

Θα βρείτε εκείνο το μικρό που η μητέρα του περπατά μέσα στο λιβάδι και το καλεί κοντά της.

Εδώ βγήκα στο λιβάδι...

Παιδιά: αγελάδα. (εμφανίζεται μια εικόνα)

Πώς αποκαλεί τον γιο της;

Mu-mu-mu - λένε τα παιδιά σε μια φωνή.

Ποιον καλεί η αγελάδα;

Μοσχάρι. (τα παιδιά δημοσιεύουν μια φωτογραφία).

Άλλα ζώα τοποθετούνται με αυτόν τον τρόπο με τη σειρά τους. Τα παιδιά προφέρουν ήχους που χαρακτηρίζουν κάθε ζώο.

Το παιχνίδι τελειώνει επαναλαμβάνοντας τις λέξεις σε χορωδία και μία κάθε φορά, προσέχοντας τη σωστή προφορά των καταλήξεων των λέξεων: μια αγελάδα με ένα μοσχάρι περπατά, ένας σκύλος με ένα κουτάβι κ.λπ.

6. Αναμενόμενο αποτέλεσμα:

Εμπλουτίζεται το λεξιλόγιο των παιδιών, διαμορφώνεται ο λόγος, η τονική εκφραστικότητα και η αυτοπεποίθηση. Η μνήμη αναπτύσσεται.

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ.

ΟΜΙΛΟΣ JUNIOR:

Διδακτικό παιχνίδι"Ποιος ζει στο σπίτι"

Υλικό: σπίτι με παράθυρα και παντζούρια. Στα παράθυρα μπαίνουν εικονογραφήσεις κατοικίδιων ζώων.

Περιεχόμενα της διδακτικής εργασίας: Ο δάσκαλος δείχνει στο παιδί ένα σπίτι με κλειστά παραθυρόφυλλα και το καλεί να ονομάσει τα ζώα ανοίγοντας κάθε παράθυρο.

Για παράδειγμα:

Κοίτα τι υπέροχο σπίτι είναι. Θέλετε να μάθετε ποιος μένει σε αυτό; Ανοίξτε τα παράθυρα και ονομάστε τα ζώα που βλέπετε.

Διδακτικό παιχνίδι "Τίνος παιδιά;"

Υλικό: θεματικές εικόνες που απεικονίζουν οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους (αγελάδα - μοσχάρι, άλογο - πουλάρι, γουρούνι - γουρουνάκι, κατσίκα - κατσίκι, γάτα - γατάκι, σκύλος - κουτάβι), φανελογράφος.

Ο δάσκαλος, εμφανίζοντας εικόνες μωρών ζώων σε μια φανελογραφία, ζητά να βρει ένα ενήλικο ζώο - τη μητέρα.

Για παράδειγμα:

Στο λιβάδι θα έρθουν μικρά από διάφορα ζώα που έχουν χάσει τη μητέρα τους. Προσπαθήστε να τους βοηθήσετε.

Πρέπει να βρούμε και να τοποθετήσουμε το ζώο του οποίου το μωρό έχει χαθεί.

Πώς αποκαλεί ένα μωρό αγελάδας τη μητέρα του;

Και τα άλογα; Και ούτω καθεξής.

Διδακτικό παιχνίδι "Τα παιδιά χάθηκαν"

Υλικό: εικόνες που απεικονίζουν ενήλικα ζώα και τα μωρά τους.

Περιεχόμενα της διαγνωστικής εργασίας: ζώα έχασαν τα μωρά τους. Το παιδί πρέπει να επιλέξει το σωστό ζευγάρι εικόνων.

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος μένει πού;"

Υλικό: θεματικές εικόνες που απεικονίζουν ένα σπίτι και ένα δάσος και ένα σύνολο θεματικών εικόνων που απεικονίζουν οικόσιτα ζώα και άγρια ​​ζώα (αλεπού, αρκούδα, λαγός, λύκος, σκίουρος).

Περιεχόμενα της διαγνωστικής εργασίας: Ο δάσκαλος καλεί το παιδί να δει εικόνες που απεικονίζουν ένα σπίτι και ένα δάσος και στη συνέχεια ζητά από το παιδί να μετακινήσει τα ζώα. Το παιδί πρέπει να τοποθετεί άγρια ​​ζώα κάτω από την εικόνα ενός δάσους και οικόσιτα ζώα κάτω από την εικόνα ενός σπιτιού.

Αφού το παιδί «εγκαταστήσει» τα ζώα σε σπίτια, ο δάσκαλος ζητά να απαριθμήσει όλα τα ζώα που ζουν στο δάσος και να τα αποκαλέσει με μια λέξη (άγρια).

Στη συνέχεια ο δάσκαλος ζητά από το παιδί να ονομάσει χαρακτηριστικά γνωρίσματα εμφάνισηζώα (κόκκινη αλεπού, έχει μια μακριά χνουδωτή ουρά).

Εκπαιδευτικό παιχνίδι λότο "Ο κόσμος γύρω μας"

Υλικό: κάρτες με εικόνες σκιών αντικειμένων σε ομάδες: «φρούτα», «λαχανικά», «κατοικίδια», «ζώα» και εικόνες με έγχρωμες εικόνες.

Οι κανόνες του παιχνιδιού: μοιράστε σκιώδεις κάρτες στα παιδιά. Ο παρουσιαστής έχει κάρτες με έγχρωμες εικόνες.

Επιλογή 1.

Ο παρουσιαστής παίρνει μια έγχρωμη κάρτα και δείχνει την εικόνα. Ο παίκτης πρέπει να καθορίσει εάν αυτό το αντικείμενο ανήκει στο σετ που εμφανίζεται στην κάρτα του. Αν ναι, τότε το παίρνει για τον εαυτό του και το τοποθετεί στην κάρτα του. Νικητής είναι αυτός που κλείνει πιο γρήγορα και σωστά το φύλλο του.

Επιλογή 2.

Ο παρουσιαστής ονομάζει το στοιχείο που εμφανίζεται στην κάρτα και δεν το δείχνει στους παίκτες. Ο παίκτης πρέπει να καθορίσει αν έχει αυτό το στοιχείο στα σκιώδη φύλλα του. Αν το βρει, παίρνει την κάρτα για τον εαυτό του και την τοποθετεί στον χάρτη του. Νικητής είναι αυτός που καλύπτει όλες τις εικόνες σωστά και πιο γρήγορα.

Παιχνίδι-κατάσταση "Zoo"

Περιεχόμενο προγράμματος: μυήσει τα παιδιά στα άγρια ​​ζώα και τις συνήθειές τους. Καλλιεργήστε την αγάπη για όλα τα έμβια όντα. αναπτύξουν την περιέργεια? ενθαρρύνει κάποιον να αναλάβει το ρόλο.

Υλικό: παιχνίδια: μαϊμού, τίγρεις, ελέφαντες.

Προκαταρκτικές εργασίες: Ο δάσκαλος παρακολουθεί βίντεο με παιδιά για τον ζωολογικό κήπο, για τη φροντίδα των ζώων, για την επικοινωνία μαζί τους. Δείχνει εικονογραφήσεις, διαβάζει ιστορίες για ζώα, συνομιλεί με παιδιά. Η συνομιλία πρέπει να είναι σύντομη και να περιέχει μόνο τις απαραίτητες πληροφορίες.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος τοποθετεί παιχνίδια διαφορετικούς τόπους playroom ώστε κάθε ζώο να βρίσκεται σε κατάλληλο μέρος για αυτό. Για παράδειγμα, δίπλα σε έναν ελέφαντα υπάρχει ένα μωρό ελέφαντα, ένα λιοντάρι ανάμεσα στα φυτά - η ζούγκλα, ένας πίθηκος στέκεται στα κλαδιά - "αμπέλια" κ.λπ. Ο δάσκαλος λειτουργεί ως ξεναγός.

Παιδαγωγός. Παιδιά, ήρθαμε στο ζωολογικό κήπο. Είναι πρωί και τα ζώα ετοιμάζονται για πρωινό. Ας δούμε τι τους αρέσει να τρώνε. (Πλησιάζουν τη μαϊμού.) Ποιος είναι αυτός; Αυτός είναι ένας πίθηκος. (Απευθύνεται στη μαϊμού.) Μαϊμού, τι σου αρέσει να τρως;

Πίθηκος. Λατρεύω τις μπανάνες. Θα σκαρφαλώσω σε μια μπανάνα και θα μαζέψω ώριμες μπανάνες.

Παιδαγωγός. Μαϊμού, κεράσου τα παιδιά με μπανάνες.

Πίθηκος. Ένα-δύο-τρία - πιάστε το!

Παιδαγωγός. Τι νόστιμες μπανάνες! Ευχαριστώ, μαϊμού, έχεις ένα καλό γεύμα. Ο πίθηκος είναι σε ένα αμπέλι,

Ο πίθηκος τρώει μπανάνες

Και κουνάει εκείνο το κλήμα

Άτακτη μαϊμού,

Θα ροκάρει - και ξανά

Θα τα φάει και θα τα πετάξει.

Παιδαγωγός. Και τώρα ερχόμαστε στο περίβολο όπου ζουν οι τίγρεις. Αυτή είναι μια ολόκληρη οικογένεια: πατέρας τίγρης, μητέρα τίγρη και το τίγρη τους.

Οι τίγρεις βγήκαν μια βόλτα στο ζωολογικό κήπο,

Ξαπλώστε στο γρασίδι και πάρτε έναν ήσυχο υπνάκο.

Αλλά! Το αυτί ακούει τα πάντα και το μάτι τα βλέπει όλα,

Οι τίγρεις μας στραβοκοιτάζουν σαν γάτες.

Εάν απειληθεί ξαφνικά ο κίνδυνος,

Κάθε εχθρός θα ξεφύγει από την τίγρη!

Παιδαγωγός. Στη συνέχεια θα πάμε στον ελέφαντα. Εδώ μένει μια ολόκληρη οικογένεια. Υπάρχουν πολλοί ελέφαντες και είναι δύσκολο να ξεχωρίσεις ποιος είναι ο μπαμπάς και ποια η μαμά. Αλλά τα μικρά μπορούν να διακριθούν - είναι μικρότερα από τους ενήλικους ελέφαντες.

Το πρωί βγήκαμε με τη σειρά

Όλα τα ελεφαντάκια ασκούνται.

Πατούσαν τα πόδια τους για πολλή ώρα

Και κούνησαν το κεφάλι τους

Ποδοπάτησαν, γύρισαν,

Βούλιαξαν στο μπαούλο, σαν τρομπέτα.

Και μετά μάζευαν νερό

Και βρέχονταν με ρυάκι.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να χορέψουν τον χορό του μωρού ελέφαντα. Τα παιδιά «προσποιούνται ότι έχουν μεγάλα αυτιά» και χορεύουν αμήχανα.

Παιχνίδι-κατάσταση "Let's help the bunny"

Μεθοδολογία. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά στο δάσος να επισκεφτούν τους λαγούς. Τα κουνελάκια συχνά ξεφεύγουν από τους εχθρούς· είναι πολύ προσεκτικά και φοβούνται τους απρόσκλητους επισκέπτες. Αλλά κάτι συνέβη και τα κουνελάκια έστειλαν ένα τηλεγράφημα στα παιδιά: «Αγαπητά παιδιά, ελάτε, πεινάμε πολύ. Το χειμώνα δεν υπήρχε τίποτα για φαγητό. Βοήθησέ μας. Κουνελάκια». Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά τι να κάνουν και όλοι αποφασίζουν να πάνε στο δάσος και να βοηθήσουν τα φτωχά κουνελάκια. Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά αν μπορούν να βοηθήσουν τα κουνελάκια. Τα παιδιά προσφέρουν να φέρουν μαζί τους φαγητό: καρότα, λάχανο. Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά: «Ποιος άλλος κάτοικος του δάσους πεινάει στο κρύο;» Ενθαρρύνει τα παιδιά να παίρνουν τροφή για τα πουλιά. Γίνεται η συσκευασία για το ταξίδι: μαζεύονται σακούλες με τρόφιμα για λαγούς και πουλιά.

στο τέλος παίζεται το παιχνίδι «Bunny». Τα παιδιά επιλέγουν ένα «λαγουδάκι» και αντικατοπτρίζουν το περιεχόμενο του ποιήματος με κίνηση.

Τα παιδιά ήρθαν στο σκοτεινό δάσος,

Το λευκό κουνελάκι βρέθηκε.

Κάθισε και έτρεμε

Δεν ξέφυγα από τα παιδιά.

Λαγουδάκι, λαγουδάκι, φτάσαμε,

Φέραμε καρότα

Θα βρείτε ψωμί στο καλάθι

Και τώρα δεν θα χαθείτε.

Καταστάσεις εκμάθησης παιχνιδιών

1. «Ζωντανά ψάρια και παιχνίδια: σύγκριση εμφάνισης»

Διδακτικός στόχος: Δώστε στα παιδιά μια ιδέα για τη δομή ενός ψαριού και τα κύρια μέρη του σώματός του.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Τα παιδιά κοιτάζουν τα ψάρια στο ενυδρείο, ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις: τι είδους σώμα έχει το ψάρι; Πού είναι το κεφάλι; Πού είναι η ουρά; Πώς μοιάζει? Τι έχουν τα ψάρια στο κεφάλι τους; Πού είναι η πλάτη τους και πού η κοιλιά τους; Τι άλλο έχουν τα ψάρια;

Ο δάσκαλος μοιράζει ψάρια-παιχνίδια σε όλους, τους ζητά να τα κοιτάξουν από όλες τις πλευρές και να χαράξουν το περίγραμμα του παιχνιδιού με το δάχτυλό τους. Δείξτε και κυκλώστε όλα τα μέρη του σώματος με τη σειρά. Η δασκάλα διευκρινίζει: «Κεφάλι μπροστά, ουρά πίσω, πτερύγια στην πλάτη, ουρά, κοιλιά. Πίσω στην κορυφή, κοιλιά κάτω. Στο κεφάλι υπάρχει στόμα, μάτια, βραγχικά καλύμματα». Ρωτάει πώς διαφέρει ένα ψάρι-παιχνίδι από το ψάρι σε ένα ενυδρείο. Καλεί τα παιδιά να παίξουν τα ίδια με τα ψάρια.

2. «Ζωντανά ψάρια και παιχνίδια: σύγκριση συμπεριφοράς»

Διδακτικός στόχος: εντοπίστε τις κύριες διαφορές με τα παιδιά και προσδιορίστε διάφορους τρόπουςαλληλεπίδραση με ζωντανά και παιχνίδια ψάρια.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να παρατηρήσουν ψάρια ενυδρείου, ρωτά πού μένουν (στο νερό, σε ένα ενυδρείο). Αναφέρει ότι στο νηπιαγωγείο ζουν και άλλα ψάρια. Σε καλεί να τα βρεις, να τους πεις τι είδους ψάρια είναι και πού είναι ο βιότοπός τους (ψάρια-παιχνίδια, μένουν σε ράφια στη ντουλάπα, στη γωνιά παιχνιδιού).

Όλοι παρακολουθούν τα ψάρια στο ενυδρείο. Ο δάσκαλος ζητά να πει τι κάνουν τα ψάρια. Τονίζει: τα ψάρια κολυμπούν ανεξάρτητα, χωρίς τη βοήθεια κανενός. Μόνο τα ζωντανά ψάρια συμπεριφέρονται έτσι. Προσφορές για να μάθετε: μπορούν τα ψάρια να κολυμπήσουν; Ρίχνουν νερό σε μια λεκάνη, βγάζουν παιχνίδια και παρατηρούν. Ο δάσκαλος διευκρινίζει: τα ψάρια δεν κολυμπούν, αλλά ξαπλώνουν στο νερό: δεν μπορούν να κολυμπήσουν μόνα τους, αφού τα άψυχα είναι παιχνίδια.

Μετά τρέφονται ψάρια ενυδρείου, παρακολουθήστε τους να τρώνε φαγητό. Ο δάσκαλος προσφέρει επίσης να ταΐσει τα ψάρια στη λεκάνη, να ρίξει φαγητό στα παιχνίδια και να παρατηρήσει. Ο δάσκαλος διευκρινίζει: δεν ψαρεύουν γιατί δεν μπορούν πραγματικά να φάνε, δεν είναι ζωντανοί. Αλλά μπορείτε να τα ταΐσετε προσποιημένα - μαγειρέψτε χυλό για αυτούς στη γωνία της κουζίνας. Μπορείτε να παίξετε μαζί τους - είναι παιχνίδια. Μπορείτε να τους κρατήσετε στα χέρια σας και να μην ανησυχείτε για τη ζωή τους: δεν είναι ζωντανοί. Δεν μπορείτε να παίξετε με τα ψάρια σε ένα ενυδρείο: μπορείτε να τα κοιτάξετε, μπορείτε να τα ραντίσετε με φαγητό, αλλά δεν μπορείτε να τα βγάλετε από το νερό: είναι ζωντανά ζώα - μπορεί να πεθάνουν.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν ανεξάρτητα με τα ψάρια-παιχνίδι ή να παρακολουθήσουν ζωντανά ψάρια.

Διδακτικά παιχνίδια για το νηπιαγωγείο με θέμα: "Ζώα"

ΠΑΙΧΝΙΔΙ «Ποιανού παιδιά; »

Τι δίνει το παιχνίδι στα παιδιά;

Το παιχνίδι στοχεύει στην ανάπτυξη της σωστής προφοράς του ήχου, στην αποσαφήνιση, την εμπέδωση και την ενεργοποίηση του λεξιλογίου. Αυτό το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη της νοητικής δραστηριότητας, ξεπερνώντας τη ντροπαλότητα, τη δειλία και τη σιωπή.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Διδακτικό παιχνίδι "Τίνος παιδιά;"

Προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Νο. 2 «Μέλισσα»

ΑΦΗΡΗΜΕΝΗ

διδακτικό παιχνίδι

«Τίνος παιδιά; »

ΙΙ junior group

Εκπαιδευτικός: Pokhomtseva G.P.

Rtishchevo

ΠΑΙΧΝΙΔΙ «Ποιανού παιδιά; »

1. Τι δίνει το παιχνίδι στα παιδιά;

Το παιχνίδι στοχεύει στην ανάπτυξη της σωστής προφοράς του ήχου, στην αποσαφήνιση, την εμπέδωση και την ενεργοποίηση του λεξιλογίου. Αυτό το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη της νοητικής δραστηριότητας, ξεπερνώντας τη ντροπαλότητα, τη δειλία και τη σιωπή.

2. Σκοπός του παιχνιδιού:

Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα, τα μικρά τους, ποιος ουρλιάζει τι. Εξασκηθείτε στη σωστή προφορά του ήχου. Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας. Αναπτύξτε την ικανότητα να συσχετίζετε τα μωρά με μια εικόνα ενός ενήλικου ζώου.

3. Υλικό παιχνιδιού:

flannelgraph, ένα σύνολο εικόνων που απεικονίζουν ζώα και τα μικρά τους: μια αγελάδα και ένα μοσχάρι, ένα άλογο και ένα πουλάρι, μια κατσίκα και ένα κατσίκι, ένα σκυλί και ένα κουτάβι, μια γάτα και ένα γατάκι.

4. Κανόνες παιχνιδιού:

Μπορείτε να βάλετε μια κάρτα με μια εικόνα ενός μωρού σε μια φλανελογράφο αφού ακούσετε τη φωνή ενός ενήλικου ζώου, το οποίο μιμούνται τα παιδιά, καθώς και αφού ονομάσετε σωστά το μωρό.

5. Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος στήνει μια φανέλα με μια πράσινη λωρίδα χαρτιού πάνω της.

Αυτό είναι ένα ξεκαθάρισμα. Τα ζώα θα περπατήσουν εδώ.

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά εικόνες από ζώα και τα μωρά τους.

Θα βρείτε εκείνο το μικρό που η μητέρα του περπατά μέσα στο λιβάδι και το καλεί κοντά της.

Εδώ βγήκα στο λιβάδι...

Παιδιά: αγελάδα. (εμφανίζεται μια εικόνα)

Πώς αποκαλεί τον γιο της;

Mu-mu-mu - λένε τα παιδιά σε μια φωνή.

Ποιον καλεί η αγελάδα;

Μοσχάρι. (τα παιδιά δείχνουν μια εικόνα).

Άλλα ζώα τοποθετούνται με αυτόν τον τρόπο με τη σειρά τους. Τα παιδιά προφέρουν ήχους που χαρακτηρίζουν κάθε ζώο.

Διδακτικό παιχνίδι Νο. 2: «Τίπου τα παιδιά»

Στόχος: Να εδραιωθεί η γνώση για τα οικόσιτα ζώα, τα μικρά τους, ποιος ουρλιάζει τι. εξασκηθείτε στη σωστή προφορά του ήχου. αναπτύξουν την ικανότητα να συσχετίζουν τις εικόνες των μωρών με μια εικόνα ενός μεγάλου ζώου.
Κανόνας παιχνιδιού: Μπορείτε να βάλετε μια κάρτα με μια εικόνα ενός μωρού στη φανέλα μόνο αφού ακούσετε τη φωνή ενός ενήλικου ζώου, την οποία μιμούνται τα παιδιά, καθώς και αφού ονομάσετε σωστά το μικρό.
Δράσεις παιχνιδιού: Ονομοποιία. Βρείτε το μωρό στην εικόνα και τοποθετήστε το στη φανέλα δίπλα στο ενήλικο ζώο.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Πριν ξεκινήσει το παιχνίδι, ο δάσκαλος και τα παιδιά εξετάζουν τις εικόνες και διευκρινίζουν τη γνώση των παιδιών για τα ονόματα των ζώων και των μωρών τους. Τα παιδιά εξασκούνται στην ονοματοποιία.
- Ας δείξουμε πώς γκρινιάζει μια αγελάδα. Πώς νιαουρίζει ένα γατάκι; Ας παίξουμε τώρα. Κοιτάξτε (υπάρχει μια λωρίδα πράσινου χαρτιού στη φανέλα - αυτό είναι ένα ξέφωτο), τι όμορφο γκαζόν! Τα ζώα θα περπατήσουν εδώ.
- Θα σας δώσω τις φωτογραφίες τώρα. Τα ζώα θα έρθουν στο λιβάδι και θα καλέσουν τα μικρά τους. Και θα βρεις εκείνο το μικρό που η μητέρα του θα περπατήσει στο λιβάδι και θα το καλέσει κοντά της. Θα ανεβάσετε την εικόνα μόνο αφού ακούσετε τη φωνή του ζώου. Το έπιασα?
- Βγήκα στο λιβάδι. . . . .(παύση, καλούν παιδιά).
- Αγελάδα.
Ο δάσκαλος βάζει την εικόνα στο φλανελόγραφο και ρωτά:
- Πώς αποκαλεί τον γιο της;
- Μου-μου-μου! - λένε από κοινού τα παιδιά βλέποντας τις φωτογραφίες τους.
Ο Βόβα έχει ένα μοσχάρι, τρέχει μέχρι το φλανελόγραφο με την εικόνα του και το βάζει δίπλα του.
- Ποιος ήρθε τρέχοντας στη μητέρα του, τη Βόβα;
· ρωτά ο δάσκαλος.
- Μόσχος. - απαντά το παιδί.
- Σωστά παιδιά;
- Ναί! - επιβεβαιώνουν.
Άλλα ζώα τοποθετούνται με αυτόν τον τρόπο με τη σειρά τους. Τα παιδιά προφέρουν ήχους που χαρακτηρίζουν κάθε ζώο.
- Πιο δυνατά, παιδιά! Διαφορετικά, το κατσικάκι δεν θα ακούσει τη μητέρα του.
Ο δάσκαλος διδάσκει δυνατά και σωστά να προφέρετε τους ήχους: μπε-μπε-μπε (γούφ-γουφ-γουφ, νιαουράκι-νιαούρισμα, οίνκ-οινκ-οινκ..) αφού όλες οι μητέρες βρουν τα μωρά τους, το παιχνίδι τελειώνει επαναλαμβάνοντας το λέξεις σε χορωδία και μόνο.
- Στο λιβάδι περπατούν αγελάδες με μοσχάρι, γουρούνι με γουρουνάκι κ.λπ. (Ταυτόχρονα, ο δάσκαλος προσέχει τη σωστή προφορά του τέλους των λέξεων: κουτάβι, γουρουνάκι κ.λπ. αφού οι μητέρες βρουν τα μικρά τους, το παιχνίδι τελειώνει επαναλαμβάνοντας τις λέξεις σε χορωδία και μία κάθε φορά.
Μια άλλη έκδοση του παιχνιδιού είναι επίσης δυνατή: μια ομάδα παιδιών θα έχει ενήλικα ζώα και η άλλη θα έχει μικρά. Μερικά παιδιά δίνουν εναλλάξ το όνομα του ζώου και προφέρουν τους αντίστοιχους ήχους, ενώ άλλα βρίσκουν γρήγορα τα μικρά τους, τρέχουν και τα δύο στο τραπέζι και βάζουν τις φωτογραφίες τους με εικόνες δίπλα τους. Όταν όλες οι εικόνες αντιστοιχιστούν σε ζευγάρια, το παιχνίδι μπορεί να ολοκληρωθεί.