Minutul de cultură fizică în engleză. Pușculița metodică a unui profesor de engleză

Educația este cel mai important factor în ceea ce privește durata și impactul asupra sănătății școlarilor. Utilizarea noilor forme și tehnologii de educație, începerea timpurie a educației sistematice a dus la o creștere semnificativă a numărului de copii care nu sunt capabili să se adapteze complet la stres, la o creștere a oboselii, inactivitatii fizice și a tensiunii nervoase. În acest sens, este necesară corelarea sarcinii didactice cu vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor, pentru a promova sănătatea. Cunoștințele nu vor fi solicitate dacă copilul nu este sănătos. Prin urmare, utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății este foarte importantă.

Engleza este un subiect serios și complex. În clasă, elevii trebuie să memoreze, să vorbească, să scrie, să citească, să asculte și să analizeze foarte mult informații, așa că organizarea lecției este de mare importanță. La o vârstă mai fragedă, copiii sunt foarte emotivi și mobili, atenția lor este caracterizată de involuntară și instabilă. Este important să se țină cont de caracteristicile psihologice ale copiilor de această vârstă în procesul de învățare. De regulă, studenții mai tineri acordă atenție în primul rând la ceea ce le stârnește interesul.

Într-un stadiu incipient al predării copiilor unei limbi străine, una dintre sarcinile principale ale profesorului este să facă acest subiect interesant și iubit. Acest lucru este facilitat prin menținerea minutelor fizice Limba engleză, care ameliorează stresul psihic, contribuie la descărcarea emoțională a elevilor și reprezintă un factor important în lupta împotriva inactivității fizice. Fizminutka - descărcare folosind diferite tipuri de mișcări. Minutele fizice în sala de clasă sunt necesare pentru a preveni oboseala, deficiența posturii și vederii.

Utilizarea minutelor fizice în limba engleză duce la creșterea potențialului creativ al elevilor, la o stăpânire semnificativă și rapidă a materialului lexical, gramatical, fonetic (conform programului) și vă permite să compensați consecințele negative ale suprasolicitarii.

Încărcările școlare afectează succesul educației și sunt cauza deteriorării sănătății și a performanței școlare. Minutele fizice la lecțiile de engleză asigură odihnă activă elevilor, trec atenția de la un tip de activitate la altul, contribuie la creșterea atenției și eficienței, la dezvoltarea motricității fine, la activarea materialului lexical, gramatical pe teme, conform programului de limba engleză.

Destul de des elevul manifestă „anxietate motorie” în lecție: încearcă să-și schimbe postura, este distras și nu se poate concentra. Studiile indică necesitatea schimbării activităților la fiecare 20 de minute, numai atunci exercițiile fizice pot îmbunătăți circulația sângelui, activitatea inimii, plămânilor, restabili o stare emoțională pozitivă. Aranjamentul muzical al minutelor fizice le face mai bogate și mai interesante.

Minutele fizice cresc interesul pentru stăpânirea anumitor cunoștințe și contribuie la dezvoltarea abilităților fonetice, lexicale și gramaticale.

Când desfășurați minutele fizice la lecțiile de engleză, următoarele scopuri și obiective sunt stabilite la etapa inițială.

Scop: crearea condițiilor pentru descărcarea psiho-emoțională a elevilor și dezvoltarea abilităților fonetice, lexicale la lecția de engleză prin utilizarea minutelor fizice.

Creșteți motivația de a învăța limba engleză;

Dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor;

Contribuie la crearea unor condiții confortabile în lecțiile de engleză;

Să studieze influența minutelor fizice asupra dezvoltării abilităților elevilor mai tineri.

Rezultate asteptate:

Creșterea activității în clasă;

Îmbunătățirea rezultatelor învățării;

Dezvoltarea creativității la elevi.

După cum a arătat practica, copiii înșiși pot compune minute fizice și le pot conduce. Rezultatul poate fi o colecție de minute fizice care ajută la facilitarea asimilarii regulilor fonetice, gramaticale.

La nivelurile medii și superioare de învățământ, pentru relaxare sunt folosite rimele de numărare - fonetice, lexicale și gramaticale, care ajută la facilitarea asimilarii regulilor fonetice și gramaticale.

gramaticalrime:

navighez mai departe cel ocean, Jimmy de multe ori se plimbă cu bicicleta.

eu inot cel mare, Peter uneoriîși plimbă câinii.

Zbor înăuntru cel aer, Wendy rar isi curata camera.

Și cel Lumea este totul pentru mine. Berze mari mereu vânează broaște verzi.

foneticrime:

Peter Piper a ales un pachet de ardei murați.

Un pachet de ardei murați pe care Peter Piper a cules.

Dacă Peter Piper a ales un pachet de ardei murați,

Unde este cules un pachet de ardei murati Peter Piper?

Betty a cumpărat un pic de unt

Dar untul pe care l-a cumpărat Betty era amar.

Deci Betty a cumpărat un pic de unt amar.

Un fel de descărcare este o schimbare de activitate. De exemplu, desenul contribuie nu numai la relaxare, ci și la memorarea celor spuse, întrucât în ​​acest caz figurativul și conceptual sunt combinate în activitatea cognitivă a elevilor.

Puteți folosi și o melodie în lecții, ceea ce este un fel de relaxare foarte bun. Utilizarea materialului cântec stimulează motivația și, prin urmare, contribuie la o mai bună asimilare a materialului de limbaj datorită acțiunii unor mecanisme de memorare involuntară care măresc volumul și puterea materialului memorat. Cântarea într-o limbă străină reduce oboseala și oferă studenților o mare plăcere, poartă o încărcătură emoțională uriașă și îmbunătățește starea de spirit. vedere buna descărcarea este cântecul. Cântecul este bun la toate nivelurile de învățare, este unul dintre cele mai multe moduri eficiente impact asupra sentimentelor și emoțiilor elevilor. Cântecul activează funcțiile aparatului vocal și respirator, dezvoltă urechea pentru muzică și memorie și crește interesul pentru învățarea unei limbi străine.

De exemplu:

Pasărea Wicky, Wacky, Wocky

Cântă un cântec care nu se aude,

Pasărea Wicky, Wacky, Wocky.

Este foarte util să folosești cântece cu mișcări și dansuri într-o lecție de engleză.

"Dacă ești fericit".

Bate din palme! (bate din palme)

Bate din palme! (bate din palme)

2. Ștampilați-vă picioarele.

3. Poșnește degetele.

4. Spune „Suntem!”

Umorul contribuie, de asemenea, la menținerea unui tonus emoțional ridicat al elevilor. Experiența arată că textele scurte, interesante, pline de spirit și distractive găsesc cel mai viu răspuns din partea studenților. O glumă, umorul însuflețește lecția. Râsul este un stimul neobișnuit care provoacă o reacție involuntară a elevilor, ameliorează oboseala, inhibiția și contribuie la crearea unui climat psihologic favorabil în clasă, o mai bună asimilare a materialului educațional.

„Nu înțeleg de ce trebuie să mă spăl pe mâini înainte de școală?”

„Nu le-am pus niciodată în clasă”

Profesor: John, de ce ar trebui să mâncăm morcovi?

John: Pentru că sunt bune pentru ochii noștri.

Profesor: De unde știm?

John: Ai văzut vreodată un iepure purtând ochelari?

Micuța Mary: Cum îl cheamă fratele tău?

Micuța Sally: Nu știu încă, nu înțeleg niciun cuvânt din el.

Tatăl: Știi că mama este foarte supărată când ai note proaste la școală.

Fiul: Ei bine, „nu eu sunt de vină, ci profesorul care dă note proaste”.

De asemenea, aș dori să remarc că starea emoțională a profesorului, tonul său, crearea unei atmosfere prietenoase favorabile, parteneriatele joacă un rol important în ameliorarea tensiunii din lecție.

În stadiul inițial de învățare a unei limbi străine, folosesc acest tip de descărcare, cum ar fi executarea comenzilor.

De exemplu:

Ai pus piciorul drept înăuntru

Ai scos piciorul drept

Ai pus piciorul drept înăuntru

Și scuturați totul;

Tu faci hokey poke,

Și te întorci;

Despre asta este vorba.

Nu uitați de jocurile cu degetele. Mișcările degetelor și mâinilor au o dezvoltare deosebită. Făcând exerciții pentru degete, îi ajut pe elevi să se relaxeze, deoarece mișcările simple ale mâinii ajută la eliminarea tensiunii nu numai de pe mâini, ci și de pe buze și ameliorează oboseala mentală generală. Datorită dezvoltării degetelor, se formează o proiecție a „schemei corpului uman”, iar reacțiile de vorbire depind direct de fitness-ul degetelor.

De exemplu:

Acesta este un cuib pentru dl. pasare albastra

Acesta este un stup pentru doamna. Albină

Și aceasta este o casă pentru mine

Minutele fizice sunt împărțite în imitative, ritmice și dans. În timpul unui minut fizic imitativ, elevii repetă textul după profesor, repetând exact gesturile și mișcările.

De exemplu:

Pot să-ți arăt fața mea

Cu nasul simt mirosul

(adulmeca cu nasul)

Multe obiecte foarte bine.

Cu ochii mă uit în jur

Cu urechea pot auzi

Ce face prietenul meu aproape.

Cu gura pot mânca

Tot ce este foarte dulce.

Pentru a conduce minutele fizice ritmice, în lecții sunt folosite versuri scurte, care sunt însoțite de mișcări.

De exemplu:

Îmi place primăvara

Îmi plac păsările

Că zboară și cântă.

Minutele fizice de dans sunt ținute pe muzică. Acompaniamentul muzical le face mai interesante, are un efect pozitiv asupra stării de spirit și crește eficiența corpului. Elevii cântă cântece englezești, însoțindu-i cu mișcări de dans.

De exemplu:

Pot cânta la pian

Pot cânta la pian

Și te poți juca cu mine!

Pot să cânt și să dansez

Pot să cânt și să dansez

Și poți dansa cu mine!

La nivelurile medii și superioare de învățământ, pentru relaxare sunt folosite rimele de numărare - fonetice, lexicale și gramaticale, care ajută la facilitarea asimilarii regulilor fonetice și gramaticale.

De exemplu:

Pot, pot, pot avea un stilou?

Sigur, sigur, sigur, sigur.

Sigur, sigur, sigur, sigur.

Deoarece numărul de elevi cu vedere slabă crește constant, profesorul trebuie să efectueze relaxare sub formă de exerciții pentru ochi, executând următoarele comenzi:

De exemplu:

uită-te la stânga, la dreapta

uita in sus priveste in jos

uită-te la nasul tău

uite la trandafirul acela

Deschide, fă cu ochiul și zâmbește.

Ochii tăi sunt din nou fericiți.

În concluzie, aș dori să adaug că utilizarea minutelor fizice în lecție ca unul dintre tipurile de succes de activități de schimbare în procesul educațional face mai ușoară și mai reușită dobândirea cunoștințelor necesare, depășirea dificultăților, atingerea scopului și rezolvarea problemele predării unei limbi străine.

Aplicație.

Fizminutka pentru ochi.

1. Clipește rapid, închide ochii și stai liniștit, numărând încet până la 5. Repetă de 4-5 ori.

3. Întinde mâna dreaptă înainte. Urmăriți cu privirea, fără a întoarce capul, mișcările lente ale degetului arătător al mâinii întinse spre stânga și dreapta, în sus și în jos. Repetați de 4-5 ori.

4. Privește degetul arătător al mâinii întinse în detrimentul lui 1-4, apoi privește în depărtare în detrimentul lui 1-6. Repetați de 4-5 ori.

5. Într-un ritm mediu, faceți 3-4 mișcări circulare cu ochii în dreapta, aceeași cantitate spre stânga. După ce relaxați mușchii ochilor, priviți în depărtare în detrimentul 1-6. Repetați de 1-2 ori.

Pentru elevii din clasele primare, în special pentru cei din clasa întâi, să țină un stilou în mâini este o treabă mare. Copiii îl strâng foarte strâns cu degetele, crezând că cu cât țin mai strâns stiloul, cu atât vor primi litere mai frumoase. Ca urmare, mușchii mici ai brațului și mâinii obosesc rapid și necesită relaxare. Ce poate ajuta in acest caz?

1. Conectați alternativ degetele mâinii drepte și stângi, începând cu degetul mic sau, invers, cu degetul mare.

2. Conectați-vă mâinile și depărtați degetele, înfățișând o floare. Apoi închideți degetele și veți avea un mugur. Sarcini alternative „floare”, „boboc”

3. Conectați degetele ambelor mâini ca și cum țineți un balon mic în mâini și începeți treptat să umflați balonul. Mingea crește, iar degetele se despart.

4. Deschide-ți palma, pune-o în fața ta și bate cu degetele celeilalte mâini, înfățișând alergarea cailor.

Există, de asemenea, un număr mare de exerciții poetice care ajută la relaxarea mâinilor:

Acest deget este mic - degetul mic este la distanță.

Cel fără nume poartă un inel, nu-l va părăsi niciodată.

Acest deget este cel mai lung, stă în mijloc.

Acesta este un deget arătător minunat.

Acest deget - asta este, se numește mare.

Ne vom strânge mâinile

Să întindem fiecare deget.

Unu doi trei patru cinci

Vom începe din nou să scriem.

Să scriu bine

Trebuie să-ți întinzi degetele

Unu doi trei patru cinci

Primim cinci pentru scrisoare!

Minutele fizice sunt obișnuite.

iepuraș alb șezând

Și își clătinește urechile.

Așa, așa

Își mișcă urechile.

Dimineața, ganderul s-a ridicat pe labe

Gata de încărcat

Virat la stânga, la dreapta

A făcut genuflexiunile corect

Curăță puful cu ciocul

Și din nou la birou - plop!

floarea soarelui care crește în grădină

Iată, aici este!

floarea soarelui care crește în grădină

Cu capul galben strălucitor.

A întors capul

Am vrut să văd totul.

Ce a văzut floarea soarelui acolo

Acum ne va spune.

Acum toata lumea tace...

Acum hai sa mergem in padure...

Acum toți sunt liniștiți

Mâinile ridicate împreună,

În lateral, înainte, înapoi,

Virat la dreapta, la stânga

Ne-am așezat în liniște, ne-am întors la afaceri.

Suntem iepurași mici

Au sărit în luncă.

sărind, sărind,

Au alergat la școală.

În spatele birourilor se îndreaptă liniște

Și să ne continuăm lecția.

Mergând pe potecă, mergând

Au fost găsite multe pietre.

Exerciții fizice de dans.

Lovim de sus,

Batem din palme cu mâinile noastre,

Și apoi sari

Și încă o dată.

Și apoi ghemuit

Și apoi ghemuit

Și apoi ghemuit

Și din nou - în ordine.

Vom alerga de-a lungul potecii

Unu doi trei!

Și bate din palme

Unu doi trei!

Și întoarcem capetele

Unu doi trei!

Toată lumea dansează cu noi

Unu doi trei!

1. Mâinile sus, mâinile în jos

Mâinile pe șolduri, așezați-vă

Îndoit stânga în lateral

Îndoit stânga îndoit dreapta

1, 2, 3 hop 1, 2, 3 oprire!

2. Stand up clap clap

Brațele sus aplaudă

Coborâți brațele în jos

aplauda aplauda te rog stai jos

3. Mâinile sus clap clap clap

mâinile în jos se agită se agită

Mâinile pe șold jump jump jump

Hop hop hop stop stai pe loc

bine stai te rog

4. Mâinile în sus mâinile în jos se agită

Ridicați-vă în vârful picioarelor

Întoarceți-vă, dă o parte

pas stânga pas dreapta

5. Pot să sară Pot să alerg

Pot să cânt, pot dansa

Pot să înot, nu pot să zbor

Pot să urc și să-mi spun la revedere.

6. Îmi place să citesc Îmi place să mă joc

Îmi place să studiez în fiecare zi

Îmi place să sar Îmi place să alerg

Îmi place să mă joc, e distractiv.

7. Mâinile pe cap

Mâinile pe șolduri

Mâinile pe masă

Mâinile pe umeri

mâinile în sus și în jos

mâinile în spatele capului

8. Mâna sus aplauda aplaudă

mâinile în jos aplaudă aplaudă

Mâinile pe cap hop hop

Mâinile pe hip hop hop

9. Două picioare mici du-te atinge tap tap tap

două mâini mici du-te aplaudă aplaudă aplaudă

două piciorușe merg să sară să sară

Două mâini mici merg thump thump thump

10. One one one little dog alergă

două două două pisici te văd

Trei trei trei păsări în copac

Patru patru patru broaște pe podea.

11. Poți sări ca un iepure

Poți sări ca broasca?

Poți să mergi ca o rață

Poți să alergi ca un câine

Poți să zbori ca o pasăre

Poți să înoți ca un pește

Poți fi ca un copil bun

Oricât de nemișcat doriți

12. Este distractiv

e distractiv să fie așa

A sări ca lampa

Să urce ca o pisică

Să înoți ca un pește

A sări ca broasca

A trap ca un cal

A sari ca broasca

13. Sus în jos în sus în jos

Care este drumul spre orașul Londra

unde sus în aer

Închide ochii și ești acolo

14. Ursulețul de pluș se întoarce

Ursulețul atinge pământul

Ursuleț fără cap

Închide ochii și du-te la culcare.

15. Zece degete mici

Și un nas mic

Strălucesc atât de strălucitor

O gură mică pentru a spune noapte bună.

16. Trei maimuțe care sar pe pat

Unul a căzut și s-a izbit de patul lui

Mama a sunat la doctor și doctorul a spus

Gata cu maimuțele care sar pe pat.

17. Ridică-te și privește în jur

Clatină din cap și întoarce-te

Stați cu picioarele pe pământ

Bate din palme și apoi stai jos.

18. uită-te la pasăre

Ea ne dă un exemplu

Pentru a aduce cerul mai aproape

Faceți sus și faceți în jos

19. pisica a venit în fugă

vrea sa dea un sfat

deci cum pot deveni flexibil cu tine

apleca-te la stanga si la dreapta

Alouetta, mica Alouetta,

Joacă jocul cu mine:

Pune degetul pe cap

Pune degetul pe cap

Pe capul tău, pe capul tău

Nu uita, Alouet! Oh!

Alouetta, mica Alouetta,

Joacă jocul cu mine:

Pune-ți degetul pe nas

Pune-ți degetul pe nas

Pe nasul tău, pe nasul tău,

Pe capul tău, pe capul tău

Nu uita, Alouet! Oh!

Alouetta, mica Alouetta,

Joacă jocul cu mine:

Pune degetul pe gură

Pe gura ta, pe gura ta

Pe nasul tău, pe nasul tău,

Pe capul tău, pe capul tău

Nu uita, Alouet! Oh!

ȚI ȚI MĂINILE

Aplaudă, aplaudă, aplaudă!

Îți iei mâinile mici și pleci

Aplaudă, aplaudă, aplaudă!

Îți iei mâinile mici și pleci

Aplaudă, aplaudă, aplaudă!

Bate din palme, din palme, din palme!

Îți iei degetele mici de la picioare și pleacă

Îți iei degetele mici de la picioare și pleacă

Atingeți, atingeți, atingeți-vă degetele de la picioare!

Clipi, clipi, clipi!

Îți iei ochii mici și pleci

Clipi, clipi, clipi!

Îți iei ochii mici și pleci

Clipi, clipi, clipi!

Clipește, clipește, clipește din ochi!

Pupic Pupic Pupic!

Îți iei buzele mici și pleci

Pupic Pupic Pupic!

Îți iei buzele mici și pleci

Pupic Pupic Pupic!

Vă sărut dragii mami și tati!

FACEȚI TOTUL ÎMPREUNĂ

Bate din palme, bate din palme

Bateți din palme împreună.

Bate din palme, bate din palme

Bateți din palme împreună.

Cântă, cântă, cântă o melodie

Cântați o melodie împreună.

Cântă, cântă, cântă o melodie

Cântați o melodie împreună.

Faceți cu ochiul, faceți cu ochiul

Faceți cu ochiul împreună.

Faceți cu ochiul, faceți cu ochiul

Faceți cu ochiul împreună.

Dansează, dansează, dansează un dans,

Dansați un dans împreună.

Dansează, dansează, dansează un dans,

Dansați un dans împreună.

Învârte, învârte, învârte

Învârtiți-vă împreună.

Învârte, învârte, învârte

Învârtiți-vă împreună.

Mergeți, mergeți, mergeți cu bicicleta

Mergeți împreună cu bicicleta.

Mergeți, mergeți, mergeți cu bicicleta

Mergeți împreună cu bicicleta.

Spălați, spălați, spălați-vă fața

Spălați-vă fața împreună.

Spălați, spălați, spălați-vă fața

Spălați-vă fața împreună.

Mars la culcare impreuna.

Marș, marș, marș, marș până în pat,

Mars la culcare impreuna.

Luați-vă pantofii împreună.

Strălucește, strălucește, strălucește-ți pantofii

Luați-vă pantofii împreună.

CAP UMERI…

cap umeri genunchi si degetele de la picioare,

Cap umeri genunchi si degetele de la picioare.

mâinile pe șolduri,

mâinile pe genunchi,

pune-le in spatele tau

Îmi pun mâinile pe șolduri,

Mă întorc

Îmi ridic mâinile pe cap

Și apoi ating pământul.

Apoi le-am pus în fața mea

Brațele și picioarele, picioarele și mâinile,

Ochi și urechi, gura și nas.

Brațe și picioare, picioare și mâini.

Atinge-ți umerii

Atinge-ți nasul.

Atinge-ți urechile

Atinge-ți degetele de la picioare.

Îmi pun mâinile pe cap

Pe umerii mei, pe fata mea.

Apoi le ridic sus

Și îmi fac degetele să zboare repede.

Și aplaudă ușor: unu, doi, trei.

1. Ridică-te! stai drept! Mână în sus! Mâna jos!

Mâinile în lateral! Mâinile înainte! Mâinile înapoi!

Mâinile pe șolduri!

Virați la stânga! Vireaza la dreapta!

Aplecați la stânga! Aplecă-te la dreapta!

Aplecați-vă, mâinile atingându-vă degetele de la picioare.

Mână în sus! Crește la fel de înalt ca un copac înalt! Da din cap!

Întoarce-ți capul la stânga, la dreapta!

Întindeți-vă! Mișcă-ți degetele!

2. Zbor ca o pasăre, înot ca un pește,

Sar ca un cangur.

trap ca un cal, alerg ca iepurele,

Mă urc ca un șarpe, sar ca o fată,

Sar ca o broasca si apoi

Bat din palme sus, bat din palme jos

Și începe totul din nou.

3. „Dacă ești fericit”.

1. Dacă ești fericit și știi asta,

Bate din palme! (bate din palme)

Dacă ești fericit și știi asta

Bate din palme! (bate din palme)

daca esti fericit si stii asta

Atunci chiar vrei să-l arăți

Dacă ești fericit și știi asta?

Bate din palme! (bate din palme)

2. Ștampilați-vă picioarele.

3. Poșnește degetele.

4. Spune „Suntem!”

4. Plouă, plouă.

(mișcări ale degetelor imitând picăturile de ploaie)

Bătrânul sforăie

(întâlnește mâinile în spatele capului, înfățișând o pernă)

(palmele sub obraz, ca și cum am dormi)

Și s-a lovit cu capul

(bat cu mâinile în cap)

Și nu m-am putut trezi dimineața

(da din cap pretinzând regret)

5. Ai băgat piciorul drept,

Ai scos piciorul drept

Ai pus piciorul drept înăuntru

Și scuturați totul;

Tu faci hokey poke,

Și te întorci;

Despre asta este vorba.

6. Acesta este un cuib pentru dl. pasare albastra

(împagă-ți palmele într-o ceașcă, înfățișând un cuib)

Acesta este un stup pentru doamna. Albină

(pune pumnii împreună, înfățișând un stup)

Aceasta este o gaură pentru un iepure amuzant

(conectați vârfurile degetelor a două mâini, ilustrând intrarea într-o nurcă pentru un iepure)

Și aceasta este o casă pentru mine

(încrucișează mâinile peste cap)

7. Cu gura mea

Pot să-ți arăt fața mea

(încercuim degetul de câteva ori în jurul feței)

Unde totul este la locul lui

Cu nasul simt mirosul

(adulmeca cu nasul)

Multe obiecte foarte bine.

(arată spre obiectele din jurul tău)

Cu ochii mă uit în jur

(puneți palma la frunte cu o vizor și priviți în depărtare)

Urmărește-mi picioarele și șterge pământul.

(Uită-te la picioarele noastre călcând)

Cu urechea pot auzi

(ne punem palma la ureche și ascultăm ce face aproapele nostru în apropiere)

Ce face prietenul meu aproape.

Cu gura pot mânca

(mișcare, de parcă ar mânca supa cu lingura)

Tot ce este foarte dulce.

(zâmbim frumos și ne mângâim stomacul cu mâinile, de parcă am mânca ceva gustos)

8. Îmi place soarele,

Îmi place primăvara

Îmi plac păsările

Că zboară și cântă.

9. Pot să cânt la pian,

Pot cânta la pian

Și te poți juca cu mine!

Pot să cânt și să dansez

Cântă și dansează, cântă și dansează,

Pot să cânt și să dansez

Și poți dansa cu mine!

10. Pot, pot, pot avea un stilou?

Sigur, sigur, sigur, sigur.

Pot, pot, pot avea o carte?

Sigur, sigur, sigur, sigur.

11. Privește la stânga, la dreapta

uita in sus priveste in jos

uită-te la nasul tău

uite la trandafirul acela

Deschide, fă cu ochiul și zâmbește.

Ochii tăi sunt din nou fericiți.

12. Pasărea răită, nebună, nebună,

Cântă un cântec care nu se aude,

El o cântă sus, o cântă jos

O cântă repede, o cântă încet

Cântă un cântec care nu se aude,

Pasărea Wicky, Wacky, Wocky.

13. Prezent simplu.

Te voi ajuta să-ți amintești timpul prezent:

Întrebarea este mai întâi pusă

Apoi... face sau... face.

Kohl... face este pus la început,

În verbul …s este pierdut.

Unde locuiţi? Unde locuiţi?, -

Nu am ezitat să întreb.

In engleza e simplu:

Unde, unde locuiesti?

„Unde locuiește Tatyana ta?”, -

M-am gândit și am întrebat.

Și trebuie doar să spui:

Unde locuiește Tanya ta?

14. Prezent continuu.

Stau, stau

Citesc o carte în engleză.

Îmi voi aminti de data asta

Și amintește-ți că ești prietenul meu.

Descarca:

Previzualizare:

Minute fizice la lecțiile de engleză din stadiul inițial de educație.

Educația este cel mai important factor în ceea ce privește durata și impactul asupra sănătății școlarilor. Utilizarea noilor forme și tehnologii de educație, începerea timpurie a educației sistematice a dus la o creștere semnificativă a numărului de copii care nu sunt capabili să se adapteze complet la stres, la o creștere a oboselii, inactivitatii fizice și a tensiunii nervoase. În acest sens, este necesară corelarea sarcinii didactice cu vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor, pentru a promova sănătatea. Cunoștințele nu vor fi solicitate dacă copilul nu este sănătos. Prin urmare, utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății este foarte importantă.

Engleza este un subiect serios și complex. În clasă, elevii trebuie să memoreze, să vorbească, să scrie, să citească, să asculte și să analizeze foarte mult informații, așa că organizarea lecției este de mare importanță. La o vârstă mai fragedă, copiii sunt foarte emotivi și mobili, atenția lor este caracterizată de involuntară și instabilă. Este important să se țină cont de caracteristicile psihologice ale copiilor de această vârstă în procesul de învățare. De regulă, studenții mai tineri acordă atenție în primul rând la ceea ce le stârnește interesul.

Într-un stadiu incipient al predării copiilor unei limbi străine, una dintre sarcinile principale ale profesorului este să facă acest subiect interesant și iubit. Acest lucru este facilitat de ținerea minutelor fizice în limba engleză, care ameliorează stresul psihic, contribuie la descărcarea emoțională a elevilor și reprezintă un factor important în lupta împotriva inactivității fizice. Fizminutka - descărcare folosind diferite tipuri de mișcări. Minutele fizice în sala de clasă sunt necesare pentru a preveni oboseala, deficiența posturii și vederii.

Utilizarea minutelor fizice în limba engleză duce la creșterea potențialului creativ al elevilor, la o stăpânire semnificativă și rapidă a materialului lexical, gramatical, fonetic (conform programului) și vă permite să compensați consecințele negative ale suprasolicitarii.

Încărcările școlare afectează succesul educației și sunt cauza deteriorării sănătății și a performanței școlare. Minutele fizice la lecțiile de engleză asigură odihnă activă elevilor, trec atenția de la un tip de activitate la altul, contribuie la creșterea atenției și eficienței, la dezvoltarea motricității fine, la activarea materialului lexical, gramatical pe teme, conform programului de limba engleză.

Destul de des elevul manifestă „anxietate motorie” în lecție: încearcă să-și schimbe postura, este distras și nu se poate concentra. Studiile indică necesitatea schimbării activităților la fiecare 20 de minute, numai atunci exercițiile fizice pot îmbunătăți circulația sângelui, activitatea inimii, plămânilor, restabili o stare emoțională pozitivă. Aranjamentul muzical al minutelor fizice le face mai bogate și mai interesante.

Minutele fizice cresc interesul pentru stăpânirea anumitor cunoștințe și contribuie la dezvoltarea abilităților fonetice, lexicale și gramaticale.

Când desfășurați minutele fizice la lecțiile de engleză, următoarele scopuri și obiective sunt stabilite la etapa inițială.

Scop: crearea condițiilor pentru descărcarea psiho-emoțională a elevilor și dezvoltarea abilităților fonetice, lexicale la lecția de engleză prin utilizarea minutelor fizice.

Sarcini:

Creșteți motivația de a învăța limba engleză;

Dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor;

Contribuie la crearea unor condiții confortabile în lecțiile de engleză;

Să studieze influența minutelor fizice asupra dezvoltării abilităților elevilor mai tineri.

Rezultate asteptate:

Creșterea activității în clasă;

Îmbunătățirea rezultatelor învățării;

Dezvoltarea creativității la elevi.

După cum a arătat practica, copiii înșiși pot compune minute fizice și le pot conduce. Rezultatul poate fi o colecție de minute fizice care ajută la facilitarea asimilarii regulilor fonetice, gramaticale.

La nivelurile medii și superioare de învățământ, pentru relaxare sunt folosite rimele de numărare - fonetice, lexicale și gramaticale, care ajută la facilitarea asimilarii regulilor fonetice și gramaticale.

rime gramaticale:

Navigam pe ocean, Jimmy merge adesea cu bicicleta.

Înot în mare, uneori Peter își plimbă câinii.

Zbor în aer, Wendy își face rar în cameră.

Și lumea e totul pentru mine. Berzele mari vânează întotdeauna broaște verzi.

rime fonetice:

Peter Piper a ales un pachet de ardei murați.

Un pachet de ardei murați pe care Peter Piper a cules.

Dacă Peter Piper a ales un pachet de ardei murați,

Unde este cules un pachet de ardei murati Peter Piper?

Betty a cumpărat un pic de unt

Dar untul pe care l-a cumpărat Betty era amar.

Deci Betty a cumpărat un pic de unt amar.

Un fel de descărcare este o schimbare de activitate. De exemplu, desenul contribuie nu numai la relaxare, ci și la memorarea celor spuse, întrucât în ​​acest caz figurativul și conceptual sunt combinate în activitatea cognitivă a elevilor.

Puteți folosi și o melodie în lecții, ceea ce este un fel de relaxare foarte bun. Utilizarea materialului cântec stimulează motivația și, prin urmare, contribuie la o mai bună asimilare a materialului de limbaj datorită acțiunii unor mecanisme de memorare involuntară care măresc volumul și puterea materialului memorat. Cântarea într-o limbă străină reduce oboseala și oferă studenților o mare plăcere, poartă o încărcătură emoțională uriașă și îmbunătățește starea de spirit. Un fel bun de descărcare este un cântec. Cântecul este bun la toate nivelurile de învățare, este una dintre cele mai eficiente modalități de a influența sentimentele și emoțiile elevilor. Cântecul activează funcțiile aparatului vocal și respirator, dezvoltă urechea pentru muzică și memorie și crește interesul pentru învățarea unei limbi străine.

De exemplu:

Pasărea Wicky, Wacky, Wocky

Cântă un cântec care nu se aude,

Este foarte util să folosești cântece cu mișcări și dansuri într-o lecție de engleză.

"Dacă ești fericit".

Dacă ești fericit și știi asta

Bate din palme! (bate din palme)

Bate din palme! (bate din palme)

2. Ștampilați-vă picioarele.

3. Poșnește degetele.

4. Spune „Suntem!”

5. Fă toate patru!

Umorul contribuie, de asemenea, la menținerea unui tonus emoțional ridicat al elevilor. Experiența arată că textele scurte, interesante, pline de spirit și distractive găsesc cel mai viu răspuns din partea studenților. O glumă, umorul însuflețește lecția. Râsul este un stimul neobișnuit care provoacă o reacție involuntară a elevilor, ameliorează oboseala, inhibiția și contribuie la crearea unui climat psihologic favorabil în clasă, o mai bună asimilare a materialului educațional.

„Nu înțeleg de ce trebuie să mă spăl pe mâini înainte de școală?”

"De ce nu?"

„Nu le-am pus niciodată în clasă”

Profesor: John, de ce ar trebui să mâncăm morcovi?

John: Pentru că sunt bune pentru ochii noștri.

Profesor: De unde știm?

John: Ai văzut vreodată un iepure purtând ochelari?

Micuța Mary: Cum îl cheamă fratele tău?

Micuța Sally: Nu știu încă, nu înțeleg niciun cuvânt din el.

Tatăl: Știi că mama este foarte supărată când ai note proaste la școală.

Fiul: Ei bine, „nu eu sunt de vină, ci profesorul care dă note proaste”.

De asemenea, aș dori să remarc că starea emoțională a profesorului, tonul său, crearea unei atmosfere prietenoase favorabile, parteneriatele joacă un rol important în ameliorarea tensiunii din lecție.

În stadiul inițial de învățare a unei limbi străine, folosesc acest tip de descărcare, cum ar fi executarea comenzilor.

De exemplu:

Ai pus piciorul drept înăuntru

Ai scos piciorul drept

Ai pus piciorul drept înăuntru

Și scuturați totul;

Tu faci hokey poke,

Nu uitați de jocurile cu degetele. Mișcările degetelor și mâinilor au o dezvoltare deosebită. Făcând exerciții pentru degete, îi ajut pe elevi să se relaxeze, deoarece mișcările simple ale mâinii ajută la eliminarea tensiunii nu numai de pe mâini, ci și de pe buze și ameliorează oboseala mentală generală. Datorită dezvoltării degetelor, se formează o proiecție a „schemei corpului uman”, iar reacțiile de vorbire depind direct de fitness-ul degetelor.

De exemplu:

Acesta este un cuib pentru dl. pasare albastra

Acesta este un stup pentru doamna. Albină

Și aceasta este o casă pentru mine

Minutele fizice sunt împărțite în imitative, ritmice și dans. În timpul unui minut fizic imitativ, elevii repetă textul după profesor, repetând exact gesturile și mișcările.

De exemplu:

Pot să-ți arăt fața mea

Cu nasul simt mirosul

(adulmeca cu nasul)

Multe obiecte foarte bine.

Cu ochii mă uit în jur

Cu urechea pot auzi

Cu gura pot mânca

Pentru a conduce minutele fizice ritmice, în lecții sunt folosite versuri scurte, care sunt însoțite de mișcări.

De exemplu:

Îmi place soarele

Îmi place primăvara

Îmi plac păsările

Că zboară și cântă.

Minutele fizice de dans sunt ținute pe muzică. Acompaniamentul muzical le face mai interesante, are un efect pozitiv asupra stării de spirit și crește eficiența corpului. Elevii cântă cântece englezești, însoțindu-i cu mișcări de dans.

De exemplu:

Pot cânta la pian

pian, pian,

Pot cânta la pian

Și te poți juca cu mine!

Pot să cânt și să dansez

Pot să cânt și să dansez

Și poți dansa cu mine!

La nivelurile medii și superioare de învățământ, pentru relaxare sunt folosite rimele de numărare - fonetice, lexicale și gramaticale, care ajută la facilitarea asimilarii regulilor fonetice și gramaticale.

De exemplu:

Pot, pot, pot avea un stilou?

Sigur, sigur, sigur, sigur.

Aici este un stilou.

Sigur, sigur, sigur, sigur.

Iată o carte.

Deoarece numărul de elevi cu vedere slabă crește constant, profesorul trebuie să efectueze relaxare sub formă de exerciții pentru ochi, executând următoarele comenzi:

De exemplu:

uită-te la stânga, la dreapta

uita in sus priveste in jos

Uită-te in jur.

uită-te la nasul tău

uite la trandafirul acela

inchide ochii

Deschide, fă cu ochiul și zâmbește.

Ochii tăi sunt din nou fericiți.

În concluzie, aș dori să adaug că utilizarea minutelor fizice în lecție ca unul dintre tipurile de succes de activități de schimbare în procesul educațional face mai ușoară și mai reușită dobândirea cunoștințelor necesare, depășirea dificultăților, atingerea scopului și rezolvarea problemele predării unei limbi străine.

Aplicație.

Fizminutka pentru ochi.

1. Clipește rapid, închide ochii și stai liniștit, numărând încet până la 5. Repetă de 4-5 ori.

3. Întinde mâna dreaptă înainte. Urmăriți cu privirea, fără a întoarce capul, mișcările lente ale degetului arătător al mâinii întinse spre stânga și dreapta, în sus și în jos. Repetați de 4-5 ori.

4. Privește degetul arătător al mâinii întinse în detrimentul lui 1-4, apoi privește în depărtare în detrimentul lui 1-6. Repetați de 4-5 ori.

1. Într-un ritm mediu, faceți 3-4 mișcări circulare cu ochii în dreapta, aceeași cantitate spre stânga. După ce relaxați mușchii ochilor, priviți în depărtare în detrimentul 1-6. Repetați de 1-2 ori.

Fizminutki pentru mâini și degete.

Pentru elevii din clasele primare, în special pentru cei din clasa întâi, să țină un stilou în mâini este o treabă mare. Copiii îl strâng foarte strâns cu degetele, crezând că cu cât țin mai strâns stiloul, cu atât vor primi litere mai frumoase. Ca urmare, mușchii mici ai brațului și mâinii obosesc rapid și necesită relaxare. Ce poate ajuta in acest caz?

1. Conectați alternativ degetele mâinii drepte și stângi, începând cu degetul mic sau, invers, cu degetul mare.

2. Conectați-vă mâinile și depărtați degetele, înfățișând o floare. Apoi închideți degetele și veți avea un mugur. Sarcini alternative „floare”, „boboc”

3. Conectați degetele ambelor mâini ca și cum țineți un balon mic în mâini și începeți treptat să umflați balonul. Mingea crește, iar degetele se despart.

4. Deschide-ți palma, pune-o în fața ta și bate cu degetele celeilalte mâini, înfățișând alergarea cailor.

Există, de asemenea, un număr mare de exerciții poetice care ajută la relaxarea mâinilor:

Acest deget este mic - degetul mic este la distanță.

Cel fără nume poartă un inel, nu-l va părăsi niciodată.

Acest deget este cel mai lung, stă în mijloc.

Acesta este un deget arătător minunat.

Acest deget - asta este, se numește mare.

Ne vom strânge mâinile

Să întindem fiecare deget.

Unu doi trei patru cinci

Vom începe din nou să scriem.

Să scriu bine

Trebuie să-ți întinzi degetele

Unu doi trei patru cinci

Primim cinci pentru scrisoare!

Minutele fizice sunt obișnuite.

iepuraș alb șezând

Și își clătinește urechile.

Așa, așa

Își mișcă urechile.

Dimineața, ganderul s-a ridicat pe labe

Gata de încărcat

Virat la stânga, la dreapta

A făcut genuflexiunile corect

Curăță puful cu ciocul

Și din nou la birou - plop!

floarea soarelui care crește în grădină

Iată, aici este!

floarea soarelui care crește în grădină

Cu capul galben strălucitor.

A întors capul

Am vrut să văd totul.

Ce a văzut floarea soarelui acolo

Acum ne va spune.

Acum toata lumea tace...

Acum hai sa mergem in padure...

Acum toți sunt liniștiți

Mâinile ridicate împreună,

În lateral, înainte, înapoi,

Virat la dreapta, la stânga

Ne-am așezat în liniște, ne-am întors la afaceri.

Suntem iepurași mici

Au sărit în luncă.

sărind, sărind,

Au alergat la școală.

În spatele birourilor se îndreaptă liniște

Și să ne continuăm lecția.

Mergând pe potecă, mergând

Au fost găsite multe pietre.

S-a așezat, adunat

Exerciții fizice de dans.

Lovim de sus,

Batem din palme cu mâinile noastre,

Și apoi sari

Și încă o dată.

Și apoi ghemuit

Și apoi ghemuit

Și apoi ghemuit

Și din nou - în ordine.

Vom alerga de-a lungul potecii

Unu doi trei!

Și bate din palme

Unu doi trei!

Și întoarcem capetele

Unu doi trei!

Toată lumea dansează cu noi

Unu doi trei!

Minute fizice în engleză.

1. Mâinile sus, mâinile în jos

Mâinile pe șolduri, așezați-vă

Îndoit stânga în lateral

Îndoit stânga îndoit dreapta

1, 2, 3 hop 1, 2, 3 oprire!

stai pe loc

2. Stand up clap clap

Brațele sus aplaudă

Coborâți brațele în jos

aplauda aplauda te rog stai jos

3. Mâinile sus clap clap clap

mâinile în jos se agită se agită

Mâinile pe șold jump jump jump

Hop hop hop stop stai pe loc

bine stai te rog

4. Mâinile în sus mâinile în jos se agită

Ridicați-vă în vârful picioarelor

Întoarceți-vă, dă o parte

pas stânga pas dreapta

5. Pot să sară Pot să alerg

Pot să cânt, pot dansa

Pot să înot, nu pot să zbor

Pot să urc și să-mi spun la revedere.

6. Îmi place să citesc Îmi place să mă joc

Îmi place să studiez în fiecare zi

Îmi place să sar Îmi place să alerg

Îmi place să mă joc, e distractiv.

7. Mâinile pe cap

Mâinile pe șolduri

Mâinile pe masă

Mâini ca asta

Mâinile pe umeri

mâinile în sus și în jos

mâinile în spatele capului

Și stai jos.

8. Mâna sus aplauda aplaudă

mâinile în jos aplaudă aplaudă

Mâinile pe cap hop hop

Mâinile pe hip hop hop

9. Două picioare mici du-te atinge tap tap tap

două mâini mici du-te aplaudă aplaudă aplaudă

două piciorușe merg să sară să sară

Două mâini mici merg thump thump thump

10. One one one little dog alergă

două două două pisici te văd

Trei trei trei păsări în copac

Patru patru patru broaște pe podea.

11. Poți sări ca un iepure

Poți sări ca broasca?

Poți să mergi ca o rață

Poți să alergi ca un câine

Poți să zbori ca o pasăre

Poți să înoți ca un pește

Poți fi ca un copil bun

Oricât de nemișcat doriți

12. Este distractiv

e distractiv să fie așa

A sări ca lampa

Să urce ca o pisică

Să înoți ca un pește

A sări ca broasca

A trap ca un cal

A sari ca broasca

13. Sus în jos în sus în jos

Care este drumul spre orașul Londra

unde sus în aer

Închide ochii și ești acolo

14. Ursulețul de pluș se întoarce

Ursulețul atinge pământul

Ursuleț fără cap

Închide ochii și du-te la culcare.

15. Zece degete mici

Zece degete mici de la picioare

două urechi mici

Și un nas mic

doi ochi mici

Strălucesc atât de strălucitor

O gură mică pentru a spune noapte bună.

16. Trei maimuțe care sar pe pat

Unul a căzut și s-a izbit de patul lui

Mama a sunat la doctor și doctorul a spus

Gata cu maimuțele care sar pe pat.

17. Ridică-te și privește în jur

Clatină din cap și întoarce-te

Stați cu picioarele pe pământ

Bate din palme și apoi stai jos.

18. uită-te la pasăre

Ea ne dă un exemplu

Pentru a aduce cerul mai aproape

Faceți sus și faceți în jos

19. pisica a venit în fugă

vrea sa dea un sfat

deci cum pot deveni flexibil cu tine

apleca-te la stanga si la dreapta

ALOUETTA

Alouetta, mica Alouetta,

Joacă jocul cu mine:

Pune degetul pe cap

Pe capul tău, pe capul tău

Nu uita, Alouet! Oh!

Alouetta, mica Alouetta,

Joacă jocul cu mine:

Pune-ți degetul pe nas

Pe nasul tău, pe nasul tău,

Pe capul tău, pe capul tău

Nu uita, Alouet! Oh!

Alouetta, mica Alouetta,

Joacă jocul cu mine:

Pune degetul pe gură

Pe gura ta, pe gura ta

Pe nasul tău, pe nasul tău,

Pe capul tău, pe capul tău

Nu uita, Alouet! Oh!

ȚI ȚI MĂINILE

Aplaudă, aplaudă, aplaudă!

Îți iei mâinile mici și pleci

Aplaudă, aplaudă, aplaudă!

Îți iei mâinile mici și pleci

Aplaudă, aplaudă, aplaudă!

Bate din palme, din palme, din palme!

Atinge, atinge, atinge!

Îți iei degetele mici de la picioare și pleacă

Atinge, atinge, atinge!

Îți iei degetele mici de la picioare și pleacă

Atinge, atinge, atinge!

Atingeți, atingeți, atingeți-vă degetele de la picioare!

Clipi, clipi, clipi!

Îți iei ochii mici și pleci

Clipi, clipi, clipi!

Îți iei ochii mici și pleci

Clipi, clipi, clipi!

Clipește, clipește, clipește din ochi!

Pupic Pupic Pupic!

Îți iei buzele mici și pleci

Pupic Pupic Pupic!

Îți iei buzele mici și pleci

Pupic Pupic Pupic!

Vă sărut dragii mami și tati!

FACEȚI TOTUL ÎMPREUNĂ

Bate din palme, bate din palme

Bateți din palme împreună.

Bate din palme, bate din palme

Bateți din palme împreună.

Cântă, cântă, cântă o melodie

Cântați o melodie împreună.

Cântă, cântă, cântă o melodie

Cântați o melodie împreună.

Faceți cu ochiul, faceți cu ochiul

Faceți cu ochiul împreună.

Faceți cu ochiul, faceți cu ochiul

Faceți cu ochiul împreună.

Dansează, dansează, dansează un dans,

Dansați un dans împreună.

Dansează, dansează, dansează un dans,

Dansați un dans împreună.

Învârte, învârte, învârte

Învârtiți-vă împreună.

Învârte, învârte, învârte

Învârtiți-vă împreună.

Mergeți, mergeți, mergeți cu bicicleta

Mergeți împreună cu bicicleta.

Mergeți, mergeți, mergeți cu bicicleta

Mergeți împreună cu bicicleta.

Spălați, spălați, spălați-vă fața

Spălați-vă fața împreună.

Spălați, spălați, spălați-vă fața

Spălați-vă fața împreună.

Mars la culcare impreuna.

Marș, marș, marș, marș până în pat,

Mars la culcare impreuna.

Luați-vă pantofii împreună.

Strălucește, strălucește, strălucește-ți pantofii

Luați-vă pantofii împreună.

CAP UMERI…

Genunchi și degete de la picioare.

cap umeri genunchi si degetele de la picioare,

Genunchi și degete de la picioare.

Cap umeri genunchi si degetele de la picioare.

Genunchi și degete de la picioare.

mâinile pe șolduri,

mâinile pe genunchi,

pune-le in spatele tau

daca ai dori

Îmi pun mâinile pe șolduri,

Mă întorc

Îmi ridic mâinile pe cap

Și apoi ating pământul.

Apoi le-am pus în fața mea

Picioarele și mâinile.

Brațele și picioarele, picioarele și mâinile,

Picioarele și mâinile.

Ochi și urechi, gura și nas.

Brațe și picioare, picioare și mâini.

Picioarele și mâinile.

Atinge-ți umerii

Atinge-ți nasul.

Atinge-ți urechile

Atinge-ți degetele de la picioare.

Îmi pun mâinile pe cap

Pe umerii mei, pe fata mea.

Apoi le ridic sus

Și îmi fac degetele să zboare repede.

Și aplaudă ușor: unu, doi, trei.

1. Ridică-te! stai drept! Mână în sus! Mâna jos!

Mâinile în lateral! Mâinile înainte! Mâinile înapoi!

Mâinile pe șolduri!

Virați la stânga! Vireaza la dreapta!

Aplecați la stânga! Aplecă-te la dreapta!

Aplecați-vă, mâinile atingându-vă degetele de la picioare.

Mână în sus! Crește la fel de înalt ca un copac înalt! Da din cap!

Întoarce-ți capul la stânga, la dreapta!

Întindeți-vă! Mișcă-ți degetele!

2. Zbor ca o pasăre, înot ca un pește,

Sar ca un cangur.

trap ca un cal, alerg ca iepurele,

Mă urc ca un șarpe, sar ca o fată,

Sar ca o broasca si apoi

Bat din palme sus, bat din palme jos

Și începe totul din nou.

3. „Dacă ești fericit”.

Bate din palme! (bate din palme)

Dacă ești fericit și știi asta

Bate din palme! (bate din palme)

daca esti fericit si stii asta

Atunci chiar vrei să-l arăți

Dacă ești fericit și știi asta?

Bate din palme! (bate din palme)

2. Ștampilați-vă picioarele.

3. Poșnește degetele.

4. Spune „Suntem!”

5. Fă toate patru!

4. Plouă, plouă.

(mișcări ale degetelor imitând picăturile de ploaie)

Bătrânul sforăie

(întâlnește mâinile în spatele capului, înfățișând o pernă)

S-a dus la culcare

(palmele sub obraz, ca și cum am dormi)

Și s-a lovit cu capul

(bat cu mâinile în cap)

Și nu m-am putut trezi dimineața

(da din cap pretinzând regret)

5. Ai băgat piciorul drept,

Ai scos piciorul drept

Ai pus piciorul drept înăuntru

Și scuturați totul;

Tu faci hokey poke,

Și te întorci;

Despre asta este vorba.

6. Acesta este un cuib pentru dl. pasare albastra

(împagă-ți palmele într-o ceașcă, înfățișând un cuib)

Acesta este un stup pentru doamna. Albină

(pune pumnii împreună, înfățișând un stup)

Aceasta este o gaură pentru un iepure amuzant

(conectați vârfurile degetelor a două mâini, ilustrând intrarea într-o nurcă pentru un iepure)

Și aceasta este o casă pentru mine

(încrucișează mâinile peste cap)

7. Cu gura mea

Pot să-ți arăt fața mea

(încercuim degetul de câteva ori în jurul feței)

Unde totul este la locul lui

Cu nasul simt mirosul

(adulmeca cu nasul)

Multe obiecte foarte bine.

(arată spre obiectele din jurul tău)

Cu ochii mă uit în jur

(puneți palma la frunte cu o vizor și priviți în depărtare)

Urmărește-mi picioarele și șterge pământul.

(Uită-te la picioarele noastre călcând)

Cu urechea pot auzi

(ne punem palma la ureche și ascultăm ce face aproapele nostru în apropiere)

Ce face prietenul meu aproape.

Cu gura pot mânca

(mișcare, de parcă ar mânca supa cu lingura)

Tot ce este foarte dulce.

(zâmbim frumos și ne mângâim stomacul cu mâinile, de parcă am mânca ceva gustos)

8. Îmi place soarele,

Îmi place primăvara

Îmi plac păsările

Că zboară și cântă.

9. Pot să cânt la pian,

pian, pian,

Pot cânta la pian

Și te poți juca cu mine!

Pot să cânt și să dansez

Cântă și dansează, cântă și dansează,

Pot să cânt și să dansez

Și poți dansa cu mine!

10. Pot, pot, pot avea un stilou?

Sigur, sigur, sigur, sigur.

Aici este un stilou.

Pot, pot, pot avea o carte?

Sigur, sigur, sigur, sigur.

Iată o carte.

11. Privește la stânga, la dreapta

uita in sus priveste in jos

Uită-te in jur.

uită-te la nasul tău

uite la trandafirul acela

inchide ochii

Deschide, fă cu ochiul și zâmbește.

Ochii tăi sunt din nou fericiți.

12. Pasărea răită, nebună, nebună,

Cântă un cântec care nu se aude,

El o cântă sus, o cântă jos

O cântă repede, o cântă încet

Cântă un cântec care nu se aude,

Pasărea Wicky, Wacky, Wocky.

13. Prezent simplu.

Te voi ajuta să-ți amintești timpul prezent:

Întrebarea este mai întâi pusă

Apoi... face sau... face.

Kohl... face este pus la început,

În verbul …s este pierdut.

Unde locuiţi? Unde locuiţi?, -

Nu am ezitat să întreb.

In engleza e simplu:

Unde, unde locuiesti?

„Unde locuiește Tatyana ta?”, -

M-am gândit și am întrebat.

Și trebuie doar să spui:

Unde locuiește Tanya ta?

14. Prezent continuu.

Stau, stau

Citesc o carte în engleză.

Îmi voi aminti de data asta

Și amintește-ți că ești prietenul meu.

Ai încredere în Dumnezeu, dar încuie-ți mașina.

Poți învăța o limbă fără a-ți umple capul cu tabele de timpuri, așa cum o predau vechii marinari fenicieni!

Încep lecțiile în clasele 2-6 cu un salut:

parola:

Bună dimineața, Bună dimineața, Bună dimineața - pentru Tine - sunete

Bună dimineața, Bună dimineața, ne bucurăm să te vedem - sunet adăugat [w]

revizuire:

Și mă bucur să te văd. Ce mai faci?

Răspuns:

Suntem bine (bine, OK), Vă mulțumesc și dumneavoastră? - sunet adăugat [T] ,

Răspuns:

Sunt foarte bine (dacă nu în felul în care au răspuns elevii).

Incalziri

În primul rând, întindem limba noastră rusă:

1.

ceainic cu ceașcă,

cana cu capac

șapcă de proxenet,

proxenet cu o gaură.

2.

Era la Frol, l-a mințit pe Lavr Frola.
Voi merge la Lavra, la Frol Lavra Navra.

2 1/2

Osip țipă, Arkhip nu rămâne în urmă - cine va țipa pe cine.
Osip este răgușit, Arkhip este răgușit.

3.

Sasha a mers de-a lungul autostrăzii și a aspirat.

Apoi ne îmbrăcăm „mască unui domn englez” si continua:

4. Albină engleză:

al-lea-al-lea- (cu vocea - [ D ]) mână,

se apropie înfățișarea unei albine

la cealalta mana cu deschispalmier,

5 .

[T] cât costă [T] toit [T] tog [T] ena?

5*

Pentru această rimă, este o idee bună să pregătiți imagini sau obiecte adecvate.

6 .

câine englez [ r-r-r-r-r-r ]

7.

P[r]og[r]ammist p[r]og[r]ammi[r]oval, p[r]og[r]ammi[r]oval,

da p[r]igova[r]ivl: „Deci scrie[r]og[r]ammi[r]th, nu te [r]asp[r]og[r]ammi[r]tu,

nu [r]ep[r]og[r]ammy[r]youte"

8. Sunete: combinații de litere ght, ght, adică aproape toate sunetele și „pe alveole”, nazale „ n„și” interdentare.

Unu doi trei patru cinci,

Odata am prins un peste viu

Sase sapte opt noua zece,

Apoi am lăsat-o din nou.

De ce i-ai dat drumul?

Pentru că așa m-a mușcat degetul.

Pe ce deget a muscat?

Degetul mic din dreapta.

9. Sunet [w]:

De ce plângi Willy?

De ce plangi?

De ce Willy? De ce Willy?

De ce, Willy, de ce?

10. Sunete [s] și [interdentare]

O sconcs s-a așezat pe un ciot și thunk - o ștampilă putea!

Dar un thunk ciot - un skunk pute.

11. Sunete [e] și

Ea vinde scoici pe malul mării.

Scoicile pe care le vinde sunt cu siguranță scoici de mare.

Deci, dacă ea vinde scoici pe malul mării,

Sunt sigur că ea vinde scoici de mare.

12. Doar un limerick misto

O muscă și un purice

A zburat într-un coș

I-a spus musca puricei

"Ce ar trebui sa facem?"

„hai să zburăm”, spuse purice. Musca a spus „să fugim”

Așa că au zburat printr-o defecțiune a tubului de fum.

13. O alta

14. Interdental - surd și voce, zilele săptămânii

15. Alveolar, „p, b, h, w”

16. Distracție

17. „B, t,”

Din primul an de viață până la vârsta de cinci ani, fiecare copil învață și asimilează cu ușurință o cantitate imensă de cuvinte și expresii colocviale care sună în jurul său. Este important să nu ratați particularitățile acestei epoci și să puneți bazele pentru cunoașterea viitoare a limbilor materne și străine. De la vârsta de 3-4 ani este destul de posibil să începeți cursurile de engleză, desfășurându-le într-un mod accesibil și interesant.

Scopurile și obiectivele taxării în limba engleză pentru un copil

Copiii mici învață despre lumea din jurul lor prin joacă. Adulții responsabili de dezvoltarea copilului în perioada preșcolară trebuie să țină întotdeauna cont de această circumstanță. Lecția ar trebui să fie nu numai informativă, ci și neobositoare și adecvată caracteristicilor de vârstă ale elevilor.

Engleza la gradinita

Important! Merită să satisfacă nevoia copiilor de activitate fizică. Încărcarea în limba engleză pentru copii ajută la stăpânirea ideilor inițiale despre limba studiată și nu îi va lăsa pe copii să se plictisească.

Vorbirea străină care însoțește activitățile obișnuite de zi cu zi este percepută de elevi ca o chestiune normală. Exercițiile zilnice ale exercițiilor de dimineață, exprimate în limba engleză, nu vor cauza neînțelegeri și dificultăți deosebite de executat.

Notă! Repetând în mod constant fraze după profesor și pronunțând cuvintele, copiii memorează numele părților corpului și diverse comenzi în limba engleză.

Avantajul minutelor fizice în limba engleză pentru un preșcolar

Efectuarea unui minut fizic sportiv în limba engleză pentru copii simplifică procesul de percepție a copiilor, ajută la memorarea cuvintelor noi, simulează situații de utilizare a expresiilor studiate.

Exercițiile sunt efectuate pe înregistrări audio, combinând muzică ritmică, urmate de comenzi pentru a finaliza sarcinile în limba engleză. Un efect mai mare poate fi obținut folosind înregistrările exprimate de vorbitorii nativi ai limbii studiate. Această abordare va ajuta la învățarea auzului copiilor la pronunția corectă.

Muzică pentru încărcare

Sunt destule pe YouTube alegere mare tutoriale disponibile online gratuit. Încărcarea în limba engleză pentru copii poate fi foarte diversă ca conținut: mișcări tradiționale de gimnastică, mișcări caracteristice diferitelor animale etc.

Important! Copiii pot dansa, sau pot efectua mișcări care corespund textului pe care îl pronunță. În acest caz, memoria mentală este conectată la procesul de memorare, făcând studiul cuvintelor mai vizual.

Pentru o încălzire, exercițiile sportive sunt potrivite, întărind în același timp subiectul „Părți ale corpului”.

Important!În timpul minutei fizice, trebuie să arăți mișcările pe care băieții trebuie să le repete în procesul de memorare.

Mână în sus! Mainile sus!

Mâna jos! Mainile jos!

Mâinile pe șolduri! Mâinile la centură!

ridice în picioare! Scoală-te!

Stai pe loc! Stai nemiscat!

Mișcă-ți capul! Să ne mișcăm capetele!

Jocuri în engleză

În primele cupluri, profesorul trebuie să execute toate mișcările împreună cu elevii. În viitor, nu le puteți oferi copiilor recomandări motorii, încurajându-i astfel să-și amintească cuvintele învățate anterior.

Neliniștea și neînțelegerea copiilor nu este un motiv de iritare și țipete. Pentru a obține rezultatul așteptat, ar trebui să explicați cu calm sarcina din nou și să cereți să o finalizați:

Ai inteles? Intelegi? Fă-o din nou te rog! Fă-o din nou te rog!

O bună consolidare a subiectului poate fi un joc, în timpul căruia participanții își arată părți ale corpului care sună în engleză. Începând destul de încet, ritmul jocului crește treptat, acest lucru îți permite să-ți antrenezi memoria și în același timp viteza de percepere a cuvintelor pe care le auzi.

Este important să creați o dispoziție specială în joc. Pentru a face acest lucru, trebuie să numiți nu numai cuvintele așteptate: umăr (umăr), cap (cap), ci și pe cele care nu sunt foarte convenabile pentru a le afișa, de exemplu, degetul de la picioare (degetul de la picioare) sau degetele (toate degetele simultan) . Repetarea repetată îmbunătățește rezultatul final.

Puteți complica sarcina în stadiul de repetare a materialului studiat. Elevii trebuie să numească partea corpului pe care o arată. O poezie preînvățată îi va ajuta în acest sens.

Fața mea este fața mea

Nasul meu - nasul meu

Picioarele mele - picioarele mele

Degetele de la picioare sunt degetele de la picioare

Degetele mele mici - degetele mele mici pe mâini,

Degetele mele mici - degetele mele mici

Urechile mele mici - urechile mele mici

Nasul meu mic - nasul meu mic.

Un alt joc distractiv este Guess the Movement.

Notă! Pentru a consolida conceptele, facilitatorul numește cuvintele trecute, care trebuie arătate prin acțiunea corespunzătoare.

• sari - trebuie sa sari;
• alerga - arată alergarea pe loc;
• somn - încrucișându-vă mâinile, puneți-le sub cap și, închizând ochii, „adormiți”;
• zboară - imaginează-ți că brațele sunt aripi și flutură-le ca o pasăre;
• uite - pune-ți palma cu o vizor la ochi, uită-te în depărtare;
• înot - descrieți mișcările caracteristice unei persoane care plutește în apă;
• merge - marș pe loc;
• spălare - înfățișează spălarea sub duș, imitând mișcările care spumă întregul corp;
• mănâncă - ținând o lingură imaginară în mâna dreaptă, culege mâncarea cu ea și încearcă;
• zâmbește - zâmbește și subliniază mișcarea cu ajutorul mâinilor;
• clap - bate din palme;
• intoarce - intoarce-te, intoarce spatele tuturor jucatorilor.

Puteți începe jocul cu cuvintele: Unu, doi, trei! uită-te la mine! Unu doi trei! Uită-te la mine!

Notă! Este util să-i înveți pe copii să navigheze în spațiu.

Aplecați la stânga! Aplecă-te spre stânga!

Aplecă-te la dreapta! Aplecă-te la dreapta!

Martie in jur! Marșează în jurul cercului!

Unu doi trei! - Hop! Unu, doi, trei - sari sus!

Unu doi trei! - Stop! Unu, doi, trei - oprește-te!

Memorarea povestirilor și poeziilor cu mișcări contribuie, de asemenea, la îmbogățirea vocabularului și a capacității de a folosi verbe în vorbirea colocvială.

Am două picioare - am picioare

Și pot să merg. Și pot să merg.

am o gură - am o gură

Și pot vorbi. Și pot vorbi.

Pot să sară, - Pot să sară, -

Says a hare - Spune iepurele

Pot să merg, - Pot să merg, -

Spune un urs. Ursul vorbeste.

Pot să alerg, - Pot să alerg, -

Spune un câine, - Spune câinele, -

pot înota, - pot înota, -

Spune o broasca. Broasca vorbeste.

Notă! Dezvoltarea vorbirii și memorarea este facilitată de un exercițiu în care copilul termină fraza începută de conducător. Este convenabil să exersați astfel de sarcini în timpul unei sesiuni de educație fizică, aruncând o minge unuia dintre băieții de la care trebuie să obțineți un răspuns.

Studiind culorile, puteți repeta anotimpurile, pronunțând rima engleză:

vara este strălucitoare,

toamna este galbena,

Iarna este albă.

Ce este încărcarea fonetică

Fonetica, știința sunetelor, joacă un rol important în studiul oricărei limbi. Pentru pronunția corectă a cuvintelor străine, este necesar să se antreneze aparatul de vorbire al copiilor, ajutând la formarea unor sunete care nu se găsesc în limba lor maternă.

Una dintre modalitățile eficiente de formare a sunetului este exercițiul fonetic, în timpul căruia este antrenată capacitatea de a recunoaște și înțelege sunetele. cuvinte englezești auditiv. Pentru formularea vorbirii corecte, inteligibile, se folosesc exerciții de articulare, care vizează munca buzelor și a limbii. Copiii se familiarizează cu trăsăturile intonaționale ale propoziției engleze, învață să pună accentul corect.

Notă! Rimele poetice sunt unul dintre tipurile de exerciții fonetice care sunt folosite cu succes în lucrul cu copiii.

Domnul Lynn este foarte slab

Domnul. Pratt este foarte gras

Domnul. Cort este foarte scurt. Domnul Koot este foarte scund.

Domnul. Hall este foarte înalt

Domnul. Aurul este foarte vechi

Domnul. Sung este foarte tânăr. Domnul Sun este foarte tânăr.

Cine este slab? - Domnule Lynn.

Cine este slab?

Cine este gras? - Domnul. Pratt.

Cine este gras?

Cine este scund? - Domnul. Cort.

Cine este jos?

Cine este înalt? - Domnul. Sala.

Cine este înalt?

Cine este bătrân? - Domnul. Aur.

Cine este bătrân?

Cine este tânăr? - Domnul. Sung.

Cine este tânăr?

Notă! Respectând principalele reguli de predare a copiilor preșcolari - disponibilitatea prezentării materialului și formatul de joc al lecției, puteți obține primele rezultate în însușirea unei limbi străine. Acest lucru îi va ajuta să crească și să îmbogățească în continuare cunoștințele care transformă bebelușii în înțelepți atotștiitori.

În orice caz, elevul din lecție ar trebui să fie asidu și atent. De aceea, foarte des la școală sau grădiniță există un minut - exerciții pentru copii, în limba engleză. Pentru a face astfel de exerciții fizice și mai interesante și distractive, mai ales că atunci antrenezi nu doar corpul, ci și cunoașterea limbajului.

După ce vei interesa copiii în exerciții, lecția va fi și mai distractivă și interesantă. Este deosebit de util să faci exerciții dimineața - înainte de prima lecție și în mijlocul antrenamentului, când, după încărcare, elevii au un al doilea vânt. Încărcarea în limba engleză este capabilă să îndepărteze letargia, asigură retragerea organismului de la inhibiție, o transferă la activitate și reduce letargia copilului. Antrenament de dimineață educă și disciplina, dezvoltă încrederea în sine, în abilitățile lor, ridică autoorganizarea, perseverența și calmul. Și aceste calități sunt necesare oricărei persoane pentru a reuși în viață.

Încărcarea copiilor în limba engleză va avea succes dacă folosiți cântece, cuvinte, rime familiare sau pur și simplu numiți acțiunile pe care le fac copiii în limba engleză.
Dacă nivelul de cunoaștere a limbii elevului dvs. este încă destul de scăzut, atunci cel mai bine este să efectuați exerciții executând comenzi simple. Și numai atunci când elevii își amintesc toate cuvintele-comenzi, merită să treceți la exerciții complicate.

Un exercitiu "a zbura" lăsați copilul să zboare, imaginându-se ca o pasăre, întinzându-și brațele în lateral. Sub comanda a sari puteți sări împreună și să vă distrați, cine este mai sus și mai rapid. înot- o echipa sub care copilul poate imita inotul, puteti adauga cuvinte încet sau repede. Alerga- poți alerga pe loc, vei putea crea un cerc în care să alergi. exercitiu de sarit coarda - ocolire- lăsați copilul să dea dovadă de imaginație și să sară cu o frânghie imaginară în mână.

La muzică, puteți executa astfel de comenzi - bate din palme, ștampilați-vă picioarele(bate din palme, călcă din picioare).

Exercițiu interesant pentru copii tăietor de lemne (legător de lemne), a cărui esență este să imite mișcările unui topor.

Dacă vrei ca copiii să-și odihnească ochii, de exemplu, după o dictare, atunci fă exercițiul cu ei scrisori. Pentru a face acest lucru, copilul, parcă, trebuie să deseneze cu ochii litera alfabetului englez, care va fi aleasă de profesor.
A desena- exercițiul va relaxa peria - puteți desena în aer.
citit- trebuie să-ți imaginezi o carte în mâinile tale, să o răsfoiești și să citești.
Scrie- imagineaza-ti ca ai in maini un caiet mic, in care scrii cu pixul.
echipe schiși patineîncurcă majoritatea elevilor. Prin urmare, merită să le combinați într-o singură lecție. Efectuați și astfel de comenzi care vă vor permite să învățați principalele părți ale corpului - spala-te pe fata, spala-ti mainile,atinge-ți ochiul, atinge mouse-ul, atinge-ți urechile si asa mai departe. Mai mult, în această perspectivă, poți face mișcări care imită spălarea părților corpului, sau poți pur și simplu să întinzi mâinile către anumite părți ale corpului.
Pentru acei copii care cunosc deja engleza la un nivel peste nivelul elementar, poti veni cu exercitii in versuri astfel incat nu doar sa le execute, ci sa memoreze si cuvinte, propozitii intregi. Acesta este un exercițiu eficient pentru învățarea limbii engleze în sine, deoarece cu ajutorul asociațiilor, elevul își va aminti bine frazele în viitor. Puteți efectua exerciții fără poezie, doar spuneți în engleză toate acțiunile pe care ar trebui să le facă elevii.

De exemplu,

Buna dimineata copii.
Să începem exercițiile noastre.
stai drept. Fă-ți pumnii, fă-ți mâinile. Fă-o încă o dată.
stai drept. Mâinile pe șolduri. Aşezaţi-vă. ridice în picioare. Încă o dată.
Bate din palme. Încă o dată.
Să-ți liniștim respirația.
Asta e tot, mulțumesc.

Buna dimineata copii.
Să începem să facem exercițiile.
Stai drept. Întinde-ți picioarele, întinde-ți brațele. Fă-o de mai multe ori.
Stai drept. Mâinile pe centură. Genuflexiune. Scoală-te. Din nou.
Bate din palme. Din nou.
Să ne recuperăm respirația.
E tot. Mulțumesc.

Un set de exerciții cu care să îți poți relaxa mâinile este foarte important. De exemplu? Gheare (gheare). Întindeți și îndoiți-vă degetele puternic și rapid.

Lămpi (Lămpi)- copilul ar trebui să-și miște mâinile ca lanternele. ceas. Cele două palme se mișcă în fața pieptului ca aceia unui ceas. Există exerciții de gimnastică cu degetele care pot fi efectuate stând la masă. De exemplu, bărbați care alergă când degetele trec peste masă. Sau canta la pian- cânt la pian pe birou.

Astfel de exerciții nu necesită deloc timp, deoarece pot fi efectuate chiar în spatele locului de muncă. În același timp, efectul unor astfel de exerciții nu vă va face să așteptați. Schimbarea activității creierului, mișcările articulațiilor. Atenția copilului se va schimba și, s-ar părea, exercițiile care durează 2-3 minute vor readuce copilul la capacitatea de muncă și capacitatea de a percepe informații suplimentare din exterior. La fel de importante sunt exercițiile pentru ochi, astfel încât copilul să se poată relaxa după ce a scris un dictat, un eseu de mult timp sau a copiat informații de pe tablă.

În acest scop, sunt potrivite exerciții precum mutarea privirii de la un obiect numit de profesor la altul atunci când urmează o astfel de comandă. De exemplu, ceas, birou, ușă, podea, fereastră, pix si asa mai departe. În acest exercițiu, puteți numi orice obiecte ale căror nume sunt deja familiare elevului.

Un exercitiu. Plouă, plouă. Ca picăturile de ploaie care cad, mișcă-ți degetele de sus în jos. Există și exerciții interesante care se pot face cu păpuși cu degete. Acest lucru va distrage atenția și va relaxa peria.

Prezentarea cursului online de engleză „Sunete și litere” pe site. Acest curs va fi ideal pentru copii și va fi primul pas în învățarea limbii engleze.

Svetlana Babak
Rolul minutelor fizice în cursurile de engleză

Fiecare persoană în timpul stresului mental vrea să se relaxeze. GCD nu este doar munca creierului, ci și activitatea emoțională. Pentru a nu supraîncărca copilul cu informații, este necesar să folosiți minute de educație fizică lectii de engleza.

Când să conducă?

Minute fizice se poate face la mijloc lectii astfel încât copiii să scape de stres, să restabilească performanța mentală. Minute fizice ajuta la relaxare, imbunatateste circulatia sangelui, amelioreaza oboseala musculara, calmeaza sistemul nervos.

Copiii au nevoie doar de mișcare. Cu toții ați observat uneori că, după un timp, oricare, chiar și cel mai harnic elev, începe să se învârtească, să se distragă, să căscă. Așa că este timpul să schimbăm activitățile. Lasă-ți capul să se odihnească. Pentru fiecare etapă de vârstă, trebuie selectate anumite încălziri. Pentru copiii mai mici, animat, poetic minute fizice. Pentru bătrâni, puteți folosi și poezie, puteți glume, anecdote, răsucitori de limbi sau ceva care în același timp se leagă de limba si se relaxeaza. Comunicarea cu Engleză- una dintre cerințele principale. Astfel, puteți consolida ceva material, atât în ​​vocabular, cât și în gramatică. Și, uneori, extindeți-vă vocabularul.

Durata încălzirii este de 1-2 minute.

Cum să conduci?

Momentele de relaxare sunt diferite. Poate fi un cântec, o poezie și umor. Dacă aveți ocazia să utilizați material audio sau video, atunci folosiți-l prin toate mijloacele. Acest lucru îi va distra pe copii, va oferi ușurință și energie. Dacă nu, atunci repetați toate mișcările cu copiii.

Exercițiile dinamice sunt construite pe mișcări. De exemplu, le puteți folosi poezii:

Mână în sus! Mâna jos!

Mâinile pe șolduri! Aşezaţi-vă!

Mână în sus! În laterale!

Aplecați la stânga! Aplecă-te la dreapta!

Unu doi trei! Hop!

Unu doi trei! Stop!

Mâinile sus, aplaudă, aplaudă!

Mâinile în jos, aplaudă, aplauda!

Aplecă-te la stânga, aplaudă, aplaudă!

Aplecă-te la dreapta, aplaudă, aplaudă!

Întoarce-te și apoi aplaudă, aplaudă!

Mâinile pe șolduri, mâinile pe genunchi

Pune-le în spate dacă vrei.

Atinge-ți umerii, atinge-ți nasul,

Atinge-ți urechile, atinge-ți degetele de la picioare.

Ridică-te și arată-mi portocaliu!

Mâinile sus și arată-mi albastru!

bate! bate! Arată-mi galben!

Aşezaţi-vă. Frumos din partea ta!

Ridică-te și arată-mi albastru!

Hop! Hop! Arată-mi roșu!

Aşezaţi-vă. Frumos din partea ta!

Ridică-te și arată-mi gri!

Așează-te și arată spre verde.

bate! bate! Arată-mi roz.

Stop! Foarte frumos din partea ta.

Exerciții pentru ochi:

1. Desenați pe tablă litera S. Apoi cereți copiilor să o traseze cu ochii, mai întâi într-o direcție, apoi trebuie să o schimbați. În acest caz, puteți pronunța un răsucitor de limbi sau o rimă. Poate fi legat de subiectul studiat. („Bogăția nu este nimic fără sănătate”).

2. Puteți folosi metoda poetică pentru a vă relaxa ochii.

uită-te la stânga, la dreapta

Privește în sus, privește în jos

uită-te la nasul tău

uite la trandafirul acela

Deschide, fă cu ochiul și zâmbește.

Ochii tăi sunt din nou fericiți.

Respirator minut fizic:

Copii, imaginați-vă că suntem baloane (noi suntem baloane). Acum voi număra, iar tu faci o adâncime suflare: unu, doi, trei, patru - copiii respiră adânc 4. La comandă "Respiră!" trebuie să-ți ții respirația. Apoi, voi număra de la 4 la 8 în timp ce respirați adânc. Expira!- patru, cinci, șase, șapte, opt.

Pentru formarea corectului postură:

Poziția de pornire: pune picioarele deoparte, pune mâinile peste cap.

1-5 - faceți mișcări circulare cu corpul spre dreapta;

5-6 - faceți mișcări circulare spre stânga;

7-8 - puneți mâinile în jos și scuturați-le.

Repetați de 4-6 ori. Ritmul este mediu.

Gimnastica cu degetele:

Este posibil să utilizați o varietate de jocuri în aer liber, de la mobilitate ridicată la mobilitate redusă. Jocurile cu mobilitate redusă includ gimnastica cu degetele. Jocurile cu degetele sunt bune ajutoare pentru a pregăti mâna copilului pentru scris, pentru a dezvolta coordonarea, atenția și capacitatea de concentrare. Și pentru a dezvolta vorbirea în paralel cu dezvoltarea motricității fine, puteți folosi rime mici, rime de numărare, cântece pentru astfel de jocuri. Astfel de jocuri formează relații bune între copii, precum și între adulți și copil.

Unele jocuri cu degetele pregătesc bebelușul pentru numărare, în timp ce în altele copilul trebuie să acționeze folosind ambele mâini, ceea ce ajută la înțelegerea mai bună a conceptelor de sus și dedesubt, sus și jos, dreapta și stânga.

LA EnglezăÎn folclorul matern, fiecare deget, ca un domn care se respectă, are propriul nume. Acest nume este, de asemenea, o caracteristică a degetului, care determină capacitățile acestuia. (Împreună.)

Petter-Pointer - Peter pointer (degetul aratator). Tobby-Tall - Long Toby (degetul mijlociu). Ruby-Ring - Ruby cu inel (degetul inelar).

Bebeluş-Mic (degetul mic). Tommy-Thumb - Big Tom, "Eu insumi" (deget mare).

Durata gimnasticii cu degetele este de 2-3 minute, astfel încât degetele să lucreze, dar să nu obosească. De exemplu:

Acest porcușor a mers la piață

Acest porcușor a mers la piață.

Acest porcușor a rămas acasă.

Acest porcușor nu avea niciunul.

Acest porcușor a strigat: „Wee, wee, wee” Arătați alternativ Tot drumul spre casă. Degetele, rotindu-le.

Tommy Thumb, Tommy Thumb, mâinile ies din spate și

Unde ești? Unde ești? două degete mari se mișcă

Iată-mă, iată-mă, ca într-o plecăciune.

Ce mai faceţi? Ce mai faceţi?

Peter Pointer, Peter Pointer etc. La fel si cu degetele aratatoare.

Toby Tall, Toby Tall etc. La fel și cu degetele mijlocii

Inel cu rubin, inel cu rubin etc. La fel și cu cei fără nume.

Bebeluş mic, copil mic etc. La fel și cu degetele mici.

Fingers All, Fingers All etc. La fel cu toate degetele.

Minute fizice acesta nu este deloc un element inutil, este o modalitate de a relaxa copiii, de a elibera stresul, de a atrage atenția asupra subiectului, de interes. Rimele ritmice sunt ușor de memorat și, atunci când sunt însoțite de o înregistrare audio sau video, fac GCD și mai distractiv. Multă baftă!