Sažetak lekcije "Zvuk i slovo Zh" za djecu starije grupe. Logopedski individualni čas

Svrha: fiksiranje jasnog izgovora glasa [g] u izoliranom obliku, u riječima, čistim frazama, u rečenici; generalizacija znanja djece o slovima Zh, g.

Zadaci:

edukativni: generalizovati znanje o kvalitetnim pridevima; proširiti znanje djece o divljim životinjama, insektima.

u razvoju: razviti fonemski sluh, pamćenje, pažnju, vizuelnu percepciju, logičko mišljenje, koherentan govor, finu motoriku ruku.

edukativni: gajiti interesovanje za prirodu, disciplinu, istrajnost.

Oprema: maske buba, slike za zvuk [g], ogledala, slagalice, umjetno cvijeće za svako dijete, „čarobni štapić“, šeme, slika - bojanje, zaplet slike za zvuk [g].

Napredak lekcije

I. Organiziranje vremena.(Molim djecu da stanu u krug na tepihu).

Logoped: Zdravo! Stanimo svi u krug. Ljudi, da li želite da se magija desi? Da biste to učinili, morate riješiti zagonetku.

Živim - ne tuguj,

Sve iznad uha zuji

I budim djecu.

Djeca. Bug.

Logoped: Ispravno. Sada ću mahnuti svojim čarobnim štapićem, svi zatvorite oči i pretvorićemo se u bube. Jedan, dva, tri - magija dolazi do nas! (Stavljanje maski bube na glave djece).

Sad ste svi bube, pogledajte jedni druge. Ovdje je šumska čistina. Bube veoma vole cvijeće. Piju mirisni nektar i hrane se polenom cvijeća. Hajde da pokažemo kako miriše cvijeće.

Logoped: Djeco, prinesite cvijet nosu, zamišljajući na trenutak da je pravi, mirisni. Udahnimo ovu aromu kroz nos, izdahnimo na usta. Uradimo to još dva puta. Dobro urađeno!

Logoped: Kakav je miris cvijeća? A sada duvajmo na cveće. Udahnite kroz nos, usne sa cjevčicom, obrazi nisu naduvani.

Djeca duvaju.

Logoped: Dobro urađeno! Sjednite na stolice. Momci, da li želite da znate koju priču vam je danas pripremio jezik? Onda slušaj i pomozi mi da kažem.

1. Jednom davno u njegovoj kući je bio Jezik. Probudio se rano ujutro, otvorio prozor, pogledao vrijeme, a onda se ponovo sakrio u kuću. ("Lopata")

2. Zatim je pogledao Jezik lijevo, pogledao desno: hodaju li djeca ulicom? ("Gledajte")

3. Nakon toga, jezik je s prozora spustio pogled: ima li lokvi? A onda gore: sija li sunce? (povlačimo jezik do nosa, do brade)

4. Jezik je vidio da je lijepo vrijeme i otrčao u šetnju po dvorištu. Upravo sam sišla sa trema kada sam čula da neko šušti u travi. Jezik je bolje pogledao: iglice vire iz trave. Bio je... jež. Trčao je po travi u krug: prvo u jednom, pa u drugom smjeru. Pokažimo kako je jež trčao (pravite kružne pokrete jezikom između usana i zuba u jednom ili drugom smjeru. Usta su istovremeno zatvorena)

Logoped: Ovo je tako nevjerovatna bajka, a vi ste sjajni što ste mi pomogli da je pokažem.

A sada predlažem da igram u školi.

Pa, evo zvona, (ja zvonim)

Bube će sjesti za lekciju.

Sjednimo na ćilim prekriženih nogu (Djeca sjede) na cvijeće.

Počinje naša prva lekcija – čitanje i pisanje.

Recite mi, molim vas, koje vrste buba poznajete?

djeca: Prizemnica, bubamara, jelenji rogovi, buba nosorog, kokošara.

Logoped: Kakav zvuk ispuštaju bube?

djeca: W-w-w.

II. Postavka zvuka..

Logoped: Uzmite ogledala i izgovorite zvuk [g] Koji je položaj usana?

djeca: zaobljena, u položaju "rog".

Logoped: U kom su položaju zubi - zatvoreni ili otvoreni?

djeca: otvoren.

Logoped: Gdje je vrh jezika?

djeca: Vrh jezika je podignut prema gore, ali ne dodiruje gornje zube. Vrh jezika i bočni rubovi su zakrivljeni i u obliku čaše.

Logoped uz pomoć ruke pokazuje položaj jezika.

Logoped: Kako izgleda jezik? Koja vježba?

djeca:"cap" (napravite jezik "cap").

Logoped: Stavi ruku na grlo. Reci glas [g] Šta se dešava s njim?

djeca: grlo drhti.

Logoped: Reci mi onda, koji će biti zvuk [g]?

djeca: Konsonantno, čvrsto, zvučno.

Logoped: Hajdemo svi zajedno da izgovorimo glas [g].

Horski izgovor

Logoped: Sada predlažem da se igramo tvojim prstima.

Skupite prste u pesnicu. Raširite mali prst i palac (brkove bube), predlažem da ih pomerite.

Buba leti, puše, zuji

I brkovi mu se miču. (pokaži i pričaj sa mnom)

Logoped: Dobro urađeno! Sada vas sve molim da ustanete. (djeca ustaju).

Logoped: Bube su nježna stvorenja i osjetljive su na promjene u prirodi. Zamislite da duva jak vjetar, kako će se ponašati bube?

djeca: letjeti brže, teturati s jedne strane na drugu itd. Pokaži.

Logoped: Onda je počela da pada kiša.

djeca: Sakrivaju se ispod lišća, stiskaju šape itd. Pokaži.

Logoped: Došla je noć.

djeca: idi u krevet, zaspi. Izvedi.

Logoped: Jutro je stiglo.

djeca: raširi krila i noge. Pokaži.

III. Popravljanje zvuka [g].

Logoped:(djeca ostaju da stoje) Svim bubama se jako sviđa zvuk [g]. Ovo je njihov omiljeni zvuk. A pošto ste "bube", predlažem vam da igrate igricu "Catch the Sound". Treba da pljesnete iznad glave kada čujete zvuk [g]. Da li je zadatak jasan?

Počni.

Logoped: M, Ž, V, R, Ž, L, Ž, R, S, F

Logoped: Sada je teže čuti slog sa ovim zvukom. zha, wa, lo, jo, du, zhu.

Logoped: Dobro urađeno! Kakav dobar sluh imaju bubice! Bube, kao i ljudi, imaju promjene raspoloženja. Predlažem vam da kažete vrtačice jezika sa različitim raspoloženjima i da zauzmete svoja mjesta za stolovima.

Zha-zha-zha - vidjeli smo ježa. (radosno) (djeca pokušavaju)

Zhi-zhi-zhi - ježevi na kamenju. (tužno) (djeca pokušavaju)

Zhu-zhu-zhu - dajmo mlijeko ježu. (iznenađeno) (djeca pokušavaju)

Logoped: Ispostavilo se da istu frazu svako može drugačije izgovoriti. Dobro urađeno!

Logoped: Volite li se igrati žmurke? Zvuk [g] također voli ovu igru. Trebate se naizmjenično približiti tabli, slikati i reći gdje se krije glas [g]: na početku, u sredini ili na kraju riječi?

Logoped: Koje slike nedostaju? Zašto? Ko još misli?

djeca: nema takvih reči itd.

Logoped: Glas [g] na kraju riječi zamjenjuje se tupim glasom [w].

IV. Upoznavanje sa slovima J, J

Logoped: Zvuk [g] kojeg smo zapamtili. Koje je to pismo?

djeca: Slovo Zh (zhe).

Logoped: Od koliko elemenata se sastoji?

djeca: od pet.

Logoped: Na stolovima imate sve vrste materijala od kojih možete sastaviti slovo J. Krenimo na posao.

djeca: samostalno obavljaju zadatak.

Logoped: Dobro urađeno! Ispostavilo se da je slovo J prilično raznoliko!

Logoped: Poslušajte priču. Jednom je buba sjela na cvijet. Zapuhao je jak vjetar, otkinuo laticu i odnio je daleko preko polja zajedno sa bubom. Pomozimo mu da se vrati svom cvijetu. Možete ići samo po slovima J. (jedno dijete radi za tablom, a svi ostali sa svojim slikama samostalno na svojim mjestima).

Logoped: Bravo, pomogli su bubi da se vrati svom cvijetu. U našem govoru koristimo širok izbor riječi s ovim slovom. Predlažem da igrate igricu "Pronađi srodnu dušu".

Logoped: Polovine slagalice su na ploči. Vaše druge polovine su na vašim stolovima. Morate pronaći svoju srodnu dušu i pročitati nastalu riječ i izgovoriti njeno značenje. Pa počnimo!

(djeca traže svoju srodnu dušu, povezuju se i čitaju riječ)

Logoped: Svi su uradili odličan posao!

Logoped: Sada dođi do mene. Snimite svaku sliku. Pažljivo ga pogledajte i pronađite riječ koja ima slovo F i sa tom riječju napravite rečenicu (Djeca ispunjavaju zadatak).

Logoped: Bube moje, recite nam sada šta smo radili na lekciji? (odgovori djece)

Logoped: A sad ću mahnuti čarobnim štapićem, zatvorićeš oči i opet ćeš se pretvoriti u ljude (skidam maske). Kao uspomenu na našu lekciju, želio bih dati sliku za bojanje. Trebat ćete samo obojiti mjesta sa slovom Z da biste dobili sliku. A koga ste dobili, recite nam na sledećoj lekciji.

Vratimo se grupi.

književnost:

1. Kosinova E.M. Gimnastika za razvoj govora. - M.: DOO "Biblioteka Ilje Reznika", DOO "Eksmo", 2003.- 59 str.

2. Novikovskaya O.A. Govorači jezika i okretalice jezika. 4-7 godina.-M.: Izdavačka kuća ASTEL, 2009. - 32 str.

Sinopsis lekcije logopedije zvuk i slovo "Zvuk i slovo Zh"

Svrha lekcije:

1. upoznavanje artikulacije zvuka w

2. naučiti odrediti prisustvo zvuka u slogu, riječi.

3. Razvoj govorno-slušne pažnje, pamćenja, fine i opšte motorike.

4. Podizanje interesovanja za treninge, učenje da se govori lepo, ispravno.

Oprema:

kucanje, karton sa slovom Zh, slike predmeta, tabele slogova sa slovom Zh.

1. Organizacioni momenat .

Zdravo momci, danas su gosti došli na naš čas, pozdravite ih

2. Najava teme i ciljeva časa

Na travnjaku živi prijateljska porodica: jež, jež i zmija. Ježevi hvataju bube i zmije, a ježevi se griju na vrelom suncu i čekaju večeru. Nakon večere, zmije, stisnute, zaspu ispod kupina.

Koji zvuk se ponavljao

-(W)

Tako je, J

I vjerovatno ste pogodili da ćemo se danas na lekciji upoznati sa zvukom i slovom Zh, i krenuti na putovanje kroz bajkovitu zemlju, imat ćemo puno novih stvari: zanimljive sastanke, zadatke i naravno igrice.

3. Artikulacijska gimnastika

Ali da bi naše putovanje počelo, potrebno je da protegnemo jezike i usne s vama prije putovanja.

Žabe se osmehuju (usne u osmehu)

Prozor (usne su zaobljene)

mala ograda

Lopatica (široko istureni jezik leži na donjoj usni)

Čaška (rubovi jezika su zaobljeni, usne u osmehu)

4. Zvučne karakteristike

Hajde da zajedno sa tobom izgovorimo glas Zh

Kakvi bi trebali biti usne, zubi, jezik - kada izgovorimo glas Zh?

Usne su zaobljene, zubi su spojeni, jezik je zaobljen iza gornjih zuba

Momci zvuče Zh samoglasnik ili suglasnik? (suglasnik)

Šta je tvrdo ili meko? (tvrdo)

Hajde da definišemo glasno ili gluvo. Stavimo dlan na vrat i izgovorimo glas w, i odredimo da li ćemo zvoniti (glasno)

Poslušajte pjesmu o slovu Z i odredite na koga liči

Ovo pismo je široko

I izgleda kao buba

Da, to je kao buba

Pravi zujanje

(na tablu je postavljena slika slova w, sličnog bubi)

5. Razvoj kinestetičkih ideja i senzacija

Ljudi, kojim slovom označavamo glas w u slovu?

Hajde da zajedno sa vama postanemo mađioničari i pretvorimo glas Z u slovo Z

Zaokruži slovo J

Sada preklopite slovo Z

6. Radite na temi lekcije

Dok ste se vi igrali čarobnjaka, mala bubica je krenula na put, pogledajte koga može sresti na putu, naša buba će krenuti sa žutog travnjaka, proći pored ježa, sresti ždrala, a zatim razgovarati sa žirafom.

7. Vježba za razvoj fonemskog sluha

Buba trči, a jež ga susreće, jež zove bubu da igra igru, uhvati zvuk

Slušajte zvukove, slogove i riječi i ako čujete glas w, treba pljesnuti rukama da uhvatite zvuk.

Zvuci w, w, l, t, h, s, w, f, c

slogove zhi, onda, ne, zhu, zha, sha, zy

Riječi škola, pita, brkovi, krastača, bunda, farmerke

Pogledajte tabelu sa kojim samoglasnicima zvuči Zh prijatelj, zapišite ove slogove

8 Minut fizičkog vaspitanja

Bravo momci, odlično ste uradili zadatke, a sad da radimo vežbe zajedno sa ježem

Jež se priprema za rekorde (ruke na pojasu)

Bavit ćemo se sportom (podignite ruke ispred sebe)

Ježeve šape se naprežu

Podiže šipku prema gore (podignite ruke uz napetost)

Drži 1,2,3,4,5

Možete spustiti šipku (mi spuštamo ruke)

Jež čučanj nisko (čučanj)

I hoda po kamenju (hodamo na licu mjesta)

Vraćam se

Opuštanje je ugodno (izdahnite, mahnite rukama)

9. Razvoj zvučne analize na nivou riječi

Molimo pogledajte tablu. Na njemu se nalaze tri kuće: u prvoj kući "živeće" reči sa slovom Zh na početku reči. u drugoj kući - sa Zh u sredini riječi, u trećoj kući riječi sa slovom Zh na kraju riječi.

Imate karte na stolu, hajde da ih podijelimo po kućama. žaba, pahulja, rukavice, skije, jež, nož

10. Vježbe pregiba .

Ja ću ti reći riječi, a ti ćeš mi reći male riječi

Zastava - zastava, prijatelj - .., .., torta - .., krug - .., gvožđe - .., čizme -, snijeg,

11. Radite na koherentnom govoru

Riječi

ne, žaljenje, noge, trči,

y, Jeanne, žuta, pidžama

Zhenya, at, hrast, žir, pronađen

12bogaćenje vokabulara na temu "profesije"

13. Sumiranje lekcije

Danas smo vredno radili, izvršavali sve zadatke stanovnika šume.

Koji zvuk smo danas najčešće ispuštali?

Prisjetimo se šta je to?

Ivushkina Ekaterina
Sažetak otvorene logopedske lekcije na temu "Zvuk [Ž] i slovo Zh"

Sažetak otvorene logopedske lekcije na tu temu« Zvuk i slovo [Ž]

korektivno-razvojni zadaci.

Razvijte slušnu pažnju.

Naučite pravilno izgovarati zvuk [W].

Nastavite učiti dijete da se slije zvuci u datoj reci.

Unaprijediti vještine analitičkih i sintetičkih aktivnosti, razviti zvučno-silabički predstavljanje djeteta.

Razvijajte djetetovu slušno-govornu memoriju.

Nastavite učiti da pravite rečenice sa datom riječju.

Naučite da napravite svoje zvučno-silabička analiza riječi.

korektivno - razvoj:

Automatiziraj zvuk Zh u slogovima, riječi, rečenice;

Razviti fonemski sluh i percepciju;

Razvijati opće, fine i artikulacijske motoričke sposobnosti;

Razviti pamćenje, pažnju;

Pročistite i proširite rječnik;

korektivno - obrazovni:

Obrazovati djecu u samokontroli govora;

Doprinijeti jačanju fizičkog zdravlja djeteta;

Oslobodite se umora i stresa.

1. Sva djeca su se okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I smiješimo se jedno drugom.

2. Danas ćemo se upoznati sa novim zvuk, i kako ćeš mi to sad sam nazvati. Pažljivo poslušajte tekst i odlučite koji zvuk najčešće?

Zhanna i Zhenya šetale su šumarkom, Tražeći žuti žir u travi.

Logoped: Ispravno. Danas ćemo se upoznati zvuk

Da bi se pravilno izgovorilo zvuk, morate raditi gimnastiku jezika.

3. Trljamo ruke i zagrijavamo ih,

I grijemo svoje lice svojom toplinom.

Grabulje sabiraju sve loše misli,

Brzo trljamo uši gore-dolje.

Savijamo ih naprijed, povlačimo ih za ušne resice,

A sada prstima mazimo obraze.

Gnječimo obraze da se napuhnu.

Žvačemo usne da se nasmiješimo.

Peremo zube za osmijeh

Sjednimo na ljuljačku da se ljuljamo.

4. Hajdemo okarakterisati zvuk [f]. Govori zvuk [f].

Djeca: Pa.

Logoped: Zvuk [g] se može pjevati?

Djeca: Zvuk [g] se ne može pjevati. On se slaže.

Logoped O: Tako je, momci. Dobro urađeno. Sada stavite ruku na vrat i recite zvuk [f]. Spava li nam grlo ili radi?

Djeca: Vrat radi.

Logoped: Ako vrat radi, onda zvuk [w] šta?

Djeca: Zvuk [g] zvučan.

Logoped: Bravo, dobro. I takođe zvuk [g] je uvijek čvrst.

Logoped: Ko mu sad buba sjedne na rame, komšiji će zujati na uvo.

Logoped: Ljudi, spremite ruke. Ja ću izgovoriti zvuci, slogovi, riječi. Pljeskate rukama kada čujete zvuk [f], slog sa zvuk [zh], riječ sa zvuk [zh].

Ž, Š, Ž, Ž, Ž, Ž, H, Ž, F, S, F

ZHA, sa, ZU, ZHI, ZI

BUBA, sanke, POSTELJINA, KIŠOBRAN, dvorac, ŽIRAFA

Logoped: Bravo, svi su bili veoma pažljivi.

5. Logoped: Ljudi, slikajte. Svako od vas ima jednu.

Riječi iz zvučni [g] poziv

I mjesto zvuk u riječi ukazuje.

Logoped: Dobro urađeno. Vrlo ste dobro obavili ovaj zadatak.

6. Gimnastika prstiju "pauk"

7. Zagonetka.

U toplom danu, u proleće, u maju Svi će znati za mene. Nisam muva, nisam pauk. zujim! ja sam maj...

8. Logoped: Iz onoga što zvuk počinje li riječ buba?

Djeca: Reč buba počinje sa zvuk [f]. Analiza zvučno-slovnih riječi.

9. Logoped: Dobro urađeno! Hajdemo sada da igramo igru "Podijeli riječ na slogove" (Kartica zadatka: djeca naizmjenično idu do table i određuju broj slogova u rečima).

Logoped: Bravo momci. Uđite u krug odmor:

Buba nam je uletela u kucu,

Zujao je i pevao: "zh-zh-zh".

Evo doleteo je udesno -

Svi su pogledali udesno.

Ovdje je odletio lijevo -

Svi su pogledali lijevo.

Buba na našem nosu želi da sjedne,

Ne dozvolimo mu da sjedne.

Naša buba je sletela

zujanje, vrtjelo se:

Bubo, evo desnog dlana,

Sedite na njemu neko vreme.

Buba, evo lijevog dlana,

Sedite na njemu neko vreme.

Buba je poletela

I sjeo na plafon.

Digli smo se na prste

Ali nismo dobili bubu.

Hajde da pljesnemo zajedno:

Pljes-tap-clap.

Tako da može da leti.

10. Logoped: A sada ćemo se upoznati sa pismo Zh.

Ovo pismo je kao buba:

Odjednom sam se uplašio.

Svi drhteći od straha

I kao buba, ona zuji!

11. Hajde da pogledamo crtani film o tome pismo.

Koja je razlika slovo iz zvuka.Djeca: Vidimo slova, čitanje i pisanje. Zvuci govorimo i čujemo.

12. Završi riječi slog ZhI. Koje ste riječi dobili?

Ovo., gara., chi., pakao., lu…. ali., ly. ;

13. Logoped: Imam još jednu igru ​​za tebe. pozvao "nova riječ". Ja ću vam dati riječ, a vi ćete zamijeniti prvu riječ u riječi zvuk u zvuk [f].

(mahna, žena, mir, malo, paket, karta, snop, Venya).

Zadatak 15. Naučite zverkalice:

Zha-zha-zha - vidjeli smo ježa.

Zhi-zhi-zhi - ježevi trče.

Zhu-zhu-zhu - pomozi ježu.

Jo-jo-jo - Hoću "peugeot".

Nije nas uzalud posjetila buba,

Naučio je slovo Z.

I za uzvrat za znanje

Ostavio nam je svoj portret.

Povezane publikacije:

Sinopsis frontalnog logopedskog časa "Zvuk [Y] i slovo Y" Zaključak PMPK - Opšta nerazvijenost govora (III stepen razvoja govora) Uzrast: stariji predškolski uzrast (5-6 godina) Period učenja:.

Sažetak individualne logopedske lekcije sa PMK "Zvuk [C] i slovo "C" REZIME ČASA LOGOPA SA PMK Tema: “Zvuk i slovo C” Korekcioni i razvojni zadaci: - naučiti pravilno izgovarati glas “C”.

Sinopsis individualne logopedske lekcije PMC "Zvuk [L] i slovo L" Tema: "Glas i slovo L" Korekcioni i razvojni zadaci: - naučiti pravilno izgovarati glas "L" - vježbati razlikovanje glasova po.

Sinopsis individualnog logopedskog časa sa PMK "Zvuk [P] i slovo P" Tema: "Zvuk i slovo R" Korekcioni i razvojni zadaci: - naučiti pravilno izgovarati glas "R" - naučiti razlikovati glas "R" na pozadini ljestvice,.

Sažetak individualne logopedske lekcije sa PMK "Zvuk [Š] i slovo Š" Tema: "Glas i slovo Š" Korekcioni i razvojni zadaci: - naučiti pravilno izgovarati glas "Š" - vežbati izdvajanje glasa "Š" iz skale,.

Sinopsis podgrupnog logopedskog časa u pripremnoj grupi sa FFN

"Putovanje u zemlju zvuka i slova Z"

Ciljevi: Korekcija fonemskih poremećaja kod djece pripremne grupe. Upoznavanje djece sa slovom i glasom Zh.

1. Korektivna obuka:

Naučite djecu da tačno i potpuno odgovaraju na pitanja;

Formirati leksičku i gramatičku strukturu;

Vježbati djecu u zvučno-slovnoj analizi i sintezi riječi;

- automatiziraj zvuk "Zh" u slogovima, riječima, frazama;

2. Korekcija-razvijanje:

Razvoj fonemskog sluha i fonemske percepcije;

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje;

Razvoj finih pokreta prstiju;

3. Popravni i odgojni:

Formiranje pozitivnog stava za učešće u nastavi;

Sposobnost slušanja vršnjaka i logopeda;

negovanje dobre volje, negovanje upornosti,

Oprema: magnetofon, snimak autorske pesme o slovu Zh, zvučne šeme, akvarij, riba sa slikama (buba, žirafa, pidžama, zmija, noževi, jež), 3 kante, vagoni, zaplet slika porodice ježeva, vosak, podloga za plastelin, kompjuter, prezentacija sa zvukom J, kartonski patuljak i džin, su-jok loptice sa oprugama, kartice sa osenčenim slovima J,

Napredak lekcije

Pjesma zvuči: Slovo Zh, slovo Zh, zujalo je slovo Zh,

Slovo Zh, slovo Zh pozvano u posjet

Zha-zha-zha, zha-zha-zha udjite klinci,

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu čeka čarobnu zemlju.

1. Organizacioni momenat

Djeca ulaze u kancelariju uz muziku (pjesma o slovu Zh), po zidovima vise slova Zh, slike sa zvucima Zh (bube, pčele itd.)

Logoped: Zdravo ljudi, sjedite, slušajte pažljivo tekst i odredite koji je zvuk najčešći?

Na travnjaku živi prijateljska porodica: jež, jež i ježevi. Ježevi hvataju bube i zmije, a ježevi se griju na vrelom suncu i čekaju večeru. Nakon večere, ježevi se skupe i zaspu ispod kupina.

Koji zvuk se ponavljao?

Tako je, J.

Uvod u temu lekcije

A verovatno ste pogodili da danas na lekciji idemo na putovanje kroz zemlju bajke, gde ćemo se upoznati sa zvukom i slovom J. Očekuje nas puno novih stvari: zanimljivih susreta, zadataka i naravno, igrice.

Ali da bi naše putovanje bilo uspješno, moramo zapamtiti kako izgovoriti glas Zh.

2. Karakteristike zvuka Zh

Recimo J.

Kako treba da budu usne, zubi, jezik - kada izgovaramo glas Zh?

Usne su zaobljene, zubi su spojeni, jezik je „čaširan“ iza gornjih zuba, bočni rubovi su pritisnuti na kutnjake.

Šta je on?

Konsonantno, čvrsto, zvučno.

A zašto, kako ste utvrdili da je suglasnički, zvučni?

Provjerimo: igrajmo igru ​​"Slušalice". “Stavimo slušalice” (pokrijemo uši rukama) i izgovorimo zvuk Zh, čuješ li buku u slušalicama?

Ti i ja izgovaramo slogove, riječi sa glasom Zh, ali možemo li vidjeti glasove?

Ne, mi vidimo i pišemo pisma.

Koje slovo označava glas Zh u slovu?

Postanimo mađioničari i pretvorimo glas Zh u slovo Z.

Zajedno sa decom izgovaramo pesmu:

Obukli smo haljine za zvukove

pretvaranje zvukova u slova.

3. Vježba za razvoj fine motorike ruku i pamćenje vizuelne slike slova.

Napravimo slovo J od voska.

Ovo slovo je široko i izgleda kao buba.

A u isto vrijeme, kao da buba proizvodi "zujanje".

4. Vježba za razvoj pažnje.

Pronađite skrivena slova J i zaokružite ih.

5. Automatizacija zvuka Zh u slogovima i riječima.

Hajde da zujimo zajedno sa zabavnom bubom. (slajdovi)

Sada igrajmo igru ​​"Reci riječ":

Zhu-zhu-zhu - dajmo mlijeko ... (jež).

Zha-zha-zha - dvoje sjede na grani ... (koža).

Isto-isto - živimo na trećem ... (spratu).

Zhi-zhi-zhi - plivaju u moru ... (morževi).

6. Logopedske vježbe

Jež se sprema za rekorde. (ruke na struku)

Hajde da se bavimo sportom; (podići ruke ispred sebe)

Ježeve šape se naprežu.

Podiže letvicu. (podići ruke sa napetošću)

Drži 1,2,3,4,5,

Možete spustiti šipku. (donje ruke)

Jež čuči nisko, (čučanj)

I hoda po šljunku (šetamo)

Vraća se nazad.

Opuštanje je lijepo.(Izdahnite, mahnite rukama)

7. Razvoj fine motorike primjenom Su-jok terapije

Dobroćudan, poslovni

Sve prekriveno iglama

Čujete li zveket okretnih stopala?

Ovo je naš prijatelj ... (jež)

Svako dijete dobija po jednu Su-jok loptu. Vadimo opruge i stavljamo ih naizmjenično na svaki prst.

Ovaj jež želi da spava

Ovaj jež - skoči u krevet

Ovaj jež je čučnuo.

Ovaj je odavno nestao.

Ovaj još ne spava.

Ali laže tiho.

Tiho, tiho, ne pravi buku

Ne budite ježeve.

8. Tvorba imenica sa deminutivnim sufiksima -ik, -ok i uvećavajući -ische.

Patuljak i džin su nam došli u posjetu i trebate pretvoriti predmete u vrlo male, poput patuljaka, i vrlo velike, poput džinova.

govorit ću:

Čovjek ima komarca, a ti odgovoriš patuljak - komarac, a džin - komarac.

9. Jačanje vještina izdvajanja datog zvuka od riječi; određivanje mjesta glasa u riječi.

A sada ćemo sa vama pecati:

Mnogo različitih riba pliva u ribnjaku.

Ginger cat će se uhvatiti za njegovu udicu

ribica,

I ima sliku na sebi.

Dajte naziv slici.

U riječi brzo F pronaći.

Stavite ribu u različite kante.

Djeca moraju odrediti gdje se glas Zh nalazi na početku, u sredini ili na kraju riječi i staviti ga u kante.

Reči: buba, jež, pahulja, ždral, skijanje, već.

10. Sažetak lekcije.

Dobro urađeno! Izvršili ste sve zadatke.

Šta smo danas radili?

Šta vam se najviše svidjelo?

Koje su bile poteškoće?

Danas su svi dobro radili na lekciji i dajem ti slova koja si zaslijepio.

Pjesme o slovu Z

***
Ovo pismo je široko
I izgleda kao buba.
I u isto vreme, kao buba,
Pravi zujanje:
F-F-F-F-F-F-F!

***
Zh ima toliko nogu
Kao da pismo može da puzi.
Slovo Z sigurno
Na papiru, senka bube.

***
Život, žvakaća guma, riječ za čekanje,
Takođe morate znati
Zhenya, Zhanna, lokva,
C - pa, zimi, hladno.

***
Buba sjedi na listu
On zuji na svoj način,
On poziva goste
Pokaži kako J pjeva.

***
Buba je odavno htela da se uda,
Nije dobro živjeti bez žene.
Uneo bih mlevenu bubu u kucu,
I njih dvoje bi zujali.

***
Iznad puta Buba zuji,
Ždrebe trči
Žirafa u svijetloj jakni
Puffed: - Danas je vruće!
A dabar žonglira
Žir kao žongler!

***
Buba je pala i ne može da ustane,
Čeka da mu neko pomogne.

***
Sreo sam ježa u šikari:
Kako je vrijeme, ježe?
Sveže.
I drhteći otišao kući
Pogrbljeni, zbijeni, dva ježa.

Zagonetka o slovu Z
***
Zhenya se okušao
Igrano na blindovima:
Otvorena i zatvorena
Nije im dao odmora.
Ali oni su već pobegli -
Pretvoreno u slovo... (F)

Galina Polomoshnova

Sažetak lekcije "Zvuk [F]"

Programski zadaci

obrazovni

1) razjašnjavanje i učvršćivanje pravilnog izgovora glasa [Ž];

2) razvoj fonemskog sluha: alokacija zvuka [Ž] po sluhu među slogovima i rečima;

3) proširenje funkcije jezičke analize i sinteze, učvršćivanje sposobnosti podjele riječi na slogove, određivanje mjesta glasa Zh u riječi;

4) fiksiranje oznake glasa Zh simbolima;

5) pojašnjenje leksičkog značenja reči „jakna“, „jakna“, „džemper“, „pidžama“, „prsluk“; pojačavanje upotrebe imenica u govoru. u R.P. i TV-u. P.

obrazovne

1) učenje djece da pogađaju zagonetke i razumiju njihovo skriveno značenje;

2) sposobnost usklađivanja govora sa pokretom;

3) poboljšanje psihofizičkih funkcija: pažnje i pamćenja;

4) razvoj govornog disanja, sposobnost stvaranja dugog strujanja zraka.

obrazovne

1) vaspitanje kod dece govorne i slušne pažnje.

Oprema: igračka BUBAMAKA, dijagram za karakterizaciju zvukova, „smiješni“ jezici, kartice za određivanje mjesta glasa u riječi, piramida sa džepovima, kutija, slike: buba, žaba krastača, noževi, skije, jakna, magazin, odeća, umetnik, ždralovi, mladunci, pas, kućica, lala, pegla, šara jakne i prsluka, rukavi i kragna.

Napredak lekcije:

1. Org. momenat– pogađanje od strane djece proučavanog glasa [Ž] prema čistom jeziku.

Sješće onaj koji će pažljivo slušati i reći mi posljednji slog vrtalice.

Zha-zha-zha ima igle na e (zha)

Zhu-zhu-zhu je nekako došao do e (zhu)

Zhi-zhi-zhi me jež bok (zhi)

Isti ježevi spavaju e. (isto)

Zha-zha-zha već napušta e. (zha)

Logoped: „Koji zvuk ste čuli češće od drugih na ovim jezicima?“ (zvuk [Ž])

2. Izgovor zvuka [Ž]

Logoped: „Kada izgovorimo glas [Ž], vrh jezika se uzdiže iza gornjih zuba, zubi su skoro stisnuti, između njih je samo uzak prorez.“

Izgovorite zvuk [F-F-F-F-F-F-F-F-F-F]

Logoped: „Momci, dok ste zujali, na vaš zvuk je doletela buba - Bubamara. Htjela je razgovarati s tobom. Kako bube govore? (zujanje)

„Hajde da razgovaramo sa bubamarom, pa će ona videti da li i ti možeš da zujiš kao bubice“ (Djeca izgovaraju [zhzhzhzh], a logoped prati artikulaciju)

“Bravo momci, Bubamari se svidjelo kako pričate jezikom buba, ali ona ne zna ništa o zvuku [Ž]. šta je on? Hajde da joj kažemo."

3. Karakteristike zvuka [Ž] prema shemi "Rechetsvetik"

Logoped: „Ponovo izgovorite glas [Ž] i razmislite, da li jezik i usne sprečavaju vazduh da slobodno izađe iz usta?

? - Zvuk [Ž] samoglasnik ili suglasnik?

? - Glas ili gluv? Zašto?" (Djeca daju odgovor: [Ž] - suglasni glas, jer zrak na putu naiđe na prepreku: jezik, zube, usne. [Ž] izgovaramo uključivanjem glasa, pa je zvučno)

? Koje druge zvučne suglasnike poznajete? (Djeca imenuju proučavane zvučne suglasnike)

4. Izolacija zvuka [Ž] po sluhu od slogova i riječi

Logoped: „Bravo, momci, znate sve o zvuku [Ž]. A sada će Bubamara vidjeti da li čujete glas [Ž] u slogovima i riječima. Donijela ti je smiješne jezike žabe. Jeste li vidjeli kako krastača hvata mušice? Ona otvara usta, odmah je ispruži

dugačak jezik i hvata mušice. I uz pomoć takvih jezika uhvatit ćete glas [Ž] u slogovima i riječima koje ću govoriti. Isplazite jezik samo na zvuk [Ž]!

Među slogovima:

među riječima:

Snaga-šivanje-življene uši-večera-vezice Majica-zeko-travnjak

Var-zhar-dar buba-grana-luza-luža-Lusha

5. Igra "Magic Box"(rad sa slikama)

Logoped: „Momci, uradili ste dobar posao, a za ovo vam je Bubamara htela da pokloni. Sa sobom je ponijela čarobnu kutiju. Sadrži razne slike. Bubamara želi da vam da slike sa rečima za glas [Ž], ali i njoj je to teško da uradi. Odaberite sve slike sa glasom [Ž] i odredite njihovo mjesto u riječi (gdje se nalazi? na početku, u sredini ili na kraju riječi)"

(Djeca imenuju slike, određuju da li njihovo ime sadrži glas [Ž] i stavljaju ih na flanelgraf).

Logoped: „Bravo, tačno si identifikovao reči. Pozovimo ih ponovo, a Bubamara će sa vama igrati igru ​​Dan-Noć. Ja ću reći "noć", ti ćeš zatvoriti oči, a Bubamara će sakriti neku sliku. Reći ću "dan", vi otvorite oči i nazovite sliku koja nedostaje.

Djeca gube i drugu verziju igre: logoped premješta slike na mjesta, a djeca govore šta se promijenilo.

6. Fizičko vaspitanje

Ja sam buba, ja sam buba Lagano zamahnite rukama

ja živim ovdje koračajući ritmično.

Stalno zujim, zujim Ruke - usnik, "zujanje".

Buzz: w-w-w-w.

kruži iznad šume Okrenite se raširenih ruku

I kružim... dlanove na grudima.

Ili sjedim na listu... Ruke na bokovima, smelo držanje.

I ne tugujem, ne tugujem Mahnite rukama, skočite i ruke u stranu.

Ja sam buba, i stoga Ruke sa piskom, "zujanje".

Zujanje: w-w-w...

7. Igra "Piramida" (određivanje broja slogova u riječi)

Logoped: „Imam piramidu, ali je pokvarena, treba je izgraditi. Piramida se sastoji od 4 trake: na dnu se nalaze 4 kvadrata za 4-složne riječi, iznad - za 3-složne riječi 3 kvadrata, još više - za 2-složne riječi 2 kvadrata, a na vrhu za jednosložne riječi 1 kvadrat . Popunite piramidu slikama i recite od koliko slogova se sastoje riječi ”(Djeca, koristeći slike iz zadatka br. 5, udare broj slogova u svakoj riječi i određuju mjesto slike na piramidi).

8. "Pogodi za sebe, pogodi za svoje prijatelje"(zagonetke)

1) Daske i noge prolaze duž staze. (skije)

2) Rogati, ali ne bik, šest nogu bez kopita, leti - zavija, sjeda - zemlju kopa. (bug)

(Djeca pogađaju zagonetke i prave zvučnu analizu riječi za pogađanje)

9. "Bakina igra"

Logoped: “Momci, dok smo pogađali zagonetke, bubamara je odletjela da ih napravi svojoj djeci, a nama je ostavila 100 rubalja i rekla:

Kupujte šta želite, ali birajte odjeću samo sa zvukom [Ž] u naslovu... Pripremite se. Pažnja!

Odgovori punim rečenicama"

? Hoćete li kupiti haljinu ili pidžamu?

? – Hoćete li izabrati jaknu ili kabanicu?

? – Da li vam se dopao džemper ili džemper?

? – Hoćete li se odlučiti za jaknu ili kaput?

? - Imate li veličinu košulje ili prsluka?

? Da li će dugmad na jakni biti narandžasta ili crvena?

Odabrat ćemo i cipele sa zvukom [Ž] u naslovu. Odaberite: čizme, cipele, sandale, papuče, čizme.

? - Hoćemo li kupiti nakit?

(Logoped još jednom, zajedno sa decom, naziva sve reči sa glasom [Ž] iz ove igre i pojašnjava njihovo leksičko značenje).

Sako je dio muškog odijela - sako sa odloženim kragnom i zakopčanim podovima.

Pidžama - odijelo za spavanje, kućno ili bolničko odijelo koje se sastoji od jakne i pantalona.

Jakna - kratka gornja odjeća, uglavnom ženska.

Prsluk - kratka muška odjeća bez kragne i rukava.

Džemper je pleteni džemper koji se nosi preko glave.)

Logoped: "Odgovori, šta bez čega?"

Džemper bez ... (dugmad)

Prsluk bez (rukava i kragne)

Jakna sa čime?

Jakna sa ... (dugmad, rukavi i kragna)

10. Sažetak lekcije

? Koji smo zvuk danas proučavali?

? - Mogu li da je otpevam?

? - Koje reči sa glasom [Ž] znaš?

Književnost

1. Ozhegov S. I. "Rječnik ruskog jezika" M. "Ruski jezik", 1986.

2. Uspenskaja L. P., Uspenski M. B. „Naučite da govorite ispravno“, M. „Prosvetljenje“, 1993.

3. Lopukhina I. "Govorna terapija" (Vježbe za razvoj govora) S. -P. "Delta", 1997