Gregor Mendel ani. Mendel Gregor - biografie, fapte din viață, fotografii, informații de fundal

Preotul și botanistul austriac Gregor Johann Mendel a pus bazele științei geneticii. El a dedus matematic legile geneticii, care acum sunt numite după el.

Johann Mendel s-a născut la 22 iulie 1822 la Heisendorf, Austria. În copilărie, a început să manifeste interes pentru studiul plantelor și al mediului. După doi ani de studii la Institutul de Filosofie din Olmütz, Mendel a decis să intre într-o mănăstire din Brünn. Acest lucru s-a întâmplat în 1843. În timpul ritualului tonsurii ca monah, i s-a dat numele Gregor. Deja în 1847 a devenit preot.

Viața unui duhovnic constă în mai mult decât rugăciuni. Mendel a reușit să dedice mult timp studiului și științei. În 1850, a decis să susțină examenele pentru a deveni profesor, dar a picat, primind „D” la biologie și geologie. Mendel a petrecut 1851-1853 la Universitatea din Viena, unde a studiat fizica, chimia, zoologia, botanica si matematica. La întoarcerea la Brunn, părintele Gregor a început să predea la școală, deși nu a promovat niciodată examenul pentru a deveni profesor. În 1868, Johann Mendel a devenit stareț.

Mendel și-a desfășurat experimentele, care au dus în cele din urmă la descoperirea senzațională a legilor geneticii, în mica sa grădină parohială încă din 1856. De remarcat că mediul sfântului părinte a contribuit la cercetarea științifică. Cert este că unii dintre prietenii lui au avut o educație foarte bună în domeniul științelor naturii. Au participat adesea la diferite seminarii științifice, la care a participat și Mendel. În plus, mănăstirea avea o bibliotecă foarte bogată, din care Mendel, firește, era un obișnuit. A fost foarte inspirat de cartea lui Darwin „Originea speciilor”, dar se știe cu siguranță că experimentele lui Mendel au început cu mult înainte de publicarea acestei lucrări.

Pe 8 februarie și 8 martie 1865, Gregor (Johann) Mendel a vorbit la întâlnirile Societății de Istorie Naturală din Brünn, unde a vorbit despre descoperirile sale neobișnuite într-un domeniu încă necunoscut (care mai târziu va deveni cunoscut sub numele de genetică). Gregor Mendel a efectuat experimente pe mazăre simplă, cu toate acestea, mai târziu gama de obiecte experimentale a fost extinsă semnificativ. Drept urmare, Mendel a ajuns la concluzia că diferitele proprietăți ale unei anumite plante sau animal nu apar doar din aer, ci depind de „părinți”. Informațiile despre aceste trăsături ereditare sunt transmise prin gene (termen inventat de Mendel, din care derivă termenul „genetică”). Deja în 1866, a fost publicată cartea lui Mendel „Versuche uber Pflanzenhybriden” („Experimente cu hibrizi de plante”). Cu toate acestea, contemporanii nu au apreciat caracterul revoluționar al descoperirilor modestului preot din Brunn.

Cercetările științifice ale lui Mendel nu i-au distras atenția de la îndatoririle sale zilnice. În 1868 devine stareț, mentor al întregii mănăstiri. În această poziție, el a apărat excelent interesele bisericii în general și ale mănăstirii Brunn în special. Se pricepea să evite conflictele cu autoritățile și să evite impozitarea excesivă. A fost foarte iubit de enoriași și studenți, tineri călugări.

La 6 ianuarie 1884, tatăl lui Gregor (Johann Mendel) a încetat din viață. El este înmormântat în Brunnul său natal. Faima ca om de știință a venit la Mendel după moartea sa, când experimente similare cu experimentele sale din 1900 au fost efectuate în mod independent de trei botanici europeni, care au ajuns la rezultate similare cu cele ale lui Mendel.

Gregor Mendel - profesor sau călugăr?

Soarta lui Mendel după Institutul Teologic este deja aranjată. Canonicul de douăzeci și șapte de ani, hirotonit preot, a primit o parohie excelentă în Old Brünn. Se pregătește de un an întreg să susțină examenele pentru doctoratul în teologie când apar schimbări serioase în viața lui. Georg Mendel decide să-și schimbe soarta destul de dramatic și refuză să facă slujbe religioase. I-ar dori să studieze natura și de dragul acestei pasiuni, decide să ia un loc la Gimnaziul Znaim, unde până la această oră se deschidea clasa a VII-a. El cere un post de „subprofesor”.

În Rusia, „profesor” este un titlu pur universitar, dar în Austria și Germania chiar și profesorul elevilor de clasa întâi a fost numit acest titlu. Gymnasium suplent - aceasta poate fi mai degrabă tradusă ca „profesor obișnuit”, „asistent al profesorului”. Aceasta ar putea fi o persoană cu cunoștințe excelente ale subiectului, dar din moment ce nu avea diplomă, a fost angajat mai degrabă temporar.

S-a păstrat și un document care explică o astfel de decizie neobișnuită a pastorului Mendel. Aceasta este o scrisoare oficială către episcopul contele Schafgotsch de la starețul mănăstirii Sfântul Toma, prelatul Nappa”. Prea Voastră Eminență Episcopală! Înaltul Prezidiu Terestru Imperial-Regal, prin decretul nr. Z 35338 din 28 septembrie 1849, a considerat cel mai bine să-l numească pe canonicul Gregor Mendel ca înlocuitor la Gimnaziul Znaim. „... Acest canon are un stil de viață cu frică de Dumnezeu, abstinență și purtare virtuoasă, pe deplin corespunzătoare rangului său, combinate cu un mare devotament față de științe... El este, totuși, ceva mai puțin potrivit pentru îngrijirea sufletelor celor din jur. laic, pentru că odată ce se găsește la patul bolnavului, ca la vederea suferinței sale, suntem copleși de confuzie de netrecut și din aceasta el însuși se îmbolnăvește periculos, ceea ce mă îndeamnă să renunț de la el îndatoririle de mărturisitor. ”

Așadar, în toamna anului 1849, canonicul și susținătorul Mendel a ajuns la Znaim pentru a începe noi îndatoriri. Mendel câștigă cu 40 la sută mai puțin decât colegii săi care aveau diplome. Este respectat de colegi și iubit de studenți. Cu toate acestea, el nu predă discipline de științe naturale la gimnaziu, ci literatură clasică, limbi antice și matematică. Am nevoie de o diplomă. Acest lucru va face posibilă predarea botanicii și fizicii, mineralogiei și istoriei naturale. Au fost 2 căi către diplomă. Una este să absolvi facultatea, cealaltă modalitate - una mai scurtă - este să treci la Viena examene în fața unei comisii speciale a Ministerului Imperial al Cultelor și Educației pentru dreptul de a preda așa și așa materii la așa și așa clase.

legile lui Mendel

Fundamentele citologice ale legilor lui Mendel se bazează pe:

Perechi de cromozomi (perechi de gene care determină posibilitatea dezvoltării oricărei trăsături)

Caracteristicile meiozei (procese care apar în meioză, care asigură divergența independentă a cromozomilor cu genele situate pe ele la diferite plusuri ale celulei și apoi în diferiți gameți)

Caracteristicile procesului de fertilizare (combinație aleatorie de cromozomi purtând câte o genă din fiecare pereche alelică)

Metoda științifică a lui Mendel

Modelele de bază de transmitere a caracteristicilor ereditare de la părinți la descendenți au fost stabilite de G. Mendel în a doua jumătate a secolului al XIX-lea. A încrucișat plante de mazăre care diferă în trăsături individuale, iar pe baza rezultatelor obținute, a fundamentat ideea existenței unor înclinații ereditare responsabile de manifestarea trăsăturilor. În lucrările sale, Mendel a folosit metoda analizei hibridologice, care a devenit universală în studiul tiparelor de moștenire a trăsăturilor la plante, animale și oameni.

Spre deosebire de predecesorii săi, care au încercat să urmărească moștenirea multor caracteristici ale unui organism în agregat, Mendel a studiat acest fenomen complex în mod analitic. El a observat moștenirea unei singure perechi sau a unui număr mic de perechi alternative (se exclud reciproc) de caractere în soiurile de mazăre de grădină, și anume: flori albe și roșii; statură mică și înaltă; semințe de mazăre galbene și verzi, netede și încrețite etc. Astfel de caracteristici contrastante sunt numite alele, iar termenii „alele” și „genă” sunt folosiți ca sinonimi.

Pentru încrucișări, Mendel a folosit linii pure, adică descendenții unei plante auto-polenizate în care se păstrează un set similar de gene. Fiecare dintre aceste rânduri nu a produs divizarea caracterelor. De asemenea, a fost semnificativ în metodologia analizei hibridologice faptul că Mendel a fost primul care a calculat cu exactitate numărul descendenților - hibrizi cu caracteristici diferite, adică a procesat matematic rezultatele obținute și a introdus simbolismul acceptat în matematică pentru a înregistra diverse opțiuni de încrucișare: A, B, C, D și etc. Cu aceste litere el a notat factorii ereditari corespunzători.

În genetica modernă sunt acceptate următoarele convenții de încrucișare: forme parentale - P; hibrizi de prima generație obținuți din încrucișare - F1; hibrizi din a doua generație - F2, a treia - F3 etc. Însăși încrucișarea a doi indivizi este indicată prin semnul x (de exemplu: AA x aa).

Dintre numeroasele caractere diferite ale plantelor de mazăre încrucișate, în primul său experiment, Mendel a luat în considerare moștenirea unei singure perechi: semințe galbene și verzi, flori roșii și albe etc. O astfel de încrucișare se numește monohibridă. Dacă se urmărește moștenirea a două perechi de caractere, de exemplu, semințe galbene de mazăre netede dintr-un soi și verzi șifonate ale altuia, atunci încrucișarea se numește dihibridă. Dacă sunt luate în considerare trei sau mai multe perechi de trăsături, încrucișarea se numește polihibridă.

Modele de moștenire a trăsăturilor

Alelele sunt desemnate prin litere ale alfabetului latin, în timp ce Mendel a numit unele trăsături dominante (predominante) și le-a desemnat cu litere mari - A, B, C etc., altele - recesive (inferioare, suprimate), pe care le-a desemnat cu litere mici. - a, c, c, etc. Deoarece fiecare cromozom (purtător de alele sau gene) conține doar una din două alele, iar cromozomii omologi sunt întotdeauna perechi (unul patern, celălalt matern), celulele diploide au întotdeauna o pereche de alele: AA, aa, Aa, BB, bb. Bb, etc. Indivizii și celulele lor care au o pereche de alele identice (AA sau aa) în cromozomii lor omologi se numesc homozigote. Pot forma un singur tip de celule germinale: fie gameți cu alela A, fie gameți cu alela a. Indivizii care au atât gene Aa dominante, cât și recesive în cromozomii omologi ai celulelor lor sunt numiți heterozigoți; Când celulele germinale se maturizează, formează două tipuri de gameți: gameți cu alela A și gameți cu alela a. La organismele heterozigote, alela dominantă A, care se manifestă fenotipic, este localizată pe un cromozom, iar alela recesivă a, suprimată de dominantă, se află în regiunea corespunzătoare (locus) altui cromozom omolog. În cazul homozigozității, fiecare dintre perechile de alele reflectă fie starea dominantă (AA), fie starea recesivă (aa) a genelor, care își vor manifesta efectul în ambele cazuri. Conceptul de factori ereditari dominanti și recesivi, folosit pentru prima dată de Mendel, este ferm stabilit în genetica modernă. Ulterior au fost introduse conceptele de genotip și fenotip. Genotipul este totalitatea tuturor genelor pe care le are un anumit organism. Fenotipul este totalitatea tuturor semnelor și proprietăților unui organism care sunt dezvăluite în procesul de dezvoltare individuală în condiții date. Conceptul de fenotip se extinde la orice caracteristici ale unui organism: caracteristici ale structurii externe, procese fiziologice, comportament etc. Manifestarea fenotipică a caracteristicilor se realizează întotdeauna pe baza interacțiunii genotipului cu un complex de mediu intern și extern. factori.

Gregor Mendel(Gregor Johann Mendel) (1822-84) - naturalist austriac, botanist și conducător religios, călugăr, fondator al doctrinei eredității (Mendelism). Aplicând metode statistice pentru a analiza rezultatele hibridizării soiurilor de mazăre (1856-63), a formulat legile eredității.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Gregor Johann Mendel Profesor de biologie Kuzyaeva A.M. Nijni Novgorod

Gregor Johann Mendel (20 iulie 1822 - 6 ianuarie 1884) naturalist, botanist și personaj religios austriac, călugăr augustinian, stareț, întemeietor al doctrinei eredității (Mendelism). Folosind metode statistice pentru a analiza rezultatele hibridizării soiurilor de mazăre, el a formulat legile eredității – legile lui Mendel – care au devenit baza geneticii moderne.

Johann Mendel s-a născut la 20 iulie 1822, în familia de țărani a lui Anton și Rosina Mendel, în micul oraș rural Heinzendorf (Imperiul Austriac, acum satul Hinchitsy, Republica Cehă). Data de 22 iulie, care este adesea dată în literatură ca data nașterii sale, este de fapt data botezului său. Casa lui Mendel

A început să manifeste interes pentru natură devreme, lucrând deja ca grădinar din copilărie. După absolvirea liceului, a studiat timp de doi ani la orele de filosofie ale Institutului Olmutz, în 1843 se călugărește la Mănăstirea Augustiniană Sfântul Toma din Brunn (azi Brno, Cehia) și ia numele Gregor. Din 1844 până în 1848 a studiat la Institutul Teologic Brunn. În 1847 a devenit preot. Mănăstirea Starobrnensky

A studiat independent multe științe, a înlocuit profesorii absenți de greacă și matematică într-una dintre școli, dar nu a promovat examenul pentru titlul de profesor. În 1849-1851 a predat matematică, latină și greacă la Gimnaziul Znojmo. În perioada 1851-1853, datorită starețului, a studiat istoria naturală la Universitatea din Viena, inclusiv sub îndrumarea lui Unger, unul dintre primii citologi din lume. Franz Unger (1800-1870) Universitatea din Viena

Din 1856, Gregor Mendel a început să desfășoare experimente extinse bine gândite în grădina mănăstirii (7 * 35 de metri) privind încrucișarea plantelor (în primul rând printre soiurile de mazăre atent selectate) și elucidarea modelelor de moștenire a trăsăturilor la descendenții hibrizilor. A fost creat un card separat pentru fiecare plantă (10.000 buc.).

În 1863 a finalizat experimentele, iar pe 8 februarie 1865, la două întâlniri ale Societății Brunn a Naturaliștilor, a raportat rezultatele muncii sale. În 1866, articolul său „Experimente asupra hibrizilor de plante” a fost publicat în lucrările societății, care a pus bazele geneticii ca știință independentă.

Mendel a comandat 40 de tipărituri separate ale lucrării sale, aproape toate pe care le-a trimis unor mari cercetători botanici, dar a primit un singur răspuns favorabil - de la Karl Nägeli, profesor de botanică din Munchen. El a propus repetarea unor experimente similare cu soiul, pe care el însuși o studia în acel moment. Mai târziu vor spune că sfatul lui Nägeli a întârziat dezvoltarea geneticii cu 4 ani... Karl Nägeli (1817-1891)

Regatul: Plante Divizia: Angiosperme Clasa: Dicotiledonate Ordine: Astroflora Familia: Asteraceae Gen: Hawkweed Mendel a încercat să repete experimentele cu Hawkweed, apoi albine. În ambele cazuri, rezultatele pe care le-a obţinut la mazăre nu au fost confirmate. Motivul a fost că mecanismele de fertilizare atât a soiului, cât și a albinelor aveau trăsături care nu erau încă cunoscute de știință la acea vreme (reproducție prin partenogeneză), iar metodele de încrucișare pe care Mendel le-a folosit în experimentele sale nu țineau cont de aceste caracteristici. În cele din urmă, marele om de știință însuși și-a pierdut încrederea în descoperirea sa.

În 1868, Mendel a fost ales stareț al Mănăstirii Starobrno și nu a mai fost angajat în cercetările biologice. Mendel a murit în 1884. Începând cu 1900, după publicarea aproape simultană a articolelor de către trei botanişti - H. De Vries, K. Correns şi E. Cermak-Zesenegg, care au confirmat în mod independent datele lui Mendel cu propriile experimente, a avut loc o explozie instantanee de recunoaştere a lucrării sale. . 1900 este considerat anul nașterii geneticii. H. De Vries H. De Vries E. Cermak

Semnificația lucrărilor lui Gregor Mendel Mendel a creat principiile științifice pentru descrierea și studiul hibrizilor și descendenților lor (care formează să se încrucișeze, cum să efectueze analiza în prima și a doua generație). A dezvoltat și aplicat un sistem algebric de simboluri și notare a trăsăturilor, care a reprezentat o inovație conceptuală importantă. A formulat două principii de bază, sau legi de moștenire a caracteristicilor de-a lungul unei serii de generații, permițând să se facă predicții. Mendel a exprimat implicit ideea de discreție și binaritate a înclinațiilor ereditare: fiecare trăsătură este controlată de o pereche de înclinații maternă și paternă (sau gene, așa cum au ajuns să fie numite mai târziu), care sunt transmise hibrizilor prin celulele reproductive parentale și nu dispar nicăieri. Formarea caracterelor nu se influențează reciproc, ci diverge în timpul formării celulelor germinale și apoi sunt combinate liber în descendenți (legile divizării și combinării caracterelor).

Ilustrație a legilor lui Mendel

La 6 ianuarie 1884, a murit Gregor Johann Mendel. Cu puțin timp înainte de moartea sa, Mendel a spus: „Dacă a trebuit să trec prin ore amare, atunci trebuie să recunosc cu recunoștință că au fost mult mai multe ore frumoase, bune. Lucrările mele științifice mi-au oferit multe satisfacții și sunt convins că nu va trece mult până când întreaga lume va recunoaște rezultatele acestor lucrări.” Monumentul lui Mendel din fața muzeului memorial din Brno a fost construit în 1910 cu fonduri strânse de oameni de știință din întreaga lume.

Gregor Mendel este un călugăr învățat și cercetător devotat, o personalitate remarcabilă care, ca stareț, a reușit să intre în istorie drept „părintele” geneticii. În timpul vieții sale, lucrările sale nu au primit recunoaștere de la contemporanii săi, dar descendenții de la începutul secolului XX, care au studiat problemele eredității, l-au arătat clar pe biologul augustinian ca precursor al tuturor gândurilor în acest domeniu.

Copilărie și tinerețe

Se știu puține despre primii ani ai biografiei omului de știință. Născut la 20 iulie 1822 în Heinzendorf, regiunea istorică a Sileziei, aparținând teritorial Imperiului Austriac (acum satul Gincice, Cehia). Adesea sursele indică botezul viitorului călugăr în locul zilei de naștere - 22 iulie, ceea ce este eronat.

Al doilea copil din familia de țărani a lui Anton și Rosina, unde s-au născut și fiicele Veronica și Teresia. Avea rădăcini germano-slave. Pământul în care a locuit familia a aparținut familiei Mendel timp de peste un secol. Astăzi, casa tatălui omului de știință a fost transformată într-un muzeu.

A arătat dragoste pentru natură de la o vârstă fragedă. A lucrat cu entuziasm ca grădinar; când era băiat, s-a angajat în apicultura. A crescut ca un copil slab - în timpul studiilor a lipsit adesea luni de la cursuri din cauza unei boli. După ce și-a terminat studiile la o școală rurală, a intrat la gimnaziul Troppau (acum orașul ceh Opava), unde a studiat 6 clase.

Apoi, timp de 3 ani, a studiat filosofia și fizica practică și teoretică la Institutul Olmutz (acum Universitatea Cehă Palacky din Olomouc). Un fapt interesant este că, în același timp, Facultatea de Istorie Naturală și Agricultură era condusă de Johann Karl Nestler, care era interesat de studiul caracteristicilor ereditare ale plantelor și animalelor, de exemplu, oile.

Mendel a avut o perioadă dificilă cu insolvența financiară, deoarece nu și-a putut plăti studiile. Pentru ca fratele ei să studieze mai departe, Theresia și-a dat propria zestre. Mai târziu, Gregor a plătit integral datoria, oferind sprijin celor trei nepoți ai săi - fiii surorii sale. Doi dintre tinerii aflați sub protectoratul său au devenit ulterior medici.

În 1843, Mendel a decis să devină călugăr. Într-o măsură mai mare, această decizie a fost dictată nu de evlavia fiului fermierului, ci de faptul că clerul a primit educație gratuită. Potrivit lui, viața monahală a eliminat „veșnica griji cu privire la mijloacele de trai”. După ce a fost tunsurat la mănăstirea augustiniană Sfântul Toma din Brunn (azi Brno ceh), a primit numele Gregor, Gregor Johann Mendel și a început imediat să studieze la institutul teologic. La 25 de ani a fost hirotonit preot.

Știința

Mendel, un om de știință natural și în același timp o figură religioasă, este o figură extraordinară. Ceea ce se adaugă la picantența situației este că zona pe care a studiat-o în viitor a dat naștere unei noi discipline științifice care descompune teoria designului divin în genoame. Setea de cunoaștere a lui Gregor este mistuitoare. A citit constant volume de literatură științifică și a înlocuit profesorii la lecțiile unei școli locale. Bărbatul a visat să treacă examenul pentru a deveni profesor, dar a picat la geologie și biologie.

În 1849-1851 a predat limbi străine și matematică studenților de la Gimnaziul Znojmo. Mai târziu s-a mutat la Viena, unde până în 1853 a studiat istoria naturală la Universitatea din Viena sub patronajul botanistului și unul dintre primii citologi Franz Unger și fizica cu celebrul Christian Doppler.

La întoarcerea la Brunne, a predat aceste discipline la Higher Real School, deși nu era un specialist atestat. În 1856 a încercat din nou să treacă examenele pentru a deveni profesor, dar din nou a eșuat la biologie. În același an, Mendel a devenit serios interesat de experimentele științifice cu plante, manifestându-și interesul pentru hibridizarea cărora la Viena. Timp de 7 ani, până în 1863, Gregor a experimentat cu mazărea în grădina mănăstirii și în acești ani a făcut descoperiri.

Lucrările asupra hibridizării plantelor au fost efectuate cu mult înainte de Mendel, dar numai el a reușit să obțină modele și să structureze principalele teze ale lucrării, pe care geneticienii le-ar folosi până în anii 70 ai secolului XX.

Peste 10 mii de experimente au implicat peste 20 de soiuri de mazăre, care diferă prin flori și semințe. Funcționează Titanic, având în vedere că fiecare bob de mazăre trebuie inspectat manual. Pentru a transmite în forme încrucișate o singură trăsătură, „încrețit-neted”, Gregor s-a uitat la peste 7 mii de mazăre și au existat 7 astfel de trăsături în lucrare.

Cunoștințele dobândite au stat la baza doctrinei eredității, pe care se bazează genetica. În 1865, a publicat un raport științific „Experimente asupra hibrizilor de plante” într-unul dintre volumele Societății Naturaliştilor Brunn, unde a format modelele de bază ale moştenirii, care au rămas în istorie ca legile lui Mendel.

Informațiile rezumate de călugăr sună astfel:

• Hibrizii din prima generație sunt identici și poartă trăsătura dominantă a unuia dintre părinți. De exemplu, când se încrucișează mazărea cu flori albe și roșii, se nasc urmași cu doar inflorescențe roșii.
• Hibrizii din a doua generație sunt împărțiți, adică împărțiți în cei care primesc caracteristicile dominante ale părintelui și cei care le-au primit pe cele recesive nu întâmplător, ci într-un raport exprimat matematic.
• Ambele trăsături se găsesc în combinații diferite și există separat, în timp ce un hibrid cu o trăsătură dominantă manifestată poate fi purtător de înclinații recesive și, invers, care vor apărea în generațiile ulterioare.
• Gameții masculini și feminini sunt combinați întâmplător și nu în conformitate cu înclinațiile pe care le poartă.

Gregor era convins că realizările cercetării erau de o importanță fundamentală pentru dezvoltarea științei, așa că a comandat zeci de tipărituri ale lucrării și le-a trimis unor botanici de seamă ai vremii. Din păcate, contemporanii nu au fost interesați de publicație. Doar un profesor de la Universitatea din München, Karl von Nägeli, a sfătuit testarea teoriei pe alte specii.

Mendel a efectuat o serie de experimente privind încrucișarea altor plante și insecte - albinele, preferata lui din copilărie. Din păcate, Gregor a fost dezamăgit. Din întâmplare, atât tipul de plantă pe care l-a ales, cât și albinele aveau caracteristici ale procesului de fertilizare și se puteau reproduce prin partenogeneză - „calea virgină”. Din această cauză, datele obținute în urma experimentelor cu mazăre nu au fost confirmate.

Contribuția sa la știință a fost apreciată mult mai târziu - la începutul secolului al XX-lea, când în 1900 un număr de oameni de știință au exprimat în mod independent postulatele pe care Mendel le-a derivat în secolul precedent. Acest an este de obicei desemnat ca anul nașterii științei geneticii. Rolul mendelismului în el este mare.

Geneticistul sovietic Boris Astaurov a descris căutarea științifică a lui Gregor după cum urmează:

„Soarta operei clasice a lui Mendel este perversă și nu lipsită de dramă. Deși a descoperit, a demonstrat clar și a înțeles în mare măsură modele foarte generale de ereditate, biologia acelei vremuri nu se maturizase încă pentru a realiza natura lor fundamentală.
Gregor Mendel însuși, cu o perspectivă uimitoare, a prevăzut semnificația generală a modelelor descoperite la mazăre. Au mai trecut câțiva ani, iar el a murit, fără să prevadă ce pasiuni vor răvăși în jurul numelui său și cu ce glorie va fi acoperit în cele din urmă.”

Religie

Mendel a făcut jurăminte monahale la vârsta de 21 de ani din motive, inclusiv rezolvarea dificultăților financiare și accesul la cunoaștere. Din cauza restricțiilor impuse de calea aleasă, a acceptat celibatul, iar conceptul de viață personală a fost absent pentru el. În tradiția catolică, clerul ține un jurământ de celibat, așa că Mendel nu avea soție sau copii.

La 25 de ani a devenit preot în mănăstirea augustiniană Sfântul Toma, care era centrul cultural și științific al regiunii. Starețul Cyril Knapp a încurajat interesul fraților săi pentru știință, iar călugării au supravegheat educația școlarilor din zonele învecinate. Lui Mendel îi plăcea să învețe copiii și era un profesor preferat. În grădina mănăstirii și-a condus acum celebrele experimente de hibridizare.

În 1868, după moartea mentorului său spiritual Napp, Mendel a preluat postul de stareț al Mănăstirii Starobrnensky (Augustinsky). Din același an, cercetările științifice de amploare s-au încheiat, făcând loc îngrijorărilor legate de sfântul lăcaș încredințat. Gregor a fost angajat în muncă administrativă și a intrat în controverse cu autoritățile laice pentru introducerea unor taxe suplimentare pentru instituțiile religioase. A deținut postul până la sfârșitul vieții.

Moarte

Starețul Mendel a murit în 1884 din cauza nefritei cronice, la vârsta de 61 de ani. Pe locul abației, care a slujit timp de aproape 40 de ani, a fost deschis ulterior un muzeu care poartă numele lui. Mormântul este situat în Brno. Este încununată cu un monument cu cuvintele aparținând călugărului:

„Va veni vremea mea”.

Gregor Johann Mendel a devenit fondatorul doctrinei eredității, creatorul unei noi științe - genetica. Dar era atât de înaintea timpului său încât în ​​timpul vieții lui Mendel, deși lucrările sale au fost publicate, nimeni nu a înțeles semnificația descoperirilor sale. La doar 16 ani de la moartea sa, oamenii de știință au recitit și au înțeles ceea ce a scris Mendel.

Johann Mendel s-a născut la 22 iulie 1822 într-o familie de țărani în micul sat Hinchitsy de pe teritoriul Republicii Cehe moderne, apoi al Imperiului Austriac.

Băiatul s-a remarcat prin abilitățile sale extraordinare, iar la școală i s-au dat doar note excelente, fiind „primul dintre cei care s-au remarcat în clasă”. Părinții lui Johann visau să-și aducă fiul „în oameni” și să-i ofere o educație bună. Acest lucru a fost împiedicat de nevoia extremă, din care familia lui Mendel nu a putut scăpa.

Și totuși, Johann a reușit să termine mai întâi gimnaziul, iar apoi cursurile de filosofie de doi ani. El scrie în scurta sa autobiografie că „a simțit că nu mai poate rezista unei asemenea tensiuni și a văzut că, după terminarea cursului său de studii filozofice, va trebui să-și găsească o poziție care să-l elibereze de grijile dureroase ale pâinii sale zilnice. ...”

În 1843, Mendel a intrat în mănăstirea augustiniană ca novice din Brünn (azi Brno).Acest lucru nu a fost deloc ușor de făcut;

să reziste la concurență severă (trei persoane pentru un loc).

Și astfel starețul - starețul mănăstirii - a rostit o frază solemnă, adresându-se lui Mendel prosternat pe podea: „Aruncă pe bătrânul care a fost creat în păcat! Deveniți o persoană nouă! I-a rupt hainele lumești ale lui Johann – o redingotă veche – și i-a pus o sutană. Conform obiceiului, la preluarea ordinelor monahale, Johann Mendel și-a primit al doilea nume - Gregor.

Devenit călugăr, Mendel a fost în sfârșit eliberat de nevoia și grija veșnică pentru o bucată de pâine. Avea dorința de a-și continua studiile, iar în 1851 starețul l-a trimis să studieze științele naturii la Universitatea din Viena. Dar eșecul îl aștepta aici. Mendel, care va fi inclus în toate manualele de biologie ca creator al unei întregi științe - genetica, a picat examenul de biologie. Mendel era excelent la botanică, dar cunoștințele sale despre zoologie erau în mod clar slabe. Când i s-a cerut să vorbească despre clasificarea mamiferelor și importanța lor economică, el a descris astfel de grupuri neobișnuite ca „fiare cu labe” și „animale cu gheare”. Dintre „animalele cu gheare”, unde Mendel a inclus doar câinele, lupul și pisica, „numai pisica are importanță economică”, deoarece „se hrănește cu șoareci” și „pielea sa moale și frumoasă este prelucrată de blănari”.

După ce a picat examenul, Meidel supărat și-a abandonat visele de a obține o diplomă. Cu toate acestea, chiar și fără ea, Mendel, ca profesor asistent, a predat fizică și biologie la o școală adevărată din Brünn.

La mănăstire, a început să se ocupe serios de grădinărit și i-a cerut starețului un mic teren împrejmuit - 35x7 metri - pentru grădina lui. Cine și-ar fi imaginat că legile biologice universale ale eredității vor fi stabilite în această zonă mică? În primăvara anului 1854, Mendel a plantat aici mazăre.

Și chiar mai devreme, în chilia sa monahală vor apărea un arici, o vulpe și mulți șoareci - gri și albi. Mendel a încrucișat șoareci și a observat ce fel de urmași au avut. Poate că, dacă soarta s-ar fi dovedit diferit, adversarii ar fi numit mai târziu legile lui Mendel nu „legi mazăre”, ci „legi șoarecilor”? Dar autoritățile mănăstirii au aflat despre experimentele fratelui Gregor cu șoareci și au ordonat ca șoarecii să fie îndepărtați pentru a nu arunca umbră asupra reputației mănăstirii.

Apoi Mendel și-a transferat experimentele la mazărea care crește în grădina mănăstirii. Mai târziu le-a spus în glumă oaspeților săi:

Ți-ar plăcea să-mi vezi copiii?

Oaspeții surprinși au mers cu el în grădină, unde le-a arătat paturile de mazăre.

Conștiinciozitatea științifică l-a forțat pe Mendel să-și extindă experimentele pe parcursul a opt ani lungi. Ce au fost ei? Mendel a vrut să afle cum se moștenesc diferite trăsături din generație în generație. La mazăre a identificat mai multe (șapte în total) caracteristici clare: semințe netede sau încrețite, culoarea florii roșii sau albe, culoarea verde sau galbenă a semințelor și fasolei, plantă înaltă sau scundă etc.

Mazarea a inflorit de opt ori in gradina lui. Pentru fiecare tufiș de mazăre, Mendel a completat un card separat (10.000 de carduri!), care conținea caracteristicile detaliate ale plantei pe aceste șapte puncte. De câte mii de ori a transferat Mendel polenul unei flori pe stigma alteia cu penseta! Timp de doi ani, Mendel a verificat cu minuțiozitate puritatea liniilor de mazăre. Din generație în generație, în ele ar fi trebuit să apară doar aceleași semne. Apoi a început să încrucișeze plante cu diferite caracteristici pentru a obține hibrizi (încrucișări).

Ce a aflat?

Dacă una dintre plantele părinte a avut mazăre verde, iar a doua a avut una galbenă, atunci toată mazărea urmașilor lor din prima generație va fi galbenă.

O pereche de plante cu o tulpină înaltă și o tulpină joasă vor produce urmași de prima generație cu doar o tulpină înaltă.

O pereche de plante cu flori roșii și albe va produce urmași de prima generație cu numai flori roșii. Și așa mai departe.

Poate că totul este de la cine exact - „tată” sau „mamă” - urmașii și-au primit

semne? Nimic de genul acesta. În mod surprinzător, nu a contat deloc.

Deci, Mendel a stabilit cu precizie că caracteristicile „părinților” nu se „contopesc” împreună (florile roșii și albe nu devin roz la descendenții acestor plante). Aceasta a fost o descoperire științifică importantă. Charles Darwin, de exemplu, a gândit diferit.

Mendel a numit trăsătura dominantă din prima generație (de exemplu, flori roșii) dominantă, iar trăsătura „retrogradă” (flori albe) - recesivă.

Ce se va întâmpla în următoarea generație? Se pare că „nepoții” vor „reface” din nou trăsăturile suprimate, recesive ale „bunicilor” lor. La prima vedere, va exista o confuzie de neimaginat. De exemplu, culoarea semințelor va fi „bunicul”, culoarea florilor va fi „bunica”, iar înălțimea tulpinii va fi din nou „bunicul”. Și fiecare plantă este diferită. Cum să-ți dai seama de toate acestea? Și este chiar de imaginat acest lucru?

Mendel însuși a recunoscut că rezolvarea acestei probleme „a necesitat un anumit curaj”.

Gregor Johann Mendel.

Descoperirea genială a lui Mendel a fost că nu a studiat combinațiile capricioase de trăsături, ci a examinat fiecare trăsătură separat.

El a decis să calculeze cu exactitate care parte a descendenților va primi, de exemplu, flori roșii și care – albe, și să stabilească un raport numeric pentru fiecare trăsătură. Aceasta a fost o abordare complet nouă a botanicii. Atât de nou încât a fost înaintea dezvoltării științei cu trei decenii și jumătate. Și a rămas de neînțeles în tot acest timp.

Relația numerică stabilită de Mendel a fost destul de neașteptată. Pentru fiecare plantă cu flori albe, au existat în medie trei plante cu flori roșii. Aproape exact - trei la unu!

În același timp, culoarea roșie sau albă a florilor, de exemplu, nu afectează în niciun fel culoarea galbenă sau verde a mazărei. Fiecare trăsătură este moștenită independent de cealaltă.

Dar Mendel nu numai că a stabilit aceste fapte. Le-a dat o explicație genială. De la fiecare dintre părinți, celula germinală moștenește o „înclinație ereditară” (mai târziu vor fi numite gene). Fiecare dintre înclinații determină o caracteristică - de exemplu, culoarea roșie a florilor. Dacă înclinațiile care determină colorarea roșie și albă intră într-o celulă în același timp, atunci apare doar una dintre ele. Al doilea rămâne ascuns. Pentru ca culoarea albă să apară din nou, este necesară o „întâlnire” a două înclinații de culoare albă. Conform teoriei probabilităților, acest lucru se va întâmpla în următoarea generație

Stema starețului lui Gregor Mendel.

Pe unul dintre câmpurile scutului de pe stemă se află o floare de mazăre.

o dată la fiecare patru combinații. De aici raportul 3 la 1.

Și, în cele din urmă, Mendel a concluzionat că legile pe care le-a descoperit se aplică tuturor viețuitoarelor, pentru că „unitatea planului de dezvoltare a vieții organice este fără îndoială”.

În 1863, a fost publicată în germană celebra carte a lui Darwin Despre originea speciilor. Mendel a studiat cu atenție această lucrare cu un creion în mâini. Și i-a exprimat rezultatul gândurilor sale colegului său de la Societatea Naturaliștilor Brunn, Gustav Nissl:

Asta nu e tot, mai lipsește ceva!

Nissl a fost uluit de o asemenea evaluare a operei „eretice” a lui Darwin, incredibilă din buzele unui călugăr evlavios.

Mendel a tăcut apoi cu modestie despre faptul că, în opinia sa, el descoperise deja acest „lucru lipsă”. Acum știm că așa a fost, că legile descoperite de Mendel au făcut posibilă iluminarea multor locuri întunecate din teoria evoluției (vezi articolul „Evoluție”). Mendel a înțeles perfect semnificația descoperirilor sale. Era încrezător în triumful teoriei sale și a pregătit-o cu o reținere uimitoare. A rămas tăcut despre experimentele sale timp de opt ani întregi, până când s-a convins de fiabilitatea rezultatelor obținute.

Și, în cele din urmă, a venit ziua decisivă - 8 februarie 1865. În această zi, Mendel a făcut un raport despre descoperirile sale la Societatea Brunn a Naturaliștilor. Colegii lui Mendel i-au ascultat cu uimire raportul, presărat cu calcule care confirmau invariabil raportul „3 la 1”.

Ce legătură are toată această matematică cu botanica? Vorbitorul clar nu are o minte botanică.

Și apoi, acest raport de „trei la unu” repetat în mod persistent. Care sunt aceste „numere magice” ciudate? Încearcă oare acest călugăr augustinian, ascuns în spatele terminologiei botanice, să introducă în știință ceva ca dogma Sfintei Treimi?

Raportul lui Mendel a fost primit cu o tăcere uluită. Nu i s-a pus o singură întrebare. Mendel era probabil pregătit pentru orice reacție la munca sa de opt ani: surpriză, neîncredere. Avea de gând să-și invite colegii să-și verifice din nou experimentele. Dar nu ar fi putut să prevadă o asemenea neînțelegere plictisitoare! Într-adevăr, era ceva de disperat.

Un an mai târziu, a fost publicat următorul volum al „Proceedings of Society of Naturalists in Brünn”, unde raportul lui Mendel a fost publicat într-o formă prescurtată sub titlul modest „Experimente asupra hibrizilor de plante”.

Lucrarea lui Mendel a fost inclusă în 120 de biblioteci științifice din Europa și America. Dar doar în trei dintre ele, în următorii 35 de ani, mâna cuiva a deschis volumele prăfuite. Lucrarea lui Mendel a fost menționată pe scurt de trei ori în diferite lucrări științifice.

În plus, Mendel însuși a trimis 40 de reeditări ale lucrării sale unor botanisti de seamă. Doar unul dintre ei, celebrul biolog din Munchen Karl Nägeli, i-a trimis lui Mendel o scrisoare de răspuns. Nägeli și-a început scrisoarea cu fraza că „experimentele cu mazărea nu sunt finalizate” și „ar trebui să fie reluate”. Pentru a începe din nou lucrarea colosală pe care Mendel și-a petrecut opt ​​ani din viață!

Nägeli l-a sfătuit pe Mendel să experimenteze cu soiul. Hawkweed era planta preferată a lui Naegeli; el a scris chiar și o lucrare specială despre ea - „Hawstripes of Central Europe”. Acum, dacă reușim să confirmăm rezultatele obținute la mazăre folosind păstă, atunci...

Mendel a luat soiul, o plantă cu flori minuscule, cu care i-a fost atât de greu să lucreze din cauza miopiei sale! Și ceea ce este cel mai neplăcut este că legile stabilite în experimentele cu mazăre (și confirmate pe fucsia și porumb, clopoței și snapdragons) nu s-au confirmat la uriaș. Astăzi putem adăuga: și nu a putut fi confirmat. La urma urmei, dezvoltarea semințelor la soiul are loc fără fertilizare, ceea ce nici Naegeli, nici Mendel nu știau.

Biologii au spus mai târziu că sfaturile lui Naegeli au întârziat dezvoltarea geneticii cu 40 de ani.

În 1868, Mendel a abandonat experimentele sale de reproducere a hibrizilor. Atunci a fost ales

inalta functie de staret al manastirii, pe care a detinut-o pana la sfarsitul vietii. Cu puțin timp înainte de moartea sa (1 octombrie

1883), parcă și-ar fi rezumat viața, a spus:

„Dacă ar fi trebuit să trec prin ore amare, am avut multe ore minunate, bune. Lucrările mele științifice mi-au oferit multe satisfacții și sunt convins că nu va trece mult până când întreaga lume va recunoaște rezultatele acestor lucrări.”

Jumătate din oraș s-a adunat pentru înmormântarea lui. S-au rostit discursuri în care au fost enumerate meritele defunctului. Dar, în mod surprinzător, nu s-a spus niciun cuvânt despre biologul Mendel pe care îl cunoaștem.

Toate lucrările rămase după moartea lui Mendel - scrisori, articole nepublicate, jurnalele de observație - au fost aruncate în cuptor.

Dar Mendel nu s-a înșelat în profeția sa, făcută cu 3 luni înainte de moartea sa. Și 16 ani mai târziu, când numele lui Mendel a fost recunoscut de întreaga lume civilizată, descendenții s-au grăbit să caute pagini individuale ale notelor sale care au supraviețuit accidental flăcării. Din aceste resturi au recreat viața lui Gregor Johann Mendel și soarta uimitoare a descoperirii sale, pe care am descris-o.

La începutul secolului al XIX-lea, în 1822, în Moravia austriacă, în satul Hanzendorf, s-a născut un băiat într-o familie de țărani. Era al doilea copil din familie. La naștere a fost numit Johann, numele de familie al tatălui său era Mendel.

Viața nu a fost ușoară, copilul nu a fost răsfățat. Încă din copilărie, Johann s-a obișnuit cu munca țărănească și s-a îndrăgostit de ea, în special de grădinărit și apicultura. Cât de utile au fost abilitățile pe care le-a dobândit în copilărie?

Băiatul a arătat devreme abilități remarcabile. Mendel avea 11 ani când a fost transferat de la o școală din sat la o școală de patru ani dintr-un oraș din apropiere. Acolo s-a dovedit imediat și un an mai târziu a ajuns într-un gimnaziu din orașul Opava.

Părinților le era greu să plătească școala și să-și întrețină fiul. Și apoi ghinionul s-a abătut asupra familiei: tatăl a fost grav rănit - un buștean i-a căzut pe piept. În 1840, Johann a absolvit liceul și, în același timp, școala de candidați ai profesorului. În 1840, Mendel a absolvit șase clase la gimnaziul din Troppau (azi Opava), iar în anul următor a intrat la cursurile de filosofie la universitatea din Olmutz (azi Olomouc). Cu toate acestea, situația financiară a familiei s-a înrăutățit în acești ani, iar de la vârsta de 16 ani Mendel însuși a trebuit să aibă grijă de propria hrană. Incapabil să suporte constant un asemenea stres, Mendel, după ce a absolvit cursurile de filosofie, în octombrie 1843, a intrat ca novice în Mănăstirea Brunn (unde a primit noul nume Gregor). Acolo a găsit patronaj și sprijin financiar pentru studii ulterioare. În 1847 Mendel a fost hirotonit preot. În același timp, din 1845, a studiat timp de 4 ani la Școala Teologică Brunn. Mănăstirea augustiniană Sf. Thomas a fost centrul vieții științifice și culturale din Moravia. Pe lângă o bibliotecă bogată, avea o colecție de minerale, o grădină experimentală și un herbar. Mănăstirea patrona învățământul școlar din regiune.

În ciuda dificultăților, Mendel își continuă studiile. Acum la cursuri de filosofie în orașul Olomeuc. Aici se predau nu numai filozofie, ci și matematică și fizică - materii fără de care Mendel, un biolog la inimă, nu și-ar putea imagina viața viitoare. Biologie si matematica! În zilele noastre această combinație este inextricabilă, dar în secolul al XIX-lea părea absurdă. Mendel a fost primul care a continuat calea largă a metodelor matematice în biologie.

El continuă să studieze, dar viața este grea și apoi vin zilele în care, după recunoașterea lui Mendel, „nu mai suport un asemenea stres”. Și apoi vine un punct de cotitură în viața lui: Mendel devine călugăr. Nu ascunde deloc motivele care l-au împins să facă acest pas. În autobiografia sa, el scrie: „M-am trezit forțat să iau o poziție care m-a eliberat de grijile legate de mâncare”. Sincer, nu-i așa? Și nici un cuvânt despre religie sau Dumnezeu. O dorință irezistibilă de știință, o dorință de cunoaștere și deloc un angajament față de doctrina religioasă l-au condus pe Mendel la mănăstire. A împlinit 21 de ani. Cei care s-au călugărit au luat un nou nume ca semn de lepădare de lume. Johann a devenit Gregor.

A fost o perioadă când a fost făcut preot. O perioadă foarte scurtă. Mângâie-i pe cei care suferă, pregătește-i pe muribunzi pentru călătoria lor finală. Lui Mendel nu prea i-a plăcut. Și face totul pentru a se elibera de responsabilități neplăcute.

Predarea este o chestiune diferită. Ca călugăr, lui Mendel îi plăcea să predea cursuri de fizică și matematică la o școală din orașul Znaim din apropiere, dar a picat examenul de certificare a profesorilor de stat. Văzându-i pasiunea pentru cunoaștere și înalte abilități intelectuale, starețul mănăstirii l-a trimis să-și continue studiile la Universitatea din Viena, unde Mendel a studiat ca licență timp de patru semestre în perioada 1851-53, urmând seminarii și cursuri de matematică și științele naturii, în special, cursul celebrei fizice K. Doppler. O bună pregătire fizică și matematică l-a ajutat ulterior pe Mendel să formuleze legile moștenirii. Revenind la Brunn, Mendel a continuat să predea (a predat fizică și istorie naturală la o școală adevărată), dar a doua sa încercare de a promova certificarea de profesor a fost din nou eșuată.

Interesant este că Mendel a susținut de două ori examenul pentru a deveni profesor și... a picat de două ori! Dar era un om foarte educat. Nu există nimic de spus despre biologie, despre care Mendel a devenit curând un clasic; era un matematician foarte talentat, iubea foarte mult fizica și o știa foarte bine.

Eșecurile la examene nu au interferat cu activitățile sale didactice. La școala din Brno, profesorul Mendel era foarte apreciat. Și a predat fără diplomă.

Au fost ani în viața lui Mendel când a devenit un reclus. Dar nu și-a plecat genunchii înaintea icoanelor, ci... înaintea patului de mazăre. Din 1856, Mendel a început să efectueze experimente extinse bine gândite în grădina mănăstirii (7 metri lățime și 35 de metri lungime) privind încrucișarea plantelor (în primul rând printre soiurile de mazăre atent selectate) și elucidarea tiparelor de moștenire a trăsăturilor în descendenții hibrizilor. În 1863 a finalizat experimentele și în 1865, la două întâlniri ale Societății Brunn a Oamenilor de Științe Naturale, a raportat rezultatele muncii sale. De dimineata si pana seara a lucrat in mica gradina a manastirii. Aici, din 1854 până în 1863, Mendel și-a condus experimentele clasice, ale căror rezultate nu sunt depășite până în prezent. G. Mendel își datorează succesele științifice și alegerii neobișnuit de reușite a obiectului de cercetare. În total, a examinat 20 de mii de descendenți din patru generații de mazăre.

Experimentele de încrucișare a mazărelor au loc de aproximativ 10 ani. În fiecare primăvară, Mendel planta plante pe terenul său. Raportul „Experimente asupra hibrizilor de plante”, care a fost citit naturaliștilor Brune în 1865, a fost o surpriză chiar și prietenilor.

Mazărea era convenabilă din diverse motive. Descendenții acestei plante au o serie de caracteristici clar distinse - culoarea verde sau galbenă a cotiledoanelor, semințe netede sau, dimpotrivă, încrețite, fasole umflată sau strânsă, axa tulpină lungă sau scurtă a inflorescenței și așa mai departe. Nu au existat semne tranzitorii, pe jumătate „încețoșate”. De fiecare dată se putea spune cu încredere „da” sau „nu”, „ori-sau” și să se ocupe de alternativa. Și, prin urmare, nu era nevoie să contestăm concluziile lui Mendel, să ne îndoim de ele. Și toate prevederile teoriei lui Mendel nu au mai fost infirmate de nimeni și au devenit pe bună dreptate parte a fondului de aur al științei.

În 1866, articolul său „Experimente asupra hibrizilor de plante” a fost publicat în lucrările societății, care a pus bazele geneticii ca știință independentă. Acesta este un caz rar în istoria cunoașterii când un articol marchează nașterea unei noi discipline științifice. De ce este considerat astfel?

Lucrările asupra hibridizării plantelor și studiul moștenirii trăsăturilor la descendenții hibrizilor au fost efectuate cu decenii înainte de Mendel în diferite țări atât de către crescători, cât și de către botanici. Au fost observate și descrise fapte de dominare, divizare și combinare de caractere, mai ales în experimentele botanistului francez C. Nodin. Chiar și Darwin, încrucișând soiuri de snapdragons care diferă ca structură a florii, a obținut în a doua generație un raport de forme apropiat de binecunoscuta scindare mendeliană de 3:1, dar a văzut în aceasta doar un „joc capricios al forțelor eredității”. ” Diversitatea speciilor și formelor de plante luate în experimente a crescut numărul de afirmații, dar a redus valabilitatea acestora. Sensul sau „sufletul faptelor” (expresia lui Henri Poincaré) a rămas vag până la Mendel.

Consecințe complet diferite au urmat din munca de șapte ani a lui Mendel, care constituie pe bună dreptate fundamentul geneticii. În primul rând, a creat principii științifice pentru descrierea și studiul hibrizilor și descendenților lor (care formează să se încrucișeze, cum să efectueze analize în prima și a doua generație). Mendel a dezvoltat și aplicat un sistem algebric de simboluri și notații de caractere, care a reprezentat o inovație conceptuală importantă. În al doilea rând, Mendel a formulat două principii de bază, sau legi ale moștenirii trăsăturilor de-a lungul generațiilor, care permit să se facă predicții. În cele din urmă, Mendel a exprimat implicit ideea de discreție și binaritate a înclinațiilor ereditare: fiecare trăsătură este controlată de o pereche de înclinații maternă și paternă (sau gene, așa cum au ajuns să fie numite mai târziu), care sunt transmise hibrizilor prin reproducere parentală. celule și nu dispar nicăieri. Formarea caracterelor nu se influențează reciproc, ci diverge în timpul formării celulelor germinale și apoi sunt combinate liber în descendenți (legile divizării și combinării caracterelor). Împerecherea înclinațiilor, împerecherea cromozomilor, dubla helix a ADN-ului - aceasta este consecința logică și principala cale de dezvoltare a geneticii secolului al XX-lea pe baza ideilor lui Mendel.

Soarta descoperirii lui Mendel - o întârziere de 35 de ani între însuși faptul descoperirii și recunoașterea ei în comunitate - nu este un paradox, ci mai degrabă o normă în știință. Astfel, la 100 de ani de la Mendel, deja în perioada de glorie a geneticii, o soartă similară a nerecunoașterii timp de 25 de ani s-a întâmplat cu descoperirea elementelor genetice mobile de către B. McClintock. Și asta în ciuda faptului că, spre deosebire de Mendel, la momentul descoperirii ei, ea era un om de știință foarte respectat și membru al Academiei Naționale de Științe din SUA.

În 1868, Mendel a fost ales stareț al mănăstirii și practic s-a retras din activitățile științifice. Arhiva sa conține note despre meteorologie, apicultură și lingvistică. Pe locul mănăstirii din Brno a fost creat acum Muzeul Mendel; Este publicată o revistă specială „Folia Mendeliana”.