Kıdemli grubun çocukları için “Ses ve Z harfi” dersinin özeti. Konuşma terapisi bireysel dersi

Amaç: [zh] sesinin net telaffuzunu izole biçimde, kelimelerde, ifadelerde, cümlelerde pekiştirmek; Çocukların Zh, zh harfleri hakkındaki bilgilerinin genelleştirilmesi.

Görevler:

Eğitici: nitel sıfatlar hakkındaki bilgileri genelleştirmek; Çocukların yaban hayatı ve böcekler hakkındaki bilgilerini genişletin.

Gelişimsel: fonemik işitme, hafıza, dikkat, görsel algı, mantıksal düşünme, tutarlı konuşma, ince motor becerilerini geliştirin.

Eğitici: doğaya olan ilgiyi, disiplini ve azmi geliştirin.

Ekipman: böcek maskeleri, ses için resimler [g], aynalar, bulmacalar, her çocuk için yapay çiçekler, “sihirli değnek”, diyagramlar, resimli boyama kitabı, ses için hikaye resimleri [g].

Dersin ilerlemesi

BEN. Zamanı organize etmek.(Çocuklardan halının üzerinde daire şeklinde durmalarını istiyorum).

Konuşma terapisti: Merhaba! Hepimiz bir daire şeklinde duralım. Çocuklar, sihrin gerçekleşmesini ister misiniz? Bunu yapmak için bir bilmeceyi çözmeniz gerekir.

Yaşıyorum - üzülmüyorum

kulağımda uğultu yapıyorum

Ve çocukları uyandırıyorum.

Çocuklar. Böcek.

Konuşma terapisti: Sağ. Şimdi el sallayacağım sihirli bir değnekle hepiniz gözlerinizi kapatın ve biz böceklere dönüşüyoruz. Bir, iki, üç - sihir bize geliyor! (Çocukların başlarına böcek maskesi takılması).

Artık hepiniz böceksiniz, birbirinize bakın. Burası bir orman temizliği. Böcekler çiçekleri çok severler. Hoş kokulu nektar içerler ve polenle beslenirler. Onlara çiçeklerin nasıl koktuğunu gösterelim.

Konuşma terapisti:Çocuklar, bir çiçeği burnunuza götürün ve bir an onun gerçek, güzel kokulu olduğunu hayal edin. Bu aromayı burnumuzdan çekelim, ağzımızdan nefes verelim. Bunu iki kez daha tekrarlayalım. Tebrikler!

Konuşma terapisti:Çiçeklerin kokusu nedir? Şimdi çiçeklere üfleyelim. Burundan nefes alın, dudaklar bir tüple, yanaklar şişkin değil.

Çocuklar esiyor.

Konuşma terapisti: Tebrikler! Sandalyelere oturun. Çocuklar, bugün dilinizin sizin için nasıl bir hikaye hazırladığını bilmek ister misiniz? O halde dinle ve anlatmama yardım et.

1. Bir zamanlar evinde bir dil yaşarmış. Sabah erkenden uyandı, pencereyi açtı, havaya baktı ve sonra tekrar eve saklandı. ("Spatula")

2. Sonra Dil sola baktı, sağa baktı: Sokakta çocuklar mı yürüyordu? ("Kol saati")

3. Bundan sonra dil pencereden aşağıya baktı: su birikintisi var mıydı? Ve sonra yukarı: Güneş parlıyor mu? (dili buruna, çeneye doğru çekin)

4. Dil, havanın güzel olduğunu gördü ve bahçede yürüyüşe çıktı. Çimenlerin arasında birinin hışırdadığını duyduğumda verandadan yeni çıkmıştım. Dil daha yakından baktı: çimlerin arasından iğneler çıkıyordu. O... bir kirpiydi. Çimlerin üzerinde daireler çizerek koştu: önce bir yöne, sonra diğer yöne. Kirpinin nasıl koştuğunu gösterelim (dil ile dudaklar ve dişler arasında bir yönde veya diğer yönde dairesel hareketler yapın. Ağız kapalı)

Konuşma terapisti: Bu çok muhteşem bir peri masalı ve bunu göstermeme yardım ettiğin için harikaydın.

Ve şimdi okul oynamayı öneriyorum.

Zil çalıyor (zili çalıyorum)

Böcekler ders almak için oturacaklar.

Halının üzerine bağdaş kurarak (çocuklar oturur) çiçeklerin üzerine oturalım.

İlk dersimiz başlıyor - okuryazarlık.

Söyle bana lütfen, hangi böcekleri biliyorsun?

Çocuklar: Zemin böceği, uğur böceği, geyik boynuzu, gergedan böceği, mayıs böceği.

Konuşma terapisti: Böcekler hangi sesi çıkarır?

Çocuklar: F-f-f.

II. Ses üretimi..

Konuşma terapisti: Aynaları alın ve sesi telaffuz edin [zh] Dudaklar hangi pozisyonda?

Çocuklar:“boynuz” konumunda yuvarlatılmış.

Konuşma terapisti: Dişler hangi pozisyonda kapalı mı açık mı?

Çocuklar: açık.

Konuşma terapisti: Dilin ucu nerede?

Çocuklar: Dilin ucu yukarı kaldırılmıştır ancak birbirine değmemektedir. üst dişler. Dilin ucu ve yan kenarları kavisli ve fincan şeklindedir.

Konuşma terapisti elini kullanarak dilin konumunu gösterir.

Konuşma terapisti: Dil neye benziyor? Hangi egzersiz?

Çocuklar:“bardak” (dili “bardak” yapın).

Konuşma terapisti: Elinizi boynunuza koyun. [z] sesini söyleyin, ona ne olur?

Çocuklar: boynu titriyor.

Konuşma terapisti: O zaman söyle bana, [zh] sesi ne olacak?

Çocuklar:Ünsüz, sert, sesli.

Konuşma terapisti: Gelin hep birlikte [zh] sesini telaffuz edelim.

Koro telaffuzu

Konuşma terapisti:Şimdi parmaklarınızla oynamanızı öneririm.

Parmaklarınızı yumruk haline getirin. Küçük parmak ve baş parmak onları birbirinden ayırın (bir böceğin bıyıkları), hareket ettirmenizi öneririm.

Böcek uçar, üfler, vızıldar

Ve bıyıklarını oynatıyor. (göster ve benimle konuş)

Konuşma terapisti: Tebrikler! Şimdi hepinizden ayağa kalkmanızı rica ediyorum. (çocuklar yükselir).

Konuşma terapisti: Böcekler nazik yaratıklardır ve doğadaki değişikliklere duyarlıdırlar. Ne estiğini hayal edelim güçlü rüzgar, böcekler nasıl davranacak?

Çocuklar: daha hızlı uçarlar, bir yandan diğer yana sendelerler vb. Gösteriyorlar.

Konuşma terapisti: Sonra yağmur yağmaya başladı.

Çocuklar: Yaprakların altına saklanırlar, patilerini sıkarlar vb. Gösteriyorlar.

Konuşma terapisti: Gece geldi.

Çocuklar: yatağa git, uyu. Onlar yapar.

Konuşma terapisti: Sabah geldi.

Çocuklar: kanatlarını ve pençelerini aç. Gösteriyorlar.

III. Sesi düzeltme [g].

Konuşma terapisti:(çocuklar ayakta kalır) Bütün böcekler [zh] sesini gerçekten sever. Bu onların en sevdikleri ses. Sizler de “böcek” olduğunuz için “Sesi Yakala” oyununu oynamanızı öneririm. [zh] sesini duyduğunuzda başınızın üstünde alkışlamalısınız. Görev açık mı?

Başlamak.

Konuşma terapisti: E, F, V, R, F, L, F, P, S, F

Konuşma terapisti: Artık bu sesle bir heceyi duymak daha zor. zha, va, lo, jo, du, zhu.

Konuşma terapisti: Tebrikler! Böceklerin ne kadar iyi işitme yeteneği var! İnsanlar gibi böceklerin de değişken ruh halleri vardır. Farklı ruh hallerinde saf sözler söylemenizi ve sofralarda yerlerinizi almanızı öneririm.

Zha-zha-zha - bir kirpi gördük. (neşeyle) (çocuklar dener)

Zhi-zhi-zhi - taşların yanında kirpi var. (üzgün) (çocuklar dener)

Zhu-zhu-zhu - hadi kirpiye süt verelim. (şaşırmış) (çocuklar dener)

Konuşma terapisti: Herkesin aynı ifadeyi farklı şekilde telaffuz edebileceği ortaya çıktı. Tebrikler!

Konuşma terapisti: Saklambaç oynamayı sever misin? Ses [f] de bu oyunu seviyor. Sırayla tahtaya gelmeniz, bir fotoğraf çekmeniz ve [zh] sesinin nerede saklandığını söylemeniz gerekiyor: kelimenin başında mı, ortasında mı yoksa sonunda mı?

Konuşma terapisti: Hangi resimler eksikti? Neden? Başka kim düşünüyor?

Çocuklar: böyle bir kelime vs. yok.

Konuşma terapisti: Kelimenin sonundaki [zh] sesinin yerini donuk bir ses [w] alır.

IV. Zh, zh harflerinin tanıtılması

Konuşma terapisti:[zh] sesini hatırladık. Hangi harfle gösterilir?

Çocuklar: Zh (zhe) harfi.

Konuşma terapisti: Kaç elementten oluşur?

Çocuklar: beş üzerinden.

Konuşma terapisti: Masalarınızda Z harfini oluşturabileceğiniz her türlü malzeme var. Haydi işe koyulalım.

Çocuklar: görevi bağımsız olarak tamamlayın.

Konuşma terapisti: Tebrikler! Z harfinin oldukça çeşitli olduğu ortaya çıktı!

Konuşma terapisti: Hikayeyi dinle. Bir gün bir çiçeğin üzerinde bir böcek oturuyordu. Kuvvetli bir rüzgar esti, yaprağı kopardı ve onu böcekle birlikte tarlanın ilerisine taşıdı. Çiçeğine dönmesine yardım edelim. Sadece J. harflerini takip edebilirsiniz (tahtada bir çocuk çalışıyor ve diğer herkes resimleriyle yerinde duruyor).

Konuşma terapisti: Aferin, böceğin çiçeğine dönmesine yardım ettiler. Konuşmamızda bu harfle birlikte çok çeşitli kelimeler kullanırız. “Ruh Eşinizi Bulun” oyununu oynamanızı öneririm.

Konuşma terapisti: Bulmacanın yarımları tahtaya asılır. Diğer yarımlarınız masalarınızda. Ruh eşinizi bulup ortaya çıkan kelimeyi okuyup anlamını söylemeniz gerekiyor. Öyleyse başlayalım!

(çocuklar ruh eşlerini ararlar, bağlanırlar ve sözcüğü okurlar)

Konuşma terapisti: Herkes harika bir iş çıkardı!

Konuşma terapisti:Şimdi herkes bana gelsin. Her biri bir fotoğraf çekin. Dikkatlice bakın ve içinde Z harfi bulunan bir kelime bulun ve bu kelimeyle bir cümle kurun (Çocuklar görevi tamamlar).

Konuşma terapisti: Böceklerim, şimdi bana sınıfta ne yaptığımızı söyleyin? (çocukların cevapları)

Konuşma terapisti: Ve şimdi sihirli değneğimi sallayacağım, gözlerini kapatacaksın ve yeniden insana dönüşeceksin (maskeleri çıkarıyorum). Dersimizin hatırası olarak bir boyama resmi vermek istiyorum. Görüntüyü elde etmek için sadece F harfinin olduğu yerleri renklendirmeniz yeterli olacaktır. Bir sonraki derste kiminle karşılaşacağını söyle bize.

Gruba geri dönelim.

Edebiyat:

1. Kosinova E.M. Konuşma gelişimi için jimnastik. - M.: Ilya Reznik Library LLC, Eksmo LLC, 2003.- 59 s.

2. Novikovskaya O.A. Dil tekerlemeleri ve tekerlemeler. 4-7 yaş.-M.: ASTEL Yayınevi, 2009. - 32 s.

Konuşma terapisi dersi ses ve harfinin özeti “Ses ve Z harfi”

Dersin amacı:

1. sesin eklemlenmesiyle tanışma

2. Bir hece veya kelimede sesin varlığını belirlemeyi öğrenecektir.

3. Konuşma-işitsel dikkat, hafıza, ince ve genel motor becerilerin geliştirilmesi.

4. İlgiyi geliştirmek eğitim oturumları, güzel ve doğru konuşmayı öğrenin.

Teçhizat:

dizgi tuvali, Zh harfli kart, konu resimleri, Zh harfli hece tabloları.

1. Organizasyon anı .

Merhaba arkadaşlar, bugün dersimize konuklarımız var, onlara merhaba deyin

2. Dersin konusunun ve hedeflerinin duyurulması

Çimlerin üzerinde arkadaş canlısı bir aile yaşıyor: kirpi, kirpi ve kirpi. Kirpiler böcekleri ve yılanları yakalar ve kirpiler sıcak güneşin tadını çıkarır ve akşam yemeğini bekler. Akşam yemeğinden sonra yılanlar bir böğürtlen çalısının altında toplanıp uykuya dalarlar.

Hangi ses tekrarlandı

-(VE)

Bu doğru, J.

Ve muhtemelen bugün sınıfta sesle tanışacağımızı tahmin etmişsinizdir ve Zh harfi, ben Bir peri diyarında yolculuğa çıkıyoruz, pek çok yeni şey bizi bekliyor: ilginç toplantılar, görevler ve tabii ki oyunlar.

3. Artikülasyon jimnastiği

Ancak yolculuğumuzun başlayabilmesi için yolculuktan önce dilimizi, dudaklarımızı uzatmamız gerekiyor.

Küçük kurbağalar gülümsüyor (dudaklarda bir gülümseme)

Pencere (dudaklar yuvarlatılmış)

Çit

Kürek kemiği (geniş çıkıntılı dil alt dudağın üzerinde bulunur)

Kaliks (dil kenarları yuvarlatılmış, dudaklar gülümsüyor)

4.Sesin özellikleri

Z sesini sizinle birlikte söyleyelim

Zh sesini telaffuz ettiğimizde dudaklar, dişler ve dil nasıl görünmelidir?

Dudaklar yuvarlaktır, dişler birbirine yakındır, dil üst dişlerin arkasına çekilmiştir

Arkadaşlar, J sesi sesli harf mi yoksa ünsüz mü? (ünsüz)

Sert mi yumuşak mı? (sert)

Sesli mi yoksa sessiz mi olduğunu belirleyelim. Avucumuzu boynumuza koyalım ve zh sesini telaffuz edelim ve zilimizin çalıp çalmayacağını belirleyelim (çalacak)

Z harfiyle ilgili bir şiir dinleyin ve kime benzediğini belirleyin

Bu mektup geniş

Ve o bir böceğe benziyor

Evet, aynı zamanda bir böcek gibi

Vızıldayan bir ses çıkarır

(tahtaya böceğe benzeyen z harfinin görüntüsü yerleştirilir)

5.Kinestetik fikir ve duyuların gelişimi

Arkadaşlar yazılı olarak z sesini belirtmek için hangi harfi kullanıyoruz?

Gelin birlikte sihirbaz olalım ve Z sesini Z harfine çevirelim

Z harfini noktalarla daire içine alın

Şimdi Z harfini katlayın

6.Dersin konusu üzerinde çalışın

Siz sihirbazlık oyunu oynarken küçük böcek bir yolculuğa çıktı, bakın yol boyunca kimlerle tanışacak, böceğimiz sarı çimenlerden yolculuğuna başlayacak, kirpinin yanından geçecek, turnayla buluşacak ve sonra zürafa ile konuşacak.

7. Fonemik işitmeyi geliştirmek için egzersiz yapın

İşte bir böcek koşuyor ve bir kirpi onunla karşılaşıyor, kirpi böceği çağırıyor oyunu oynamak için sesi yakalamak

Sesleri, heceleri ve kelimeleri dinleyin ve z sesini duyuyorsanız sesi yakalamak için ellerinizi çırpmanız gerekir.

Sesler g, w, l, t, h, s, w, g, v

Heceler zhi, o zaman, hayır, zhu, zha, sha, zy

Kelimeler okul, pasta, bıyık, kurbağa, kürk manto, kot pantolon

Zh sesinin dost olduğu ünlülerin bulunduğu tabloya bakın, bu heceleri yazın

8Beden antrenmanı dakikası

Aferin arkadaşlar, görevlerde harika iş çıkardınız, şimdi kirpi ile birlikte egzersizleri yapalım

Kirpi rekorlara hazırlanıyor (eller kemerde)

Haydi spor yapalım (kollarınızı önünüze kaldırın)

Kirpi pençelerini zorluyor

Halteri yukarı doğru kaldırır (kollarınızı gergin bir şekilde yukarı kaldırın)

1,2,3,4,5 tutar

Halteri indirebilirsin (ellerimizi indiririz)

Kirpi alçakta çömelir (biz çömeliriz)

Ve çakıl taşlarının üzerinde yürüyor (biz yerinde yürüyoruz)

Hadi geri dönelim

Gevşeme hoştur (nefes verin, kollarınızı sallayın)

9.Kelime düzeyinde ses analizinin geliştirilmesi

Lütfen tahtaya bakın. Üzerinde üç ev var: İlk evde kelimenin başında Z harfi bulunan kelimeler “yaşayacak”. ikinci evde - kelimenin ortasında Ж olan, üçüncü evde - kelimenin sonunda Ж harfi bulunan kelimeler.

Masada kartlarınız var, evlere dağıtalım. kurbağa, kar tanesi, eldiven, kayaklar, kirpi, bıçak

10. Bükülme egzersizleri .

Sana kelimeler anlatacağım ve sen bana küçük kelimeler anlatacaksın

Bayrak - bayrak, arkadaş - .., .., pasta - .., daire - .., demir - .., çizme -, kar,

11. Tutarlı konuşma üzerinde çalışın

Kelimeler

hayır, koruyor, bacaklar, koşuyor,

y, Zhanna, sarı, pijama

Zhenya, meşe ağacı, meşe palamudu buldum

12“meslekler” konusunda kelime dağarcığının zenginleştirilmesi

13. Dersi özetlemek

Bugün çok çalıştık, orman sakinlerinin tüm görevlerini tamamladık.

Bugün en sık hangi sesi çıkardık?

Onun nasıl biri olduğunu hatırlayalım mı?

Ivuşkina Ekaterina
“Ses [Zh] ve Zh harfi” konulu açık konuşma terapisi dersinin özeti

Konuyla ilgili açık konuşma terapisi dersinin özeti« Ses ve harf [Zh]

düzeltme ve geliştirme görevleri.

İşitsel dikkat geliştirin.

Doğru telaffuz etmeyi öğrenin ses [Zh].

Çocuğunuza sıralamayı öğretmeye devam edin Belirli bir kelimedeki sesler.

Analitik ve sentetik faaliyet becerilerini geliştirmek, geliştirmek sesli heceçocuğun sunumu.

Çocuğun işitsel konuşma hafızasını geliştirin.

Verilen kelimeyle cümleler kurmayı öğrenmeye devam edin.

Kendi başınıza üretmeyi öğrenin Kelimelerin ses-hece analizi.

düzeltici – gelişen:

Otomatikleştirmek hecelerde Ж sesi, kelimeler, cümleler;

Fonemik işitme ve algıyı geliştirin;

Kaba, ince ve artikülatör motor becerileri geliştirin;

Hafızayı, dikkati geliştirin;

Kelime dağarcığını netleştirin ve genişletin;

düzeltici – eğitici:

Çocuklarda konuşmanın öz kontrolünü geliştirmek;

Güçlenmeye yardımcı olun fiziksel sağlıkçocuk;

Yorgunluğu ve gerginliği giderin.

1. Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı

ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın

Ellerimizi sıkı tutalım

Ve birbirimize gülümseyelim.

2. Bugün yeni bir şeyle tanışacağız ses ve şimdi benim için ona ne isim vereceksin? Metni dikkatlice dinleyin ve hangisi olduğunu belirleyin. ses en yaygın?

Zhanna ve Zhenya koruda yürüyor, çimenlerin arasında sarı meşe palamudu arıyorlardı.

Konuşma terapisti: Sağ. Bugün tanışacağız ses

Doğru telaffuz edebilmek için ses, dil egzersizleri yapmanız gerekir.

3. Ellerinizi ovuşturup ısıtın,

Ve yüzümüzü sıcaklığımızla ısıtıyoruz.

Rake tüm kötü düşünceleri topluyor

Kulakları hızla yukarı aşağı ovuyoruz.

Onları öne doğru eğip loblarından aşağı çekiyoruz.

Şimdi parmaklarımızla yanaklarımızı okşayalım.

Şişmek için yanaklarımızı uzatıyoruz.

Seni gülümsetmek için dudaklarımızı çiğneyeceğiz.

Gülümseyebilmek için dişlerimizi fırçalayacağız

Sallanmak için salıncağa oturalım.

4. Bir açıklama verelim ses [zh]. Söylemek ses [zh].

Çocuklar: F-f-f.

Konuşma terapisti: [zh] sesi söylenebilir?

Çocuklar: [zh] sesi söylenemez. Katılıyor.

Konuşma terapisti: Aynen öyle arkadaşlar. Tebrikler. Şimdi avucunuzu boynunuza koyun ve şunu söyleyin: ses [zh]. Boynumuz uyuyor mu yoksa çalışıyor mu?

Çocuklar: Boyun çalışıyor.

Konuşma terapisti: Boyun çalışıyorsa demek ki hangi ses [w]?

Çocuklar: Ses [zh] çalıyor.

Konuşma terapisti: Aferin, her şey doğru. Ve ayrıca ses [zh] her zaman zordur.

Konuşma terapisti: Kimin omzuna böcek konarsa, komşusunun kulağına vızıldar.

Konuşma terapisti: Çocuklar, avuçlarınızı hazırlayın. telaffuz edeceğim sesler, heceler, kelimeler. Duyduğunuzda ellerinizi çırpın ses [zh], ile hece ses [zh], ile kelime ses [zh].

F, W, W, F, W, F, W, F, F, S, F

ZHA, sa, ZU, ZHI, ZI

BÖCEK, kızak, GÖBEK, ŞEMSİYE, kale, ZÜRAFA

Konuşma terapisti: Aferin, herkes çok dikkatliydi.

5. Konuşma terapisti: Arkadaşlar, fotoğrafı çekin. Her biriniz aynı şeye sahipsiniz.

olan kelimeler sesli olarak çağırın [zh]

Ve yer kelimedeki sesi belirtin.

Konuşma terapisti: Tebrikler. Bu görevi çok iyi yerine getirdiniz.

6. Parmak jimnastiği "Örümcek"

7. Bilmece.

Sıcak bir günde, ilkbaharda, mayıs ayında herkes beni tanıyacak. Ben sinek değilim, örümcek değilim. Vızıldıyorum! Ben Mayıs...

8. Konuşma terapisti: Neyden ses böcek kelimesi başlıyor mu?

Çocuklar: Böcek kelimesi şu şekilde başlar: ses [zh]. Bir kelimenin ses-harf analizi.

9. Konuşma terapisti: Tebrikler! Şimdi bir oyun oynayalım “Kelimeyi hecelere böl” (Görev kartı: Çocuklar sırayla tahtaya giderek sayıyı belirlerler. kelimelerdeki heceler).

Konuşma terapisti: Aferin çocuklar. Bir daire içinde durun hadi dinlenelim:

Evimize bir böcek uçtu

Vızıldadı ve şarkı söyledi: "a-a-a".

Böylece sağa uçtu -

Herkes sağa baktı.

Böylece sola uçtu -

Herkes sola baktı.

Bir böcek burnumuza konmak istiyor,

Oturmasına izin vermeyeceğiz.

Böceğimiz kondu

Uğultu, başı dönmek:

Böcek, işte sağ avuç içi,

Bir süre üzerinde oturun.

Böcek, işte sol avuç içi,

Bir süre üzerinde oturun.

Böcek uçtu

Ve tavana oturdu.

Ayak parmaklarımızın üzerinde yükseldik,

Ama böceği alamadık.

Hadi birlikte alkışlayalım:

Alkış alkış alkış.

Uçup gidebilsin diye.

10. Konuşma terapisti: Ve şimdi daha fazlasını öğreneceğiz Z harfi.

Bu mektup tıpkı bir böcek gibi:

Birdenbire korktum.

Her şey korkudan titriyor,

Ve bir böcek gibi vızıldıyor!

11. Bununla ilgili bir çizgi film izleyelim mektup.

Fark ne sesten gelen mektup.Çocuklar: Harfleri görüyoruz, oku ve yaz. Sesler telaffuz ediyoruz ve duyuyoruz.

12. Kelimeleri bitirin ZHI hecesi ile. Hangi kelimeleri aldın?

Bu., gara., chi., özellik., lu…. ama., ly. ;

13. Konuşma terapisti: Senin için bir oyunum daha var. İsminde "Yeni Dünya". Sana bir kelime söyleyeceğim ve sen o kelimedeki ilk kelimeyi değiştireceksin sesten sese [zh].

(yay, kadın, dünya, küçük, paket, bilet, demet, Venya).

Görev 15. Saf sözler öğrenin:

Zha-zha-zha - bir kirpi gördük.

Zhi-zhi-zhi - kirpi koşuyor.

Zhu-zhu-zhu - kirpiye yardım et.

Jo-jo-jo - gidiyorum "Peugeot".

Böceğin bizi ziyaret etmesi boşuna değildi.

Z harfini öğrendi.

Ve karşılığında bilgi için

Bize portresini bıraktı.

Konuyla ilgili yayınlar:

Ön konuşma terapisi dersinin özeti “Ses [Y] ve Y harfi” Sonuç PMPK - Genel konuşma az gelişmişliği (III düzey konuşma gelişimi) Yaş: kıdemli okul öncesi yaş(5-6 yıl) Öğrenim süresi:.

PMC “Ses [S] ve “S” harfi ile bireysel konuşma terapisi dersinin özeti PMC İLE Konuşma Terapisi DERSİNİN ÖZETİ Konu: “Ses ve C harfi” Düzeltme ve gelişimsel görevler: - “C” sesini doğru telaffuz etmeyi öğrenin.

Bireysel konuşma terapisi dersi PMC “Ses [L] ve L harfi” özeti Konu: “Ses ve L harfi” Düzeltme ve gelişimsel görevler: - “L” sesini doğru telaffuz etmeyi öğrenin - sesleri farklılaştırma alıştırması yapın.

PMC “Ses [R] ve R harfi” ile bireysel konuşma terapisi dersinin özeti Konu: “Ses ve P harfi” Düzeltici ve gelişimsel görevler: - “P” sesini doğru telaffuz etmeyi öğrenin - ölçeğin arka planında “P” sesini vurgulamayı öğrenin.

PMC “Ses [Ш] ve Ш harfi” ile bireysel konuşma terapisi dersinin özeti Konu: “Ses ve Ш harfi” Düzeltici ve gelişimsel görevler: - “Ш” sesini doğru telaffuz etmeyi öğrenin - “Ш” sesini ölçekten ayırma alıştırması yapın.

FFN'li bir hazırlık grubundaki alt grup konuşma terapisi dersinin özeti

“Sesin ve Z harfinin ülkesine yolculuk”

Hedefler: Çocuklarda fonemik bozuklukların düzeltilmesi hazırlık grubu. Çocukları harf ve sesle tanıştırmak J.

1. Islah ve eğitim:

Çocuklara sorulara doğru ve eksiksiz cevap vermeyi öğretin;

Bir sözcük ve dilbilgisi sistemi oluşturun;

Çocukları ses-harf analizi ve kelime sentezi konusunda egzersiz yapın;

- "Zh" sesini otomatikleştir hecelerde, kelimelerde, cümlelerde;

2. Düzeltici ve gelişimsel:

Fonemik işitme ve fonemik algının gelişimi;

Mantıksal düşüncenin gelişimi, dikkat;

Parmakların ince hareketlerinin gelişimi;

3. Islah ve eğitim:

Derse katılım konusunda olumlu bir tutum oluşturulması;

Akranlarını ve konuşma terapistini dinleme yeteneği;

Dostça ilişkiler geliştirmek, azim geliştirmek,

Teçhizat: kayıt cihazı, Z harfiyle ilgili orijinal bir şarkının kaydedilmesi, ses şemaları, akvaryum, resimli balıklar (böcek, zürafa, pijama, çim yılanı, bıçaklar, kirpi), 3 kova, tren vagonları, kirpi ailesinin olay örgüsü resmi, balmumu, hamuru destek, bilgisayar, Zh sesiyle sunum, karton cüce ve dev, yaylı su-jok topları, gölgeli Zh harfli kartlar,

Dersin ilerlemesi

Şarkı çalıyor: Z harfi, Z harfi, Z harfi vızıldadı,

Zh harfi, Zh harfi seni ziyarete davet etti

Zha-zha-zha, zha-zha-zha çocuklarla birlikte gelir,

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu Büyülü bir ülkeyi bekliyorum.

1. Organizasyon anı

Çocuklar ofise müzik (Zh harfi hakkında bir şarkı), Zh harfleri, Zh seslerinin (böcekler, arılar vb.) Duvarlara asıldığı resimlerle girerler.

Konuşma terapisti: Merhaba arkadaşlar, oturun, metni dikkatlice dinleyin ve hangi sesin en yaygın olduğunu belirleyin?

Çimlerin üzerinde arkadaş canlısı bir aile yaşıyor: kirpi, kirpi ve kirpi. Kirpiler böcekleri ve yılanları yakalar ve kirpiler sıcak güneşin tadını çıkarır ve akşam yemeğini bekler. Akşam yemeğinden sonra kirpiler böğürtlen çalılarının altında toplanıp uykuya dalarlar.

Hangi ses tekrarlandı?

Bu doğru J.

Dersin konusuna giriş

Ve muhtemelen bugün sınıfta Z sesi ve harfiyle tanışacağımız bir masal diyarında bir yolculuğa çıkacağımızı tahmin etmişsinizdir. Pek çok yeni şey bizi bekliyor: ilginç toplantılar, görevler ve tabii ki oyunlar.

Ancak yolculuğumuzun başarılı olması için Zh sesini nasıl doğru telaffuz ettiğimizi hatırlamamız gerekiyor.

2. Sesin özellikleri

J sesini çıkaralım.

Zh sesini telaffuz ettiğimizde dudaklar, dişler, dil nasıl görünmelidir?

Dudaklar yuvarlatılmış, dişler birbirine yakın, dil üst dişlerin arkasına "çekilmiş", yan kenarlar azı dişlerine doğru bastırılmıştır.

O nasıl biri?

Ünsüz, sert, sesli.

Neden, ünsüz, sesli olduğunu nasıl belirlediniz?

Hadi bir göz atalım: Haydi "Kulaklık" oyununu oynayalım. “Kulaklık takalım” (kulaklarımızı ellerimizle kapatalım) ve Zh sesini telaffuz edelim, kulaklıktaki gürültüyü duyuyor musunuz?, evet, bu Zh sesinin çaldığını doğru bir şekilde belirlediğimiz anlamına gelir.

Sen ve ben Z sesli heceleri, kelimeleri telaffuz ediyoruz ama sesleri görebilir miyiz?

Hayır, görüyoruz ve mektup yazıyoruz.

Yazılı olarak Z sesini hangi harf temsil eder?

Haydi sihirbaz olalım ve Zh sesini Zh harfine çevirelim.

Çocuklarla birlikte şu şiiri okuyoruz:

Seslere göre elbiseler giydik,

Sesleri harflere dönüştürüyoruz.

3. Ellerin ince motor becerilerini geliştirmek ve mektubun görsel görüntüsünü ezberlemek için egzersiz yapın.

Balmumundan Z harfini yapalım.

Bu mektup geniş ve bir böceğe benziyor.

Ve aynı zamanda sanki bir böceğin "vızıltı sesi" çıkarması gibi.

4. Dikkati geliştirmek için egzersiz yapın.

Gizli Z harflerini bulun ve daire içine alın.

5. Hecelerde ve kelimelerde Ж sesinin otomasyonu.

Hadi komik böcekle birlikte vızıldayalım. (slaytlar)

Şimdi "Kelimeyi Söyle" oyununu oynayalım:

Zhu-zhu-zhu - süt vereceğiz... (kirpiye).

Zha-zha-zha - iki kişi bir dalda oturuyor... (siskin).

Aynı, aynı, aynı - üçüncü katta yaşıyoruz... (kat).

Zhi-zhi-zhi - denizde yüzüyorlar...(morslar).

6. Konuşma terapisi egzersizleri

Kirpi rekorlara hazırlanıyor. (eller kemerde)

Hadi spor yapalım; (ellerinizi önünüze kaldırın)

Kirpi pençelerini zorluyor.

Halteri yukarı doğru kaldırır. (kollarınızı gerginlikle yukarı kaldırın)

1,2,3,4,5'i tutar,

Halteri indirebilirsin. (ellerimizi indiririz)

Kirpi alçakta çömelir (çömelme)

Ve çakıl taşlarının üzerinde yürüyor (biz yürüyoruz)

Geri döner.

Gevşeme hoştur (nefes verin, kollarınızı sallayın)

7. Su-jok terapisi kullanılarak ince motor becerilerin geliştirilmesi

İyi huylu, iş adamı,

İğnelerle kaplı

Çevik ayakların pıtırtısını duyabiliyor musun?

Bu bizim dostumuz... (kirpi)

Her çocuğa bir Su-jok topu verilir. Yayları çıkarıp her parmağımıza tek tek takıyoruz.

Bu kirpi uyumak istiyor

Bu kirpi yatağa atlıyor

Bu kirpi kestirdi.

Bu uzun zaman önce uykuya daldı.

En azından bu henüz uyumuyor.

Ama sessizce yatıyor.

Sus, sus, gürültü yapma,

Kirpileri uyandırmayın.

8. Küçültme ekleri -ik, -ok ve büyütme ekleri -ishe ile isimlerin oluşumu.

Bir gnome ve bir dev bizi ziyarete geldi ve nesneleri gnomunki gibi çok küçük nesnelere ve devinki gibi çok büyük nesnelere dönüştürmeniz gerekiyor.

Konuşacağım:

Bir adamın bir sivrisineği vardır ve siz cevap verirsiniz: Bir cücenin bir sivrisineği vardır ve bir devin bir sivrisineği vardır.

9. Belirli bir sesi kelimelerden ayırma becerilerini pekiştirmek; Bir sesin sözcükteki yerini belirleme.

Ve şimdi balığa gideceğiz:

Gölette birçok farklı balık yüzüyor.

Kedi oltasıyla zencefil yakalayacak

Küçük balık

Ve üzerinde bir resim var.

Resme bir ad verin.

Hızlı bir şekilde kelimede F'yi bulun.

Balıkları farklı kovalara yerleştirin.

Çocuklar Ж sesinin kelimenin başında, ortasında veya sonunda nerede olduğunu belirleyip kovalara koymalıdır.

Kelimeler: böcek, kirpi, kar tanesi, turna, kayaklar, yılan.

10. Dersin özeti.

Tebrikler! Tüm görevleri tamamladınız.

Bugün ne yaptık?

En çok neyi sevdin?

Zorluklar nelerdi?

Bugün herkes sınıfta iyi çalıştı ve size hazırladığınız mektupları veriyorum.

Z harfi ile ilgili şiirler

***
Bu mektup geniş
Ve bir böceğe benziyor.
Ve aynı zamanda bir böcek gibi,
Uğultulu bir ses çıkarır:
F - F - F - F - F - F - F!

***
F'nin çok fazla bacağı var
Sanki mektup sürünebilecekmiş gibi.
Z harfi kesinlikle
Kağıt üzerinde bir böceğin gölgesi.

***
Hayat, sakız çiğnemek, bekle kelimesi,
Peki, şunu da bilmen gerekiyor
Zhenya, Zhanna, su birikintisi,
S - peki, kışın soğuk.

***
Bir böceği yaprağın üzerinde oturuyor
Kendi halinde vızıldıyor,
Misafirlerini evine davet eder,
Zh'nin nasıl şarkı söylediğini gösterin.

***
Böcek uzun zamandır evlenmek istiyordu,
Karısı olmadan yaşamak iyi değil.
Eve bir yer böceği alırdım,
Ve ikisi vızıldıyordu.

***
Yolda bir böcek vızıldıyor,
Tay koşuyor
Ve parlak ceketli Zürafa
Şişmiş: - Bugün hava sıcak!
Ve kunduz hokkabazlık yapıyor
Hokkabaz gibi meşe palamudu!

***
Böcek düştü, kalkamadı
Birisinin kendisine yardım etmesini bekliyor.

***
Çalılığın içinde bir kirpi ile karşılaştım:
Hava nasıl kirpi?
Taze.
Ve titreyerek eve gittik.
Kamburlaşan, sinen, iki kirpi.

Z harfi ile ilgili bilmece
***
Zhenya etrafta oynuyordu
Körlerde oynanan:
Açık ve kapalı
Onlara dinlenme fırsatı vermedi.
Ama onlar zaten kurtarılmıştı -
Harf haline geldi... (F)

Galina Polomoşnova

Ders özeti “Ses [F]”

Program görevleri

eğitici

1) sesin [Zh] doğru telaffuzunun açıklığa kavuşturulması ve pekiştirilmesi;

2) fonemik işitmenin gelişimi: heceler ve kelimeler arasında [F] sesinin kulaktan tanımlanması;

3) dil analizi ve sentezi işlevinin genişletilmesi, kelimeleri hecelere bölme yeteneğinin pekiştirilmesi, Ж sesinin bir kelimedeki yerinin belirlenmesi;

4) Z sesinin tanımının sembollerle sabitlenmesi;

5) “ceket”, “ceket”, “jumper”, “pijama”, “yelek” kelimelerinin sözlüksel anlamlarının açıklığa kavuşturulması; isimlerin konuşmada kullanımının pekiştirilmesi. R.P. ve TV'de. P.

Gelişimsel

1) çocuklara bilmeceleri çözmeyi ve gizli anlamlarını anlamalarını öğretmek;

2) konuşmayı hareketle koordine etme yeteneği;

3) psikofiziksel işlevlerin iyileştirilmesi: dikkat ve hafıza;

4) gelişme konuşma nefesi, uzun süreli bir hava akımı üretme yeteneği.

eğitici

1) çocukların konuşma ve işitsel dikkatinin eğitimi.

ekipman: oyuncak Uğur Böceği, sesleri karakterize etmek için diyagram, “komik” diller, sesin bir kelimedeki yerini belirlemek için kartlar, cepli piramit, kutu, resimler: böcek, kurbağa, bıçaklar, kayaklar, ceket, dergi, kıyafetler, sanatçı , turnalar, ayı yavruları, köpek, ev, lale, demir, ceket ve yelek, kol ve yaka tasarımı.

Dersin ilerleyişi:

1. Org. an– Çocukların çalışılan sesi [Zh] saf dilde tahmin etmeleri.

Dikkatlice dinleyen ve bana doğru cümlenin son hecesini söyleyen oturacak.

Zha-zha-zha'nın iğneleri var (zha)

Zhu-zhu-zhu bir şekilde zaten e'ye geldi (zhu)

Zhi-zhi-zhi bana ezhatka güle güle (zhi)

Kirpi uyuyor e. (Aynı)

Zha-zha-zha onu çoktan terk ediyor.

Konuşma terapisti: "Bu saf dillerde en sık hangi sesi duydunuz?" (ses [Zh])

2. [Zh] sesinin telaffuzu

Konuşma terapisti: “[Zh] ​​sesini telaffuz ettiğimizde dilin ucu arkadan kalkar üst dişler, dişler neredeyse birbirine kenetlenmiş, aralarında sadece dar bir yarık var.”

Sesi söyle [Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z]

Konuşma terapisti: “Arkadaşlar, siz vızıldarken, sese yanıt olarak bir böcek size doğru uçtu - Uğur Böceği. Seninle konuşmak istedi. Böcekler nasıl konuşur?” (vızıltı)

"Hadi Uğur Böceği ile konuşalım, o da senin böcek kadar vızıldayıp vızıldayamayacağını görecektir." (Çocuklar [zh-zh-zh-zh]'yi telaffuz eder ve konuşma terapisti artikülasyonu izler)

“Aferin çocuklar, Uğur Böceği böcek dilini konuşma şeklinizi beğendi ama [F] sesi hakkında hiçbir şey bilmiyor. o nasıl biri? Hadi ona söyleyelim."

3. “Rechtsvetik” şemasına göre sesin özellikleri [Zh]

Konuşma terapisti: “[F] sesini tekrar söyleyin ve düşünün, diliniz ve dudaklarınız havanın ağzınızdan rahatça çıkmasını engelliyor mu?

? – [Zh] sesi sesli harf mi yoksa ünsüz mü?

? - Sesli mi yoksa sessiz mi? Neden?" (Çocuklar cevap verir: [F] ünsüz bir sestir, çünkü hava yolda bir engelle karşılaşır: dil, dişler, dudaklar. [F] ses açıkken telaffuz edilir, bu nedenle seslidir)

? – Başka hangi sesli ünsüz sesleri biliyorsunuz? (Çocuklar çalışılan sesli ünsüzleri adlandırır)

4. [Zh] sesini hecelerden ve kelimelerden kulakla izole etmek

Konuşma terapisti: “Aferin arkadaşlar, [F] sesiyle ilgili her şeyi biliyorsunuz. Ve şimdi Uğur Böceği hecelerde ve kelimelerde [F] sesini duyup duymadığınızı görecek. Senin için komik kurbağa dilleri getirdi. Bir kurbağanın tatarcıkları nasıl yakaladığını gördün mü? Ağzını açar ve anında onu dışarı çıkarır

uzun bir dili vardır ve bunu tatarcıkları yakalamak için kullanır. Ve bu tür dillerin yardımıyla söyleyeceğim hece ve kelimelerdeki [F] sesini yakalayacaksınız. Dilinizi yalnızca [F] sesinde çıkarın!”

Heceler arasında:

Kelimeler arasında:

Mukavemet-dikiş-yaşanmış kulaklar-yemek-kravatlar Tişört-tavşan-çim

Var-zhar-dar böceği-suk-yay su birikintisi-su birikintisi-lusha

5. Oyun "Sihirli Kutu"(resimlerle çalışma)

Konuşma terapisti: “Arkadaşlar, iyi iş çıkardınız ve Uğur Böceği bunun için size bir hediye vermek istedi. Yanında sihirli bir kutu getirdi. Farklı resimler içerir. Uğur Böceği size [F] sesine dayalı kelimelerin resimlerini vermek istiyor ancak bunu kendi başına yapmakta zorlanıyor. [ Ж ] sesli tüm resimleri seçin ve kelime içindeki yerini belirleyin (nerede bulunur? kelimenin başında, ortasında veya sonunda)"

(Çocuklar resimleri adlandırır, adlarının [Zh] sesini içerip içermediğini belirler ve bunları flanel grafiğin üzerine koyar.

Konuşma terapisti: “Aferin, kelimeleri doğru tanımladın. Tekrar isimlerini verelim ve Uğur Böceği sizinle “Gündüz-Gece” oyununu oynayacak. Ben "gece" diyeceğim, sen gözlerini kapatacaksın ve Uğur Böceği bir resmi saklayacak. Ben “gün” diyeceğim, sen gözlerini açacak ve eksik olan resmin adını koyacaksın.”

Çocuklar ayrıca oyunun ikinci versiyonunu da oynarlar: Konuşma terapisti resimleri yeniden düzenler ve çocuklar neyin değiştiğini söyler.

6. Beden eğitimi dakikası

Ben bir böceğim, ben bir böceğim Kollarınızı rahatça sallayın

burada yaşıyorum ayaklarıyla ritmik adım atıyor.

Vızıldadım, vızıldadım Eller megafon gibi "vızıltı" diyor.

Vızıldıyorum: w-w-w-w.

Ormanın üzerinde daire çiziyorum Kollarını uzatarak dön

Ve ben daire çiziyorum... avuç içi göğüste.

Yoksa bir yaprağın üzerinde mi oturuyorum? Eller kalçada, cesur duruş.

Ve üzülmüyorum, üzülmüyorum Kollarınızı sallayın, zıplayın ve kollarınızı yanlara doğru sallayın.

Ben bir böceğim ve bu yüzden Eller megafon gibi "vızıltı" diyor.

Vızıltı: w-w-w...

7. Oyun "Piramit" (Bir kelimedeki hece sayısını belirleme)

Konuşma terapisti: “Bir piramidim var ama kırık, inşa edilmesi gerekiyor. Piramit 4 şeritten oluşur: altta 4 heceli kelimeler için 4 kare, üstte - 3 heceli kelimeler için 3 kare, daha da yüksek - 2 heceli kelimeler için 2 kare ve üstte tek heceli kelimeler için 1 kare . Piramidi resimlerle doldurun ve kelimelerin kaç heceden oluştuğunu söyleyin” (Çocuklar 5 numaralı görevdeki resimleri kullanarak her kelimedeki hece sayısını işaretler ve resmin piramit üzerindeki yerini belirler).

8. “Kendiniz tahmin edin, arkadaşlarınız için tahmin edin”(bulmacalar)

1) Tahtalar ve bacaklar yol boyunca ilerliyor. (Kayaklar)

2) Boynuzları var ama boğa değil, toynaksız altı bacağı var, uçuyor - uluyor, oturuyor - yeri kazıyor. (Böcek)

(Çocuklar bilmeceleri tahmin eder ve bilmece kelimelerinin ses analizini yapar.)

9. "Büyükannenin Oyunu"

Konuşma terapisti: “Arkadaşlar, siz ve ben bilmeceleri tahmin ederken, uğur böceği bunları çocuklarına anlatmak için uçup gitti ve bize 100 ruble bıraktı ve şöyle dedi:

Ne istersen satın al, ama sadece adında [F] sesi olan kıyafetleri seç... Hazır ol. Dikkat!

Tam cümlelerle cevap verin"

? – Elbise mi yoksa pijama mı alacaksınız?

? – Ceket mi yoksa yağmurluk mu seçeceksiniz?

? – Kazağı veya kazağı beğendin mi?

? – Ceket mi yoksa palto mu seçeceksiniz?

? – Gömleğiniz veya yeleğiniz doğru bedende mi?

? – Ceketin düğmeleri turuncu mu yoksa kırmızı mı olacak?

Adında [F] sesi olan ayakkabıları da seçeceğiz. Seçin: botlar, ayakkabılar, sandaletler, terlikler, botlar.

? – Takı alalım mı?

(Konuşma terapisti bir kez daha çocuklarla birlikte bu oyundaki tüm kelimeleri [F] sesiyle adlandırır ve sözcüksel anlamlarını netleştirir).

Ceket, erkek takımının bir parçasıdır - kısma yakalı ve düğmeli kapaklı bir ceket.

Pijama, ceket ve pantolondan oluşan uyku, ev veya hastane kıyafetidir.

Ceket, çoğunlukla kadınlar için kısa bir dış giyimdir.

Yelek, yakası veya kolları olmayan kısa bir erkek giysisidir.

Jumper, başın üzerine çekilen örme bir cekettir.)

Konuşma terapisti: "Cevap, ne olmadan?"

Jumper olmadan... (düğmeler)

Yelek (kolsuz ve yakasız)

Ceket neyle?

Ceket... (düğmeler, kollar ve yaka)

10. Dersin özeti

? – Bugün hangi sesi inceledik?

? -Şarkı söyleyebilir miyim?

? – [F] sesli hangi kelimeleri biliyorsunuz?

Edebiyat

1. Ozhegov S.I. “Rus dili sözlüğü” M. “Rus dili”, 1986

2. Uspenskaya L. P., Uspensky M. B. “Doğru konuşmayı öğrenin”, M. “Aydınlanma”, 1993

3. Lopukhina I. “Konuşma terapisi” (Konuşma gelişimi için alıştırmalar) P. -P. "Delta", 1997