İkinci genç grup için ders notları “Evcil hayvanlar ve yavruları. Küçük grup "evcil hayvanlar" için ders özeti "Hayvan Anlaşmazlığı" masalının kompozisyonu

Eğitim alanlarının entegrasyonu: bilişsel, konuşma, sosyal-iletişimsel, motor, sanatsal ve estetik.

Hedef: Çocukların evcil hayvanlar ve yavruları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Eğitim alanı « Bilişsel»:

1. Çocuklara en yaygın evcil hayvanları görünüşlerine göre ayırt etmeyi ve isimlendirmeyi öğretin. Hayvanın görünümü, beslenmesi ve yavrusu hakkında fikir oluşturun.

2. Konuşma, düşünme, hafıza ve dikkat anlayışını geliştirin.

Eğitim alanı "Konuşma":

Diyalog konuşmasının gelişimini teşvik edin, kelime dağarcığını zenginleştirin

Eğitim alanı "Sosyal-iletişimsel":

Evcil hayvanlara olan sevgiyi, onların insan hayatındaki önemini ve merakını geliştirmek.

Eğitim alanı "Sanatsal ve estetik»:

Teknik becerileri geliştirin.

Eğitim alanı "Motor":

Gelişim motor aktivitesi hareketleri ilişkilendirme yeteneği

Demo materyali:

Evcil hayvanların ve yavrularının (inek, at, koç, köpek, kedi) resimlerini içeren büyük poster. Evcil hayvanların (inek, at, koç, köpek, kedi) modelleri veya oyuncakları.

Bildiri:

Her masada evcil hayvanların resimleri ve her çocuk için evcil hayvanların kartları.

Ön çalışma:

Evcil hayvanların resim ve fotoğraflarına bakmak.

Didaktik oyunlar: “Kim nerede yaşıyor?”, “Kim ne yiyor”, “Buradaki tuhaf kim?”, “Kimin bebeği.”

Yöntem ve teknikler:

Pratik ödevler, müzikal ve didaktik oyun.

Görsel: fotoğraflara bakmak, evcil hayvanların maketleri.

Sözlü: Edebi kelimelerin kullanımı, konuşma, çocuklara yönelik sorular.

Oyun: sürpriz an, beden eğitimi seansı.

Ortak faaliyetler düzenleme biçimleri

Eğitim faaliyetlerinin mantığı

Küçük çocuklar için ders okul öncesi yaş"Evcil Hayvanlar"

Petrova Lyubov Pavlovna, öğretmen.
MBDOU Çocuk Yuvası № 187
Yaş: Junior grubu, 3 - 4 yaş.
Hedef:Çocukların evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerini derinleştirin ve pekiştirin.
Görevler:
Çocukları çiftlikte yaşayan hayvanlarla tanıştırın.
Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.
Evcil hayvanlara karşı bakım ve saygı duygusunu geliştirmeye devam edin.
İlerlemek:
Öğretmen: Çocuklar, çiftlik bize bir hediye gönderdi - süt ve çiftliği ziyaret etme daveti. (Çocuklara süt ve davetiye gösterilir) Trene binip çiftliğe gidelim. (Çocuklar çiftler halinde birbiri ardına dizilmiş sandalyelere otururlar, öğretmen bir paravanın arkasında çiftçi kılığına girer)
Eğitimci 2: Ve işte çiftlik. Bakın bizi kim selamlıyor?
Eğitimci: Merhaba arkadaşlar! Ben bu çiftliğin sahibiyim ve sizi çiftliği gezmeye ve evcil hayvanların yaşamını tanımaya davet ediyorum.
Eğitimci:
"İgo-go, igo-go, uzağa koşacağım!"
Ne buldunuz?
Bu hareketli bir... (at)!
(Çocukların cevapları)

1 kaydırak (At)
Öğretmen: Bu bir iş atı. Çiftlikte neden bir ata ihtiyacım olduğunu düşünüyorsun? (Çocukların cevapları)

Larisa Moşkova
Ders özeti “Evcil Hayvanlar” (ikinci genç grup)

Hedef:

– Çocukların bilgilerini güçlendirmek Evcil Hayvanlar ve onların gençleri ve onların gençleri.

– Beslenme konusundaki bilgileri güçlendirmek Evcil Hayvanlar.

– Süreçte zihinsel aktiviteyi etkinleştirin sınıflar.

– Sevgi ve saygıyı geliştirin hayvanlar.

– Oyun etkinlikleri aracılığıyla çocuklara iletişim sevincini aşılayın.

– Sözlüğün etkinleştirilmesi: yem, domuz ahırı.

Dersin ilerleyişi.

Çocuklar halının üzerindeki sandalyelere otururlar. İÇİNDE grup büyükanneyi içerir.

- Merhaba çocuklar. Kim olduğumu biliyor musun? Ben Büyükanne Matryona, beni ziyarete geldin. Bilmece sormayı gerçekten seviyorum. Bilmece sormayı sever misiniz? (Evet)

Beyler, lütfen benimle tanışın, bu torunum Masha, şehirden beni ziyarete geldi. Çok akıllı ve meraklıdır. Gerçekten beni görmek istiyor Evcil Hayvanlar. Seni ve Masha'yı avluya davet ediyorum. hayvanlar.

1) – Kapı sessizce açıldı,

Ve bıyıklı canavar içeri girdi.

Sobanın yanına oturdum, gözlerimi tatlı bir şekilde kıstım.

Ve gri patisiyle kendini yıkadı.

- Bu kim? (Kedi)

- Ne tür bir kedi? (Yumuşak, kabarık, güzel)

- Nerede yaşıyor?

– Sizce kedi ne yemeyi sever? (balık, süt).

2) -Bahçede yaşıyor,

İÇİNDE kişisel ev köpek kulübesi,

Ve tanımadığı herkes için

Hırlıyor ve havlıyor.

D: Köpek.

- Aynen öyle dostum. Masha, bir köpeğin ne yemeyi sevdiğini biliyor musun?

M: Muhtemelen şekerdir, değil mi çocuklar?

D: HAYIR. Kemikleri seviyor.

B: Kesinlikle! Tatlı şeker çukurunu gerçekten çok seviyor. Tebrikler!

3) – Önde – bir yama,

Arkada bir kanca var.

Arkanın ortasında

Ve üzerinde kıllar var.

M: – Bu bir çeşit kıl mı?

B.: -Arkadaşlar bunun kim olduğunu biliyor musunuz?

D: - Domuz.

B.: - Aynen öyle domuz.

Beyler, bir domuz ne yemeyi sever? (havuç, lahana, patates)

4) Aç olan böğürür, tok olan ise çiğner.

Küçük çocuklara süt verir.

D: İnek.

B: İnsanların sütten ne yaptığını biliyor musun? (Dondurma, süzme peynir, tereyağı)

M: Ne güzel bir inek. Artık en sevdiğim dondurmayı yapmak için ne kullandığımı biliyorum.

M: İneğin kendisi ne yemeyi sever?

D: – Çim, saman.

5) – İnce ve güzel,

İpeksi bir yelesi var

Toynaklarını şakırdatıyor,

Seni gezdireceğim dostum.

M: Bu bir atlıkarınca. Üzerine binmeyi seviyorum.

B.: Çocuklar, ne düşünüyorsunuz, bu kim?

D: Atış.

B: Bir at ne yemeyi sever? (Çim, saman, yulaf)

Sağ! Tebrikler. Bütün bilmeceleri çözdük. Masha'nın hakkında birçok ilginç şey öğrenmesine yardımcı oldu Evcil Hayvanlar.

Masha'ya itiraz: – Bugün kiminle tanıştınız?

Ve şimdi beyler, sizi oynamaya davet edeceğim eğlence oyunu "Kedi ve Yavru Kediler" (Oyun – Kedi Yavruları).

B.: Arkadaşlar biz oynarken hayvanlar yavrularını kaybetti. Anneler hayvanlar ağlıyor, çocuklarını bulmalarına yardımcı olalım.

Multimedya oyunu.

M: Ne yediklerini unuttum hayvanlar?

BOO hayvanlar yiyeceğe yem denir.

Sen ne kadar harika bir adamsın. bana yardım etti hayvanlar yavrularını buluyor!

Masalarınızdaki resimlere bakın Evcil Hayvanlar Tabakta ise sevdikleri yemeğin resimleri var. Onları besleyin lütfen. En sevdiği yemeği herkesin önüne koyun.

Konuyla ilgili yayınlar:

Hedef. Çocukların evcil hayvanlar, yavruları, yaşam tarzı, yaşam alanı ve davranışları hakkında fikirlerini oluşturmak. Görevler. 1. Eğitim:.

Bugün size teklif etmek istiyorum sevgili meslektaşlarım, didaktik oyun"Evcil ve vahşi hayvanlar" hayvanların sınıflandırmasını birleştirmenize olanak tanır.

Dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu. Konu: "Evcil hayvanlar." 2. genç grup. Hedefler: Evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi;

Entegre ders “Evcil Hayvanlar”, ikinci genç grup ENTEGRE DERS II genç grup KONUSU: "Evcil Hayvanlar". MKDOU genel gelişim tipi Anaokulu No. 37 Stolbovaya.

Dersin akışı 1. Çocuklar gruba girerler ve bir köpeğin havlamasını duyarlar. - Çocuklar, biri havlıyor mu? -Köpek nerede?Hadi arayalım -Arkadaşlar, bu büyük bir köpek mi?

“Evcil hayvanlar ve yavruları” konuşmasının gelişimi üzerine notlar (ikinci genç grup) Amaç: Konuyla ilgili aktif kelime dağarcığının zenginleştirilmesi. Hedefler: 1. Evcil hayvanları ve yavrularını isimlendirmeyi, cümleler kurmayı öğrenin s.

Shubina Elena Aleksandrovna

Proje Müdürü:

Shubina Elena Aleksandrovna

Kurum:

MBDOU Anaokulu "Zvezdochka" Gornyak

İkinci genç grubun öğrencileri, okul öncesi eğitim kurumu "Evcil Hayvanlar" da uzun vadeli bir proje sayesinde, evcil hayvan isimlerine ilişkin kelime dağarcığını güncelliyorlar, dış görünüş ve özellikleri. Sonuç olarak çocuklar bilgilerini pratikte kullanmalı, evcil hayvanların adlarını günlük konuşmada kullanmalı, birbirlerinden nasıl farklı olduklarını, onlara nasıl bakmaları gerektiğini, hangi yaşam koşullarına ihtiyaç duyduklarını vb.

Proje pasaportu

Proje katılımcıları:
ikinci genç grup “Solnyshko”nun çocukları, öğretmenler, öğrencilerin ebeveynleri.

Proje tipi: uzun vadeli (10 Şubat - 30 Mayıs).
Proje tipi: sosyal ve ahlaki, grup, bilgilendirici.
Eğitim alanı: çevre eğitimi.

Projenin amacı:
küçük okul öncesi çocukların ekolojik kültürünün ilk biçimlerinin oluşumu;
çocuklara canlılara karşı çevresel ve ahlaki sorumluluk aşılamak;
Çocukların evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerini zenginleştirin.

Proje hedefleri:

• Çocukların anlayışını genişletin ve derinleştirin genç yaş evcil hayvanlar hakkında, karakteristik özellikleri;
• hayvanların çevresel koşulları hakkındaki fikirleri sistematize etmek ve genelleştirmek;
• çocuklara evcil hayvanlara bakmayı öğretin;
• çevrenizdeki dünyayı tanıyarak ufkunuzu genişletmek;
• çocukların konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletmek: “Evcil hayvanlar”;
• Tüm canlılara karşı merak ve empati duygusunu geliştirin.

Beklenen Sonuç:

• Çocuklar, bir kişinin evcil hayvanlara baktığı evcil hayvanların (yetişkinler ve çocuklar) adlarını (yemler, sular, ikramlar, yıkamalar, korumalar, otlatmalar): evcil hayvanların evlerinin adlarını, evcil hayvanların ne yediğini, ne gibi yararları bilmelidir. insanlara getiriyorlar.
• çocuklar evcil hayvanlara bakmayı öğrenecekler;
• Çocuklar konuşmada evcil hayvanların adlarını, vücutlarının bölümlerini, eylemlerini kullanabilmeli, bilmeceleri çözebilmeli, karşılaştırabilmelidir:
• çocuklara sevgi ve sevgi aşılamak dikkatli tutum hayvanlara.

Sorunun alaka düzeyi

Bir hayvanla iletişim, yetişkin gözetimi olmadan gerçekleşirse çocuğa yalnızca fayda sağlamakla kalmaz, aynı zamanda zarar da verebilir. Çocuğun bir hayvana karşı tutumu ve kasıtlı eylemi birçok nedenden dolayı yanlış olabilir.

Öncelikle çocuk neyin yapılıp neyin yapılamayacağını, hayvana neyin zararlı neyin faydalı olduğunu bilmiyor. Bir hayvanla yakın temasta bulunduğunda mutlaka merakını gidermek isteyecektir. Yetişkin gözetimi ve rehberliği olmadan bu tür bir iletişim hem hayvan hem de çocuk için zararlı ve hatta tehlikeli olabilir. Ailedeki evcil hayvanlar güçlü bir eğitim faktörüdür. Çocuk onlarla ilgilenmeyi, onlara bakmayı öğrenir, ahlaki, iradeli ve emek nitelikleri geliştirir.

İlk aşama- hazırlık: amaç ve hedeflerin belirlenmesi, çocuklar ve ebeveynlerle ön çalışma. Ekipman ve malzeme seçimi: bir ahır modelinin yapılması; düzen için evcil hayvan satın almak.

Bilişsel olarak çalışmak ve kurgu(konuya göre resimler, kitaplar, masallar, hikayeler, bilmeceler, şiirlerin seçimi); kitap köşesinin tasarımı; ekolojik bir köşenin tasarımı; “Evcil Hayvanlar” albümünün tasarımı (hayvanlı çocukların fotoğrafları); Çocuklarla hayvanlarla ilgili şiirler öğreniyoruz.

Didaktik ve aktif parmak oyunlarının seçimi; evcil hayvanların izlenmesi; konuşma soruları; ders notları, ebeveynler için talimatlar, eğlence. Hayvanların ve kuşların seslerini içeren diskler satın alın.

İkinci aşama- temel.

“Evcil Hayvanlar ve Yavruları” albümünün incelenmesi, resimler; “Kedi ile yavru kedi”, “Köpek ile köpek”, “At ile tay”, “Keçi ile çocuklar”, “İnek ile buzağı”.

Konuşmalar.

Evde evcil hayvan ebeveynleriyle birlikte yapılan yürüyüşlerde gözlemler.

Şiirleri, tekerlemeleri, hikayeleri, masalları, şarkıları okumak ve ezberlemek kedi: “Kedi Torzhok'a gitti.” "Bizim kedimiz gibi." "Kedi, kedi, kedi, vur!"

“Köpek, kedi, kedi ve tavuk”, “Tili - doğdum! Tili - bom! S. Marshak “Bıyıklı - Çizgili.” V. Berestov “Yavru Kedi”,.V. Stoyanov “Kedi”, E. Charushina “Bahçemizde”.

Köpek: V. Suteev “Miyav kim dedi”, A. Barto “Köpek”, E. Charushin “Köpek”, L. Tolstoy “Beni dinle köpeğim”.

İnek: V, Berestov “İnek”, E. Charushin “İnek”, I. Novikov “Buzağı”, K. Ushinsky “İnek”. Tekerlemeler “Sabah erkenden ve erkenden”, “Küçük ineğimi ne kadar seviyorum”, Çek halk tekerlemesi “Bana süt ver, küçük inek”.

Atış: K. Ushinsky “At”, A, Barto “At”, S. Cherny “Tay”, T. Sobakin “At Üzerinde”, “Arkadaşlarımız” döngüsünden V. Mirovich (küçükler için), “Tay ”, V .Stoyanov “At”. Rus halk tekerlemesi “Tsok - tsok - tsok. Ben gri tarafı olan bir atım” İsveç halk tekerlemesi “Hadi gidelim, ata binelim.”

Keçi: K. Ushinsky İki keçi", "Keçi", "İki keçi". Litvanya halk tekerlemesi “Ben bir keçiyim”, V. Zhukovsky “Kedi ve Keçi”, A. Barto “Küçük Keçi”, Rusça Halk Hikayesi"Bir keçi ve yedi çocuk."

Çizim: “Kedi yavrusu”, parmak boyama “Yavru kedi izleri”, “Sevgili hayvanlarımız için yeşil çayır”.

Modelleme: “Gençleri beslemek için taze süt kapları”
Aplike: dekoratif aplike “At”.

Açık alan oyunları: “Serçeler ve kedi”, “Tüylü köpek”, “Köpek ve serçeler”, “Karga ve köpek”, “Tavuklar ve köpek”, “Yavru kedi ve Barbos”, “İşte köpek Böceği”, “Kim bağırırsa ”.
Didaktik oyunlar: “Kim bir insana nasıl yardım eder?” "Kimin sesi olduğunu öğren." “Kimin yavrusunu bul”, “Nerede, kimin evi?”, “Hayvan evcil mi, vahşi mi?” “Bil bakalım kim saklandı?”, “Tahmin et ne değişti?”

Oyun alıştırması:“Hayvanı oluştur”, “Hayvanı tamamla”, “Hayvanı seç”, “Hayvanı noktalarla çiz” vb.

Tatiller, eğlence: yaz eğlence eğlencesi “Hayvan Günü”, kukla tiyatrosu “Keçi - Dereza”, beden eğitimi eğlencesi “Kozlyatushki - çocuklar”.

Ebeveynlerle çalışmak