Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupa a II-a de juniori pe tema „Animalele de companie. Rezumatul activităților educaționale directe în grupa a II-a de juniori pe tema „Animalele de companie” Compoziția basmului „Disputa cu animalele”

Bugetul municipal preșcolar instituție educațională

grădiniţă„Cheia de aur”

Note de lecție

in secunda grupa mai tanara

"Animale de companie"

Întocmit de: profesor Seden A.M.

Ak – Dovurak - 2015

Rezumatul lecției pe tema: „Animalele de companie”

Domenii educaționale: „Comunicare” (dezvoltarea vorbirii) , „Sănătate”, „Societate” (ghicirea ghicitoarei).

Ţintă:

Sarcini :

Educational :

Educational: dezvoltarea vorbirii coerente, curiozitatea, însuşirea vocabularului, dezvoltarea gândirii, atenţia vizuală.

Educational: promovarea dragostei și a respectului pentru animalele de companie.

Echipament: » materiale vizuale ale vacilor, cailor, câinilor și puilor lor.

Muncă preliminară: citind povești și basme despre animale de companie. Joc folosind tehnologia TRIZ „Copiii cui”, Lecție de educație fizică „Cal gri”.

Munca individuala:

Continuați să învățați să răspundeți la întrebări (repetați după profesor).

Progresul lecției:

Organizarea timpului.

Copiii stau pe covor în jurul profesorului .

- Buna dimineata!

Soare bun!

Oameni buni!

Buna ziua!

Educator:

Astăzi în clasă vom vorbi despre animale de companie. Și despre ce animale vei afla dacă vei ghici ghicitorii.

Este prieten cu proprietarul, păzește casa, locuiește sub verandă, coadă în inel. Cine este aceasta? (câine.)

Aleargă de-a lungul potecii, iar picioarele îi clapă, clop, clop. Cine este aceasta? (cal.)

Este pestriță, mănâncă iarbă verde, dă lapte alb. Cine este aceasta? (vacă.)

Bravo, băieții au ghicit corect ghicitorile. Într-un cuvânt, toate aceste ghicitori despre animalele de companie.

Conversație și vizionare de picturi cu copii care înfățișează animale de companie

Educator:Animalele domestice trăiesc lângă o persoană și sunt complet dependente de aceasta; un câine este primul animal domestic care a început să trăiască lângă o persoană și să-i asculte. Un cal este un animal frumos, nobil. Vaca ne dă lapte și carne. Animalele de companie aduc beneficii oamenilor, iar oamenii trebuie să aibă grijă de animalele domestice și să le hrănească. Vaca - lapte (dă). Cal – căruță (căruță). Câinele este casa (paznicii).

Băieți, acum să vorbim despre ce voci dau animalele noastre de companie?

Cainele latra)

cal (neched)

Shanaktaptar, terglepter

Shaap munar, chortup munar,

Artka-singa tur dushdog

La eres mici – le iyin

Lecția de educație fizică „Grey Horse”.

Clac, clac, clac, clac!
Sunt un cal - partea cenușie! (Calcă alternativ cu un picior, apoi pe celălalt.)
Voi bate cu copita mea, (Mercând pe loc.)
Dacă vrei, te dau cu mașina! (Jogging ușor pe loc.)
Uite ce frumoasa sunt
Coada și coama sunt ambele bune. (Mâinile pe centură, corpul se înclină la stânga și la dreapta.)
Clac, clac, clac, clac,
Sunt un cal - partea cenușie! (Ne învârtim pe loc.)

Vorbiți despre pui de animale de companie.

Educator: Câinele are un mic... (cățeluș), vaca are un vițel, iar calul are mânz. Uite, câinele este mare, dar ce fel de cățel este? (mic). Vaca e mare, dar ce rămâne cu vițelul? (mic). Calul este mare, dar ce fel de mânz este? (mic.)

Oyun „Halyzhyylam, shurazhyylam”

Biree, iii! Biree, iii!

Bicester - hoglenerem biliar.

Adyzhyvys chaskavyshaan

Atpannadyr shurajyylam

Băieți, știți cum își îngrijesc animalele puii? Îi hrănesc cu lapte, le curăță blana cu limba, îi protejează și îi încălzesc.

Cum își îngrijesc animalele puii? (răspunsurile copiilor.)

Joc folosind tehnologia TRIZ

Profesor: câinele are un mic...

Copii: catelus.

Educator: Vaca are un vițel, iar calul un mânz. Uite mama

Câinele este mare, dar ce fel de cățel este?

Copii: mici.

Educatoare: Vaca e mare, dar vițelul?

Copii: mici.

Educator: Calul este mare, dar ce fel de mânz?

Copii: mici.

Educator: Cum își îngrijesc animalele puii? (răspunsurile copiilor.)

Rezumând lecția.

Educator:

Despre cine vorbeam azi?

Despre animale.

Cum să le numesc într-un singur cuvânt? (intern).

Invitați copiii să numească animalele și bebelușii lor de care își amintesc.

Autoanaliza cursurilor din grupa a doua de juniori.

Subiect: "Animale de companie"

Educator: Seden Anyuta Mergenovna.

La lecție au participat 10 copii din grupa a doua juniori nr.2. Orele corespundeau planului calendaristic al grupei a doua de juniori. Următoarele scopuri și obiective au fost stabilite în timpul lecției:

Ţintă: introduceți copiilor animalele domestice și puii lor.

Sarcini :

Educational : învață să le denumești și să le compari după mărime.

Educational: dezvoltarea vorbirii coerente, curiozitatea, stăpânirea vocabularului pe tema, dezvoltarea gândirii, atenția vizuală.

Educational: promovarea dragostei și a respectului pentru animalele de companie.

Echipament: Instalare multimedia, prezentare pe tema: „Animalele de companie» materiale vizuale ale unei vaci, cal, câine și puii lor.

Scopul lecției a fost comunicat copiilor, aceștia au înțeles conținutul lecției, precum și metodele și tehnicile alese, în funcție de vârsta și caracteristicile psihice ale copiilor. Instrucțiunile vizuale și verbale au fost prezentate cu acuratețe și claritate folosind TIC. Etapele lecției au fost interconectate și secvențiale. Pentru a dezvolta vorbirea, copiii au fost rugați să ghicească ghicitori despre animalele domestice, care le-au stimulat și activat activitatea mentală.

Copiii au cântat cu interes voci de animale. A efectuat un exercițiu fizic numit „Calul gri” și coordonarea mișcărilor cu vorbirea pentru a elimina oboseala excesivă la copii. Sunt incluse, de asemenea, jocurile bazate pe tehnologia TRIZ și catrenele NRK (Componenta Națională Regională) în limba Tuvan,

Analizând activitățile copiilor în timpul lecției, aș dori să remarc că aceștia au dat dovadă de activitate cognitivă și și-au folosit cunoștințele și abilitățile existente. Erau interesați, atenți, organizați. Lecția a creat un favorabil fond emoțional. Copiii au manifestat o atitudine emoțională pozitivă și și-au atins obiectivele.

Cred că sarcinile atribuite au fost îndeplinite și scopul a fost atins.

Rezumatul unei lecții de joc în grupa a 2-a juniori a grădiniței. Subiect: „Animalele de companie”

Dezvoltare: dezvoltarea discursului dialogic, a atenției, a memoriei.

Educatori: cultivați interesul și dragostea pentru animalele de companie

Metode: vizual (prezentarea ilustrațiilor și jucăriilor), verbal (conversație, expresie artistică, joacă), crearea unei situații de joc, practic: d/i „Cine lipsește.”

Tehnici:întrebări pentru copii, explicații, instrucțiuni, repronunțare.

Lucru de vocabular: cal, vacă, coamă, miel.

Muncă preliminară: jocul cu jucăriile animalelor, cititul fictiune despre animale, uitându-se la cărți și imagini pe tema „Animale de companie”.

Echipament:
Jucării pentru animale de companie, cufăr.
Fâșii de hârtie verde.
Cereale, linguri, borcane.
Agrafe de haine multicolore, imagini colorate cu siluetă cu capetele copiilor.

Progresul lecției.

Partea a II-a
Educator: Iată-ne (poza bunicilor).
Bunicul și bunica trăiesc cu animale.
Cum se numesc? (poza unei ferme cu animale de companie).
Și le vom afla pe care când le vom scoate din cufăr.

Moment surpriză „Cufăr minunat”
„Iată un cufăr minunat,
Chiar vreau să știu
Cât de mult îți place să joci!

Joc didactic „Cine locuiește la fermă?
Copiii își pun mâna într-o geantă minunată și scot pe rând jucăriile pentru animale de companie și le cheamă.
1. Vaca
Vaca are coarne
Și copite pe picioare.
Ea mestecă iarbă
Oferă lapte copiilor.

- Vaca are un copil, cum se numește? (vițel). După cum spune vițelul („Moo-oo-oo”). Spune așa cum spune vițelul. Sunt mulți oameni în această imagine? (O mulțime de viței). Bloodiilor le place să mănânce iarbă, hai să alegem câteva pentru ea.

Să alegem niște iarbă „Iarbă pentru vacă”
Copiii rupe o fâșie de hârtie verde cu degetele.

Copilul unui porc se numește purcel. Porcul spune: „oink-oink”. Spune așa cum spune porcul. Sunt mulți oameni în această imagine? (o mulțime de purcei)

Exercițiul „Umpleți hrănitorul pentru purcei”
Copiii umplu sapunerii colorate cu hrisca cu o lingura. (Luați-l dintr-o ceașcă obișnuită cu o lingură și turnați-l în propriul borcan).

Jocul didactic „Ce poate face un cal?”
- Știi cum să spui clar cuvântul „da”? Spune. Acum rostiți cuvântul „nu”. Ai făcut bine, joacă un joc interesant cu mine.

Te voi întreba ce poate face calul, iar tu gândești și răspunzi: dacă calul o poate face, spune „da”. Și dacă calul nu știe să facă asta, spune nu.

Poate calul să galope repede?
Poate un cal să zboare pe cer?
Poate un cal să mestece iarbă?
Poate un cal să bată copitele?
Calul tău știe să se joace cu jucăriile?
Calul poate necheza tare: jug?

4. Iepuri
Nu va răni nicio muscă
Iepure cu urechi lungi.
Întotdeauna într-o cușcă pentru el
Sunt morcovi și apă.
- Puiul unui iepure se numește pui de iepure.

Skok-skok, skok-skok
Iepurele a sărit pe un ciot.
El bate toba tare,
Îi invită pe toți să se încălzească.
Labele sus, labele jos,
Ridică-te pe degete!
Ne punem labele în lateral.
Pe degete - hop-hop.
Și apoi ghemuiește-te.
Labele tale nu vor îngheța!

5. Capra
Capra saritoare,
Obraznic, cu cap
Ca pe ascuns
Mâncând varză din grădină.

Copilul unei capre se numește ied. El spune: „Eu-e-e”. Spune așa cum spune țapul. Sunt mulți oameni în această imagine? (Multi copii)

Joc cu agrafe de rufe „Coarne colorate”

6. Oaia
Blana de miel
Moale, în bucle.
Mielul va fi tuns și
Tricotați șosete calde.

Copilul unei oaie se numește miel. Mielul spune: „ba-e-e”. Spune așa cum spune mielul. Sunt mulți oameni în această imagine? (Mulți miei)

Gimnastica cu degetele „Oaia”
Sunt oi în picioare pe pajiște, Puneți degetele arătătoare pe cap
zona templului (a face urechi mici) si
clătină ușor din cap.
Lâna este răsucită în inele. Conectați alternativ cu degetul mare
degetele arătător, mijlociu și inelar și mici
(efectuați cu ambele mâini deodată)
Și joacă pentru oi Imitați cântând la pipă.

E un om pe țeavă.

7. Câine
Câinele roade oasele
Oameni răi mușcă și el -
Pentru a împiedica un hoț să intre,
Păzește atât casa, cât și curtea.

Copilul unui câine se numește cățeluș. Cățelul spune: „woof-woof”. Spune așa cum spune un cățel. Sunt mulți oameni în această imagine? (o mulțime de căței)

Acum vom juca jocul „Cine lipsește”.
(sunt 4 poze cu animale de companie pe bord). Cine este prezentat în imagini? (câine, cal, capră, vacă). Închideți ochii (o imagine este eliminată). Cine lipsește (vaca), etc.

Ekaterina Gaidukova
Note de lecție pentru a doua grupă de juniori „Animalele domestice și puii lor”

Ţintă clase: generalizarea cunoștințelor copiii despre viața animalelor domestice și a puiilor lor, dezvoltarea tuturor componentelor vorbirii orale copii.

Sarcini:

1. Educativ:

Învăța copiii fac distincția între animalele adulte și bebelușii lor;

Promovați dezvoltarea expresivității sunetului discursuri: pronunţând onomatopee

Întăriți capacitatea de a întinde bețișoare de plastilină.

De dezvoltare:

Dezvoltați imaginația, curiozitatea, memoria și gândirea copii;

Creșteți activitatea de vorbire copii;

Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări;

Dezvoltați percepția vizuală.

3. Educativ:

Învață să asculți cu atenție profesorul, să răspunzi la întrebări;

Evocați un răspuns emoțional;

A menționa atitudine atentă La animalelor.

Progresul lecției:

1. Org. moment.

Buna baieti! În această dimineață, o țâșă cu fereastra albă a zburat pe fereastra mea și a adus o scrisoare de la bunicii mei pe coadă.

Hai să-l citim! (Scoate o scrisoare și Citeste: Bună, dragi fete și băieți. Am avut o problemă - toată lumea a fugit animale din curtea noastră. Vă rog să mă ajutați să le găsesc.)

2. Partea principală. Mișcare clase.

Și pentru a afla pe cine vom căuta, trebuie să rezolvăm ghicitori.)

1. Mângâi și mângâi,

Tu tachinezi și el mușcă.

2. Are barbă, blană și picioare

Urechi, coadă și coarne.

Deși behăi, nu cânt...

Îți dau lapte.

3. Cine are botul care nu este strâns în pumn?

Are copite în picioare, mănâncă și bea dintr-un jgheab.

4. Pentru mine, un grajd este o casă. Oferă-mă cu niște ovăz!

Coamă se îndoaie în spatele meu, nu poți să ții pasul cu mine!

5. Foame - moos, plin - mestecă,

Dă lapte tuturor copiilor

6. Labe moi,

Și există zgârieturi în labe.

Sesiune de educatie fizica Cat.

Atenție ca o pisică

Spre canapea de la fereastră,

Voi merge pe degetele de la picioare

Mă voi întinde și mă voi încolăci într-un inel.

Și acum este timpul să te trezești

Îndreptați-vă, întindeți-vă.

Pot să sar cu ușurință de pe canapea

Îmi voi arcui spatele.

Și acum mă furișez ca o pisică

O să-mi aplec puțin spatele.

Sunt lapte dintr-o farfurie

îmi ling limba.

Labe sânul și burtică

Îl voi spăla ca pe o pisică.

Și din nou mă voi ghemui într-un inel,

Ca o pisică lângă o sobă caldă. (I. Lopukhina

- Bravo băieți, tuturor animalelor s-a întors înapoi în curte. Bunicii sunt mulțumiți de munca ta. Să ne amintim ce am ajutat la întoarcerea animalelor? (Porc, capră, oaie, vacă, cal, câine, pisică)

- Cum pot toate astea numește animalele, intr-un cuvant? (De casă.)

Cine sunt ei Animale de companie?

Animalele sunt numite animale de companie pentru că:

Oamenii îi înșeală

Oamenii hrănesc și protejează

Oamenii le construiesc case

Oamenilor le pasă de ei pui

Ce au toate acestea în comun? animalelor? (toate sunt acoperite cu blana, toate au 4 picioare sau labe, toate au bot, coada)

Băieți, auziți vreun sunet? Ce e acel zgomot?

Un joc "Cine vorbeste asa"

– Vaca – mormăit

- Calul necheza

– Porcul – mormăi

– Capră – behăit

- Cainele a latrat

Pisica miauna

Educator: Băieți, ai noștri animalele și-au pierdut puii. Uite, mamele plâng, hai să le ajutăm.

Pe o placă magnetică, copiii conectează mamele cu pui și cheamă-i.

Bravo, acum mamele și ei copiii sunt fericiți

Să le sunăm pe mame și pe ei pui din nou: o pisică cu pisoi, o capră cu ied, un porc cu purcei, o vacă cu vițel, un câine cu un cățel, un cal cu mânz.

Băieți, mami pisică "vorbeste" Vă mulțumesc pentru ajutor și vă oferă să vă jucați cu el.

Joc în aer liber "Pisică" (insotit de director muzical) .

Progresul jocului.

Aici sar pisoii, (Copiii sar pe loc)

Băieți obraznici.

Tuturor le place să se joace

Dă-ți coada împreună. (Copii repeta mișcările profesorului)

Toată lumea a alergat în cerc (Copiii aleargă în cerc unul după altul sau

Au alergat unul după altul în liber)

Atât ne distrăm

Să începem să dansăm. (Copii la muzică repeta miscarile pentru

profesor)

Ce fel de dans este acesta? (Profesorul ține în mâini o jucărie de pisică

Acum e vremea linistita pentru noi! și se învârte în cercuri copii)

Toți aveți nevoie de somn,

Dormiți împreună. (Copiii s-au ghemuit și au închis ochii)

Joc didactic „A patra roată, de ce”

Ce le place să mănânce? Animale de companie?

Așa e, băieți, cum se poate numi? animalelor cine mănâncă ovăz, fân, iarbă - alimente vegetale?

Erbivorele animalelor.

Bine făcut. Baieti, Animale de companie iubesc să mănânce iarbă suculentă. Ce perioadă a anului este acum?

Așa este, toată iarba s-a uscat deja în toamnă. Dar avem plastilină și putem face iarbă. Ce culoare ar trebui să luăm plastilină?

Verde.

De unde începem? Vom întinde un băț subțire, puteți vedea în imagine firele de iarbă cresc ca niște bețe.

Profesorul arată cum să întindeți bețișoare mici din plastilină. Copii repeta exercitiul: Efectuați mișcări drepte cu palmele.

Profesorul sculptează bețe și copiii încep și ei să sculpteze; în timpul procesului de sculptură, profesorul îi ajută pe acei copii care au dificultăți în îndeplinirea sarcinii.

Minut de educație fizică "Pe pajiște".

Vântul scutură iarba,

Se înclină la stânga și la dreapta,

Nu-ți fie frică de nimeni

Distrează-te pe gazon.

(Copiii efectuează mișcări: stânga-dreapta, legănându-se de la un picior la altul, sărind).

3. Rezumând.

Educator: Câte fire de iarbă ai făcut! Firul de iarbă al lui Artem a crescut lung, firul Anyei s-a îndoit, probabil că vântul a suflat peste el. Pentru cine am crescut iarba?

Pentru animale de companie.

Cine sunt ei Animale de companie?

Acum dă-mi iarbă animale de companie, le este deja foame.

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții integrate în grupa II de juniori „Animalele domestice și puii lor” Rezumatul unei lecții integrate în grupa de juniori II pe tema: Animalele domestice și puii lor. (integrarea zonelor educaționale.

Rezumatul unei lecții de logopedie la grupul senior de copii cu tulburări de vorbire „Animalele de companie și bebelușii lor” Obiective: Corecționale și educaționale: - activarea și extinderea vocabularului pe tema „Animalele domestice și puii lor”; -formează idei.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii la grupul superior de elevi cu nevoi speciale „Animalele de companie și bebelușii lor” Rezumatul organizat activități educaționale V grup de seniori elevii cu nevoi speciale ale profesorului unei grădinițe bugetare municipale.

Rezumatul unei lecții deschise despre familiarizarea cu lumea exterioară în al doilea grup de juniori „Animalele de companie” Scop: Consolidarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre animalele domestice și puii lor. Obiective: -Învățați copiii să facă distincția între un animal adult și un bebeluș.

Rezumatul unei lecții deschise despre dezvoltarea cognitivă în primul grup de juniori „Animalele de companie și puii lor” Domeniul educațional: Dezvoltarea cognitivă. Tip activitate: direct - educativ Grupa de varsta: junior 1 Tema:.

Obiective: Educaționale: Învățați copiii să compună o scurtă poveste descriptivă despre animale folosind întrebările profesorului; preda educatia.

Rezumatul lecției despre dezvoltarea cognitivă „Animalele domestice și puii lor” Lecție folosind o prezentare pe computer. Pentru prima grupă de juniori. Obiective: Educaționale: Întărirea numelor la copii.

Rezumatul unei lecții despre familiarizarea cu lumea exterioară în primul grup de juniori „Animalele de companie și puii lor” Lecție de familiarizare cu lumea exterioară în grupa I de juniori. Tema: „Animalele domestice și puii lor” Obiective: Educațional: Prezentarea copiilor.

Scop: îmbogățirea înțelegerii copiilor cu privire la animalele domestice. Obiective: prezentarea copiilor la trăsături distinctive animale de companie, o.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în al doilea grup de juniori „Animalele de companie” Obiective educaționale: Continuarea introducerii copiilor în clasificarea animalelor (sălbatice, domestice). Întăriți capacitatea de a compara și de a găsi asemănări.

Biblioteca de imagini:

Activități educaționale în grupa a 2-a juniori pe tema: „Animalele de companie”.

Scop: Familiarizarea copiilor cu animalele domestice și puii lor.

Continuați să lucrați cu copiii la dezvoltarea vorbirii coerente și extinderea vocabularului lor;

Dezvoltați gândirea, atenția vizuală;

Să formeze concepte de bază despre alimentația animalelor domestice;

Încurajează dragostea și respectul față de animale.

Jocul „Zâmbește”

Î: Băieți, vă sugerez să jucați un joc. Luați-vă mâinile unul pe celălalt și stați într-un cerc.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc.

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Să ne ținem strâns de mână

Și să zâmbim unul altuia.

Apare o pisicuta trista si spune ca s-a intamplat ceva rau la ferma. Animalele și-au pierdut puii.

Jocul D/i „Find the Cub”.

Î: Acum să-i ajutăm să-și găsească copiii?

Î: Băieți, uite! Pe o masă avem animale adulte, iar pe cealaltă masă avem bebeluși. Fiecare persoană ia 1 animal. Ajută acest animal să-și găsească puiul.

Copiii se potrivesc cu puii și cu părinții lor. Se spune "pisica - pisoi", "vaca - vitel"...

Î: Bravo! Și ați făcut față și acestei sarcini.

Minutul de educație fizică:

Suntem pisoi, mergem, mergem, mergem.
Și ne ridicăm în picioare, ne ridicăm, ne ridicăm.
Cu labele batem, batem, batem din palme.
Cu labele calcăm, călcăm, călcăm.
Dăm din coadă, coadă, coadă.
Mirosim cu nasul, nasul, nasul.
(mișcările se execută conform textului).

Î: Unde am ajuns? (…..)

La ferma…

Ce animale vezi aici? (cal, vacă etc.)

"Fermă" ( poveste descriptivă despre animale)...

Î: Alegeți un animal care vă place. Povestește-ne despre el.(2-3 copii).

(Acesta este un cal - este mare, maro, are copite, coama...

Vaca….. Câine……)

Î: Băieți, știți ce mănâncă aceste animale? (...) Să ajutăm fiecare animal să-și găsească hrana? (...)

Jocul „Cine mănâncă ce?” (animalele și alimentele lor sunt amestecate pe o foaie de hârtie, fiecare copil conectează imaginile cu un creion).

Î: Grozav, ai conectat totul corect.

(„Pisica iubește foarte mult peștele, câinele iubește oasele...” – spun copiii).

Î: Băieți, uitați-vă câte animale diferite avem în jur, care sunt ele? Unde locuiesc ei? Cum pot fi numiți într-un singur cuvânt?

Răspunsurile copiilor: (animale de companie).

Î: De ce se numesc așa? (...) Așa e, bravo. Băieți, am uitat complet de oaspetele nostru - pisica. E încă tristă, vrea să se joace. Dar ea nu are cu ce să se joace! Să facem un joc pentru ea.

Jucărie pentru o pisică „Igrachka”

Î: Iată un panou de carton cu găuri și ambalaje de bomboane. Trebuie să puneți ambalajele de bomboane în găuri. Sa trecem la treaba.

Procesul creativ este în derulare.

Rezumatul lecției.

Î: Ce om grozav suntem, i-am ajutat pe toți cei care aveau nevoie de ajutorul nostru. Amintește-mi pe cine am ajutat? (….) Și cum am ajutat animalele? (…..) (…nume), care joc a fost cel mai dificil pentru tine? (nume), care a fost cel mai interesant din aventura noastră? Multumesc baieti!

Lecție pentru copiii mai mici vârsta preșcolară"Animale de companie"

Petrova Lyubov Pavlovna, profesor.
Grădinița MBDOU Nr 187
Vârstă: grupa juniori, 3 - 4 ani.
Ţintă: Aprofundați și consolidați cunoștințele copiilor despre animalele de companie.
Sarcini:
Faceți cunoștință copiilor cu animalele care trăiesc la fermă.
Îmbogățiți vocabularul copiilor.
Continuați să dezvoltați un sentiment de îngrijire și respect față de animalele de companie.
Progres:
Educator: Băieți, ferma ne-a trimis un cadou - lapte și o invitație de a vizita ferma. (Le arata copiilor laptele si invitatia) Să luăm trenul și să mergem la fermă. (Copiii stau pe scaune aranjate în perechi unul după altul, profesorul se îmbracă în fermier în spatele unui paravan)
Educatorul 2: Și aici este ferma. Uite cine ne salută.
Educatoare: Salut baieti! Sunt proprietarul acestei ferme și vă invit să faceți un tur al acesteia și să vă familiarizați cu viața animalelor domestice.
Educator:
„Igo-go, igo-go, voi alerga departe!”
Ce ați aflat?
Acesta este un... (cal) plin de frumusețe!
(Răspunsurile copiilor)

1 tobogan (cal)
Educator: Acesta este un cal de lucru. De ce crezi că am nevoie de un cal la fermă? (Răspunsurile copiilor)