Kako se nositi sa agresivnim hrčkom. Zahtjevi za odabir stanovnika u vrtiću i brigu o njima Bio je zabrinut za stanovnike

Prođite kroz lavirint najsigurnijim putem i pomozite Leni i Miši da dođu do stanice.

Testiramo sposobnost razumijevanja teksta.

1 opcija: Pročitajte tekst "Divlje životinje" na stranicama 116-117 udžbenika. Dovršite zadatke.

Kako se ponašati sa divljim životinjama.

2. Od dole navedenih rečenica odaberite onu koja govori o razlozima napada zmija na osobu. Označi ga.

Zmija može ugristi samo ako je napadnuta ili slučajno ugrizena.

Sa divljim životinjama se mora postupati pažljivo. Nikada ih ne treba dirati.

4. Napišite kojom bolešću golub može zaraziti osobu.

5. Zašto ne dirati divlje životinje? Odaberite samo jedan odgovor i označite ga.

Zato što mogu ugristi ili zaraziti osobu.

6. Šta učiniti ako osobu ugrize zmija? Odaberite samo jedan odgovor i označite ga.

Nanesite chorod na ranu i pozovite doktora.

7. Napišite zašto su otrovne životinje opasne.

Oni mogu otrovati osobu otrovom.

8. Zaokružite zmiju otrovnicu.

C. Naučiti razumjeti glavnu ideju teksta.

O pažljivom rukovanju divljim životinjama.

10. Da postoji još jedan pasus u tekstu, o čemu bi se radilo?

Komunikacija sa stanovnicima prirode.

Morate biti oprezni kada imate posla sa divljim životinjama.

Opcija 2: Pročitajte tekst "Kućni ljubimci" na stranicama 118-119 udžbenika. Dovršite zadatke.

A. Naučiti razumjeti tekst i pronaći činjenice.

1. Šta je glavni fokus teksta? Odaberite samo jedan odgovor i označite ga.

Kako se ponašati sa kućnim ljubimcima.

2. Od dole navedenih rečenica odaberite onu koja opisuje pravilo ponašanja s nepoznatim psom. Označi ga.

Nikada ne biste trebali pokušavati maziti nepoznatog psa, čak i ako prijateljski maše repom.

3. Napiši riječ koja nedostaje u rečenici.

Konj, krava, svinja, pijetao i patka, u pravilu, ne napadaju osobu, kao što to mogu učiniti divlje životinje.

4. Napišite kako se trebate ponašati prema nepoznatim kućnim ljubimcima, a kako prema poznanicima.

S nepoznatom životinjom - pažljivo, sa poznatom - kako savjetuje njen vlasnik.

B. Učimo da razumijemo tekst, upoređujemo informacije i donosimo zaključke.

5. Zašto ne biste mazili nepoznate pse? Odaberite samo jedan odgovor i označite ga.

Zato što možda neće razumjeti vaše namjere i početi se braniti.

6. Šta učiniti ako osobu ugrize pas? Odaberite samo jedan odgovor i označite ga..

Isperite ranu, namažite rubove briljantnom zelenom bojom i zalijepite flasterom, a zatim se obratite liječniku.

7. Kojeg od nacrtanih pasa treba izbjegavati na ulici? Krug.

8. Objasnite zašto su kućni ljubimci prijateljski raspoloženi prema vlasniku, ali mogu biti opasni za stranca.

Vlasnik životinje dobro zna, niko ne može sa sigurnošću reći kako će se životinja ponašati sa strancem.

Učimo da razumijemo glavnu ideju teksta.

O brizi o kućnim ljubimcima.

11. Koji od naslova je najprikladniji za cijeli tekst? Odaberite samo jedan odgovor i označite ga.

Komunikacija sa članovima domaćinstva.

12. Koja rečenica najbolje pomaže u razumijevanju glavne ideje teksta? Odaberite samo jedan odgovor i označite ga.

Nikada ne prilazite kućnom ljubimcu bez dozvole vlasnika.

Biruta Mashchenko

Target: razjasniti dječje ideje o kućnim ljubimcima.

Zadaci:

Formirati kod djece ideju da je pas pametan ljubimac, odan vlasniku, može se dresirati, mnogo toga naučiti;

Razviti koherentan govor;

Vježbajte sposobnost izgovaranja okretaja jezika različitim tempom;

Naučiti djecu da rade sa dijagramima, modelima kada argumentiraju svoj odgovor;

Spomenuti interesovanje za ove životinje, pažljiv stav za njih, sposobnost pravilnog rukovanja njima.

Materijal: slike koje prikazuju različite rase pasa; shema - "životinja", "Sastavljanje priče o životinji", "Sigurnosne mjere pri radu sa psima"; model "zvijer"; d / i - "ko šta radi"; audio snimak "Izgubljeni pas"; knjige o psima, zbirka kalendara o psima, igračke - psi, olovke, pejzažni list.

preliminarni rad:

Čuvanje pasa u šetnji;

Naučite sa djecom zagonetke, poslovice, vrtalice jezika o psima;

Čitanje priča o psima;

Osmislit će izložbu dječjih crteža i rukotvorina na tu temu "Pas je čovjekov najbolji prijatelj";

Gledanje videa o psima.

Individualni rad: učitelj priprema djecu vodiča.

Napredak lekcije

(Na stolu su igračke - pas, krava, konj, ovca, koza, svinja)

Educator. Ljudi, ko su ovo (igračke - kućni ljubimci? Zašto su klasifikovani kao kućni ljubimci? (Djeca koriste pokretne model: živi pored osobe - pokazuju se, grade kuću - podižu ruke iznad glave pod uglom, pripremaju hranu - spajaju dlanove u obliku čaše, brinu se, i životinjske dobrobiti)

Igra "reci mi"

Prase se pere u lokvi

I požurite na večeru

Bran, ja ću joj kuvati

Ona će mi reći (oink - crnilo)

Zora šeta livadama,

Mlijeko nam donosi.

Zora bi zivela u kuli,

I ona je u štali (Mu Mu)

Brkata mačka kao pljačkaš

Preskočio prozorsku dasku

Uplašio komšijine kokoške

I prede (predenje prede)

Imam ucenog psa

okrugli nos dugmad

Ako sam u nečemu u krivu

On glasno laje (WOF WOF).

(djeca pronalaze odgovore među igračkama)

Educator. Zadat ću vam zagonetku, a pogađanjem ćete znati o kome ćemo danas razgovarati.

Progunđao živi zamak,

Lezi preko vrata

Dvije medalje na grudima

Bolje ne ulazi u kuću.

Naravno, danas ćemo pričati o psima.

(djeca gledaju sliku - pas)

Pitanja:

Ko je? (pas - životinja)

Dokažite da je pas životinja (koristite shemu kada se raspravljate "životinja")

Šta su životinje? (životinje, ptice, ribe, insekti)

Dokažite da je pas zvijer (koristite model "zvijeri").

Čuje se plač i učiteljica skreće pažnju djece na štene koje plače. Djeca smiruju štene - govore ljubazne, dobre riječi.

Educator. Kako se zoves? (prijatelj) Zašto plačeš?

(Prijatelj kaže da je izgubljen i da bi želio da pronađe sebe prijatelji poput njega)

Educator. Ljudi, znate li kako se odnositi prema beskućnicima?

(Odgovori djece, koristite shemu "Vaša sigurnost"- ne uznemiravati životinje dok jedu; pristupiti životinji s leđa; ne dirajte nepoznatu životinju.)

Educator. Prijatelju, da li želiš da posetiš izložbu pasa sa nama?

(djeca imitiraju pokret)

Vodič (dijete)

Prva stanica "Pouzdan čuvar i zaštitnik"

Znate li šta ta riječ znači "Pastir"? Ovo je ime psa koji čuva ovce. Njemački Ovčar uvijek se nosila s ovim poslom, ali tada je za nju bilo važnije stvari. Ovo je veliki, lijep i snažan pas, odan vlasniku. Ovaj pas je u Rusiju doveden iz Njemačke. Pomaže u zaštiti granice, važnih objekata, pronalaženju opasnih kriminalaca. Slijepa osoba se može osloniti na nju - ona je dobar vodič.

Djeco, razmislite kako možete odraziti ove kvalitete pastirskog psa.

(Ovčar je čuvar, branilac. Djeca crtaju zamak, vojnika.)

Vodič (dijete)

Druga stanica "Najbolji pastir"

Lijepi koli je također pastir, samo škotski. Ovo je velika, lijepa životinja, vrlo izdržljiva. Ali njen karakter je mnogo mekši, izgleda dobroćudnije. Znate li zašto su je zvali koli?

Zato što je morala da čuva ovce kolija u Škotskoj. Među ostalim pastirskim psima, koli se ističe svojom inteligencijom i brzom pameti. Izgleda da ovaj pas zna matematike i stalno broji ovce. Ni jednom neće biti dozvoljeno da se bori sa stadom.

Prebroj ovce na pašnjaku.

Vodič (dijete)

Treća stanica "Najhrabriji plivač"

Ovo ogromno dobar pas mnogi duguju život, a njeno ime je Newfoundland. Psi ove rase nazivaju se i ronioci. Šta mislite zašto je zovu ronilac?

Djeco, razmislite o tome kako možete odražavati ove kvalitete Newfoundlanda.

(Djeca crtaju plivača.)

Vodič (dijete)

četvrta stanica"Spasavanje pasa"

Sada ćete naučiti o drugoj rasi pasa - spasiocima, velikim, snažnim, ljubaznim kao ronilac. Ovo je sveti Bernard - vrlo su izdržljivi, satima mogu tražiti ljude dovedene u planine. Osjetit će ih pod snijegom i pokušati im pomoći da izađu.

Kako možete odražavati ove kvalitete svetog Bernarda?

(Nacrtaj spasioca.)

Druže o kome svi pričate veliki psi i želim da čujem o malima.

Vodič (dijete)

Peta stanica "bolonjez"

Bolonke su mali psi koji komunikacijom donose radost svom vlasniku, jer su vrlo ljubazni, veseli i lijepi.

Vodič (dijete)

Šesta stanica "Umjetnik"

Pudlice su velike i male. Ali svi su jako zabavni i vole naučiti nešto novo. Ali ovo je super - pomislio je čovjek i pozvao pudlu da nastupi u cirkusu. Nema potrebe da talenti nestaju, neka nastupi kao umjetnik.

Djeco, razmislite kako možete odraziti ove kvalitete pudlice.

(Nacrtajte klovna, itd.)

Educator. Ovdje se naše putovanje završava. druže, naš momci znaju zvuci jezika o tebi, ti želiš da slušaš.

Štene žalobno škripi,

On nosi težak štit.

Buddy. Oh, kako ste vi dobri momci! Hvala ti. Naučio sam mnogo o svom prijatelji ali sam bio veoma umoran i želeo sam da se odmorim.

Educator. Predlažem da igrate igru "ko šta radi"

Biramo igrača sa rimom

Shel Barbos do rijeke

Nosi mačku u torbi

Bačen u reku i beži

I spasi mačku.

Educator. Djeco, ko ima psa kod kuće? Pričaj mi o svom četvoronožni prijatelj, Druzhku.

(Djeca pričaju o svojim četvoronožni prijatelji )

Educator. Danas smo naučili mnogo o tome naši četvoronožni prijatelji. Što više znate o životinjama, to će vaše prijateljstvo s njima biti jače. Nije uzalud oni kazu: "Mi smo odgovorni za one koje smo pripitomili".

Djeca slušaju pjesmu "Izgubljeni pas".

Samostalna aktivnost djeca:

Djeca gledaju knjige, kalendare, albume, igračke.

Koristim dijagrame da popravim pravila. "Vaša sigurnost"

Ne uznemiravajte životinju dok jede

Ne prilazite životinji s leđa

Ne možete dirati nepoznatu životinju

Maščenko Biruta Pavlovna

Nastavnik dodatnog obrazovanja

Opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove Kindergarten "mišutka" opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom implementacijom aktivnosti za umjetnički i estetski razvoj djece, naselje Fedorovsky, okrug Surgut, Tjumenska regija, Hanti-Mansijski autonomni okrug

Sada je Vanya, koji je svojim autoritetom progurao ideju o živom kutku sa zmijama, morao obaviti teži zadatak. Cukanov je morao nagovoriti Tatjanu Vasiljevnu da podrži njihovu više nego sumnjivu ideju.

Ali sve se odlučilo samo od sebe, kćerka učitelja rodila se prije roka, a razrednica 5-6 hitno se odvezla u Rigu, ostavljajući djeci da sama opremaju dnevni kutak. Cukanov i Kochurski su odlučili da iskoriste ovaj neočekivani uspjeh. Tatjana Vasiljevna je o svom trošku otišla na odmor sedam dana, pa je bilo potrebno nabaviti zmaja za nedelju dana i to učiniti neprimećeno od strane učenika drugih razreda i nastavnika. Vanja je verovao da će uspeti da naprave šik terarijum u školskim uslovima, a zadivljeni nastavnici neće imati drugog izbora nego da se pomire sa zmijskim komšilukom. Kako se kaže, pobjednicima se ne sudi.

Zadnja soba je očišćena u ponedjeljak. Djevojčice su oprale prozore od dugogodišnje prljavštine i prionule da rade na podu, dok su momci polomljene kosture vratili “u bazu” - u kabinet za anatomiju i iz podruma donijeli sva četiri staklena terarijuma. Treći dan učenici 5-b bili su u centru pažnje cijele škole, a među momcima se momentalno proširila vijest o novom životnom kutku, osim što pripada posebnom odjeljenju.

Lesha i njegovi prijatelji su upitani o životinjama koje će živjeti u bivšoj stražnjoj sobi i kada će se otvoriti novi dnevni kutak. Drugovi iz razreda su namršteno ćutali, čak je i u parku odlučeno da njihova ideja sa zmijama ostane tajna. Momci su, čamići od radoznalosti, pratili poznate govornike poput Lubjanskog i Gorskog, ali čak su i ove neozbiljne ličnosti ćutale.

Treći čas je bio biologija i Larisa Lvovna je ponudila djeci pomoć u uređenju dnevnog kutka. Učiteljica je pitala i za buduće stanovnike pomoćne prostorije, ali nije čula ništa razumljivo od djece:

Tatjana Vasiljevna će riješiti ovo pitanje s direktorom, - rekao je Tsukanov, - postoje određena ograničenja, na primjer, hrčci se sigurno neće držati tamo, kao ni različite svinje.
- Homjakov? Nastavnica biologije je zamalo pala sa stolice. - Preklinjem vas, bilo koga, samo ne njih!
„Nećemo“, umirivao je Kočurski i insinuirajući dodao, „možda ćemo nabaviti malu zmiju, u podrumu je terarijum, čak četiri“, govoreći to, radoznalo je pogledao Larisu Lvovnu, proveravajući njenu reakciju .

Pa, - uzdahnula je učiteljica s olakšanjem, - oni više nisu hrčci, neće biti velikih problema od njih, samo ih nemojte saditi u parove u terarijumu, inače će se pojaviti potomci.
- Pa šta? - rekao je Cukanov sa olakšanjem, - na proleće ćemo ih pustiti u šumu u divljinu.
- Kakvi ste vi dobri momci - procvetala je Larisa Lvovna. - Ponosan sam na tebe! - da je učiteljica znala šta će se desiti za vrlo kratko vreme, teško da bi bila tako srećna.

Do kraja lekcije nije radila ništa osim pričala o zmijama. Ispostavilo se da dobro plivaju i mogu ostati pod vodom i do pola sata, a jednom su mornari primijetili zmiju na udaljenosti od tridesetak kilometara od obale. Ove zmije se ne boje ljudi i brzo se naviknu na vlasnika ako žive u zatočeništvu, pa čak i uzimaju hranu iz njegovih ruku.

Budući da su i sami vodozemci, oni se i hrane njima. Njihova glavna hrana su žabe, gušteri i daždevnjaci, momci su to već znali od Kochurskog, ali možete ih hraniti drugom hranom, ribom, pa čak i mesom. Čuvši to, drugovi iz razreda su se razveselili, uopšte nisu hteli da hvataju krastače i crve. Uglavnom, kada je čas završen, djeca su napustila čas biologije još jača u želji da naprave prvi školski terarijum u gradu. Uostalom, čak je i Larisa Lvovna mirno reagirala na pojavu zmija u živom kutu, iako se radilo samo o jednoj ili nekoliko zmija, ali momci tome nisu pridavali nikakav značaj. Učitelj je puno pričao o ovim predstavnicima faune, ali nije rekao glavnu stvar, o tome koliko ih je teško držati kod kuće, a još više u školskim uslovima. Da su zmije vrlo osjetljive na promjene temperature i još mnogo toga. Ali na kraju je bila obična nastavnica biologije, a ne specijalista za gmizavce, pa čak ni u noćnoj mori nije mogla zamisliti da će učenici 5. razreda smjestiti čak dvadeset zmija u živi kutak.

Moramo donijeti četiri lampe iz kuće“, zabrinuto je rekao Cukanov na pauzi, „čuli smo Larisu kako priča o temperaturnom režimu, jedan kraj terarijuma bi trebao biti topliji od drugog.
- Naći ćemo stone lampe, to nije problem, - uzdahne Leša, - imamo dve stare na mezaninu, problem je drugačiji - u zadnjoj prostoriji je samo jedna utičnica.
- Doneću produžni kabl od kuće - uverio je Horuženko.
- Šta ako su saobraćajne gužve ugašene, - nije posustajao Kononenko, - je li to šala, palićemo četiri lampe odjednom.

Iznenada, iznenada, - oponašao je Andrej sumnjičavog Lešu, - ako se ispali, onda ćemo razmišljati šta dalje. Kada će tvoj deda doneti zmije? Horuženko se okrenuo Kočurskom.
- Prekosutra, u srijedu, - spustio je glas Kačur, - jedan od naših je "zakucao" da ćemo zmajeve držati u ćošku.

Pa šta? Cukanov se namrštio.
„Izgleda da ne veruju“, oprezno je rekao Kočurski, „oni misle da ih „razdvajamo“ da bismo sakrili istinu.
- Dobro, dobro, - Vanya je izdahnuo s olakšanjem, - neka za sada ostanu u mraku. Je li sve pospremljeno u ormaru?
- Čistoća je savršena - rekla je Olya Slyusar - kao u apoteci.

Cukanov je radosno klimnuo glavom i nasmiješio se djevojci dok je sve išlo po planu. Momci su se skoro na svakom odmoru povlačili u slijepe ulice i rješavali probleme koji su se stalno pojavljivali. Trava za terarijume, pojilice za zmije, raspored čišćenja u dnevnom kutku, zamjena lampi sa žarnom niti, popravak jedne labave utičnice i još mnogo toga, sve je to trebalo odlučivati ​​u hodu, u potpunoj tajnosti, jer nisu samo nastavnici zna za buduće stanovnike živog kutka, ali ne i niko od momaka iz drugih klasa.

Došla je srijeda. Nakon završetka nastave, cijeli razred se radovao svojim novim ljubimcima. Kočurski je bio veoma nervozan, uznemiren i stalno je pitao Cukanova za vreme, njegov deda je kasnio, a momci su bili gladni i već je bilo vreme da svi idu kući.

Konačno, bijeli Zaporožec se zaustavio na ulazu škole, čiji je motor silovito kijao, a iz izduvne cijevi je s treskom izletio gadni bijeli dim. Auto je posljednji put opalio i iz njega je izašao jednoruki djed Stepan. Ud je izgubio davno, još u ratu, kada je bio u partizanima u Kijevskoj oblasti. Prema Kachuru, njegov djed je ubio stotinu Nijemaca i digao u zrak pet ešalona tenkova i aviona. Momci nisu mnogo vjerovali Kochurskom, vjerujući da on jednostavno laže, ali nisu im ništa rekli u oči.

Djed Stepan, za razliku od malog unuka, imao je junačku figuru i široka ramena. Unatoč odsustvu jedne ruke, cijeli život je radio na koledžu kod pčelara Ržiščov, a pored vojnih priznanja imao je i medalje za pobjednika socijalističkog takmičenja. Momci su od Kačura čuli i ranije za njegove čudne hobije, onda će on naći lisice u šumi i onda ih uzgajati u štali, pa će početi da uzgaja pastrmke u svojoj "kopanci" u bašti. A jednom, prije desetak godina, mnogi vukovi su se razveli u šumama. Predatori su počeli da se šale i klaju stoku na kolektivnoj farmi, čak su nekoliko puta napali ljude. Tada su svi lovci poslani da odstrele ove strašne životinje, djed Stepan je ubio vučicu, sažalio se na njene štence, tiho ih odveo da ga susjedi ne prepoznaju i smjestio se u ljetnu kuhinju. Kochursky nije znao dalju sudbinu vučića, možda ih je njegov čudni djed predao zoološkom vrtu ili ih je jednostavno pustio u šumu. Sada je stari partizan postao fasciniran zmijama, koje su, prema Andreju in drugačije vrijeme Imao je stotine pojedinaca.

Djed Stepan je stajao u svojoj zelenoj vojničkoj jakni i, naslonjen na invalidni "Zaporožec", pozorno promatrao momke oko sebe. Uprkos njegovom strogom licu, kao isklesanom od kamena, i gustim, zadimljenim brkovima, oči su mu bile ljubazne.

Da su momci odlučili da se zanose zmijama? – glas mu je bio veoma prijatan i nije pristajao njegovom strogom izgledu. - Smislili su dobro pravo, to je ispravna, mudra životinja, samo se ljudi toga boje, i sa strahom tuku do smrti. Kako ste, ne dobijate bakrene?

Ne, - odgovorio je Kochurski za sve, - ne možemo čekati njihovog djeda.
Lesha je mislio da je Andrej uzalud tako kategorički odgovoran za cijeli razred. Ali momci, fascinirani jednorukim veteranom, podržali su Kachura:

Nemojmo se plašiti.
- Nisu strašni.
- Obične životinje.
- Bravo momci, - Stepanov djed glas se zagrijao, a onda je iznenada dodao, - i djevojke - izvukao je kutiju Belomor kanala iz džepa jakne i zubima izvadio cigaretu, - jesi li spremio toplo mjesto ?

Da, - Cukanov je znalački klimnuo glavom, zadnji dani radio je samo ono što je proučavao stanište zmija, čak je uzeo knjigu o zmijama u školskoj biblioteci - uz pomoć stonih lampi održavaćemo temperaturu od 27-28 stepeni na jednoj strani terarija i 21-22 stepena na drugi. Prije hibernacije, počet ćemo postepeno smanjivati ​​grijanje za jedan stepen dnevno.

Vi ste samo profesor, - deda je zamalo ispustio cigaretu od iznenađenja, - verovatno ćete postati naučnik kada porastete?

Polaskan, Cukanov je procvjetao kao majska ruža i skromno ćutao, momci su Vanju gledali s još većim poštovanjem. Lešino srce je probola zavist prema svome drugaru, ne baš dobar osećaj.

Pa, ako je tako, - bivši partizan je sakrio cigaretu, koja nije bila zapaljena, nazad u kutiju, - onda idemo u vaš dnevni kutak da nastanimo zmije. Hteo sam da vam kažem nešto o zmijama, ali vidim da je vreme da i sam učim od vas.

Otvorio je prtljažnik Zaporožeca, za koji se iz nekog razloga ispostavilo da je ispred, i izvukao veliku pletenu korpu sa zmijama. Kada je Lesha prvi put ugledao gmizavce na tako bliskoj udaljenosti, još jednom je požalio što se uključio u ovu priču. U kutiji od lipa bilo je dvadesetak zmija različitih veličina i boja, bilo je teško odrediti njihovu dužinu, zmije su se ispreplele u klupko, a dobri djed Stepan velikodušno je posipao gmizavce svim vrstama bilja.

„Policajac me zaustavio na ulazu u grad“, pokazao je stari partizan svoje zlatne zube u osmehu. - Izgleda, pokaži dokumente i otvori prtljažnik. Pa otvorio sam, bilo je za smijati se, narednik je bio malo u pantalonama..., oh, - djed Stepan pokrio usta rukom, - zašto sam ja, zajedljiv policajac i mašem štapom, idi, kažu deda dalje. Pa ti bar nisi bojaguz, zmije ne vole kukavice.

Ljoša je s mukom progutao i pogledao svoje drugove iz razreda, svi su bili veoma bledi i sa strahom su gledali u kutiju sa zmijama.
„Nemoj misliti da im je uvijek tako hladno“, nastavio je djed, „samo je hladno napolju, pa se skupe, a na toplom će se zagrijati i početi puzati, pa se možete igrati s njima.

Kononenko je odjednom shvatio da je posljednja stvar na svijetu koju želi da se igra sa zmijama.
„Pogledaj sadašnje momke“, digao je deda žuti prst od nikotina, „prvo te zmija ne poznaje, od straha može da te ugrize za prst, pa kako se navikneš, bar celog zabodeš ruku u usta - nije strašno, ali čuvajte se prvog.

Rekao si da zmije ne ujedaju - reče Ljoša ne svojim glasom, okrećući se Kačuru.
- Je li ujed, - umjesto unuka, odgovorio je djed, - gluposti u biljnom ulju, par dana i ožiljak će zacijeliti. E sad, ako zmija od dva metra grize, da, opasno je, možete ostati bez ruke.

„Pa, ​​pristao sam na ovo“, pomisli Leša užasnuto, „trebao sam da odbijem odmah, čak i tada, u parku.“ Momci su mrzovoljno ćutali, iskosa se gledali, tek sada su počeli da shvataju u kakvu su se avanturu upleli. Cukanov je, kao iskusan bokser, shvatio kritičnost situacije i odlučio je da preuzme inicijativu u svoje ruke:

U redu je, - rekao je Vanya što uvjerljivije, - stavit ćete zmije u terarijum i nećemo morati da ih uzimamo u ruke.
- Naravno, doneću zmije i posaditi ih.
- Kako možeš da ga nosiš jednom rukom? upitala je Lesha.
- Jednom rukom sve radim ljepše nego drugi s dvije - široko se nasmiješio djed Stepan i lako podigao kutiju sa zmijama ispod ruke. Niko od momaka nije ponudio više pomoći.

Od davnina je poznato da životinje očekuju zemljotrese. Zašto? To do sada nije objašnjeno. Nova teorija omogućava razumijevanje zašto zmije, ptice i psi pokazuju zabrinutost kada podzemni element prijeti da potrese ovu ili onu zemlju.

Odjednom su miševi istrčali. Izlazili su iz svih pukotina i rupa, zbunjeno kružili po prostoriji ili dvorištu. Činilo se da će izgubljene životinje postati lak plijen za mačke, ali one su nestale. Tog dana, 6. maja 1976. godine, u italijanskom selu San Leopoldo, sva živa bića su poludjela. Miševi su cvilili, ptice su jurile naokolo, zmije su jurile. Svinje, zatvorene u boksovima, bile su bijesne i grizle jedna drugoj rep. Druge domaće životinje su se, naprotiv, ponašale krajnje apatično. U večernjim satima je postao jasan razlog tako neobičnog ponašanja životinja. U 21 sat u italijanskoj regiji Friuli (ovdje se nalazi selo San Leopoldo) dogodio se potres jačine 6,5 stepeni Rihterove skale. Uništeno je 41 selo, poginulo je oko hiljadu ljudi. Ali životinje su imale predosjećaj nevolje.

Čak je i starogrčki istoričar Diodor govorio o natprirodnom instinktu životinja. Godine 373. p.n.e. Snažan potres uništio je grad Helika, koji je ležao na obali Korintskog zaljeva. More, koje je nabujalo nakon katastrofe, progutalo je razoreni grad - grad koji je nagovijestio mnogo životinja. Pet dana prije udara elemenata uzbunili su se pacovi, zmije i bube. U čitavim hordama otišli su u susjedni grad Koria, koji je bio daleko od mora. Bili su sigurni. Umirali su samo ljudi koji nisu vjerovali u loš znak.

Rimljani su, kao i Grci, takođe znali da „životinje proriču nesreću“. Kada su psi, guske i konji uznemireni, Senat se sastajao, radi opreza, na otvorenom.
I danas, mnogi ljudi koji žive u seizmički opasnim područjima vrlo pomno prate ponašanje kućnih ljubimaca. Seljaci u Andima, na primjer, kod kuće drže kanarince, koji djeluju kao primitivni seizmografi. "Primitivno" ne znači nepouzdan. Osjećajući neposredan podzemni udar, kanarinci počinju da se brinu, očajnički mašu krilima i cvrkuću.
Ponekad osjetljivost životinja može biti fatalna za njih.

1783. godine u gradu Mesini na Siciliji dogodio se snažan potres; praćeno je novim potresima. Svaki put prije naknadnog potresa (ponovljeni udarac), psi su digli nevjerovatan lavež. Seizmički udari su postajali sve slabiji, ali lavež nije prestajao. I evo, živci građana to nisu izdržali. Odlučeno je da se strijeljaju svi psi, iako su oni samo iskreno upozoravali na opasnosti.

Do sada su naučnici samo jednom uspjeli predvidjeti veliki potres i nisu im pomogli neki ultramoderni uređaji, već opet ... životinje. Desilo se u Kini. Godine 1974. "Predsjedavajući Mao" je najavio još jednu kampanju u zemlji - "narodni rat" protiv zemljotresa. Povod je bila izjava naučnika da će se u naredne dvije godine desiti veliki zemljotres u provinciji Liaoning. Na radiju iu novinama, na proizvodnim sastancima i školskim časovima ponavljalo se da „moramo pomno sagledati ponašanje domaćih životinja“.
Za nekoliko sedmica u ovaj "narodni rat" pozvano je preko 100 hiljada ljudi. Prijavili su sve sumnjive činjenice. U prvim danima februara 1975. nešto neobično se zaista počelo događati na području grada Haicheng. Posvuda su viđali zmije kako puze iz pećina u kojima su hibernirali i smrzavali se pravo na putu. Nivo podzemne vode je počeo da se menja. Konačno, 4. februara uvedeno je vanredno stanje. Ljudi su evakuisani cijeli dan, sve dragocjenosti su iznesene. Kada je nemirni dan došao do kraja i vlasti su se počele pitati da li su podlegle panici, stihije su udarile. Potres jačine 7,3 stepena Rihterove skale potpuno je uništio grad, ali je poginulo samo nekoliko stotina ljudi.
Priroda je uzela svoj danak godinu dana kasnije, u julu 1976. godine, mjesec i po prije Maove smrti. Uzalud se stanovništvo žalilo na alarmantne predznake - takvih pritužbi, kako se kasnije pokazalo, stiglo je više od dvije hiljade - u Pekingu vlasti nisu bile dorasle. Dana 27. jula, velika katastrofa zadesila je grad Tangshan - veliki centar za ugalj i metalurgu sa milion stanovnika. Prema zvaničnim podacima, umrlo je 240 hiljada ljudi, ali se navode i druge brojke - do 600 hiljada.
Sluša li kanarinac prednji udar?
Dugo vremena niko nije mogao objasniti zašto životinje pokazuju tjeskobu neposredno prije zemljotresa. Šta je kod njih posebno? Kako mogu da nagađaju o podmuklosti podzemnih štrajkova? Nikada nisu videli zemljotres! A možda i neke nuspojave prateći podzemni štrajk ih plaše?
Pretpostavljalo se, na primjer, da životinje osjećaju foreshocks - slabe potrese koji prethode glavnom udaru podzemnih elemenata. 1988. godine, tokom snažnog zemljotresa u Jermeniji koji je uništio (gradove Spitak i Leninakan), neki ljudi su nakon prvih slabih udara uspjeli da napuste svoje stanove. Međutim, nekoliko sekundi razdvaja prednji udar i glavni seizmički udar. Ali krave, zmije i drugi živi "uređaji" - Prema kineskim istraživačima, 58 vrsta životinja predviđa približavanje seizmičke katastrofe - osjećaju anksioznost već 20 sati prije katastrofe. Dakle, zabrinuti su za nešto drugo.
Možda osete miris nekih gasova koji se oslobađaju iz utrobe zemlje ili čuju akustične talase koji se javljaju prilikom pomeranja dubokih stena? Ovu pretpostavku pobijaju kanarinci i druge ptice pjevice, čiji njuh i sluh nisu ništa bolji od našeg. Međutim, ptice jure u kavezima mnogo prije nego što podzemlje udari, ali mi ništa ne osjećamo.
I, možda, malo prije potresa, nivo atmosferskog elektriciteta se mijenja?
Naučnici su otkrili da:
- prilikom drobljenja granitnih ploča pod pritiskom, one počinju svijetliti u infracrvenom opsegu, a prije njihovog uništenja pojavili su se svijetli bljeskovi.
Očevici zemljotresa također navode da je neka vrsta sjaja izbijala iz planina i brda;
- 1989. godine, neposredno prije zemljotresa u Kaliforniji, zabilježen je elektromagnetno zračenje koja izvire iz dubina zemlje. Isti signali su uočeni 1995. godine u Kobeu prije zemljotresa. Njihov izgled se može objasniti samo snažnim električnim strujama u utrobi Zemlje neposredno prije katastrofe;
- pozitivno nabijeni sloj jonosfere nad 8. zonom budućeg potresa buja, što dovodi do prekida radio komunikacije. To je zbog činjenice da se naboj istog imena akumulira u donjim slojevima zraka.

Kako životinje reaguju?
- prilikom udisanja pozitivno nabijenih aerosola u tijelu životinja počinje se oslobađati hormon serotonin, što uzrokuje nagle promjene raspoloženja, kao i mučninu. Ljudi također bolno reagiraju na takvu mješavinu zraka. Dakle, kada na Alpima ili na Kavkazu počne puhati fen, suhi, topli vjetar koji sadrži mnogo nabijenih čestica, mnogi ljudi doživljavaju napade migrene;
Životinjsko krzno se puni elektrostatičkim elektricitetom. Na to posebno oštro reagiraju male životinje, kod kojih je omjer površine tijela i njegovog volumena vrlo velik;
- vodene životinje su osjetljive na nabijene čestice, jer je voda dobar provodnik struje;
- u zatvorenim prostorijama sadržaj naelektrisanih čestica je veći nego na otvorenom, pa životinje napuštaju svoje rupe, bježe iz kuća, izlaze iz pećina.

Treba, međutim, napomenuti da i životinje pokazuju tjeskobu pred grmljavinu ili nevrijeme, kada se i struja „slije“ u zrak. Očigledno, oni pomiješaju predstojeći zemljotres sa grmljavinom koja se skuplja u zraku. Zauzvrat, mi, očekujući "seizmičke vijesti" od životinja, često možemo biti prevareni. Njihova anksioznost može samo da "donese" grmljavinu.
Pa ipak, ideja o predviđanju potresa uz pomoć životinja nikako se ne odbacuje. „Učešće u takvom eksperimentu bilo bi veoma interesantno“, kaže Eva Sargent, direktorka Zoološkog vrta u San Francisku, iako ja lično mislim da nije. određene vrsteživotinje,
a samo neki od najosjetljivijih pojedinaca mogu predvidjeti zemljotrese. Uostalom, sa životinjama je isto kao i sa ljudima: kod nekih je intuicija razvijenija nego kod drugih. U svakom slučaju, kada je spas u pitanju ljudski životi- hiljade, pa čak i desetine hiljada života - svaka predviđanja su dobra ako su tačna. Čak i ako su autori prognoza zmije, miševi i ribe, moramo ih poslušati. Njihovo mišljenje može biti odlučujuće.

Postoji li "zatišje prije oluje"?
Početkom 1990-ih, njemački geolog Jochen Zschau iznio je hipotezu o "zatišju prije oluje". On je skrenuo pažnju na činjenicu da su nekoliko mjeseci prije velikog zemljotresa prestali mikropotresi, koji se mogu snimiti najnovijom opremom. Međutim, sam naučnik je bio primoran da prizna: "Ponekad iza takvog zatišja nema potresa." Koja je opasnost od netačne prognoze u ovom slučaju? Potpuna paraliza ekonomskog života. Celokupno stanovništvo ovog područja biće evakuisano, a ništa se neće desiti ni za dan ni za mesec dana.
Vatra kroti zemlju

Potres u Lisabonu 1755. godine ušao je u istoriju geologije i filozofije. Cela Evropa čitala je Volterove stihove: „Mudraci zemlje nisu našli sigurniji način da se spasu od konačne smrti nego da prirede ljudima prelep prizor auto-da-fea. Univerzitet u Koimbri presudio je da je spaljivanje nekoliko ljudi na maloj vatri, ali uz veliku ceremoniju, nesumnjivo najsigurniji način da se zaustavi drhtanje zemlje.

Ciljevi: upoznati životinje koje se nalaze u dnevnom kutku; objasniti pravila za brigu o njima; podučavati vještine i najjednostavnije radnje za brigu o životinjama u dnevnom kutku.

Oprema: akvarij sa ribama, predmeti za njihovu njegu (ako je moguće), kavez s pticom (ako je moguće).

Tokom nastave

najbolja prilika nastava će biti ekskurzija do stanice mladih prirodnjaka. Stručnjaci stanice će vam detaljno i na zanimljiv način pričati o životinjama, a što je najvažnije, pokazat će vam različite vrsteživotinje, pokazati pravila za brigu o njima, omogućiti djeci da učestvuju u hranjenju životinja.

Posljednjih godina u školama su praktično nestali živi kutovi. Ali neki momci kod kuće imaju akvarijske ribe ili hrčke, češće sadrže papagaje. Djeca imaju iskustva u posmatranju, komunikaciji i brizi o životinjama. Mogu ispričati i zanimljive slučajeve koji su se desili njihovim ljubimcima.

I. Njega akvarijskih riba.

Pogodi zagonetku:

Ovdje je staklena kuća, puna je vode. Domaćini šute, Gledaju kroz prozor u goste.

(Akvarijum sa ribama.)

Čemu služi akvarijum?

Šta on može biti?

Koje ribe žive u akvariju?

Mogu li velike oceanske životinje živjeti u akvariju (ajkula, električna raža, drugi)? (Ovo je akvarijum.)

Da li je akvarijumskim ribama potrebna ljudska pomoć?

Kako se brine o njima? Reci mi.

Zašto se ljudi razmnožavaju i drže kuće akvarijske ribe?

Za nastavnika.

Akvarij - to može biti staklena tegla od tri litre i veliki bazen sa oceanarijumom morska voda za okeanske ribe i životinje.

Obično momci urede svoj prvi akvarij ovako: ulove karasa u ribnjaku, uzmu staklenu teglu, tamo stave pijesak, posade biljke, puste puževe - i akvarij je spreman. Ali ovdje je problem: ako ostave takav akvarij na suncu, voda će se zagrijati - i karasi će umrijeti. Ili u karasa stavljaju toliko mrvica kruha da se voda zamuti i pokvari.

Prije nego što počnete s ribom, morate zapamtiti da je akvarij njihov dom. Zato, prije nego što uredite akvarij, pažljivo pročitajte posebne knjige.

Morate tačno znati koju ribu hraniti, koje puževe ne smijete pustiti u akvarij. Tako, na primjer, jezerski puž može učiniti mnogo štete: pokvariti biljke.

U početku možete dobiti bliske rođake karaša - zlatne ribice i njihove sorte: veo, teleskope, komete. Ove ribe se dobro osjećaju na temperaturama ne višim od 20 stupnjeva. Akvarij s njima ne treba postavljati u blizini grijača, baterija, peći. A u hladnoj sezoni morate ga odložiti dalje od prozora. Kada je temperatura vode ispod 14 stepeni, riba počinje da se razbolijeva i može uginuti.

Dobro se ukorijenjuju u akvariju i egzotične ribe - mačevaoci, gupiji, makropodi. Oni su termofilni, potrebna im je temperatura vode od oko 25 stepeni. Akvarij s takvim ribama grije se sijalicom s reflektorom. Okačen je sa vanjske strane na zid akvarijuma.

Prije nego što ribu pustite u akvarij, morate je dobro pripremiti. Napunite akvarij vodom do vrha i ostavite da odstoji dva-tri dana da nestanu razni mirisi. Zatim izlijte vodu i na dno stavite dobro oprani mokri pijesak u sloju od 5-6 cm.

Sada posadite biljke u akvariju. Onda morate biti oprezni. napunite akvarij 3/4 vodom. A onda možete početi s plutajućim biljkama.

Dakle, biljke su posađene, voda se sipa, ali prerano je pustiti ribu u akvarij: potrebno je da se biljke ukorijene, voda se slegnula. Tek nakon nekoliko dana, kada voda postane bistra, možete naseliti akvarij ribama.

Ribu treba hraniti jednom dnevno, najbolje živom hranom. Suva hrana se daje kada nema žive hrane. Nema potrebe za prehranjivanjem ribe. Višak suhe hrane taloži se na dno, pokiseli i pokvari vodu.

Uvijek zapamtite: riba u vašem domu treba da bude jako dobra. Tek tada će akvarij donijeti radost svima.

Minut fizičkog vaspitanja

Neka djeca prepoznaju akvarijum i riječna riba i pokazati to nekom aktivnom radnjom (skakanje, plivački pokreti itd.). Ovakav rad će dopuniti znanje učenika o klasifikaciji riba i oživjeti atmosferu u učionici.

Sesija pitanja.

Pogodi zagonetku:

Ne osoba, ali priča. (Papagaj.)

Zašto ljudi drže papagaje kod kuće?

Mogu li papagaji da "govore"?

Kako izgleda papagajska kuća?

Šta vole da jedu?

Šta je zanimljivo kod ovih ptica?

Recite nam kako se brinete o njima.

Za nastavnika.

Papagaji su ptice jarkih boja s kratkim i snažnim kljunom u obliku kuke, kojim žvaću plodove i sjemenke biljaka i hrane se. Veliki papagaji mogu da razbiju i najtvrđi orah. Osim toga, papagaji koriste svoj kljun kada se penju na grane drveća - on im služi kao treća noga.

U prirodi papagaji međusobno komuniciraju oštrim, glasnim plačem ili nježnim cvrkutom. Neke vrste, ako žive u zatočeništvu, mogu naučiti oponašati ljudski govor ponavljanje pojedinačnih riječi, pa čak i cijelih fraza. Naravno, papagaji ne mogu svjesno izgovarati fraze i riječi, oni samo pamte istu stvar.

Papagaji se razlikuju po veličini. Na primjer, papagaj papagaja, mnogima dobro poznat, dug je samo 18 cm (do vrha repa), a džinovska ara je iz južna amerika- do jednog metra! Ukupno je poznato više od tri stotine vrsta papagaja. Papagaji su radoznali, oštroumni, dobro pripitomljeni.

Nastavnik saznaje šta učenici znaju o hrčcima i kako se brinuti o njima.

Za nastavnika.

Na zemlji postoji 240 vrsta hrčaka. Ako nisu svi vidjeli običnog hrčka, onda mnogi ljudi poznaju njegovog rođaka - perzijskog hrčka. Ovo je isti onaj zlatni ili sirijski hrčak, koji se često drži kod kuće. Obično se zove jednostavno - hrčak.

Zlatni hrčci otkriveni su u Siriji prije otprilike 150 godina. Nakon toga više nisu dolazili do zoologa sve do 1930. godine. Ovog puta od hrčaka nisu napravili plišanu životinju, već su ih žive doveli u Englesku i odlučili da ih uzgajaju. Kao i svi glodari, hrčci su plodni. Ženka može donijeti desetak beba odjednom, pa čak i više. Ona to radi redovno 2-3 puta godišnje.

Hrčci su nepretenciozne životinje. Obično se drže u kavezima. Najbolje je da su napravljeni od metalne mreže. Ali mora se odabrati tako da spretna životinja ne puzi kroz ćelije. Pogodna je mreža sa ćelijama 5x5 mm. U kavezu je potrebno postaviti kućicu za gniježđenje i bilo bi lijepo imati točak za trčanje, kakav stavljaju za vjeverice, ali manji: oko 20 cm u prečniku.

Ove životinje jedu sve: kruh, šargarepu, žitarice i jabuke. Vole mlijeko i brašnare.

IV. Sažetak lekcije.

Objasnite značenje izraza: "Mi smo odgovorni za one koje smo pripitomili." (S. Exupery "Mali princ".)

Zadaća: udžbenik, str. 78-81, donijeti slike domaćih mačaka i pasa; radna sveska, str. 30-31.

Lekcija 21

Ciljevi: upoznati neke rase pasa i mačaka, njihovu svrhu; "posao" koji psi rade za ljude; Teach pa spoljni znaci odredite najpoznatije pasmine pasa i mačaka, pratite pravila za brigu o životinjama.

Oprema: crteži različitih rasa mačaka i pasa, fotografije kućnih ljubimaca.

Tokom nastave

I. Uvod u temu.

Pogodi zagonetke:

Mokhnatenka, brkata,

Sjeda i pjeva pjesme. (Mat.)

Noge su tanke, sa strane zvone,

A rep je kicoš. (pas.)

Razmislite ko će biti glavni likovi naše lekcije. II. Dječije priče o svojim životinjama.

Na tabli se otvara natpis "Izložba omiljenih kućnih ljubimaca". Djeca su donosila fotografije mačaka i pasa i spremala se da pričaju o njihovim osobinama, navikama i podvalama.

Naša izložba je otvorena.

Razmotrite ove životinje.

Razmislite o tome kako žive u vašem domu.

Recite nam nešto o svojim favoritima.

Za nastavnika.

Domaće mačke su, općenito gledano, slične jedna drugoj, iako su različite rase uzgajale li-rš: sibirske - velike i pahuljaste; angora - sa vrlo tankom i pahuljastom kosom; Sijamka - roze-tro-fawn sa plave oči a sa tamnim oznakama, poput Uyurdua, rep i sve četiri šape umočeni su u tamno smeđe mastilo i raširili se kao na upijajućem papiru. Postoji čak i rasa kratkorepih mačaka sa resama na ušima - baš kao ris.

Sve mačke su divni lovci. Pogledajte kućnu mačku. Uprkos dug zivot pored muškarca, izgubila je svoje divlje navike.

Domaće mačke su vrlo slične svojim divljim rođacima: i# prugasti tigar, kraljevski lav. Pripadaju istoj porodici - mačkama. Domaća mačka ima dugu i slavnu istoriju. Kada su ljudi počeli da se bave poljoprivredom, žito je počelo da se odvozi u skladište, u štale. Tada su miševi i pacovi nasrnuli na dobro. Da bi ih se riješio, čovjek je pripitomio mačku. U starom Egiptu mačka se čak smatrala svetom životinjom.

Ljudi su ih obožavali, a neka božanstva su prikazivana sa mačjom glavom. Mačke su čak žrtvovane. Kada je domaća mačka umrla, egipatska porodica i sva sluga obrijali su obrve i otišli u žalost.

Mačke žive pored osobe, ali služiti mu kao psu - n^t, ovo nije u mačjim pravilima. Kao u divljim šumama i šikarama, mačke izlaze u lov bliže noći. Pustite pse da spavaju ili da čuvaju kuću. Mačka je zauzeta poslom.

Ove životinje su neverovatno čiste. Mačka se pere veoma pažljivo, a kod dobro uhranjene, zdrave mačke koža ima svilenkasti sjaj.

Ljudi su uzgajali preko 300 rasa pasa. Čak je teško povjerovati da su svi potekli od istog pretka - vuka.

Evo ovčarskih pasa. Ima ih mnogo: mišićavi, mršavi istočnoevropski ovčari, pahuljasti škotski ovčari (škotski ovčari), ogromni, krzneni, sa kratkom medvjedastom njuškom kavkaski ovčar, bijel, sa kovrdžavom dugom kosom južnoruski. Sve su to veliki, snažni psi. Istočnoevropski ovčari- Odlični službeni psi. Oni služe na granici, u kriminalističkoj službi. Uslužni psi su posebno obučeni u "psećim" školama. Škotski, južnoruski i kavkaski ovčari čuvaju stada, prate ovce dugim mjesecima na udaljenim pašnjacima u stepi ili u planinama i štite ih od predatora.

Newfoundlands, ili ronioci - crni krzneni divovi na debelim, poput medvjeđeg šapa, s teškim, pahuljastim repovima - imaju posebnu uslugu. Znaju plivati ​​i roniti, naučeni su da spašavaju davljenike.

Među službeni psi postoje veliki mirni čupavi psi, bijeli sa crvenim ili sivim mrljama. Ovo su sveti Bernardi - spasioci. Prije nekoliko stotina godina, u blizini teškog i opasnog planinskog prijevoja Svetog Bernarda u Alpima, postojao je samostan. Tamo je uzgojena ova rasa pasa. Nakon snježnih oluja ili samo noću, pse su puštali kroz kapiju. Na poleđini svakog od njih bilo je vezano ćebe, vreća sa hranom. Pas je trčao desetinama kilometara, tražeći putnike koji su zalutali i zatrpani snijegom.

Postoji mnogo rasa lovačkih pasa. Vrlo je sličan svom pretku, vuku, lovačkom haskiju. Na sjeveru haskiji odlično rade stočare irvasa. Saonice za pse prevoze ljude i robu.

Hrtovi su vrlo lijepi - uska duga njuška, vitko tijelo, moćne duge noge. Ova pasmina ruskih pasjih hrtova uzgajana je u Rusiji. Poput vetra, jure za zveri. Lovci na brzim konjima pa iza njih.

Ali važno je narezati dugu "kobasicu" na kratke noge, podižući oštru njušku. Ovo je porez. Ona je odličan lovac na jazavce i lisice. Ove životinje se kriju u dubokim, razgranatim jazbinama. Ništa ih ne može izvući odatle. A onda u rupu pošalju čučavog, fleksibilnog jazavčara.

Postoji još jedna velika grupa pasa - kućno-ukrasni. Mali smiješni psići i toy terijeri mogu se naučiti da plešu i skaču kroz obruče. kućni psi skoro svi su mali, ali toy terijer (toy terijer) je najmanji. Teška je 600-700 grama. Ovi psi su veoma odani svom gospodaru, ponekad nesebično žure da ga zaštite.

Psi se sada uče "novim specijalitetima". Ovčarski psi služe kao "inspektori gasa". Najmanje curenje gasa pas može namirisati, samo treba da „objasni“ kako da to signalizira. Postoje psi tragači. U tu svrhu koriste se pastirski psi, fok terijeri i španijeli.

III. Sažetak lekcije.

Pas kojeg ste uveli u kuću prepoznaje vas kao vlasnika. Ona će biti sa vama svuda, spremna da izdrži sve teškoće za vas. Na kraju krajeva, pas je čovjekov najbolji prijatelj. Ali također zapamtite da se o njemu morate brinuti, pravilno hraniti i održavati.

Domaći zadatak: udžbenik, str. 82-85; radna sveska, str. 32.

Lekcija 22

Ciljevi: upoznavanje sa Crvenom knjigom, njenim informacijama; utvrditi glavne razloge smanjenja broja biljaka i životinja, mjere potrebne za njihovu zaštitu; podsticati primjenu prethodno stečenih znanja o odnosima u prirodi u zaključivanju i zaključivanju.

Oprema: Crvena knjiga regiona, Međunarodna crvena knjiga, slike prirode iz različitih delova zemlje.

Tokom nastave

I. Uvod u temu.

Na tabli je unaprijed ispisana pjesma Y. Akima i okačene su slike prirode.

Pesmu ekspresivno čita naglas unapred pripremljen učenik.

Postoji jedna vrtna planeta
U ovom hladnom prostoru
Samo ovdje su šume bučne,
Ptice zovu selice.
Vidjet ćete samo jednu
Đurđici u zelenoj travi.
A vilini konjici su samo ovdje
Iznenađeno gledaju u rijeku.
Vodite računa o svojoj planeti

Uostalom, nema druge na svijetu!

O kojoj planeti govoriš?

Zašto se kaže da je sama?

Po čemu se naša planeta razlikuje od drugih?

Razmotrite ovu zemaljsku lepotu na slikama.

Koja osećanja izazivaju?

Gdje biste voljeli biti? Zašto?

Koje životinje ste tamo mogli sresti, koje biljke možete vidjeti?

P. Učenje novih stvari.

Priča nastavnika sa elementima razgovora.

Smetaju li vam posljednji redovi pjesme? I

Zašto postoji alarm?

U jesen 1627. godine, tišinu mazovskih šuma u Poljskoj često je prekidala duga, turobna graja. To je bučna tura. Da li je ranjen ili je žudio za rodbinom - sada nećemo znati. Ali jednu stvar znamo sigurno. Bila je to posljednja turneja na Zemlji. Kada je umro, nije bilo obilazaka. Ali bilo je mnogo ovih moćnih primitivnih bikova (usput, ljudi su od njih donosili domaće bikove i krave). Obilasci su vođeni po šumskim stepama i stepama Evrope i Azije. Bili su i u Africi. I svuda su ih lovili. Drevne hronike i epovi govorili su nam da se ubijanje tura tokom lova smatralo posebnom hrabrošću. Sada ponekad pišu: ture su izumrle. br. Nisu umrli sami. Ljudi su ih uništili. Kao što su brutalno i nemilosrdno istrijebljeni i gotovo istrijebljeni bizoni u Sjevernoj Americi, za samo 29 godina potpuno su uništili lakovjerne i bespomoćne morske krave u blizini Kamčatke i mnoge druge životinje.

Naučnici su izračunali: samo u posljednjih 200 godina više od dvije stotine vrsta životinja potpuno je uništeno, zbrisano sa Zemlje. Jedno godišnje. Ovih dana vrste umiru brže. A sve zato što se ljudi, ne znajući, a često i jednostavno ne želeći prepoznati zakone prirode, agresivno i grubo miješaju u to.

Možemo pomisliti: „Pa, neke vrste nestaju - i neka nestanu. Možemo i bez njih." Nemojmo se zaobilaziti. Sada znamo da je sve u prirodi međusobno povezano. A ako ga ubijemo u dijelovima, veze će biti pokidane (već su jako pokidane), a pošto je čovjek dio prirode, uništavajući je, može i sam umrijeti. Imajući to na umu, ljudi širom svijeta počeli su da se ujedinjuju kako bi zajedno zaštitili Zemlju.

Godine 1948. svjetski naučnici su osnovali Međunarodnu uniju za zaštitu prirode. Po uputama ovog sindikata, zoolozi, botaničari, ekolozi počeli su proučavati kojim biljkama i životinjama planete prije svega treba pomoći. Napravljene liste. Zatim su liste objavljene u obliku knjige. Nazvali su je Crvenom knjigom činjenica. Ovo je bila prva Crvena knjiga.

Godine 1966. objavljena je Međunarodna crvena knjiga u vrlo neobičnom obliku. Korice su bile crvene, a stranice raznobojne. Crvena, žuta, bijela i zelena. Ovo nije urađeno zbog lepote. I da bi odmah vidjeli u kojoj se poziciji nalazi ova ili ona životinja i biljka. Na crvene stranice stavljeni su oni koji bi u narednim godinama mogli nestati i koji se ne mogu spasiti bez posebnih mjera zaštite i restauracije. Žute stranice štampale su informacije o vrsti, čiji je broj još uvijek velik, ali u stalnom opadanju. Bijeli jezik je govorio o vrstama koje su općenito rijetke na Zemlji. A na zelenom - o vrstama koje je čovjek već uspio spasiti. Za sve koji su u Crvenoj knjizi, naučnici su razvili program spašavanja. Već je objavljeno nekoliko tomova Međunarodne crvene knjige.

Kod nas se takva knjiga pojavila 1978. godine. A 1992. godine objavljena je Crvena knjiga Volgogradske regije.

Razmislite zašto je korice ove knjige crvene.

III. Uvod u sadržaj Crvena knjiga,

Zadaci za studente.

Razmotrite ove slučajeve. Možete li imenovati životinje i biljke koje bi se mogle napisati na stranicama ove knjige?

Razmotrite ilustracije.

Koje vrste životinja i biljaka poznajete?

Pročitajte o životinjama koje volite.

IV. Sažetak lekcije.

Hoće li Crvena knjiga moći pomoći čovjeku da shvati trenutnu situaciju u prirodi?

Domaći zadatak: udžbenik str. 86-89; radna sveska, str. 33.

Lekcija 23

Svrha: diskutovati najvažnija pravila ponašanje djece u prirodi; formirati sposobnost analize, generalizacije, izvođenja zaključaka, dokazivanja svog mišljenja, uvjeravanja, izrade dijagrama.

Oprema: kartice sa zadacima, pejzažni listovi, olovke u boji, tablete sa nazivima odjela.

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat.

Za ovu lekciju stolovi su unaprijed raspoređeni tako da je zgodno podijeliti sve učenike u 4-5 grupa. Djeca sjede po volji, formirajući tim (po potrebi mogu izabrati vođu.

Na svakom stolu je kartica na kojoj piše "Odjel sigurnosti...".)

Danas će naša lekcija biti održana u formi konferencije. Svi vi predstavljate "Odbor za zaštitu prirode" (otvara se natpis na tabli).

Svaka grupa učenika je odjel obezbjeđenja.

Pročitajte natpis na svom stolu. (Odjeli su: za zaštitu životinja; za zaštitu ptica; za zaštitu insekata; za zaštitu bilja. Može se izdvojiti i odjel za zaštitu riba.)

P. Iskaz obrazovnog zadatka.

Danas trebamo sumirati znanja koja ste dobili u rubrici "Priroda".

4. Sastaviti pravila za zaštitu ptica i njihovog potomstva. Nacrtajte znak(e) koji zabranjuju nanošenje štete pticama.

Kartica br. 3 (Odjel za zaštitu insekata)

1. Pogodi zagonetke:

Ne ptica, već sa šarenim krilima. (Leptir.)

Rogati - ali ne bik, šest nogu - ali bez kopita. (Bug.)

Leti – škripi, sjeda – ćuti;

Ko ga ubije proliće svoju krv. (komarac.)

2. Ispričajte o jednom od ovih insekata prema planu:

1. Izgled.

2. Stanište.

3. Šta je zanimljivo kod insekta.

4. Šta jede.

5. Zašto ga osoba konzumira.

3. Pročitajte, odgovorite na pitanja:

G. LADONSHCHIKOV. "MRAVI FAMILY"

Skakavac se sreo u šumi sa mravom radnikom. Nosio je tako ogromnu granu, Što se skupa ne može podići. "Hajde da skočimo s tobom!" Skakavac je predložio. "Ne, ne mogu, žurim kući"

"Gdje ti je kuća, reci mi?"

„Naša kuća je ispod drveta, blizu panja“, odgovori mrav. "A kakva je tvoja porodica?" "Nema prijatelja na svijetu!" "A puno vas?" „Ne računaj. sch$s Vjerovatno dvadeset pet hiljada radnika i vojnika Imamo četinarske krovove pod našim krovom.”

Pitanje: Šta znaš o mravima?

4. Sastaviti pravila za zaštitu insekata. Nacrtaj znak(e),
zabrana nanošenja štete insektima.

Kartica br.4 (Odjel za zaštitu bilja)

1. Pogodi zagonetke:

Šta ljeti i zimi u jednoj košulji? (Smreka.)

Iako ne vatra, ali gori. (Kopriva.)

Na livadi je ljepotica:

u bijelom sarafanu, u zelenom kaputu od ovčije kože. (Breza.)

2. Ispričajte o jednoj od ovih biljaka prema planu:

1. Izgled.

2. Gdje raste.

3. Šta je zanimljivo kod biljke.

4. Kako ga osoba koristi.

3. Pročitajte, odgovorite na pitanja.

N. Sladkov. "HRAST I VJETAR"

E, Hrast, a ti si mahnuo, brate, - skoro do neba! U šumi ne postoji drvo više od tebe. Šta vas je toliko izvuklo?

Iz radoznalosti, Vjetre, iz radoznalosti! Nekako sam radoznao. Sjećam se, samo sam se nagnuo iz žira, vidio travu okolo i pomislio sam: „Šta se krije iza trave?“.

Porastao sam viši od trave, vidio sam žbunje i opet pomislim: “Šta ima dalje, iza grmlja?”. Nije bilo mira ni danju ni noću: samo sam htela da znam šta je iza niskog drveća, šta iza visokog? Sve se vuklo i trajalo - Avon, kakav talas!

1. Kako uzgajati hrast?

2. Kakva je upotreba hrasta za životinje?

4. Izraditi pravila zaštite bilja. Nacrtajte znak(e) za-
zabranjujući^) štetiti biljkama.

IV. Sažetak lekcije.

Svi nacrtani znakovi su pričvršćeni za tablu na posebno određenom mjestu.

Kakvu ste odluku donijeli za sebe u vezi sa biljkama i životinjama?

Domaći zadatak: udžbenik, str. 90-93; radna sveska, str. 35, zadatak 3. Napiši nekoliko rečenica na temu: „Ja sam zaštitnik prirode“.

Lekcija 24

Ciljevi: upoznati neke od rijetkih i zaštićenih biljaka i životinja svog područja; utvrditi uzroke nestanka pojedinih vrsta biljaka i životinja; naučiti veštine rada sa herbarijumom i Crvenom knjigom.

Oprema: herbarijum ugroženih vrsta biljaka na svom području; fotografije ili crteži rijetkih životinja u njihovom području; Crvena knjiga rijetkih i zaštićenih biljaka i životinja ovog područja.

Tokom nastave

Nastavnik može sastaviti ovu lekciju po sopstvenom nahođenju. Previsoka njegova informatička bogatstva. Materijal o rijetkim i zaštićenim biljkama i životinjama može se unaprijed pripremiti za učenike kao domaći zadatak i izraditi izvještaje na času, ilustrovajući ih vlastitim crtežima ili slikama iz dodatne literature.

Preglednu lekciju možete voditi na osnovu materijala Crvene knjige vašeg regiona na osnovu herbarijuma i ilustrativne baze. jedan

U prvoj fazi lekcije potrebno je otkriti razloge nestanka pojedinih vrsta biljaka i životinja. Vrijedi napraviti kratku digresiju u geografsku i biološku prošlost vašeg kraja. Ostatak vremena je potrošen praktičan rad prepoznavanjem određenih vrsta biljaka i životinja (neke od njih su djeci već poznate iz životnog iskustva.

Za nastavnika.

U vezi sa sve većim štetnim uticajem čoveka na biosferu, određene vrste životinja i biljaka stavljene su na ivicu izumiranja. Među njima su i rijetke i donedavno prilično česte, ali su iz različitih razloga posljednjih godina naglo smanjile njihov broj i ugrožene vrste.

Prije svega, na popisu zaštićenih vrsta nalaze se vrste koje zbog svoje dekorativnosti brzo opadaju u broju (lale, perunike, koridalisi i dr.), vrijednosti kao ljekovite sirovine

(valerijana, adonis i dr.), zbog promjene i nestanka glavnih staništa (perjanica, paprat i dr.)

Posebnu grupu čine biljne vrste koje su gotovo potpuno nestale tokom ljudskog privrednog razvoja djevičanske stepe.

Gotovo potpuno oranje zemlje, intenzivna hemizacija poljoprivrede, sve veća melioracija i navodnjavanje poljoprivrednog zemljišta - sve to ima značajan uticaj na životinjski svijet našeg kraja. Neke životinje postaju sve rijeđe ili čak ugrožene, dok druge, naprotiv, jednom u povoljnim uvjetima, naglo povećavaju svoj broj.

Savremene slike prirode nisu zamrznute jednom za svagda, one su rezultat složene istorije razvoja zemljine površine, duge i dinamične istorije. Kao što je poznato, glavni faktori koji utiču na evoluciju biljaka i životinja su promene klime i zemljine površine. Dakle, količina padavina, količina isparavanja i temperaturni režim određuju koje će se biljne zajednice razviti.

Prije otprilike pedeset miliona godina došlo je do zagrijavanja klime. Plitka mora dominirala su većim dijelom Donje Volge. Međutim, bilo je i nizina, zbog izdizanja zemljine kore. Ova ravnica je bila prekrivena tropskim šumama.

U kvartarnom periodu topla klima je počela da se hladi. Smanjenje temperature i povećanje vlažnosti doveli su do činjenice da su ledene kape sve više rasle u polarnim područjima: led se postepeno kretao prema jugu, istiskujući šume, puneći rijeke glinom i gromadama i odsijecajući brda. Površina šuma u ledenom dobu se smanjila, neke toploljubne biljne vrste - javor, zimzeleni hrast, kesteni - nisu se više mogle prilagođavati novim surovim uvjetima i zauvijek su nestale iz ravnica naših krajeva.

Zajedno s biljkama, napustili su periglacijalnu zonu i mnoge životinje, neke, na primjer, sabljozubi tigar, izumrle su. Zamijenili su ih ogromni mamuti prekriveni gustom smeđom dlakom, nosorozi prilagođeni oštroj klimi, jeleni s velikim rogama, pećinski medvjed.

Postepeno je klima postajala toplija, led se otopio, a flora i fauna koja voli toplinu zamijenila je ove vrste. Glečer je, iako je napustio naše krajeve, više puta napredovao u Ruskoj ravnici.

Predloženo za lekciju kratak opis neke vrste zaštićenih biljaka.

1. Na spomen riječi "orhideja", nehotice se javlja asocijacija na veličanstvene ažurne cvjetove nalik na krila leptira, bube. Zaista, priroda je velikodušno obdarila porodicu orhideja izuzetnom ljepotom i raznolikošću boja.
cov. Pjesnici su orhidejama posvetili pjesme, umjetnici su ih prikazivali na svojim platnima, botaničari su im dali imena boginja i ljepotica.

Trenutno su mnoge orhideje na rubu izumiranja. U bukete ih čupaju "ljubitelji prirode", iskopavaju u medicinske svrhe. Ali orhideje posebno pate kada se uvjeti njihovih staništa promijene kao rezultat ljudske aktivnosti.

Jedan od predstavnika orhideja je dvolisna ljubav (noćna ljubičica). Rusko ime "ljubka" je zbog činjenice da su u prošlosti iscjelitelji pripremali "ljubavni napitak" od ove biljke. Naziv "noćna ljubičica" dobila je zbog pojačanog mirisa uveče i noću kako bi se privukli određeni insekti oprašivači. Ljubka je višegodišnja zeljasta biljka. Cvjeta krajem maja - početkom juna. Javlja se raštrkano u gluhim, zasjenjenim šumama jaruga. Ukrasna i ljekovita biljka.

2. Valerian officinalis (maun). Latinski naziv Rod potiče od reči "valere", što znači biti zdrav. Popularni naziv "maun" povezan je sa velikom sklonošću prema ovoj biljci mačaka. Višegodišnja zeljasta, prilično visoka (do 100 cm) biljka. Cvjeta sredinom ljeta. Krajem avgusta često potpuno presuši. Često se nalazi u poplavnim područjima. U blizini naselja, valerijana je često potpuno istrijebljena. Široko se koristi u naučnim i tradicionalna medicina. Velika potražnja za njenim korijenjem dovodi do smanjenja zaliha ove biljke.

3. Colchicum je lijep. Rusko ime je povezano s kasnim, jesenjim cvjetanjem (nema vremena). Višegodišnje. Cvjeta krajem avgusta - početkom septembra, kada gotovo sve biljke stepske zone završavaju svoj razvoj. Ljeti ga je gotovo nemoguće pronaći, jer je pod zemljom. Visoko ukrasna biljka, istrijebljena od lokalnog stanovništva za bukete, otrovna.

4. Tulip Schrenk. Latinski naziv roda dolazi od iskrivljene perzijske riječi "dulbend", što znači naziv pokrivala za glavu turbana. U narodu se zove azurni cvijet. Višegodišnja biljka sa niskom stabljikom (15-30 cm). Cvijeće raznih boja: crveno, žuto, bijelo, roze. Visoko ukrasna biljka.

5. Ruski tetrijeb. Latinski naziv roda potiče od riječi "fritillus", što znači čaša, vrč, ruski odgovara boji cvijeta (pjegavi). Višegodišnja biljka visine 30-50 cm. Cvjetovi su veliki, spolja tamnoljubičasti, iznutra žućkasti. Cvjeta krajem aprila - početkom maja. Okuplja ga stanovništvo u bukete.

6. Iris je nizak. Niska (8-15 cm) zeljasta trajnica. Cvjetovi su žuti, ljubičasti, krem ​​i drugih nijansi. Cvjeta u aprilu - maju. Uništeno u bukete.

7. Lokvan je čisto bijele boje. Latinsko ime dolazi od grčke "nimfe" - nevjesta (kao i ime božanstava koja personificiraju sile prirode). Zeljasta vodena biljka, sa velikim plutajućim listovima i bijelim cvjetovima sa velikim brojem latica (popularno zvani lokvanj). Istrebljena je skoro svuda u blizini naseljenih mesta. Ne podnosi zagađenje vode industrijskim otpadom. Praktični značaj lokvanja je raznolik. Vrlo moćni, škrobom bogati rizomi su jestivi. Sjemenke se koriste za pravljenje brašna koje se dodaje u kruh.

Preko 370 vrsta životinja stalno ili privremeno živi na kopnu i u vodenim tijelima regije.

1. Stepski orao. Velika ptica masivne građe, velikog kljuna i snažnih nogu prekrivenih perjem, raspona krila do dva metra. Gnijezde se i na tlu i na raznim uzvisinama. Glavni plijen stepskog orla su male kopnene vjeverice koje čekaju kod nerca ili ih hvataju dok love pješice. Sve do 50-ih godina, kada je počelo masovno oranje devičanskih i ugarskih površina, stepski orao je bio uobičajena i rasprostranjena ptica u regionu. Trenutno je njen broj drastično opao. Smanjenje populacije stepskog orla još uvijek je povezano s uništavanjem njegovih gnijezda od strane lovaca i pastira. Trenutno je ozbiljna prijetnja životu Stepskih orlova postao dalekovod srednje snage (elektrovodi), čiji stupovi nisu opremljeni zaštitnim uređajima.

2. Posebno zaštićena grupa insekata u Donjoj Volgi su bumbari. Imamo oko 17 vrsta. Bumbar mahovina se još uvijek nalazi na šumskim čistinama i u poplavnim područjima. Tijelo mu je srednje veličine, svijetle zlatno žute boje i narandžasta leđa. Gnijezdi se na tlu ispod suvog lišća. Kao obučeni u bundu, insekti rade od ranog jutra i nakon zalaska sunca, gotovo u sumrak.

Za domaći zadatak, materijal na str. 88-89. Razmislite o tome da pozovete djecu da pronađu materijal o nekim od ilustrovanih životinja i biljaka i pripreme izvještaje za sljedeću lekciju.

Domaći zadatak: udžbenik str. 9F-95.