Bilimsel yöntemin araştırmalarda nasıl uygulandığı. Bilimsel araştırma yöntemleri

Bilimsel araştırma, amaçlı bilgi olarak tanımlanabilir. Araştırma yapmak, çalışmak, kalıpları öğrenmek, gerçekleri sistematik hale getirmek demektir.

Bilimsel araştırmanın bir dizi ayırt edici özelliği vardır: açık formüle edilmiş bir hedefin varlığı; bilinmeyeni keşfetme arzusu; sistematik süreç ve sonuçlar; elde edilen sonuçların ve genellemelerin doğrulanması ve doğrulanması.

Bilimsel ve sıradan bilgi arasında ayrım yapmak gerekir. Bilimsel bilgi, günlük bilginin aksine, özel araştırma yöntemlerinin kullanılmasını içerir. Bu bağlamda, keşfedilmemiş nesneleri incelemek için sürekli yeni yöntemler aramaya ihtiyaç vardır.

araştırma yöntemleri nelerdir

Araştırma yöntemleri, bilimsel çalışmalarda hedefe ulaşmanın yollarıdır. Bu yöntemleri inceleyen bilime "Metodoloji" denir.

Herhangi bir insan faaliyeti sadece nesneye (neyi hedeflediğine) ve aktöre (özne) değil, aynı zamanda nasıl gerçekleştirildiğine, hangi araçların ve yöntemlerin kullanıldığına da bağlıdır. Yöntemin özü budur.

Yunancadan çevrilen "yöntem", "bilgi yöntemi" anlamına gelir. Doğru seçilmiş bir yöntem, hedefe daha hızlı ve daha doğru bir şekilde ulaşılmasına katkıda bulunur, araştırmacının çoğu hatadan kaçınmasına yardımcı olan ve yolunu açan özel bir pusula görevi görür.

Bir yöntem ile bir teknik ve metodoloji arasındaki fark

Yöntem ve metodoloji kavramlarında çoğu zaman bir karışıklık vardır. Metodoloji, bir bilme yolları sistemidir. Örneğin, sosyolojik bir çalışma yürütülürken nicel ve nitel yöntemler birleştirilebilir. Bu yöntemlerin toplamı bir araştırma metodolojisi olacaktır.

Metodoloji kavramı, araştırma prosedürüne, sırasına, algoritmasına anlam bakımından yakındır. Kaliteli bir teknik olmadan doğru yöntem bile iyi bir sonuç vermez.

Metodoloji bir yöntemi uygulamanın bir yoluysa, metodoloji yöntemlerin incelenmesidir. Geniş anlamda, metodoloji,

Bilimsel araştırma yöntemlerinin sınıflandırılması

Tüm Yöntemler bilimsel araştırma birkaç seviyeye ayrılmıştır.

Felsefi Yöntemler

Aralarında en ünlüsü en eski yöntemlerdir: diyalektik ve metafizik. Bunlara ek olarak, felsefi yöntemler fenomenolojik, hermenötik, sezgisel, analitik, eklektik, dogmatik, sofistike ve diğerlerini içerir.

Genel bilimsel yöntemler

Biliş sürecinin analizi, yalnızca bilimsel değil, aynı zamanda herhangi bir günlük insan bilgisinin üzerine inşa edildiği yöntemleri belirlememize izin verir. Bunlar teorik seviye yöntemlerini içerir:

1. Analiz - daha ayrıntılı çalışmaları için tek bir bütünün ayrı parçalara, taraflara ve özelliklere bölünmesi.
2. Sentez, ayrı parçaların tek bir bütün halinde birleştirilmesidir.
3. Soyutlama, göz önünde bulundurulan öznenin herhangi bir temel özelliğinin zihinsel olarak seçilmesi ve aynı anda içinde bulunan bir dizi başka özellikten soyutlanmasıdır.
4. Genelleme - nesnelerin birleştirici bir özelliğinin oluşturulması.
5. Tümevarım, bilinen bireysel gerçeklere dayanan genel bir sonuç oluşturmanın bir yoludur.

Araştırma yöntemleri örnekleri

Örneğin, belirli sıvıların özellikleri incelenerek, esneklik özelliğine sahip oldukları ortaya çıkar. Su ve alkolün sıvı olduğu gerçeğinden hareketle, tüm sıvıların esneklik özelliğine sahip olduğu sonucuna varırlar.

kesinti- genel bir yargıya dayalı özel bir sonuç oluşturmanın bir yolu.

Örneğin iki gerçek bilinmektedir: 1) tüm metaller elektriksel iletkenlik özelliğine sahiptir; 2) bakır - metal. Bakırın elektriksel iletkenlik özelliğine sahip olduğu sonucuna varılabilir.

analoji- bir dizi bilgisinin olduğu bir biliş yöntemi ortak özellikler nesneler için başka şekillerde benzerlikleri hakkında bir sonuç çıkarmamızı sağlar.

Örneğin bilim, ışığın girişim ve kırınım gibi özelliklere sahip olduğunu bilir. Ayrıca sesin de aynı özelliklere sahip olduğu ve bunun da dalga yapısından kaynaklandığı daha önce tespit edilmişti. Bu benzetmeye dayanarak, ışığın dalga doğası hakkında (sese benzetilerek) bir sonuca varıldı.

modelleme- çalışma amacı için çalışma nesnesinin bir modelinin (kopyasının) oluşturulması.

Teorik düzeydeki yöntemlere ek olarak, ampirik düzeydeki yöntemler de vardır.

Genel bilimsel yöntemlerin sınıflandırılması

Ampirik seviye yöntemleri

Teorik Düzey Yöntemleri

Spesifik bilimsel (özel) yöntemler

Herhangi bir bilimsel disiplinde, farklı metodoloji "seviyeleri" ile ilgili bir dizi belirli yöntem uygulanır. Herhangi bir yöntemi belirli bir disipline bağlamak oldukça zordur. Bununla birlikte, her disiplin bir dizi yönteme dayanır. Bunlardan bazılarına bir göz atalım.

Biyoloji:

• şecere - kalıtım çalışması, soyağacı derlemesi;
• tarihsel - uzun bir süre boyunca (milyarlarca yıl) meydana gelen fenomenler arasındaki ilişkinin belirlenmesi;
• biyokimyasal - vücudun kimyasal süreçlerinin incelenmesi vb.

hukuk:

• tarihsel ve yasal - farklı zaman dilimlerinde yasal uygulama, mevzuat hakkında bilgi edinme;
• karşılaştırmalı hukuk - ülkelerin devlet-hukuk kurumları arasındaki benzerliklerin ve farklılıkların araştırılması ve incelenmesi;
• doğru sosyolojik yöntem - anketler, anketler vb. Kullanarak devlet ve hukuk alanındaki gerçekliğin incelenmesi.

Tıpta, vücudu incelemek için üç ana yöntem grubu vardır:

• laboratuvar teşhisi - biyolojik sıvıların özelliklerinin ve bileşiminin incelenmesi;
• fonksiyonel teşhis - organların tezahürlerine göre incelenmesi (mekanik, elektrik, ses);
• yapısal teşhis - vücudun yapısındaki değişikliklerin tanımlanması.

Ekonomi:

• ekonomik analiz - çalışma oluşturan parçalar incelenen bütün;
• istatistiksel ve ekonomik yöntem - istatistiksel göstergelerin analizi ve işlenmesi;
• sosyolojik yöntem - sorgulama, anket, görüşme vb.
• tasarım ve inşaat, ekonomik modelleme vb.

Psikoloji:

• deneysel yöntem - herhangi bir zihinsel fenomenin tezahürünü kışkırtan bu tür koşulların yaratılması;
• gözlem yöntemi - fenomenin organize algılanması yoluyla zihinsel bir fenomen açıklanır;
• biyografik yöntem, karşılaştırmalı genetik yöntem, vb.

Ampirik çalışma veri analizi

Ampirik araştırma, ampirik veriler elde etmeyi amaçlamaktadır - deneyim, uygulama yoluyla elde edilen veriler.

Bu tür verilerin analizi birkaç aşamada gerçekleşir:

1. Verilerin açıklaması. Bu aşamada, özetlenen sonuçlar göstergeler ve grafikler kullanılarak açıklanır.
2. Karşılaştırmak. İki örnek arasındaki benzerlikler ve farklılıklar belirlenir.
3. Bağımlılıkları keşfetmek. Karşılıklı bağımlılıkların kurulması (korelasyon, regresyon analizi).
4. Hacim azaltma. Tüm değişkenlerin çok sayıda varlığında incelenmesi, en bilgilendirici olanı belirler.
5. Gruplama.

Yapılan herhangi bir çalışmanın sonuçları - verilerin analizi ve yorumlanması - kağıt üzerinde düzenlenir. Bu tür aralığı Araştırma çalışması yeterince geniş: sınav kağıtları, özetler, raporlar, dönem ödevi, özetler, tezler, tezler, monograflar, ders kitapları vb. Ancak kapsamlı bir çalışma ve bulguların değerlendirilmesinden sonra araştırma sonuçları uygulamada kullanılmaktadır.

Sonuç yerine

A. M. Novikov ve D. A. Novikova, “ ” kitabında teorik ve ampirik araştırma yöntemlerinde ayrıca yöntem-operasyonları (bir hedefe ulaşmanın bir yolu) ve yöntem-eylemleri (belirli bir sorunun çözümü) ayırt eder. Bu spesifikasyon tesadüfi değildir. Bilimsel bilginin daha katı bir sistemleştirilmesi, etkinliğini arttırır.

Araştırma yöntemleri olduğu gibi güncelleme: 15 Şubat 2019: Bilimsel Makaleler.Ru

Yöntem, yardımıyla pratik ve teorik olarak gerçekliği inceleyebilecek ve ustalaşabilecek bir dizi işlem ve teknik olarak anlaşılmaktadır. Yöntem sayesinde, bir kişi, amacına ulaşabileceği ve ulaşabileceği bir kurallar, ilkeler ve gereksinimler sistemi ile silahlandırılır. Bir veya başka bir yönteme sahip olan bir kişi, belirli bir sorunu çözmek için hangi sırayla ve belirli eylemlerin nasıl gerçekleştirileceğini anlayabilir.

Zaten öğrenme yöntemleriyle uzun zaman bütün bir bilgi alanıyla ilgilenir - bilimsel araştırma metodolojisi. Yunancadan çevrilen "metodoloji" kavramı "yöntem doktrini" olarak çevrilir. Modern metodolojinin temelleri modern zamanların biliminde atılmıştır. Bu nedenle, eski Mısır'da geometri, arazi tahsislerini ölçmek için prosedürlerin sırasının belirlendiği bir normatif reçete biçimiydi. Platon, Sokrates, Aristoteles gibi bilim adamları da metodoloji çalışmasıyla meşguldü.

Bilimsel araştırmanın insan metodolojisinin düzenliliklerini incelemekle meşgul olarak, bu temelde uygulanması için yöntemler geliştirir. Metodolojinin en önemli görevi, kökeni, özü, etkinliği vb. Gibi çeşitli çalışmaları incelemektir.

Bilimsel araştırma metodolojisi aşağıdaki seviyelerden oluşur:

1. Spesifik bilimsel metodoloji - araştırma yöntem ve tekniklerine odaklanır.

2. Genel bilimsel metodoloji - çeşitli bilimlerde faaliyet gösteren yöntemlerin, ilkelerin ve bilgi biçimlerinin doktrinidir. Burada öne çıkan (deney, gözlem) ve genel mantıksal yöntemler (analiz, tümevarım, sentez vb.).

3. Felsefi metodoloji - tüm bilimlerde bilgi için kullanılabilecek felsefi hükümler, yöntemler, fikirler içerir. Zamanımızdan bahsetmişken, bu seviye pratikte kullanılmamaktadır.

Modern metodolojiye dayanan bilimsel araştırma kavramı şunları içerir:

Çalışma nesnesinin varlığı;

· Yöntemlerin geliştirilmesi, gerçeklerin belirlenmesi, hipotezlerin formülasyonu, nedenlerin açıklığa kavuşturulması;

· Hipotez ve yerleşik gerçeklerin net bir şekilde ayrılması;

· Olguların ve gerçeklerin öngörülmesi ve açıklanması.

Bilimsel araştırmanın amacı, uygulanmasından sonra elde edilen nihai sonuçtur. Ve her yöntem belirli hedeflere ulaşmak için kullanılıyorsa, metodoloji bir bütün olarak aşağıdaki görevleri çözmek için tasarlanmıştır:

1. Hareket eden kuvvetlerin, temellerin, ön koşulların, bilişsel aktivitenin işleyiş kalıplarının, bilimsel bilginin tanımlanması ve anlaşılması.

2. Tasarım faaliyetlerinin organizasyonu, analizi ve eleştirisi.

Ek olarak, modern metodoloji aşağıdaki gibi hedefleri takip eder:

3. Gerçeğin incelenmesi ve metodolojik araçların zenginleştirilmesi.

4. Bir kişinin düşüncesi ile gerçekliği arasında bir bağlantı bulmak.

5. Biliş pratiğinde zihinsel gerçeklik ve aktivitede bağlantı ve ara bağlantı bulma.

6. Sembolik bilgi sistemlerine karşı yeni bir tutum ve anlayışın geliştirilmesi.

7. Somut bilimsel düşüncenin ve felsefi natüralizmin evrenselliğinin üstesinden gelmek.

Bilimsel araştırma metodolojisi sadece bir dizi bilimsel yöntem değil, unsurları birbiriyle yakın etkileşim içinde olan gerçek bir sistemdir. Öte yandan, hakim durum tayin edilemez. Metodolojinin hem hayal gücünün derinliğini hem de zihnin esnekliğini ve fantezinin gelişimini, ayrıca gücü ve sezgiyi içermesine rağmen, bir kişinin yaratıcı gelişiminde sadece yardımcı bir faktördür.

Konu 3. Bilimsel araştırma yöntemleri.

Bilimsel araştırmanın yöntemi, metodolojisi ve metodolojisi kavramı. Araştırma yöntemlerinin sınıflandırılması. Genel, genel bilimsel ve özel yöntemler Araştırma. Teorik ve ampirik araştırma yöntemleri.

Bilimsel araştırma yöntemi kesin olan nesnel gerçekliği bilmenin bir yoludur.eylemler, teknikler, operasyonlar dizisi.

metodoloji - bu, bir dizi araştırma yöntem ve tekniği, uygulama sırası ve yardımlarıyla elde edilen sonuçların yorumlanmasıdır. Çalışma konusunun doğasına, metodolojiye, çalışmanın amacına, geliştirilen yöntemlere, genel seviye araştırmacı nitelikleri.

Her türlü bilimsel araştırma, uygun teknik ve yöntemlerle ve belirli kurallara göre yapılır.

metodoloji aranan biliş yöntemlerinin (yöntemi) doktrini, yani bilişsel sorunların başarılı bir şekilde çözülmesine yönelik ilkeler, kurallar, yöntemler ve teknikler sistemi. Her bilimin kendi metodolojisi vardır.

Metodoloji seviyeleri ayırt edilir:

1) tüm bilimlerle ilgili olarak evrensel olan ve içeriği felsefi ve genel bilimsel biliş yöntemlerini içeren genel bir metodoloji;

2) genel, genel bilimsel ve özel biliş yöntemlerinden oluşan bir grup ilgili ekonomik bilimler için belirli bir bilimsel araştırma metodolojisi;

3) içeriği genel, genel bilimsel, özel ve özel biliş yöntemlerini içeren belirli bir bilimin bilimsel araştırma metodolojisi.

İncelenen nesnelerin içeriğine bağlı olarak, yöntemler ayırt edilir.doğa bilimleri ve sosyal ve insani araştırma yöntemleri.

Araştırma yöntemleri bilim dallarına göre sınıflandırılır: matematiksel, biyolojik, tıbbi, sosyo-ekonomik, yasal vb.

bağlı olarakbilgi seviyesinden tahsis etmekampirik ve teorik düzey yöntemleri.

Yöntemlereampirik seviye gözlem, betimleme, karşılaştırma, sayma, ölçme, anket, görüşme, test etme, deney, modellemeyi içerir.

Yöntemlereteorik seviye aksiyomatik, varsayımsal (varsayımsal - tümdengelimli), biçimselleştirme, soyutlama, genel mantıksal yöntemleri (analiz, sentez, tümevarım, tümdengelim, analoji) içerirler.

Kapsam ve genellik derecesine bağlı olarak, yöntemler ayırt edilir:

1) evrensel (felsefi), tüm bilimlerde ve bilginin tüm aşamalarında hareket eden;

2) genel bilimsel, beşeri bilimlerde, doğa bilimlerinde ve teknik bilimlerde uygulanabilen;

3) özel - belirli bir bilim için, bilimsel bilgi alanı.

Genel ve genel bilimsel yöntemler

bilimsel araştırma

Genel bilimsel araştırma yöntemleri arasında en ünlüsü diyalektik ve metafiziktir.

diyalektik (Yunanca - “Konuşuyorum, akıl yürütüyorum”)."Diyalektik" kavramı ortaya çıktı. Antik Yunan ve başlangıçta sorular ve cevaplar şeklinde tartışma yeteneği anlamına geliyordu.

diyalektik – varlığın ve bilişin gelişiminin en genel yasalarının doktrini ve bu doktrine dayalı olarak yaratıcı bir şekilde düşünme yöntemi.

Diyalektik, iki tarafın birliğinde ortaya çıkar - öznel ve nesnel.

öznel diyalektik - insandan ve insanlıktan bağımsız olarak var olan nesnel varoluşun bağlantılarının ve gelişiminin bir yansıması olarak öznenin bilincinde ortaya çıkar -amaç . Öznel diyalektik, düşüncenin, bilişin, bilimde, felsefede fikirlerin mücadelesinin, insan zihninde ortaya çıkmasının bir teorisidir.

nesnel diyalektik - insandan bağımsız olarak var olan nesnel varlığın gelişim teorisi.

Diyalektik, maddi ve manevi dünyanın son derece karmaşık, çelişkili süreçlerini yansıtmayı mümkün kılar.

Çelişkiler doktrininde, tüm gelişmenin itici gücünü ve kaynağını ortaya koymaktadır.

Diyalektik, gerçekte neler olup bittiğinin basit bir ifadesi değil, dünyanın bilimsel bilgisi ve dönüşümü için bir araçtır. (Bir teori (diyalektik materyalizm) ve yöntem (materyalist diyalektik) olarak diyalektiğin birliğinin tezahür ettiği yer burasıdır.

diyalektik kavram, gelişmenin kaynağını karşıtların birliği ve mücadelesinde görür, gelişmeyi nicel ve nitel değişimlerin birliği, tedriciliğin ve sıçramaların birliği, sarmaldaki gelişme olarak görür.

Diyalektiğin ilkeleri:

1. Evrensel ara bağlantı ilkesi.

2. Çelişkiler yoluyla gelişme ilkesi.

Diyalektiğin temel yasaları:

1. Nicel değişikliklerin nitel değişikliklere geçiş yasası.

2. Birlik yasası ve karşıtların mücadelesi.

3. Olumsuzlamanın olumsuzlanması yasası.

Metafizik - diyalektiğin karşıtı olan biliş yöntemi,

fenomenleri genellikle karşılıklı bağlantılarının, çelişkilerinin ve

gelişim.

özellikleri - tek taraflılık, soyutluk, bütünün bileşiminde bir veya başka bir anın mutlaklaştırılması. Nesneler, diğer süreçler, fenomenler ve bedenlerle olan karmaşık bağlantılarının ötesinde değerlendirilir. Bu, insan düşüncesi için doğaldır, çünkü. İnsan, bütünü bileşenlerine ayırmadan bilemez. Metafizik, statik düşünme ile karakterizedir.

metafizik kavram gelişim :

– Kalkınmayı yalnızca bir azalma veya artış (yani yalnızca niceliksel değişiklikler) veya niceliksel bir değişiklik olmaksızın yalnızca niteliksel değişiklikler, yani.karşıtları birbirinden uzaklaştırır .

– Geliştirme kaynağı görürsadece dış etkide bir şey üzerinde.

– Gelişim düşünülen veya nasıldaire içine almak , ya da tıpkıboyunca hareket artan veya azalandümdüz vb.

Genel bilimsel yöntemler

Tüm genel bilimsel yöntemler analiz için üç gruba ayrılmalıdır:genel mantıksal, teorik ve ampirik.

Genel mantıksal yöntemler, analiz, sentez, tümevarım, tümdengelim, analojidir.

analiz - bu bir parçalanma, çalışma nesnesinin bileşen parçalarına ayrıştırılmasıdır. Analitik araştırma yönteminin temelini oluşturur. Analiz çeşitleri sınıflandırma ve dönemlendirmedir. Analiz yöntemi hem gerçek hem de zihinsel aktivitede kullanılır.

sentez - bu, ayrı tarafların, çalışma nesnesinin parçalarının tek bir bütün halinde birleşimidir. Bununla birlikte, bu sadece onların bağlantısı değil, aynı zamanda yeninin bilgisidir - parçaların bir bütün olarak etkileşimi. Sentezin sonucu, özellikleri yalnızca bileşenlerin özelliklerinin dış bağlantısı değil, aynı zamanda iç bağlantılarının ve karşılıklı bağımlılıklarının sonucu olan tamamen yeni bir oluşumdur.

indüksiyon - bu, düşüncenin (bilginin) gerçeklerden, bireysel durumlardan genel bir konuma hareketidir. Tümevarımsal akıl yürütme bir düşünceyi, genel bir fikri "önerir". Endüktif araştırma yöntemiyle, herhangi bir nesne sınıfı hakkında genel bilgi elde etmek için, tek tek nesneleri araştırmak, içlerinde bu sınıfın doğasında bulunan ortak özellik hakkında bilgi için temel teşkil edecek ortak temel özellikleri bulmak gerekir. nesnelerin.

kesinti - bu, herhangi bir genel konumdan tek, özel bir türetmedir; düşüncenin (bilişin) genel ifadelerden bireysel nesneler veya fenomenler hakkındaki ifadelere hareketi. Tümdengelimli akıl yürütme yoluyla, belirli bir düşünce diğer düşüncelerden “çıkarılır”.

analoji - bu, diğerlerine benzer oldukları gerçeğine dayanan nesneler ve fenomenler hakkında bilgi edinmenin bir yoludur, üzerinde çalışılan nesnelerin bazı özelliklerdeki benzerliğinden, diğer özelliklerdeki benzerlikleri hakkında bir sonuca varılan bir akıl yürütmedir. Analoji yoluyla çıkarımların olasılık (güvenilirlik) derecesi, karşılaştırılan fenomenlerdeki benzer özelliklerin sayısına bağlıdır. Analoji en çok şurada kullanılır:

benzerlik teorisi.

Yöntemlereteorik seviye rütbeaksiyomatik, varsayımsal, biçimselleştirme, soyutlama, genelleme, soyuttan somuta çıkış, tarihsel, sistem analizi yöntemi.

aksiyomatik Yöntem - Araştırma yöntemi

bazı ifadelerin (aksiyomlar, postülalar) kanıtlanmadan kabul edilmesinden ve daha sonra belirli mantıksal kurallara göre bilginin geri kalanının onlardan türetilmesinden oluşur.

varsayımsal yöntem - bilimsel bir hipotez kullanan bir araştırma yöntemi, yani belirli bir etkiye neden olan neden veya belirli bir fenomen veya nesnenin varlığı hakkında bir varsayım.

Bu yöntemin bir varyasyonuvarsayımsal-tümdengelim özü, tümdengelimsel olarak birbirine bağlı bir hipotezler sistemi oluşturmak olan araştırma yöntemi. ampirik gerçekler hakkında türetilmiş ifadelerdir.

Varsayımsal-tümdengelim yönteminin yapısı şunları içerir:

1) incelenen fenomen ve nesnelerin nedenleri ve kalıpları hakkında bir tahmin (varsayım) ortaya koymak;

2) en olası, makul olan bir dizi tahminden seçim;

3) tümdengelim kullanılarak araştırmanın (sonuç) seçilen varsayımından (öncüllerinden) türetme;

4) hipotezden türetilen sonuçların deneysel olarak doğrulanması.

Hukuk kurallarının oluşturulmasında varsayımsal yöntem kullanılır. Örneğin, ayarlarken vergi oranı gelir üzerinden yüzde 13 oranında bireyler kademeli bir vergilendirme ölçeği yerine, bu önlemin vergilendirme nesnelerini gölgelerden çıkarmayı ve bütçe gelirlerini artırmayı mümkün kılacağı varsayılmıştır. Vergi makamlarına göre, bu hipotez tamamen doğrulandı.

Resmileştirme - bir fenomeni veya nesneyi yapay bir dilin (örneğin, mantık, matematik, kimya) sembolik biçiminde göstermek ve bu fenomeni veya nesneyi karşılık gelen işaretlerle işlemler yoluyla incelemek. Bilimsel araştırmalarda yapay biçimselleştirilmiş bir dilin kullanılması, doğal bir dilin belirsizlik, yanlışlık ve belirsizlik gibi eksikliklerini gidermeyi mümkün kılar.

Resmileştirirken, çalışma nesneleri hakkında akıl yürütmek yerine işaretlerle (formüllerle) çalışırlar. Yapay dillerin formülleriyle yapılan işlemler sayesinde yeni formüller elde edilebilir, herhangi bir önermenin doğruluğu kanıtlanabilir.

Resmileştirme, bilginin bilgisayarlaştırılmasının ve araştırma sürecinin onsuz yapamayacağı algoritmalaştırma ve programlamanın temelidir.

soyutlama - incelenen konunun bazı özelliklerinden ve ilişkilerinden zihinsel soyutlama ve araştırmacının ilgisini çeken özelliklerin ve ilişkilerin seçimi. Genellikle, soyutlama yapılırken, incelenen nesnenin ikincil özellikleri ve ilişkileri, temel özelliklerden ve ilişkilerden ayrılır.

Soyutlama türleri: tanımlama, yani incelenen nesnelerin ortak özelliklerini ve ilişkilerini vurgulama, içlerinde özdeşi oluşturma, aralarındaki farklılıklardan soyutlama, nesneleri bir araya getirme. Özel sınıf, izolasyon, yani, bağımsız çalışma konuları olarak kabul edilen belirli özelliklerin ve ilişkilerin seçimi.

Teoride, diğer soyutlama türleri de ayırt edilir: potansiyel fizibilite, gerçek sonsuzluk.

genelleme - nesnelerin ve fenomenlerin ortak özelliklerinin ve ilişkilerinin oluşturulması, tanım Genel kavram, burada

bu sınıftaki nesnelerin veya fenomenlerin temel, ana özellikleri yansıtılır. Aynı zamanda, genelleme önemsiz, ancak bir nesnenin veya fenomenin herhangi bir işaretinin seçiminde ifade edilebilir. Bu bilimsel araştırma yöntemi, genel, özel ve tekil felsefi kategorilerine dayanmaktadır.

tarihsel yöntem tanımlamaktır tarihsel gerçekler ve bu temelde, hareketinin mantığının ortaya çıktığı tarihsel sürecin böyle bir zihinsel yeniden inşasında. Çalışma nesnelerinin ortaya çıkışını ve gelişimini kronolojik sırayla incelemeyi içerir.

Bu yöntemin kullanım örnekleri şunlardır: eğilimlerini tespit etmek için uzun bir süre boyunca tüketici işbirliğinin gelişimini incelemek; devrim öncesi dönemde ve NEP (1921–1927) yıllarında tüketici işbirliğinin gelişim tarihinin dikkate alınması.

Bilimsel bir bilgi yöntemi olarak soyuttan somuta tırmanmak Araştırmacının önce incelenen konunun (olgu) ana bağlantısını bulması, sonra bunun nasıl değiştiğinin izini sürmesinde yatmaktadır. çeşitli koşullar, yeni bağlantılar açar ve bu şekilde özünün doluluğuna. Örneğin, bu yöntemin ekonomik fenomenleri incelemek için kullanılması, araştırmacının genel özellikleri hakkında teorik bilgiye sahip olduğunu ve bunların doğasında bulunan karakteristik özellikleri ve gelişme modellerini ortaya çıkardığını varsayar.

Sistem Yöntemi sistemin (yani, belirli bir malzeme veya ideal nesneler kümesi), bağlantıların, bileşenlerinin ve dış ortamla olan bağlantılarının incelenmesinden oluşur.

Aynı zamanda, bu karşılıklı ilişkilerin ve etkileşimlerin, sistemin kurucu nesnelerinde bulunmayan yeni özelliklerinin ortaya çıkmasına yol açtığı ortaya çıkıyor.

Karmaşık sistemlerdeki fenomenleri ve süreçleri analiz ederken, aralarında ana olanı seçip ikincil olanı hariç tutmanın önemli olduğu çok sayıda faktör (özellik) dikkate alınır.

Ampirik seviye yöntemleri, gözlem, tanımlama, sayma, ölçme, karşılaştırma, deney ve modellemeyi içerir.

Gözlem - bu, nesnelerin ve fenomenlerin özelliklerinin duyuların yardımıyla doğrudan algılanmasına dayanan bir biliş yoludur.

Araştırmacının çalışma nesnesine göre konumuna bağlı olarak, basit ve dahil edilen gözlem ayırt edilir. Birincisi dışarıdan gözlemdir, araştırmacı nesne ile ilgili olarak bir yabancı olduğunda, gözlemlenenin faaliyetlerine katılmayan bir kişidir. İkincisi, araştırmacının açık veya gizli olarak gruba dahil olması ve katılımcı olarak faaliyetlerine dahil olması ile karakterize edilir.

Gözlem doğal bir ortamda yapıldıysa, buna alan denir ve koşullar çevre, durum araştırmacı tarafından özel olarak oluşturulmuşsa, o zaman laboratuvar olarak kabul edilecektir. Gözlem sonuçları protokollere, günlüklere, kartlara, filmlere ve diğer yollarla kaydedilebilir.

Tanım - bu, örneğin gözlem veya ölçüm yoluyla oluşturulan, incelenen nesnenin özelliklerinin sabitlenmesidir. Açıklama olur:

1) doğrudan, araştırmacı nesnenin özelliklerini doğrudan algıladığında ve gösterdiğinde;

2) dolaylı, araştırmacı nesnenin diğer kişiler tarafından algılanan özelliklerini not ettiğinde (örneğin, bir UFO'nun özellikleri).

Kontrol - bu, çalışma nesnelerinin nicel oranlarının veya özelliklerini karakterize eden parametrelerin tanımıdır. Yöntem, bir olgunun, sürecin, elde edilen ortalama değerlerin güvenilirliğinin ve teorik sonuçların değişkenliğinin derecesini ve türünü belirlemek için istatistikte yaygın olarak kullanılır.

Ölçüm, belirli bir miktarın bir standartla karşılaştırılarak sayısal değerinin belirlenmesidir. Bu prosedürün değeri, çevreleyen gerçeklik hakkında kesin, nicel, kesin bilgiler sağlaması gerçeğinde yatmaktadır.

Karşılaştırmak - bu, iki veya daha fazla nesnenin doğasında bulunan, aralarında bir fark oluşturan veya içlerinde ortak bir şey bulan, hem duyular hem de özel cihazlar yardımıyla gerçekleştirilen özelliklerin bir karşılaştırmasıdır.

Deney - bu, bir fenomenin yapay bir yeniden üretimidir, belirli koşullar altında, ileri sürülen hipotezin test edildiği bir süreçtir.

Deneyler çeşitli gerekçelerle sınıflandırılır:

- bilimsel araştırma dallarına göre - fiziksel, biyolojik, kimyasal, sosyal vb.;

- araştırma aracının nesne ile etkileşiminin doğası gereği -sıradan (deneysel araçlar, incelenen nesne ile doğrudan etkileşime girer) vemodel (model, çalışma nesnesinin yerini alır). İkincisi zihinsel (zihinsel, hayali) ve maddi (gerçek) olarak ayrılır.

modelleme - özü, incelenen nesneyi veya fenomeni, orijinalin temel özelliklerini içeren özel bir benzer model (nesne) ile değiştirmek olan bir bilimsel bilgi yöntemi. Böylece orijinal (bizi ilgilendiren nesne) yerine deney bir model (başka bir nesne) üzerinde gerçekleştirilir ve çalışmanın sonuçları orijinale genişletilir.

Modeller fiziksel ve matematikseldir. Buna uygun olarak, fiziksel ve matematiksel modelleme ayırt edilir. Model ve orijinal aynı fiziksel yapıya sahipse, fiziksel modelleme kullanılır.

Matematiksel model fiziksel, biyolojik, ekonomik veya başka herhangi bir süreci karakterize eden matematiksel bir soyutlamadır. Farklı fiziksel doğaya sahip matematiksel modeller, kendilerinde ve orijinalinde meydana gelen süreçlerin matematiksel tanımının kimliğine dayanır.

Matematik modelleme - Model ve orijinali aynı denklemlerle tanımlandığında, geniş bir fiziksel analojiye dayalı karmaşık süreçleri incelemek için bir yöntem. Bu nedenle, elektrik ve manyetik alanların matematiksel denklemlerinin benzerliği nedeniyle, elektrik olaylarını manyetik olanlar yardımıyla incelemek ve bunun tersi mümkündür. Bu yöntemin karakteristik bir özelliği ve avantajı, onu karmaşık bir sistemin bireysel bölümlerine uygulama ve ayrıca fiziksel modeller üzerinde çalışılması zor olan fenomenleri nicel olarak inceleme yeteneğidir.

Özel ve özel araştırma yöntemleri

Özel yöntemler, yalnızca belirli bir endüstride veya ortaya çıktıkları endüstrinin dışında çalışan özel yöntemlerdir. Böylece, fizik yöntemleri astrofizik, kristal fiziği, jeofizik, kimyasal fizik ve fiziksel kimya ve biyofiziğin yaratılmasına yol açtı. Kimyasal yöntemlerin yaygınlaşması kristal kimyası, jeokimya, biyokimya ve biyojeokimyanın yaratılmasına yol açmıştır. Genellikle, bir konunun incelenmesine bir dizi birbiriyle ilişkili özel yöntem uygulanır; örneğin, moleküler biyoloji, ara bağlantılarında eşzamanlı olarak fizik, matematik, kimya ve sibernetik yöntemlerini kullanır.

Özel araştırma yöntemleri, bilimsel bilginin yalnızca bir dalında kullanılır veya bunların uygulanması birkaç dar bilgi alanıyla sınırlıdır.

Sosyal bilimlerde ve beşeri bilimlerde özel yöntemler arasında kullanılır:

belge analizi - nitel ve nicel (içerik analizi);

anketler, görüşmeler, testler;

biyografik ve otobiyografik yöntemler;

sosyometri yöntemi - sosyal fenomenlerin incelenmesine matematiksel araçların uygulanması. En sık "küçük gruplar" ve içlerindeki kişilerarası ilişkiler çalışmasında kullanılır;

oyun yöntemleri - yönetim kararlarının geliştirilmesinde kullanılır - simülasyon (iş) oyunları ve açık tip oyunlar (özellikle standart dışı durumları analiz ederken);

akran değerlendirmesi yöntemi belirli bir alanda derin bilgi ve pratik deneyime sahip uzmanların görüşlerini incelemektir.

Kontrol soruları ve görevleri

1. "Yöntem" ve "metodoloji" terimlerini tanımlayın.

2. Bilimsel araştırmanın metodolojisi nedir.

3. Kalkınmanın diyalektik ve metafizik kavramlarını genişletin.

4. Bilimsel araştırmanın genel bilimsel yöntemlerini listeler.

5. Hangi yöntemler yöntem olarak sınıflandırılır? teorik seviye?

6. Hangi yöntemler deneysel düzeyde yöntemler olarak sınıflandırılır?

7. Hangi yöntemlere özel denir?

8. Hangi yöntemlere özel denir?

Herhangi bir yapının inşasında önemli, bazen belirleyici bir rol bilimsel çalışma Uygulamalı araştırma yöntemlerini oynar.

Araştırma yöntemleri ampirik (ampirik - kelimenin tam anlamıyla - duyularla algılanan) ve teorik olarak ikiye ayrılır.

Teorik yöntemler:

- yöntemler - bilişsel eylemler: çelişkileri belirleme ve çözme, sorun oluşturma, hipotez oluşturma vb.;

– yöntemler-işlemler: analiz, sentez, karşılaştırma, soyutlama ve somutlaştırma, vb.

Ampirik yöntemler:

- yöntemler - bilişsel eylemler: inceleme, izleme, deney vb.;

– yöntemler-operasyonlar: gözlem, ölçme, sorgulama, test etme vb.

Teorik yöntemler (yöntem-işlemler).

Teorik yöntemler-işlemler hem bilimsel araştırmalarda hem de pratikte geniş bir uygulama alanına sahiptir.

Teorik yöntemler - işlemler, ana zihinsel işlemlere göre tanımlanır (dikkate alınır): analiz ve sentez, karşılaştırma, soyutlama ve somutlaştırma, genelleme, resmileştirme, tümevarım ve tümdengelim, idealleştirme, benzetme, modelleme, düşünce deneyi.

Analiz, incelenen bütünün parçalara ayrılması, bir fenomenin, sürecin veya fenomenlerin ilişkilerinin, süreçlerin bireysel özelliklerinin ve niteliklerinin seçimidir. Analiz prosedürleri, herhangi bir bilimsel araştırmanın ayrılmaz bir parçasıdır ve genellikle araştırmacı, incelenen nesnenin bölünmemiş bir tanımından yapısını, bileşimini, özelliklerini ve özelliklerini ortaya çıkarmaya geçtiğinde ilk aşamasını oluşturur.

Bir ve aynı olgu, süreç birçok açıdan analiz edilebilir. Olgunun kapsamlı bir analizi, onu daha derinden düşünmenizi sağlar.

Sentez, çeşitli unsurların, bir nesnenin yönlerinin tek bir bütün (sistem) halinde birleşimidir. Sentez basit bir toplama değil, anlamsal bir bağlantıdır. Olguları basitçe birbirine bağlarsak, aralarında hiçbir bağlantı sistemi ortaya çıkmaz, yalnızca bireysel olguların kaotik bir birikimi oluşur. Sentez, ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olduğu analizin karşıtıdır.

Bilişsel bir işlem olarak sentez, teorik araştırmanın çeşitli işlevlerinde ortaya çıkar. Herhangi bir kavram oluşum süreci, analiz ve sentez süreçlerinin birliğine dayanır. Belirli bir çalışmada elde edilen ampirik veriler, teorik genellemeleri sırasında sentezlenir. Teorik bilimsel bilgide sentez, aynı konu alanıyla ilgili teorilerin ilişkisinin bir fonksiyonu olarak ve aynı zamanda rekabet eden teorileri birleştirmenin bir fonksiyonu olarak hareket eder (örneğin, fizikte parçacık ve dalga temsillerinin sentezi).

Sentez ampirik araştırmalarda da önemli bir rol oynar.

Analiz ve sentez yakından ilişkilidir. Araştırmacı daha gelişmiş bir analiz yeteneğine sahipse, bir bütün olarak fenomende ayrıntılara yer bulamama tehlikesi olabilir. Sentezin görece baskınlığı, yüzeyselliğe, ayrıntıların çalışma için gerekli olduğu gerçeğine yol açar. büyük önem fenomeni bir bütün olarak anlamak.

Karşılaştırma, nesnelerin benzerliği veya farklılığı hakkındaki yargıların altında yatan bilişsel bir işlemdir. Karşılaştırma yardımı ile nesnelerin nicel ve nitel özellikleri ortaya çıkarılır, sınıflandırılması, sıralanması ve değerlendirilmesi yapılır. Karşılaştırma, bir şeyi başka bir şeyle karşılaştırmaktır. Bu durumda, nesneler arasındaki olası ilişkileri belirleyen temeller veya karşılaştırma işaretleri önemli bir rol oynar.

Karşılaştırma, yalnızca bir sınıf oluşturan bir dizi homojen nesnede anlamlıdır. Belirli bir sınıftaki nesnelerin karşılaştırılması, bu değerlendirme için gerekli olan ilkelere göre yapılır. Aynı zamanda, bir özellikte karşılaştırılabilir olan nesneler diğer özelliklerde karşılaştırılabilir olmayabilir. İşaretler ne kadar doğru tahmin edilirse, fenomenlerin karşılaştırılması o kadar kapsamlı bir şekilde mümkündür. ayrılmaz parça karşılaştırma her zaman analizdir, çünkü fenomenlerdeki herhangi bir karşılaştırma için karşılık gelen karşılaştırma işaretlerini yalıtmak gerekir. Karşılaştırma, fenomenler arasında belirli ilişkilerin kurulması olduğundan, doğal olarak, karşılaştırma sırasında sentez de kullanılır.

Soyutlama, bir nesnenin bireysel yönlerini, özelliklerini veya durumlarını zihinsel olarak izole etmenize ve saf haliyle bağımsız bir değerlendirme nesnesine dönüştürmenize izin veren ana zihinsel işlemlerden biridir. Soyutlama, genelleme ve kavram oluşturma süreçlerinin temelini oluşturur.

Soyutlama, kendi başına ve ondan bağımsız olarak var olmayan bir nesnenin bu tür özelliklerini izole etmekten oluşur. Böyle bir izolasyon ancak zihinsel düzlemde mümkündür - soyutlamada. Böylece cismin geometrik figürü aslında kendi başına var değildir ve vücuttan ayrılamaz. Ancak, soyutlama sayesinde, örneğin bir çizim yardımıyla zihinsel olarak ayırt edilir, sabitlenir ve belirli özelliklerinde bağımsız olarak değerlendirilir.

Soyutlamanın ana işlevlerinden biri, belirli bir nesne kümesinin ortak özelliklerini vurgulamak ve bu özellikleri örneğin kavramlar aracılığıyla düzeltmektir.

Somutlaştırma, soyutlamaya zıt, yani bütüncül, birbirine bağlı, çok taraflı ve karmaşık bir süreçtir. Araştırmacı başlangıçta çeşitli soyutlamalar oluşturur ve daha sonra bunların temelinde somutlaştırma yoluyla bu bütünlüğü (zihinsel somut) yeniden üretir, ancak somutun niteliksel olarak farklı bir biliş düzeyinde. Bu nedenle, diyalektik, biliş sürecinde "soyutlama - somutlaştırma" koordinatlarında iki yükseliş sürecini ayırt eder: somuttan soyuta yükseliş ve sonra soyuttan yeni somuta yükseliş süreci (G. Hegel). Teorik düşüncenin diyalektiği, soyutlamanın birliğinden, çeşitli soyutlamaların ve somutlaştırmanın yaratılmasından, somuta doğru hareketten ve onun yeniden üretilmesinden oluşur.

Genelleme, nesnelerin nispeten kararlı, değişmez özelliklerinin ve ilişkilerinin seçilmesi ve sabitlenmesinden oluşan ana bilişsel zihinsel işlemlerden biridir. Genelleme, gözlemlerinin belirli ve rastgele koşullarından bağımsız olarak nesnelerin özelliklerini ve ilişkilerini görüntülemenize olanak tanır. Belirli bir grubun nesnelerini belirli bir bakış açısıyla karşılaştıran bir kişi, bu grubun kavramının, nesne sınıfının içeriği haline gelebilecek özdeş, ortak özelliklerini bir kelimeyle bulur, seçer ve belirler. Genel özellikleri özel olanlardan ayırmak ve bunları bir kelimeyle belirtmek, tüm nesneleri kısaltılmış, özlü bir biçimde kapsamayı, belirli sınıflara indirmeyi ve sonra soyutlamalar yoluyla, tek tek nesnelere doğrudan atıfta bulunmadan kavramlarla çalışmayı mümkün kılar. . Bir ve aynı gerçek nesne, genel ilişkiler ilkesine göre ortak özelliklerin ölçeklerinin oluşturulduğu hem dar hem de geniş sınıflara dahil edilebilir. Genellemenin işlevi, nesnelerin çeşitliliğini, sınıflandırılmasını sıralamaktan ibarettir.

Biçimlendirme, düşünmenin sonuçlarının kesin kavramlar veya ifadeler içinde gösterilmesidir. Adeta “ikinci dereceden” zihinsel bir işlemdir. Biçimlendirme, sezgisel düşünmeye karşıdır. Matematikte ve biçimsel mantıkta biçimselleştirme, anlamlı bilginin bir işaret biçiminde ya da biçimselleştirilmiş bir dilde sergilenmesi olarak anlaşılır. Biçimlendirme, yani kavramların içeriklerinden soyutlanması, bireysel unsurlarının birbiriyle koordine edildiği bilginin sistemleştirilmesini sağlar. Sezgisel kavramlar, sıradan bilinç açısından daha açık görünseler de, bilim için çok az işe yaradığından, formelleştirme bilimsel bilginin gelişmesinde önemli bir rol oynar: Bilimsel bilgide çoğu zaman sadece çözmek değil, aynı zamanda problemler formüle etmek ve bunlarla ilgili kavramların yapısı netleşinceye kadar. Gerçek bilim ancak soyut düşünme, araştırmacının tutarlı akıl yürütmesi, mantıksal bir dil biçiminde kavramlar, yargılar ve sonuçlar yoluyla akan temelinde mümkündür.

Bilimsel yargılarda nesneler, fenomenler veya bunların belirli özellikleri arasında bağlantılar kurulur. Bilimsel sonuçlarda, bir yargı diğerinden çıkar; zaten var olan sonuçlara dayanarak yeni bir yargı yapılır. İki ana çıkarım türü vardır: tümevarım (tümevarım) ve tümdengelim (tümdengelim).

Tümevarım, belirli nesnelerden, fenomenlerden genel bir sonuca, bireysel olgulardan genellemelere kadar bir sonuçtur.

Tümdengelim, genelden özele, genel yargılardan özel sonuçlara bir sonuçtur.

İdealleştirme, gerçekte var olmayan veya gerçekte gerçekleştirilemeyen, ancak içinde prototipleri bulunan nesneler hakkındaki fikirlerin zihinsel inşasıdır. gerçek dünya. İdealleştirme süreci, gerçeklik nesnelerinin doğasında bulunan özelliklerden ve ilişkilerden soyutlama ve prensipte gerçek prototiplerine ait olamayacak bu tür özelliklerin oluşturulmuş kavramlarının içeriğine giriş ile karakterize edilir. İdealleştirmenin sonucu olan kavramlara örnek olarak "nokta", "çizgi" matematiksel kavramları; fizikte - "maddi nokta", "kesinlikle siyah cisim", "ideal gaz" vb.

İdealleştirmenin sonucu olan kavramların idealize edilmiş (veya ideal) nesneler olarak düşünüldüğü söylenir. İdealleştirme yardımıyla nesneler hakkında bu tür kavramlar oluşturduktan sonra, daha sonra, gerçekten var olan nesnelerde olduğu gibi akıl yürütmede onlarla çalışabilir ve daha derin bir anlayışa hizmet eden gerçek süreçlerin soyut şemaları inşa edilebilir. Bu anlamda idealleştirme, modelleme ile yakından ilişkilidir.

Analoji, modelleme. Analoji, herhangi bir nesnenin (modelin) dikkate alınmasından elde edilen bilgi, daha az çalışılan veya çalışmaya daha az erişilebilir, prototip olarak adlandırılan daha az görsel nesneye, orijinal olana aktarıldığında zihinsel bir işlemdir. Modelden prototipe benzetme yoluyla bilgi aktarma olanağını açar. Bu, teorik düzeydeki özel yöntemlerden birinin özüdür - modelleme (model oluşturma ve araştırma). Analoji ve modelleme arasındaki fark, analoji zihinsel işlemlerden biriyse, modellemenin farklı durumlarda hem zihinsel bir işlem hem de bağımsız bir yöntem - bir yöntem-eylem olarak kabul edilebileceği gerçeğinde yatmaktadır.

Model, ana nesne hakkında yeni bilgiler sağlayan, bilişsel amaçlar için seçilen veya dönüştürülen yardımcı bir nesnedir. Modelleme biçimleri çeşitlidir ve kullanılan modellere ve kapsamlarına bağlıdır. Modellerin doğası gereği, konu ve işaret (bilgi) modellemesi ayırt edilir.

Nesne modelleme, belirli geometrik, fiziksel, dinamik veya fonksiyonel özellikler modelleme nesnesi - orijinal; belirli bir durumda - analog modelleme, orijinalin ve modelin davranışı ortak matematiksel ilişkilerle, örneğin ortak diferansiyel denklemlerle tanımlandığında. Model ve modellenen nesne aynı fiziksel yapıya sahipse, fiziksel modellemeden söz edilir. İşaret modellemede diyagramlar, çizimler, formüller vb. model görevi görür. Bu tür modellemenin en önemli türü matematiksel modellemedir (daha sonra bu yöntemi daha ayrıntılı olarak ele alacağız).

Simülasyon her zaman diğer araştırma yöntemleriyle birlikte kullanılır, özellikle deneyle yakından ilgilidir. Modeli üzerinde herhangi bir fenomenin incelenmesi özel bir deney türüdür - sıradan bir deneyden farklı olan bir model deneyi, biliş sürecinde bir "ara bağlantı" içerir - hem araç hem de nesne olan bir model orijinalin yerini alan deneysel araştırma.

Modellemenin özel bir türü bir düşünce deneyidir. Böyle bir deneyde, araştırmacı zihinsel olarak ideal nesneler yaratır, bunları belirli bir dinamik model çerçevesinde birbirleriyle ilişkilendirir, hareketi ve gerçek bir deneyde gerçekleşebilecek durumları zihinsel olarak taklit eder. Aynı zamanda, ideal modeller ve nesneler, en önemli, temel bağlantıları ve ilişkileri “saf biçimde” tanımlamaya, olası durumları zihinsel olarak oynamaya, gereksiz seçenekleri ayıklamaya yardımcı olur.

Modelleme aynı zamanda pratikte daha önce mevcut olmayan yeni bir model oluşturmanın bir yolu olarak da hizmet eder. Gerçek süreçlerin karakteristik özelliklerini ve eğilimlerini inceleyen araştırmacı, öncü fikir temelinde bunların yeni kombinasyonlarını arar, zihinsel yeniden tasarımlarını yapar, yani incelenen sistemin gerekli durumunu modeller (tıpkı herhangi bir sistem gibi). kişi ve hatta bir hayvan, faaliyetini, faaliyetini başlangıçta oluşturulan "gerekli geleceğin modeli" temelinde inşa eder - N.A.'ya göre Bernstein [Nikolai Alexandrovich Bernstein - Sovyet psikofizyolog ve fizyolog, yeni bir araştırma yönünün yaratıcısı - fizyoloji aktivite]). Aynı zamanda, çalışılan bileşenler arasındaki iletişim mekanizmalarını ortaya çıkaran ve daha sonra pratikte test edilen modeller-hipotezler oluşturulur. Bu anlayışta, modelleme son zamanlarda sosyal ve beşeri bilimlerde - ekonomi, pedagoji vb. - Farklı yazarlar farklı firmalar, endüstriler, eğitim sistemleri vb.

Mantıksal düşünme işlemlerinin yanı sıra, teorik yöntemler-operasyonlar ayrıca (muhtemelen şartlı olarak) hayal gücünü, kendine özgü fantezi biçimleriyle (mantıksız, paradoksal görüntülerin ve kavramların yaratılması) ve rüyaların (olduğu gibi) yeni fikirler ve görüntüler yaratmaya yönelik bir düşünce süreci olarak içerebilir. istenen görüntülerin oluşturulması).

Teorik yöntemler (yöntemler - bilişsel eylemler).

Genel felsefi, genel bilimsel biliş yöntemi diyalektiktir - gerçekliğin nesnel diyalektiğini yansıtan anlamlı yaratıcı düşüncenin gerçek mantığı. Bir bilimsel bilgi yöntemi olarak diyalektiğin temeli, soyuttan somuta (G. Hegel) - genel ve içerik bakımından zayıf biçimlerden, parçalara ayrılmış ve daha zengin içeriğe, bir kavram sistemini kavramayı mümkün kılan bir kavramlar sistemine yükseliştir. nesnenin temel özellikleridir. Diyalektikte, tüm problemler tarihsel bir karakter kazanır, bir nesnenin gelişiminin incelenmesi, biliş için stratejik bir platformdur. Son olarak, diyalektik, bilişte çelişkileri açığa çıkarma ve çözme yöntemlerine yöneliktir.

Diyalektiğin yasaları: nicel değişikliklerin nitel değişikliklere geçişi, karşıtların birliği ve mücadelesi vb.; eşleştirilmiş diyalektik kategorilerin analizi: tarihsel ve mantıksal, fenomen ve öz, genel (evrensel) ve tekil, vb. iyi yapılandırılmış herhangi bir bilimsel araştırmanın ayrılmaz bileşenleridir.

Pratik tarafından doğrulanan bilimsel teoriler: Bu tür herhangi bir teori, özünde, bu ve hatta bilimsel bilginin diğer alanlarında yeni teorilerin inşasında bir yöntem olarak ve aynı zamanda, bilimsel bilginin içeriğini ve sırasını belirleyen bir yöntemin işlevinde hareket eder. araştırmacının deneysel etkinliği. Bu nedenle, bir bilimsel bilgi biçimi olarak bilimsel teori ile bu durumda bir biliş yöntemi olarak bilimsel teori arasındaki fark şudur: işlevsel karakter: geçmiş araştırmaların teorik bir sonucu olarak oluşturulan yöntem, sonraki araştırmalar için bir başlangıç ​​noktası ve koşul olarak hareket eder.

Kanıt - yöntem - bir düşüncenin gerçeğinin diğer düşüncelerin yardımıyla doğrulandığı süreçte teorik (mantıksal) bir eylem. Herhangi bir kanıt üç bölümden oluşur: tez, argümanlar (argümanlar) ve gösteri. Kanıt yürütme yöntemine göre, çıkarım biçimine göre doğrudan ve dolaylı vardır - tümevarım ve tümdengelim. Kanıt Kuralları:

1. Tez ve argümanlar açık ve kesin olmalıdır.

2. Tez, ispat boyunca aynı kalmalıdır.

3. Tez mantıksal bir çelişki içermemelidir.

4. Tezi desteklemek için verilen argümanlar doğru olmalı, şüpheye mahal vermemeli, birbiriyle çelişmemeli ve bu tez için yeterli bir temel oluşturmalıdır.

5. Kanıt eksiksiz olmalıdır.

Bilimsel bilgi yöntemlerinin bütününde, bilgi sistemlerini analiz etme yöntemine önemli bir yer aittir. Herhangi bir bilimsel bilgi sistemi, yansıtılan konu alanıyla ilgili olarak belirli bir bağımsızlığa sahiptir. Ek olarak, bu tür sistemlerdeki bilgi, özellikleri bilgi sistemlerinin incelenen nesnelerle ilişkisini etkileyen bir dil kullanılarak ifade edilir - örneğin, yeterince gelişmiş herhangi bir psikolojik, sosyolojik, pedagojik kavram, örneğin İngilizce, Almanca, Fransızca– İngiltere, Almanya ve Fransa'da kesin olarak algılanacak ve anlaşılacak mı? Ayrıca, bu tür sistemlerde kavramların taşıyıcısı olarak dilin kullanımı, bilgiyi ifade etmek için şu veya bu mantıksal sistemleştirmeyi ve dilsel birimlerin mantıksal olarak organize kullanımını gerektirir. Ve son olarak, hiçbir bilgi sistemi, incelenen nesnenin tüm içeriğini tüketmez. İçinde, bu tür içeriğin yalnızca belirli, tarihsel olarak somut bir kısmı her zaman bir açıklama ve açıklama alır.

Bilimsel bilgi sistemlerinin analiz yöntemi, deneysel ve teorik araştırma görevlerinde önemli bir rol oynar: bir başlangıç ​​teorisi seçerken, seçilen bir sorunu çözmek için bir hipotez; ampirik ve teorik bilgi, bilimsel bir probleme yarı ampirik ve teorik çözümler arasında ayrım yaparken; aynı konu alanıyla ilgili çeşitli teorilerde belirli matematiksel araçların kullanımının eşdeğerliğini veya önceliğini kanıtlarken; önceden formüle edilmiş teorileri, kavramları, ilkeleri vb. yeni konu alanlarına genişletme olasılıklarını incelerken; bilgi sistemlerinin pratik uygulaması için yeni olasılıkların doğrulanması; eğitim, popülerleştirme için bilgi sistemlerini basitleştirirken ve netleştirirken; diğer bilgi sistemleri vb. ile uyum sağlamak.

- tümdengelim yöntemi (eşanlamlı - aksiyomatik yöntem) - bu teorinin (teorem) diğer tüm hükümlerinin türetildiği aksiyomun (eş anlamlı - varsayımlar) bazı ilk hükümlerine dayandığı bilimsel bir teori oluşturma yöntemi ispat yoluyla tamamen mantıklı bir yol. Aksiyomatik yönteme dayanan bir teorinin inşasına genellikle tümdengelim denir. Tümdengelim teorisinin tüm kavramları, sabit sayıda ilk olanlar hariç (örneğin geometrideki başlangıç ​​kavramları: nokta, çizgi, düzlem), daha önce tanıtılan veya türetilen kavramlar aracılığıyla bunları ifade eden tanımlar yoluyla tanıtılır. Tümdengelim teorisinin klasik örneği Öklid geometrisidir. Teoriler matematikte, matematiksel mantıkta, teorik fizikte tümdengelim yöntemiyle inşa edilir;

- ikinci yöntem literatürde bir isim almamıştır, ancak kesinlikle vardır, çünkü yukarıdakiler hariç diğer tüm bilimlerde teoriler, tümevarım-tümdengelim diyeceğimiz yönteme göre inşa edilir: ilki, ampirik bir temel çeşitli seviyelerde inşa edilebilen teorik genellemelerin (tümevarım) inşa edildiği temelinde biriktirilir - örneğin, ampirik yasalar ve teorik yasalar - ve daha sonra elde edilen bu genellemeler, bu teorinin kapsadığı tüm nesnelere ve fenomenlere genişletilebilir. (kesinti).

Endüktif-tümdengelim yöntemi, doğa, toplum ve insan bilimlerindeki teorilerin çoğunu oluşturmak için kullanılır: fizik, kimya, biyoloji, jeoloji, coğrafya, psikoloji, pedagoji, vb.

Diğer teorik araştırma yöntemleri (yöntemler - bilişsel eylemler anlamında): çelişkileri belirleme ve çözme, problem oluşturma, hipotez oluşturma vb. Bilimsel araştırmanın planlanmasına kadar, araştırma faaliyetinin zaman yapısının özelliklerinde daha önce düşünülmüştü - bilimsel araştırmanın aşamalarının, aşamalarının ve aşamalarının inşası.

Ampirik yöntemler (yöntemler-işlemler).

Literatür çalışması, belgeler ve faaliyetlerin sonuçları. Bilimsel literatürle çalışma konuları aşağıda ayrıca ele alınacaktır, çünkü bu sadece bir araştırma yöntemi değil, aynı zamanda herhangi bir bilimsel çalışmanın zorunlu bir prosedür bileşenidir.

Çeşitli belgeler aynı zamanda araştırma için olgusal malzeme kaynağı olarak da hizmet eder: tarihsel araştırmalarda arşiv malzemeleri; ekonomik, sosyolojik, pedagojik ve diğer çalışmalarda işletmelerin, kuruluşların ve kurumların belgelenmesi.

Performans sonuçlarının incelenmesi, özellikle öğrencilerin ve öğrencilerin mesleki eğitim sorunlarını incelerken pedagojide önemli bir rol oynar; psikoloji, pedagoji ve emek sosyolojisinde; ve örneğin, arkeolojide, kazılar sırasında, insanların faaliyetlerinin sonuçlarının bir analizi: alet, mutfak eşyaları, konut kalıntılarına göre vb. belirli bir çağda yaşam tarzlarını geri yüklemenizi sağlar.

Gözlem, prensipte en bilgilendirici araştırma yöntemidir. Bu, hem doğrudan hem de çeşitli araçların yardımıyla gözlemcinin algısına erişilebilen, incelenen fenomenlerin ve süreçlerin tüm yönlerini görmenizi sağlayan tek yöntemdir.

Gözlem sürecinde izlenen hedeflere bağlı olarak, ikincisi bilimsel olabilir ve bilimsel olmayabilir.

Belirli bir bilimsel problemin veya görevin çözümüyle ilişkili, dış dünyadaki nesnelerin ve fenomenlerin amaçlı ve organize algısına genellikle bilimsel gözlem denir. Bilimsel gözlemler, daha fazla teorik anlama ve yorumlama, bir hipotezin onaylanması veya reddedilmesi vb. için belirli bilgilerin elde edilmesini içerir.

Bilimsel gözlem aşağıdaki prosedürlerden oluşur:

Gözlem amacının tanımı (ne için, hangi amaçla?);

Nesne, süreç, durum seçimi (ne gözlemlemeli?);

Yöntem seçimi ve gözlem sıklığı (nasıl gözlemlenir?);

Gözlemlenen nesneyi, fenomeni kaydetmek için yöntemlerin seçimi (alınan bilgiler nasıl kaydedilir?);

Alınan bilgilerin işlenmesi ve yorumlanması (sonuç nedir?).

Gözlemlenen durumlar ayrılır:

doğal ve yapay;

Gözlem konusu tarafından kontrol edilen ve kontrol edilmeyen;

Spontane ve organize;

Standart ve standart dışı;

Normal ve aşırı, vb.

Ayrıca gözlem organizasyonuna bağlı olarak açık ve gizli, alan ve laboratuvar olabilir ve fiksasyonun niteliğine bağlı olarak tespit edici, değerlendirici ve karma olabilir. Bilgi edinme yöntemine göre, gözlemler doğrudan ve araçsal olarak ayrılır. İncelenen nesnelerin kapsamına göre sürekli ve seçici gözlemler ayırt edilir; frekansa göre - sabit, periyodik ve tek. Özel bir gözlem durumu, örneğin psikolojide yaygın olarak kullanılan kendi kendini gözlemlemedir.

Bilimsel bilgi için gözlem gereklidir, çünkü onsuz bilim ilk bilgileri elde edemez, bilimsel gerçeklere ve ampirik verilere sahip olamaz, bu nedenle bilginin teorik inşası da imkansız olurdu.

Bununla birlikte, bir biliş yöntemi olarak gözlemin bir takım önemli dezavantajları vardır. Araştırmacının kişisel özellikleri, ilgi alanları ve son olarak psikolojik durum gözlemin sonuçlarını önemli ölçüde etkileyebilir. Ayrıca daha fazla gözlemin nesnel sonuçları, araştırmacının mevcut hipotezini doğrulamaya belirli bir sonuç elde etmeye odaklandığı durumlarda bozulmaya tabidir.

Gözlemin nesnel sonuçlarını elde etmek için, öznelerarasılık gereksinimlerine uymak gerekir, yani gözlem verileri mümkünse diğer gözlemciler tarafından elde edilmeli (ve/veya edilebilir) ve kaydedilmelidir.

Doğrudan gözlemin cihazlarla değiştirilmesi, gözlem olanaklarını önemli ölçüde genişletir, ancak aynı zamanda öznelliği de dışlamaz; bu tür dolaylı gözlemlerin değerlendirilmesi ve yorumlanması özne tarafından gerçekleştirilir ve bu nedenle araştırmacının öznel etkisi yine de gerçekleşebilir.

Gözleme çoğunlukla başka bir ampirik yöntem - ölçüm eşlik eder.

Ölçüm. Ölçüm her yerde, herhangi bir yerde kullanılır. insan aktivitesi. Yani gün içinde hemen hemen her insan saate bakarak onlarca kez ölçüm yapıyor. Ölçmenin genel tanımı şu şekildedir: "Ölçüm, belirli bir niceliği, bir karşılaştırma standardı olarak alınan bazı değerleriyle karşılaştırmayı içeren bilişsel bir süreçtir."

Özellikle ölçüm, bilimsel araştırmanın ampirik bir yöntemidir (yöntem-işlem).

Aşağıdaki öğeleri içeren belirli bir boyut yapısı seçebilirsiniz:

1) belirli bilişsel hedeflerle ölçüm yapan bir biliş öznesi;

2) aralarında insan tarafından tasarlanan araç ve gereçler ile doğanın verdiği nesneler ve süreçlerin bulunabileceği ölçü aletleri;

3) ölçüm amacı, yani karşılaştırma prosedürünün uygulanabileceği ölçülen miktar veya özellik;

4) bir dizi pratik eylem, ölçüm aletleri kullanılarak gerçekleştirilen işlemler ve ayrıca belirli mantıksal ve hesaplama prosedürlerini içeren yöntem veya ölçüm yöntemi;

5) uygun adlar veya karakterler kullanılarak ifade edilen, adlandırılmış bir sayı olan ölçüm sonucu.

Ölçüm yönteminin epistemolojik olarak doğrulanması, incelenen nesnenin (olgu) nitel ve nicel özelliklerinin oranının bilimsel olarak anlaşılmasıyla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Bu yöntem kullanılarak yalnızca nicel özellikler kaydedilmesine rağmen, bu özellikler, incelenen nesnenin nitel kesinliği ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Niteliksel kesinlik sayesinde, ölçülecek nicel özellikleri ayırt etmek mümkündür. İncelenen nesnenin niteliksel ve niceliksel yönlerinin birliği, hem bu yönlerin göreceli bağımsızlığı hem de derin bağlantıları anlamına gelir.

Nicel özelliklerin göreceli bağımsızlığı, ölçüm süreci sırasında bunları incelemeyi ve nesnenin nitel yönlerini analiz etmek için ölçüm sonuçlarını kullanmayı mümkün kılar.

Ölçüm doğruluğu sorunu, ampirik bir bilgi yöntemi olarak ölçümün epistemolojik temellerini de ifade eder. Ölçüm doğruluğu, ölçüm sürecinde nesnel ve öznel faktörlerin oranına bağlıdır.

Bu objektif faktörler şunları içerir:

- incelenen nesnede, birçok araştırma durumunda, özellikle sosyal ve insani fenomenler ve süreçlerde zor ve hatta bazen imkansız olan belirli sabit nicel özellikleri belirleme olasılığı;

- ölçüm cihazlarının yetenekleri (mükemmellik dereceleri) ve ölçüm sürecinin gerçekleştiği koşullar. Bazı durumlarda, bulma Kesin değer büyüklük temelde imkansızdır. Örneğin, bir atomdaki bir elektronun yörüngesini belirlemek vb. imkansızdır.

Subjektif ölçüm faktörleri, ölçüm yöntemlerinin seçimini, bu sürecin organizasyonunu ve deneycinin yeterliliğinden sonuçları doğru ve yetkin bir şekilde yorumlama yeteneğine kadar konunun tüm bilişsel yeteneklerini içerir.

Doğrudan ölçümlerle birlikte, dolaylı ölçüm yöntemi, bilimsel deney sürecinde yaygın olarak kullanılmaktadır. Dolaylı ölçüm ile istenen değer, birinci fonksiyonel bağımlılıkla ilişkili diğer niceliklerin doğrudan ölçümleri temelinde belirlenir. Vücudun kütle ve hacminin ölçülen değerlerine göre yoğunluğu belirlenir; bir iletkenin direnci, iletkenin ölçülen direnç, uzunluk ve kesit alanı vb. değerlerinden bulunabilir. Dolaylı ölçümlerin rolü, özellikle koşullar altında doğrudan ölçümün olduğu durumlarda büyüktür. Nesnel gerçeklik imkansız. Örneğin, herhangi bir uzay nesnesinin (doğal) kütlesi, diğer fiziksel niceliklerin ölçüm verilerinin kullanımına dayalı matematiksel hesaplamalar kullanılarak belirlenir.

Röportaj yapmak. Bu ampirik yöntem sadece sosyal ve beşeri bilimlerde kullanılmaktadır. Anket yöntemi sözlü anket ve yazılı anket olarak ikiye ayrılır.

Sözlü anket (konuşma, görüşme). Yöntemin özü adından bellidir. Anket sırasında, soru soran kişi, yanıtlayanla kişisel iletişim kurar, yani yanıtlayanın belirli bir soruya nasıl tepki verdiğini görme fırsatına sahiptir.

Gözlemci, gerekirse, çeşitli ek sorular sorabilir ve böylece bazı açıklanmayan konular hakkında ek veriler elde edebilir.

Sözlü anketler somut sonuçlar verir ve onların yardımıyla araştırmacının ilgisini çeken karmaşık sorulara kapsamlı cevaplar alabilirsiniz. Ancak, yanıtlayıcılar “hassas” nitelikteki sorulara yazılı olarak çok daha açık ve aynı zamanda daha ayrıntılı ve kapsamlı cevaplar veriyorlar.

Katılımcı sözlü yanıta yazılı yanıta göre daha az zaman ve enerji harcar. Ancak bu yöntemin de kendine has özellikleri vardır. olumsuz taraflar. Tüm katılımcılar farklı koşullardadır, bazıları araştırmacının yönlendirici soruları aracılığıyla ek bilgi alabilir; araştırmacının yüz ifadesi veya herhangi bir jesti yanıtlayan üzerinde bir miktar etkiye sahiptir.

Yazılı anket - sorgulama. Önceden tasarlanmış bir ankete (anket) dayanmaktadır ve ankete katılanların (görüşme yapılan kişilerin) anketin tüm pozisyonlarına verdiği cevaplar istenen ampirik bilgileri oluşturmaktadır.

Bir anket sonucunda elde edilen ampirik bilgilerin kalitesi, anket sorularının görüşülen kişi tarafından anlaşılır olması gereken ifade şekli gibi faktörlere bağlıdır; araştırmacıların nitelikleri, deneyimleri, vicdanlılıkları, psikolojik özellikleri; anketin durumu, koşulları; katılımcıların duygusal durumu; gelenek ve görenekler, fikirler, günlük durum; ve ayrıca ankete yönelik tutumlar. Bu nedenle, bu tür bilgileri kullanırken, yanıtlayanların zihnindeki belirli bireysel “kırılma” nedeniyle öznel çarpıtmaların kaçınılmazlığını her zaman hesaba katmak gerekir. Ve bunun bir prensip meselesi olduğu yerde önemli konular, anketle birlikte diğer yöntemlere de yönelirler - gözlem, uzman değerlendirmeleri, belgelerin analizi.

İncelenen olgu veya süreç hakkında güvenilir bilgi elde etmek için, çalışma nesnesi sayısal olarak çok büyük olabileceğinden, tüm koşulla görüşme yapmak gerekli değildir. Çalışma nesnesinin birkaç yüz kişiyi aştığı durumlarda, seçici bir anket kullanılır.

Uzman değerlendirme yöntemi. Özünde, bu, incelenen fenomenlerin değerlendirilmesine katılım, görüşleri birbirini tamamlayan ve yeniden kontrol eden, araştırılanı oldukça nesnel bir şekilde değerlendirmeyi mümkün kılan en yetkin kişilerin süreçleri ile ilgili bir tür ankettir. Bu yöntemin kullanımı bir takım koşullar gerektirir. Her şeyden önce, uzmanların dikkatli bir seçimidir - değerlendirilen alanı bilen, incelenen nesneyi iyi bilen ve nesnel, tarafsız bir değerlendirme yapabilen kişiler.

Uzman değerlendirme yönteminin çeşitleri şunlardır: komisyon yöntemi, beyin fırtınası yöntemi, Delphi yöntemi, sezgisel tahmin yöntemi vb.

Test, deneysel bir yöntemdir, testlerin uygulanmasından oluşan bir teşhis prosedürüdür (İngilizce testinden - görev, testten). Testler genellikle konulara kısa ve net cevaplar gerektiren bir soru listesi şeklinde veya çözümü fazla zaman almayan ve aynı zamanda net çözümler gerektiren görevler şeklinde veya şeklinde verilir. bazı kısa vadeli pratik iş nitelikli deneme çalışması gibi konular mesleki Eğitim, çalışma ekonomisinde vb. Testler boş, donanım (örneğin bir bilgisayarda) ve pratik olarak ayrılmıştır; bireysel ve grup kullanımı için.

Belki de bugün bilim camiasının emrinde olan tüm ampirik yöntemler-işlemler buradadır. Daha sonra, yöntem-işlemlerin kullanımına ve bunların kombinasyonlarına dayanan deneysel yöntem-eylemleri ele alacağız.

Ampirik yöntemler (yöntem-eylemler).

Ampirik yöntemler-eylemler her şeyden önce üç sınıfa ayrılmalıdır. İlk iki sınıf, nesnenin mevcut durumunun çalışmasına atfedilebilir.

Birinci sınıf, araştırmacının çalışma nesnesinde herhangi bir değişiklik, dönüşüm yapmadığı durumlarda, bir nesneyi dönüştürmeden inceleme yöntemleridir. Daha doğrusu, nesnede önemli değişiklikler yapmaz - sonuçta, tamamlayıcılık ilkesine göre (yukarıya bakın), araştırmacı (gözlemci) nesneyi değiştiremez. Bunlara nesne izleme yöntemleri diyelim. Bunlar şunları içerir: izleme yönteminin kendisi ve belirli tezahürleri - deneyimin incelenmesi, izlenmesi, incelenmesi ve genelleştirilmesi.

Başka bir yöntem sınıfı, araştırmacı tarafından incelenen nesnenin aktif dönüşümü ile ilişkilidir - bu yöntemlere dönüştürme yöntemleri diyelim - bu sınıf, deneysel çalışma ve deney gibi yöntemleri içerecektir.

Üçüncü yöntem sınıfı, bir nesnenin zaman içindeki durumunun incelenmesine atıfta bulunur: geçmişte - geriye dönük ve gelecekte - tahmin.

İzleme, çoğu zaman, birçok bilimde, belki de tek deneysel yöntem-eylemdir. Örneğin, astronomide. Sonuçta, gökbilimciler henüz incelenen uzay nesnelerini etkileyemezler. Tek olasılık, durumlarını yöntemler-operasyonlar aracılığıyla izlemektir: gözlem ve ölçüm. Aynısı, büyük ölçüde, coğrafya, demografi vb. gibi, araştırmacının çalışma nesnesinde hiçbir şeyi değiştiremeyeceği bilimsel bilgi dalları için de geçerlidir.

Ayrıca, amaç bir nesnenin doğal işleyişini incelemek olduğunda izleme de kullanılır. Örneğin, radyoaktif radyasyonun belirli özelliklerini incelerken veya uzun süreli çalışmaları ile kontrol edilen teknik cihazların güvenilirliğini incelerken.

Anket - izleme yönteminin özel bir durumu olarak - araştırılan nesnenin araştırmacı tarafından belirlenen görevlere bağlı olarak bir veya başka bir derinlik ve ayrıntı ölçüsü ile incelenmesidir. "Muayene" kelimesinin eş anlamlısı "denetim"dir; bu, incelemenin temelde bir nesnenin durumunu, işlevlerini, yapısını vb. tanımak için yapılan ilk çalışma olduğu anlamına gelir.

Bilimsel yöntem, herhangi bir bilim çerçevesinde sorunları çözmek için yeni bilgi ve yöntemler elde etmek için bir dizi temel yöntem. Yöntem, fenomenleri, sistematikleştirmeyi, yeni ve önceden edinilmiş bilgilerin düzeltilmesini incelemenin yollarını içerir.

Yöntemin yapısı üç bağımsız bileşen (yönler) içerir:

kavramsal bileşen - incelenen nesnenin olası biçimlerinden biri hakkında fikirler;

operasyonel bileşen - konunun bilişsel aktivitesini düzenleyen reçeteler, normlar, kurallar, ilkeler;

mantıksal bileşen, nesne ile biliş araçları arasındaki etkileşimin sonuçlarını sabitlemek için kurallardır.

Bilimsel yöntemin önemli bir yanı, herhangi bir bilim için ayrılmaz bir parçası, sonuçların öznel yorumu dışında nesnelliğin gerekliliğidir. Saygın bilim adamlarından gelse bile, inanç üzerine hiçbir açıklama yapılmamalıdır. Bağımsız doğrulamayı sağlamak için gözlemler belgelenir ve tüm ilk veriler, yöntemler ve araştırma sonuçları diğer bilim adamlarının kullanımına sunulur. Bu, yalnızca deneyleri yeniden üreterek ek doğrulama elde etmeyi değil, aynı zamanda deneylerin yeterlilik derecesini (geçerliliğini) ve test edilen teoriyle ilgili sonuçları eleştirel olarak değerlendirmeyi sağlar.

12. İki düzeyde bilimsel araştırma: ampirik ve teorik, ana yöntemleri

Yöntemler bilim felsefesinde ayırt edilir ampirik ve teorik bilgi.

Ampirik biliş yöntemi, deneyle yakından ilişkili özel bir uygulama biçimidir. Teorik bilgi, ampirik bilgiden elde edilen verileri işleme yöntemleriyle elde edilen fenomenleri ve devam eden içsel bağlantı ve kalıp süreçlerini yansıtmaktan oluşur.

Bilimsel bilginin teorik ve ampirik seviyelerinde aşağıdaki bilimsel yöntem türleri kullanılır:

Her iki düzeyde de kullanılan yöntemler şunlardır:

analiz - tek bir sistemin bileşenlerine ayrılması ve bunların ayrı ayrı incelenmesi;

sentez - içine birleştirmek tek sistem bilgiyi genişletmeye, yeni bir şey inşa etmeye izin veren analizin tüm sonuçları;

analoji, diğer özelliklerde yerleşik benzerliklerine dayalı olarak bazı özelliklerdeki iki nesnenin benzerliği hakkında bir sonuçtur;

modelleme, bir nesnenin, kazanılan bilginin orijinaline aktarılmasıyla modeller aracılığıyla incelenmesidir.

13. Yöntemlerin özü ve uygulama ilkeleri:

1) Tarihsel ve mantıklı

tarihsel yöntem- nesnelerin ortaya çıkışı, oluşumu ve gelişiminin kronolojik sırayla incelenmesine dayanan bir araştırma yöntemi.

Tarihsel yöntemin kullanılmasıyla, sorunun özünün derinlemesine anlaşılması sağlanır ve yeni bir nesne için daha bilinçli öneriler formüle etmek mümkün olur.

Tarihsel yöntem, teknolojinin gelişiminde nesnelerin, yasaların ve düzenliliklerin gelişimindeki çelişkilerin tanımlanmasına ve analizine dayanır.

Yöntem tarihselciliğe dayanır - aşağıdakileri içeren gerçekliğin kendi gelişiminin metodolojik bir ifadesi olan bilimsel bilgi ilkesi: 1) bilimsel araştırma konusunun mevcut, modern durumunun incelenmesi; 2) geçmişin yeniden inşası - oluşumun değerlendirilmesi, tarihsel hareketinin son ve ana aşamalarının ortaya çıkışı; 3) geleceği öngörmek, konunun daha da geliştirilmesindeki eğilimleri tahmin etmek. Tarihselcilik ilkesinin mutlaklaştırılması aşağıdakilere yol açabilir: a) şimdinin eleştirel olmayan bir değerlendirmesi; b) geçmişin eskileştirilmesi veya modernleştirilmesi; c) nesnenin tarihöncesini nesnenin kendisiyle karıştırmak; d) gelişiminin ana aşamalarının ikincil olanlarla değiştirilmesi; e) Geçmişi ve bugünü analiz etmeden geleceği öngörmek.

Boole Yöntemi- bu, kalıpların incelenmesine ve bu özün dayandığı nesnel yasaların açıklanmasına dayanan doğal ve sosyal nesnelerin özünü ve içeriğini incelemenin bir yoludur. Mantıksal yöntemin nesnel temeli, gelişimlerinin en yüksek aşamalarında karmaşık yüksek düzeyde organize edilmiş nesnelerin, yapılarında ve işleyişinde, tarihsel evrimlerinin ana özelliklerini kısaca yeniden üretmeleridir. Mantıksal yöntem, tarihsel sürecin kalıplarını ve eğilimlerini ortaya çıkarmanın etkili bir yoludur.

Tarihsel yöntemle birleştirilen mantıksal yöntem, teorik bilgiyi inşa etme yöntemleri olarak hareket eder. Tarihsel yöntemi ampirik tanımlamalarla özdeşleştirmek gibi, mantıksal yöntemi teorik yapılarla özdeşleştirmek de bir hatadır: tarihsel gerçeklere dayanarak, olgularla doğrulanan ve dünya hakkında teorik bilgiye dönüşen hipotezler ortaya atılır. tarihsel sürecin yasaları. Mantıksal yöntem uygulanırsa, bu düzenlilikler rastlantılardan arınmış bir biçimde ortaya çıkar ve tarihsel yöntemin uygulanması bu rastlantıların sabitlenmesini gerektirir, ancak olayların tarihsel dizileri içinde basit bir ampirik betimlemeye indirgenmez; kendi iç mantıklarının özel olarak yeniden yapılandırılması ve ifşa edilmesi.

Tarihsel ve genetik yöntemler- belirli tarihsel olayların oluşumunu (kökeni, gelişim aşamalarını) incelemeyi ve değişikliklerin nedenselliğini analiz etmeyi amaçlayan ana tarihsel araştırma yöntemlerinden biri.

I. D. Kovalchenko, yöntemin içeriğini “nesnenin gerçek tarihini yeniden üretmeye mümkün olduğunca yaklaşmayı mümkün kılan, tarihsel hareketi sürecinde incelenen gerçekliğin özelliklerinin, işlevlerinin ve değişikliklerinin tutarlı bir şekilde açıklanması” olarak tanımladı. ” I. D. Kovalchenko, özgüllüğü (gerçeklik), betimleyiciliği ve öznelliği yöntemin ayırt edici özellikleri olarak değerlendirdi.

İçeriğinde, tarihsel-genetik yöntem, tarihselcilik ilkesiyle en tutarlı olanıdır. Tarihsel-genetik yöntem esas olarak tanımlayıcı teknolojilere dayanır, ancak tarihsel-genetik araştırmanın sonucu yalnızca dışa doğru bir açıklama biçimine sahiptir. Tarihsel-genetik yöntemin temel amacı, gerçekleri açıklamak, görünümlerinin nedenlerini, gelişim ve sonuçların özelliklerini, yani nedensellik analizini belirlemektir.

karşılaştırmalı tarihsel yöntem- karşılaştırma yoluyla, tarihsel fenomenlerdeki genel ve özelin ortaya çıkarıldığı bilimsel yöntem, bir ve aynı fenomenin veya iki farklı birlikte var olan fenomenin gelişiminin çeşitli tarihsel aşamaları hakkında bilgi elde edilir; bir tür tarihsel yöntem.

Tarihsel-tipolojik yöntem- tipolojinin görevlerinin gerçekleştirildiği ana tarihsel araştırma yöntemlerinden biri. Tipoloji, bir dizi nesnenin veya olgunun, ortak önemli özelliklerini dikkate alarak niteliksel olarak homojen sınıflara (türlere) bölünmesine (düzenlenmesine) dayanır. Tipoloji, merkezi tipolojinin temelinin seçimi olan ve hem tüm nesne kümesinin hem de türlerin kendilerinin niteliksel doğasını yansıtmaya izin veren bir dizi ilkeye bağlı kalmayı gerektirir. Analitik bir prosedür olarak tipoloji, gerçekliğin soyutlanması ve basitleştirilmesiyle yakından ilişkilidir. Bu, soyut, koşullu özellikler kazanan türlerin kriter ve "sınırları" sistemine yansır.

tümdengelim yöntemi- bazı genel hükümlerin bilgisine dayalı olarak belirli sonuçların elde edilmesini içeren bir yöntem. Başka bir deyişle, bu düşüncemizin genelden özele, ayrıya doğru hareketidir. Örneğin, genel konumdan, tüm metallerin elektrik iletkenliği vardır, belirli bir bakır telin elektrik iletkenliği hakkında tümdengelimli bir sonuç çıkarılabilir (bakırın bir metal olduğunu bilerek). hafta sonu ise Genel Hükümler yerleşik bir bilimsel gerçektir, o zaman tümdengelim yöntemi sayesinde doğru sonuca ulaşmak her zaman mümkündür. Genel ilkeler ve yasalar, bilim adamlarının tümdengelimli araştırma sürecinde yoldan çıkmasına izin vermez: gerçekliğin belirli fenomenlerini doğru bir şekilde anlamaya yardımcı olurlar.

Tüm doğa bilimleri, tümdengelim yardımıyla yeni bilgiler edinir, ancak tümdengelim yöntemi özellikle matematikte önemlidir.

indüksiyon- bireysel gerçeklere dayalı genel bir sonuç elde etmeyi mümkün kılan, resmi bir mantıksal sonuca dayanan bir biliş yöntemi. Başka bir deyişle, düşüncemizin özelden genele hareketidir.

İndüksiyon, aşağıdaki yöntemler şeklinde uygulanır:

1) tek benzerlik yöntemi(her durumda, bir fenomeni gözlemlerken, yalnızca bir ortak faktör ortaya çıkar, diğerleri farklıdır, bu nedenle, bu sadece benzer faktör bu fenomenin nedenidir);

2) tek fark yöntemi(bir fenomenin ortaya çıkma koşulları ve meydana gelmediği koşullar büyük ölçüde benzerse ve yalnızca bir faktörde farklılık gösteriyorsa, yalnızca ilk durumda mevcutsa, o zaman bu faktörün bunun nedeni olduğu sonucuna varabiliriz. fenomen)

3) bağlantılı benzerlik ve farklılık yöntemi(yukarıdaki iki yöntemin bir kombinasyonudur);

4) eşzamanlı değişiklik yöntemi(eğer bir fenomendeki belirli değişiklikler her seferinde başka bir fenomende belirli değişikliklere neden oluyorsa, o zaman bu fenomenler arasında nedensel bir ilişki olduğu sonucuna varılır);

5) artık yöntem(karmaşık bir fenomen çok faktörlü bir nedenden kaynaklanıyorsa "ve bu faktörlerin bazıları bu fenomenin bir kısmının nedeni olarak biliniyorsa, sonuç şudur: fenomenin başka bir bölümünün nedeni, birlikte oluşturan diğer faktörlerdir. yaygın neden bu olgu).

Klasik endüktif biliş yönteminin kurucusu F. Bacon'du.

modelleme modelleri oluşturma ve inceleme yöntemidir. Modelin incelenmesi, nesne hakkında yeni bilgiler, yeni bütünsel bilgiler edinmenizi sağlar.

Modelin temel özellikleri şunlardır: görünürlük, soyutlama, bilimsel fantezi ve hayal unsuru, mantıksal bir inşa yöntemi olarak analoji kullanımı, varsayımsallık unsuru. Başka bir deyişle, model görsel bir biçimde ifade edilen bir hipotezdir.

Bir model oluşturma süreci oldukça zahmetlidir, araştırmacı olduğu gibi birkaç aşamadan geçer.

Birincisi, araştırmacıyı ilgilendiren fenomenle ilişkili deneyimin kapsamlı bir çalışması, bu deneyimin analizi ve genelleştirilmesi ve gelecekteki modelin altında yatan bir hipotezin oluşturulmasıdır.

İkincisi, bir araştırma programının hazırlanması, geliştirilen programa göre pratik faaliyetlerin organizasyonu, uygulama tarafından yönlendirilen düzeltmelerin tanıtılması, modelin temeli olarak alınan ilk araştırma hipotezinin iyileştirilmesi.

Üçüncüsü, modelin son versiyonunun oluşturulmasıdır. Araştırmacı, ikinci aşamada kurgulanmış olgu için deyim yerindeyse çeşitli seçenekler sunuyorsa, üçüncü aşamada bu seçeneklerden yola çıkarak, gideceği sürecin (veya projenin) son örneğini oluşturur. uygulamak.

senkron- diğerlerinden daha az kullanılır ve yardımı ile aynı anda, ancak ülkenin farklı yerlerinde veya dışında meydana gelen bireysel fenomenler ve süreçler arasında bir bağlantı kurmak mümkündür.

Kronolojik- tarih fenomenlerinin kesinlikle zamansal (kronolojik) sırayla incelenmesi gerçeğinden oluşur. Olayların, biyografilerin kroniklerinin derlenmesinde kullanılır.

dönemlendirme- hem bir bütün olarak toplumun hem de onu oluşturan parçaların birbirinden niteliksel sınırlarla ayrılmış çeşitli gelişim aşamalarından geçtiği gerçeğine dayanır. Dönemselleştirmedeki ana şey, net kriterlerin oluşturulması, çalışma ve araştırmada katı ve tutarlı uygulamalarıdır. Artzamanlı yöntem, gelişiminde belirli bir fenomenin incelenmesini veya tek bir bölgenin tarihindeki aşamaların, dönemlerin değişiminin incelenmesini ima eder.

retrospektif- geçmiş, şimdiki ve gelecekteki toplumların birbirine sıkı sıkıya bağlı olduğu gerçeğine dayanmaktadır. Bu, incelenen zamanla ilgili tüm kaynakların yokluğunda bile geçmişin bir resmini yeniden yaratmayı mümkün kılar.

Güncellemeler- tarihçi, "tarihin derslerine" dayalı pratik önerilerde bulunmaya, tahmin etmeye çalışır.

istatistiksel- devletin yaşamının ve faaliyetlerinin önemli yönlerinin incelenmesinden, her biri ayrı ayrı büyük önem taşımayan birçok homojen olgunun nicel bir analizinden oluşurken, toplu olarak nicel değişikliklerin niteliksel olanlara geçişini belirlerler.

biyografik yöntem- profesyonel yollarının ve kişisel biyografilerinin analizine dayanan bir kişiyi, insan gruplarını araştırma yöntemi. Bilgi kaynağı çeşitli belgeler, özgeçmişler, anketler, röportajlar, testler, spontane ve kışkırtılmış otobiyografiler, görgü tanığı hesapları (meslektaşların anketi), faaliyet ürünlerinin incelenmesi olabilir.