Modül I. "Hemşireliğin Temelleri"

1. Hemşireliğe giriş. Deontoloji

1.1. Bir sağlık çalışanının etik sorunları. Tıbbi gizlilik.
1.2. Hastanın yaşamı ve sağlığı için sorumluluğun yasal yönleri.
1.2. Hastayla iletişim psikolojisi.
1.3. Bir hemşire (kardeş) için temel hükümler ve gereksinimler.

2. İnsanın yapısı ve fizyolojisi. Vücudun temel işlevleri

2.1. Deri.
2.2. İskelet.
2.3. Kaslar.
2.4. Solunum sistemi.
2.5. Sindirim sistemi.
2.6. Endokrin sistem.
2.7. Kardiyovasküler sistem.
2.8. Gergin sistem.

3. Önce işleme Tıbbi bakım. Acil Tıp

3.1. Acil durumlarda ilk yardım için genel kurallar.
3.2. Üretimde kullanılan tehlikeli madde türleri. Onların özellikleri.
3.3. Kardiyopulmoner resüsitasyon.
3.4. Zehirlenme için ilk yardım.
3.5. Yaralanma için ilk yardım.
3.6. Morluklar, burkulmalar ve kırıklar için ilk yardım.
3.7. Donma ve yanıklar için ilk yardım.
3.8. Elektrik çarpması durumunda, termal (güneş) çarpması durumunda ilk yardım.
3.9. Boğulma için ilk yardım.
3.10. İmmobilizasyon, hastanın taşınması.
3.11. Kişisel hijyen kuralları.

4. Farmakoloji ve farmasötiklerin temelleri

4.1. Farmakolojinin temelleri.
4.2. İlaçların (ilaçların) sınıflandırılması ve isimleri, ilaç uygulama yolları, biyolojik engeller.
4.3. İlaçların farmakokinetiği ve farmakodinamiği.
4.4. Ana ilaç türleri: etki mekanizması, endikasyonlar ve kontrendikasyonlar, yan etkiler.

5. Dezenfeksiyon ve sterilizasyon işleri (tesislerin, malzemelerin ve aletlerin işlenmesi)

5.1. Sıhhi kurallar. Enfeksiyon güvenlik kuralları.
5.2. Dezenfeksiyon ve ön sterilizasyon temizliği.
5.3. Sterilizasyon. Davranış kuralları ve standartları. Kalite kontrol.

6. Temel Hemşirelik Becerileri ve Manipülasyonları

6.1. Sıcaklık, kan basıncı, solunum hızı, nabız ölçümü.
6.2. Desmurji. Türler, şemalar.
6.3. Enjeksiyonlar.
6.4. Fizyoterapötik prosedürler: hardal sıvaları, teneke kutular, lavmanlar, kompresler, kateterler vb.

Modül II. "Bir tıp kurumunda bir hemşirenin işi"

1. Sağlık kurumlarının çalışmalarının organizasyonu

1.1. Rusya'da devlet sağlık sistemi.
1.2. Sağlık kurumlarının ana türleri.
1.3. Bir tıbbi kuruluşun iç çalışma tüzüğünün kuralları.
1.4. Profesyonel standartlar ve iş tanımları sağlık personeli.

2. Hijyen ve insan ekolojisi. Hasta ve personel için güvenli ortam

2.1. Bağışıklık Bilimi. Enfeksiyon Bilimi.
2.2. Nozokomiyal enfeksiyon. Enfeksiyon kontrolü. Sağlık tesislerinin sıhhi-salgın rejimi. Hastane enfeksiyonlarının önlenmesi.
2.3. Viral hastalıkların önlenmesi: hepatit ve HIV enfeksiyonu.
2.4. Güvenli hastane ortamı. Terapötik ve koruyucu rejim. Hastayı hastaneye kabul etme kuralları.
2.5. Hastanın beslenme ve beslenme modları ve kuralları.
2.6. Hemşirelik pratiğinde temel bomekanik kuralları. Hastaların pozisyonu, hareketi ve taşınması.
2.7. Hastanın kişisel hijyeni. Hastaların sıhhi ve hijyenik tedavisi. Sanitasyon ve cilt bakımı.

3. Dahiliye ve geriatride hemşirelik

3.1. Çeşitli hastalıkları olan hastaların bakımı:
- kardiyovasküler sistemin
- solunum organları
- gastrointestinal sistem
- endokrin sistem
- böbrekler
- kas-iskelet sistemi
- kan dolaşım sistemi
- bağ dokusu
3.2. Akut alerjik hastalıklarda hemşirelik becerileri.
3.3. Diğer hastalıklar ve tedavi endikasyonları ile ameliyat öncesi ve sonrası dönemlerde hijyen ve hasta bakımının özellikleri.

III. "HEMŞİRELİK SÜRECİ"

1. Cerrahi ve travmatolojide hemşirelik

1.1. Organizasyonun özellikleri.
1.2. Ameliyat öncesi, ameliyat ve ameliyat sonrası dönemde hemşirelik organizasyonu. Hastanın yaşamsal belirtilerini izleyin.
1.3. Stoma hastalarının bakımı.
1.4. Acı çeken hastalara bakmak.
1.5. Ameliyat sonrası majör komplikasyonlar ve önlenmesi. Teşhis ve tedavi.
1.6. Vücudun yaralı bölgesini sabitlemek için kurallar.

2. Bulaşıcı hastalıklarda hemşirelik

2.1. Başlıca bulaşıcı hastalıklar. bulaşıcı süreç.
2.2. Epidemiyoloji.
2.3. Hastane enfeksiyonları ve hastalıklarının önleyici tedbirleri.
2.4. Hemşirelik Süreciçeşitli enfeksiyonlarla (bağırsak, solunum sistemi, HIV enfeksiyonları (AIDS), bulaşıcı)

3. Cilt ve zührevi hastalıklar için hemşirelik

3.1. Dermatovenereolojinin temelleri.
3.2. Deri ve zührevi hastalıkların teşhisi.
3.3. Zührevi hastalıklar.
3.4. Cilt hastalıkları.

4. Doğum ve jinekolojide hemşirelik

4.1. Obstetrik ve jinekolojik bakım. Yapı kadın organları pelvis ve fetüs.
4.2. Hamilelik, fizyoloji ve patoloji. Hamile kadınların muayenesi ve gözlemi, doğuma hazırlık.
4.3. Komplikasyonlu gebelerin gözlem ve bakımı.
4.4. Doğum ve doğum.
4.5. doğum sonrası dönem.
4.6. hemşirelik bakımı jinekolojide. Jinekolojik hastalığı olan hastaların muayenesi.
4.7. Menstrüel bozukluklar. inflamatuar hastalıklar. kısırlık.
4.8. Prekanseröz hastalıklar. İyi huylu ve kötü huylu tümörler.
4.9. Jinekolojide tedavi yöntemleri.

5. Tıp

5.1. İlaç türleri ve grupları. İlaçların insan vücudu üzerindeki farmakoterapötik etkileri.
5.2. Başvuru ilaçlar doktor reçetesi ile. Hastaya ilaç kullanımı konusunda tavsiyeler.
5.3. İlaç biçimleri, uygulama yolları, etki türleri ve etkileşimleri.
5.4. Yan etkiler. Reaksiyonlar ve komplikasyonlar.
5.6. Reçete formlarını derleme kuralları

6. Hemşirelik palyatif bakımın sağlanması

6.1. Palyatif tıp ilkeleri ve palyatif bakım kavramı Dünyada ve Rusya'da palyatif bakımın (PHC) organizasyonu ve modelleri.
6.2. pratik önerilerçocuklara BSH sağlanmasına ilişkin Prosedürün uygulanması hakkında (14 Nisan 2015 tarih ve 193n sayılı Sağlık Bakanlığı Kararı); "Rusya Federasyonu'nda Sağlığın Gelişimi" Devlet Programının 6. alt programının ana gösterge göstergeleri.
6.3. Palyatif bakım için ana endikasyonlar ve hastalara PHC sağlamanın pratik özellikleri. prognostik ve nozolojik gruplar palyatif hastalar. Farklı hasta gruplarına yardım etmek için farklı yaklaşım.
6.4. Teşhis ve tedavi prosedürleri kronik ağrıölümcül hasta hastalarda. Anestezi sorunları.
6.5. Sosyal yardım palyatif bakımın organizasyonu. Altta yatan hastalıkla ilgili olmayan klinik problemler için gözlem ve evde bakım.
6.6. Onkolojik olmayan ve onkolojik hastalıklar için palyatif bakım.
6.7. Palyatif bakımın uluslararası etik ve yasal normları.
6.8. Hasta, yakınları ve yakın çevre ile iletişimin psikolojik ve sosyal yönleri.
6.9. Çocuklar için palyatif bakımın özellikleri.
6.10. Darülaceze ve palyatif bakım ilkelerinin tam olarak uygulanmasının önündeki engeller.

Hemşirelerin ve hemşirelerin çalışmaları ülkemizde en çok aranan alanlardan biridir. modern tıp ve sağlık sektörü. Eğitimin özelliklerine göre, kalifiye bir uzman sanatoryumlarda, çocuk merkezlerinde çalışabilir ve doktor asistanı olabilir. Eğitimi tamamladıktan sonra sınavları başarıyla geçen öğrenciye hemşirelik uzmanlık sertifikası verilir. Bu belgeye göre, daha fazla istihdam gerçekleştirilmektedir.

Bir uzmanlık için nereye ve nasıl başvurulur?

Mesleğe göre sadece uzmanlaşmış üniversitelerde ve kolejlerde (temel tıp veya paramedikal) eğitim alabilirsiniz. Rusya'da bu alanda 250'den fazla eğitim kurumu var: Moskova, St. Petersburg, Togliatti, Tomsk, Rostov.

Belgeleri göndermek için Rus dili, kimya ve biyolojide KULLANIM sertifikalarına ihtiyacınız olacak. Sertifika için geçme puanı, hemşirelik mesleği için belirtilen uzmanlık kodundan etkilenmez. Geçme puanı sadece çalışmanın şekli ve yönü ile belirlenir (3 ila 4 puan arasında değişir). USE sertifikalarına göre ortalama olarak 35 ile 75 puan arası gerekmektedir. Belirtilen menkul kıymetlerin makbuzu genel yönde gerçekleştirilir. Çalışmanın son yılı, aşağıdaki dağılımları elde etmenizi sağlar:

• özel hemşirelik pediatri;
• terapide;
• jinekolojide (doğum);
• ameliyatta;
• bulaşıcı hastalıklar ile.

"Hemşirelik" uzmanlığında eğitimin süresi ve ortalama fiyatı

Üniversite hemşireliğine kayıt 9. veya 11. sınıftan sonra olabilir. Eğitim biçimleri: tam zamanlı, yarı zamanlı, tam zamanlı. Programların süresi 2 veya 3 yıl 10 aydır. Eğitimin fiyatı, şekline, süresine göre hesaplanır. Ortalama olarak, 9 sınıfa dayalı yazışma formu için 15-30 bin civarındadır. Gündüz eğitimi için yaklaşık 30-55 bin rubleye mal olacak. Kolejin (teknik okul) popülaritesi de belirleyici bir faktör olacak, çiftlere liderlik edecek öğretmenlerin başarıları dikkate alınacaktır.

34.02.01 hemşirelik uzmanlığını alan öğrenciler, bütçe ödeme şekline de girebilirler. Ancak bunun için yüksek puanlı belgeler göndermeniz gerekecektir. Giriş sınavında en az yüksek not almanız gerekir. Miktar bütçe yerleri seçilen üniversiteye bağlıdır, bu nedenle 428 yer (St. Petersburg Tıp Fakültesi No. 9) veya sadece 25 yer (Beloretsk Tıp Fakültesi) olabilir.

Programın temelleri: uzmanlık öğrencilerine ne öğretilecek?

İlk kurs (9. sınıfın tamamlanmasından sonra), genel eğitim disiplinlerinin (matematik, bilgisayar bilimi, Rus dili) çalışmasını ve ek bir biyoloji ve kimya çalışmasını içerecektir. İkinci yıla geçiş sırasında, hemşirelik uzmanlığında eğitime izin verecek ve öğrencileri daha fazla uygulama ve çalışmaya hazırlayacak profil programları dahil edilecektir.

İkinci yılın ana disiplinlerine

• farmakoloji;
• Anatomi ve psikoloji;
• teorik temel meslekler;
• tıbbi teknoloji. Hizmetler.

Üçüncü kurs, meslekte yüksek kaliteli çalışma için yeterli bilgi edinmenizi sağlayan dar profilli bir bölümü içerir. Hemşirelik yeterlilik sınavları her yarıyıldan sonra yapılır.

"Hemşirelik" uzmanlığında uygulama ve sonraki çalışma

Uygulamanın süresi 72 saattir. içinde yer alır tıbbi kurumlaröğrencilerin pratik eğitimi için üniversitenin kendisi ile sözleşmeler imzalayanlar. Hastanelerde, polikliniklerde çalışırken öğrenciler, yapılan işin yönü ve yapılan görevlerin ayrıntılı bir göstergesi ile kişisel günlükleri doldurmalıdır. Uygulamalı programın tamamlanmasının ardından, her öğrenciye, öğrenme sürecinde elde edilen uzmanlık hemşireliğinin bir özelliği verilir.

Sertifikalı bir eğitim tamamlama sertifikası verildikten sonra istihdam mümkündür. Özel hemşirelik yeterliliğini varsayar hemşire yaklaşık 20 bin ruble maaş alma olasılığı (ortalama). Nitelikli uzmanlar, kamu ve özel hastanelerde, sağlık merkezlerinde ve sanatoryumlarda, okul ve okul öncesi eğitim kurumlarında (hem genel hem de yüksek düzeyde uzmanlaşmış) ve doğum hastanelerinde iş bulabilirler.

Onaylı

Milli Eğitim Bakanlığı emriyle

ve bilim Rusya Federasyonu

FEDERAL DEVLET EĞİTİM STANDARDI

UZMANLIKTA ORTA MESLEKİ EĞİTİM 34.02.01 HEMŞİRELİK

I. KAPSAM

1.1. Bu federal devlet ortaöğretim mesleki eğitim standardı, uzmanlık alanında ortaöğretim mesleki eğitim için bir dizi zorunlu gereksinimdir. bu uzmanlıkta orta düzey uzmanlar , Rusya Federasyonu topraklarında (bundan sonra eğitim kurumu olarak anılacaktır).

1.2. Uzmanlık alanında orta düzey uzmanlar için bir eğitim programı uygulama hakkı 34.02.01 Hemşirelik, eğitim faaliyetlerini yürütmek için uygun lisansa sahip bir eğitim kurumudur.

Orta düzey uzmanlar için eğitim programının bir ağ uygulama biçimi, çeşitli eğitim kuruluşlarının kaynakları kullanılarak mümkündür. Ağ formunu kullanan orta düzey uzmanlara yönelik eğitim programının uygulanmasında eğitim kuruluşlarının yanı sıra onlar da katılabilirler. tıbbi kuruluşlar, kültürel organizasyonlar, fiziksel kültür ve spor ve eğitimin uygulanması, eğitimsel ve endüstriyel uygulamaların yürütülmesi ve orta düzey uzmanlar için eğitim programı tarafından sağlanan diğer eğitim faaliyetlerinin uygulanması için gerekli kaynaklara sahip diğer kuruluşlar.

II. KULLANILAN KISALTMALAR

Bu standartta aşağıdaki kısaltmalar kullanılmaktadır:

DPT - orta mesleki eğitim;

GEF DPT - orta mesleki eğitimin federal eyalet eğitim standardı;

SPSP - orta düzey uzmanlar için eğitim programı;

Tamam - genel yeterlilik;

PC - mesleki yeterlilik;

PM - profesyonel modül;

MDK disiplinler arası bir derstir.

III. UZMANA GÖRE EĞİTİMİN ÖZELLİKLERİ

3.1. SSPP kapsamında bir DPT edinilmesine yalnızca bir eğitim kuruluşunda izin verilir.

3.2. Uzmanlık alanında SVE alma koşulları 34.02.01 Tam zamanlı eğitimde hemşirelik temel eğitimi ve kazanılan nitelikler Tablo 1'de verilmiştir.

3.3. Gelişmiş eğitim SSSP'si için SVE alma koşulları, temel eğitim SSSP'si için SVE alma süresinden bir yıl daha uzundur.

Tam zamanlı eğitimde ileri eğitim için STR'nin alınması için son tarihler ve kazanılan nitelikler Tablo 2'de verilmiştir.

Kullanılan eğitim teknolojilerinden bağımsız olarak, SSSP'de temel ve ileri eğitim için SVE edinme koşulları artmaktadır:

a) tam zamanlı ve yarı zamanlı öğrenciler için:

ortaöğretim genel eğitimi temelinde - en fazla 1 yıl;

temel genel eğitim temelinde - en fazla 1,5 yıl;

b) Engelliler ve engelliler için özürlü sağlık - en fazla 10 ay.

IV. MEZUNLARIN MESLEKİ FAALİYETLERİNİN ÖZELLİKLERİ

4.1. Bölge profesyonel aktivite mezunlar: farklı ülkelerde sağlığı korumak ve sürdürmek için nüfusa nitelikli hemşirelik bakımı sağlamak yaş dönemleri hayat.

4.2. Mezunların mesleki faaliyetinin amaçları:

hasta ve çevresi;

sağlıklı nüfus;

tıbbi teşhis, önleyici ve rehabilitasyon yardımı sağlama araçları;

birincil işgücü.

4.3. Hemşire / Hemşire (temel eğitim) aşağıdaki faaliyetlere hazırlanır:

4.3.1. Önleyici tedbirlerin uygulanması.

4.3.2. Tıbbi teşhis ve rehabilitasyon süreçlerine katılım.

4.3.3. Acil ve aşırı koşullarda tıbbi öncesi tıbbi bakımın sağlanması.

4.3.4. Bir veya daha fazla işçi mesleğinde iş performansı, çalışanların pozisyonları (DPT Federal Devlet Eğitim Standardı eki).

4.4. Hemşire / Hemşire Kardeş (ileri eğitim) aşağıdaki faaliyetlere hazırlanır:

4.4.1. Önleyici tedbirlerin uygulanması.

4.4.2. Tıbbi teşhis ve rehabilitasyon süreçlerine katılım.

4.4.3. Acil ve aşırı koşullarda tıbbi öncesi tıbbi bakımın sağlanması.

4.4.4. Organizasyon ve araştırmanın uygulanması hemşirelik.

4.4.5. Tüm hastalar için teşhis, tedavi, rehabilitasyon ve önleyici tedbirlerin organizasyonu ve uygulanması yaş kategorileri uzman ve yüksek teknoloji tıbbi bakım kurumlarında birinci basamak sağlık hizmetleri sisteminde.

4.4.6. Bir veya daha fazla işçi mesleğinde iş performansı, çalışanların pozisyonları (DPT Federal Devlet Eğitim Standardı eki).

V. UZMANLAR İÇİN EĞİTİM PROGRAMINDA UZMANLIK SONUÇLARI İÇİN GEREKLİLİKLER

5.1. Hemşire/Kardeş (temel eğitim), aşağıdaki yetenekler de dahil olmak üzere genel yeterliliklere sahip olmalıdır:

Tamam 3. Standart ve standart olmayan durumlarda kararlar alın ve onlardan sorumlu olun.

TAMAM 4. Mesleki görevlerin etkin bir şekilde uygulanması, mesleki ve kişisel gelişim için gerekli bilgileri araştırın ve kullanın.

TAMAM 5. Mesleki faaliyetlerde bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır.

Tamam 7. Görevleri tamamlamanın sonucu için ekip üyelerinin (astların) çalışmalarının sorumluluğunu üstlenin.

TAMAM 8. Profesyonel ve kişisel gelişim görevlerini bağımsız olarak belirleyin, kendi kendine eğitime katılın, bilinçli olarak ileri eğitim planlayın ve uygulayın.

Tamam 9. Mesleki faaliyetlerde değişen teknolojilerin koşullarında gezinin.

5.2. Hemşire / Hemşire (temel eğitim), faaliyet türlerine karşılık gelen mesleki yeterliliklere sahip olmalıdır:

5.2.1. Önleyici tedbirlerin uygulanması.

bilgisayar 1.2. Nüfusun sıhhi ve hijyenik eğitimini yürütmek.

5.2.2. Tıbbi teşhis ve rehabilitasyon süreçlerine katılım.

bilgisayar 2.5. Ekipman, ekipman ve ürünlerin kullanımına ilişkin kurallara uymak tıbbi amaç teşhis ve tedavi sürecinde.

5.2.3. Acil ve aşırı koşullarda tıbbi öncesi tıbbi bakımın sağlanması.

5.2.4. Bir veya daha fazla işçi mesleğinde iş performansı, çalışanların pozisyonları.

5.3. Hemşire/Kardeş (İleri Düzey), aşağıdaki becerileri içeren genel yeterliliklere sahip olmalıdır:

TAMAM 1. Gelecekteki mesleğinizin özünü ve sosyal önemini anlayın, ona sürekli bir ilgi gösterin.

Tamam 2. Kendi faaliyetlerini organize edin, profesyonel görevleri yerine getirmek için tipik yöntem ve yöntemleri seçin, performanslarını ve kalitelerini değerlendirin.

TAMAM 3. Standart olmayan durumlarda sorunları çözün, riskleri değerlendirin ve kararlar alın.

TAMAM 4. Mesleki sorunları belirlemek ve çözmek, mesleki ve kişisel gelişim için gerekli bilgileri araştırın, analiz edin ve değerlendirin.

TAMAM 5. Mesleki faaliyetleri geliştirmek için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanın.

TAMAM 6. Bir ekip ve ekip halinde çalışın, meslektaşlarınızla, yönetimle ve tüketicilerle etkin bir şekilde iletişim kurun.

Tamam 7. Hedefleri belirleyin, astların faaliyetlerini motive edin, görevlerin sonucu için sorumluluk üstlenerek çalışmalarını organize edin ve kontrol edin.

TAMAM 8. Profesyonel ve kişisel gelişim görevlerini bağımsız olarak belirleyin, kendi kendine eğitime katılın, bilinçli olarak ileri eğitim planlayın.

TAMAM 9. Mesleki faaliyetlerde teknolojileri değiştirmeye hazır olun.

TAMAM 10. Halkın tarihi mirasına ve kültürel geleneklerine özen gösterin, sosyal, kültürel ve dini farklılıklara saygı gösterin.

TAMAM 11. Doğa, toplum ve insanla ilgili ahlaki yükümlülükler almaya hazır olun.

Tamam 12. Düzenle iş yeri iş güvenliği, endüstriyel sanitasyon, bulaşıcı ve yangın güvenliği gerekliliklerine uygun olarak.

TAMAM 13. Sağlıklı bir yaşam tarzı sürün, sağlığı geliştirmek, yaşam ve mesleki hedeflere ulaşmak için fiziksel kültür ve spor yapın.

Tamam 14. Motivasyon oluştur sağlıklı yaşam tarzı birliğin hayatı.

TAMAM 15. Astların bilgi ve becerilerinin eğitimini ve kontrolünü organize edin.

TAMAM 16. İşgücünde uygun bir çalışma ortamı yaratın.

5.4. Hemşire / Hemşire Kardeş (ileri eğitim), faaliyet türlerine karşılık gelen mesleki yeterliliklere sahip olmalıdır:

5.4.1. Önleyici tedbirlerin uygulanması.

bilgisayar 1.1. Nüfusun, hastanın ve çevresinin sağlığını korumak ve güçlendirmek için faaliyetler yürütmek.

bilgisayar 1.2. Nüfusun sıhhi ve hijyenik eğitimini yürütmek.

bilgisayar 1.3. Bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan hastalıkların önlenmesine katılın.

5.4.2. Tıbbi teşhis ve rehabilitasyon süreçlerine katılım.

bilgisayar 2.1. Bilgileri hastanın anlayabileceği şekilde sunun, ona müdahalenin özünü açıklayın.

bilgisayar 2.2. Tedavi sürecindeki katılımcılarla etkileşime girerek tıbbi ve tanısal müdahaleler yapın.

bilgisayar 2.3. İşbirliği yapan kuruluşlar ve hizmetler ile işbirliği yapın.

bilgisayar 2.4. Uygulamak ilaçlar kullanım kurallarına uygun olarak.

bilgisayar 2.5. Tedavi ve teşhis sürecinde ekipman, ekipman ve tıbbi ürünlerin kullanımına ilişkin kurallara uyun.

bilgisayar 2.6. Onaylanmış tıbbi kayıtları saklayın.

bilgisayar 2.7. Rehabilitasyon faaliyetleri yürütmek.

bilgisayar 2.8. Palyatif bakım sağlayın.

5.4.3. Acil ve aşırı koşullarda tıbbi öncesi tıbbi bakımın sağlanması.

bilgisayar 3.1. için ilk yardım sağlayın acil durumlar ve yaralanmalar.

bilgisayar 3.2. Acil tıbbi bakıma katılın.

bilgisayar 3.3. Acil durumlarda profesyonel ekip üyeleri ve gönüllülerle etkileşim kurun.

5.4.4. Organizasyonel ve araştırma hemşireliği faaliyetlerinin uygulanması.

bilgisayar 4.1. Orta ve genç sağlık personelinin seçimini ve yerleştirilmesini düzenleyin.

bilgisayar 4.2. Sanatçıların rasyonel çalışmalarını organize edin.

bilgisayar 4.3. Maddi ve teknik kaynaklara olan ihtiyacı belirleyip planlayın ve rasyonel kullanımlarını izleyin.

bilgisayar 4.4. Yönetmek Araştırma çalışması Modern tıbbi teknolojilerin tanıtılmasını teşvik etmek için hemşirelik bakımının kalitesinin analizi ve değerlendirilmesi üzerine.

bilgisayar 4.5. Yasal, muhasebe ve raporlama ve tıbbi belgelerle çalışın.

5.4.5. Birinci basamak sağlık sisteminde, uzmanlaşmış ve yüksek teknolojili tıbbi bakım kurumlarında tüm yaş kategorilerindeki hastalar için tedavi ve teşhis, rehabilitasyon ve önleyici tedbirlerin organizasyonu ve uygulanması.

bilgisayar 5.1. Hemşirelik bakımını organize eder ve sağlar, hastanın, çocuklar da dahil olmak üzere ailesinin sağlığını iyileştirme konusunda tavsiyelerde bulunur; Birinci basamak sağlık hizmetlerindeki nüfus grupları.

bilgisayar 5.2. Çocuğun gelişimini yetkileri dahilinde izlemek.

bilgisayar 5.3. Her yaştan hastaya özel ve yüksek teknolojili hemşirelik bakımını organize edin ve sağlayın.

5.4.6. Bir veya daha fazla işçi mesleğinde iş performansı, çalışanların pozisyonları.

VI. ORTA YÖNETİCİLER İÇİN EĞİTİM PROGRAMININ YAPISI İÇİN GEREKLİLİKLER

6.1. HSSP, aşağıdaki eğitim döngülerinin incelenmesini sağlar:

genel insani ve sosyo-ekonomik;

matematiksel ve genel doğa bilimleri;

profesyonel;

ve bölümler:

eğitim uygulaması;

endüstriyel uygulama (uzmanlık profiline göre);

endüstriyel uygulama (lisans);

ara sertifika;

devlet nihai sertifikası.

6.2. HSSP'nin eğitim döngüleri için zorunlu kısmı, gelişimleri için ayrılan toplam sürenin yaklaşık yüzde 70'i olmalıdır. Değişken kısım (yaklaşık yüzde 30), zorunlu kısmın içeriğine göre belirlenen eğitimi genişletmeyi ve (veya) derinleştirmeyi, mezunların rekabet edebilirliğini sağlamak için gerekli ek yeterlilikleri, becerileri ve bilgileri elde etmeyi mümkün kılar. bölgesel işgücü piyasasının talepleri ve sürekli eğitim için fırsatlar. Değişken bölümünün disiplinleri, disiplinler arası dersleri ve mesleki modülleri eğitim organizasyonu tarafından belirlenir.

Genel insani ve sosyo-ekonomik, matematiksel ve genel doğa bilimleri eğitim döngüleri disiplinlerden oluşur.

Mesleki eğitim döngüsü, faaliyet türlerine göre genel mesleki disiplinlerden ve profesyonel modüllerden oluşur. Profesyonel modül, bir veya daha fazla disiplinlerarası kurs içerir. Öğrenciler tarafından profesyonel modüllerin geliştirilmesi sırasında, eğitim ve (veya) endüstriyel uygulama (uzmanlık profiline göre) gerçekleştirilir.

6.3. BSSP temel eğitiminin genel insani ve sosyo-ekonomik eğitim döngüsünün zorunlu kısmı, aşağıdaki zorunlu disiplinlerin çalışılmasını içermelidir: “Felsefenin Temelleri”, “Tarih”, “ Yabancı Dil", "Fiziksel Kültür"; derinlemesine eğitim - "Felsefenin Temelleri", "Tarih", "İletişim Psikolojisi", "Yabancı Dil", "Fiziksel Kültür".

Hem temel hem de ileri eğitim olan SSSP'nin mesleki eğitim döngüsünün zorunlu bir parçası, “Can Güvenliği” disiplininin çalışmasını içermelidir. "Can Güvenliği" disiplini için saat hacmi 68 saattir ve bunun 48 saati askerlik hizmetinin temellerine hakim olmak içindir.

6.4. SSSP'nin yapısını ve gelişiminin karmaşıklığını belirlerken, bir eğitim kurumu bir kredi sistemi kullanabilirken, bir kredi 36 akademik saate karşılık gelir.

Tablo 3

Orta düzey temel eğitim uzmanları için eğitim programının yapısı

bir vatandaş kültürünün ve geleceğin uzmanının oluşumunun temeli olarak varoluş, biliş, değerler, özgürlük ve yaşamın anlamı gibi genel felsefi problemlerde gezinmek;

felsefenin insan yaşamındaki ve toplumdaki rolü;

felsefi varlık doktrininin temelleri;

biliş sürecinin özü;

dünyanın bilimsel, felsefi ve dini resimlerinin temelleri;

kişiliğin oluşum koşulları, yaşamın, kültürün korunması için özgürlük ve sorumluluk hakkında, çevre;

hakkında sosyal ve etik konular bilim, mühendislik ve teknolojinin başarılarının geliştirilmesi ve kullanılması ile ilgili;

OGSE.01. Felsefenin Temelleri TAMAM 1 - 13 şunları yapabilmek:

Rusya'daki ve dünyadaki mevcut ekonomik, politik ve kültürel duruma yön vermek;

yerel, bölgesel, dünyadaki sosyo-ekonomik, politik ve kültürel sorunların ilişkisini tarihsel yönleriyle saptar;

yüzyılın başında (XX ve XXI yüzyıllar) dünyanın kilit bölgelerinin gelişiminin ana yönleri;

XX sonlarında - XXI yüzyılın başlarında yerel, bölgesel, devletlerarası çatışmaların özü ve nedenleri;

dünyanın önde gelen devletlerinin ve bölgelerinin siyasi ve ekonomik kalkınmasının ana süreçleri (entegrasyon, çok kültürlülük, göç ve diğerleri);

BM, NATO, AB ve diğer kuruluşların atanması ve faaliyetlerinin ana yönleri;

ulusal ve devlet geleneklerinin korunması ve güçlendirilmesinde bilim, kültür ve dinin rolü hakkında;

OGSE.02. Geçmiş Tamam 1 - 13 şunları yapabilmek için:

mesleki ve günlük konularda yabancı dilde sözlü ve yazılı iletişim kurmak;

profesyonel yabancı metinleri bir sözlükle çevirin;

sözlü ve yazılı konuşmayı bağımsız olarak geliştirmek, kelime dağarcığını doldurmak;

yabancı profesyonel metinlerin bir sözlüğüyle okumak ve tercüme etmek için gerekli sözcüksel (1200 - 1400 sözcük birimi) ve dilbilgisel minimum;

OGSE.03. Yabancı dil TAMAM 4, 5, 6, 8

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 şunları yapabilir:

sağlığı iyileştirmek, yaşam ve mesleki hedeflere ulaşmak için fiziksel kültürü ve sağlığı geliştirici faaliyetleri kullanmak;

fiziksel kültürün genel kültürel, mesleki ve sosyal Gelişim kişi;

sağlıklı bir yaşam tarzının temelleri.

OGSE.04. Beden eğitimi OK 1 - 13 EN.00 Matematiksel ve genel doğa bilimleri eğitim döngüsü

Eğitim döngüsünün zorunlu bölümünü incelemenin bir sonucu olarak, öğrenci:

mesleki faaliyet alanında uygulamalı sorunları çözmek;

mesleki faaliyetlerde ve SPSSZ'nin gelişiminde matematiğin önemi;

mesleki faaliyet alanında uygulamalı problemleri çözmek için temel matematiksel yöntemler;

olasılık teorisi ve matematiksel istatistiğin temel kavramları ve yöntemleri;

integral ve diferansiyel hesabın temelleri; EN.01. Matematik Tamam 1 - 4, 8 - 9

PC 1.3, 2.1 - 2.4, 3.1, 3.3 şunları yapabilir:

profesyonel odaklı bilgi sistemlerinde veri toplama, yerleştirme, depolama, biriktirme, dönüştürme ve iletme teknolojileri kullanmak;

profesyonel faaliyetlerde özel dahil olmak üzere çeşitli yazılım türlerini kullanmak;

bilgisayar ve telekomünikasyon araçlarını kullanmak;

otomatik bilgi işlemenin temel kavramları;

kişisel bilgisayarların ve bilgisayar sistemlerinin genel bileşimi ve yapısı;

mesleki faaliyetlerde bilgi ve telekomünikasyon teknolojilerini kullanmanın bileşimi, işlevleri ve olanakları;

bilgi toplama, işleme, depolama, iletme ve biriktirme yöntemleri ve araçları;

mesleki faaliyet alanında temel sistem yazılım ürünleri ve uygulamalı programların paketleri;

bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik temel yöntem ve teknikler. TR.02. Mesleki faaliyetlerde bilgi teknolojisiTamam 1 - 13

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6P.00 Profesyonel eğitim döngüsü

OP.00 Genel mesleki disiplinler

Eğitim döngüsünün zorunlu bölümünü incelemenin bir sonucu olarak, genel mesleki disiplinlerdeki bir öğrenci:

tanıdık terim öğelerini kullanarak terimlerin anlamlarını açıklamak;

reçeteleri tercüme etmek ve belirli bir standart modele göre yürütmek;

Latince gramer unsurları ve kelime oluşum yolları;

500 sözcük birimi;

uzmanlığa göre sözlük; OP.01. Tıbbi terminoloji ile Latince'nin temelleri OK 1, 2, 4, 8

PC 1.1, 1.3, 2.1. 2.6 şunları yapabilecektir:

hemşirelik bakımının sağlanmasında insan vücudunun organ ve sistemlerinin yapısı ve işlevleri hakkındaki bilgileri uygular;

insan vücudunun yapısı ve fonksiyonel sistemler bir kişi, dış çevre ile etkileşime girerken düzenlemeleri ve öz düzenlemeleri; OP.02. İnsan anatomisi ve fizyolojisiOK 1 - 6, 8, 11

tipik özelliklerini belirlemek patolojik süreçler ve insan vücudundaki bireysel hastalıklar;

insan vücudundaki hücre, organ ve sistemlerin patolojisinin genel gelişim kalıpları;

tipik patolojik süreçlerin ve bireysel hastalıkların gelişim ve seyrinin yapısal ve işlevsel kalıpları; OP.03. Patolojinin Temelleri OK 1 - 5, 8, 9

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3 şunları yapabilir:

bir anket yapmak ve kalıtsal patolojisi olan hastaların kayıtlarını tutmak;

mevcut kalıtsal patolojiyi dikkate alarak aile planlaması üzerine konuşmalar yapmak;

kalıtsal hastalıkların ön teşhisini yapmak;

kalıtımın biyokimyasal ve sitolojik temelleri;

özelliklerin kalıtım kalıpları, gen etkileşimi türleri;

normal ve patolojik koşullarda bir kişinin kalıtımını ve değişkenliğini inceleme yöntemleri;

başlıca değişkenlik türleri, insanlarda mutasyon türleri, mutajenez faktörleri;

büyük gruplar kalıtsal hastalıklar, nedenleri ve oluşum mekanizmaları;

tıbbi genetik danışma için amaçlar, hedefler, yöntemler ve endikasyonlar; OP.04. Tıbbi genetiğin temelleri ile insan genetiği TAMAM 1 - 5, 8, 11

PC 1.1, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 şunları yapabilir:

çevresel faktörlerin sıhhi ve hijyenik bir değerlendirmesini yapmak;

nüfusun sağlığını korumak ve güçlendirmek, hastalıkları önlemek için sıhhi ve hijyenik önlemler almak;

hijyen eğitimi ve nüfusun eğitimini yürütmek

çevrenin mevcut durumu ve küresel çevre sorunları;

insan sağlığını etkileyen çevresel faktörler;

hijyenin temel hükümleri;

sağlıklı bir yaşam tarzı düzenlemenin hijyenik ilkeleri;

nüfusun hijyenik eğitiminin yöntemleri, biçimleri ve araçları; OP.05. Hijyen ve insan ekolojisiOK 1 - 13

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3 şunları yapabilir:

mikrobiyolojik araştırmalar için malzeme toplamak, taşımak ve depolamak;

basit mikrobiyolojik çalışmalar yürütür;

ayırt etmek farklı gruplar ana özelliklerine göre mikroorganizmalar;

enfeksiyonun yayılmasını önlemek;

mikroorganizmaların insan yaşamındaki ve toplumdaki rolü;

mikroorganizmaların morfolojisi, fizyolojisi ve ekolojisi, çalışma yöntemleri;

asepsi ve antisepsi için temel yöntemler;

bulaşıcı hastalıkların epidemiyolojisinin temelleri, enfeksiyon yolları, mikroorganizmaların insan vücudunda lokalizasyonu, kemoterapinin temelleri ve bulaşıcı hastalıkların kemoprevansiyonu;

bağışıklık faktörleri, bir kişi ve toplum için önemi, insan hastalıklarının immünoprofilaksi ve immünoterapi ilkeleri, immünolojik reaksiyonların kullanımı tıbbi uygulama; OP.06. Mikrobiyoloji ve immünolojinin temelleri TAMAM 1 - 9

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 şunları yapabilir:

yaz dozaj biçimleri referans literatürü kullanan bir reçete şeklinde;

mevcut veritabanlarında ilaçlar hakkında bilgi bulmak;

ilaçların isimlendirmesinde gezinmek;

bir doktor tarafından reçete edilen ilaçları kullanın;

dozaj formları, ilaç uygulama yolları, etki türleri ve etkileşimleri;

ana ilaç grupları ilaçların gruplara göre farmakoterapötik etkileri;

ilaç tedavisinin yan etkileri, reaksiyon türleri ve komplikasyonları;

reçete formlarını doldurma kuralları; OP.07. FarmakolojiOK 1, 7, 8

PC 2.1 - 2.4, 2.6 şunları yapabilir:

bir vatandaşın sağlık sistemi ile yasal etkileşimi hakkında tavsiyelerde bulunmak;

nüfusun halk sağlığı göstergelerini hesaplamak ve analiz etmek;

nüfusun sağlığını belirleyen faktörler;

nüfusun halk sağlığı göstergeleri, hesaplama ve analiz yöntemleri;

birincil muhasebe ve istatistik belgeleri;

bir sağlık kurumunun faaliyetlerini değerlendirmek için kullanılan ana göstergeler;

kentsel ve kırsal nüfusa tıbbi bakım sağlanmasını organize etmek için bir sistem;

halk sağlığının korunması ve sağlık sigortasına ilişkin yasal düzenlemeler;

ekonomiyi organize etme ilkeleri, sağlık hizmetlerinin planlanması ve finansmanı;

sağlık kurumlarında sağlık personelinin örgütlenme ve ücretlendirme ilkeleri; OP.08. Halk Sağlığı ve sağlık OK 1 – 13

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6, 3.2 - 3.3 şunları yapabilir:

bir takımda etkin bir şekilde çalışmak;

stres durumunda önleme, erken teşhis ve etkin yardım sağlanmasını gerçekleştirmek; hastaya ve çevresine psikolojik destek sağlamak;

çatışma durumlarını düzenlemek ve çözmek;

mesleki faaliyetler sırasında hastalar ve meslektaşlarla iletişim kurmak;

psikoterapötik amaçlar için sözlü ve sözlü olmayan iletişim araçlarını kullanmak;

en basit öz-düzenleme yöntemlerini kullanın, bir tıp kurumunda optimal bir psikolojik iklimi koruyun;

psikolojinin ana yönleri, birey ve küçük grupların psikolojisi, iletişim psikolojisi;

psikolojinin görevleri ve yöntemleri;

psikosomatik temelleri;

sağlıklı ve hasta bir insanda zihinsel süreçlerin özellikleri;

hastalığın başlamasını ve gelişmesini engelleyen psikolojik faktörler;

özellikler iş iletişimi; OP.09. PsikolojiOK 1 - 4, 6, 7, 8, 10, 11

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.4, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 şunları yapabilir:

gerekli düzenleyici yasal belgeleri kullanın;

haklarını medeni, medeni usul ve çalışma mevzuatına uygun olarak korumak;

faaliyetlerin (eylemsizlik) sonuçlarını ve sonuçlarını yasal bir bakış açısıyla analiz etmek ve değerlendirmek;

Rusya Federasyonu Anayasasının ana hükümleri;

insan ve medeni hak ve özgürlükler, bunların uygulanması için mekanizmalar;

kavram yasal düzenleme mesleki faaliyet alanında;

yasal düzenlemeler ve diğerleri düzenlemeler mesleki faaliyet sürecinde yasal ilişkilerin düzenlenmesi;

tüzel kişilerin örgütsel ve yasal biçimleri;

ticari kuruluşların yasal statüsü;

çalışanların mesleki faaliyet alanındaki hak ve yükümlülükleri;

bir iş sözleşmesi yapma prosedürü ve feshi gerekçeleri;

ücret kuralları;

nüfusun istihdamını sağlamada devlet düzenlemesinin rolü;

vatandaşların sosyal koruma hakkı;

bir çalışanın disiplin ve maddi sorumluluğu kavramı;

idari suç türleri ve idari sorumluluk;

ihlal edilen hakların korunmasına ilişkin normlar ve anlaşmazlıkları çözmek için yargı prosedürü; OP.10. Profesyonel faaliyetin yasal desteğiTamam 1 - 13

PC 1.1 - 1.3, 2.2 - 2.8, 3.1 - 3.3 şunları yapabilir:

çalışanları korumaya yönelik önlemleri organize etmek ve yürütmek ve çalışanları ve halkı acil durumların olumsuz etkilerinden korumak için önlemler düzenlemek ve yürütmek;

üstlenmek önleyici tedbirler tehlikeleri azaltmak farklı tür ve bunların mesleki faaliyet ve günlük yaşamdaki sonuçları;

kitle imha silahlarına karşı bireysel ve toplu koruma araçlarını kullanmak;

birincil yangın söndürme araçlarını kullanın;

askeri tescil uzmanlıkları listesinde gezinmek ve aralarında alınan uzmanlıkla ilgili olanları bağımsız olarak belirlemek;

alınan uzmanlığa göre askeri görevlerde askerlik görevini yerine getirirken mesleki bilgileri uygulamak;

günlük faaliyetlerde ve aşırı askerlik koşullarında çatışmasız iletişim ve kendi kendini düzenleme yolları;

yaralılara ilk yardım sağlamak;

ekonomik tesislerin sürdürülebilirliğini sağlama, olayların gelişimini tahmin etme ve Rusya'nın ulusal güvenliğine ciddi bir tehdit olarak terörle mücadele bağlamında da dahil olmak üzere insan kaynaklı acil durumlar ve doğal olaylardaki sonuçları değerlendirme ilkeleri;

mesleki faaliyetlerdeki ve günlük yaşamdaki ana potansiyel tehlike türleri ve sonuçları, uygulanma olasılığını azaltma ilkeleri;

askerlik hizmetinin temelleri ve devlet savunması;

sivil savunmanın görevleri ve ana faaliyetleri; nüfusu kitle imha silahlarından korumanın yolları;

yangın güvenliği önlemleri ve yangın durumunda güvenli davranış kuralları;

vatandaşların askerlik hizmetine alınması ve gönüllü olarak kabul edilmesi için organizasyon ve prosedür;

DPT'nin uzmanlıklarıyla ilgili askeri tescil uzmanlıklarının bulunduğu askeri birimlerin hizmetindeki ana silah, askeri teçhizat ve özel teçhizat (ekipman);

askerlik görevlerinin yerine getirilmesinde edinilen mesleki bilginin kapsamı;

mağdurlara ilk yardım sağlama prosedürü ve kuralları.

OP.11. Can güvenliği TAMAM 1 - 13

PC 1.1 - 1.3, 2.3 - 2.5, 3.1 - 3.3PM.00Profesyonel modüller

PM.01 Önleyici tedbirlerin uygulanması

pratik deneyime sahip olmak:

hemşirelik bakımının uygulanmasında önleyici tedbirlerin alınması;

nüfusu sağlıklı bir yaşam tarzı ilkeleri konusunda eğitmek;

sağlık ve önleyici tedbirleri yürütmek ve uygulamak;

hastaya ve çevresine immünoprofilaksi konusunda tavsiyelerde bulunur;

rasyonel ve diyetsel beslenme konusunda tavsiye;

tıbbi muayenelerin yapılması için etkinlikler düzenlemek;

farklı yaş dönemlerinde sağlıkla ilgili modern fikirler, olası faktörler sağlığı etkileyen, sağlığın korunmasına yönelik hemşirelik faaliyet alanları;

çeşitli popülasyon gruplarının immünoprofilaksisinin temelleri;

rasyonel ve diyetsel beslenme ilkeleri;

hemşirelik personelinin nüfusun tıbbi muayenelerinin yapılmasındaki rolü ve “sağlık okullarının” çalışmaları. MDK.01.01. sağlıklı adam ve çevresi TAMAM 1 – 13

PC 1.1 - 1.3MDK.01.02. Önlemenin temelleriMDK.01.03. Nüfus için birinci basamak sağlık sisteminde hemşirelik ПМ.02 Tıbbi teşhis ve rehabilitasyon süreçlerine katılım

Profesyonel modülü incelemenin bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır:

pratik deneyime sahip olmak:

çeşitli hastalıkları ve durumları olan hastalara bakmak;

çeşitli patolojileri olan hastalar için rehabilitasyon önlemlerinin alınması;

hastayı tedavi ve teşhis müdahaleleri için hazırlamak;

çeşitli hastalık ve durumları olan hastalara hemşirelik bakımı sağlamak;

hastaya ve çevresine ilaç kullanımı konusunda tavsiyelerde bulunur;

birinci basamak sağlık ve hastane koşullarında yetkileri dahilinde rehabilitasyon faaliyetlerini yürütmek;

bir doktor tarafından reçete edildiği gibi farmakoterapi yapmak;

egzersizler yapmak fizyoterapi egzersizleri, temel masaj teknikleri;

hastanın yaşam kalitesini korumak ve iyileştirmek için önlemler almak;

hastalara palyatif bakım sağlamak;

onaylanmış tıbbi kayıtları tutmak;

nedenler, klinik bulgular, olası komplikasyonlar, hasta problemlerini teşhis etme yöntemleri organizasyon ve hemşirelik bakımının sağlanması;

ilaç uygulama yolları;

rehabilitasyon türleri, biçimleri ve yöntemleri;

ekipman, ekipman, tıbbi ürünlerin kullanımı için kurallar. MDK.02.01. Çeşitli hastalık ve durumlar için hemşirelik bakımı TAMAM 1 - 13

PC 2.1 - 2.8MDK.02.02. Rehabilitasyonun TemelleriPM.03 Acil ve aşırı koşullarda hastane öncesi tıbbi bakımın sağlanması

Profesyonel modülü incelemenin bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır:

pratik deneyime sahip olmak:

render ilk yardım acil durumlarda;

vücudun hayati aktivitesini acil durumlarda bağımsız olarak ve bir ekip halinde eski haline getirmek ve sürdürmek için önlemler almak;

toksik maddelere maruz kalmaya yardımcı olur ve zehirli maddeler bağımsız ve takım halinde;

acil durumlarda hastaları olumsuz etkilerden korumak için önlemler almak;

sıralama ekibinin bir parçası olarak hareket etmek;

terminal koşulların nedenleri, aşamaları ve klinik belirtileri;

acil durumlarda tıbbi bakım sağlamak için algoritmalar;

acil durumların sınıflandırılması ve özellikleri;

acil durumlarda bir sağlık kurumunun çalışması için kurallar. MDK.03.01. Resüsitasyonun temelleri TAMAM 1 - 13

PC 3.1 - 3.3MDK.03.02. Afet TıbbıPM.04 İşçilerin bir veya daha fazla meslekte çalışma performansı, çalışanların pozisyonları

RPSP Çalışma Döngülerine Göre Toplam Çalışma Saati

UP.00Eğitici uygulama

PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3PP.00Staj (uzmanlık alanına göre) PDP.00Staj (lisans)

PA.00Orta seviye sertifika

GIA.00Devlet nihai sertifikası

GIA.01 Nihai yeterlilik çalışmasının hazırlanması

GIA.02Tez savunması

Tablo 4

Tam zamanlı eğitimde BSPP temel eğitimi için SVE alma süresi 147 haftadır, buna aşağıdakiler dahildir:

VII. ORTA YÖNETİCİ EĞİTİM PROGRAMININ UYGULANMASI İÇİN GEREKLİ ŞARTLAR

7.1. Eğitim kurumu, SSRP'yi DPT'nin Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygun olarak ve ilgili örnek SSRP'yi dikkate alarak bağımsız olarak geliştirir ve onaylar.

LSSP'nin geliştirilmesine başlamadan önce, bir eğitim kuruluşu, işgücü piyasasının ve işverenlerin ihtiyaçlarını karşılamaya odaklanmayı dikkate alarak özelliklerini belirlemeli ve eğitimin nihai sonuçlarını yeterlilikler, beceriler ve bilgi biçiminde belirlemelidir ve pratik deneyim kazandı.

Öğrencinin hazırlandığı belirli faaliyet türleri, verilen niteliklere uygun olmalı, ilgili işverenlerle birlikte eğitim kurumu tarafından geliştirilen eğitim programının içeriğini belirlemelidir.

Bir eğitim kuruluşu olan LSSP'yi oluştururken:

SSSP eğitim döngülerinin değişken bölümü için ayrılan süreyi kullanma, zorunlu bölümün disiplinleri ve modülleri için ayrılan süreyi artırma veya işverenlerin ihtiyaçlarına göre yeni disiplinler ve modüller tanıtma hakkına sahiptir. ve eğitim kuruluşunun faaliyetlerinin özellikleri veya eğitim uygulamasının hacmini ve ara sertifika için ayrılan süreyi artırmak;

bir işçinin mesleğini, bir çalışanın (bir veya daha fazla) konumunu, Federal Devlet Eğitim Standardı ekine uygun olarak profesyonel modül çerçevesinde öğrenciler tarafından ustalaşmak için belirleme hakkına sahiptir;

SSPP'yi, işverenlerin taleplerini, bölgenin gelişiminin özelliklerini, kültür, bilim, ekonomi, teknoloji, teknoloji ve bu Federal Devlet Eğitim Standardı tarafından oluşturulan çerçeve içinde sosyal alanın özelliklerini dikkate alarak yıllık olarak güncellemekle yükümlüdür;

tüm disiplinlerin ve profesyonel modüllerin çalışma müfredatında, gelişimlerinin sonuçları için gereksinimleri açıkça formüle etmekle yükümlüdür: yeterlilikler, edinilmiş pratik deneyim, bilgi ve beceriler;

Öğretmenler tarafından yönetiminin iyileştirilmesi ile birlikte öğrencilerin etkin bağımsız çalışmasını sağlamakla yükümlüdür;

öğrencilere bireysel bir eğitim programının oluşumuna katılma fırsatı sağlamakla yükümlüdür;

sosyo-kültürel bir ortam oluşturmak, bireyin kapsamlı gelişimi ve sosyalleşmesi için gerekli koşulları yaratmak, öğrencilerin sağlığını korumak, öğrenci özyönetiminin geliştirilmesi de dahil olmak üzere eğitim sürecinin eğitim bileşeninin gelişimini teşvik etmekle yükümlüdür. , öğrencilerin kamu kuruluşları, spor ve yaratıcı kulüplerin çalışmalarına katılımı;

yeterlilik temelli yaklaşımın uygulanmasını, eğitim sürecinde aktif ve etkileşimli sınıf yürütme biçimlerinin kullanımını (bilgisayar simülasyonları, iş ve rol yapma oyunları, belirli durumların analizi, psikolojik ve diğer eğitimler, grup tartışmaları) sağlamalıdır. öğrencilerin genel ve mesleki yeterliliklerinin oluşumu ve gelişimi için ders dışı çalışmalarla birlikte.

7.2. SSSP'yi uygularken, öğrencilerin 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasa N 273-FZ “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” uyarınca akademik hak ve yükümlülükleri vardır.<1>.

7.3. Bir öğrencinin maksimum çalışma yükü, her tür sınıf ve ders dışı çalışma yükü dahil olmak üzere haftada 54 akademik saattir.

7.4. Tam zamanlı eğitimde maksimum ders yükü haftalık 36 akademik saattir.

7.5. Yarı zamanlı eğitimde maksimum ders yükü haftalık 16 akademik saattir.

7.6. Akademik yıldaki tatillerin toplam süresi en az 2 haftası kış olmak üzere 8 - 11 hafta olmalıdır.

7.7. Bir kurs projesinin (çalışma) uygulanması, mesleki eğitim döngüsünün disiplininde (disiplinlerinde) ve (veya) mesleki eğitim döngüsünün profesyonel modülünde (modüllerinde) bir tür eğitim faaliyeti olarak kabul edilir ve ayrılan süre içinde uygulanır. onun (onların) çalışması.

7.8. "Fiziksel kültür" disiplini, haftalık 2 saat zorunlu sınıf dersleri ve 2 saat bağımsız çalışma sağlar (spor kulüplerinde, bölümlerde çeşitli ders dışı etkinlikler nedeniyle).

7.9. Bir eğitim kurumu, kız alt gruplarının, askerlik hizmetinin temellerini incelemek, tıbbi bilginin temellerini öğrenmek için ayrılan “Can Güvenliği” disiplininin (48 saat) çalışma süresinin bir kısmını kullanma hakkına sahiptir.

7.10. Temel genel eğitim temelinde orta mesleki eğitimin alınması, SPSSZ sınırları dahilinde orta genel eğitimin eşzamanlı olarak alınmasıyla gerçekleştirilir. Bu durumda, temel genel eğitim temelinde uygulanan SPSSZ, alınan orta mesleki eğitim uzmanlığı dikkate alınarak, ilgili federal devlet ortaöğretim genel ve orta mesleki eğitim eğitim standartlarının gereklilikleri temelinde geliştirilmiştir.

Temel genel eğitim temelinde okuyan kişiler için tam zamanlı eğitimde SSSP'ye hakim olma süresi, aşağıdaki oranda 52 hafta artırılır:

7.11. Tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim biçimlerinde öğrenciler için danışmalar, eğitim kurumu tarafından her akademik yıl için öğrenci başına 4 saat oranında sağlanır; temel genel eğitimin temeli. İstişare biçimleri (grup, bireysel, yazılı, sözlü) eğitim organizasyonu tarafından belirlenir.

7.12. Genç erkeklerle çalışma döneminde eğitim kampları düzenlenmektedir.<1>.

7.13. Uygulama, HSSP'nin zorunlu bir bölümüdür. Gelecekteki mesleki faaliyetlerle ilgili belirli iş türlerini gerçekleştirme sürecinde pratik becerilerin ve yetkinliğin oluşturulmasını, pekiştirilmesini, geliştirilmesini amaçlayan bir tür eğitim faaliyetidir. SSPP'yi uygularken aşağıdaki uygulama türleri öngörülmektedir: eğitimsel ve endüstriyel.

olarak uygulamalı eğitim bileşen mesleki eğitim döngüsü (klinik öncesi, hayali, özel donanımlı odalarda kurs ve tıp kurumlarında yürütülen eğitim uygulaması şeklinde gerçekleştirilir; eğitim uygulamasının süresi günde 4-6 akademik saattir).

Üretim uygulaması iki aşamadan oluşur: uzmanlık profili uygulaması ve ön diploma uygulaması.

Eğitim uygulaması ve iş uygulaması (uzmanlık profiline göre), öğrencilerin mesleki modüller çerçevesinde mesleki yeterliliklere hakim oldukları ve hem birkaç dönemde yoğunlaşmış hem de dağınık, teorik derslerle dönüşümlü olarak uygulanabildiği zaman bir eğitim organizasyonu tarafından gerçekleştirilir. profesyonel modüllerin çerçevesi.

Her uygulama türü için amaç ve hedefler, programlar ve raporlama formları eğitim kurumu tarafından belirlenir.

Endüstriyel uygulama, faaliyetleri eğitim öğrencilerinin profiline uygun olan kuruluşlarda gerçekleştirilmelidir.

Endüstriyel uygulama sonuçlarına dayalı belgelendirme, ilgili kuruluşların belgeleri tarafından onaylanan sonuçlar dikkate alınarak (veya bazında) gerçekleştirilir.

7.14. LSSP'nin uzmanlık alanında uygulanması, öğretilen disiplinin (modül) profiline karşılık gelen yüksek öğrenim görmüş öğretim kadrosu tarafından sağlanmalıdır. Öğrenciler tarafından mesleki eğitim döngüsüne hakim olmaktan sorumlu öğretmenler için ilgili mesleki alandaki kuruluşlarda deneyim zorunludur. Öğretmenler, uzman kuruluşlarda en az 3 yılda bir staj dahil olmak üzere ileri eğitim programları aracılığıyla ek mesleki eğitim alırlar.

7.15. SSSP'ye tüm disiplinler, disiplinler arası kurslar ve SSSP'nin profesyonel modülleri için eğitimsel ve metodolojik belgeler sağlanmalıdır.

Ders dışı çalışmalara eşlik edilmelidir. metodolojik destek ve uygulanması için harcanan sürenin hesaplanması için gerekçe.

SSSP'nin uygulanması, her öğrencinin SSSP'nin tam bir disiplinler (modüller) listesi temelinde oluşturulan veritabanlarına ve kütüphane fonlarına erişimi sağlanmalıdır. Kendi kendine eğitim sırasında öğrencilere bilgi ve iletişim ağı “İnternet”e (bundan sonra İnternet olarak anılacaktır) erişim sağlanmalıdır.

Her öğrenciye, mesleki eğitim döngüsünün her disiplini için en az bir eğitimsel basılı ve/veya elektronik yayın ve her disiplinlerarası ders için (süreli yayınların elektronik veri tabanları dahil) bir eğitimsel ve metodolojik basılı ve/veya elektronik yayın sağlanmalıdır.

Kütüphane fonu, ana ve ek kaynakların basılı ve/veya elektronik sürümleri ile tamamlanmalıdır. eğitim edebiyatı son 5 yılda yayınlanan tüm eğitim döngülerinin disiplinlerinde.

Kütüphane fonu, eğitim literatürüne ek olarak, her 100 öğrenci için 1-2 kopya miktarında resmi, referans ve bibliyografik ve süreli yayınları içermelidir.

Her öğrenciye, en az 3 Rus dergisi başlığından oluşan kütüphane fonu setlerine erişim sağlanmalıdır.

Bir eğitim kurumu, öğrencilere Rus eğitim kurumlarıyla hızlı bir şekilde bilgi alışverişinde bulunma ve modern profesyonel veritabanlarına erişim ve erişim fırsatı sağlamalıdır. bilgi kaynakları internet.

7.16. Federal bütçenin bütçe tahsisleri, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bütçeleri ve yerel bütçeler pahasına LSSP kapsamında çalışmaya kabul, Aralık Federal Yasasının 68. maddesinin 4. bölümünde aksi belirtilmedikçe, kamuya açıktır. 29, 2012 N 273-FZ “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine”<1>. RPSP'nin uygulanması için finansman, belirli bir düzeyde eğitim alanında kamu hizmetlerinin sağlanması için belirlenmiş devlet standart maliyetlerinden daha düşük olmayan bir miktarda yapılmalıdır.

Not. Paragraf numaralandırması belgenin resmi metnine uygun olarak verilir.

7.18. LSSP'yi uygulayan bir eğitim kurumu, her türlü laboratuvar çalışmasının ve pratik alıştırmaların, disiplin, disiplinlerarası ve modüler eğitimin ve eğitim kurumunun müfredatı tarafından sağlanan eğitim uygulamasının yürütülmesini sağlayan bir maddi ve teknik temele sahip olmalıdır. Malzeme ve teknik temel, mevcut sıhhi ve yangın güvenliği standartlarına uygun olmalıdır.

Ofisler, laboratuvarlar, atölyeler ve diğer binaların listesi

Dolaplar:

felsefenin tarihi ve temelleri;

yabancı Dil;

mesleki faaliyette bilgi teknolojileri;

insan anatomisi ve fizyolojisi;

patolojinin temelleri;

tıbbi terminoloji ile Latin dilinin temelleri;

insan hijyeni ve ekolojisi;

farmakoloji;

mikrobiyoloji ve immünolojinin temelleri;

Psikoloji;

tıbbi genetiğin temelleri ile insan genetiği;

halk sağlığı ve sağlık hizmetleri;

hemşirelik;

önlemenin temelleri;

rehabilitasyonun temelleri;

resüsitasyonun temelleri;

sağlık hizmetlerinde ekonomi ve yönetim;

Can güvenliği.

Spor Kompleksi:

engelli parkur unsurlarına sahip açık, geniş profilli bir stadyum;

Jimnastik;

atış poligonu (elektronik dahil herhangi bir modifikasyonda) veya atış yeri.

kütüphane, internet erişimli okuma odası;

konferans salonu.

HSSP'nin uygulanması şunları sağlamalıdır:

zorunlu bir bileşen olarak, kişisel bilgisayarları kullanan pratik görevler de dahil olmak üzere, laboratuvar çalışması ve pratik alıştırmalar öğrencilerinin performansı;

faaliyet türünün özelliklerine bağlı olarak, bir eğitim kuruluşunda veya kuruluşlarda oluşturulan uygun bir eğitim ortamı koşullarında profesyonel modüllerin öğrenciler tarafından geliştirilmesi.

Elektronik yayınları kullanırken, bir eğitim kuruluşu, her öğrenciye, çalışılan disiplinlerin hacmine göre bir bilgisayar sınıfında bir işyeri sağlamalıdır.

Bir eğitim kuruluşuna gerekli lisanslı yazılım seti sağlanmalıdır.

7.19. SSPP'nin uygulanması, Rusya Federasyonu'nun devlet dilinde bir eğitim kuruluşu tarafından gerçekleştirilir.

LSSP'nin Rusya Federasyonu cumhuriyetinin topraklarında bulunan bir eğitim kurumu tarafından uygulanması, Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin mevzuatına uygun olarak Rusya Federasyonu cumhuriyetinin devlet dilinde gerçekleştirilebilir. LSSP'nin bir eğitim kurumu tarafından Rusya Federasyonu Cumhuriyeti'nin devlet dilinde uygulanması, Rusya Federasyonu'nun devlet diline zarar verecek şekilde yapılmamalıdır.

VIII. ORTA BAĞLANTI UZMANLARININ EĞİTİM PROGRAMI GELİŞTİRME KALİTESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

8.1. SSSP'de uzmanlaşma kalitesinin değerlendirilmesi, ilerlemenin sürekli izlenmesini, öğrencilerin orta ve eyalet nihai sertifikalarını içermelidir.

8.2. İlerlemeyi izlemek için özel formlar ve prosedürler, her disiplin için ara sertifikalandırma ve profesyonel modül, eğitim organizasyonu tarafından bağımsız olarak geliştirilir ve eğitimin başlangıcından itibaren ilk iki ay içinde öğrencilerin dikkatine sunulur.

8.3. Öğrencileri, kişisel başarılarının ilgili SSSP'nin (mevcut ilerleme kontrolü ve ara sertifika) adım adım gereksinimlerine uygunluğunu belgelemek için, becerileri, bilgiyi, pratik deneyimi ve hakim yetkinlikleri değerlendirmek için değerlendirme araçları fonları oluşturulur. .

Profesyonel modüllerin bir parçası olarak disiplinlerde ara sertifikalandırma ve disiplinlerarası kurslar için değerlendirme araçlarının fonları, eğitim kuruluşu tarafından bağımsız olarak geliştirilir ve onaylanır ve profesyonel modüllerde ara sertifikalandırma ve devlet nihai sertifikalandırma için eğitim kurumu tarafından geliştirilir ve onaylanır. işverenlerin ön olumlu görüşünden sonra.

Disiplinlerdeki (disiplinler arası kurslar) öğrencilerin orta düzeyde sertifikalandırılması için, belirli bir disiplinin öğretmenlerine (disiplinler arası kurs) ek olarak, ilgili disiplinlerin öğretmenleri (dersler) dış uzmanlar olarak aktif olarak dahil edilmelidir. Mesleki modüllerdeki öğrencilerin ara sertifika programlarını gelecekteki mesleki faaliyetlerinin koşullarına mümkün olduğunca yakın hale getirmek için, eğitim organizasyonu işverenleri aktif olarak serbest uzmanlar olarak dahil etmelidir.

8.4. Öğrencilerin ve mezunların eğitim kalitesinin değerlendirilmesi iki ana yönde gerçekleştirilir:

mastering disiplinlerinin seviyesinin değerlendirilmesi;

öğrencilerin yeterliliklerinin değerlendirilmesi.

Genç erkekler için, askerlik hizmetinin temellerine hakim olmanın sonuçlarının bir değerlendirmesi sağlanır.

8.5. Akademik borcu olmayan ve müfredatı veya bireysel müfredatı tam olarak tamamlayan bir öğrencinin, ilgili eğitim programları için eyalet nihai sertifikasyonunu yürütme prosedürü tarafından aksi belirtilmedikçe, eyalet nihai sertifikasına izin verilir.<1>.

8.6. Devlet nihai sertifikası, nihai yeterlilik çalışmasının (tez, bitirme projesi) hazırlanmasını ve savunmasını içerir. Zorunlu bir gereklilik, nihai yeterlilik çalışmasının konusunun bir veya daha fazla profesyonel modülün içeriğine uygun olmasıdır.

Devlet sınavı, eğitim kurumunun takdirine bağlı olarak yapılır.

Uzmanlıkta orta mesleki eğitimin Federal Devlet Eğitim Standartlarına Ek

34.02.01 Hemşirelik

TASLAK ORTA BAĞLANTI UZMANLARINA YÖNELİK EĞİTİM PROGRAMI ÇERÇEVESİNDE UZMANLIK İÇİN ÖNERİLEN İŞÇİ MESLEĞİ, ÇALIŞAN POZİSYONLARI

İleri eğitim kursuna kayıt için öğrenci tarafından sunulan belgelerin listesi:

1. Pasaport fotokopisi (1. sayfa ve kayıt sayfası)

2. Diploma fotokopisi

3. Çalışma kitabının bir fotokopisi

4. Soyadı değişiklik belgesinin fotokopisi (pasaporttaki tam ad ile diplomadaki tam ad farklı ise)

5. İleri eğitim sertifikalarının fotokopisi, uzman sertifikası, kısa süreli ileri eğitim sertifikaları

Fiyat tam kurs içindir! Ek ücret yok! Belgelerin Rus postası 1. sınıf tarafından masrafları bize ait olmak üzere teslimi!

Verilen belgeler:

1. Rusya Federasyonu'nda sağlık hizmetlerinin yasal dayanağı

2. Patoloji ile anatomi ve fizyoloji

3. Farmakolojinin Temelleri

4. Hijyen

5. Hemşireler İçin Etik Kurallar

6. Bir hemşirenin mesleki faaliyeti için standartlar

7. Hemşirelik teorisi

8. Terapi ve geriatri

9. bulaşıcı hastalıklar mikrobiyoloji epidemiyolojisinin temelleri ile

10. Deri ve zührevi hastalıklar

11. Sinir ve akıl hastalıkları

12. Resüsitasyonun temelleri ile cerrahi

13. Doğum ve jinekoloji

14. Pediatri

15. Anesteziyoloji ile resüsitasyon

16. Genel ve tıbbi psikolojinin temelleri

17. Rehabilitasyonun temelleri

18. Afet Tıbbı

Profesyonel yeniden eğitim "Tıp" programı kapsamında incelenen disiplinler:

1. Rusya Federasyonu'nda sağlık hizmetlerinin yasal dayanağı

2. Tıbbi, klinik ve sosyal psikoloji

3. Farmakoloji

4. patolojik anatomi ve patolojik fizyoloji

5. Sağlık hizmetlerinde ekonomi ve yönetim

6. Mesleki faaliyetin bilgi desteği

7. Klinik disiplinlerin propaedeutiği

8. Çocukluk çağı enfeksiyonları olan pediatri

9. Birinci basamak sağlık hizmeti ile tedavi

10. Ameliyat

11. Doğum

12. Jinekoloji

13. HIV İle Bulaşıcı Hastalıklar ve Epidemiyoloji Kursu

14. Sinir hastalıkları

15. zihinsel hastalık bağımlılık kursu ile

16. Deri ve zührevi hastalıklar

17. Göz hastalıkları

18. Kulak hastalıkları,

boğaz, burun

19. Diş ve ağız boşluğu hastalıkları

20. Canlandırma

21. Fizyoloji

22. Travmatoloji

23. Onkoloji

24. Rehabilitasyonun temelleri

25. Farmakoterapinin temelleri ile sendromik patoloji

26. Tıbbi istatistikler

Paramedikal personelin profesyonel yeniden eğitimi

Tıpla ilgilenen veya kişisel yeterlilik seviyelerini geliştirmek isteyenler arasında çevrimiçi hemşirelik kursları alan kişiler arasında büyük bir talep var, sertifika alınan eğitimi resmi olarak onaylayacaktır. Günümüzde bu mesleğin önemi azalmamaktadır. Hemşireler paramedikal personel kategorisine girer. İşlevsel görevleri ilkel manipülasyonlarda değildir. Ameliyathane, prosedür, koğuş, bölge veya diyet hemşiresi, işleri organize eder ve terapötik bir işlev gerçekleştirir. Bu kadro, doktorların hastaların iyileşmesine yönelik görevlerini yerine getirmelerine tam olarak yardımcı olur. Temel fark, yalnızca karar verme ve sorumluluğun bağımsızlığında yatmaktadır.
Hemen hemen her tıp kurumunun bu profile sahip nitelikli çalışanlara talebi vardır. Bu, hemşirelerin profesyonel olarak yeniden eğitiminin modern işgücü piyasasının acil bir ihtiyacı olduğunu doğrudan kanıtlamaktadır. Enstitümüz, kurslarda öğrenim gören öğrencilere yardımcı olacak eğitim programları geliştirmiştir:

• gerçekten teorik ve pratik bilgi edinin;
• metodolojide ustalaşmak;
• bağımsız öğren, görevlerin profesyonel performansı için kararlar al.

• derslere katılmamak;
• tüm görevler bağımsız bir hızda tamamlanır;
• Gerekli materyalin çalışmasına odaklanmak için zaman kaybetmeden.

boyut: piksel

Sayfadan gösterim başlat:

Transcript

1 BÖLÜM "Hemşirelik" I DERS I DÖNEM GRUBU: 11,12,13 17 hafta SINAVLAR: - :1: 612:17 = haftada 36 Maksimum: 918:17 Haftada 54 saat Bağımsız iş: 306 KONU Dersleri Laboratuvar çalışmaları pratik Bağımsız çalışma Danışmalar 1 Rus dili ve edebiyatı Yabancı dil Tarih Sosyal bilimler Matematik: cebir, matematiksel analiz ilkeleri, geometri 6 Bilgisayar bilimi Beden eğitimi Can güvenliğinin temelleri Fizik Kimya Biyoloji TOPLAM: Sınavlar

2 GRUP: : 11,12,13 22 hafta SINAVLAR: 5 Rusça Matematik Biyoloji Kimya Tarih, :22 = haftada 36 Maksimum: 1188:22 Haftada 54 saat Bireysel çalışma: AKADEMİK YIL BÖLÜMÜ "Hemşirelik" I KURS II DÖNEMİ KONU Sınıf içi dersler Pratik laboratuvar çalışması Bağımsız çalışma Konsültasyonlar 1 Rus dili ve edebiyatı II 2 Yabancı dil II 3 Tarih II 4 Sosyal bilgiler II Matematik: cebir, başlangıçlar 5 matematiksel analiz, geometri II 7 Bilgisayar bilimi II 8 Fiziksel kültür II 9 Can güvenliğinin temelleri II 10 Fizik II 11 Kimya II 12 Biyoloji II 13 Uzmanlığa giriş / prof. Görgü Kuralları TOPLAM: Sınavlar

3. BÖLÜM "Hemşirelik" II DERS III DÖNEM GRUBU: 21.22,23,24 AKADEMİK DÖNEM - 15 hafta SINAVLAR: 1.Fizik 2.Kimya 3.Biyoloji: 15 = 36 haftada PM 1 hafta Prakt. Endüstriyel Danışmanlıklar 1. Sosyal bilimler Fizik E 3. Kimya E 4. Biyoloji E 5. Tarih Yabancı dil Fiziksel kültür Kredi. 8. Tıbbi terminoloji ile Latin dilinin temelleri İnsan anatomisi ve fizyolojisi Farmakoloji PM MDT ve hemşirelik D/h 12 MDT Hasta ve personel için güvenli ortam D/h 13 OGSE Değişken kısım Rus dili ve konuşma kültürü Sınavlar

4 BÖLÜM "Hemşirelik" II DERS IV DÖNEM GRUBU: 21.22, 23.24 21 hafta SINAVLAR: 3 1. Yeterlilik sınavı - PM K / e İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi + patolojinin temelleri 3. K / e Farmakoloji + Latin dilinin temelleri tıbbi terminoloji ile -3: 2.756: 21 hafta \u003d 36 haftada PM 1 hafta PP- 2 hafta Üretim 1. Sosyal bilimler 28 2 Danışmanlık 2. Felsefenin temelleri Kredi. 3. Tarih Kredisi 4. Yabancı dil Fiziksel kültür Kredisi 6. Mesleki faaliyetlerde bilgi teknolojileri Kredi Sınavları 7. Matematik Kredisi 8. Latin dilinin tıbbi terminoloji ile temelleri Doktora* 9. İnsan anatomisi ve fizyolojisi Doktora** 10 Temel bilgiler patoloji Farmakoloji K / e * PM MDK Tıbbi hizmetlerin sağlanması için teknoloji OGSE Değişken kısım Hukukun temelleri OGSE Değişken kısım Rus dili ve konuşma kültürü Ör. TOPLAM: Nitelik/e

5 BÖLÜM "HEMŞİRELİK" III DERS V YARIYIL GRUBU: 31,32,33, (2 YIL, 3 DÖNEM) Endüstriyel Konsültasyon Sınavları 12 hafta SINAVLAR: 2 kısım) 2. Yeterlik sınavı - PM 01-1: 3 432: 12 = 36 haftada UP -2 hafta PP- 2 hafta 1 Fiziksel kültür Kredisi. 2 Yabancı dil 3 Mesleki faaliyette bilgi teknolojileri Kredi. 4 Psikoloji D / h 5 Mesleki faaliyetin yasal desteği K / e * PM MDC Sağlıklı kişi ve çevresi MDC Nitelik Temelleri / Önleme e MDC Birinci basamak sağlık hizmetlerinde 8 sistemde hemşirelik PM 02 9 MDC Çeşitli hastalıklar için hemşirelik bakımı ve koşullar ( hemşirelik bakımı sağlık bozuklukları durumunda) OGSE Değişken kısım Hukukun temelleri K / e * TOPLAM: PM

6. BÖLÜM HEMŞİRELİK III DERS VI DÖNEM GRUBU: 31,32,33, (2 YIL, 4 DÖNEM) Endüstri Danışmanlığı ve Sınavları 16 hafta SINAVLAR:2 1.C/e PM 02 2.Psikoloji -2: 0 576:16 = Haftada 36 PM 4 hafta PM 4 hafta 1 Fiziksel kültür Ör. 2 Yabancı dil D/h 3 Mesleki faaliyetlerde bilgi teknolojisi D/h 4 Psikoloji E PM MDT Çeşitli hastalıklar ve 5 durum için hemşirelik bakımı (Sağlık bozuklukları için hemşirelik bakımı) TOPLAM:

7. BÖLÜM "HEMŞİRELİK" IV YIL VII GRUP DÖNEMİ: 41, (3 YIL, 5 DÖNEM) Üretim Kurs Konsültasyonları Başarılı Sınavlar 11 hafta SINAVLAR: 2 1. Can güvenliği 2.MDK Farklılaştırılmış: 11 hafta = haftada 36 PM 3 hafta PP 2 hafta 1 Fiziksel kültür Zach. 2 Yabancı dil 3 Can güvenliği E PM DCM Çeşitli hastalıklar ve 4 durum için hemşirelik bakımı (Sağlık bozuklukları için hemşirelik bakımı) E TOPLAM:

8 BÖLÜM "HEMŞİRELİK" IV YIL VIII DÖNEM GRUBU: 41, (3 YIL 6. DÖNEM) Endüstriyel Konsültasyon Sınavları 11 hafta SINAVLAR: 2 1. MDT Rehabilitasyonun Temelleri 2. Yeterlilik Sınavı - PM 03 Farklılaştırılmış 4: 0 396:11 = 36 başına hafta PP 2 hafta 1 Beden eğitimi D / s 2 Yabancı dil D / s 3 Halk sağlığı ve sağlık D / s PM.02 4 MDC 02.02 Rehabilitasyonun temelleri E PM MDC 03.01 Yeterlilik / resüsitasyonun temelleri E 6 MDC 03.02 Afet tıbbı Biyomedikal etik )/ D/z 8 EMIAS D/z TOPLAM: IGA 5 2

Petersburg Hükümeti Sağlık Komitesi St. Petersburg Devlet Bütçe Mesleki Eğitim Kurumu "Tıp Koleji 1" ONAYLI St. Petersburg Direktörü GBPOU

1 İndeks с Eğitim sürecinin unsurları, akademik disiplinler Hafta cinsinden süre EĞİTİM SÜREÇ PLANI I EĞİTİM YILI Saat cinsinden maksimum öğrenci iş yükü Bağımsız çalışma Zorunlu

2. Eğitim sürecinin planı (orta düzey uzmanlar için eğitim programı) 34.02.01. Hemşirelik 2018 (temel genel eğitim) Endeks Temel genel eğitim disiplinleri Ara formlar

3. Eğitim sürecinin planı İndeks Döngülerin, disiplinlerin, profesyonel modüllerin, MDK'nın, uygulayıcıların adı Ara sertifikasyon biçimleri () sınav farklılaştırılmış test kredisi maksimum Çalışma yükü

"ONAYLI" MBOU OSOSh 11 L.N. Khoprova "_31" 08 2018 "ONAYLI" BPOU Direktörü HE "Voronezh Temel Tıp Koleji" S.I. Selemeneva "_31" 08 2018 Bütçe Uzmanı MÜFREDATI

Devlet bütçesi uzmanının direktörünü onaylıyorum Eğitim kurumu Sağlık Bakanlığı'na bağlı "Soçi Tıp Koleji" Krasnodar Bölgesi O.Ş.Kurtaev 2017 EĞİTİM

OGSE İndeksi Döngülerin, disiplinlerin, profesyonel modüllerin, MDK'nın, uygulamaların adı Ara sertifika biçimleri Öğrenci öğretim yükü (saat) maksimum Bağımsız çalışma Yük dağılımı

3. Eğitim sürecinin planı İndeks Döngülerin, disiplinlerin, profesyonel modüllerin, MDK'nın, uygulayıcı sınavının adı Ara sertifikasyon biçimleri () farklılaştırılmış kredi kredisi Ölçek OD.00

Petersburg Hükümeti Sağlık Komitesi St. Petersburg Devlet Bütçe Mesleki Eğitim Kurumu "Tıp Koleji", St. Petersburg Direktörü GBPOU "MK" Tarafından ONAYLANMIŞTIR

1. Açıklayıcı not 1.1. normatif temel RPSP'nin uygulanması Orta düzey orta öğretim mesleki eğitim programı için bu müfredat

Sınavlar Testler Farklıdır. kredili ders projeleri ders Diğer Maksimum (a.m.+i.p.) Danışma Ör. Seminer. Ara sertifika formları Öğrencilerin ders yükü, saat Dağılımı

Sınavlar Testler Farklıdır. kredi Kurs Maksimum (s.r. + ip) Danışma Örn. Seminer. Ara sertifika biçimleri Öğrencilerin ders yükü, saat Derslere ve yarıyıllara göre dağılım Ders

Sınavlar Testler Farklıdır. krediler Ders projeleri Ders kağıtları Teor. eğitim Kontrol biçimleri Öğretim yükü öğretim Dizin Döngülerin, bölümlerin, disiplinlerin, profesyonel modüllerin, MDT'nin, uygulamaların adı

Endeks Kredi Farklılaştırılmış kredi Derslerin sınavı PM ve PP dahil toplam 6804 2268 4536 1793 2743 0 396 432 612 792 576 756 432 684 288 396 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10.6 15 genel eğitim

Devlet Bütçeli Mesleki Eğitim Kurumu "Togliatti Tıp Fakültesi" 2015/2016 akademik yılı için Mikhailova 20 MÜFREDATI

"ONAYLI" BPOU Direktörü HE "Voronezh Temel Tıp Koleji" S.I. Selemeneva "_31" 08 2018 Voronezh MÜFREDATI

1-7 8-14 15-21 - 28 29 Eylül - 5 Ekim 6-12 13-19 20-26 Ekim 27 - 2 Kasım 3-9 10-16 17-23 - 1-7 8-14 15-21 - 28 29 Aralık - 4 Ocak 5-11 12-19 - 25 Ocak 26 - 1 Şubat 2-8 9-15 Şubat 16-23 - 1 Mart 2-8 9-15 16-23 - 29 Mart

TOGBPOU Direktörü "Tambov Bölgesel Tıp Koleji" E.V. Lapochkin 2016 Tambov Bölge Devletinin orta düzey uzmanları için eğitim programının ÇALIŞMA MÜFREDATI

1-7 8-14 15-21 22-28 29 Eylül - 5 Ekim 6-12 13-19 20-26 Ekim 27 - 2 Kasım 3-9 10-16 17-23 24-1 - 7 8-14 15- 21 22-28 29 Aralık - 4 Ocak 5-11 12-18 19-25 Ocak 26 - 1 Şubat 2-8 9-15 16-22 Şubat 23 - 1 Mart 2-8 9-15 16-22

1-7 - 14 15-21 22-2 29 Eylül - 5 Ekim 6-12 13-19 20-26 Ekim 27 - 2 Kasım 3-9 10-16 17-23 24-1 - 7-14 15-21 22 -2 29 Aralık - 4 Ocak 5-11 12-1 19-25 Ocak 26 - 1 Şubat 2-9 - 15 16-22 Şubat 23 - 1 Mart 2-9 - 15 16-22 23-29

Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı Kazan Devlet Tıp Üniversitesi ONAYLI Rektörü A.Ş. Sozinov 20 MÜFREDATI Federal Devletin orta düzey uzmanlarını yetiştirmek için Program

2. Federal Devlet Orta (Tam) Genel Eğitim Eğitim Standardının (mesleki eğitim) ana mesleki eğitim içinde uygulanması için eğitim sürecinin planı

"ONAYLI" BPOU Direktörü HE "Voronezh Temel Tıp Koleji" S.I. Selemeneva 31 "08 2018 Voronezhsky MÜFREDATI

GAOU DPT "OrMK" müdürünün emriyle 09.09.2013 Devlet Özerk Ortaöğretim Mesleki Eğitim Kurumu "Orsk Tıp Fakültesi" MÜFREDATI 132'nin emriyle onaylanmıştır.

ANLAŞILDI Komi Cumhuriyeti Sağlık Bakan Yardımcısı Kolesnikov V.A. 2011 DEVLET MÜFREDATI

1. Zaman bütçesine ilişkin özet veriler (hafta olarak) Kurslar Disiplinlerde eğitim ve disiplinler arası kurslar Eğitim uygulaması Uzmanlık ön diplomasında endüstriyel uygulama (orta mesleki eğitim için) Orta

Dersler 1-7 / IX 8-14 / IX 15-21 / IX 22-28 / IX 29-5 / X 6-12 / X 13-19 / X 29-26 / X 27 / X - 2 XI 3-9 / XI 10-16 / XI 17-23 / XI 24-30 / XI 1-7 / XII 8-14 / XII 15-21 / XII 22-28 / XII 29 / XII -4 / I 5-11 /

KGOBUSPO "Ussuriysk Medical College" I.T. Direktörü'nü onaylıyorum. Burkutova "&L-" Bölgesel devletin orta mesleki eğitimin ana mesleki eğitim programının G. MÜFREDATI

Petersburg Hükümeti Sağlık Komitesi St. Petersburg Devlet Bütçe Mesleki Eğitim Kurumu "Tıp Koleji 1" ONAYLI St. Petersburg Direktörü GBPOU "MK

BPOU HE Veliky Ustyug Medical College, N.P. Bychikhin'in adını aldı. Metodolojik Konsey tarafından 2018'de kabul edildi Dakika Metodolojik Konsey Başkanı Z.V. BPOU HE "Veliky Ustyug Medical Direktörü Komissarov I ONAYLANDI

Lek in in in in in Derslere ve yarıyıllara göre dağılım Kontrol şekilleri Öğrenci ders yükü, saat Ders 1 Ders 2 Ders 3 Ders 4 Akademik Yarıyıl 1. Yarıyıl 2. Yarıyıl 3. Yarıyıl 4. Yarıyıl 5. Yarıyıl 6. Yarıyıl

3. Eğitim sürecinin planı Öğrencilerin çalışma yükü (saat) Zorunlu yükün derslere ve yarıyıllara göre dağılımı (dönem başına saat) İndeks Döngülerin, disiplinlerin, profesyonel modüllerin, MDC,

İndeks Ara tasdik biçimleri Bireysel çalışma çalışması Toplam sınıflar Uygulama dahil. 3. Eğitim sürecinin planı Döngülerin, disiplinlerin, profesyonel modüllerin, MDT'nin, uygulamaların adı

İndeks Ara sertifika formları Tüm sınıfın maksimum bağımsız çalışma çalışması Öğrencilerin ders yükü (saat) Zorunlu derslik dahil Zorunlu derslik dağılımı

St. Petersburg Sağlık Komitesi St. Petersburg Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Orta Mesleki Eğitim "Tıp Koleji 1" ONAYLI St. Petersburg Direktörü

Orta mesleki eğitimin uzmanlık alanındaki müfredata ilişkin açıklayıcı not 060501.51 Hemşirelik, temel eğitim Devlet Bütçe Eğitiminin bu müfredatı

Belgorod Bölgesi Nüfusunun Sağlık ve Sosyal Koruma Dairesi özerk kurum orta mesleki eğitim "Starooskol Tıp Fakültesi"

RPSP'NİN UYGULANMASI İÇİN AÇIKLAYICI NOT NORMAL ÇERÇEVE

1. AÇIKLAYICI NOT 1.1. Orta Düzey Uzmanlık Eğitimi Programının (SPSSZ) Uygulanması için Düzenleyici Çerçeve Bu müfredat, Federal Devlet Eğitim Programı temelinde geliştirilmiştir.

KABUL EDİLDİ Udmurt Cumhuriyeti Birinci Sağlık Bakan Yardımcısı Gavrilov V. A. 2013 ONAYLANMIŞ Izhevsk Tıp Fakültesi Kahramanının adını taşıyan Direktörü Sovyetler Birliği F.A. Pushina

Uzmanlık alanında Habarovsk Bölgesi Sağlık Bakanlığı'nın bölgesel devlet bütçesi profesyonel eğitim kurumu "Habarovsk Devlet Tıp Koleji" MÜFREDATI

Bölgesel Devlet Bütçe Mesleki Eğitim Kurumu "Ryazan Tıp Fakültesi" orta düzey uzmanları için orta dereceli uzmanlık alanında eğitim programının MÜFREDATI

TOGBPOU "Tambov Regional Medical College" E.V. Direktörünü ONAYLIYORUM.

"Onaylıyorum" BPOU VO "BMT" L.A. Direktörü Khristenko Ağustos 206 Voronej Bölgesi Bütçe Mesleki Eğitim Kurumu Müfredatı "Buturlinovsky Tıp Fakültesi" uzmanlık alanı.02.0

В в в • Kurslara ve yarıyıllara göre dağılım Kontrol biçimleri Öğrencilerin öğretim yükü, saat Ders 1 Kurs 2 Kurs 3 Bağımsız Yarıyıl 1 Yarıyıl 2. Yarıyıl 3 Yarıyıl 4 Yarıyıl 5 Yarıyıl 6 yük Diğer tür.

"ONAYLI" BPOU DPT Direktörü VO "Voronezh Temel Tıp Fakültesi" S.I. Selemeneva "31" 08 2018 Voronezh MÜFREDATI

1 15 OUD.15 Astronomi 16 16 1 1 D/z 34 Toplam, yıl 612 494 11 792 596 196 makbuz 17-1) s İndeks Döngülerin, disiplinlerin, PM,

İndeks Eğitim sürecinin unsurları, akademik disiplinler Hafta cinsinden süre Saat cinsinden maksimum öğrenci iş yükü EĞİTİM SÜREÇ PLANI Zorunlu iş yükü Bireysel çalışma

1. Uzmanlık 34.02.01 "Hemşirelik" temel eğitiminde PPSZ müfredatına ilişkin açıklayıcı not

EĞİTİM PLANI 31.0.03 Laboratuvar teşhisi(temel eğitim) Temel genel eğitim temelinde normatif eğitim süresi - 3 yıl 10 ay Öğrenci çalışma yükü (saat) Dağılım