În metodologia cercetării științifice se disting tipuri de cercetare. Metode de bază ale cercetării științifice

Pentru cercetătorii începători, este foarte important nu numai să aibă o bună cunoaștere a prevederilor de bază care caracterizează teza, cursuri ca o lucrare științifică calificativă, dar și să aibă cel puțin cea mai generală idee despre metodologia creativității științifice, deoarece, așa cum arată practica educațională modernă a învățământului superior institutii de invatamant, astfel de cercetători, în primii pași către stăpânirea deprinderilor muncii științifice, își pun cel mai adesea întrebări de natură metodologică. În primul rând, le lipsește experiența în organizarea muncii lor, în utilizarea metodelor cunoașterii științifice și în aplicarea legilor și regulilor logice. Prin urmare, este logic să luăm în considerare aceste probleme mai detaliat.

Orice cercetare științifică, de la concepția creativă până la proiectarea finală a lucrării științifice, este realizată foarte individual. Dar este încă posibilă definirea unor abordări metodologice generale ale implementării sale, care sunt de obicei numite studiu în sens științific.

Metoda cercetării științifice este o modalitate de înțelegere a realității obiective. O metodă este o anumită secvență de acțiuni, tehnici și operații.

În funcție de conținutul obiectelor studiate, se disting metode ale științelor naturii și metode de cercetare socială și umanitară.

Metodele de cercetare se clasifică pe ramuri ale științei: matematică, biologică, medicală, socio-economică, juridică etc.

În funcție de nivelul de cunoștințe, se disting metode de nivel empiric, teoretic și metateoretic.

Metodele la nivel empiric includ observarea, descrierea, compararea, numărarea, măsurarea, chestionarul, interviul, testarea, experimentul, modelarea etc.

Metodele la nivel teoretic includ metode axiomatice, ipotetice (ipotetico-deductive), formalizare, abstractizare, metode logice generale (analiza, sinteza, inducția, deducția, analogia) etc.

Metodele nivelului metateoretic sunt dialectice, metafizice, hermeneutice etc. Unii oameni de știință includ metoda analizei sistemului la acest nivel, în timp ce alții o includ printre metodele logice generale.

În funcție de domeniul de aplicare și gradul de generalitate, metodele se disting:

1) universal (filosofic), operand in toate stiintele si la toate etapele cunoasterii;

2) cele științifice generale, care pot fi utilizate în științe umaniste, științe naturale și tehnice;

3) privat - pentru științe conexe;

4) special - pentru o anumită știință, domeniu de cunoaștere științifică. O clasificare similară a metodelor poate fi găsită în literatura juridică.

Conceptele de tehnologie, procedură și metodologia cercetării științifice ar trebui să fie distinse de conceptul de metodă luat în considerare.

Tehnica cercetării este înțeleasă ca un set de tehnici speciale pentru utilizarea unei anumite metode, iar procedura de cercetare este o anumită succesiune de acțiuni, o metodă de organizare a cercetării.

Metodologia este un set de metode și tehnici de cunoaștere. De exemplu, metodologia cercetării criminologice este înțeleasă ca un sistem de metode, tehnici, mijloace de culegere, prelucrare, analiza și evaluare a informațiilor despre infracțiune, cauzele și condițiile acesteia, identitatea infractorului și alte fenomene criminologice.

Orice cercetare științifică se realizează folosind anumite tehnici și metode, după anumite reguli. Studiul sistemului acestor tehnici, metode și reguli se numește metodologie. Cu toate acestea, conceptul de „metodologie” din literatură este folosit în două sensuri:

1) un set de metode utilizate în orice domeniu de activitate (știință, politică etc.);

2) doctrina metodei științifice a cunoașterii.

Fiecare știință are propria metodologie. Științele juridice folosesc și ele o anumită metodologie. Juriştii o definesc diferit. Deci, V.P. Kazimirchuk interpretează metodologia jurisprudenței ca aplicarea unui sistem de tehnici logice și metode speciale de studiere a fenomenelor juridice, condiționate de principiile dialecticii materialiste.

Un concept similar de metodologie științifică a dreptului și a statului este dat într-un manual despre teoria statului și a dreptului: aceasta este aplicarea unui set de anumite principii teoretice, tehnici logice și metode speciale pentru studierea fenomenelor juridice de stat determinate de o teorie filozofică. viziunea asupra lumii.

Din punctul de vedere al lui A.D. Gorbuzy, eu. Kozachenko și E.A. Sukharev, metodologia jurisprudenței este o cunoaștere științifică (cercetare) a esenței statului și a dreptului bazată pe principiile materialismului, reflectând în mod adecvat dezvoltarea lor dialectică.

În ceea ce privește ultimul punct de vedere, trebuie menționat că conceptul de metodologie este oarecum mai restrâns decât conceptul de cunoaștere științifică, întrucât acesta din urmă nu se limitează la studiul formelor și metodelor cunoașterii, ci studiază întrebările de esență, obiect. și subiectul cunoașterii, criteriile pentru adevărul ei, limitele activității cognitive etc.

În cele din urmă, atât avocații, cât și filozofii înțeleg metodologia cercetării științifice ca doctrina metodelor (metodei) cunoașterii, i.e. despre un sistem de principii, reguli, metode și tehnici menite să rezolve cu succes problemele cognitive. În consecință, metodologia științei juridice poate fi definită ca doctrina metodelor de studiu a fenomenelor juridice de stat.

Există următoarele niveluri de metodologie:

1. Metodologia generală, care este universală în raport cu toate științele și al cărei conținut include metode filozofice și științifice generale ale cunoașterii.

2. Metodologia privată cercetare științifică pentru un grup de științe juridice conexe, care este format din metode filosofice, științifice generale și private de cunoaștere, de exemplu, fenomene juridice de stat.

3. Metodologia cercetării științifice a unei științe specifice, al cărei conținut include metode de cunoaștere filozofice, științifice generale, private și speciale, de exemplu, metodologia criminologiei, criminologiei și a altor științe juridice.

Forma de existență și dezvoltare a științei este cercetarea științifică. În art. 2 din Legea federală a Federației Ruse din 23 august 1996 „Cu privire la știință și politica științifică și tehnică de stat” oferă următoarea definiție: activități științifice (de cercetare). – este o activitate care vizează obținerea și aplicarea de noi cunoștințe.

În general, cercetarea științifică se referă de obicei la activități care vizează un studiu cuprinzător al unui obiect, proces sau fenomen, structura și conexiunile acestora, precum și obținerea și implementarea în practică a rezultatelor utile oamenilor. Orice cercetare științifică trebuie să aibă propriul subiect și obiect, care definesc aria de cercetare.

Obiect cercetarea științifică este un sistem material sau ideal și ca subiect poate fi structura acestui sistem, modelele de interacțiune și dezvoltarea elementelor sale etc.

Cercetarea științifică are un scop, astfel încât fiecare cercetător trebuie să formuleze clar scopul cercetării sale. Scopul cercetării științifice este rezultatul proiectat al muncii de cercetare. Acesta poate fi un studiu cuprinzător al oricărui proces sau fenomen, conexiuni și relații folosind principiile și metodele de cunoaștere dezvoltate în știință, precum și obținerea și implementarea rezultatelor utile pentru oameni în practică.

Cercetarea științifică este clasificată pe diferite motive.

După sursa de finanțare diferențiați

cercetare științifică bugetară,

contracte economice

și nefinanțate.

Studiile bugetare sunt finanțate din bugetul Federației Ruse sau din bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse. Cercetarea contractelor economice este finanțată de organizațiile clienților prin contracte economice. Cercetările nefinanțate pot fi efectuate la inițiativa omului de știință, sub planul individual al profesorului.

În reglementările privind știința, cercetarea științifică este împărțită în funcție de scopul propus pe

· fundamentale,

· aplicat.

Legea federală din 23 august 1996 „Cu privire la știință și politica științifică și tehnică de stat” definește conceptele cercetării științifice fundamentale și aplicate.

Cercetare științifică de bază este o activitate experimentală sau teoretică care vizează obținerea de noi cunoștințe despre legile de bază ale structurii, funcționării și dezvoltării omului, societății și mediului natural. De exemplu, cercetarea asupra modelelor de formare și funcționare a statului de drept sau asupra tendințelor economice globale, regionale și rusești pot fi considerate fundamentale.

Cercetare științifică aplicată– aceasta este cercetare care vizează în primul rând aplicarea noilor cunoștințe pentru a atinge obiective practice și a rezolva probleme specifice. Cu alte cuvinte, ele au ca scop rezolvarea problemelor de utilizare a cunoștințelor științifice obținute ca urmare cercetare de baza, V activitati practice al oamenilor. De exemplu, lucrările privind metodele de evaluare a proiectelor de investiții în funcție de tipurile acestora sau lucrările legate de cercetarea de marketing pot fi considerate ca aplicate.

Motoare de căutare sunt numite cercetări științifice care vizează determinarea perspectivelor de lucru asupra unei teme și găsirea modalităților de rezolvare a problemelor științifice.

Dezvoltare se referă la cercetarea care vizează implementarea în practică a rezultatelor cercetării fundamentale și aplicate specifice.

După termene limită cercetarea științifică poate fi împărțită în

· termen lung,

· Pe termen scurt

· și exprimă cercetarea.

În funcție de formele și metodele de cercetare, unii autori disting cercetarea experimentală, metodologică, descriptivă, experimental-analitică, istorico-biografică și cercetarea de tip mixt.

În teoria cunoaşterii există două niveluri de cercetare : teoretic şi empiric.

Nivel teoretic cercetarea se caracterizează prin predominarea metodelor logice de cunoaştere. La acest nivel, faptele obținute sunt examinate și procesate folosind concepte logice, inferențe, legi și alte forme de gândire.

Aici obiectele studiate sunt analizate mental, generalizate, sunt cuprinse esența lor, conexiunile interne și legile dezvoltării. La acest nivel, cunoașterea prin simțuri (empirica) poate fi prezentă, dar este subordonată.

Componentele structurale ale cunoștințelor teoretice sunt problema, ipoteza și teoria.

Problemă este o problemă complexă teoretică sau practică, metodele de rezolvare care sunt necunoscute sau nu sunt pe deplin cunoscute. Există probleme nedezvoltate (pre-probleme) și cele dezvoltate.

Problemele nedezvoltate se caracterizează prin următoarele trăsături: 1) au apărut pe baza unei anumite teorii, concept; 2) acestea sunt sarcini dificile, non-standard; 3) rezolvarea lor vizează eliminarea contradicţiei apărute în cunoaştere; 4) modalitățile de rezolvare a problemei nu sunt cunoscute. Problemele dezvoltate au instrucțiuni mai mult sau mai puțin specifice despre cum să le rezolve.

Ipoteză există o presupunere care necesită verificare și dovezi despre cauza care provoacă un anumit efect, despre structura obiectelor studiate și natura legăturilor interne și externe ale elementelor structurale.

O ipoteză științifică trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:

1) relevanța, adică relevanța față de faptele pe care se bazează;

2) testabilitate prin experiență, comparabilitate cu datele observaționale sau experimentale (cu excepția ipotezelor netestabile);

3) compatibilitatea cu cunoștințele științifice existente;

4) care posedă putere explicativă, i.e. din ipoteză trebuie dedus un anumit număr de fapte şi consecinţe care o confirmă.

Ipoteza din care derivă cel mai mare număr de fapte va avea o putere explicativă mai mare;

5) simplitate, i.e. nu ar trebui să conțină ipoteze arbitrare sau straturi subiectiviste.

Există ipoteze descriptive, explicative și predictive.

O ipoteză descriptivă este o presupunere despre proprietățile esențiale ale obiectelor, natura legăturilor dintre elementele individuale ale obiectului studiat.

O ipoteză explicativă este o presupunere despre relațiile cauză-efect.

O ipoteză predictivă este o presupunere despre tendințele și modelele de dezvoltare ale obiectului de studiu.

Teorie este o cunoaștere organizată logic, un sistem conceptual de cunoaștere care reflectă în mod adecvat și holistic o anumită zonă a realității. Are următoarele proprietăți:

1. Teoria este una dintre formele activității mentale raționale.

2. Teoria este un sistem holistic de cunoștințe de încredere.

3. Nu numai că descrie un set de fapte, ci și le explică, adică. dezvăluie originea și dezvoltarea fenomenelor și proceselor, conexiunile lor interne și externe, dependențe cauzale și alte dependențe etc.

Teoriile sunt clasificate în funcție de subiectul cercetării. Pe această bază, se disting teorii sociale, matematice, fizice, chimice, psihologice, economice și alte teorii. Există și alte clasificări ale teoriilor.

În metodologia științifică modernă, se disting următoarele elemente structurale ale teoriei:

1) fundamente inițiale (concepte, legi, axiome, principii etc.);

2) un obiect idealizat, i.e. un model teoretic al unei părți a realității, proprietăți esențiale și conexiuni ale fenomenelor și obiectelor studiate;

3) logica teoriei - un set de anumite reguli și metode de demonstrare;

4) atitudini filozofice și valori sociale;

5) un set de legi și reglementări derivate ca urmare a acestei teorii.

Structura unei teorii este formată din concepte, judecăți, legi, prevederi științifice, învățături, idei și alte elemente.

Concept este un gând care reflectă caracteristicile esențiale și necesare ale unui anumit set de obiecte sau fenomene.

Categorie– un concept general, fundamental, care reflectă cele mai esențiale proprietăți și relații ale obiectelor și fenomenelor. Categoriile pot fi filozofice, științifice generale sau legate de o anumită ramură a științei. Exemple de categorii în științe juridice: drept, infracțiune, răspundere juridică, stat, sistem politic, infracțiune.

^ Termen științific este un cuvânt sau o combinație de cuvinte care denotă un concept folosit în știință.

Setul de concepte (termeni) care sunt folosiți într-o anumită știință îl formează aparat conceptual.

Hotărâre este un gând în care ceva este afirmat sau negat.

Principiu- aceasta este ideea călăuzitoare, principalul punct de plecare al teoriei. Principiile sunt teoretice și metodologice. În același timp, nu se pot ignora principiile metodologice ale materialismului dialectic: tratați realitatea ca realitatea obiectivă; distinge trăsăturile esențiale ale obiectului studiat de cele secundare; ia în considerare obiectele și fenomenele în continuă schimbare etc.

Axiomă- aceasta este o prevedere care este inițială, nedemonstrabilă și din care se derivă alte prevederi conform regulilor stabilite. De exemplu, în prezent este necesar să se recunoască drept axiomatic afirmațiile că nu există infracțiune fără indicarea acesteia în lege, necunoașterea legii nu exonerează de răspundere pentru încălcarea acesteia, învinuitul nu este obligat să-și dovedească nevinovăția. .

Lege– aceasta este o legătură obiectivă, esențială, internă, necesară și stabilă între fenomene și procese. Legile pot fi clasificate pe diferite motive. Astfel, în funcție de principalele sfere ale realității, putem distinge legile naturii, ale societății, ale gândirii și ale cunoașterii; după sfera de acțiune - generală, generală și particulară.

Model– aceasta este: 1) totalitatea actiunii multor legi; 2) un sistem de conexiuni generale esențiale, necesare, fiecare dintre ele constituie o lege separată. Astfel, există anumite modele în mișcarea criminalității la scară globală: 1) creșterea sa absolută și relativă; 2) întârzierea controlului social asupra acesteia.

Poziţie– o afirmație științifică, un gând formulat. Un exemplu de afirmație științifică este afirmația că o regulă de drept

constă din trei elemente: ipoteză, dispoziţie şi sancţiuni.

^ Idee– aceasta este: 1) o nouă explicație intuitivă a unui eveniment sau fenomen;

2) poziția de bază definitorie în teorie.

Concept este un sistem de vederi teoretice unite printr-o idee științifică (idei științifice). Conceptele teoretice determină existența și conținutul multor norme și instituții juridice.

Nivelul empiric al cercetării se caracterizează prin predominanța cunoașterii senzoriale (studiul lumii exterioare prin intermediul simțurilor). La acest nivel sunt prezente forme de cunoaștere teoretică, dar au un sens subordonat.

Interacțiunea dintre nivelurile empiric și teoretic de cercetare este aceea că: 1) un set de fapte constituie baza practică a unei teorii sau ipoteze; 2) faptele pot confirma sau infirma o teorie; 3) un fapt științific este întotdeauna pătruns de teorie, întrucât nu poate fi formulat fără un sistem de concepte, interpretat fără idei teoretice; 4) cercetarea empirică în știința modernă este predeterminată și ghidată de teorie. Structura nivelului empiric de cercetare este formată din fapte, generalizări empirice și legi (dependențe).

Conceptul " fapt„este folosit în mai multe sensuri: 1) un eveniment obiectiv, un rezultat legat de realitatea obiectivă (un fapt al realității) sau de sfera conștiinței și cunoașterii (un fapt al conștiinței); 2) cunoștințe despre orice eveniment, fenomen, a cărui fiabilitate a fost dovedită (adevăr); 3) o propoziție care surprinde cunoștințele obținute prin observații și experimente.

^ Rezumat empiric este un sistem de anumite fapte științifice. De exemplu, în urma studierii cauzelor penale dintr-o anumită categorie și a generalizării practicii investigative și judiciare, este posibilă identificarea greșelilor tipice comise de instanțe la clasificarea infracțiunilor și la aplicarea pedepselor penale făptuitorilor.

^ Legile empirice reflectă regularitatea fenomenelor, stabilitatea relațiilor dintre fenomenele observate. Aceste legi nu sunt cunoștințe teoretice. Spre deosebire de legile teoretice, care relevă conexiunile esențiale ale realității, legile empirice reflectă un nivel mai superficial de dependențe.

^ 1. 2 Etape ale muncii de cercetare

Pentru ca cercetarea științifică să aibă succes, trebuie să fie organizată, planificată și desfășurată în mod corespunzător într-o anumită secvență.

Aceste planuri și succesiunea acțiunilor depind de tipul, obiectul și scopurile cercetării științifice. Deci, dacă se desfășoară pe subiecte tehnice, atunci se elaborează mai întâi documentul principal de planificare prealabilă - un studiu de fezabilitate, apoi se efectuează cercetări teoretice și experimentale, se întocmește un raport științific și tehnic și rezultatele muncii sunt realizate. introduse în producție.

În cercetarea socio-juridică există cinci etape: 1) pregătirea programului; 2) observația sociologică (culegerea de informații empirice); 3) prelucrarea și rezumarea datelor primite; 4) analiza științifică și explicarea datelor; 5) declarația rezultatelor.

În legătură cu munca studenților pe teme economice, pot fi conturate următoarele etape succesive ale implementării acestora:

1) pregătitoare;

2) efectuarea de cercetări teoretice și empirice;

3) lucrarea la manuscris și la proiectarea acestuia;

4) implementarea rezultatelor cercetării științifice.

Pare necesar să facem mai întâi o descriere generală a fiecărei etape a muncii de cercetare, iar apoi să luăm în considerare mai detaliat pe acelea dintre ele care sunt de mare importanță pentru efectuarea cercetării științifice de către studenți.

^ Etapa (prima) pregătitoare include: alegerea unui subiect; justificarea necesității de a efectua cercetări asupra acesteia; determinarea ipotezelor, scopurilor și obiectivelor studiului; dezvoltarea unui plan sau program de cercetare; pregătirea instrumentelor (instrumentelor) de cercetare.

În primul rând, se formulează tema cercetării științifice și se justifică motivele dezvoltării acesteia. Prin familiarizarea preliminară cu literatura și materialele cercetărilor efectuate anterior, devine clar în ce măsură au fost studiate problemele temei și care sunt rezultatele obținute. O atenție deosebită trebuie acordată întrebărilor pentru care nu există răspunsuri deloc sau sunt insuficiente.

Se întocmește o listă de reglementări, literatură națională și străină; atunci când scrieți cercetarea disertației, se întocmește o listă cu subiectele disertației și, dacă este imposibil să vizualizați întregul text al disertației, în unele cazuri vă puteți limita la studiul rezumatelor disertații.

Se dezvoltă o metodologie de cercetare. Instrumentele de cercetare sunt pregătite sub formă de chestionare, chestionare, formulare de interviu, programe de observare etc. Procesul mai detaliat de realizare a cercetării în conformitate cu GOST 15.101-98 este prezentat în Anexa A.

Pot fi efectuate studii-pilot pentru a verifica caracterul adecvat al acestora.

^ Etapa de cercetare (a doua). constă într-un studiu sistematic al literaturii pe această temă, informații statistice și materiale de arhivă; efectuarea de cercetări teoretice și empirice, inclusiv culegerea de informații socio-economice și statistice, materiale din practica industrială; prelucrarea, sinteza si analiza datelor obtinute; explicaţii ale faptelor ştiinţifice noi, argumentarea şi formularea prevederilor, concluziilor şi recomandări practice si sugestii.

^ Etapa a treia cuprinde: determinarea compozitiei (constructia, structura interna) a lucrarii; clarificarea titlului, titlurilor capitolelor și a paragrafelor; pregătirea proiectului manuscrisului și editarea acestuia; proiectarea textului, inclusiv o listă de referințe și aplicații.

^ Etapa a patra constă în implementarea în practică a rezultatelor cercetării și sprijinul autorului asupra dezvoltărilor implementate. Cercetarea științifică nu se termină întotdeauna în această etapă, ci uneori lucrări științifice studenților (de exemplu, tezele) și rezultatele cercetării disertației sunt recomandate pentru implementare în activitățile practice ale organelor de conducere și în procesul de învățământ.

^ 1.3 Metoda și metodologia cercetării științifice

Metoda cercetării științifice este un mod de a înțelege realitatea obiectivă. O metodă este o anumită secvență de acțiuni, tehnici și operații.

În funcție de conținutul obiectelor studiate, se disting metode ale științelor naturii și metode de cercetare socială și umanitară. Metodele de cercetare se clasifică pe ramuri ale științei: matematică, biologică, medicală, socio-economică, juridică etc.

În funcție de nivelul de cunoștințe, se disting metode de nivel empiric, teoretic și metateoretic.

LA metodele empirice includ

· observație,

· Descriere,

· comparație,

· măsurare,

· sondaj prin chestionar,

· interviu,

· testare, experiment,

· modelare etc.

LA sunt luate în considerare metodele de nivel teoretic

§ axiomatic,

§ ipotetic (ipotetico-deductiv),

§ formalizare,

§ abstractie,

§ metode logice generale (analiză, sinteză, inducție, deducție, analogie) etc.

Metodele nivelului metateoretic sunt dialectice, metafizice, hermeneutice etc. Unii oameni de știință includ metoda analizei sistemului la acest nivel, în timp ce alții o includ printre metodele logice generale.

În funcție de domeniul de aplicare și gradul de generalitate, metodele se disting:

1) universal (filosofic), operand in toate stiintele si la toate etapele cunoasterii;

2) cele științifice generale, care pot fi utilizate în științe umaniste, științe naturale și tehnice;

3) privat – pentru științe conexe;

4) special - pentru o anumită știință, domeniu de cunoaștere științifică.

Conceptele de tehnologie, procedură și metodologia cercetării științifice ar trebui să fie distinse de conceptul de metodă luat în considerare.

Sub tehnica de cercetareînțelege un set de tehnici speciale pentru utilizarea unei anumite metode și prin procedura de cercetare– o anumită succesiune de acțiuni, un mod de organizare a cercetării.

Metodologie este un set de moduri și tehnici de cunoaștere. De exemplu, o metodologie de evaluare a eficacității investițiilor este înțeleasă ca un set de reguli, principii, formule și tehnici care permit, sub anumite restricții, să se calculeze corect eficacitatea proiectelor de investiții.

Orice cercetare științifică se realizează folosind anumite tehnici și metode, după anumite reguli. Se numește doctrina sistemului acestor tehnici, metode și reguli metodologie th. Totuși, conceptul de „metodologie” din literatură este folosit în două sensuri: 1) un set de metode utilizate în orice domeniu de activitate (știință, politică etc.); 2) doctrina metodei științifice a cunoașterii.

Se disting următoarele niveluri de metodologie:

1. Metodologia generală, care este universală în raport cu toate științele și al cărei conținut include metode filozofice și științifice generale ale cunoașterii.

2. Metodologia particulară a cercetării științifice pentru un grup de științe economice conexe, care este format din metode de cunoaștere filosofice, științifice generale și private, de exemplu, relațiile economice în procesul de producție.

3. Metodologia cercetării științifice a unei științe specifice, al cărei conținut include metode de cunoaștere filozofice, științifice generale, private și speciale, de exemplu, metodologia economiei politice, metodologia managementului.

^ 1.3.1 Metode filozofice și științifice generale de cercetare științifică

Printre metode universale (filosofice). cele mai cunoscute sunt dialectice şi metafizice. Aceste metode pot fi asociate cu diverse sisteme filozofice. Astfel, metoda dialectică la K. Marx a fost combinată cu materialismul, iar în G.V.F. Hegel - cu idealism. Când studiază obiectele și fenomenele, dialectica recomandă să pornești de la următoarele principii:

1. Considerați obiectele studiate în lumina legilor dialectice:

a) unitatea și lupta contrariilor;

b) trecerea modificărilor cantitative la cele calitative;

c) negaţia negaţiei.

2. Descrie, explică și prezice fenomenele și procesele studiate, pe categorii filosofice: general, special și individual; conținut și formă; entități și fenomene; posibilități și realitate; necesar și accidental; cauze si consecinte.

3. Tratați obiectul cercetării ca pe o realitate obiectivă.

4. Luați în considerare obiectele și fenomenele studiate: a) în mod cuprinzător; b) în legătură și interdependență universală; c) în continuă schimbare și dezvoltare; d) în mod specific istoric.

5. Testează în practică cunoștințele dobândite.

Toate metode științifice generale Pentru analiză, este indicat să le împărțim în trei grupe: logic general, teoretic și empiric.

^ Prin metode logice generale sunt analiza, sinteza, inducția, deducția, analogia.

Analiză– aceasta este dezmembrarea, descompunerea obiectului de studiu în părțile sale componente. Ea stă la baza metodei cercetării analitice. Tipurile de analiză sunt clasificarea și periodizarea. De exemplu, metoda analizei este utilizată în studiul și clasificarea costurilor, în formarea surselor de profit etc.

Sinteză– aceasta este legătura dintre părțile individuale, părți ale obiectului de studiu într-un singur întreg. Astfel, combinarea tuturor etapelor de creare și vânzări comerciale a produselor a fost combinată în disciplina relativ nouă „Managementul inovației”.

Inducţie- aceasta este mișcarea gândirii (cogniției) de la fapte, cazuri individuale la situația generală. Inferențele inductive „sugerează” o idee, o idee generală. De exemplu, metoda inducției este folosită în jurisprudență pentru a stabili relații cauzale între fenomene, acțiuni și consecințe.

Deducere - aceasta este derivarea unui individ, particular dintr-o poziție generală; mișcarea gândirii (cunoașterea) de la enunțuri generale la enunțuri despre obiecte sau fenomene individuale. Prin raționamentul deductiv, un anumit gând este „derivat” din alte gânduri.

Analogie– aceasta este o modalitate de a obține cunoștințe despre obiecte și fenomene pe baza faptului că sunt asemănătoare cu altele; raţionament în care, din asemănarea obiectelor studiate în unele caracteristici, se face o concluzie despre asemănarea lor în alte caracteristici. De exemplu, în jurisprudență, lacunele din legislație pot fi completate prin aplicarea legii prin analogie. O analogie a dreptului este aplicarea la o relație socială care nu este reglementată de o normă de drept a unei norme de drept care reglementează o relație similară.

^ 1.3.2 Metode de nivel teoretic

La metode nivel teoretic includ axiomatic, ipotetic, formalizare, abstractizare, generalizare, ascensiune de la abstract la concret, istoric, metoda analizei sistemului.

^ Metoda axiomatică – o metoda de cercetare care consta in faptul ca unele afirmatii (axiome, postulate) sunt acceptate fara dovezi si apoi, dupa anumite reguli logice, restul cunostintelor sunt derivate din ele.

^ Metoda ipotetică – o metodă de cercetare care utilizează o ipoteză științifică, adică presupuneri despre cauza care provoacă un efect dat, sau despre existența unui fenomen sau obiect.

O variație a acestei metode este metoda ipotetico-deductivă de cercetare, a cărei esență este de a crea un sistem de ipoteze interconectate deductiv din care sunt derivate afirmații despre fapte empirice.

Structura metodei ipotetico-deductive include:

1) formularea de presupuneri (presupune) despre cauzele și tiparele fenomenelor și obiectelor studiate;

2) selectarea dintr-un set de presupuneri pe cele mai probabile, plauzibile;

3) deducerea unei consecințe (concluzie) dintr-o ipoteză (premisă) selectată folosind deducția;

4) verificarea experimentală a consecinţelor derivate din ipoteză.

Formalizarea– prezentarea unui fenomen sau obiect sub forma simbolică a oricărui limbaj artificial (de exemplu, logică, matematică, chimie) și studiul acestui fenomen sau obiect prin operații cu semnele corespunzătoare. Utilizarea limbajului formalizat artificial în cercetarea științifică ne permite să eliminăm astfel de deficiențe ale limbajului natural precum ambiguitatea, inexactitatea și incertitudinea.

La formalizarea, în loc să raționeze despre obiectele cercetării, acestea operează cu semne (formule). Prin operații cu formule de limbaje artificiale, se pot obține formule noi și se pot dovedi adevărul oricărei propoziții.

Formalizarea stă la baza algoritmizării și programării, fără de care computerizarea cunoștințelor și procesul de cercetare nu pot face.

Abstracția– abstracția mentală din unele proprietăți și relații ale subiectului studiat și evidențierea proprietăților și relațiilor care interesează cercetătorul. De obicei, la abstractizare, proprietățile și conexiunile secundare ale obiectului studiat sunt separate de proprietățile și conexiunile esențiale.

Tipuri de abstractizare: identificare, i.e. evidențierea proprietăților și relațiilor comune ale obiectelor studiate, stabilirea a ceea ce este identic în ele, abstracția de la diferențele dintre ele, combinarea obiectelor într-o clasă specială; izolare, adică evidenţierea unor proprietăţi şi relaţii care sunt considerate subiecte independente de cercetare. Teoria distinge și alte tipuri de abstractizare: fezabilitate potențială, infinitate actuală.

Un exemplu de abstractizare este procesul de formare a conceptelor economice. Aceste concepte sunt abstracții științifice semnificative. Ele nu reflectă toate proprietățile esențiale ale fenomenelor economice și conțin doar acele caracteristici care sunt semnificative într-o anumită privință.

Generalizare– stabilirea proprietăţilor generale şi a relaţiilor dintre obiecte şi fenomene; definirea unui concept general care reflectă caracteristicile esențiale, de bază, ale obiectelor sau fenomenelor unei clase date. În același timp, generalizarea poate fi exprimată prin evidențierea nu esențiale, ci a oricăror caracteristici ale unui obiect sau fenomen. Această metodă de cercetare științifică se bazează pe categoriile filozofice ale generalului, particularului și individului.

^ Metoda istorică este de a identifica fapte istorice iar pe această bază într-o asemenea reconstrucţie mentală a procesului istoric în care se dezvăluie logica mişcării sale. Ea presupune studierea apariției și dezvoltării obiectelor de cercetare în ordine cronologică.

^ Ascensiunea de la abstract la concret ca metodă de cunoaștere științifică este aceea că cercetătorul găsește mai întâi legătura principală a subiectului (fenomenului) studiat, apoi, urmărind modul în care acesta se schimbă în diferite condiții, descoperă noi conexiuni și în acest fel reflectă esența sa în întregime.

^ Metoda sistemului constă în studiul unui sistem (adică un anumit set de obiecte materiale sau ideale), a conexiunilor componentelor sale și a legăturilor acestora cu mediul exterior. În același timp, se dovedește că aceste relații și interacțiuni duc la apariția de noi proprietăți ale sistemului care sunt absente în obiectele sale constitutive. Utilizarea acestei metode a permis oamenilor de știință să identifice următoarele sisteme juridice ale lumii: drept anglo-saxon, romano-germanic, socialist, religios, drept cutumiar.

Considerând activitățile unei organizații ca un sistem (cu subsisteme de management al personalului, management financiar, management al calității etc.) situat într-un sistem economic mai general, cercetătorii stabilesc particularitățile funcționării acestui sistem sau proiect general, binecunoscut. tipare, ținând cont de caracteristicile acestui sistem.

^ 1.3.3 Metode la nivel empiric

LA metode empirice includ: observare, descriere, numărare, măsurare, comparare, experiment, modelare.

Observare este o modalitate de cunoaștere bazată pe percepția directă a proprietăților obiectelor și fenomenelor folosind simțurile. Ca rezultat al observației, cercetătorul dobândește cunoștințe despre proprietățile și relațiile externe ale obiectelor și fenomenelor.

Ca metodă de cercetare științifică, observația este folosită, de exemplu, pentru a colecta informații sociologice sau ca metodă de stabilire a standardelor de muncă (cunoscută, în special, ca „fotografie în ziua lucrătoare”).

Dacă observația a fost efectuată într-un cadru natural, atunci se numește câmp, iar dacă condițiile mediu inconjurator, situatia a fost creata special de cercetator, atunci va fi considerata de laborator. Rezultatele observației pot fi înregistrate în protocoale, jurnale, carduri, pe film și în alte moduri.

Descriere– aceasta este înregistrarea semnelor obiectului studiat, care sunt stabilite, de exemplu, prin observare sau măsurare. Descrierea poate fi: 1) directă, atunci când cercetătorul percepe direct și indică caracteristicile obiectului; 2) indirect, atunci când cercetătorul notează caracteristicile obiectului care au fost percepute de alte persoane (de exemplu, caracteristicile unui OZN).

Verifica– aceasta este determinarea relațiilor cantitative dintre obiectele de studiu sau parametrii care le caracterizează proprietățile. Metoda cantitativă este utilizată pe scară largă în statistica economică pentru a studia performanța organizațiilor individuale și a sistemelor economice.

Măsurare- aceasta este determinarea valorii numerice a unei anumite marimi prin compararea acesteia cu un etalon. În managementul calității, măsurătorile sunt folosite pentru a determina caracteristicile cantitative ale calității obiectelor. Aceste probleme sunt tratate de un domeniu special al științei – calimetria.

Comparaţie- aceasta este o comparație a trăsăturilor inerente în două sau mai multe obiecte, stabilind diferențe între ele sau găsind comunități în ele.

În cercetarea științifică, această metodă este folosită, de exemplu, pentru a compara sistemele economice ale diferitelor state. Această metodă se bazează pe studiul, compararea obiectelor similare, identificarea asemănărilor și diferențelor dintre ele, avantaje și dezavantaje. În acest fel, se pot rezolva probleme practice de îmbunătățire a instituțiilor statului, a legislației interne și a practicii aplicării acesteia.

Experiment– aceasta este o reproducere artificială a unui fenomen, un proces în condiții date, în care se testează ipoteza propusă.

Experimentele pot fi clasificate pe diverse temeiuri: pe ramuri ale cercetării științifice - fizice, biologice, chimice, sociale etc.; după natura interacțiunii instrumentului de cercetare cu obiectul - convențional (instrumentele experimentale interacționează direct cu obiectul studiat) și model (modelul înlocuiește obiectul de cercetare). Acestea din urmă sunt împărțite în mental (mental, imaginar) și material (real). Clasificarea de mai sus nu este exhaustivă.

Modelare- aceasta este obținerea cunoștințelor despre obiectul cercetării cu ajutorul înlocuitorilor săi - un analog, un model. Un model este înțeles ca o reprezentare mentală sau materială analog existent obiect. Pe baza asemănării dintre model și obiectul simulat, concluziile despre acesta sunt transferate prin analogie acestui obiect.

În teoria modelării există:

1) modele ideale (mentale, simbolice), de exemplu, sub formă de desene, note, semne, interpretare matematică;

2) modele materiale (la scară completă, reale), de exemplu, modele, manechine, obiecte analogice pentru experimente în timpul examinărilor, reconstrucția aspectului exterior al unei persoane folosind metoda M.M. Gerasimova.

Modelarea economico-matematică este utilizată pe scară largă în diverse studii economice pentru a descrie diferite tipuri de procese, modele și relații. Informațiile rezumate despre metodele de cercetare sunt prezentate în Tabelul 1.

Tabelul 1 - Principalele metode de cercetare utilizate în economie

Instituție de învățământ de stat

Studii profesionale superioare

„Academia Vămilor Ruse”

Departamentul de Științe Umaniste

ABSTRACT

la disciplina „Fundamentele cercetării științifice”

pe subiect „Metode de cercetare științifică”

Completat de: student în anul II la Facultatea de Afaceri Vamale, grupa T-094 A.S. Akimushkin

Verificat:

INTRODUCERE……………………………………………………………………………………………..3

Conceptul de metodă și metodologie a cercetării științifice…………………………4

Metode filozofice și științifice generale de cercetare științifică......7

Metode private și speciale de cercetare științifică……………11

Metode teoretice și empirice…………………………..…..12

CONCLUZIE………………………………………………………………………..17

LISTA SURSELOR UTILIZATE…………………………18

După cum știm, toată știința se bazează pe fapte. Ea colectează fapte, le compară și trage concluzii - stabilește legile domeniului de activitate pe care îl studiază. Metodele de obținere a acestor fapte se numesc metode de cercetare științifică.

Puterea științei depinde în mare măsură de perfecțiunea metodelor de cercetare, de cât de valide și de fiabile sunt acestea, de cât de rapid și de eficient această ramură a cunoașterii este capabilă să perceapă și să folosească toate cele mai noi, cele mai avansate care apar în metodele altor științe.

În implementarea sa procedurală, cercetarea poate fi structurată în diferite moduri. Poate începe cu dezvoltarea unui obiectiv și poate fi realizat în mod consecvent până la atingerea unui anumit rezultat, parcurgând etapele unei ipoteze sau concept, recomandări preliminare sau doar lucrări pregătitoare. Procesul de cercetare este o succesiune de etape ale implementării sale, o combinație și o secvență a diferitelor operațiuni și proceduri, o alegere și o combinație de priorități.

Știința modernă are un arsenal vast și bogat de metode de cercetare. Dar succesul cercetării depinde în mare măsură de criteriile după care alegem metodele de realizare a unui anumit studiu și în ce combinație folosim aceste metode.

Scopul lucrării: caracterizarea principalelor metode de cercetare științifică.
Pentru a atinge acest obiectiv, au fost rezolvate următoarele sarcini:

dați o formulare a conceptelor „metodă” și „metodologie”;

enumerați principalele metode de cercetare științifică;

descrieți pe scurt metodele filozofice și științifice generale de cercetare științifică;

descrieți pe scurt metode private și speciale de cercetare științifică.

1. CONCEPTE ALE METODEI

SI METODOLOGII DE CERCETARE

Metoda cercetării științifice este o modalitate de înțelegere a realității obiective. O metodă este o anumită secvență de acțiuni, tehnici și operații.

În funcție de conținutul obiectelor studiate, se disting metode ale științelor naturii și metode de cercetare socială și umanitară.

Metodele de cercetare se clasifică pe ramuri ale științei: matematică, biologică, medicală, socio-economică, juridică etc.

În funcție de nivelul de cunoștințe, se disting metode de nivel empiric, teoretic și metateoretic 1.

Metodele empirice includ:

observare;

Descriere;

comparaţie;

măsurare;

chestionar;

interviu;

experiment etc.

Metodele de nivel teoretic includ:

axiomatic;

ipotetic (ipotetico-deductiv);

formalizare;

abstractizare;

metode logice generale (analiza, sinteza, inducția, deducția, analogia) etc.

Metodele nivelului metateoretic sunt dialectice, metafizice, hermeneutice etc. Unii oameni de știință includ metoda analizei sistemului la acest nivel, în timp ce alții o includ printre metodele logice generale.

În funcție de domeniul de aplicare și gradul de generalitate, metodele se disting:

1) universal (filosofic), operand in toate stiintele si la toate etapele cunoasterii;

2) cele științifice generale, care pot fi utilizate în științe umaniste, științe naturale și tehnice;

3) privat – pentru științe conexe;

4) special - pentru o anumită știință, domeniu de cunoaștere științifică.

Conceptele de tehnologie, procedură și metodologia cercetării științifice ar trebui să fie distinse de conceptul de metodă luat în considerare.

O tehnică de cercetare este înțeleasă ca un set de tehnici speciale pentru utilizarea unei anumite metode, iar o procedură de cercetare este o anumită secvență de acțiuni.

Metodologia este un set de metode și tehnici de cunoaștere.

Orice cercetare științifică se realizează folosind anumite tehnici și metode, după anumite reguli. Studiul sistemului acestor tehnici, metode și reguli se numește metodologie. Cu toate acestea, conceptul de „metodologie” din literatură este folosit în două sensuri:

1) un set de metode utilizate în orice domeniu de activitate (știință, politică etc.);

2) doctrina metodei științifice a cunoașterii 2.

Fiecare știință are propria metodologie. Metodologia cercetării științifice este de obicei înțeleasă ca doctrina metodelor (metodei) de cunoaștere, i.e. despre un sistem de principii, reguli, metode și tehnici menite să rezolve cu succes problemele cognitive. Deci, de exemplu, metodologia științei juridice poate fi definită ca doctrina metodelor de studiu a fenomenelor juridice de stat.

Există următoarele niveluri de metodologie:

1. Metodologia generală, care este universală în raport cu toate științele și al cărei conținut include metode filozofice și științifice generale ale cunoașterii.

2. Metodologia particulară a cercetării științifice pentru un grup de științe conexe, care este format din metode filozofice, științifice generale și private de cunoaștere.

3. Metodologia cercetării științifice a unei științe specifice, al cărei conținut include metode de cunoaștere filozofice, științifice generale, private și speciale.

1. Metode filozofice și științifice generale de cercetare științifică.

Dintre metodele universale (filosofice), cele mai cunoscute sunt dialectice și metafizice. Aceste metode pot fi asociate cu diverse sisteme filozofice. Astfel, metoda dialectică la K. Marx a fost combinată cu materialismul, iar în G.V.F. Hegel - cu idealism. În esență, fiecare concept filozofic are o funcție metodologică și este un mod unic de activitate mentală. Prin urmare, metodele filozofice nu se limitează la cele două menționate. Acestea includ și metode precum analitice (caracteristice filozofiei analitice moderne), intuitive, fenomenologice, hermeneutice (înțelegere) etc.

Dialectica (din grecescul dialektike - arta conversației, a argumentării) este doctrina celor mai generale legi ale dezvoltării naturii, societății și cunoașterii și metoda universală de gândire și acțiune bazată pe această doctrină.

Când studiază obiectele și fenomenele, dialectica recomandă să pornești de la următoarele principii:

1. Considerați obiectele studiate în lumina legilor dialectice:

a) unitatea și lupta contrariilor;

b) trecerea modificărilor cantitative la cele calitative;

c) negaţia negaţiei.

2. Descrie, explică și prezice fenomenele și procesele studiate, pe categorii filosofice: general, special și individual; conținut și formă; entităţi şi fenomene; posibilități și realitate; necesar și accidental; cauze si consecinte.

3. Tratați obiectul cercetării ca pe o realitate obiectivă.

4. Luați în considerare obiectele și fenomenele studiate:

a) cuprinzător;

b) în legătură și interdependență universală;

c) în continuă schimbare și dezvoltare;

d) în mod specific istoric.

5. Testează în practică cunoștințele dobândite.

În procesul cunoașterii și practicii, este adesea folosită și metoda metafizică, care este antipodul metodei dialectice. Termenul „metafizică” (literal „ceea ce urmează după fizică”) a fost introdus în secolul I. î.Hr. comentator al filozofiei lui Aristotel A. Rhodes. Sistematizând lucrările marelui gânditor grec antic, el a plasat după fizică acele lucrări care s-au ocupat de probleme generale ale ființei și cunoașterii și a numit-o „metafizică”.

În știința socială modernă, conceptul de „metafizică” are trei semnificații principale:

Filosofia ca știință a universalului, al cărei prototip original a fost învățătura lui Aristotel;

O știință filozofică specială este ontologia, doctrina ființei ca atare, indiferent de concluziile sale particulare și abstracțiile din chestiunile de teorie și logica cunoașterii. În acest sens, acest concept a fost folosit atât în ​​trecut (Descartes, Leibniz, Spinoza etc.), cât și în prezent. Reprezentanții științei moderne occidentale (Agassi și alții) văd sarcina metafizicii în crearea unei imagini a lumii, a anumitor modele de realitate, a schemelor ontologice bazate pe generalizarea cunoștințelor științifice private;

Un mod filozofic de cunoaștere (gândire) și acțiune, opus metodei dialectice ca antipod.

Metodele generale de cercetare științifică, la fel ca și alte metode, sunt clasificate în funcție de gradul de generalitate și sfera de acțiune. Au fost dezvoltate și utilizate pe scară largă în știință în secolul al XX-lea. Metodele științifice generale acționează ca un fel de metodologie intermediară între filosofie și prevederile fundamentale teoretice și metodologice ale științelor speciale. Conceptele științifice generale includ concepte precum „informație”, „model”, „structură”, „funcție”, „sistem”, „element”, „probabilitate”, „optimalitate”.

Pe baza conceptelor și conceptelor științifice generale, se formează metode și principii adecvate de cunoaștere, care asigură legătura și interacțiunea optimă a filosofiei cu cunoștințele științifice speciale și cu metodele acesteia. Metodele științifice generale includ sistemice, structural-funcționale, cibernetice, probabilistice, modelare, formalizare etc.

Recent, o disciplină științifică generală precum sinergetica - teoria auto-organizării și dezvoltării sistemelor integrale individuale de orice origine - naturală, socială, cognitivă (cognitivă) - s-a dezvoltat intens. Conceptele de bază ale sinergeticii sunt „ordine”, „haos”, „neliniaritate”, „incertitudine”, „instabilitate”, etc. Conceptele sinergetice sunt strâns legate și împletite cu o serie de categorii filozofice, în special precum „ființa”, „ întreg”, „șansă”, „oportunitate”, etc.

Trebuie remarcat faptul că în structura metodologiei științifice generale se disting cel mai adesea trei niveluri de metode și tehnici de cercetare științifică:

Metode de cercetare empirică - observație, experiment, comparație, descriere, măsurare;

Metode de cercetare teoretică - modelare, formalizare, idealizare, metodă axiomatică, metodă ipotetico-deductivă, ascensiune de la abstract la concret etc.;

Metode logice generale ale cercetării științifice: analiză și sinteză, inducție, deducție și analogie, abstractizare, generalizare, idealizare, formalizare, metode statistice probabilistice, abordare sistemică etc.

Rolul important al abordărilor științifice generale este că, datorită „natura intermediară” lor, ele mediază tranzițiile reciproce ale cunoștințelor filozofice și științifice particulare, disciplinare, interdisciplinare și ale metodelor corespunzătoare de cercetare științifică.

1. Metode private și speciale de cercetare științifică.

Ele sunt numite private deoarece sunt folosite în științe conexe și au trăsături specifice care depind de obiectul și condițiile cunoașterii.

Metodele particulare de cercetare științifică sunt determinate în primul rând de natura specifică a formelor individuale de mișcare a materiei. Fiecare știință oarecum dezvoltată, având propriul ei subiect special și propriile sale principii teoretice, își aplică propriile metode speciale care rezultă dintr-una sau alta înțelegere a esenței obiectului său.

Metodologia științifică privată este cel mai adesea definită ca un set de metode, principii și tehnici de cercetare utilizate într-o anumită știință. Acestea includ de obicei mecanică, fizică, chimie, geologie, biologie și științe sociale.

Metodele speciale de cercetare sunt utilizate doar într-o ramură a cunoașterii științifice, sau utilizarea lor este limitată la mai multe domenii înguste de cunoaștere. De exemplu, la metode speciale de criminalistică

Acestea includ metode traceologice, scrise de mână, odorologice, balistice criminalistice, antropometrice etc.

1. Metode teoretice și empirice de cercetare științifică.

Să luăm în considerare împărțirea metodelor de cercetare în empirice și teoretice în următoarea grupare:

Metode teoretice:

Metode - acţiuni cognitive: identificarea şi rezolvarea contradicţiilor, formularea unei probleme, construirea unei ipoteze etc.;

Metode-operații: analiză, sinteză, comparație, abstractizare și specificare etc.

Metode empirice:

Metode – acțiuni cognitive: examinare, monitorizare, experiment etc.;

Metode-operatii: observatie, masurare, sondaj, testare etc.

Să le luăm în considerare pe scurt pe cele principale.

Metodele-operații teoretice sunt determinate de principalele operații mentale, care sunt: ​​analiza și sinteza, comparația, abstracția și concretizarea, generalizarea, formalizarea, inducția și deducția, idealizarea, analogia, modelarea, experimentul gândirii.

Analiza este descompunerea întregului studiat în părți, identificarea trăsăturilor și calităților individuale ale unui fenomen, proces sau relații dintre fenomene, procese. Procedurile de analiză sunt o componentă organică a oricărei cercetări științifice și formează de obicei prima sa fază, când cercetătorul trece de la o descriere nediferențiată a obiectului studiat la identificarea structurii, compoziției, proprietăților și caracteristicilor acestuia.

Sinteza este combinarea diferitelor elemente, aspecte ale unui obiect într-un singur întreg (sistem). Sinteza nu este o simplă însumare, ci o legătură semantică. Sinteza este opusul analizei, de care este indisolubil legată.

Comparația este o operație cognitivă care stă la baza judecăților despre asemănările și diferențele dintre obiecte. Cu ajutorul comparației, se identifică caracteristicile cantitative și calitative ale obiectelor, se realizează clasificarea, ordonarea și evaluarea acestora.

Abstracția este una dintre principalele operații mentale care vă permite să izolați mental și să transformați într-un obiect independent de luare în considerare aspectele, proprietățile sau stările individuale ale unui obiect în forma sa pură.

Concretizarea este un proces opus abstractizării, adică găsirea holisticului, interconectat, multilateral și complex. Cercetătorul formează inițial diverse abstracțiuni, iar apoi, pe baza acestora, prin concretizare, reproduce această integritate (concretul mental), dar la un nivel calitativ diferit de cunoaștere a concretului.

Generalizarea este una dintre principalele operații mentale cognitive, constând în izolarea și fixarea proprietăților relativ stabile, invariante ale obiectelor și a relațiilor lor. Funcția generalizării este de a organiza varietatea obiectelor și clasificarea lor.

Formalizarea este afișarea rezultatelor gândirii în concepte sau enunțuri precise. Este, parcă, o operație mentală „de ordinul doi”. Formalizarea se opune gândirii intuitive.

În concluziile științifice, o judecată provine din alta, bazată pe concluzii deja existente: inductivă (inducție) și deductivă (deducție).

Inducția este deducerea unor obiecte particulare, fenomene la o concluzie generală, de la fapte individuale la generalizări.

Deducția este o inferență de la general la particular, de la judecăți generale la concluzii particulare.

Idealizarea este construirea mentală a unor idei despre obiecte care nu există sau nu sunt realizabile în realitate, dar cele pentru care există prototipuri în lumea reală. Exemple de concepte care sunt rezultatul idealizării pot fi conceptele matematice de „punct” și „linie dreaptă”. Conceptele care sunt rezultatul idealizării se spune că reprezintă obiecte idealizate (sau ideale).

Să luăm în considerare metodele teoretice (metode - acțiuni cognitive). Metoda generală filozofică, științifică generală este dialectica, discutată mai devreme.

Metoda deductivă (sinonim – metodă axiomatică) este o metodă de construire a unei teorii științifice, în care se bazează pe unele prevederi inițiale ale axiomei (sinonim – postulate), din care derivă toate prevederile principale ale acestei teorii (teoreme). într-un mod pur logic prin dovezi. Această metodă este folosită pentru a construi teorii în matematică, logică matematică și fizică teoretică;

A doua metodă nu a primit un nume în literatură, dar există cu siguranță, deoarece în toate celelalte științe, cu excepția celor enumerate mai sus, teoriile sunt construite folosind o metodă pe care o vom numi inductiv-deductivă: în primul rând, se acumulează o bază empirică, pe baza cărora se construiesc generalizări teoretice (inducție), care se pot construi la mai multe niveluri, iar apoi aceste generalizări rezultate pot fi extinse la toate fenomenele și obiectele acoperite de această teorie (deducție). Majoritatea teoriilor din științele naturii sunt construite folosind metoda inductiv-deductivă: fizică, chimie, biologie, geologie, geografie, psihologie, pedagogie etc.

Acum să ne uităm la principalele metode empirice (metode-operații).

Observația este cea mai informativă metodă de cercetare. Aceasta este singura metodă care vă permite să vedeți toate aspectele fenomenelor și proceselor studiate. În funcție de scopul observării, aceasta poate fi științifică sau neștiințifică. Observarea ca metodă are o serie de dezavantaje semnificative. Astfel, opinia umană subiectivă își poate face propriile ajustări, așa că observația este adesea însoțită de o altă metodă empirică - măsurarea.

Măsurarea este folosită peste tot, în orice activitate umană. Se poate distinge o structură specifică de măsurare, incluzând următoarele elemente:

un subiect cognitiv care efectuează măsurători cu anumite scopuri cognitive;

instrumente de măsură, care pot include atât instrumente și unelte proiectate de om, cât și obiecte și procese date de natură;

obiectul măsurării, adică mărimea măsurată sau proprietatea căreia i se aplică procedura de comparare;

o metodă sau metodă de măsurare, care este un ansamblu de acțiuni practice, operații efectuate cu ajutorul instrumentelor de măsurare și include, de asemenea, anumite proceduri logice și de calcul;

rezultatul unei măsurători, care este un număr numit exprimat folosind nume sau semne adecvate.

Sondajul este o metodă empirică care este utilizată numai în științele sociale și umaniste. Metoda anchetei este împărțită în sondaj oral și scris.

Testarea este o metodă empirică, o procedură de diagnosticare constând în utilizarea unor teste (din engleză test - task, sample). Testele sunt de obicei date subiecților fie sub forma unei liste de întrebări care necesită răspunsuri scurte și lipsite de ambiguitate, fie sub forma unor probleme care nu necesită mult timp pentru a fi rezolvate. Testele sunt împărțite în alb, hardware (de exemplu, pe un computer) și practice; pentru utilizare individuală și de grup.

În continuare, vom lua în considerare metode-acțiuni empirice, care se bazează pe utilizarea metodelor operaționale și combinațiile acestora. Aceste metode pot fi împărțite în două clase. Prima clasă este metodele de studiu a unui obiect fără a-l transforma. Să le numim metode de urmărire a obiectelor. Acestea includ: sondajul, monitorizarea, studiul și generalizarea experienței.

O altă clasă de metode este asociată cu transformarea activă de către cercetător a obiectului studiat - să numim aceste metode metode transformative - această clasă va include metode precum munca experimentală și experimentul.

Un sondaj este un studiu al obiectului studiat cu unul sau altul grad de profunzime și detaliu, în funcție de sarcinile stabilite de cercetător. Există anchete interne (sondajul întreprinderii) și externe (sondajul situației economice din regiune, piața muncii etc.). Sondajul se realizează prin metode-operații de cercetare empirică: observarea, studiul și analiza documentației, sondaje orale și scrise etc.

Monitorizarea este supravegherea constantă, monitorizarea regulată a stării unui obiect, a valorilor parametrilor săi individuali pentru a studia dinamica proceselor în desfășurare, a prezice anumite evenimente și, de asemenea, a preveni fenomenele nedorite. De exemplu, monitorizarea mediului, monitorizarea sinoptică etc.

Un experiment este o metodă generală de cercetare empirică (metoda de acțiune), a cărei esență este aceea că fenomenele și procesele sunt studiate în condiții strict controlate și gestionabile.

Există multe clasificări ale experimentelor în literatură. În funcție de natura obiectului studiat, se obișnuiește să se facă distincția între experimente fizice, chimice, psihologice și alte experimente. În funcție de scopul principal, experimentele sunt împărțite în testare și exploratorie. În funcție de natura și varietatea mijloacelor și de condițiile experimentale și metodele de utilizare a acestor mijloace, se poate distinge între direct (dacă mijloacele sunt folosite direct pentru studierea obiectului), model (dacă se folosește un model care înlocuiește obiectul), câmp (în condiții naturale), experiment de laborator (în condiții artificiale).

Concluzie

Astfel, am trecut în revistă principalele metode de cercetare științifică. În concluzie, aș dori să spun că înainte de a începe munca de cercetare, ar trebui să alegeți în principal o metodă de cercetare.

LISTA SURSELOR UTILIZATE

Kraevsky V.V., Polonsky V.M. Metodologia pentru profesori: teorie și practică. – Volgograd: Peremena, 2006.

Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Dicţionar Limba rusă. M., 1999. P. 354; Dicționar modern de cuvinte străine. Sankt Petersburg, 1994.

Fundamentele cercetării științifice: Manual. / Ed. IN SI. Krutova, V.V. Popova. M., 2006.

Sabitov R.A. Fundamentele cercetării științifice: Manual. alocație / Chelyab. stat univ. Chelyabinsk, 2005.

1 Vezi: Fundamentele cercetării științifice: Manual. / Ed. IN SI. Krutova, V.V. Popova. M., 2004.

2 Vezi: Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Dicționar explicativ al limbii ruse. M., 1999. P. 354; Dicționar modern de cuvinte străine. Sankt Petersburg, 1994. P. 376.

METODOLOGIA DE CERCETARE

Concept de metodă și metodologie

Activitatea științifică, ca oricare alta, se desfășoară folosind anumite mijloace, precum și tehnici specialeși metode, adică metode, a căror utilizare corectă determină în mare măsură succesul în implementarea sarcinii de cercetare.

Metodă este un ansamblu de tehnici si operatii pentru dezvoltarea practica si teoretica a realitatii. Funcția principală a metodei este organizarea internă și reglarea procesului de cunoaștere sau transformare practică a unui obiect.

La nivelul activității practice cotidiene, metoda se formează spontan și abia mai târziu este realizată de oameni. În domeniul științei, metoda se formează în mod conștient și intenționat.Metoda științifică corespunde statutului său doar atunci când oferă o reflectare adecvată a proprietăților și modelelor obiectelor din lumea exterioară.

Metodă științifică acesta este un sistem de reguli și tehnici cu ajutorul cărora se realizează cunoașterea obiectivă a realității.

Metoda științifică se caracterizează prin urmatoarele semne:

1) claritate sau accesibilitate;

2) lipsa de spontaneitate în aplicare;

4) rodnicia sau capacitatea de a obține nu numai rezultatele dorite, ci și nu mai puțin semnificative;

5) fiabilitate sau abilitate cu grad înalt fiabilitate pentru a asigura rezultatul dorit;

6) eficiența sau capacitatea de a produce rezultate cu cea mai mică sumă de bani și timp.

Natura metodei este determinată în mod semnificativ de:

Obiectul cercetării;

Gradul de generalitate al sarcinilor atribuite;

Experiență acumulată și alți factori.

Metodele care sunt potrivite pentru un domeniu de cercetare științifică nu sunt potrivite pentru atingerea obiectivelor în alte domenii. În același timp, asistăm la multe realizări remarcabile ca o consecință a transferului de metode care s-au dovedit în unele științe către alte științe pentru a-și rezolva problemele specifice. Astfel, se observă tendințe opuse în diferențierea și integrarea științelor pe baza metodelor utilizate.

Orice metodă științifică este dezvoltată pe baza unei anumite teorii, care, astfel, acționează ca o condiție prealabilă. Eficacitatea și puterea unei anumite metode sunt determinate de conținutul și profunzimea teoriei pe baza căreia se formează. La rândul său, metoda este utilizată pentru aprofundarea și extinderea cunoștințelor teoretice ca sistem. Astfel, teoria și metoda sunt strâns legate între ele: teoria, reflectând realitatea, se transformă în metodă prin dezvoltarea regulilor, tehnicilor și operațiunilor care decurg din aceasta; metodele contribuie la formarea, dezvoltarea, clarificarea teoriei și verificarea ei practică. .

Metoda științifică conține o serie de aspecte:

1) obiectiv-substantiv (exprimă condiţionalitatea metodei prin subiectul cunoaşterii prin teorie);

2) operațional (fixează dependența conținutului metodei nu atât de obiect, cât de subiectul cunoașterii, competența și capacitatea sa de a traduce teoria corespunzătoare într-un sistem de reguli și tehnici care constituie împreună metoda);

3) praxeologice (proprietăți de fiabilitate, eficiență, claritate).

Principalele funcții ale metodei:

Integrativ;

Epistemologic;

Sistematizarea.

Regulile ocupă un loc central în structura metodei. Regulă aceasta este o rețetă care stabilește procedura pentru atingerea unui anumit scop. O regulă este o declarație care reflectă un model într-un anumit domeniu. Acest model se formează cunostinte de baza reguli. În plus, regula include și un sistem de norme operaționale care asigură legătura mijloacelor și condițiilor cu activitățile umane. În plus, structura metodei include câteva tehnici , realizată în baza normelor de exploatare.

Conceptul de metodologie.

În sensul cel mai general, metodologia este înțeleasă ca un sistem de metode utilizate într-un anumit domeniu de activitate. Dar în contextul cercetării filozofice, metodologia este, în primul rând, doctrina metodelor activitate științifică, o teorie generală a metodei științifice. Obiectivele sale sunt de a studia posibilitățile și perspectivele de dezvoltare a unor metode adecvate în cursul cunoștințelor științifice. Metodologia științei urmărește să eficientizeze, să sistematizeze metodele și să stabilească caracterul adecvat al aplicării lor în diverse domenii.

Metodologia științeieste o teorie a cunoașterii științifice care studiază procesele cognitive care au loc în știință, formele și metodele cunoașterii științifice. În acest sens, ea acționează ca cunoaștere metaștiințifică de natură filozofică.

Metodologia ca teorie generală a metodei s-a format în legătură cu necesitatea generalizării și dezvoltării acelor metode care au apărut în filozofie și știință. Din punct de vedere istoric, problemele metodologiei științei au fost dezvoltate inițial în cadrul filozofiei (metoda dialectică a lui Socrate și Platon, metoda inductivă a lui Bacon, metoda dialectică a lui Hegel, metoda fenomenologică a lui Husserl etc.). Prin urmare, metodologia științei este foarte strâns legată de filozofie, în special de o astfel de disciplină precum teoria cunoașterii.

În plus, metodologia științei este strâns legată de o astfel de disciplină precum logica științei, care s-a dezvoltat în a doua jumătate a secolului al XIX-lea. Logica stiintei o disciplină care aplică conceptele și aparatul tehnic ale logicii moderne la analiza sistemelor de cunoaștere științifică.

Principalele probleme ale logicii științei:

1) studiul structurilor logice ale teoriilor științifice;

2) studiul construcției limbajelor artificiale ale științei;

3) studiul diferitelor tipuri de inferențe deductive și inductive utilizate în științele naturale, sociale și tehnice;

4) analiza structurilor formale ale conceptelor și definițiilor științifice fundamentale și derivate;

5) luarea în considerare și îmbunătățirea structurii logice a procedurilor și operațiunilor de cercetare și elaborarea unor criterii logice pentru eficacitatea lor euristică.

Din secolele XVII-XVIII. ideile metodologice sunt dezvoltate în cadrul științelor speciale. Fiecare știință are propriul său arsenal metodologic.

În sistemul de cunoștințe metodologice se pot distinge grupuri principale, ținând cont de gradul de generalitate și amploarea de aplicare a metodelor individuale incluse în acestea. Acestea includ:

1) metode filozofice (stabilirea celor mai generale reglementări ale cercetării - dialectice, metafizice, fenomenologice, hermeneutice etc.);

2) metode științifice generale (tipice pentru o serie de ramuri ale cunoașterii științifice; acestea depind puțin de specificul obiectului de cercetare și de tipul problemelor, dar depind în același timp de nivelul și profunzimea cercetării);

3) metode științifice private (utilizate în cadrul anumitor discipline științifice speciale; o trăsătură distinctivă a acestor metode este dependența lor de natura obiectului de studiu și de specificul problemelor rezolvate).

În acest sens, în cadrul metodologiei științei, analiza filozofică și metodologică a științei se disting metodologia științifică generală și metodologia științifică specifică.

Specificul analizei filozofice și metodologice a științei

În esență, fiecare sistem filozofic are o funcție metodologică. Exemple: dialectice, metafizice, fenomenologice, analitice, hermeneutice etc.

Specificul metodelor filosofice este că nu este un set de reglementări strict fixate, ci un sistem de reguli, operații, tehnici care sunt de natură generală și universală. Metodele filozofice nu sunt descrise în termeni stricti de logică și experiment și nu se pretează la formalizare și matematizare. Ele stabilesc doar cele mai generale reglementări ale cercetării, strategia generală a acesteia, dar nu înlocuiesc metodele speciale și nu determină direct și direct rezultatul final al cunoașterii. Figurat vorbind, filosofia este o busolă care ajută la determinarea căii corecte, dar nu o hartă pe care să fie conturată dinainte calea către scopul final.

Metodele filozofice joacă un rol important în cunoștințe științifice, stabilind o vedere predeterminată a esenței obiectului. Toate celelalte orientări metodologice își au originea aici și sunt cuprinse situațiile critice în dezvoltarea unei anumite discipline fundamentale.

Setul de reglementări filosofice acționează ca un mijloc eficient dacă este mediat de alte metode, mai specifice. Este absurd să afirmăm că, cunoscând doar principiile dialecticii, se pot crea noi tipuri de mașini. Metoda filosofică nu este o „cheie universală”; din aceasta este imposibil să se obțină răspunsuri direct la anumite probleme ale științelor particulare printr-o simplă dezvoltare logică a adevărurilor generale. Nu poate fi un „algoritm de descoperire”, dar oferă omului de știință doar cea mai generală orientare pentru cercetare. De exemplu, aplicarea metodei dialectice în oamenii de știință nu sunt interesați de categoriile „dezvoltare”, „cauzalitate” etc. în sine, ci de principiile de reglementare formulate pe baza lor și de modul în care acestea pot ajuta la cercetarea științifică reală.

Influența metodelor filozofice asupra procesului de cunoaștere științifică se realizează întotdeauna nu direct și direct, ci într-un mod complex, indirect. Reglementările filozofice sunt transpuse în cercetare științifică prin reglementări științifice generale și științifice specifice. Metodele filozofice nu se fac întotdeauna simțite în mod explicit în timpul procesului de cercetare. Ele pot fi luate în considerare și aplicate fie spontan, fie conștient. Dar în orice știință există elemente de semnificație universală (legi, principii, concepte, categorii), unde se manifestă filosofia.

Metodologia științifică generală și științifică specifică.

Metodologia științifică generalăreprezintă corpul de cunoștințe despre principiile și metodele utilizate în orice disciplină științifică. Acționează ca un fel de „metodologie intermediară” între filosofie și prevederile fundamentale teoretice și metodologice ale științelor speciale. Conceptele științifice generale includ concepte precum „sistem”, „structură”, „element”, „funcție” etc. Pe baza conceptelor și categoriilor științifice generale, se formulează metode adecvate de cunoaștere, care asigură interacțiunea optimă a filozofiei cu cunoștințele științifice specifice și cu metodele acesteia.

Metodele științifice generale sunt împărțite în:

1) logica generala, aplicata in orice act de cunoastere si la orice nivel. Acestea sunt analiza și sinteza, inducția și deducția, generalizarea, analogia, abstracția;

2) metode de cercetare empirică utilizate la nivel empiric de cercetare (observare, experiment, descriere, măsurare, comparare);

3) metode de cercetare teoretică utilizate la nivel teoretic de cercetare (idealizare, formalizare, axiomatică, ipotetico-deductivă etc.);

4) metode de sistematizare a cunoștințelor științifice (tipologizare, clasificare).

Trăsături caracteristice ale conceptelor și metodelor științifice generale:

Combinarea în conținutul lor a elementelor categoriilor filozofice și a conceptelor unui număr de științe speciale;

Posibilitate de formalizare și clarificare prin mijloace matematice.

La nivelul metodologiei științifice generale se formează o imagine științifică generală a lumii.

Metodologie științifică privatăeste un corp de cunoștințe despre principiile și metodele utilizate într-o anumită disciplină științifică. În cadrul său, se formează imagini științifice speciale ale lumii. Fiecare știință are propriul său set specific de instrumente metodologice. În același timp, metodele unor științe pot fi traduse în alte științe. Apar metode științifice interdisciplinare.

Metodologia cercetării științifice.

Atenția principală în cadrul metodologiei științei este îndreptată spre cercetarea științifică ca tip de activitate în care se concretizează aplicarea diferitelor metode științifice.Cercetare științificăactivități care vizează obținerea de cunoștințe adevărate despre realitatea obiectivă.

Cunoștințele aplicate la nivel obiectiv-senzorial al unor cercetări științifice stau la baza acesteia tehnici . În cercetarea empirică, metodologia asigură colectarea și prelucrarea primară a datelor experimentale, reglementează practicarea lucrărilor de cercetare și a activităților de producție experimentală. Lucrările teoretice necesită și o metodologie proprie. Aici prescripțiile sale se referă la activități cu obiecte exprimate în formă simbolică. De exemplu, există metode pentru diferite tipuri de calcule, decodarea textelor, efectuarea de experimente de gândire etc.Pe scena modernă dezvoltarea științei atât pe plan empiric cât șiiar la nivel teoretic, tehnologia informatică joacă un rol extrem de important. Fără ea, experimentarea modernă, modelarea situației și diferitele proceduri de calcul sunt de neconceput.

Orice tehnică este creată pe baza a mai mult niveluri înalte cunoștințe, ci este un ansamblu de instalații de înaltă specializare, care include instrucțiuni de restricții destul de stricte, proiecte, standarde, specificații tehnice etc. La nivel de metodologie, instalațiile care există în mod ideal, în gândurile unei persoane, par să se îmbine cu operațiuni practice, completând formarea metodei. Fără ele, metoda este ceva speculativ și nu primește acces la lumea exterioară. La rândul său, practica cercetării este imposibilă fără controlul din cadrul ideal. Buna stăpânire a metodologiei este un indicator al profesionalismului ridicat al omului de știință.

Structura cercetării științifice

Cercetarea științifică conține o serie de elemente în structura sa.

Obiect de studiuun fragment de realitate către care se îndreaptă activitatea cognitivă a subiectului și care există în afara și independent de conștiința subiectului cunoscător. Obiectele cercetării pot fi atât de natură materială, cât și intangibile. Independența lor față de conștiință constă în faptul că există, indiferent dacă oamenii știu sau nu știu nimic despre ei.

Subiect de cercetareeste o parte a obiectului direct implicat în studiu; acestea sunt principalele, cele mai semnificative caracteristici ale unui obiect din punctul de vedere al unui anumit studiu. Specificul subiectului cercetării științifice constă în faptul că la început este definit în termeni generali, vagi, anticipați și prezis în grad minor. În cele din urmă „apare” la sfârșitul studiului. Când se apropie de ea, omul de știință nu și-o poate imaginadesene si calcule. Ce trebuie „smuls” dintr-un obiect și sintetizat într-un produs de cercetare? Cercetătorul are cunoștințe superficiale, unilaterale, incomplete despre acest lucru. Prin urmare, forma de fixare a subiectului cercetării este o întrebare, o problemă.

Transformându-se treptat într-un produs al cercetării, subiectul este îmbogățit și dezvoltat datorită unor semne și condiții inițial necunoscute ale existenței sale. În exterior, acest lucru se exprimă într-o schimbare a întrebărilor care îl confruntă suplimentar pe cercetător, sunt rezolvate în mod constant de acesta și sunt subordonate scopului general al studiului.

Putem spune că disciplinele științifice individuale sunt angajate în studiul „felii” individuale ale obiectelor studiate. Varietatea posibilelor „felii” de obiecte de studiu dă naștere unei naturi multi-subiecte a cunoștințelor științifice. Fiecare dintre subiecți își creează propriul aparat conceptual, propriile sale metode de cercetare specifice și propriul său limbaj.

Scopul studiului anticiparea ideală, mentală, a rezultatului de dragul căruia sunt întreprinse acțiuni științifice și cognitive.

Caracteristicile subiectului de cercetare afectează direct scopul acestuia. Acesta din urmă, concluzionandimaginea subiectului de cercetare se remarcă prin incertitudinea inerentă a subiectului la începutul procesului de cercetare. Devine mai specific pe măsură ce ne apropiem de rezultatul final.

Obiectivele cercetăriiformulează întrebări la care trebuie să se răspundă pentru atingerea scopurilor studiului.

Scopurile și obiectivele studiului formează lanțuri interconectate în care fiecare verigă servește ca mijloc de ținere a altor verigi. Scopul final al studiului poate fi numit sarcina generală, iar sarcinile particulare care acționează ca mijloace de rezolvare a celui principal pot fi numite obiective intermediare sau obiective de ordinul doi.

De asemenea, sunt identificate obiectivele principale și suplimentare ale studiului: Obiectivele principale corespund stabilirii țintei acestuia, sunt stabilite altele suplimentare pentru pregătirea unor studii viitoare, testarea ipotezelor (posibil foarte relevante) care nu au legătură cu această problemă, pentru rezolvarea unor probleme metodologice, etc.

Modalități de atingere a scopului:

Dacă scopul principal este formulat ca fiind teoretic, atunci la elaborarea programului, atenția principală este acordată studiului literaturii științifice pe această problemă, unei interpretări clare a conceptelor inițiale, construirii unui concept general ipotetic al subiectului de cercetare. , identificarea unei probleme științifice și analiza logică a ipotezelor de lucru.

O logică diferită guvernează acțiunile cercetătorului dacă acesta își stabilește un scop direct practic. Începe lucrul pe baza specificului obiectului dat și a înțelegerii problemelor practice de rezolvat. Abia după aceasta apelează la literatură în căutarea unui răspuns la întrebarea: există o soluție „standard” la problemele apărute, adică o teorie specială legată de subiect? Dacă nu există o soluție „standard”, se efectuează lucrări ulterioare conform schemei de cercetare teoretică. Dacă o astfel de soluție există, ipotezele cercetării aplicate se construiesc ca diverse opțiuni„citirea” soluțiilor standard în raport cu condițiile specifice.

Este foarte important de reținut că orice cercetare axată pe rezolvarea problemelor teoretice poate fi continuată ca cercetare aplicativă. În prima etapă, obținem o soluție standard a problemei și apoi o traducem în condiții specifice.

De asemenea, un element al structurii cercetării științifice suntmijloace de activităţi ştiinţifice şi educaţionale. Acestea includ:

Resurse materiale;

Obiecte teoretice (construcții ideale);

Metode de cercetare și alte reglementări ideale de cercetare: norme, mostre, idealuri de activitate științifică.

Mijloacele cercetării științifice sunt în continuă schimbare și dezvoltare. Faptul că unele dintre ele sunt utilizate cu succes într-un stadiu al dezvoltării științei nu este o garanție suficientă a acordului lor cu noile sfere ale realității și, prin urmare, necesită îmbunătățire sau înlocuire.

Abordarea sistematică ca program metodologic științific general și esența acestuia.

Lucrul cu probleme complexe de cercetare presupune utilizarea nu numai a unor metode diferite, ci și a unor strategii de cercetare diferite. Cea mai importantă dintre ele, jucând rolul unui program metodologic științific general al cunoștințelor științifice, este abordarea sistemică.Abordarea sistemeloreste un set de principii metodologice științifice generale bazate pe considerarea obiectelor ca sisteme. Sistem un set de elemente care se află în relații și conexiuni între ele, formând ceva întreg.

Aspectele filozofice ale abordării sistemelor sunt exprimate în principiul sistematicității, al cărui conținut este relevat în conceptele de integritate, structură, interdependență a sistemului și mediu, ierarhie și multiplicitatea descrierilor fiecărui sistem.

Conceptul de integritate reflectă ireductibilitatea fundamentală a proprietăților unui sistem la suma proprietăților elementelor sale constitutive și ireductibilitatea proprietăților întregului față de proprietățile părților și, în același timp, dependența fiecăreia. elementul, proprietatea și relația sistemului cu locul și funcțiile sale în cadrul întregului.

Conceptul de structuralitate surprinde faptul că comportamentul unui sistem este determinat nu atât de comportamentul elementelor sale individuale, cât de proprietățile structurii sale și că este posibil să descriem sistemul prin stabilirea structurii sale.

Interdependența sistemului și a mediului înseamnă că sistemul își formează și își manifestă proprietățile în interacțiune constantă cu mediul, rămânând în același timp componenta activă principală a interacțiunii.

Conceptul de ierarhie se concentrează pe faptul că fiecare element al sistemului poate fi considerat ca un sistem, iar sistemul studiat în acest caz este unul dintre elementele unui sistem mai larg.

Posibilitatea descrierilor multiple ale unui sistem există datorită complexității fundamentale a fiecărui sistem, drept urmare cunoașterea adecvată a acestuia necesită construirea multor modele diferite, fiecare dintre acestea descriind doar un anumit aspect al sistemului.

Specificul abordării sistemelor este determinat de faptul că concentrează cercetarea pe dezvăluirea integrității obiectului în curs de dezvoltare și a mecanismelor care îl asigură, identificarea diverselor tipuri de conexiuni ale unui obiect complex și reunirea lor într-un singur sistem teoretic. . Utilizarea pe scară largă a abordării sistemelor în practica modernă de cercetare se datorează unui număr de circumstanțe și, mai ales, dezvoltării intense în cunoștințele științifice moderne a obiectelor complexe, a căror compoziție, configurație și principii de funcționare sunt departe de a fi evidente și necesită analiză specială.

Una dintre cele mai izbitoare încarnări metodologia sistemului esteanaliza de sistem, care este o ramură specială a cunoștințelor aplicate aplicabile sistemelor de orice natură.

Recent, a apărut o metodologie neliniară a cunoașterii, asociată cu dezvoltarea conceptelor științifice interdisciplinare ale dinamicii stărilor de neechilibru și sinergetice. În cadrul acestor concepte, apar noi linii directoare pentru activitatea cognitivă, care stabilesc considerarea obiectului studiat ca un sistem complex de auto-organizare și, prin urmare, de auto-dezvoltare istoric.

CU abordare sistematica ca program metodologic științific general este de asemenea strâns legatabordare structural-funcţională, care este o variantă a acestuia. Este construit pe baza alocării în sisteme integrale structura lor este un ansamblu de relații și interconexiuni stabile între elementele sale și rolurile (funcțiile) acestora unul față de celălalt.

Structura este înțeleasă ca ceva neschimbat în anumite transformări și funcționează ca scop al fiecăruia dintre elementele unui sistem dat.

Cerințe de bază ale abordării structural-funcționale:

Studiul structurii, structurii obiectului studiat;

Studiul elementelor sale și al acestora caracteristici functionale;

Luarea în considerare a istoriei funcționării și dezvoltării obiectului în ansamblu.

Orientările pentru activitatea cognitivă, concentrate în conținutul metodelor științifice generale, sunt complexe detaliate, organizate sistematic, caracterizate printr-o structură complexă. În plus, metodele în sine sunt într-o relație complexă între ele. În practica actuală a cercetării științifice, metodele cognitive sunt utilizate în combinație, stabilind o strategie de rezolvare a problemelor atribuite. În același timp, specificul oricăreia dintre metode permite o analiză semnificativă a fiecăreia dintre ele separat, ținând cont de apartenența lor la un anumit nivel de cercetare științifică.

Metode științifice generale de cercetare științifică.

Analiză împărțirea unui obiect integral în părțile sale componente (semne, proprietăți, relații) în scopul studiului lor cuprinzător.

Sinteză combinație de părți identificate anterior (laturi, caracteristici, proprietăți, relații) ale unui obiect într-un singur întreg.

Abstracțiaabstracția mentală dintr-o serie de semne, proprietăți și relații ale obiectului studiat, evidențiind în același timp spre considerare acelea dintre ele care interesează cercetătorul. Ca urmare, apar „obiecte abstracte”, care sunt atât concepte și categorii individuale, cât și sistemele lor.

Generalizare stabilirea proprietăţilor şi caracteristicilor generale ale obiectelor. Categorie filosofică generală care reflectă caracteristici similare, care se repetă, trăsături care aparțin unor fenomene individuale sau tuturor obiectelor unei clase date. Există două tipuri de generale:

General abstract (simplu similaritate, similaritate externă, asemănarea unui număr de obiecte individuale);

Specific-general (esență de bază internă, profundă, repetată într-un grup de fenomene similare).

În conformitate cu aceasta, se disting două tipuri de generalizări:

Identificarea oricăror caracteristici și proprietăți ale obiectelor;

Identificarea caracteristicilor și proprietăților esențiale ale obiectelor.

Pe altă bază, generalizările sunt împărțite în:

Inductiv (de la fapte și evenimente individuale până la exprimarea lor în gânduri);

Logic (de la un gând la altul, mai general).

Metoda opusă generalizării prescripţie (trecerea de la un concept mai general la unul mai puțin general).

Inducţie o metodă de cercetare în care concluzia generală se bazează pe anumite premise.

Deducere o metodă de cercetare prin care o anumită concluzie decurge din premise generale.

Analogie o metodă de cunoaștere în care, pe baza asemănării obiectelor în unele caracteristici, ajung la concluzia că acestea sunt asemănătoare în alte caracteristici.

Modelare studiul unui obiect prin crearea și studierea copiei (modelului) acestuia, înlocuirea originalului de la anumite aspecte de interes la cunoaștere.

Metode de cercetare empirică

La nivel empiric, metode precumobservare, descriere, comparare, măsurare, experiment.

Observare aceasta este o percepție sistematică și intenționată a fenomenelor, în timpul căreia obținem cunoștințe despre laturile exterioare, proprietățile și relațiile obiectelor studiate. Observarea nu este întotdeauna contemplativă, ci activă, activă în natură. Este subordonată soluționării unei probleme științifice specifice și, prin urmare, se distinge prin scopul, selectivitatea și sistematicitatea sa.

Cerințe de bază pentru observația științifică: proiectare fără ambiguitate, prezența unor mijloace strict definite (în științe tehnice - instrumente), obiectivitatea rezultatelor. Obiectivitatea este asigurată de posibilitatea controlului fie prin observare repetată, fie prin utilizarea altor metode de cercetare, în special prin experiment. Observația este de obicei inclusă ca parte a procedurii experimentale. Un punct important observația este interpretarea rezultatelor sale descifrarea citirilor instrumentelor etc.

Observația științifică este întotdeauna mediată de cunoștințele teoretice, deoarece acestea din urmă determină obiectul și subiectul observației, scopul observației și metoda de implementare a acesteia. În timpul observației, cercetătorul este întotdeauna ghidat de o idee, concept sau ipoteză specifică. El nu înregistrează pur și simplu orice fapte, ci le selectează în mod deliberat pe cele care fie confirmă, fie infirmă ideile sale. În acest caz, este foarte important să se selecteze cel mai reprezentativ grup de fapte în interrelația lor. Interpretarea observației se realizează întotdeauna cu ajutorul anumitor principii teoretice.

Implementarea formelor dezvoltate de observație presupune utilizarea unor mijloace speciale și, în primul rând, a unor instrumente, a căror dezvoltare și implementare necesită și utilizarea conceptelor teoretice ale științei. În științele sociale, forma observației este sondajul; pentru a crea instrumente de anchetă (interogare, interviu) necesită și cunoștințe teoretice speciale.

Descriere înregistrarea prin intermediul limbajului natural sau artificial a rezultatelor unui experiment (date de observație sau experiment) folosind anumite sisteme de notație acceptate în știință (scheme, grafice, desene, tabele, diagrame etc.).

În timpul descrierii, fenomenele sunt comparate și măsurate.

Comparaţie o metodă care dezvăluie asemănarea sau diferența dintre obiecte (sau etapele de dezvoltare ale aceluiași obiect), i.e. identitatea și diferențele lor. Dar această metodă are sens doar într-o colecție de obiecte omogene care formează o clasă. Compararea obiectelor dintr-o clasă se realizează în funcție de caracteristicile care sunt esențiale pentru această considerație. În același timp, caracteristicile care sunt comparate pe o bază pot să nu fie comparabile pe alta.

Măsurare o metodă de cercetare în care se stabilește relația unei cantități cu alta, care servește drept etalon. Măsurarea este cea mai utilizată în științele naturale și tehnice, dar începând cu anii 20 și 30 ai secolului XX. se folosește și în cercetarea socială. Măsurarea presupune prezența: unui obiect asupra căruia se efectuează o operațiune; proprietățile acestui obiect, care pot fi percepute și a căror valoare se stabilește cu ajutorul acestei operațiuni; instrumentul prin care se realizează această operaţie. Scopul general al oricăror măsurători este de a obține date numerice care ne permit să judecăm nu atât calitatea cât și cantitatea anumitor stări. În acest caz, valoarea valorii rezultate ar trebui să fie atât de apropiată de cea adevărată încât în ​​acest scop să poată fi folosită în locul celei adevărate. Sunt posibile erori în rezultatele măsurătorilor (sistematice și aleatorii).

Există proceduri de măsurare directe și indirecte. Acestea din urmă includ măsurători ale obiectelor care sunt îndepărtate de noi sau nu sunt percepute direct. Valoarea mărimii măsurate se stabileşte indirect. Măsurătorile indirecte sunt fezabile atunci când relația generală dintre cantități este cunoscută, ceea ce permite obținerea rezultatului dorit din cantități deja cunoscute.

Experiment o metodă de cercetare prin care percepția activă și intenționată a unui obiect specific are loc în condiții controlate și controlate.

Principalele caracteristici ale experimentului:

1) o atitudine activă față de obiect până la schimbarea și transformarea acestuia;

2) reproductibilitatea repetată a obiectului studiat la solicitarea cercetătorului;

3) posibilitatea de a detecta proprietăți ale fenomenelor care nu sunt observate în condiții naturale;

4) posibilitatea de a considera fenomenul „în forma sa pură” prin izolarea lui de influențele externe, sau prin modificarea condițiilor experimentale;

5) capacitatea de a controla „comportamentul” unui obiect și de a verifica rezultatele.

Putem spune că un experiment este o experiență idealizată. Face posibilă monitorizarea evoluției schimbărilor dintr-un fenomen, influențarea activă a acestuia și recrearea acestuia, dacă este necesar, înainte de a compara rezultatele obținute. Prin urmare, experimentul este o metodă mai puternică și mai eficientă decât observația sau măsurarea, unde fenomenul studiat rămâne neschimbat. Aceasta este cea mai înaltă formă de cercetare empirică.

Un experiment este folosit fie pentru a crea o situație care să permită studierea unui obiect în forma sa pură, fie pentru a testa ipoteze și teorii existente, fie pentru a formula noi ipoteze și concepte teoretice. Fiecare experiment este întotdeauna ghidat de o idee teoretică, concept, ipoteză. Datele experimentale, precum și observațiile, sunt întotdeauna încărcate teoretic, de la configurarea lor până la interpretarea rezultatelor.

Etapele experimentului:

1) planificare și construcție (scopul, tipul, mijloacele, etc.);

2) control;

3) interpretarea rezultatelor.

Structura experimentului:

1) obiect de studiu;

2) creație conditiile necesare(factori materiale care influențează obiectul de studiu, eliminarea interferenței efectelor nedorite);

3) metodologia experimentală;

4) o ipoteză sau teorie care trebuie testată.

De regulă, experimentarea implică utilizarea unor metode practice mai simple de observare, comparare și măsurare. Deoarece un experiment nu se desfășoară, de regulă, fără observații și măsurători, acesta trebuie să îndeplinească cerințele metodologice ale acestora. În special, ca și în cazul observațiilor și măsurătorilor, un experiment poate fi considerat demonstrativ dacă poate fi reprodus de orice altă persoană în alt loc din spațiu și în alt moment și dă același rezultat.

Tipuri de experiment:

În funcție de obiectivele experimentului, există experimente de cercetare (sarcina este formarea de noi teorii științifice), experimente de verificare (testarea ipotezelor și teoriilor existente), experimente decisive (confirmarea uneia și infirmarea alteia dintre teoriile concurente).

În funcție de natura obiectelor, se disting experimente fizice, chimice, biologice, sociale și de altă natură.

Există și experimente calitative care vizează stabilirea prezenței sau absenței unui fenomen așteptat și experimente de măsurare care relevă certitudinea cantitativă a unei anumite proprietăți.

Metode de cercetare teoretică.

În stadiul teoretic, ele sunt utilizateexperiment de gândire, idealizare, formalizare,metode axiomatice, ipotetico-deductive, metoda ascensiunii de la abstract la concret, precum și metode de analiză istorică și logică.

Idealizare o metodă de cercetare constând în construcția mentală a unei idei a unui obiect prin excluderea condițiilor necesare existenței sale reale. În esență, idealizarea este un tip de procedură de abstractizare, specificată ținând cont de nevoile cercetării teoretice. Rezultatele unei astfel de construcții sunt obiecte idealizate.

Formarea idealizărilor poate merge în diferite moduri:

Abstracție în mai multe etape efectuată în mod consecvent (deci, se obțin obiecte matematice - un plan, o dreaptă, un punct etc.);

Izolarea și fixarea unei anumite proprietăți a obiectului studiat izolat de toate celelalte (obiecte ideale ale științelor naturii).

Obiectele idealizate sunt mult mai simple decât obiectele reale, ceea ce face posibilă aplicarea unor metode matematice de descriere. Datorită idealizării, procesele sunt considerate în forma lor cea mai pură, fără adăugiri accidentale din exterior, ceea ce deschide calea identificării legilor după care au loc aceste procese. Un obiect idealizat, spre deosebire de unul real, este caracterizat nu de un infinit, ci de un număr foarte specific de proprietăți și, prin urmare, cercetătorul are ocazia de a avea control intelectual complet asupra acestuia. Obiectele idealizate modelează cele mai esențiale relații în obiectele reale.

Întrucât prevederile teoriei vorbesc despre proprietățile obiectelor ideale și nu reale, există o problemă de testare și acceptare a acestor prevederi pe baza corelației cu lumea reala. Așadar, pentru a ține cont de circumstanțele introduse care influențează abaterea indicatorilor inerenți datelor empirice de la caracteristicile unui obiect ideal, se formulează reguli de concretizare: verificarea legii ținând cont de condițiile specifice de funcționare a acesteia.

Modelare (o metodă strâns legată de idealizare) este o metodă de studiere a modelelor teoretice, i.e. analogi (scheme, structuri, sisteme de semne) ale anumitor fragmente de realitate, care se numesc originale. Cercetătorul, transformând acești analogi și gestionându-i, extinde și aprofundează cunoștințele despre originale. Modelarea este o metodă de operare indirectă a unui obiect, în timpul căreia nu obiectul în sine ne interesează este cel care este studiat în mod direct, ci un sistem intermediar (natural sau artificial), care:

Este într-o anumită corespondență obiectivă cu obiectul cognoscibil (un model este, în primul rând, ceea ce se compară - este necesar să existe similitudini între model și original în unele caracteristici fizice, sau în structură, sau în funcții);

În cursul cunoașterii, în anumite etape, este capabil să înlocuiască în anumite cazuri obiectul studiat (în procesul de cercetare, înlocuirea temporară a originalului cu un model și lucrul cu acesta permite în multe cazuri nu numai descoperirea, ci de asemenea, pentru a prezice noile sale proprietăți);

În procesul cercetării sale, în cele din urmă furnizați informații despre obiectul de interes pentru noi.

Baza logică a metodei de modelare este concluziile prin analogie.

Există diferite tipuri de modelare. De bază:

Modelarea subiectului (directă), în timpul căreia se efectuează cercetări pe un model care reproduce anumite caracteristici fizice, geometrice și alte caracteristici ale originalului. Modelarea subiectului este folosită ca metodă practică de cunoaștere.

Modelarea semnelor (modelele sunt diagrame, desene, formule, propoziții de limbaj natural sau artificial etc.). Deoarece acțiunile cu semne sunt simultan acțiuni cu unele gânduri, orice modelare a semnelor este în mod inerent o modelare mentală.

În cercetarea istorică se disting modele de măsurare reflectorizante („cum a fost”) și modele de simulare-prognostic („cum ar fi putut fi”).

Experiment de gândireo metodă de cercetare bazată pe o combinație de imagini, a cărei implementare materială este imposibilă. Această metodă se formează pe baza idealizării și modelării. În acest caz, modelul se dovedește a fi un obiect imaginar, transformat în conformitate cu regulile potrivite unei situații date. Statele care sunt inaccesibile experimentului practic sunt dezvăluite cu ajutorul continuării acestuia - un experiment de gândire.

Ca exemplu, putem lua modelul construit de K. Marx, care i-a permis să exploreze în detaliu modul de producție capitalist la mijlocul secolului al XIX-lea. Construcția acestui model a fost asociată cu o serie de ipoteze idealizante. În special, s-a presupus că nu există monopol în economie; toate reglementările care împiedică mișcarea forței de muncă dintr-un loc sau dintr-o sferă de producție în alta au fost desființate; munca în toate sferele de producție se reduce la muncă simplă; rata plusvalorii este aceeași în toate sferele producției; compoziția organică medie a capitalului în toate ramurile de producție este aceeași; cererea pentru fiecare produs este egală cu oferta sa; durata zilei de lucru și prețul monetar al forței de muncă sunt constante; Agricultură desfășoară producția în același mod ca orice altă ramură de producție; nu există capital comercial și bancar; exporturile și importurile sunt echilibrate; există doar două clase - capitaliştii şi muncitorii salariaţi; capitalistul se străduiește constant pentru profitul maxim, acționând întotdeauna rațional. Rezultatul a fost un model al unui anumit capitalism „ideal”. Experimentarea mentală cu aceasta a făcut posibilă formularea legilor societății capitaliste, în special cele mai importante dintre ele - legea valorii, conform căreia producția și schimbul de bunuri se realizează pe baza costurilor necesare social. muncă.

Un experiment de gândire ne permite să introducem concepte noi în contextul unei teorii științifice și să formulăm principiile fundamentale ale unui concept științific.

Recent, pentru a realiza modelări și a efectua experimente de gândire, a fost din ce în ce mai folosit.experiment de calcul. Principalul avantaj al unui computer este că, cu ajutorul acestuia, atunci când se studiază sisteme foarte complexe, este posibil să se analizeze în profunzime nu numai stările lor actuale, ci și posibile, inclusiv stările viitoare. Esența unui experiment de calcul este că un experiment este efectuat pe un anumit model matematic al unui obiect folosind un computer. Pe baza unor parametri ai modelului se calculează celelalte caracteristici ale acestuia și pe această bază se trag concluzii despre proprietățile fenomenelor reprezentate de modelul matematic. Etapele principale ale experimentului de calcul:

1) construirea unui model matematic al obiectului studiat în anumite condiții (de regulă, acesta este reprezentat de un sistem de ecuații de ordin înalt);

2) determinarea unui algoritm de calcul pentru rezolvarea sistemului de ecuaţii de bază;

3) construirea unui program pentru implementarea sarcinii atribuite unui calculator.

Un experiment de calcul bazat pe experiența acumulată de modelare matematică, o bancă de algoritmi de calcul și software vă permite să rezolvați rapid și eficient probleme în aproape orice domeniu al cunoștințelor științifice matematice. Trecerea la un experiment de calcul într-un număr de cazuri permite reducerea drastică a costurilor dezvoltărilor științifice și intensificarea procesului de cercetare științifică, care este asigurată de versatilitatea calculelor efectuate și de ușurința modificărilor pentru a simula anumite condiții experimentale.

Formalizarea o metodă de cercetare bazată pe afișarea cunoștințelor de conținut într-o formă semn-simbolică (limbaj formalizat). Acesta din urmă este creat pentru a exprima cu acuratețe gândurile pentru a elimina posibilitatea înțelegerii ambigue. La formalizare, raționamentul despre obiecte este transferat în planul de operare cu semne (formule), care este asociat cu construcția limbajelor artificiale. Utilizarea simbolurilor speciale ne permite să eliminăm ambiguitatea, inexactitatea și caracterul figurativ al cuvintelor în limbajul natural. În raționamentul formalizat, fiecare simbol este strict lipsit de ambiguitate. Formalizarea servește ca bază pentru procesele de algoritmizare și programare a dispozitivelor de calcul și, prin urmare, informatizarea cunoștințelor.

Principalul lucru în procesul de formalizare este că se pot efectua operații pe formulele limbajelor artificiale, iar din acestea se pot obține noi formule și relații. Astfel, operațiunile cu gânduri sunt înlocuite cu acțiuni cu semne și simboluri (limitele metodei).

Metoda formalizării deschide posibilitatea utilizării unor metode mai complexe de cercetare teoretică, de exemplumetoda ipotezelor matematice, unde ipoteza este niște ecuații reprezentând o modificare a stărilor cunoscute și testate anterior. Schimbându-le pe cele din urmă, ei creează o nouă ecuație care exprimă o ipoteză care se referă la fenomene noi.Adesea, formula matematică originală este împrumutată dintr-un domeniu de cunoaștere înrudit sau chiar fără legătură, valorile de altă natură sunt substituite în ea și apoi se verifică coincidența comportamentului calculat și real al obiectului. Desigur, aplicabilitatea acestei metode este limitată la acele discipline care au acumulat deja un arsenal matematic destul de bogat.

Metoda axiomaticăo metodă de construire a unei teorii științifice, în care sunt luate ca bază anumite prevederi care nu necesită dovezi speciale (axiome sau postulate), din care toate celelalte prevederi sunt derivate folosind dovezi logice formale. Setul de axiome și propoziții derivate pe baza lor formează o teorie construită axiomatic, care include modele de semne abstracte. O astfel de teorie poate fi folosită pentru a modela nu una, ci mai multe clase de fenomene, pentru a caracteriza nu una, ci mai multe domenii. Pentru a deduce prevederi din axiome, se formulează reguli speciale pentru deducerea prevederilor logicii matematice. Găsirea regulilor de corelare a axiomelor unui sistem de cunoștințe construit formal cu un domeniu specific se numește interpretare. ÎN științe naturale moderne exemple de teorii axiomatice formale sunt teorii fizice fundamentale, care implică o serie de probleme specifice de interpretare și justificare a acestora (în special pentru construcțiile teoretice ale științei non-clasice și post-non-clasice).

Datorită specificității sistemelor de cunoaștere teoretică construite axiomatic, criteriile intra-teoretice ale adevărului devin de o importanță deosebită pentru fundamentarea lor: cerința de consistență și completitudine a teoriei și cerința de temeiuri suficiente pentru a demonstra sau infirma orice poziție formulată în cadrul cadrul unei astfel de teorii.

Această metodă este utilizată pe scară largă în matematică, precum și în tehnologie. Stiintele Naturii, unde se aplică metoda formalizării. (Limitările metodei).

Metoda ipotetico-deductivăo metodă de construire a unei teorii științifice, care se bazează pe crearea unui sistem de ipoteze interconectate, din care se derivă apoi un sistem de ipoteze particulare, supus verificării experimentale, prin dezvoltarea deductivă. Astfel, această metodă se bazează pe deducerea (derivarea) concluziilor din ipoteze și alte premise, al căror adevărat sens este necunoscut. Aceasta înseamnă că concluzia obținută pe baza acestei metode va fi inevitabil de natură probabilistică.

Structura metodei ipotetico-deductive:

1) formularea unei ipoteze despre cauzele și tiparele acestor fenomene folosind o varietate de tehnici logice;

2) evaluarea validității ipotezelor și selectarea celei mai probabile dintre acestea;

3) deducerea de consecinţe din ipoteză deductiv cu clarificarea conţinutului acesteia;

4) verificarea experimentală a consecinţelor derivate din ipoteză. Aici ipoteza fie primește confirmare experimentală, fie este infirmată. Cu toate acestea, confirmarea consecințelor individuale nu garantează adevărul sau falsitatea lor în ansamblu. Cea mai bună ipoteză bazată pe rezultatele testului devine o teorie.

Metoda de ascensiune de la abstract la concreto metodă care constă inițial în găsirea abstracției inițiale (conexiunea (relația) principală a obiectului studiat), iar apoi, pas cu pas, prin etape succesive de aprofundare și extindere a cunoștințelor, urmărirea modului în care aceasta se modifică în diferite condiții, noi conexiuni. sunt descoperite, se stabilesc interacțiunile lor și, astfel, esența obiectului studiat este afișată în întregime.

Metoda analizei istorice si logice. Metoda istorică necesită o descriere a istoriei reale a unui obiect în toată diversitatea existenței sale. Metoda logică este o reconstrucție mentală a istoriei unui obiect, curățată de tot ce este întâmplător, lipsit de importanță și concentrată pe identificarea esenței. Unitatea analizei logice și istorice.

Proceduri logice de fundamentare a cunoștințelor științifice

Toate metodele specifice, atât empirice, cât și teoretice, sunt însoțite de proceduri logice. Eficacitatea metodelor empirice și teoretice depinde direct de cât de corect este construit raționamentul științific corespunzător din punct de vedere logic.

Motivație o procedură logică asociată cu evaluarea unui anumit produs al cunoașterii ca componentă a unui sistem de cunoștințe științifice din punctul de vedere al conformării acestuia cu funcțiile, scopurile și obiectivele acestui sistem.

Principalele tipuri de justificare:

Dovada o procedură logică în care o expresie cu un sens încă necunoscut este derivată din afirmații al căror adevăr a fost deja stabilit. Acest lucru vă permite să eliminați orice îndoială și să recunoașteți adevărul acestei expresii.

Structura de probă:

teză (expresie, adevăr, care este stabilit);

Argumente, argumente (enunțuri cu ajutorul cărora se stabilește adevărul tezei);

Ipoteze suplimentare (expresii cu caracter auxiliar, introduse în structura dovezii și eliminate la trecerea la rezultatul final);

Demonstrație (forma logică a acestei proceduri).

Un exemplu tipic de demonstrație este orice raționament matematic, ale cărui rezultate conduc la adoptarea unei noi teoreme. În ea, această teoremă acționează ca o teză, teoreme și axiome demonstrate anterior ca argumente, iar demonstrația este o formă de deducție.

Tipuri de dovezi:

Direct (teza decurge direct din argumente);

Indirect (teza este dovedită indirect):

Apagogic (dovada prin contradicție care stabilește falsitatea antitezei: se presupune că antiteza este adevărată, iar consecințele sunt derivate din aceasta; dacă cel puțin una dintre consecințele rezultate contrazice judecățile adevărate existente, atunci consecința este recunoscută ca falsă și după ea se recunoaşte antiteza însăşi adevărul tezei);

Împărțirea (adevărul unei teze se stabilește prin excluderea tuturor alternativelor care i se opun).

Strâns legată de dovadă este procedura logică a respingerii.

Respingere o procedură logică care stabilește falsitatea tezei unui enunț logic.

Tipuri de respingere:

Dovada antitezei (o afirmație care contrazice teza infirmată este dovedită independent);

Stabilirea falsității consecințelor care decurg din teză (se face o presupunere cu privire la adevărul tezei care este infirmată și se derivă consecințe din aceasta; dacă cel puțin o consecință nu corespunde realității, adică este falsă, atunci ipoteza este teza a fi infirmat va fi de asemenea fals).

Astfel, cu ajutorul respingerii, se obține un rezultat negativ. Dar are și un efect pozitiv: cercul de căutare a adevăratei poziții este restrâns.

Confirmare justificarea parțială a adevărului unei anumite afirmații. Ea joacă un rol deosebit în prezența ipotezelor și în absența unor argumente suficiente pentru acceptarea lor. Dacă în timpul probei se obține o justificare completă pentru adevărul unei anumite afirmații, atunci în timpul confirmării este parțială.

Afirmația B confirmă ipoteza A dacă și numai dacă afirmația B este o consecință adevărată a lui A. Acest criteriu este adevărat în cazurile în care ceea ce este confirmat și ceea ce confirmă se referă la același nivel de cunoaștere. Prin urmare, este de încredere în matematică sau în testarea generalizărilor elementare care pot fi reduse la rezultate observaționale. Cu toate acestea, există rezerve semnificative dacă confirmarea și confirmarea se află la niveluri cognitive diferite confirmarea pozițiilor teoretice prin date empirice. Acestea din urmă se formează sub influența unei varietăți de factori, inclusiv aleatori. Doar luarea în considerare și reducerea lor la zero poate aduce confirmare.

Dacă o ipoteză este confirmată de fapte, aceasta nu înseamnă că trebuie acceptată imediat și necondiționat. Conform regulilor logicii, adevărul consecinței B nu înseamnă adevărul rațiunii A. Fiecare nouă consecință face o ipoteză din ce în ce mai probabilă, dar pentru a deveni un element al sistemului corespondent de cunoaștere teoretică trebuie să meargă. printr-un parcurs lung de testare pentru aplicabilitatea într-un sistem dat și capacitatea de a îndeplini cerințele definite ale acestuia.natura funcției.

Astfel, la confirmarea tezei:

Consecințele sale acționează ca argumente;

Demonstrația nu este de natură necesară (deductivă).

Obiecţie o procedură logică opusă confirmării. Are drept scop slăbirea unei anumite teze (ipoteze).

Tipuri de obiecții:

Direct (examinarea directă a neajunsurilor tezei; de regulă, prin invocarea unei antiteze adevărate, sau prin utilizarea unei antiteze care nu este suficient fundamentată și are un anumit grad de probabilitate);

Indirect (îndreptat nu împotriva tezei în sine, ci împotriva argumentelor date pentru a o susține sau a formei logice a legăturii acesteia cu argumentele (demonstrația).

Explicaţie o procedură logică care dezvăluie caracteristicile esențiale, legăturile cauzale sau relațiile funcționale ale unui obiect.

Tipuri de explicații:

1) Obiect (în funcție de natura obiectului):

Esențial (care vizează dezvăluirea caracteristicilor esențiale ale unui obiect). Teoriile și legile științifice servesc drept argumente;

Cauzal (argumentele sunt afirmații despre cauzele anumitor fenomene;

Funcțional (se are în vedere rolul îndeplinit de un element din sistem)

2) Subiectiv (depinde de orientarea subiectului, contextul istoric; unul și același fapt poate primi o explicație diferită în funcție de condițiile specifice și orientarea subiectului). Folosită în știința non-clasică și post-non-clasică cerința de a înregistra în mod clar caracteristicile mijloacelor de observație etc. Nu doar prezentarea, ci și selecția faptelor poartă urme de activitate subiectivă.

Obiectivism și subiectivism.

Diferența dintre explicație și dovezi: dovezile stabilesc adevărul tezei; la explicare, unele teze au fost deja dovedite (în funcție de direcție, același silogism poate fi atât o dovadă, cât și o explicație).

Interpretare o procedură logică care atribuie un sens sau un sens semnificativ simbolurilor sau formulelor unui sistem formal. Ca rezultat, sistemul formal se transformă într-un limbaj care descrie un anumit domeniu. Acest domeniu în sine, ca și semnificațiile atribuite formulelor și semnelor, se mai numește interpretare. O teorie formală nu este justificată până când nu are o interpretare. O teorie de fond dezvoltată anterior poate fi, de asemenea, înzestrată cu un nou sens și interpretată într-un mod nou.

Un exemplu clasic de interpretare este descoperirea unui fragment de realitate, ale cărui proprietăți au fost descrise de geometria lui Lobachevsky (suprafețe de curbură negativă). Interpretarea este folosită în primul rând în cele mai abstracte științe (logică, matematică).

Metode de sistematizare a cunoștințelor științifice

Clasificare o metodă de împărțire a unui set de obiecte studiate în submulțimi bazată pe asemănări și diferențe strict înregistrate. Clasificarea o modalitate de organizare a unui corp empiric de informații. Scopul clasificării este de a determina locul în sistem al oricărui obiect și, prin urmare, de a stabili prezența anumitor conexiuni între obiecte. Un subiect care stăpânește criteriul de clasificare are ocazia de a naviga prin diversitatea conceptelor și/sau a obiectelor. Clasificarea reflectă întotdeauna nivelul de cunoștințe disponibil la un moment dat și îl rezumă. Pe de altă parte, clasificarea face posibilă detectarea lacunelor în cunoștințele existente și servește drept bază pentru procedurile de diagnostic și prognostic. În așa-numita știință descriptivă, a fost rezultatul (scopul) cunoașterii (sistematică în biologie, încercări de a din diferite motive clasifica științele etc.), iar dezvoltarea ulterioară a fost prezentată ca îmbunătățirea acesteia sau propunerea unei noi clasificări.

Există clasificări naturale și artificiale în funcție de semnificația atributului care este folosit ca bază. Clasificările naturale implică găsirea unui criteriu de discriminare semnificativ; cele artificiale pot fi, în principiu, construite pe baza oricărei caracteristici. Varianta art c Clasificările principale sunt diverse clasificări auxiliare, cum ar fi indici alfabetici etc. În plus, se face o distincție între clasificările teoretice (în special, genetice) și cele empirice (în cadrul acestora din urmă, stabilirea unui criteriu de clasificare este în mare măsură problematică).

Tipologie o metodă de împărțire a unui anumit set de obiecte studiate în grupuri ordonate și sistematizate cu anumite proprietăți folosind un model sau tip idealizat (ideal sau constructiv). Tipologia se bazează pe conceptul de mulțimi fuzzy, i.e. multimi care nu au limite clare, cand trecerea de la elemente apartinand multimii la neapartinand multimii are loc treptat, nu brusc, i.e. elementele unui anumit domeniu se referă la acesta doar cu un anumit grad de apartenență.

Tipologia se desfășoară în funcție de un(e) criteriu(e) selectat(e) și justificat(e) conceptual(e), sau după o bază(e) descoperită(e) empiric și interpretat(e) teoretic, care face posibilă distingerea între tipologizări teoretice și, respectiv, empirice. Se presupune că diferențele dintre unitățile care formează tipul în relația de interes cu cercetătorul sunt de natură aleatorie (din cauza unor factori care nu pot fi luați în considerare) și sunt nesemnificative în comparație cu diferențele similare dintre obiectele clasificate ca tipuri diferite.

Rezultatul tipologizării este o tipologie care se justifică în cadrul acesteia. Acesta din urmă poate fi considerat într-o serie de științe ca o formă de reprezentare a cunoașterii, sau ca un precursor al construcției unei teorii a oricărei discipline, sau ca finală atunci când este imposibil (sau comunitatea științifică nu este pregătită) să formuleze o teorie adecvată domeniului de studiu.

Legătura și diferența dintre clasificare și tipologizare:

Clasificarea presupune găsirea unui loc clar pentru fiecare element (obiect) într-un grup (clasă) sau rând (secvență), cu granițe clare între clase sau rânduri (un element individual nu poate aparține simultan unor clase (rânduri) diferite sau nu poate fi inclus în oricare dintre ele sau deloc). În plus, se crede că criteriul de clasificare poate fi aleatoriu, iar criteriul de tipologizare este întotdeauna esențial. Tipologia identifică mulțimi omogene, fiecare dintre acestea fiind o modificare de aceeași calitate (o trăsătură esențială, „rădăcină”, sau mai degrabă „ideea” acestui set). Desigur, spre deosebire de semnul clasificării, „ideea” de tipologizare este departe de a fi vizuală, manifestată extern și detectabilă. Clasificarea este mai puțin legată de conținut decât de tipologie

În același timp, unele clasificări, în special cele empirice, pot fi interpretate ca tipologizări preliminare (primare), sau ca o procedură tranzitorie de ordonare a elementelor (obiectelor) pe drumul spre tipologizare.

Limbajul științei. Specificul terminologiei științifice

Atât în ​​cercetarea empirică, cât și în cea teoretică, limbajul științei joacă un rol deosebit, dezvăluind o serie de trăsături în comparație cu limbajul cunoașterii cotidiene. Există mai multe motive pentru care limbajul obișnuit este insuficient pentru a descrie obiectele cercetării științifice:

Vocabularul său nu îi permite să înregistreze informații despre obiecte care depășesc sfera activității practice directe a unei persoane și cunoștințele sale de zi cu zi;

Conceptele limbajului de zi cu zi sunt vagi și ambigue;

Structurile gramaticale ale limbajului de zi cu zi se dezvoltă spontan, conțin straturi istorice, sunt adesea greoaie în natură și nu permit să exprime clar structura gândirii și logica activității mentale.

Datorită acestor caracteristici, cunoștințele științifice implică dezvoltarea și utilizarea unor limbaje specializate, artificiale. Numărul lor crește constant pe măsură ce știința se dezvoltă. Primul exemplu de creare a mijloacelor lingvistice speciale este introducerea notației simbolice în logică de către Aristotel.

Necesitatea unui limbaj precis și adecvat a condus, în cursul dezvoltării științei, la crearea unei terminologii speciale. Odată cu aceasta, necesitatea îmbunătățirii mijloacelor lingvistice în cunoștințele științifice a condus la apariția unor limbaje formalizate ale științei.

Caracteristicile limbajului științei:

Claritatea și lipsa de ambiguitate a conceptelor;

Prezența unor reguli clare care definesc sensul termenilor originali;

Lipsa straturilor culturale și istorice.

În limbajul științei, se face o distincție între limbajul obiect și metalimbaj.

Limbajul obiectului (subiectului).un limbaj ale cărui expresii se referă la o anumită zonă a obiectelor, proprietățile și relațiile acestora. De exemplu, limbajul mecanicii descrie proprietățile mișcării mecanice a corpurilor materiale și interacțiunea dintre ele; limbajul aritmeticii vorbește despre numere, proprietățile lor, operații asupra numerelor; limbajul chimiei despre substanțele și reacțiile chimice etc. În general, orice limbaj este folosit de obicei, în primul rând, pentru a vorbi despre niște obiecte extralingvistice și, în acest sens, fiecare limbă este obiectivă.

Metalimbaj este un limbaj folosit pentru a exprima judecăți despre o altă limbă, un limbaj obiect. Cu ajutorul matematicii, ei studiază structura expresiilor unui limbaj obiect, proprietățile sale expresive, relația sa cu alte limbi etc. Exemplu: într-un manual în limba engleză Pentru ruși, rusă este o metalimbă, iar engleza este o limbă obiect.Odată cu aceasta, necesitatea îmbunătățirii mijloacelor lingvistice în cunoștințele științifice a condus la apariția unor limbaje formalizate ale științei.

Desigur, într-un limbaj natural, limbajul obiect și metalimbajul sunt combinate: vorbim în acest limbaj atât despre obiecte, cât și despre expresiile limbajului în sine. Un astfel de limbaj se numește închis semantic. Intuiția lingvistică ne ajută de obicei să evităm paradoxurile la care duce închiderea semantică a limbajului natural. Dar atunci când se construiesc limbaje formalizate, se are grijă să se asigure că limbajul obiect este clar separat de metalimbaj.

Terminologia științificăun set de cuvinte cu un sens exact, unic în cadrul unei discipline științifice date.

Baza terminologiei științifice este științifică definiții

Există două sensuri ale termenului „definiție”:

1) definirea unei operații care vă permite să distingeți un obiect de alte obiecte, să-l distingeți clar de ele; acest lucru se realizează prin indicarea unei trăsături inerente acestui obiect și numai acesta (trăsătură distinctivă) (de exemplu, pentru a distinge un pătrat de clasa dreptunghiurilor, se indică o trăsătură care este inerentă pătratelor și nu este inerentă altor dreptunghiuri). , cum ar fi egalitatea părților);

2) definirea unei operații logice care face posibilă dezvăluirea, clarificarea sau formarea sensului unor expresii lingvistice cu ajutorul altor expresii lingvistice (de exemplu, o zecime este o suprafață egală cu 1,09 hectare, deoarece o persoană înțelege semnificația expresia „1,09 hectare”, pentru Sensul cuvântului „zecime” îi devine clar.

O definiție care dă o caracteristică distinctivă unui anumit obiect se numește reală. O definiție care dezvăluie, clarifică sau formează sensul unor expresii lingvistice cu ajutorul altora se numește nominală. Aceste două concepte nu se exclud reciproc. Definiția unei expresii poate fi simultan o definiție a subiectului corespunzător.

Nominal:

Explicit (clasic și genetic sau inductiv);

Contextual.

În știință, definițiile joacă un rol esențial. Dând o definiție, obținem oportunitatea de a rezolva o serie de probleme cognitive legate, în primul rând, de procedurile de numire și recunoaștere. Aceste sarcini includ:

Stabilirea semnificației unei expresii lingvistice necunoscute folosind expresii familiare și deja semnificative (înregistrarea definițiilor);

Clarificarea termenilor și, în același timp, dezvoltarea unei caracteristici lipsite de ambiguitate a subiectului luat în considerare (clarificarea definițiilor);

Introducerea în circulația științifică a unor termeni sau concepte noi (definiții postulante).

În al doilea rând, definițiile permit construirea de proceduri inferențiale. Datorită definițiilor, cuvintele capătă precizie, claritate și lipsă de ambiguitate.

Cu toate acestea, sensul definițiilor nu trebuie exagerat. Trebuie avut în vedere că acestea nu reflectă întregul conținut al subiectului în cauză. Studiul propriu-zis al teoriei științifice nu se limitează la stăpânirea sumei definițiilor care sunt conținute în ele. Întrebare despre acuratețea termenilor.

O metodă este înțeleasă ca un ansamblu de operații și tehnici cu ajutorul cărora se poate studia și stăpâni practic și teoretic realitatea. Datorită metodei, o persoană este înarmată cu un sistem de reguli, principii și cerințe, folosindu-se de care își poate atinge și atinge scopul. După ce stăpânește una sau alta metodă, o persoană își poate da seama în ce secvență și cum să efectueze anumite acțiuni pentru a rezolva o anumită problemă.

Studiind deja metodele perioadă lungă de timp se ocupă de un întreg domeniu de cunoaştere – metodologia cercetării ştiinţifice. Tradus din greacă, conceptul de „metodologie” este tradus ca „studiul metodelor”. Bazele metodologiei moderne au fost puse în știința timpurilor moderne. Astfel, în Egiptul Antic, geometria era o formă de reglementări normative, cu ajutorul cărora s-a determinat succesiunea procedurilor de măsurare a terenurilor. Oamenii de știință precum Platon, Socrate și Aristotel au studiat și metodologia.

Studiind legile umane, metodologia cercetării științifice dezvoltă pe această bază metode de implementare a acesteia. Cea mai importantă sarcină a metodologiei este de a studia diverse studii, cum ar fi originea, esența, eficacitatea etc.

Metodologia cercetării științifice constă din următoarele niveluri:

1. Metodologie științifică specifică – pune accent pe metodele și tehnicile de cercetare.

2. Metodologia științifică generală – este doctrina metodelor, principiilor și formelor de cunoaștere care funcționează în diverse științe. Aici distingem (experiment, observare) și metode logice generale (analiza, inducția, sinteza etc.).

3. Metodologia filozofică – cuprinde poziții filosofice, metode, idei care pot fi folosite pentru cunoaștere în toate științele. Vorbind despre timpul nostru, acest nivel practic nu este folosit.

Conceptul de cercetare științifică, bazat pe metodologia modernă, include următoarele:

· Disponibilitatea obiectului de cercetare;

· Dezvoltarea metodelor, identificarea faptelor, formularea ipotezelor, identificarea cauzelor;

· Separarea clară a ipotezelor și a faptelor stabilite;

· Prognoza și explicarea fenomenelor și faptelor.

Scopul cercetării științifice este rezultatul final obținut în urma desfășurării acesteia. Și dacă fiecare metodă este utilizată pentru a atinge anumite obiective, atunci metodologia în ansamblu este concepută pentru a rezolva următoarele probleme:

1. Identificarea și înțelegerea forțelor în mișcare, a fundamentelor, a premiselor, a modelelor de funcționare a activității cognitive, a cunoștințelor științifice.

2. Organizarea activitatilor de proiectare si constructie, efectuarea analizei si criticii acesteia.

În plus, metodologia modernă urmărește astfel de obiective precum:

3. Studiul realității și îmbogățirea instrumentelor metodologice.

4. Găsirea unei legături între gândirea unei persoane și realitatea sa.

5. Găsirea de conexiuni și interconexiuni în realitatea mentală și activitatea, în practica cogniției.

6. Dezvoltarea unei noi atitudini și înțelegere față de sistemele simbolice de cunoaștere.

7. Depășirea universalității gândirii științifice concrete și a naturalismului filozofic.

Metodologia cercetării științifice nu este doar un set de metode științifice, ci un sistem real, ale cărui elemente sunt în strânsă interacțiune între ele. Pe de altă parte, nu i se poate atribui o poziție dominantă. În ciuda faptului că metodologia include profunzimea imaginației, flexibilitatea minții, dezvoltarea fanteziei, precum și puterea și intuiția, este doar un factor auxiliar în dezvoltarea creativă umană.