Timska igra-takmičenje za učenike osnovnih škola na temu: zdrav način života. Scenario

METODOLOŠKA RAZVOJA

Igra - takmičenje:

" ZDRAVOG NAČINA ŽIVOTA "

za 1 - 4 časa

Irina Anatolievna

nastavnik-organizator

SCENARIO

Domaćin pozdravlja ekipe.

Timovi se pozdravljaju na određeni način. Drže se za ruke i sagnu se. Zatim, sa zvukom "Aaaa!", koji se pojačava, ispravljaju se i ispruže ruke prema gore, a zatim ponovo naglo padaju, glasno izgovarajući na izdisaju: "Zdravo!"

Voditelj: Koju ćemo igru ​​da igramo?

Djeca nagađaju.

Voditelj: Da biste saznali temu igre, morate riješiti ukrštenicu. Tačni odgovori su vaši prijatelji.

1. Ustat ću rano ujutro

Otvoriću zavese.

Uključite muziku glasno

I (vježbanjem) započeću dan.

1. Šta se ne može držati u rukama, ne nositi u situ? (voda)

1. Hajde da postignemo gol!

Volimo da igramo (fudbal)!

1. Ima u plesu, ima u vježbi,

U pesmi i stihovima

U razgovoru, u razgovoru

Svuda i svuda. (ritam)

Čitanje ove zagonetke mora biti popraćeno pljeskom kako bi se stvorio ritam.

1. U zoru zore

Lopta Vertnjanskog se kotrlja,

Niko se ne može zaobići ili obići. (ned)

1. Postoji nevidljivo

Ne traži kuću

I prije nego što ljudi pobjegnu, u žurbi. (zrak)

1. Zadovoljstvo je neopisivo!

Možete prsno, možete puzati,

Možete roniti! (plivanje)

1. Čovjek će produžiti starost

Brzi sport - (trčanje).

PUNJAČ

VODA

FUDBAL

RITAM

SUN

ZRAK

PLIVANJE

RUN

Voditelj: Pročitajte ključnu riječ koja je skrivena u ukrštenici.

"Zdravlje".

Šta je zdravlje?

Timovi naizmjenično odgovaraju.

Voditelj rezimira: Zdravlje je ispravna, normalna aktivnost tijela, njegovo potpuno fizičko i psihičko blagostanje.

1. Želite li biti zdravi? Odgovori djece.
2. Zašto želite da budete zdravi?

Igrači naizmjence odgovaraju.

1. Kako možete nazvati osobu odličnog zdravlja?
2. Jaka, zdrava.
3. Šta je sa ljubavlju?
4. Zdravo.

Zadatak. Timovi crtaju zdravo dijete, sliku zdravog djeteta.

A ko je zdrav? Ljudi koji vode zdravog načina životaživot. Dakle, tema igre je "Zdrav način života".

1. Šta je ZOZ?

Timovi odgovaraju redom.

Vođa rezimira.

Zdrav način života je takvo svjesno ponašanje osobe u uvjetima rada, života, odmora, koje osigurava očuvanje njegovog zdravlja, performansi i aktivnu dugovječnost.

Zdrav način života - aktivnosti, aktivnosti ljudi usmjerene na održavanje i poboljšanje zdravlja.

Zadatak. Pažljivo slušajte pjesmu N.A. Zabolotsky. Razmislite da li njegovi likovi vode zdrav način života.

Nikolaj Aleksejevič Zabolocki

OČUVANJE ZDRAVLJA (1929)

Vidite li kako se zrak kreće?

U njemu, kako misle studenti,

čestice kiseonika

Padaju, jedva primjetne.

Ako, u slučaju mraza,

Sjedimo u tramvaju i dišemo

Kao stub koji dolazi iz nosa

Dišemo, dišemo.

Ako je osoba nevidljiva

Tanak i blijed - vrlo jednostavno! -

Ne sedi na stolicu, sedi

Izađite u šetnju!

Zato, mali, ti veneš,

Da je vazduh u stanu težak,

Ne možete prevariti duhove

Nije francuski list.

Sve čestice su pale u njega

Kao suvi filc

Zato na početku svi

Grudi su nezdrave.

Ako negde pisac

Hoda sa lulom za duvan

Znači on ima leđa

Izgled je dosadan i neprivlačan.

Zašto hoda unazad?

Zašto je nestalo snage?

Jer otrovna cijev

A u grudima sedi bacil.

Zašto je druga djevojka

Pogled je ružan

Hoda mršav kao drvo

I tvoje oči vise kao šljive?

Zato što je devojka loša

I izgleda kao drvo

Šta su korisne čestice

Ne idu djevojci kroz nos.

Ljepotica ima moderan šal

Omotana oko vrata tako

Da je ispod nosa vazduh gust

I ostaje disati - tada.

O blagotvorna priroda,

Izliječite našu patnju

Daj mi česticu kiseonika

Ili čak dvije čestice!

Neka um bude iznenađen

I pravo ispred mene

Otvorite svoju bolnicu

Hladnoća, sunce i mir!

Timovi naizmjenično odgovaraju koristeći tekst pjesme.

Vodeći: Dobro urađeno! Dobro poznajete teoriju zdravog načina života. Da vidimo kako se brinete o svom fizičkom zdravlju, stanju svog tijela.

TEST FLEKSIBILNOSTI.

Timovi se naizmjence donose rukama do dvorca iza leđa. Zatim se ruke mijenjaju. Tim dobija onoliko bodova koliko je igrača koji su izvršili ovaj zadatak.

Vodeći : Zdrav covek poseduje ne samo fleksibilnost tela.

Zadatak. Navedite druge znakove ljudskog zdravlja. Koja osećanja i emocije preovlađuju kod zdrave osobe? (mentalno zdravlje)

Timovi odgovaraju redom.

Vodeći : Tačno. Zdrava osoba je ljubazna! Sada ćemo se igrati. Kada postavljate pitanje i odgovarate, trebate koristiti ljubazne, privržene, ljubazne riječi.

Zadatak je igra "Zečići".

Obje ekipe stoje u krugu, držeći se za ruke. Domaćin, okrećući se levom (desnom) detetu, pita: "Draga Tanečka, možeš li da igraš zečiće?" Dete odgovara: "Ne, ne mogu da igram zečiće!" Zatim postavlja pitanje onome koji je niže niz krug. Igra se nastavlja sve dok ponovo ne dođe red na vođu. On, odgovarajući na pitanje koje mu je već postavljeno, kaže: "Da! Već smo igrali Zečice!"

Igrači zauzimaju svoja mjesta.

Vodeći: Dobro urađeno! Vi ste veoma ljubazna i ljubazna deca. Volim se igrati. Šta još voliš da radiš u slobodno vrijeme Koje zanimljive hobije imaš?

Oni koji žele da govore, pričaju o svojim omiljenim aktivnostima u slobodno vreme. Facilitator može pomoći sa sugestivnim pitanjima:

1. Šta vam to daje (učim nove stvari, razvijam se, sklapam prijateljstva)?
2. Šta pomaže (učiti bolje, osjećati se bolje, postati zdraviji, itd.)?
3. Šta osećate kada radite ono što volite?
4. Čemu vas je to naučilo i šta sada možete učiniti?
5. Šta biste još željeli raditi? o čemu sanjaš?
6. Da li bi voleo da uključiš druge momke u svoj omiljeni posao?

Vodeći : Koliko hobija imaš! Ko voli da mašta?

ZADATAK.

Zamislite da ste odletjeli na drugu planetu i stigli na praznik "Dan zdravlja". Vanzemaljci su vas ovako pozdravili. Pljesnite rukama 1 put. Onda preuzmi desna ruka iza nosa, a lijevo iza desnog uha. Pamuk 2 puta. Levom rukom uhvatite nos, a desnom levom uho. Pamuk 3 puta. Desnom rukom uhvatite nos, a lijevom desno uho. Pozdravite svakog vanzemaljca (onoliko bodova za tim koliko su igrači završili zadatak)

Zatim pokažite kako slave "Dan zdravlja".

Ekipe prikazuju praznik "Dan zdravlja".

Vodeći: Ekipe su dale sve od sebe, a sada i konkurencija kapitena.

1 pitanje kapetanu: "Kako uvjeriti prijatelja da pere zube ako je lijen?"

2 pitanje kapetanu: "Kako ubijediti prijatelja da radi vježbe ako je lijen?"

Takmičenje u jeziku.

Predstavnici timova brzim tempom kažu 3-5 puta:

"Zdravo i nezdravo je super. Ali nezdravo i zdravlje je nezdravo."

Domaćin poziva djecu da se zahvale jedni drugima što su svirali u horu: "Hvala svima!"

Završni dio.

1. Sumiranje žirija, bodovanje.

2. Završna riječ lider zdravih stilova života.

3. Dodjela nagrada pobjednicima.

4. Zbogom. Zdravlje i uspjeh svim prisutnima, vidimo se uskoro! Svi učesnici u igri se združuju i govore "zbogom" na isti način kao "zdravo" na početku igre.

Program se može održavati na bilo kojem igralištu, teretani, školi i zdravstvenom kampu, u bilo koje doba godine. Učestvuju 2-4 ekipe dece (stare i pripremne grupe vrtić, bilo kojeg školskog uzrasta) za 6 učesnika. Prije početka takmičenja formiraju se ekipe čiji učesnici biraju svog kapitena, osmišljavaju ime, moto i kratak opis komande.
Cilj: promocija i promocija zdravog načina života među djecom i mladima.
Zadaci:- formiranje odgovornog odnosa prema svom zdravlju i pozitivnog stava prema životu;
- uključivanje djece u fizičko vaspitanje i sport;
- vaspitanje tolerancije i sposobnosti za timski rad;
- pružanje sadržajnog i korisnog slobodnog vremena za djecu.
Oprema i materijali: odbojkaške lopte (po broju ekipa), lotovi (rezbarene zvijezde, kvadrati, novčići, omoti slatkiša, itd.), kreda u boji (ako se događaj održava u teretani ili u zatvorenom prostoru - papir za crtanje i flomasteri), jabuke i domaći termometri (po broju ekipa), nagrade.
Napredak događaja
1. Pozdrav od voditelja i motivacija učesnika
Vodeći. Dobar dan dragi prijatelji! Drago nam je da poželimo dobrodošlicu svima u naš sportsko-zabavni program "Mlada generacija bira zdravlje". Život je kretanje, zdravlje i ljepota. Dokle god je čovjek zdrav i sposoban za rad, o tome rijetko razmišlja moguće bolesti. On jednostavno nema vremena! Punoća i ritam savremeni život ne dozvoljava da stanete. Stani - kloni se. Požuri čoveče! Ima li vremena za razmišljanje o sebi? I treba razmisliti, i to što prije! šta da radim? Kako biti zdrav? Svaka osoba ima izbor u životu. Zdravlje u odrasloj i starosti ovisi o načinu života u djetinjstvu i adolescenciji, pa razmislite momci kako da se ponašaju, šta da rade i čemu daju prednost.
2. Intervjui sa gledaocima i učesnicima
- Šta, po vašem mišljenju, uključuje pojam zdravog načina života?
- Kako brinete o svom zdravlju?
- Šta treba da uradite da biste bili zdravi?
I opet nas veseli ritam zove,
I opet, srce ne može zadržati sumnje.
U svim uzrastima sport ujedinjuje
Oni koji su za sebe izabrali zdravlje!
3. Predstavljanje učesnika takmičarskog programa
Vodeći. Dakle, danas će najbrži, najspretniji i snalažljiviji momci učestvovati u našem takmičenju. Hajde da ih upoznamo
(kapiteni predstavljaju svoje ekipe: izgovaraju ime, moto i kratak opis učesnika).
4. Predstavljanje žirija
Vodeći. Već smo upoznali naše članove. Ali njihov sportski trening, spretnost, snalažljivost i umijeće ocijenit će pozitivni profesionalci i iskusni stručnjaci koji su zaljubljeni u sport i život
(prezentacija žirija)
5. Program takmičenja
I takmičenje "Jutro počinjem veselo"
Vodeći. Prije nego započnemo prvi zadatak, pogodite zagonetku:
Ujutro se budim rano
Zajedno sa rumenim suncem,
Sam sebi nameštam krevet
Brzo radim ... (vježbe)
Dakle, prvo takmičenje se zove "Jutro počinjem veselo". A šta treba učiniti da jutro bude ne samo dobro, već i veselo? Tako je, napunite. A sada će nam naši timovi ponuditi svoju verziju veselog jutra, tj. punjenje. Kapiteni pokazuju svom timu vježbe, a članovi tima ih ponavljaju. Vodi se računa o preciznosti i sinhronizaciji izvođenja pokreta. Žiri će nagraditi tim koji najbolje uradi posao.
(ekipe izvode vježbe uz muziku; procjena žirija)
II takmičenje "Uvek smo na oprezu"
Vodeći. U sportu je glavna disciplina, obučenost i tačnost u izvođenju vježbi i komandi. Sljedeće takmičenje našeg programa je „Uvijek smo na oprezu“ ili, drugim riječima, vježba. Ja ću davati komande, a vi ćete ih izvršavati kao tim. Ocenjuje se tačnost i sinhronizam izvršenja zadatka. Žiri će dodijeliti žrijeb onoj ekipi koja se bolje nosi sa zadacima.
(vođa daje komande: “Pusti me!”, “Pažnja!”, “Nalijevo!”, “Udesno!”, “Unaokolo!”, “Na licu mjesta, marširaj korakom!”, “ Stani, jedan ili dva!”; prije početka ovog ekipnog takmičenja može se ponoviti; bodovi žirija).
III takmičenje "Sport je naš najbolji prijatelj"
Vodeći. Zdravlje svakog čoveka treba da bude ne samo fizičko, već i psihičko, tako da će zadatak sledećeg takmičenja biti da odgovorim na moja pitanja, koja se istovremeno postavljaju svim učesnicima. Tema je sport. Pravo na odgovor ima onaj ko je prvi podigao ruku. Za tačan odgovor tim dobija mnogo.
1. Navedite sport u kojem se koristi ova stavka:
a) loptica ( badminton);
b) štap ( hokej);
c) obruč ( gimnastika);
d) klizaljke ( umetničko klizanje);
e) reket ( tenis, badminton);
e) traka ( Dizanje tegova);
g) kapija ( fudbal, hokej);
h) konopac za preskakanje ( gimnastika).
2. Šta u fudbalu znači pojam "Aut"? ( lopta van terena)
3. Na koji sport se odnosi pojam "Double toe loop"?
(umetničko klizanje)
4. Na koju vrstu sporta se odnose pojmovi "Shah" i "Mat"? ( šah)
IV Takmicenje Štafeta "Kengur"
Vodeći. Dakle, vrijeme je da pogledamo i ocijenimo kako su naši učesnici fizički razvijeni i pripremljeni. Sljedeće takmičenje u našem programu je Kengur štafeta. Kako se kreće ova životinja? ( skakanje) Dakle, naši učesnici će morati jedan po jedan skočiti do zacrtanog gola i nazad do ekipe, držeći loptu kolenima. Žiri će nagraditi tim koji brže i tačnije obavi zadatak.
(uz muziku se održava štafeta; procjena žirija).
V takmičenje "Uspavanka"
Vodeći. Zdravlje je dobar odmor i, naravno, zdrav san. A da bi djeca čvrsto zaspala, šta je za to potrebno? Naravno, uspavanka. Sljedeće takmičenje našeg programa nosi naziv "Uspavanka". Naši timovi imaju 2 minuta da se pripreme, nakon čega ćete vi, dragi učesnici, trebati zajedno, sa cijelom ekipom, otpjevati uspavanku. Ne ocjenjuju se samo vokalni podaci, već i sinhronizam, originalnost izvedbe. Žiri će dodijeliti žrijeb onoj ekipi koja se bolje nosi sa zadacima.
Igra sa publikom "Korisno - nije korisno"
Vodeći. U međuvremenu, naši učesnici se pripremaju, mi ćemo, dragi gledaoci, svirati. Svi znaju da je zdravlje uravnotežena ishrana. Šta znači racionalno? Ne samo da je ukusno i zadovoljavajuće, već je i korisno za organizam, a samim tim i za zdravlje. Naša igra se zove "Korisno - nije korisno". Sada ću imenovati hranu. Ako smatrate da je ovaj proizvod dobar za zdravlje, pljesnete rukama, a ako navedeni proizvod, po vašem mišljenju, nije dobar za zdravlje, onda vičete: "Vu!"
Mlijeko, malina, čips, viburnum, žvaka, cowberry, Koka kola, jagode, lizalice, čokolada, jabuka, marmelada, svježi sir, keks, kupus, džem.
(timski učinak; ocjene žirija)
VI takmičenje "Sačuvaj jabuku"
Vodeći. Nastavićemo sa temom zdrava ishrana. Prema mišljenju većine gledalaca, kako pokazuje naša igra, jabuka je vrlo koristan proizvod. Sada ga koristimo još korisnije. Pozivam po 2 učesnika iz svake ekipe da mi priđu. Sljedeće takmičenje našeg programa zove se Save the Apple. Zadatak naših učesnika je da sjednu što sinhronije za 1 minut, držeći jabuku čelom, a da se ne drže rukama. Parovi učesnika iz svakog tima redom izvršavaju zadatak. Tim čiji članovi čučnu više od ostalih za 1 minut, a da ne ispadnu jabuku, žiri će nagraditi puno.
(izvođenje zadatka od strane učesnika uz muziku; ocjene žirija).
VII konkurs "Predaj termometar komšiji - nisam više bolestan"
Vodeći. Biti zdrav znači ne razboljeti se.
- Ljudi, recite mi, molim vas, zašto nam majke ili medicinske sestre stavljaju termometre? Pravo na mjerenje temperature.
- A koja temperatura se smatra normalnom za osobu? Tačnih 36,6 stepeni.
- Da li svi sada imaju takvu temperaturu? Dakle, svi smo zdravi i ne trebaju nam termometri! Sljedeće takmičenje našeg programa nosi naziv „Dodaj termometar komšiji – nisam više bolestan.“ Zadatak naših učesnika je da bez pomoći ruku prenesu domaći termometar, tako da termometar bude ispod lijevog pazuha sljedećeg učesnika. Kapiten počinje takmičenje, koji predaje termometar sledećem učesniku, on - sledećem, tako da poslednji član ekipe treba da ima termometar. Tada se zadatak smatra završenim. Svi timovi istovremeno izvode zadatak uz muziku. Žiri će dodijeliti žrijeb onoj ekipi koja će brže od ostalih izaći na kraj sa zadatkom, pravilno ispunjavajući sve uslove takmičenja.
(ekipe izvode zadatak uz muziku; procjena žirija).
VIII konkurs "Ponudi mi nastavak"
Vodeći. Momci, poslušajte priču.
- Dečak Vovočka je živeo na svetu. Nije volio da čita, a uopšte nije bio zainteresovan za učenje. Štaviše, nije poštovao režim, nije se bavio sportom i igrao kompjuterske igrice po ceo dan. Ali jednog dana u njihov razred ( pripremna grupa vrtić) došla je devojčica Daša - lepotica, odlična učenica, sportista. Vovochka Dasha se odmah svidjela ...
- Dakle, sledeći konkurs našeg programa se zove "Predloži mi nastavak". Zadatak naših učesnika je da u roku od 3 minute smisle nastavak i završetak početka priče koju sam pročitao.
Ocjenjuje se originalnost ne samo autorske ideje i zapleta, već i glumačke izvedbe vaše verzije priče o Vovočki i Daši. Ekipu koja će se, po mišljenju žirija, bolje nositi sa zadatkom od ostalih, naši stručnjaci će mnogo nagraditi (ekipe se pripremaju za nastup).
Igra sa publikom "Nacrtaj zdravlje"
Vodeći. U međuvremenu naši učesnici pripremaju intrigantne nastavke priče, igraćemo se sa našim najmlađim gledaocima (voditelj zove nekoliko učesnika). Takmičenje se zove "Nacrtaj zdravlje". Sada ćete vi, moji mali učesnici, kredom u boji nacrtati simbol zdravlja na pločniku. To može biti neko voće ili povrće, drvo, sunce, vaša porodica - jednom rečju, nešto što smatrate veoma važnim za vaše zdravlje (ako se događaj održava u zatvorenom prostoru, onda se crteži prave markerima na papirnom papiru)
(djeca uz muziku crtaju simbole zdravlja, svi učesnici ovog takmičenja su nagrađeni)
(timski učinak; ocjene žirija).
IX konkurs "Odvedi me odavde"
Vodeći. U sportu, pa i u životu općenito, potrebno je njegovati osjećaj solidarnosti, kolektivizma, tj. sposobnost živjeti u društvu sa drugima, raditi u timu. Zamislite da se vaš prijatelj, član vašeg tima na takmičenju, iznenada povrijedio i ne može sam napustiti teren ili mjesto. Treba mu pomoć. Sljedeće takmičenje našeg programa zove se "Vadi me odavde". Zadatak naših učesnika je da smisle kako da bezbedno prenesu svog prijatelja ili mu pomognu da napusti teren i skrenu nam pažnju na ovaj vid prevoza. Ocjenjuje se originalnost, spretnost, brzina izvođenja i, što je najvažnije, sigurnost metode. Tim, koji će se, prema ocjeni žirija, bolje nositi sa zadatkom od ostalih, bit će nagrađen od strane naših stručnjaka.
(timovi obavljaju zadatak takmičenja; ocjene žirija).
X takmičenje "Ples"
Vodeći. Zdravlje je, kao što smo ranije rekli, kretanje. A pokret nije samo brzina i spretnost, već i plastičnost, želja za kretanjem uz muziku, promatranje takta i ritma. Dakle, finalno takmičenje našeg programa zove se „Ples“. Zadatak naših učesnika je da plešu sa cijelom ekipom, ponavljajući pokrete koje im kapiten pokaže. Sve ekipe učesnice plešu u isto vrijeme. Ocenjuje se sinkronicitet i tačnost izvođenja pokreta, kao i originalnost plesne kompozicije. Tim, koji će se, prema ocjeni žirija, bolje nositi sa zadatkom od ostalih, bit će nagrađen od strane naših stručnjaka.
(presecanje melodija i pesama različitih žanrova i pravaca zvuka; timovi obavljaju zadatak takmičenja; ocene žirija).
6. Ponašanje rezultata takmičarskog programa, nagrađivanje(Pobjednik je tim sa najviše prijava).
7. Ishod programa
Vodeći. I tako je naš sastanak došao kraju. I uopšte nije bitno ko je danas postigao više žrebova (poena). Najvažnija stvar u svakom takmičenju nije pobeda, već učešće. A cilj našeg programa je naše zdravlje. Zapamtite da se zdravlje mora čuvati i jačati od djetinjstva. I tada ćete imati dug, veseo i srećan život.
Potrebna nam je boja, rosna trava i nasmijano djetinjstvo.
Potreban nam je mir, divan svijet, naslijeđe.
Treba nam šarena livada i duga nad livadom.
Moramo trčati, skakati, pjevati i razgovarati jedni s drugima.
Razgovarajte o bilo čemu: o igricama i zabavi,
O repi, brejku i bioskopu, i o hrabrim vojnicima.
Ko gnjavi ovaj svijet sa cvećem i bez tuge? ..
Nećemo pustiti bolest u ovaj šareni svijet!
Budite zdravi! Zbogom, vidimo se opet!

Zdravlje se oduvijek smatralo glavnim bogatstvom. Dokazano je da se ne može kupiti. Ostaje da se o tome brine od djetinjstva i štiti, povećava i bavi se prevencijom. Mnogo časova je posvećeno ovoj temi u školama, vrtićima, višim i srednjim školama obrazovne institucije. Djeca rado učestvuju u razgovorima i kvizovima, rekreativnim i fizičkim aktivnostima koje doprinose usađivanju zdravog načina života. Portal "Cool-hours.ru" je takođe odlučio da ponudi njihov događaj. Učestvujte u novom sveruskom takmičenju crteža, prezentacije i razvoja " Zdrav stil života 2018 ". Pošaljite svoj rad i pobijedite. I što je najvažnije - budite zdravi i nikad se ne razboljujte!

Pravilnik o Sveruskom takmičenju multimedijalnih prezentacija, razvoja i crteža "Zdrav način života 2018"

Opšti položaj

Osnivač sveruskog takmičenja "Zdrav životni stil 2018" je portal Cool-hours.ru.

Organizacioni odbor je izradio Pravilnik sa kojim su učesnici saglasni da učestvuju u Konkursu.

Svrha konkursa "Zdrav stil života 2018":

• Propaganda među školarcima i odraslima obaveznih vještina zdravog života, pažljiv stav sopstvenom zdravlju, netolerantnom odnosu prema pušenju, alkoholu, upotrebi droga uključivanjem informacionih tehnologija u to.

Ciljevi konkursa "Zdrav životni stil 2018":

• Skrenuti pažnju javnosti na potrebu svrsishodnog preventivnog rada, koji će biti usmjeren na oblikovanje potrebe za životom po zakonima zdravog načina života.
• Pomoći učenicima da shvate da je izuzetno važno od djetinjstva formirati važnost u sebi i drugima ispravan stav na zdravlje.
• Usmjeriti pažnju učenika i nastavnika na temu zdravog načina života uključivanjem u kreativnost.
• Promovirati razvoj kreativne inicijative učenika i nastavnika različitih obrazovnih institucija u Rusiji.

Postupak održavanja sveruskog takmičenja "Zdrav životni stil 2018" na portalu Klassnye-chasy.ru

Postupak održavanja Konkursa crteža, izrade i prezentacija „Zdrav životni stil 2018“ određen je ovim Pravilnikom.

Kategorije učesnika i nominacije Sveruskog takmičenja "Zdrav životni stil 2018"

Odrasli i djeca koji žive u Rusiji i studiraju u ruskim obrazovnim institucijama pozvani su da učestvuju u takmičenju Zdrav životni stil 2018. Učesnici manifestacije mogu postati nastavnici, bibliotekari, metodičari, učenici, studenti, predškolci, roditelji, vaspitači i druge grupe ljudi.

Radovi učesnika su dostupni u sledećim starosnim kategorijama:

• predškolci
• učenika osnovna škola(1 - 4 razred)
• srednjoškolci (5 - 9 razred)
• srednjoškolci (od 10. do 11. razreda, učenici)
• nastavnici, vaspitači (nastavnici svih specijalnosti, razredne starešine, bibliotekari, socijalni pedagozi, bibliotekari, vaspitači, psiholozi, nastavnici dopunskog obrazovanja, roditelji i druge grupe odraslih)

Takmičenje "Zdrav životni stil 2018" održava se u sledećim kategorijama:

• prezentacija;
• slika;
• scenario.

Konkursni radovi po nominacijama i kategorijama

Slika

Uzmimo boje ili olovke i nacrtajmo kako izgleda zdrav način života. Možete crtati kako se održavaju sportski događaji i igre, što doprinosi obrazovanju o zdravom načinu života. Šta ti se sviđa? Prijavite svoj rad i učestvujte na konkursu crteža "Zdrav životni stil 2018".

• Crtanje Učenici predškolskih obrazovnih ustanova (vrtića) dobili su radove ukupno: 1
• Crtanje Učenici od 1. do 4. razreda dobili su ukupno radove: 0
• Crtanje Učenici od 5. do 9. razreda ukupno primljeni radovi: 0
• Crtanje Učenici 10. - 11. razreda, učenici su dobili radove ukupno: 0
• Nastavnici crtanja, vaspitači primili su radove ukupno: 0

Ukupno pristiglih radova u nominaciji Crtež: 1

Scenario

Imamo scenarije vannastavne aktivnosti, sažeci i dijagrami lekcija, kvizovi, sati biblioteke, elektronske igre, gdje djeca uče o zdravom načinu života. Ako imate gotove scenarije, možete učestvovati na Sveruskom takmičenju "Zdrav životni stil 2018" i dobiti svoju diplomu.

• Ukupno primljeni radovi nastavnika: 0
• Scenario Edukatori dobili radove ukupno: 0
• Bibliotekari skripte dobili su ukupno radova: 2

Pristigli radovi u nominaciji Scenario svih: 2

Opšti uslovi za sadržaj i dizajn konkursnih radova

u "Prezentaciji" Prihvataju se radovi koje su izradili učesnici u programu PowerPoint (ekstenzija datoteke .pps, .ppt, pptx). Uz prezentaciju, arhivu mogu pratiti audio i video materijali koji su potrebni za razotkrivanje teme, scenarij čas nastave ili lekcija. Tema rada može biti vrlo raznolika i otkriva temu „zdravog načina života“.

Sverusko takmičenje "Zdrav način života 2018" prihvata radove koji su zaštićeni autorskim pravima. U tekstovima prezentacija ne bi trebalo biti grešaka, svi tekstovi su štampani samo na ruskom jeziku. Na prvom slajdu se navodi naslov rada, prezime, ime, patronimija autora, mjesto rada, studija, na posljednjem se navode linkovi na izvore informacija ili spisak referenci.

U nominaciji "Crtež" Radovi rađeni u bilo kojoj tehnici (akvarel, pastel, ulje, bojice, gvaš, crtež olovkom, kombinovana tehnika). Format priloženog crteža je A3 - A4. Tema rada je naznačena u nazivu konkursa.

Učesnik daje skenirani crtež dobrog kvaliteta u formatu. jpg, . jpeg, .bmp, . tif, . gif do 5 MB.

Crteži moraju biti precizno izrađeni, njihov sadržaj ne smije biti u suprotnosti sa zakonodavstvom naše zemlje. Radovi koji ne odgovaraju temi neće biti prihvaćeni.

u "Skripti" Prihvataju se razvoj vannastavnih aktivnosti, časovi nastave i biblioteke, časovi, tematski časovi, igre, kvizovi, upoznavanje sa zdravim načinom života, koji doprinose uključivanju dobrih navika u obrazovanje. Autori radova mogu biti nastavnici, vaspitači, psiholozi, bibliotekari i druge kategorije pedagoških radnika.

Tekst je napisan na ruskom jeziku. Ne smije sadržavati greške. Skriptu možete dodati poeziju, prozu. Posljednja stranica navodi izvore korištenih informacija.

Vrednovanje konkursnih radova

Vrednovanje konkursnih radova vrši uprava gradilišta. Pobjednici, laureati i učesnici se određuju u svakoj nominaciji i kategoriji posebno. Prilikom ocjenjivanja rada uzima se u obzir sljedeće:

• usklađenost sa navedenom temom;
• potpunost otkrivanja teme;
• sadržaj (obim posla, dostupnost aplikacija);
• pouzdanost datih informacija;
• kvalitet dizajna;
• pismenost;
• originalnost;
• manifestacija kreativne individualnosti;
• mogućnost široke upotrebe materijala u budućnosti.

Datumi sveruskog takmičenja "Zdrav životni stil 2018"

• Takmičenje se održava od 15.05.2018 do 15.07.2018.
• Sumiranje rezultata Konkursa sa 16.07.2018 do 25.07.2018.
• Dodjela nagrada učesnicima takmičenja sa 26.07.2018 do 30.07.2018.

Sumiranje rezultata konkursa "Zdrav životni stil 2018"

U svakoj nominaciji određuju se pobjednici, laureati i učesnici takmičenja.

• Pobjednici su nagrađeni 1., 2., 3. mjestom.
• Pobjednici su oni koji su poslali dobre radove, ali nisu bili među nagrađenima.
• Svi ostali se smatraju učesnicima takmičenja.

Kotizacija za učešće na konkursu "Zdrav životni stil 2018"

Kotizacija za učešće na konkursu iznosi 200 rubalja za svaki pristigli rad. U tom slučaju, Vaš rad će biti objavljen na sajtu, a učesnik će dobiti elektronsku diplomu koja potvrđuje učešće na konkursu Zdrav životni stil 2018. Ukoliko vam je potrebna diploma u papiru, koju vam organizacioni odbor šalje na kućnu adresu poštom Rusije, plaća se kotizacija od 300 rubalja (preporučeno pismo).

U bilo kojoj branši Sberbank ili druge banke Ruske Federacije prema računu (preuzmite račun) plaćanje putem banke dostupno je samo za stanovnike Ruske Federacije

Yandex.Money do novčanika 41001171308826

webmoney do novčanika R661813691812

plastična (kreditna) kartica- obrazac za online plaćanje se nalazi ispod

Ako ste platili kotizaciju, prihvatate uslove ugovora o ponudi.

Ukoliko odlučite da učestvujete na takmičenju na daljinu „Zdrav životni stil 2018“, potrebno je da:

1. Izvedite crtež, kreirajte prezentaciju ili napišite skriptu koja odgovara temi.
2. Ispravno popuniti prijavni formular učesnika konkursa.
3. Platite kotizaciju od 200 rubalja ili 300 rubalja.

Pošaljite jedno pismo na adresu [email protected] :

1. gotov rad (skenirani ili fotografisani crtež, prezentacija ili razvoj);
2. popunjen obrazac za prijavu (samo u .doc formatu, Word dokument);
3. skeniranu kopiju dokumenta o plaćanju ili snimak ekrana ako je plaćanje izvršeno putem online obrasca.

Važne organizacione tačke

Administrator stranice objavljuje sve dostavljene radove na portalu Classnye-chasy.ru s naznakom autorstva.

Administrator stranice obavještava učesnike o prijemu konkursnog rada. Ako niste primili e-poruku u roku od tri dana od podnošenja vašeg rada, kontaktirajte nas da provjerimo da li je rad primljen.

Radovi pristigli na konkurs od strane administratora se ne uređuju, recenziraju i ne vraćaju se učesnicima.

Zamena radova se neće vršiti tokom konkursa, proverite svu dokumentaciju pre slanja.

Administrator stranice ne ulazi u ličnu prepisku sa takmičarima. Samo u hitnim slučajevima kontaktiramo autore konkursnog rada (arhiva se ne otvara, nema dovoljno dokumenata).

Ispravno navedite povratnu adresu i blagovremeno preuzimajte pisma sa diplomama u Vašoj pošti. Nakon isteka roka čuvanja, vraćaju se našoj redakciji. Pismo će biti poslato ponovo o Vašem trošku!!!

Organizatori konkursa zadržavaju pravo neznatne izmjene uslova i procedure takmičenja.

Ukoliko je paket dokumenata nekompletan, rad se ne objavljuje na sajtu i ne učestvuje na konkursu.

Dodjela nagrada pobjednicima i učesnicima takmičenja

Svi učesnici konkursa dobiće elektronske diplome koje potvrđuju učešće na konkursu za crtanje Zdrav život 2018 i plasman njihovog rada u medijima. Diplome su u .pdf formatu. Diplome učesnika konkursa možete preuzeti na dan objavljivanja rada na sajtu, a diplome pobednika tek nakon sumiranja rezultata. Diplome se nalaze na portalu Klassnye-chasy.ru na stranicama nominacija, gdje su objavljene liste učesnika takmičenja (na zelenoj strelici).

Učesnicima i laureatima takmičenja, koji su uplatili kotizaciju od 300 rubalja, ruska pošta će poslati papirne diplome na adrese navedene u prijavi. Ukoliko adresa nije navedena u prijavi, diploma se neće slati poštom! Sve diplome se šalju preporučenom poštom. Nakon slanja diplome, bit ćete obaviješteni o poštanskom broju pošiljke kako biste svoje pismo mogli pratiti na web stranici Pošte Rusije.

Finansiranje

Svi prilozi dobijeni od učesnika takmičenja biće utrošeni na organizaciju takmičenja i dalji razvoj portala Klassnye-chasy.ru.

Kontakt podaci organizacionog odbora

Adresa Email: [email protected]

Pažnja! Stranica administracije stranice nije odgovorna za sadržaj metodoloških razvoja, kao ni za usklađenost razvoja Federalnog državnog obrazovnog standarda.

Masovna pozorišna akcija (fleš mob), u znak podrške zdravom načinu života među mladima, snimila i uprizorila deca GBOU Gimnazije br. 295 (1) iz Sankt Peterburga i nastavni organizator i pozorišni sportska igra"U zemlji zdravlja"

Forma događaja: program igre.

Lokacija: GBOU Gimnazija br. 295(1), Dvorana ogledala

Ciljna publika: tinejdžeri 9-10 godina.

Oprema i tehnička sredstva: 2 mikrofona, audio sistem, zvučnici, pojačala, video projektor, laptop, CD, DVD.

pejzaž: vazdušni baloni, posteri.

rekviziti: zviždaljka, flomasteri, karton u boji, korpe za voće, ruksaci sa kompletom za predviđeni odmor, užad za skakanje, visoke stolice, korpe sa povrćem i voćem, zastavice za završnu obradu, pokazni štand sa magnetima.

Zvučni efekti: zvuk hronometra koji broji sekunde, zvuk završne sirene.

Muzička pratnja: prateće numere pesama, video klip sa pesmom.

likovi: Voditeljica, Askorbinka (pozorišna slika "Djevojke - zdravstvene pomoćnice"), tri glumačke ekipe tinejdžera.

Scenarij tok programa

Sala je ukrašena balonima i propagandnim plakatima.

Dok gosti sjede, svira podloga br. 1.

Zvuči prateća numera broj 2. Domaćin izlazi na scenu i obraća se prisutnima.

Pozdrav dragi gosti! Drago nam je da vas vidimo danas na našem svetlom prazniku. izgovoreno ime"U zemlji zdravlja!". U doba naučnog i tehnološkog napretka i nanotehnologija, šta mislite da bi trebalo zaštititi na prvom mestu? Naravno zdravlja! Ne kažu uzalud - "Da imaš zdravlje - ne stari do sto godina!". Pa, kako drugačije? Uostalom, ako ste bolesni, nećete moći ostvariti svoje snove, uživati ​​u životu i postići uspjeh u zacrtanim ciljevima.Zato se zdravlje uvijek i u svako doba smatralo velikom vrijednošću, garancijom normalnog, pun život osoba. Ali kako ga možete spasiti?

Da bismo odgovorili na ovo pitanje, danas želimo da vam skrenemo pažnju na uzbudljiv program igre i prisjetimo se od čega se, zapravo, sastoji ovo zdravlje i šta je potrebno da se očuva i poveća? Koje loše navike je bolje riješiti se, a koje dobre steći.

Pa, moja jako dobra drugarica, djevojka po imenu Askorbinka, pomoći će mi da vodim našu današnju igru. Ona je rado viđen gost u Zemlji zdravlja i uvijek mu je spremna pomoći kada mu zatreba. I usput, evo je!

Zvuči prateća numera broj 2. Askorbinka izlazi na scenu.

Askorbinka. Zdravo momci! Zdravo dragi prijatelji! Moje ime je Askorbinka! Hvala što ste me pozvali na zabavu.

Vodeći. Hvala što si došla!

Askorbinka. Kako da ne dođem? Na kraju krajeva, ja sam isti prijatelj zdravlja kao; sunce svjež zrak, punjenje vode i ispravan način rada! Osim toga, uvijek sam za zabavu i korisno provođenje vremena!

Vodeći. Pa, ako je tako, hajde da se upoznamo sa učesnicima naše igre?

Askorbinka. Hajdemo!

Vodeći. A vi ih, dragi gledaoci, podržite svojim aplauzom! Pozivam ekipu na binu!

Reproducira se prateća pjesma #2.

Publika aplaudira. Na bini se pojavljuju tri ekipe učesnika.

voditeljodnosi se na prvi tim. Ko si ti? Predstavite se!

1 tim. Mi smo tim - "Fresh Wind" - mi smo najjaci na svijetu!

Vodeći. Reci mi zašto si tako nazvao svoj tim???

1 tim. Jer svež vazduh je dobar za zdravlje!

Vodeći. Bravo!

voditeljide u drugi tim. Molim te, predstavi se, ko si ti?

2 tim. Mi smo tim "Rucheyek" - naš moto je uvijek naprijed!

Vodeći. A zašto ste svoj tim nazvali - "Bruk"?

2 tim. Jer plivanje u vodi i stvrdnjavanje je također korisno!

Vodeći. Pohvalno!

Askorbinkaprilazi 3. timu i pita ih. Kako se zoves?

3 tim. Mi smo "Narandžasti" tim - jedni za druge kao jedan!

Askorbinka. Obožavam ovaj naslov! Narandže su pune zdravog vitamina C! Ali zašto ste se odlučili tako nazvati?

3 tim. Jer voće je i veoma zdravo!

Askorbinka. Pa super ste, jer je to apsolutno tačno!

Vodeći. Pa, sada kada smo upoznali naše timove, počnimo našu igru! Jeste li spremni?

Timovirefren. Da!

Askorbinka. Onda idemo!

Minusoka #2 zvukovi (3-4 sekunde)

Vodeći. Danas, momci, idemo na uzbudljivo putovanje u "Zemlju zdravlja"! Naći ćete puno teških i ne baš teških, a ponekad negdje čak i komičnih zadataka! Tim koji se najbolje nosi s ovim ili onim zadatkom dobit će "Zdravlje" u svojoj kasici za takvu mandarinu! Na kraju programa prebrojaćemo njihov broj za svaku ekipu i tako odrediti pobjednika!

Inače, pošto smo o korisnosti počeli da pričamo na samom početku našeg programa, naše prvo takmičenje za zagrevanje nosiće naziv „Prijatelji zdravlja“!

Sada ću objasniti njegove uslove, dok će Askorbinka timovima podijeliti potrebne materijale...

Askorbinka timovima daje potrebne atribute za takmičenje, a domaćin objašnjava njegovu suštinu.

Prateća numera br. 3 zvuči kao pratnja takmičenja.

Takmičenje "Prijatelji zdravlja"

Timovi dobijaju prazne listove papira na koje nakratko pišu markerima šta misle da je dobro za zdravlje.

Primjeri odgovora

• Bavite se sportom;
• Ne pijte, ne pušite, ne uzimajte droge itd.;
• Živite zdrav život;
• posjetite više svježi zrak;
• Izbjegavajte nevolje i sukobe;
• Pridržavajte se režima
• Uživajte u svakom danu;
• Narav.

Na kraju takmičenja se računa ko je najviše napisao, a momci objašnjavaju zašto su baš tu napisali.

Vodeći. Pa, pošto ste tako sjajni momci, onda slobodno možete preći na naše sledeće takmičenje koje smo nazvali „U bašti, u bašti...”

Ljudi, tačno ste napisali da je voće i povrće dobro za zdravlje!

(Dok ona govori, Askorbinka i jedan od zaposlenih u Jubilejnom CCCC-u izlažu atribute za takmičenje).

A oni, kao što svi znaju, rastu u bašti ... i morate se potruditi da ih sakupite. Zamislimo da smo ti i ja u seoskoj kući u kojoj je zasađeno puno povrća i voća. Ali da biste došli do njih i ne biste zgazili mlade sadnice, morat ćete koračati vrlo pažljivo! Na kraju bašte, svaku ekipu čeka korpa ukusnog voća. Vaš zadatak je da dođete do njih pažljivim preskakanjem "izbočina", tako to sada radi Askorbinka... Pokupite korpu sa voćem i vratite se! Tim koji najbrže pomjeri sve plodove bit će pobjednik iz koša. Spreman?

Timovirefren. Da!

Vodeći. Onda samo naprijed!

Konkurs "U bašti, u bašti"

Na pozornici su položene tri vijugave "staze" od listova obojenog kartona. Na kraju svake "staze" na stolicama su korpe povrća i voća za svaku ekipu. Svaki od članova ekipe skače sa jednog komada kartona, sa kojeg je položena „puta“, na drugi i tako sve dok ne dođe do korpe sa voćem. Svaki učesnik uzima po jedno voće ili povrće i na isti način se vraća svom timu. Zatim ide sljedeći igrač, i tako sve dok ekipa ne prebaci svo voće i povrće iz korpe na svoju polovicu.

Vodeći. Bravo, svi su uradili odličan posao! Askorbinka, šta radiš sad? ..

U ovom trenutku, Askorbinka se pretvara da pokušava naduvati balon.

Askorbinka. Kao šta? Naduvavam balon! Želim to uzeti kao uspomenu na našu igru ​​sa mnom u "U zemlju zdravlja"!

Vodeći. Pa, onda uzmi ne jednu, već nekoliko!

Askorbinka. Voleo bih, ali bojim se da neću imati vremena da sve naduvam...

Vede. Znaš, imam ideju! Zamolimo naše momke za pomoć! A momci?.. Ako covek ima zdrava i cista pluca, par sitnica mu je da napuhne par balona!.. a nasi momci su danas toliko dobri da siguran sam da ce lako izaci na kraj sa ovako jednostavnim zadatak, i imat ćete puno balona različite boje! Ljudi, hoćete li pomoći našoj Askorbinki? ..

Timovirefren. Da!

Vodeći. To je divno! A kako vam ovo ne bi dosadilo, predlažem da organizujete takmičenje između timova. Daćemo im jednak broj balona i ekipa koja najbrže naduva sve ponuđene balone će pobediti u ovom takmičenju.

Zvuči prateća numera broj 3 za takmičenje.

Takmičenje "Ko je brži?"

Timovi dobijaju isti broj balona i moraju naduvati što više balona za 2 minuta. Tim sa najviše napuhanih balona pobjeđuje.

Askorbinka. Bravo ekipa! Svi su uspješno obavili zadatak.

Vodeći. Da, ali pred nama je još puno izazova! A da našim timovima damo priliku da se malo odmore i sve pripreme za našu narednu štafetu, predlažem da se održi takmičenje "Kapetana"! Pozvaćemo kapitene svake ekipe ovde na mikrofon, a Askorbinka će se naizmjenično postavljati svakom od njih. Kapiteni će morati brzo i bez oklijevanja da im odgovore i to urade prije nego se oglasi zadnja sirena!

Askorbinka. Pa, kapetane, jeste li spremni? Onda dođi k meni!

Zvuči prateća numera broj 2. Kapiteni timova dolaze na sredinu pozornice.

Takmičenje "Kapetani"

Pitanja se postavljaju svakom učesniku redom. Svako mora brzo i bez oklijevanja tačno odgovoriti na pitanje koje će mu biti postavljeno. U slučaju greške ili netačnog odgovora, red prelazi na sljedećeg učesnika. Pobjednik je igrač koji je tačno i brzo dao najveći broj tačnih odgovora.

Takmičenje koristi "Zvuk ticking Chronometer".

Pitanja za takmičenje

1. Jutarnja fizikalna procedura? (punjenje)
2. Neophodan kvalitet karaktera osobe? (ljubaznost)
3. Loša navika koja utiče na naš respiratorni sistem? (pušenje)
4. Da biste uštedjeli svoje vrijeme, morate se pridržavati .... (režim)
5. Nesvjesno ponavljanje iste radnje? (navika)
6. Kako se zove sila koja nam pomaže u borbi protiv loših navika? (hoće)
7. Koja nam navika ne dozvoljava da dobro učimo? (lijenost)
8. Šta treba da uradite da biste ustali na vreme? (idi spavati)
9. Zašto je štetno dugo sedeti za računarom? nervni sistem, pogoršanje vida)

Vodeći. Reci mi, Askorbinka, šta misliš, da li je korisno šetati šumom? ..

Askorbinka. Svakako! I ne samo u šumi, već iu parkovima i svuda gde ima zelenila i drveća! Uostalom, ima svježeg zraka, a svježi zrak svakako sadrži čisti kisik, a njegov nedostatak, kao što znate, negativno utječe na zdravlje.

Osim toga, u prirodi možete organizirati toliko zabave i zanimljive igre! A to znači da će biti novi razlog da se nađete sa prijateljima i provedete dobar i zabavan odmor!

Pa, priznajte, kako je sjajno okupiti se sa cijelim društvom i otići, na primjer, u planinarenje, ili na ekskurziju u neki park, sad je tamo tako lijepo!….

voditeljtraži Askorbinka. A zimi možete igrati grudve snijega, voziti se na kolačima od sira, graditi gradove od snijega, organizirati komične "snježne borbe" ili skijati diveći se prekrasnom zimskom pejzažu....

Askorbinka(plješće rukama). Oh! Bilo bi super da se sad prošetamo šumom..

Reproducira se podloga br. 1 (3-5 sekundi).

Vodeći. E, ovo se lako može dogovoriti, jer u narednom takmičenju koje smo pripremili za naše momke, naše ekipe će krenuti u zamišljeni pohod!

Reprodukcija prateće numere broj 1

…Pa hajde da se pretvaramo da idemo u šetnju šumom!..

Konkurs "Neophodne stvari!"

Učesnici su pozvani da krenu na zamišljeno putovanje, za to morate prikupiti potrebne stvari u ruksak. Svaki tim dobija ruksak, na drugom kraju bine je sto na kojem se nalaze najraznovrsniji, potrebni i nepotrebni artikli u kampanji; kompas, fen, pegla, šešir, sredstvo protiv komaraca, kutija šibica, lonac, Četkica za zube, četka za kosu, mobilni telefon, salvete, knjiga, pribor za pisanje, bučice, medicinski zavoj, lopatica za bebe, fascikla za papir, makaze, itd….

Svaka ekipa, na znak, mora dotrčati do stola. i u roku od 1 minute skupiti u ruksak one stvari koje bi, kako misle, trebale biti korisne na planinarenju. Vrijeme ističe, a rezultati se upoređuju. Momci treba da pokažu publici i voditeljima stvari u svom rancu i da objasne zašto su odabrali baš ovaj predmet od onih koje su bile na stolu.

Pobjednik je ekipa koja je pravilno prikupila ranac i nije u njega stavila nepotrebne stvari. Kontroverzne tačke se razgovaraju sa publikom, nakon čega se glasanjem bira „najbolji ruksak“.

Reprodukcija prateće numere broj 1

Askorbinka. E, sad sigurno znam šta će mi dobro doći u šumi, a koje stvari ne treba da nosim tamo.

Vodeći. Drago mi je, Askorbinka, da ti je ova lekcija bila korisna. Ipak, ostaje nam još jedno, posljednje takmičenje za danas, a prije nego što ga počnem, pitao bih nešto naše momke.

(odnosi se na komande)

Recite mi ljudi, da li volite sport? Koje sportove poznaješ? Podignite ruku, oni koji se bave bilo kojim sportom! Šta mislite kako je sport dobar za zdravlje? Da li je uzbudljivo i zanimljivo? Zašto?..

Sprovodi se mala anketa među timovima koji učestvuju. Momci pričaju ko, kojim sportom se bave, dijele utiske. Ako ih je malo, onda se jednostavno sjete koji zanimljivi sportovi postoje, nabroje ih.

Vodeći. U redu momci! ti si super! Naravno, ljudi koji se bave bilo kojim sportom izgledaju bolje, rjeđe se razboljevaju, jer, kao i svaki sport, bio on; hodanje, plivanje ili trčanje jačaju imunološki sistem. I općenito, teško da će mi neko zamjeriti ako kažem da bavljenje sportom ne samo da jača vjeru u vlastite snage i samopoštovanje, već i omogućava osobi da se izdvoji iz sive mase.

Askorbinka. I nemojte se samo isticati! Ljudi, sjetite se koliko je naših poznatih sportista postalo poznato cijelom svijetu zahvaljujući svojim uspjesima? Ali i oni su, kao i vi, kada ste bili tinejdžeri, išli u školu, išli na treninge i časove. A možda čak i učestvovao u programima igara!

Vodeći. Da, Askorbinka, potpuno si u pravu! Pa, ako se niko ne protivi, onda najavljujem početak našeg sledećeg finalnog takmičenja, koje je, inače, pre svega direktno vezano za sport! Jeste li spremni?

Timovirefren. Da!

Takmičenje "Tiha olimpijada"

Pozivaju se po dva učesnika iz svake ekipe i daju im se papirići na kojima je napisano različite vrste sport; dvoranski ples, fudbal, bacanje kugle, jedrenje, mačevanje, biciklizam, planinarenje, trkačko hodanje, utrke automobila itd.

Momci ne bi trebalo da pokažu ostatku ekipe šta tačno piše na listu za svakog, već moraju, na komandu vođe, čim krene muzika, da prikažu pantomimu za sport koja je ispisana na svakom listu. Askorbinka će momcima pokazati primjer kako se to radi.

Ostali članovi tima pokušavaju da pogode koji sport njihov prijatelj predstavlja. Tim koji pogodi sve tačno pobjeđuje.

Napomena: u muzičkoj pratnji takmičenja biće skriveni saveti za timove.

Vodeći. Pa, vrijeme je da sumiramo našu današnju utakmicu!

Reproducira se prateća pjesma #1.

Askorbinka i domaćin prebrojavaju koliko je svaka ekipa sakupila "mandarina" i proglašavaju pobjednika. Svima se daju nezaboravni pokloni: kompleti olovaka, sveske, karte za bioskop u Sportsko-koncertnoj dvorani Jubilej. Pobjedniku se dodjeljuje počasna diploma „Za učešće u program igre i za 1. nagradu.

Askorbinka. Pa? Nadam se da je danas svima bilo zanimljivo i zabavno na našoj utakmici sa nama, i pozivam sve naše učesnike da konačno sa mnom zaplešu veseo i nestašan ples uz jednu dobro poznatu i jako voljenu pjesmu. Pridružite se sada!

Pjesma grupe "A-Studio" zvuči na stihove V. Vysotskog " jutarnje vježbe". Askorbinka i domaćin stoje na sredini bine, okrenuti prema publici. Djeca su pozvana da slijede njihov primjer i zaplešu uz pjesmu. Plesni pokreti su elementi svakodnevice jutarnje vježbe.

Ples se završava. Svi se raziđu. Dok gledaoci i ekipe napuštaju dvoranu, na projektoru se vrti spot sa pjesmom “O zdravom načinu života”.

Autonomna ustanova Voronješke oblasti "Voronješki regionalni dečiji centar za socijalnu rehabilitaciju i unapređenje zdravlja

"zlatno uho"

Takmičenje "Dobronežec - 2017"

SOCIJALNI PROJEKAT

"Biram zdrav način života - zdrav način života!"

nominacija: "ZDRAVLJE NACIJE"

od. Srednji kavijar

Naziv projekta:“Biram zdrav način života – zdrav način života!

Sažetak projekta.

"Nabavite zdravlje - hrabrost,

i vješto njime raspolagati je umjetnost.

Francois Voleter.

D Ovaj društveni projekat nastao je sa namjerom da se kroz promociju zdravog načina života među adolescentima promijeni postojeći odnos prema svom zdravlju među učenicima Centra, mogućnost da se, snagama samih učenika, praktično utiče na svjestan izbor u zalaganje zdravog načina života, životnih stavova i vrijednosnih orijentacija učenika našeg Centra.

Identificirane su sljedeće oblasti aktivnosti za implementaciju projekta.

1) Proučavanje faktora koji utiču na vrednosne orijentacije učenika Centra, provođenje socioloških istraživanja među adolescentima i njihovim roditeljima (zakonskim zastupnicima) i formiranje, kroz proučavanje ovih faktora, vrednosnog stava prema svom zdravlju.

2) Formiranje ključnih kompetencija:

Komunikativne kompetencije: vještine grupnog rada, posjedovanje različitih društvenih uloga u timu;

Zdravstveno-štedne kompetencije: poznaju i primjenjuju pravila lične higijene, umeju brinuti o svom zdravlju, ličnoj sigurnosti.

3) Podizanje informativne svijesti učenika o društveno značajnim bolestima, kao što su ovisnost o drogama, pušenje, HIV infekcija, alkoholizam.

4) Uključivanje djece i adolescenata u društveni, sportski, kreativni život Centra kroz razvijen sistem obuka i veliki broj različitih manifestacija usmjerenih na povećanje intelektualnog potencijala i promociju zdravog načina života.

5) Saradnja sa partnerskim institucijama i organizacijama za zajedničke aktivnosti.

1. Opis projekta.

1.1. Uvod.

1.3. Relevantnost projekta.

1.4. Cilj projekta.

1.5 Zadaci projekta.

1.6. Predviđeni rezultati.

1.7. Plan implementacije projekta.

1.8. Implementacija projekta.

1.9. Zaključci.

1.1. Uvod.

1.2. Obrazloženje za izbor teme.

IN Izbor teme našeg projekta je zbog društvenog značaja problema zdravlja. Ljudsko zdravlje je vruća tema za razgovor u svim vremenima i ljudima. Dakle, u paraboli Sreća ili zdravlje?»:

Nekada su se Zdravlje i Sreća prepirali ko je od njih važniji.

Okrenuli su se dječaku.
- Dečko, šta ti je važnije - sreća ili zdravlje?
- Naravno, sreća! Dječak je odgovorio bez oklevanja.
- Jesi li sretan?
- O! Da, sretan sam!
- Vidiš! Sreća je pljesnula rukama i skakala od sreće. - Kažem ti da je sreća važnija.
"Reci mi, dečko, jesi li dobro?" Zdravlje je postavilo sljedeće pitanje.
Da, zdrav sam!
- Imaš sreće! intervenisala je žena koja je tuda prolazila. — Voleo bih tvoje zdravlje, onda bih bio srećan.

A u 21. veku problem zdravlja je postao jedan od najvažnijih problema.

Naučnici, nastavnici, doktori, sociolozi i političari napominju da trenutna socio-ekonomska situacija, pad životnog standarda i ekološki problemi negativno utiču na zdravlje cjelokupne populacije, ali prije svega na zdravlje djece i mladih, što je posebno zabrinutost.¹

Prema podacima Nacionalnog centra za formiranje zdravog stila života, više od 40% sredovečne i starije školske dece puši, do 39% povremeno pije alkohol, do 17% proba drogu, do 41% ima rani seksualni odnos. Kao rezultat toga, broj spolno prenosivih bolesti, uključujući AIDS među djecom i adolescentima. Broj porođaja i pobačaja među maloljetnicima ostaje na visokom nivou (više od 9.000 abortusa godišnje) 2.

Time se u velikoj mjeri aktualizira uloga svih socijalne institucije dizajniran za rješavanje postavljenih zadataka. Važnu ulogu među njima imaju wellness centri koji djeluju, Prvo kao institucija koja promoviše socijalizaciju i razvoj djeteta; drugo, kao mogućnost realizacije obrazovnih i rekreativnih programa, uključujući korištenje netradicionalnih školskih oblika; treće, kao osnova za socio-pedagoško stvaralaštvo i unapređenje postojećih metoda organizovanja pedagoške interakcije.

__________________________________________________________________

¹ Baslaeva N.M., Savkin V.M. zdravlje nacije: strategija i taktika (o problemima zdravstvene zaštite u regijama Rusije) // Valeologija. 1996, br.2, str. 35 - 37.

² Drobizheva LN, direktor Instituta za sociologiju Ruske akademije nauka. Vrijednost zdravlja i kultura lošeg zdravlja u Rusiji // http: // spkurdymov/narod.ru/Drobizheva3.htm

Social rehabilitacioni centar Zolotoy Kolos je jedinstvena sredina u smislu svestranosti uticaja na dete, ne samo u smislu oporavka i rekreacije, već i obrazovanja, razvoja vrednosnog odnosa prema zdravlju, usmerenosti na održavanje zdravog načina života i prevencije. negativnih pojava u okruženju djeteta i adolescenata. Obrazovni proces u Centru odvija se paralelno sa procesom unapređenja zdravlja, u holističkom kontinuiranom prostoru.

Na osnovu AU VO „VODTSRO „Zolotoy Kolos“ vrši se vaspitanje svesnog odnosa prema zdravlju, formiranje vrednosnog odnosa prema kulturi zdravlja. Prema A. Schopenhaueru, "Devet desetina naše sreće zavisi od zdravlja." I svako od nas mora voditi računa o svom zdravlju. Ako to ne učinimo, onda nam nikakvi doktori neće pomoći. Svaka osoba mora naučiti da preuzme odgovornost za svoje zdravlje.

1.3. Relevantnost projekta.

Šta je zdravlje? Prema definiciji Svjetske zdravstvene organizacije: "Zdravlje je stanje potpunog fizičkog, psihičkog, socijalnog blagostanja osobe, odsustvo bolesti, fizičkih nedostataka, optimalan nivo performansi uz maksimalan životni vijek." Konvencija o pravima djeteta propisuje njegova zakonska prava – pravo na zdrav rast i razvoj. Problemi očuvanja zdravlja školaraca i usađivanja u njih vještina zdravog načina života danas su vrlo aktuelni u vezi sa nagli pad procenat zdrave djece, porast broja oboljelih od hroničnih bolesti, neuroza. Razlozi ovakvog stanja su ekološki prekršaji, fizička neaktivnost, neuropsihički stres, nepoznavanje svog tijela, stanje društvene sredine, što rezultira smanjenjem životnog standarda.

Ogromnu ulogu u formiranju osobe kao osobe igra njen način života, koji pak zavisi od načina razmišljanja i formiranja životnih stavova. Zdravlje je neuporediva vrijednost. Svaka osoba ima želju da bude jaka i zdrava.

Naučnici smatraju da ako uslovno prihvatimo nivo zdravlja kao 100%, onda za 20% zavisi od nasljednih faktora, 20% - od djelovanja okoline, 10% - od aktivnosti zdravstvenog sistema, a preostalih 50% % - zavisi od same osobe, od načina života koji vodi.

U posljednje vrijeme zdravstveni pokazatelji stanovništva se pogoršavaju. Na osnovu medicinski pregled provedenih posljednjih godina, jasno je da je zdravlje djece od posebnog značaja.

Sva djeca koja prolaze kroz centar za socijalnu rehabilitaciju imaju težak zdravstveni status, što je često posljedica njihovog socijalnog zanemarivanja. Nedostatak ličnih zdravstvenih prioriteta doprinosi značajnom širenju među djecom različitih oblika destruktivnog ponašanja, uključujući pušenje, alkoholizam i ovisnost o drogama. A budući da se ljudsko zdravlje formira u ranom djetinjstvu, predškolskom i školskom uzrastu, uloga obrazovanja u ovom pitanju je jasna. Zato je formiranje zdravog načina života djeteta od najveće važnosti.

Riječi Françoisa Voleterrea postale su moto našeg rada na formiranju zdravog načina života: “Steći zdravlje je hrabrost, sačuvati ga je mudrost, a vješto njime upravljati je umjetnost.”

Do nedavno, „zdravlje“ se u najvećem broju slučajeva shvatalo kao zdravlje u usko biološkom smislu. Sa ove tačke gledišta, zdravlje se može smatrati univerzalnom sposobnošću za svestranu adaptaciju kao odgovor na uticaj spoljašnjeg okruženja i promene stanja. unutrašnje okruženje. U ovom slučaju govorimo o fiziološkim adaptivnim sposobnostima osobe. Ali ovo je samo dio koncepta zdravog načina života.

Zdrav način života u jedinstvu njegovih bioloških i društvenih komponenti društvena je vrijednost, čije je jačanje najvažniji zadatak svakog civiliziranog društva.

Zdrav način života (ZZS) je način života pojedinca sa ciljem prevencije bolesti i unapređenja zdravlja.

Zdrav način života je koncept ljudskog života koji ima za cilj poboljšanje i održavanje zdravlja kroz odgovarajuću ishranu, fizičku spremnost, moral i odbacivanje loših navika.
Postoje i druga gledišta o zdravom načinu života:

« Zdravog načina života je sistem razumnog ljudskog ponašanja (umjerenost u svemu, optimalni motorički režim, kaljenje, pravilnu ishranu, racionalan način života i odbacivanje loših navika) na temeljima moralne, religiozne i nacionalne tradicije, koja osobi obezbeđuje fizičko, mentalno, duhovno i socijalno blagostanje u realnom okruženju i aktivnu dugovečnost u okviru zemaljski život dopušten od Gospoda.

Obrazovanje zdravih navika i vještina od ranog djetinjstva;
. Životna sredina: siguran i povoljan za život, znanje o uticaju okolnih objekata na zdravlje;
. odustajanje od loših navika: samotrovanja legalnim drogama (alkohol, duvan) i ilegalnim;
. ishrana: umerena, koja odgovara fiziološkim karakteristikama određene osobe, svest o kvalitetu upotrebljenih proizvoda;
. pokret: fizički aktivan život, uključujući posebne fizičke vežbe(na primjer, gimnastika), uzimajući u obzir godine i fiziološke karakteristike;
. higijena tijela: poštovanje pravila lične i javne higijene, vještine pružanja prve pomoći;
. otvrdnjavanje.

Na fiziološko stanje osobe u velikoj mjeri utječe njegovo psihoemocionalno stanje, koje, pak, ovisi o njegovim mentalnim stavovima. Stoga neki autori ističu i sljedeće dodatne aspekte zdravog načina života:

Emocionalno blagostanje: mentalna higijena, sposobnost suočavanja sa vlastitim emocijama, teške situacije;

Intelektualno blagostanje: sposobnost osobe da uči i koristi nove informacije za optimalno djelovanje u novim okolnostima;
. duhovno blagostanje: sposobnost postavljanja i stremljenja ka istinski smislenim, konstruktivnim životnim ciljevima, optimizam.

zavisi zdrav način života od:

— objektivni društveni uslovi, socio-ekonomski faktori;
- specifični oblici života, socio-ekonomski faktori koji omogućavaju vođenje, sprovođenje zdravog načina života u glavnim oblastima života: obrazovanje, rad, porodica i domaćinstvo, slobodno vrijeme;
- sisteme vrijednosnih odnosa koji usmjeravaju svjesnu aktivnost ljudi u pravcu zdravog načina života.

U prvoj fazi sproveli smo istraživanje faktora koji utiču na vrednosne orijentacije učenika Centra za zdrave stilove života Zolotoy Kolos.

Dakle, djeca kojima je potrebna državna podrška, prema vrsti porodice i broju u AU VO "VODTSSR" Zolotoy Kolos" u 2016. godini raspoređena su na sljedeći način:

Broj djece u AU VO "VODTSRO" Zlatno uho"

prema vrsti i broju porodice

u 2016

Dakle, dolazi do pada životnog standarda. Od 2776 ljudi koji su prošli socijalna rehabilitacija u AU VO „VODTSRO“ Zlatno uho“ u 2016. – u 2018. godini ljudi (73%) postoje objektivni razlozi za narušavanje društvenog blagostanja.

Kakva je stvarna slika zdravlja djece u našem Centru?

Prema rezultatima godišnjih pregleda djece, ljekari procjenjuju njihovo zdravstveno stanje kako bi se utvrdilo i spriječilo širenje bolesti. Analiza rezultata ljekarskih pregleda pokazuje da kod učenika od 1. do 9. razreda dominira II zdravstvena grupa, a samo kod 32% učenika I zdravstvena grupa.

Prva dva mjesta na listi bolesti učenika zauzimaju bolesti kičmenog stuba i oštećenje vida. Opasne su, prije svega, jer pogoršavaju rad mnogih drugih organa (naročito srca, pluća, želuca). Kako djeca odrastaju, sve ove bolesti mogu značajno ograničiti njihove mogućnosti izbora profesije.

Školarci malo znaju o načinima održavanja zdravlja. Najčešće, pod zdravim načinom života, razumiju odsustvo loših navika.

Ispitivanje među učenicima otkrili da moderni adolescenti imaju različite, ponekad međusobno isključive životne ciljeve.

Tokom anketiranja adolescenata da se identifikuju stavovi prema loše navike dobijene su sljedeće informacije:

Od 536 ispitanika koji su učestvovali u istraživanju, 97 osoba ne smatra da su pušenje cigareta, upotreba psihoaktivnih supstanci i alkoholnih pića opasni za ljude.

456 ljudi će odbiti ponudu da uzmu drogu, ne znaju šta će učiniti - 60 ljudi, 13 ljudi će pristati.

Na ponudu da pije u kompaniji pristaće 139 ljudi, 128 ljudi ne zna šta će, 270 će odbiti.

Stav prema pušenju:

Ne pušim, jer štetno je - 291 osoba;

Ako pušite umjereno, nije štetno - 20 ljudi;

Pokušao sam samo nekoliko puta - 65 ljudi;

Stalno pušim - 73 osobe;

Pušim, ali ako hoću uvijek mogu prestati - 87 ljudi.

Istovremeno, za većinu ispitane djece, naravno, važne životne vrijednosti su: porodica, prijateljstvo, obrazovanje, zdravlje.

U sociološkom istraživanju na pitanje:

“Šta je, po Vašem mišljenju, prioritet za pun život djeteta?.

Više od polovine ispitanih roditelja (zakonskih zastupnika) smatra da za sretan život neophodno, prije svega, zdravlje, porodicu, dobro obrazovanje, materijalno blagostanje i zanimljiv posao. Štaviše, "zdravlje" je ovdje apsolutni lider.

91,2% roditelja (zakonskih zastupnika) navelo je dobro zdravlje kao prioritet.

Primarna dijagnostika sprovedena u Centru i anketiranje adolescenata pomogli su u identifikaciji „Zašto se adolescenti uključuju u loše navike?“

Informativni podaci

o tinejdžerima iz socijalno rizične grupe

I sami adolescenti smatraju da je to zbog različitih razloga, najčešće zbog imitacije vođe, drugova, "za društvo", "dodatnog" slobodnog vremena. Za mnoge je razlog za početak pijenja i pušenja nedostatak duhovnosti i lažni sistem vrijednosti, lične i porodične prilike. Slabo psihičko i fizičko zdravlje, slaba volja i laka sugestivnost, sebičnost, loše društvo.

Dakle, studija je pokazala da je zdravlje mladih visoka duhovna i društvena vrijednost. Socijalno značajnim oboljenjima najpodložniji su adolescenti i djeca, zbog nedostatka specifičnih znanja, mitova među mladima o lošim navikama, niskog nivoa informiranosti, slabog zaposlenja u slobodno vrijeme. Takođe je neophodno razumjeti važnost savremeni problemi povezana sa porastom društveno značajnih bolesti, pušenjem, ovisnosti o drogama, alkoholizmu i drugim jednako opasnim bolestima.

S tim u vezi, postoji potreba za kreiranjem preventivnih mjera za promociju zdravog načina života među adolescentima. Stoga su bile potrebne mjere za podsticanje adolescenata na brigu o vlastitom zdravlju.

Treba napomenuti da će samo sistematsko provođenje rada na poboljšanju zdravlja dati željeni rezultat, pomoći u sticanju ne samo čvrstih znanja, već i svjesnih vještina, te osigurati formiranje pozitivnih stavova o zaštiti zdravlja.

1.4. Cilj projekta:

Pomoć u formiranju svjesne potrebe za zdravim načinom života kod djece i adolescenata i promocija zdravog načina života.

1.5 . Ciljevi projekta:

• • formirati stavove prema održavanju i aktivnom promovisanju zdravog načina života;
  • podsticati i podržavati dječje inicijative za implementaciju projekta;
  • učiti odgovornom odnosu prema načinima i metodama održavanja i jačanja sopstvenog zdravlja;
  • povećati fizičku aktivnost učenika;
  • prevencija loših navika;
  • organizovati saradnju sa partnerskim institucijama i organizacijama na promociji zdravog načina života.

1.6. Predviđeni rezultati

Rezultati ovog projekta mogu se ocijeniti sljedećim indikatorima:

• • povećanje motivacije za zdrav način života kroz kreativno i intelektualno samoizražavanje adolescenata;
  • razvoj društvenih i komunikacijskih vještina, kao što su sposobnost saradnje, odgovornost za donesene odluke, formiranje razvojnog načina razmišljanja lični kvaliteti neophodna za uspješan život u savremenom društvu;
  • unapređenje znanja djece o zdravim stilovima života;
  • povećana motivacija za motoričke aktivnosti;
  • održavanje zajedničkih akcija i događaja za promociju zdravog načina života sa partnerskim institucijama i organizacijama.

1.7. Plan implementacije projekta:

Faza 1 Pripremni

Proučiti faktore koji utiču na vrednosne orijentacije učenika Centra, moguća rješenja problema niske motivacije školaraca za vođenje zdravog načina života.

Identifikovati izvore informacija (naučna i referentna literatura, internet resursi, razgovori sa medicinskim radnicima, nastavnicima, vaspitačima, roditeljima, psiholozima).

Faza 2 Planiranje rada

Izraditi i usaglasiti organizacioni plan za zajedničko djelovanje na formiranju ključnih kompetencija učenika u pitanjima očuvanja i unapređenja zdravlja; podizanje informatičke svijesti učenika o društveno značajnim bolestima, održavanje mentalne ravnoteže i trening otpornosti na stres.

Faza 3 Implementacija projekta

4. Realizovati projekat u skladu sa izrađenim akcionim planom.

Faza 4 Refleksija

5. Izvući zaključke o stepenu ostvarenosti ciljeva i zadataka.

6. Uključite tinejdžere u prave praktične aktivnosti

širenje projektne ideje u obrazovnom okruženju.

1.8. Implementacija projekta

U ovom trenutku, pitanja promocije i prevencije zdravog načina života jedna su od prioritetnih oblasti u našem Centru. Za što efikasnije rješavanje zadataka postavljenih u projektu neophodan je ne samo trud pedagoških i medicinskih radnika Centra, već prije svega samih adolescenata, jer su oni najaktivnija i najdinamičnija grupa sa svojim sklonostima. i interesovanja, sopstveni pogledi na život i sopstvenu budućnost.

U tu svrhu, ankete, sporovi, debate o pitanju „Koje aktivnosti će pomoći da se poveća informatička svijest učenika o zdravim stilovima života?“.

Učenici su tokom diskusije dali sljedeće prijedloge:

• • Pohađanje Trening centra Zolotoy Kolos na informativnim i edukativnim sesijama i preventivnim merama, treninzima za produbljivanje znanja o zdravim stilovima života;
  • Izbor informacija za izdavanje biltena, prezentacija, takmičenja u crtanju „Mi smo za zdrav način života!“;
  • Dizajn zidnih novina, postera, štanda "Zdrav način života je..";
  • Izbor i organizacija gledanja filmova na temu zdravog načina života, konkurencija video spotova za društveno oglašavanje;
  • Aktivno bavljenje sportom i aktivnostima koje imaju za cilj povećanje intelektualnog potencijala i promociju zdravog načina života među učenicima;
  • Saradnja sa javnim i partnerskim organizacijama za zajedničke događaje.
  • Izrada uputstva za roditelje i pravila zdravog načina života.

Za implementaciju ovih prijedloga, postizanje ciljeva i zadataka postavljenih u projektu, u akcioni sistem je uključen set akcija i događaja:

O podučavanju odgovornog odnosa prema metodama i tehnikama održavanja i jačanja sopstvenog zdravlja, organizovano zdravstveno vaspitni rad, koju provode ljekari, medicinske sestre i edukatori na sljedeće teme:

1. • Dnevni režim. Prednosti jutarnjeg vježbanja.
   • Higijena u adolescenciji.
   • Loše navike: pušenje, alkoholizam, budućnost bez droga.
   • Akutna prevencija crijevne infekcije.
   • O prednostima vitamina.

Sistematski sa preventivne svrhe, planiraju da sprovode vaspitači svakog odreda terenske aktivnosti o zdravim stilovima života(3-4 časa po kvartalu).

Časovi koji se održavaju u vidu sati zdravlja, razgovora, kvizova, razvojnih časova, časova komunikacije sa elementima treninga i drugo izazivaju protivljenje pušenju, upotrebi alkohola i droga, te želju za brigom o svom zdravlju.

Treninzi

Formiranje zdravog načina života je složen sistemski proces koji obuhvata mnoge komponente životnog stila savremenog društva i uključuje glavne oblasti i pravce života ljudi. Yu. P. Lisitsyn razlikuje tri kategorije u načinu života.

stil života:

• Životni standard
• Kvaliteta života
• Stil života

Rad na realizaciji projekta direktno utiče na treću kategoriju – stil života. Nažalost, neki tinejdžeri ostaju pasivni, pogrešno vjerujući da nisu u stanju unijeti pozitivne promjene u život osoblja Centra. Navodni izlaz iz ove situacije je lični samorazvoj, prevladavanje vlastitih ograničenja i strahova. Za rješavanje ovih problema uključeni su edukativni psiholozi.

Cilj je psihološko usavršavanje djece povećanje stepena socijalizacije dece:

• • stvaranje povoljne psihološke atmosfere u privremenim dječijim kolektivima;
  • formiranje zbijenog tima;
  • promocija samoopredjeljenja svakog djeteta u privremenom dječijem timu;
  • formiranje adekvatnog samopoštovanja kod djece;
  • formiranje "timskog duha", atmosfere saradnje, uzajamne pomoći i međusobnog razumijevanja;
  • organizovanje efikasnog rada organa dječije samouprave;
  • formiranje motivacije za odabir aktivnog životna pozicija kroz sistem ličnog rasta.

Oblici rada koje psihološka služba koristi u ovom pravcu:

Organizacioni period:

• • praćenje stanja adaptacije djece u uslovima privremenog dječijeg tima;
  • individualne konsultacije o hitnim problemima;
  • trening "Uvod u zdrav način života".

Glavni period:

• • praćenje učesnika u pedagoškom procesu u novim situacijama ličnog razvoja kroz a) individualnu i grupnu dijagnostiku, b) individualnu i grupnu nastavu, c) socio-psihološku obuku;
  • praćenje psihičke situacije u Centru;
  • rad kluba "Psihoterapeutsko pozorište".

završni period:

• • promicanje harmonizacije unutrašnjeg svijeta i pružanje psihološke pomoći djeci i nastavnicima kojima je potrebna psihološka podrška kroz individualne i grupne konsultacije;
  • praćenje psihičke situacije u Centru.

Ukratko o obavljenom poslu:

Razvijen je i uvodi se u praksu sistem obuka „Uvod u zdrav način života“:

1. Dnevna rutina.

2. Pravilna ishrana.

3. Fizičko vaspitanje i sport.

4. mentalno zdravlje.

5. Prva pomoć.

Tinejdžeri se podvrgavaju preliminarnoj dijagnostici. Prema rezultatima preliminarne dijagnostike, oni se šalju na određenu obuku.

Metoda treninga se koristi iz sljedećih razloga:

Obuka je jedna od aktivnih metoda podučavanja, koja omogućava aktiviranje kreativnog potencijala, aktivnosti i raznovrsnosti mentalnih i praktičnih aktivnosti učesnika; ima za cilj razvijanje određenih znanja, vještina, bolje razumijevanje sebe i drugih;

Asimilacija potrebnog materijala je mnogo lakša u procesu aktivnog, uzbudljivog zajedničkog stvaranja članova grupe;

Trening razvija praktične vještine.

Treninzi („Prihvatanje sebe”, „Prihvatanje drugih”, „Pronalaženje izlaza iz teške situacije”, „Znati reći NE” i drugi) pomažu da se otkriju karakteristike mentalni razvoj djeci, dati preporuke za održavanje mentalne ravnoteže i trening otpornosti na stres. Dovode do zaključka: najčešće smo sami krivi za sve zdravstvene probleme. Ovo je prvo. Drugo, nemamo se na koga osloniti, potrebni su nam vlastiti napori, prije svega u poznavanju rizika, izradi programa ponašanja, i što je najvažnije, u njegovoj stalnoj implementaciji. Zdrav način života je onaj individualni sistem ponašanja i navika svakog pojedinca, koji mu omogućava neophodan nivo vitalne aktivnosti i zdravu dugovječnost.

Treninzi bi trebali pomoći da se otkriju karakteristike mentalnog razvoja djece, daju preporuke za održavanje mentalne ravnoteže i trening otpornosti na stres. Mnogi nastavnici Centra ostavljaju pozitivne povratne informacije o rezultatima rada psihologa Centra, primjećuju pozitivne promjene nakon treninga.

Projekat se realizuje kroz:

Organizacija sportskih praznika i edukativnih i zabavnih događaja različitih nivoa;

Organizacija rada dobrovoljačkog pokreta, propagandnih timova;

Organizacija sastanaka sa zanimljivi ljudi;

Rad klubova i interesnih sekcija;

Obavljanje malih oblika fizičko-kulturnog rada (naplata, dinamičke pauze);

Igre na otvorenom;

Organizacija natjecanja;

Zajedničke aktivnosti sa javnim i partnerskim organizacijama o zdravim stilovima života

Treba naglasiti da je formiranje motivacije za zdrav način života kod djece i adolescenata danas od posebnog značaja:

1. • Nema medicinske ustanove neće moći dijete učiniti zdravim ako od malih nogu nije primilo vještine zdravog načina života u porodici.
   • Visok učinak zavisi od fizičke aktivnosti, očvršćavanja organizma, optimalne kombinacije mentalnog i fizičkog rada.
   • Uzroci zdravstvenih problema mogu biti psihički i fizički napor, nedovoljan san i neadekvatan odmor, loša ekologija, prekomerna ili nedovoljna ishrana, loše navike, neopremljene na vreme i lošeg kvaliteta zdravstvenu zaštitu i sl.
   • Zdrav način života uključuje fizička aktivnost, optimalan način rada i odmora, pravilna ishrana, dovoljna fizička aktivnost, lična higijena, kaljenje, negativan stav prema lošim navikama, pozitivna percepcija života itd.
   • Zdravlje i dugovječnost stječu prije svega oni ljudi koji se uvijek pridržavaju pravila zdravog načina života.

Studenti će moći primijeniti stečena znanja u obrazovne institucije u mjestu prebivališta pri radu u volonterskim udruženjima, u izradi promidžbenih plakata, letaka i sl.

U društveni, sportski, kreativni život Centra potrebno je uključiti do 90% djece i adolescenata kroz učešće i održavanje velikog broja različitih manifestacija usmjerenih na povećanje intelektualnog potencijala i promociju zdravog načina života.

Kroz srednju anketu potrebno je utvrditi potrebu učenika za rad u krugu. Obrazovni centar"Zolotoya Kolosa" deci nudi sledeće šolje i sekcije na izbor:

• • Vojno-sportski odred "Shot";
  • Sportski klub "Fitness-aerobic";
  • "Psihoterapeutsko pozorište";
  • Krug kompjuterske pismenosti "Pervologo";
  • Brojni krugovi umjetničkog i estetskog smjera;
  • Teretana;
  • Sportske sekcije.

Rad u krugu daje tinejdžerima pravu priliku za implementaciju praktični saveti o zdravim stilovima života, uključiti se u stvarne praktične aktivnosti na promociji zdravih stilova života. Planirano je privući do 50% tinejdžera u klubove, kružoke i interesne sekcije u prvoj godini projekta i do 60% u drugoj godini. Snage krugova organizuju:

• • razna sportska takmičenja (meč susreti, promocije, turniri, Olimpijske igre);

• • raznovrsni sportsko-rekreativni sastanci i događaji (sastanci sa lekarima specijalistima, razgovori o zdravim stilovima života, otvoreni stolovi, razgovori);

• • takmičenja i takmičarske manifestacije (takmičenja crteža “Ne lošim navikama!”, “Naše zdravlje je u našim rukama!”, “Ovaj divni svijet”, konkursi za plakate “Mi smo za zdrav život” zidnih novina i dr.);

Prilikom održavanja takmičarskih manifestacija, svi učenici su bili uključeni ne samo u učešće na samim manifestacijama, već i u odabir informacija za izdavanje biltena, prezentacija, takmičenja u crtanju „Mi smo za zdrav način života! Izvršeno je oblikovanje zidnih novina, postera, štanda „Zdrav način života je..“, organizovana projekcija filmova na temu zdravog načina života, održano je takmičenje spotova društvenog oglašavanja.

masovne plesne "borbe" između odreda i drugih centara;

sportske, zabavne i edukativne manifestacije, flash mobovi (takmičarski program "Zdravlje je vrh na koji se čovjek može sam popeti", igra - izbori "Pušenje za i protiv", sportski maratoni, Dani zdravlja, promocije zdravog načina života, sedmice sporta i rekreacije , decenije "Na stazama zdravlja" i dr.).

Sve navedene aktivnosti, uz pravilnu organizaciju i učešće djece i adolescenata, doprinose povećanju motivacije za zdrav način života, razvoju socijalnih i komunikacijskih vještina, kao što su sposobnost saradnje, preuzimanja odgovornosti za donesene odluke, poboljšanju znanja djece o zdravim stilovima života. , povećati motivaciju za motoričku aktivnost.

Za realizaciju projekta na duži period zaključeni su ugovori i sporazumi sa brojnim partnerskim i javnim organizacijama za razne zglobove događaji:

• • Dječija regionalna biblioteka Liski;
  • Liskinski MRO UFSKN Rusije za regiju Voronjež;
  • GBU VO "Centar za psihološku i pedagošku podršku i razvoj djece";
  • MKOU DOD "Liskinski centar za razvoj kreativnosti djece i mladih";
  • BUZ VO "Liskinskaya RB";
  • Teritorijalna izborna komisija Liskinski;
  • Shooter Active Leisure Club;
  • Komitet "Roditelji protiv droge"
  • OPDN DMIA za okrug Liskinski;
  • KDN i ZP uprave općinskog okruga Liskinski;
  • Rektor Pokrovske crkve u Liskom.

Događaji demonstriraju učenicima da zdrav način života doprinosi razumnom zadovoljavanju fizičkih i duhovnih potreba čovjeka, formiranju društveno aktivne osobe koja shvaća ličnu odgovornost za svoje zdravlje kao kriterij socio-ekonomskog razvoja. I svako od nas mora voditi računa o svom zdravlju. Ako to ne učinimo, onda nam nikakvi doktori neće pomoći. Svaka osoba mora naučiti da preuzme odgovornost za svoje zdravlje.

Glavni rezultat zajedničkih aktivnosti na formiranju zdravog načina života je svijest učesnika u procesu da svaka osoba treba individualno i kreativno pristupiti svom zdravlju.

U cilju promocije zdravog načina života, zajednički događaji se prate u medijima.

Veliko mjesto u realizaciji projekta ima volonterski pokret za zdrav način života. Obučeni volonteri dijele svoja znanja o promociji zdravog načina života, formiranju aktivne životne pozicije, uče djecu optimizmu, društvenosti i inspirišu ih na dalje samostalno djelovanje u pravcu formiranja zdravog načina života. Po uzoru na volontere, stvaraju se propagandni timovi za izvođenje raznih akcija: „Dan bez bolesti“, „Volontiraj za djecu“, „Pruži si priliku dug zivot“, „Moderno je biti zdrav“ i drugi.

U projektu je velika pažnja posvećena dizajnu tematske vizuelne agitacije. Informacija “Kutak zdravlja” se sistematski ažurira: “ Jednostavna pravila protiv AIDS-a” (april), “Prevencija prehlade"(maj), "Prevencija crijevnih infekcija", "Dnevna rutina", "Poštivanje pravila lične higijene" (juni). Pravljenje kutka zdravlja "Živi dugo".

1.9. zaključci

U međufazama realizacije projekta identifikovani su i detaljno proučeni faktori uticaja na vrednosne orijentacije učenika i formirani glavni pravci za dalje aktivnosti. Različiti događaji i kampanje sprovedeni tokom 12 mjeseci realizacije projekta doprinijeli su podizanju svijesti djece i adolescenata o zdravom načinu života, kao i njihovom direktnom uključivanju u društveni, sportski i kreativni život.

Realizacijom planiranog programa aktivnosti postignuti su sljedeći rezultati:

formiranje održivih obrazaca ponašanja koji sprečavaju upotrebu psihoaktivnih supstanci;

formiranje sposobnosti regulacije faktora koji određuju zdravlje;

povećanje samopoštovanja, lični rast, formiranje mentalnog sklopa za razvoj ličnih kvaliteta neophodnih za uspješan život u modernom društvu;

kreativno i intelektualno samoizražavanje adolescenata.

Prava potvrda formiranja početaka odgovornog odnosa prema svom zdravlju su promjene u rezultatima ankete za utvrđivanje stavova prema lošim navikama:

Tokom završnog istraživanja adolescenata u cilju utvrđivanja stavova prema lošim navikama, dobijene su sljedeće informacije:

Od 536 ispitanika koji su učestvovali u anketi, 24 osobe (bilo ih je 97) ne smatraju opasnim za ljude pušenje cigareta, upotrebu psihoaktivnih supstanci i alkoholnih pića. Predomislili su se - 73 tinejdžera.

522 osobe će odbiti ponudu da uzmu drogu (bilo ih je 456). Predomislili su se - 66 ljudi.

Ponuda za piće u kompaniji će biti odbijena - 434 osobe (prema 270). Predomislili su se - 164 osobe.

Stav prema pušenju:

Ne pušim, jer štetno je - 396 osoba (bilo 291). Predomislili su se - 105 tinejdžera. Prestati pušiti - 105 ljudi

Nakon sprovođenja treninga po programu "Uvod u zdrav način života":

Stečeno znanje kako razumjeti svoje tijelo, pažljivo i sa sumnjom pristupiti svakoj preporuci;

Stekli su vještine u razvoju vlastitog programa zdravog načina života.

Monitoringom je obuhvaćeno 758 ljudi. Monitoring otkriva:

1. Nivo razvoja emocionalno-voljne sfere djeteta.

2. Nivo formiranja samopoštovanja učenika.

3. Stepen narušavanja i obnavljanja dječjih komunikacijskih veza.

4. Stepen formiranja sposobnosti odgovornosti za svoje postupke.

Procjena indikatora (završava se na početku i na kraju kursa u tačkama 1-5)

MONITORING NA SESIJAMA OBUKE

« UVOD U HLS»

za 2016

Uočljive su manje pozitivne promjene.

Ukupni rezultati aktivnosti volontera (članova propagandnih timova), realizovanih tokom godine u okviru ovog društvenog projekta, mogu se

navesti povećanje informativne svijesti učenika o društveno značajnim problemima u adolescentskom okruženju i aktiviranje inicijativnog dijela adolescenata za rješavanje postavljenih problema, o čemu svjedoči izbor učenika za najbolji događaj glasanjem „Mi smo za zdrav način života“, kao i distribucija brošura „Pravila zdravog načina života“ koje su izradili sami učenici život“:

Pravila za zdrav način života.

Bavite se tjelesnim odgojem 3-5 puta sedmično, bez preopterećenja intenzivnim opterećenjima. Obavezno pronađite način fizičke aktivnosti za sebe.

Nemojte se prejedati i ne gladujte. Jedite 4-5 puta dnevno, unoseći količinu proteina, vitamina i minerala neophodnih za organizam koji raste, ograničavajući se na masti i slatkiše.

Nemojte preopteretiti mentalnim radom. Pokušajte da uživate u učenju. I u slobodno vrijeme budite kreativni.

Budite ljubazni prema ljudima. Znati i pridržavati se pravila komunikacije.

Razvijajte u skladu sa svojim individualne karakteristike karakter i tjelesni način odlaska na spavanje, što vam omogućava da brzo zaspite i vratite snagu.

Bavite se svakodnevnim očvršćavanjem tijela i birajte za sebe načine koji ne samo da pomažu u razvoju imuniteta, već i pružaju zadovoljstvo.

Naučite da ne popuštate kada vam se ponudi da probate cigaretu ili alkohol.

Kriterijum za efikasnost formiranja zdravog načina života nije ponašanje, već realno povećanje količine zdravlja. Zajedno sa medicinskim osobljem Centra i instruktorima fizičkog vaspitanja vrši se tromjesečna procjena efikasnosti rehabilitacije djece i adolescenata.

Evo tabele za 2016.

Ocjena

efikasnost rehabilitacije djece i adolescenata

u AU VO "VODTSRO" Zlatno uho "

za 2016

Ukupno je 2776 osoba poboljšano u 2016.

Program socijalnih projekata je osmišljen za dugoročni period i sprovodi se tokom 2016-2017. godine, sa glavnom listom tekućih događaja i obuka, koja se stalno ažurira.

Analiza u početnim fazama implementacije projekta pokazala je da:

- dobijene informacije navele su nas na razmišljanje o upotrebi alkohola, duvana, droga od strane adolescenata i načinima ličnog suprotstavljanja uključivanju u njihovu upotrebu;

- izbor zdravog načina života mnogo se ustalio;

– učesnici projekta su naučili mnogo novih mogućnosti za zanimljiv i koristan provod;

– stečena znanja i vještine su tražene i distribuiraju se u dječijim volonterskim udruženjima po mjestu stanovanja.

Stoga se čini potrebnim nastaviti rad na formiranju vrijednosnih ideja o zdravom načinu života, stvaranju svjesnog stava djece prema svom zdravlju, svjesnom odbijanju uključivanja u upotrebu psihoaktivnih supstanci.