Ομαδικό παιχνίδι-διαγωνισμός για μαθητές δημοτικού με θέμα: υγιεινός τρόπος ζωής. Σενάριο

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

Παιχνίδι - Διαγωνισμός:

" ΥΓΙΕΙΝΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ "

για 1-4 τάξεις

Irina Anatolyevna

εκπαιδευτικός-διοργανωτής

ΣΕΝΑΡΙΟ

Ο οικοδεσπότης χαιρετά τις ομάδες.

Οι ομάδες χαιρετούν η μία την άλλη με συγκεκριμένο τρόπο. Πιάνονται χέρι-χέρι και σκύβουν. Έπειτα, με τον ήχο «Αααα!» να αυξάνεται σε ένταση, ισιώνουν και τεντώνουν τα χέρια τους προς τα πάνω και μετά πέφτουν απότομα πάλι κάτω, προφέροντας δυνατά στην εκπνοή: «Γεια!»

Παρουσιαστής: Τι παιχνίδι θα παίξουμε;

Τα παιδιά κάνουν εικασίες.

Διοργανωτής: Για να μάθετε το θέμα του παιχνιδιού, πρέπει να λύσετε ένα σταυρόλεξο. Οι σωστές απαντήσεις είναι οι φίλοι σας.

1. Θα σηκωθώ νωρίς το πρωί

Θα ανοίξω τις κουρτίνες.

Ενεργοποιήστε τη μουσική δυνατά

Και (χρέωση) θα ξεκινήσω τη μέρα.

1. Τι δεν μπορεί να κρατηθεί στα χέρια, να μην παρασυρθεί σε κόσκινο; (νερό)

1. Ας βάλουμε ένα γκολ!

Μας αρέσει να παίζουμε (ποδόσφαιρο)!

1. Υπάρχει στον χορό, υπάρχει στην άσκηση,

Σε τραγούδι και στίχο

Στη συζήτηση, στη συζήτηση

Παντού και παντού. (ρυθμός)

Η ανάγνωση αυτού του γρίφου πρέπει να συνοδεύεται από παλαμάκια για να δημιουργηθεί ρυθμός.

1. Στην αυγή της αυγής

Η μπάλα Vertnyansky κυλάει,

Κανείς δεν μπορεί να κυκλοφορήσει ή να τριγυρίσει. (ήλιος)

1. Υπάρχει ένα αόρατο

Μη ζητάς το σπίτι

Και πριν τρέξει ο κόσμος, βιαστικά. (αέρας)

1. Η ευχαρίστηση ξεπερνά τα λόγια!

Μπορείτε να κάνετε πρόσθιο, μπορείτε να μπουσουλήσετε,

Μπορείτε να βουτήξετε! (κολύμπι)

1. Ο άνθρωπος θα παρατείνει την ηλικία

Γρήγορο άθλημα - (τρέξιμο).

ΦΟΡΤΙΣΤΗΣ

ΝΕΡΟ

ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ

ΡΥΘΜΟΣ

ΗΛΙΟΣ

ΑΕΡΑΣ

ΚΟΛΥΜΠΙ

ΤΡΕΞΙΜΟ

Κεντρικός υπολογιστής: Διαβάστε τη λέξη-κλειδί που είναι κρυμμένη στο σταυρόλεξο.

"Υγεία".

Τι είναι υγεία;

Οι ομάδες απαντούν εκ περιτροπής.

Ο συντονιστής συνοψίζει: Υγεία είναι η σωστή, φυσιολογική δραστηριότητα του σώματος, η πλήρης σωματική και ψυχική του ευεξία.

1. Θέλετε να είστε υγιείς; Απαντήσεις παιδιών.
2. Γιατί θέλετε να είστε υγιείς;

Οι παίκτες απαντούν εναλλάξ.

1. Πώς μπορείς να αποκαλείς έναν άνθρωπο με άριστη υγεία;
2. Δυνατό, υγιές.
3. Τι γίνεται με στοργικά;
4. Υγιής.

Ασκηση. Οι ομάδες σχεδιάζουν ένα υγιές παιδί, μια εικόνα ενός υγιούς παιδιού.

Και ποιος είναι υγιής; Οι άνθρωποι που ηγούνται υγιεινός τρόπος ζωήςΖΩΗ. Έτσι, το θέμα του παιχνιδιού είναι "Υγιής τρόπος ζωής".

1. Τι είναι το ZOZ;

Οι ομάδες απαντούν με τη σειρά τους.

Ο αρχηγός συνοψίζει.

Ένας υγιεινός τρόπος ζωής είναι μια τέτοια συνειδητή συμπεριφορά ενός ατόμου σε συνθήκες εργασίας, ζωής, ανάπαυσης, που εξασφαλίζει τη διατήρηση της υγείας, της απόδοσης και της ενεργού μακροζωίας του.

Υγιής τρόπος ζωής - δραστηριότητες, δραστηριότητα ανθρώπων που στοχεύουν στη διατήρηση και τη βελτίωση της υγείας.

Ασκηση. Ακούστε προσεκτικά το ποίημα του Ν.Α. Zabolotsky. Σκεφτείτε αν οι χαρακτήρες του ακολουθούν έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Νικολάι Αλεξέεβιτς Ζαμπολότσκι

ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΥΓΕΙΑΣ (1929)

Βλέπεις τον αέρα να κινείται;

Σε αυτό, όπως νομίζουν οι μαθητές,

σωματίδια οξυγόνου

Πέφτουν, ελάχιστα αντιληπτά.

Εάν, σε περίπτωση παγετού,

Καθόμαστε στο τραμ και αναπνέουμε

Σαν κολόνα που βγαίνει από τη μύτη

Καπνίστε, αναπνέουμε.

Αν το άτομο είναι αόρατο

Λεπτό και χλωμό - πολύ απλό! -

Μην κάθεσαι σε μια καρέκλα, κάτσε

Βγες μια βόλτα!

Γι' αυτό μωρό μαράζεσαι,

Ότι ο αέρας στο διαμέρισμα είναι βαρύς,

Δεν μπορείς να ξεγελάσεις τα πνεύματα

Όχι γαλλική εφημερίδα.

Όλα τα σωματίδια έπεσαν μέσα του

Σαν ξηρή τσόχα

Γι' αυτό στην αρχή όλοι

Το στήθος είναι ανθυγιεινό.

Αν κάπου συγγραφέας

Περπατά με πίπα

Άρα έχει πλάτη

Το βλέμμα είναι θαμπό και μη ελκυστικό.

Γιατί περπατάει προς τα πίσω;

Γιατί χάθηκε η δύναμη;

Γιατί ο σωλήνας με δηλητήριο

Και στο στήθος κάθεται ένας βάκιλος.

Γιατί είναι άλλο κορίτσι

Η θέα είναι άσχημη

Περπατάει αδύνατος σαν δέντρο

Και τα μάτια σου κρέμονται σαν δαμάσκηνα;

Γιατί το κορίτσι είναι κακό

Και μοιάζει με δέντρο

Τι είναι τα ωφέλιμα σωματίδια

Δεν περνούν από τη μύτη της κοπέλας.

Η καλλονή έχει ένα μοδάτο φουλάρι

Τυλιγμένο γύρω από το λαιμό έτσι

Ότι κάτω από τη μύτη ο αέρας είναι πυκνός

Και μένει να αναπνεύσει - τότε.

Ω ωφέλιμη φύση,

Θεράπευσε τα βάσανά μας

Δώσε μου λίγο οξυγόνο

Ή ακόμα και δύο σωματίδια!

Αφήστε το μυαλό να εκπλαγεί

Και ακριβώς μπροστά μου

Ανοίξτε το νοσοκομείο σας

Κρύο, ήλιος και ειρήνη!

Οι ομάδες απαντούν εκ περιτροπής χρησιμοποιώντας το κείμενο του ποιήματος.

Κύριος: Μπράβο! Γνωρίζετε πολύ καλά τη θεωρία του υγιεινού τρόπου ζωής. Ας δούμε πώς φροντίζετε τη σωματική σας υγεία, την κατάσταση του σώματός σας.

ΤΕΣΤ ΕΥΕΛΙΞΙΑΣ.

Οι ομάδες με τη σειρά φέρνουν τα χέρια τους στο κάστρο πίσω από την πλάτη τους. Μετά αλλάζουν τα χέρια. Η ομάδα λαμβάνει τόσους πόντους όσο και ο αριθμός των παικτών που ολοκλήρωσαν αυτήν την εργασία.

Κύριος : Υγιής άνθρωποςκατέχει όχι μόνο την ευλυγισία του σώματος.

Ασκηση. Ονομάστε άλλα σημάδια της ανθρώπινης υγείας. Ποια συναισθήματα και συναισθήματα κυριαρχούν σε έναν υγιή άνθρωπο; (ψυχική υγεία)

Οι ομάδες απαντούν με τη σειρά τους.

Κύριος : Σωστά. Ένας υγιής άνθρωπος είναι ευγενικός! Τώρα θα παίξουμε. Όταν κάνετε μια ερώτηση και απαντάτε, πρέπει να χρησιμοποιείτε ευγενικές, στοργικές, ευγενικές λέξεις.

Το καθήκον είναι το παιχνίδι "Bunnies".

Και οι δύο ομάδες στέκονται σε κύκλο, πιασμένες στα χέρια. Ο οικοδεσπότης, γυρίζοντας προς το αριστερό (δεξιό) παιδί, ρωτά: "Αγαπητέ Tanechka, μπορείς να παίξεις κουνελάκια;" Το παιδί απαντά: "Όχι, δεν μπορώ να παίξω κουνελάκια!" Στη συνέχεια, κάνει την ερώτηση σε αυτόν που βρίσκεται πιο κάτω από τον κύκλο. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να έρθει πάλι η σειρά του αρχηγού. Εκείνος, απαντώντας στην ερώτηση που του έχει ήδη γίνει, λέει: "Ναι! Έχουμε ήδη παίξει Bunnies!"

Οι παίκτες παίρνουν τις θέσεις τους.

Κύριος: Μπράβο! Είστε πολύ ευγενικά και ευγενικά παιδιά. Λατρεύει να παίζει. Σε τι άλλο σου αρέσει να κάνεις ελεύθερος χρόνοςΤι ενδιαφέροντα χόμπι έχετε;

Όσοι θέλουν να μιλήσουν, μιλούν για τις αγαπημένες τους δραστηριότητες στον ελεύθερο χρόνο τους. Ο συντονιστής μπορεί να βοηθήσει με βασικές ερωτήσεις:

1. Τι σου δίνει (μαθαίνω νέα πράγματα, εξελίσσομαι, κάνω φίλους);
2. Τι βοηθάει (να μάθεις καλύτερα, να νιώθεις καλύτερα, να γίνεις πιο υγιής κ.λπ.);
3. Τι νιώθεις όταν κάνεις αυτό που αγαπάς;
4. Τι σας δίδαξε και τι μπορείτε να κάνετε τώρα;
5. Τι άλλο θα θέλατε να κάνετε; Τι ονειρεύεσαι;
6. Θα θέλατε να εμπλέξετε άλλα παιδιά στην αγαπημένη σας επιχείρηση;

Κύριος : Πόσα χόμπι έχεις! Ποιος λατρεύει να φαντασιώνεται;

ΑΣΚΗΣΗ.

Φανταστείτε ότι πετάξατε σε άλλο πλανήτη και φτάσατε στις διακοπές "Ημέρα Υγείας". Οι εξωγήινοι σε χαιρέτησαν έτσι. Χτυπήστε τα χέρια 1 φορά. Μετά αναλάβετε δεξί χέριπίσω από τη μύτη και το αριστερό πίσω από το δεξί αυτί. Βαμβάκι 2 φορές. Κρατήστε τη μύτη με το αριστερό χέρι και το αριστερό αυτί με το δεξί χέρι. Βαμβάκι 3 φορές. Πιάσε τη μύτη σου με το δεξί σου χέρι και το δεξί σου αυτί με το αριστερό. Πείτε γεια στους εξωγήινους ο καθένας (τόσοι βαθμοί για την ομάδα όσοι οι παίκτες ολοκλήρωσαν την εργασία)

Στη συνέχεια δείξτε πώς γιορτάζουν την «Ημέρα Υγείας».

Οι ομάδες δείχνουν την αργία "Ημέρα Υγείας".

Κύριος: Οι ομάδες έβαλαν τα δυνατά τους, και τώρα ο ανταγωνισμός των αρχηγών.

1 ερώτηση στον καπετάνιο: "Πώς πείθεις τον φίλο σου να βουρτσίσει τα δόντια του αν είναι τεμπέλης;"

2 ερώτηση στον καπετάνιο: "Πώς πείθεις τον φίλο σου να κάνει ασκήσεις αν είναι τεμπέλης;"

Διαγωνισμός συνομιλίας.

Οι εκπρόσωποι των ομάδων με γρήγορο ρυθμό λένε 3-5 φορές:

"Το υγιεινό και το ανθυγιεινό είναι υπέροχο. Αλλά το ανθυγιεινό και η υγεία είναι ανθυγιεινό."

Ο οικοδεσπότης καλεί τα παιδιά να ευχαριστήσουν το ένα το άλλο που έπαιξαν στο ρεφρέν: "Σας ευχαριστώ όλους!"

Τελικό μέρος.

1. Σύνοψη της κριτικής επιτροπής, βαθμολόγηση.

2. Τελευταία λέξηηγέτης στον υγιεινό τρόπο ζωής.

3. Βράβευση νικητών.

4. Αντίο. Υγεία και επιτυχία σε όλους τους παρευρισκόμενους, τα λέμε σύντομα! Όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι ενώνουν τα χέρια και λένε «αντίο» με τον ίδιο τρόπο όπως «γεια» στην αρχή του παιχνιδιού.

Το πρόγραμμα μπορεί να πραγματοποιηθεί σε οποιαδήποτε παιδική χαρά, γυμναστήριο, σχολείο και κατασκήνωση υγείας, οποιαδήποτε εποχή του χρόνου. Συμμετέχουν 2-4 ομάδες παιδιών (ηλικιωμένες και προπαρασκευαστικές ομάδες νηπιαγωγείο, οποιαδήποτε σχολική ηλικία) για 6 συμμετέχοντες. Πριν από την έναρξη του διαγωνισμού, σχηματίζονται ομάδες, οι συμμετέχοντες των οποίων επιλέγουν τον αρχηγό τους, καταλήγουν με όνομα, σύνθημα και σύντομη περιγραφήεντολές.
Στόχος:προώθηση και προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στα παιδιά και στους νέους.
Καθήκοντα:- διαμόρφωση μιας υπεύθυνης στάσης για την υγεία και μιας θετικής στάσης για τη ζωή.
- συμμετοχή των παιδιών στη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό.
- εκπαίδευση ανεκτικότητας και ικανότητας για ομαδική εργασία.
- παροχή ουσιαστικού και χρήσιμου ελεύθερου χρόνου για τα παιδιά.
Εξοπλισμός και υλικά: μπάλες βόλεϊ (ανάλογα με τον αριθμό των ομάδων), παρτίδες (σκαλιστά αστέρια, τετράγωνα, νομίσματα, περιτυλίγματα καραμελών κ.λπ.), έγχρωμη κιμωλία (αν η εκδήλωση διεξάγεται σε γυμναστήριο ή σε εσωτερικούς χώρους - χαρτί σχεδίασης και μαρκαδόροι), μήλα και σπιτικά θερμόμετρα (από τον αριθμό των ομάδων), έπαθλα.
Πρόοδος εκδήλωσης
1. Χαιρετισμοί από τον συντονιστή και κίνητρο των συμμετεχόντων
Κύριος.Καλησπέρα αγαπημένοι φίλοι! Με χαρά καλωσορίζουμε όλους στο αθλητικό και ψυχαγωγικό μας πρόγραμμα «Η νέα γενιά επιλέγει την υγεία». Η ζωή είναι κίνηση, υγεία και ομορφιά. Όσο ένας άνθρωπος είναι υγιής και ικανός να εργαστεί, σπάνια το σκέφτεται πιθανές ασθένειες. Απλώς δεν έχει χρόνο! Πληρότητα και ρυθμός μοντέρνα ζωήδεν θα σε αφήσει να σταματήσεις. Σταματήστε - μείνετε μακριά. Γρήγορα φίλε! Υπάρχει χρόνος να αναλογιστείς τον εαυτό σου; Και πρέπει να σκεφτείτε, και το συντομότερο δυνατό! Τι να κάνω? Πώς να είσαι υγιής; Κάθε άνθρωπος έχει μια επιλογή στη ζωή. Η υγεία στην ενήλικη ζωή και στα γηρατειά εξαρτάται από τον τρόπο ζωής στην παιδική και εφηβική ηλικία, οπότε παιδιά, σκεφτείτε πώς να συμπεριφέρεστε, τι να κάνετε και τι να προτιμήσετε.
2. Συνεντεύξεις με θεατές και συμμετέχοντες
- Τι περιλαμβάνει, κατά τη γνώμη σας, η έννοια του υγιεινού τρόπου ζωής;
- Πώς φροντίζεις την υγεία σου;
- Τι πρέπει να κάνετε για να είστε υγιείς;
Και πάλι ο εύθυμος ρυθμός μας καλεί,
Και πάλι, η καρδιά δεν μπορεί να συγκρατήσει τις αμφιβολίες.
Σε όλες τις ηλικίες ο αθλητισμός ενώνει
Αυτοί που έχουν επιλέξει την υγεία για τον εαυτό τους!
3. Παρουσίαση των συμμετεχόντων στο διαγωνιστικό πρόγραμμα
Κύριος.Έτσι, σήμερα στον διαγωνισμό μας θα λάβουν μέρος τα πιο γρήγορα, επιδέξια και πολυμήχανα παιδιά. Ας τους γνωρίσουμε
(οι αρχηγοί παρουσιάζουν τις ομάδες τους: λένε το όνομα, το σύνθημα και μια σύντομη περιγραφή των συμμετεχόντων).
4. Παρουσίαση της κριτικής επιτροπής
Κύριος. Έχουμε ήδη γνωρίσει τα μέλη μας. Αλλά η αθλητική τους κατάρτιση, η επιδεξιότητα, η επινοητικότητα και η καλλιτεχνία τους θα αξιολογηθούν από θετικούς επαγγελματίες και έμπειρους ειδικούς που είναι ερωτευμένοι με τον αθλητισμό και τη ζωή
(παρουσίαση κριτικής επιτροπής)
5. Αγωνιστικό πρόγραμμα
Διαγωνισμός "Ξεκινάω το πρωί χαρούμενα"
Κύριος. Πριν ξεκινήσουμε την πρώτη εργασία, μαντέψτε τον γρίφο:
Ξυπνάω νωρίς το πρωί
Μαζί με τον ροδαλό ήλιο,
Φτιάχνω μόνος μου το κρεβάτι
Κάνω γρήγορα ... (ασκήσεις)
Έτσι, ο πρώτος διαγωνισμός ονομάζεται «Ξεκινάω το πρωί χαρούμενα». Και τι πρέπει να γίνει για να είναι το πρωί όχι μόνο καλό, αλλά και σφριγηλό; Σωστά, επαναφόρτισε. Και τώρα οι ομάδες μας θα μας προσφέρουν την εκδοχή τους για ένα χαρούμενο πρωινό, δηλ. φόρτιση. Οι αρχηγοί δείχνουν στην ομάδα τους τις ασκήσεις και τα μέλη της ομάδας τις επαναλαμβάνουν. Η ακρίβεια και ο συγχρονισμός της εκτέλεσης της κίνησης λαμβάνονται υπόψη. Η κριτική επιτροπή θα απονείμει την κλήρωση στην ομάδα που κάνει την καλύτερη δουλειά.
(οι ομάδες εκτελούν ασκήσεις στη μουσική· εκτιμήσεις της κριτικής επιτροπής)
II διαγωνισμός "Είμαστε πάντα σε επιφυλακή"
Κύριος. Στον αθλητισμό, το κύριο πράγμα είναι η πειθαρχία, η εκπαίδευση και η ακρίβεια στην εκτέλεση ασκήσεων και εντολών. Ο επόμενος διαγωνισμός του προγράμματός μας είναι «Είμαστε πάντα σε επιφυλακή», ή, με άλλα λόγια, τρυπάνι. Θα δώσω εντολές και θα τις εκτελέσετε ως ομάδα. Αξιολογείται η ακρίβεια και ο συγχρονισμός της εκτέλεσης της εργασίας. Η κριτική επιτροπή θα απονείμει την κλήρωση στην ομάδα που αντεπεξέρχεται καλύτερα στις εργασίες.
(ο αρχηγός δίνει τις εντολές: "Αφήστε με!", "Προσοχή!", "Στα αριστερά!", "Στα δεξιά!", "Γύρω!", "Επί τόπου, βαδίστε με ένα βήμα!", " Σταματήστε, ένα ή δύο!», πριν από την έναρξη αυτού του ομαδικού διαγωνισμού μπορεί να επαναληφθεί, βαθμολογίες της κριτικής επιτροπής).
III διαγωνισμός "Ο αθλητισμός είναι ο καλύτερος μας φίλος"
Κύριος. Η υγεία κάθε ατόμου πρέπει να είναι όχι μόνο σωματική, αλλά και ψυχική, οπότε το καθήκον του επόμενου διαγωνισμού θα είναι να απαντήσω στις ερωτήσεις μου, οι οποίες τίθενται ταυτόχρονα σε όλους τους συμμετέχοντες. Το θέμα είναι ο αθλητισμός. Δικαίωμα απάντησης δίνεται σε αυτόν που πρώτος σήκωσε το χέρι του. Για τη σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει πολλά.
1. Ονομάστε το άθλημα στο οποίο χρησιμοποιείται αυτό το στοιχείο:
α) στρόφιγγα ( παιγνίδι όμοιο με τέννις);
β) ραβδί ( χακί);
γ) τσέρκι ( γυμναστική);
δ) πατίνια ( καλιτεχνικό πατινάζ);
ε) ρακέτα ( τένις, μπάντμιντον);
ε) μπαρ ( Αρση βαρών);
ζ) πύλη ( ποδόσφαιρο, χόκεϊ);
η) σχοινάκι ( γυμναστική).
2. Τι σημαίνει ο όρος «Έξω» στο ποδόσφαιρο; ( μπάλα έξω από το γήπεδο)
3. Σε ποιο άθλημα αναφέρεται ο όρος «Διπλός βρόχος»;
(καλιτεχνικό πατινάζ)
4. Σε τι είδους άθλημα αναφέρονται οι όροι «Σάχης» και «Ματ»; ( σκάκι)
IV Αγωνιστική Σκυταλοδρομία "Καγκουρό"
Κύριος. Επομένως, ήρθε η ώρα να δούμε και να αξιολογήσουμε πώς οι συμμετέχοντες μας είναι σωματικά αναπτυγμένοι και προετοιμασμένοι. Ο επόμενος διαγωνισμός στο πρόγραμμά μας είναι η σκυταλοδρομία καγκουρό. Πώς κινείται αυτό το ζώο; ( πηδώντας) Έτσι οι συμμετέχοντες μας θα πρέπει να πηδήξουν ένας προς έναν στον καθορισμένο στόχο και να επιστρέψουν στην ομάδα, κρατώντας την μπάλα με τα γόνατά τους. Η κριτική επιτροπή θα απονείμει την κλήρωση στην ομάδα που θα ολοκληρώσει την εργασία πιο γρήγορα και με μεγαλύτερη ακρίβεια.
(διεξάγεται σκυταλοδρομία υπό τη μουσική· εκτιμήσεις της κριτικής επιτροπής).
V διαγωνισμός "Lullaby"
Κύριος. Η υγεία είναι μια καλή ξεκούραση και, φυσικά, υγιή ύπνο. Και για να κοιμηθούν βαθιά τα παιδιά, τι χρειάζεται για αυτό; Φυσικά, ένα νανούρισμα. Ο επόμενος διαγωνισμός του προγράμματός μας ονομάζεται «Νανούρισμα». Στις ομάδες μας δίνονται 2 λεπτά για να προετοιμαστούν, μετά τα οποία εσείς, αγαπητοί συμμετέχοντες, θα χρειαστεί να τραγουδήσετε ένα νανούρισμα μαζί, με όλη την ομάδα. Δεν αξιολογούνται μόνο τα φωνητικά δεδομένα, αλλά και ο συγχρονισμός, η πρωτοτυπία της απόδοσης. Η κριτική επιτροπή θα απονείμει την κλήρωση στην ομάδα που θα ανταπεξέλθει καλύτερα στις εργασίες.
Παιχνίδι με το κοινό "Χρήσιμο - μη χρήσιμο"
Κύριος. Στο μεταξύ, οι συμμετέχοντες μας προετοιμάζονται, εμείς, αγαπητοί θεατές, θα παίξουμε. Όλοι γνωρίζουν ότι η υγεία είναι μια ισορροπημένη διατροφή. Τι σημαίνει ορθολογικό; Δεν είναι μόνο νόστιμο και χορταστικό, αλλά και ωφέλιμο για τον οργανισμό, άρα και για την υγεία. Το παιχνίδι μας ονομάζεται "Χρήσιμο - μη χρήσιμο". Τώρα θα ονομάσω φαγητό. Εάν πιστεύετε ότι αυτό το προϊόν είναι καλό για την υγεία, χτυπάτε τα χέρια σας και αν το ονομαζόμενο προϊόν, κατά τη γνώμη σας, δεν είναι καλό για την υγεία, τότε φωνάζετε: "Ωωω!"
Γάλα, βατόμουρο, πατατάκια, είδος αιγοκλήματος, τσίχλα, cowberry, Κόκα κόλα, φράουλες, γλειφιτζούρια, σοκολάτα, μήλο, μαρμελάδα, τυρί κότατζ, μπισκότο, λάχανο, μαρμελάδα.
(απόδοση ομάδας, αξιολογήσεις κριτικής επιτροπής)
VI διαγωνισμός "Σώστε το μήλο"
Κύριος. Θα συνεχίσουμε το θέμα υγιεινή διατροφή. Σύμφωνα με την πλειοψηφία των τηλεθεατών, όπως φαίνεται από το παιχνίδι μας, ένα μήλο είναι ένα πολύ χρήσιμο προϊόν. Τώρα λοιπόν το χρησιμοποιούμε ακόμα πιο χρήσιμα. Προσκαλώ 2 συμμετέχοντες από κάθε ομάδα να έρθουν κοντά μου. Ο επόμενος διαγωνισμός του προγράμματός μας ονομάζεται Save the Apple. Το καθήκον των συμμετεχόντων μας είναι να καθίσουν όσο το δυνατόν πιο συγχρονισμένα σε 1 λεπτό, κρατώντας το μήλο με το μέτωπό τους, χωρίς να κρατούν ο ένας τον άλλον με τα χέρια τους. Ζεύγη συμμετεχόντων από κάθε ομάδα εκτελούν την εργασία με τη σειρά. Η ομάδα της οποίας τα μέλη κάνουν οκλαδόν περισσότερο από άλλους σε 1 λεπτό χωρίς να πέσει μήλο θα βραβευτεί πολύ από την κριτική επιτροπή.
(απόδοση από τους συμμετέχοντες της εργασίας στη μουσική· εκτιμήσεις της κριτικής επιτροπής).
VII διαγωνισμός "Περάστε το θερμόμετρο σε έναν γείτονα - δεν είμαι πια άρρωστος"
Κύριος. Το να είσαι υγιής σημαίνει να μην αρρωστήσεις.
- Παιδιά, πείτε μου, σας παρακαλώ, γιατί οι μητέρες ή οι νοσοκόμες μας βάζουν θερμόμετρα; Δικαίωμα μέτρησης της θερμοκρασίας.
- Και ποια θερμοκρασία θεωρείται φυσιολογική για έναν άνθρωπο; Σωστά 36,6 μοίρες.
- Τέτοια θερμοκρασία έχουν όλοι τώρα; Άρα, είμαστε όλοι υγιείς και δεν χρειαζόμαστε θερμόμετρα! Ο επόμενος διαγωνισμός του προγράμματός μας ονομάζεται "Περάστε το θερμόμετρο σε έναν γείτονα - δεν είμαι πια άρρωστος." Το καθήκον των συμμετεχόντων μας είναι να περάσουν ένα σπιτικό θερμόμετρο χωρίς τη βοήθεια των χεριών, έτσι ώστε το θερμόμετρο να βρίσκεται κάτω από το αριστερή μασχάλη του επόμενου συμμετέχοντα. Ο αρχηγός ξεκινά τον διαγωνισμό, ο οποίος περνά το θερμόμετρο στον επόμενο συμμετέχοντα, αυτός - στον επόμενο, οπότε το τελευταίο μέλος της ομάδας πρέπει να έχει το θερμόμετρο. Τότε η εργασία θεωρείται ολοκληρωμένη. Όλες οι ομάδες εκτελούν την εργασία στη μουσική ταυτόχρονα. Η κριτική επιτροπή θα απονείμει τον κλήρο στην ομάδα που θα ανταπεξέλθει στο έργο πιο γρήγορα από άλλες, εκπληρώνοντας σωστά όλες τις προϋποθέσεις του διαγωνισμού.
(οι ομάδες εκτελούν την εργασία στη μουσική· εκτιμήσεις της κριτικής επιτροπής).
VIII διαγωνισμός "Προσφέρετε μου μια συνέχεια"
Κύριος. Παιδιά, ακούστε την ιστορία.
- Το αγόρι Vovochka έζησε στον κόσμο. Δεν του άρεσε να διαβάζει και γενικά δεν τον ενδιέφερε να σπουδάσει. Επιπλέον, δεν ακολούθησε το καθεστώς, δεν ασχολήθηκε με τον αθλητισμό και έπαιζε παιχνίδια στον υπολογιστή όλη μέρα. Αλλά μια μέρα στην τάξη τους ( προπαρασκευαστική ομάδανηπιαγωγείο) ήρθε ένα κορίτσι Ντάσα - μια ομορφιά, μια εξαιρετική μαθήτρια, μια αθλήτρια. Η Vovochka Dasha άρεσε αμέσως ...
- Λοιπόν, ο επόμενος διαγωνισμός του προγράμματός μας ονομάζεται «Πρότεινε μου μια συνέχεια». Το καθήκον των συμμετεχόντων μας είναι μέσα σε 3 λεπτά να καταλήξουν σε μια συνέχεια και το τέλος της αρχής της ιστορίας που διάβασα.
Αξιολογείται η πρωτοτυπία όχι μόνο της ιδέας και της πλοκής του συγγραφέα, αλλά και η υποκριτική απόδοση της εκδοχής σας για την ιστορία της Vovochka και της Dasha. Η ομάδα που, σύμφωνα με την κριτική επιτροπή, θα ανταπεξέλθει στο έργο καλύτερα από άλλες, θα βραβευτεί πολύ από τους ειδικούς μας (οι ομάδες προετοιμάζονται για την παράσταση).
Παιχνίδι με το κοινό "Ζωγράφισε την υγεία"
Κύριος. Εν τω μεταξύ, οι συμμετέχοντες μας ετοιμάζουν ενδιαφέρουσες συνεχίσεις της ιστορίας, θα παίξουμε με τους νεότερους θεατές μας (ο οικοδεσπότης καλεί αρκετούς συμμετέχοντες). Ο διαγωνισμός ονομάζεται «Draw Health». Τώρα εσείς, μικροί μου συμμετέχοντες, θα σχεδιάσετε ένα σύμβολο υγείας στο πεζοδρόμιο με χρωματιστή κιμωλία. Μπορεί να είναι κάποιο φρούτο ή λαχανικό, ένα δέντρο, ο ήλιος, η οικογένειά σας - με μια λέξη, κάτι που θεωρείτε πολύ σημαντικό για την υγεία σας (αν η εκδήλωση διεξάγεται σε εσωτερικό χώρο, τότε τα σχέδια γίνονται με μαρκαδόρους σε χαρτί)
(τα παιδιά ζωγραφίζουν σύμβολα υγείας στη μουσική, όλοι οι συμμετέχοντες αυτού του διαγωνισμού βραβεύονται)
(απόδοση ομάδας, αξιολογήσεις κριτικής επιτροπής).
IX διαγωνισμός "Πάρε με μακριά από εδώ"
Κύριος. Στον αθλητισμό, και γενικότερα στη ζωή, είναι απαραίτητο να καλλιεργηθεί το αίσθημα της αλληλεγγύης, της συλλογικότητας, δηλ. την ικανότητα να ζεις σε μια κοινωνία με άλλους, να εργάζεσαι σε ομάδα. Φανταστείτε ότι ο φίλος σας, μέλος της ομάδας σας στο διαγωνισμό, τραυματίστηκε ξαφνικά και δεν μπορεί να φύγει μόνος του από το γήπεδο ή την τοποθεσία. Χρειάζεται βοήθεια. Ο επόμενος διαγωνισμός του προγράμματός μας λέγεται «Βγάλε με από εδώ». Το καθήκον των συμμετεχόντων μας είναι να καταλάβουν πώς να μεταφέρουν με ασφάλεια τον φίλο τους ή να τον βοηθήσουν να φύγει από το αθλητικό γήπεδο και να φέρουν στην προσοχή μας αυτόν τον τρόπο μεταφοράς. Αξιολογείται η πρωτοτυπία, η επιδεξιότητα, η ταχύτητα εκτέλεσης και, κυρίως, η ασφάλεια της μεθόδου. Η ομάδα, η οποία, σύμφωνα με την κριτική επιτροπή, θα ανταπεξέλθει στο έργο καλύτερα από άλλες, θα βραβευτεί πολλά από τους ειδικούς μας.
(οι ομάδες εκτελούν το έργο του διαγωνισμού· εκτιμήσεις της κριτικής επιτροπής).
Χ διαγωνισμός "Χορός"
Κύριος. Υγεία, όπως έχουμε ξαναπεί, είναι κίνηση. Και η κίνηση δεν είναι μόνο ταχύτητα και επιδεξιότητα, αλλά και πλαστικότητα, η επιθυμία να κινηθείς στη μουσική, να παρατηρείς τον ρυθμό και τον ρυθμό. Έτσι, ο τελικός διαγωνισμός του προγράμματός μας ονομάζεται «Χορός». Το καθήκον των συμμετεχόντων μας είναι να χορεύουν με όλη την ομάδα, επαναλαμβάνοντας τις κινήσεις που τους δείχνει ο καπετάνιος. Όλες οι ομάδες που συμμετέχουν χορεύουν ταυτόχρονα. Αξιολογείται η συγχρονικότητα και η ακρίβεια της εκτέλεσης των κινήσεων, καθώς και η πρωτοτυπία της χορευτικής σύνθεσης. Η ομάδα, η οποία, σύμφωνα με την κριτική επιτροπή, θα ανταπεξέλθει στο έργο καλύτερα από άλλες, θα βραβευτεί πολλά από τους ειδικούς μας.
(τεμαχισμός μελωδιών και τραγουδιών διαφορετικών ειδών και ήχων κατευθύνσεων· οι ομάδες εκτελούν το έργο του διαγωνισμού· εκτιμήσεις της κριτικής επιτροπής).
6. Συμπεριφορά των αποτελεσμάτων του αγωνιστικού προγράμματος, επιβράβευσης(Νικήτρια είναι η ομάδα με τις περισσότερες συμμετοχές).
7. Αποτέλεσμα του προγράμματος
Κύριος. Και έτσι η συνάντησή μας έφτασε στο τέλος της. Και δεν έχει καθόλου σημασία ποιος σκόραρε περισσότερους (πόντους) σήμερα. Το πιο σημαντικό πράγμα σε κάθε αγώνα δεν είναι η νίκη, αλλά η συμμετοχή. Και στόχος του προγράμματός μας είναι η υγεία μας. Να θυμάστε ότι η υγεία πρέπει να προστατεύεται και να ενισχύεται από την παιδική ηλικία. Και τότε θα έχετε μια μακρά, χαρούμενη και ευτυχισμένη ζωή.
Χρειαζόμαστε χρώμα, δροσερό γρασίδι και μια χαμογελαστή παιδική ηλικία.
Χρειαζόμαστε ειρήνη, έναν υπέροχο κόσμο, μια κληρονομιά.
Χρειαζόμαστε ένα πολύχρωμο λιβάδι και ένα ουράνιο τόξο πάνω από το λιβάδι.
Πρέπει να τρέχουμε, να πηδάμε, να τραγουδάμε και να μιλάμε μεταξύ μας.
Μιλήστε για οτιδήποτε: για παιχνίδια και διασκέδαση,
Για το γογγύλι, το διάλειμμα και τον κινηματογράφο, και για τους γενναίους στρατιώτες.
Ποιος ενοχλεί αυτόν τον κόσμο με λουλούδια και χωρίς θλίψη; ..
Δεν θα αφήσουμε την ασθένεια σε αυτόν τον πολύχρωμο κόσμο!
Να είναι υγιής! Αντιο θα τα ξαναπουμε!

Η υγεία θεωρούνταν πάντα ο κύριος πλούτος. Έχει αποδειχθεί ότι δεν μπορεί να αγοραστεί. Απομένει να το φροντίζουμε από την παιδική ηλικία και να το προστατεύουμε, να το αυξάνουμε και να συμμετέχουμε στην πρόληψη. Πολλά μαθήματα είναι αφιερωμένα σε αυτό το θέμα σε σχολεία, νηπιαγωγεία, ανώτερα και δευτεροβάθμια Εκπαιδευτικά ιδρύματα. Τα παιδιά με χαρά συμμετέχουν σε συζητήσεις και κουίζ, ψυχαγωγικές δραστηριότητες και δραστηριότητες φυσικής αγωγής που συμβάλλουν στην ενστάλαξη ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Η πύλη "Klassnye-chasy.ru" αποφάσισε επίσης να προσφέρει τη δική της εκδήλωση. Συμμετέχετε στον νέο Πανρωσικό διαγωνισμό σχεδίων, παρουσίασης και ανάπτυξης " Υγιεινός τρόπος ζωής 2018 ". Υποβάλετε τη δουλειά σας και κερδίστε. Και το πιο σημαντικό - να είστε υγιείς και να μην αρρωστήσετε ποτέ!

Κανονισμοί για τον Πανρωσικό διαγωνισμό παρουσιάσεων, εξελίξεων και σχεδίων πολυμέσων "Υγιής τρόπος ζωής 2018"

Γενική θέση

Ο ιδρυτής του Πανρωσικού διαγωνισμού "Healthy Lifestyle 2018" είναι η πύλη Cool-hours.ru.

Η Οργανωτική Επιτροπή έχει εκπονήσει τον Κανονισμό, με τους όρους του οποίου οι συμμετέχοντες συμφωνούν εάν λάβουν μέρος στο Διαγωνισμό.

Σκοπός του διαγωνισμού «Υγιής τρόπος ζωής 2018»:

• Προπαγάνδα μεταξύ μαθητών και ενηλίκων για υποχρεωτικές δεξιότητες υγιεινού τρόπου ζωής, προσεκτική στάσηγια τη δική του υγεία, μια μισαλλόδοξη στάση απέναντι στο κάπνισμα, το αλκοόλ, τη χρήση ναρκωτικών με τη συμμετοχή τεχνολογιών της πληροφορίας σε αυτό.

Οι στόχοι του διαγωνισμού «Υγιής τρόπος ζωής 2018»:

• Να επιστήσει την προσοχή του κοινού στην ανάγκη για στοχευμένη προληπτική εργασία, η οποία θα στοχεύει στη διαμόρφωση της ανάγκης να ζει κανείς σύμφωνα με τους νόμους του υγιεινού τρόπου ζωής.
• Να βοηθήσει τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν ότι είναι εξαιρετικά σημαντικό από την παιδική ηλικία να αποκτήσουν σημασία στον εαυτό τους και στους άλλους σωστή στάσηστην υγεία.
• Να εστιάσει την προσοχή των μαθητών και των εκπαιδευτικών στο θέμα του υγιεινού τρόπου ζωής εμπλέκοντάς τους στη δημιουργικότητα.
• Προώθηση της ανάπτυξης της δημιουργικής πρωτοβουλίας μαθητών και δασκάλων διαφόρων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στη Ρωσία.

Η διαδικασία για τη διεξαγωγή του Πανρωσικού διαγωνισμού "Healthy Lifestyle 2018" στην πύλη Klassnye-chasy.ru

Η διαδικασία διεξαγωγής του διαγωνισμού σχεδίων, εξελίξεων και παρουσιάσεων «Υγιής Τρόπος Ζωής 2018» καθορίζεται από τον παρόντα Κανονισμό.

Κατηγορίες συμμετεχόντων και υποψηφιότητες του Πανρωσικού διαγωνισμού "Healthy Lifestyle 2018"

Ενήλικες και παιδιά που ζουν στη Ρωσία και σπουδάζουν σε ρωσικά εκπαιδευτικά ιδρύματα καλούνται να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό Healthy Lifestyle 2018. Δάσκαλοι, βιβλιοθηκονόμοι, μεθοδολόγοι, μαθητές, μαθητές, παιδιά προσχολικής ηλικίας, γονείς, εκπαιδευτικοί και άλλες ομάδες ανθρώπων μπορούν να γίνουν συμμετέχοντες στην εκδήλωση.

Οι συμμετέχοντες παρουσιάζονται στις ακόλουθες ηλικιακές κατηγορίες:

• παιδιά προσχολικής ηλικίας
• μαθητές δημοτικό σχολείο(1 - 4 τάξη)
• μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (τάξη 5 - 9)
• μαθητές γυμνασίου (τάξεις 10 - 11, μαθητές)
• δάσκαλοι, εκπαιδευτικοί (δάσκαλοι όλων των ειδικοτήτων, δάσκαλοι τάξης, βιβλιοθηκονόμοι, κοινωνικούς παιδαγωγούς, βιβλιοθηκονόμοι, εκπαιδευτικοί, ψυχολόγοι, δάσκαλοι πρόσθετης εκπαίδευσης, γονείς και άλλες ομάδες ενηλίκων)

Ο διαγωνισμός «Υγιής τρόπος ζωής 2018» διεξάγεται στις ακόλουθες κατηγορίες:

• παρουσίαση;
• εικόνα;
• σενάριο.

Διαγωνιστικά έργα ανά υποψηφιότητες και κατηγορίες

Εικόνα

Ας πάρουμε μπογιές ή μολύβια και ας σχεδιάσουμε πώς μοιάζει ένας υγιεινός τρόπος ζωής. Μπορείτε να σχεδιάσετε πώς διεξάγονται αθλητικές εκδηλώσεις και παιχνίδια, γεγονός που συμβάλλει στην εκπαίδευση ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Τι σου αρέσει? Υποβάλετε τη δουλειά σας και συμμετάσχετε στον διαγωνισμό ζωγραφικής «Υγιής Τρόπος Ζωής 2018».

• Ζωγραφική Οι μαθητές προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (νηπιαγωγεία) έλαβαν συνολικά έργα: 1
• Ζωγραφική Οι μαθητές των τάξεων 1 - 4 έλαβαν συνολικά εργασίες: 0
• Ζωγραφική Οι μαθητές των τάξεων 5 - 9 συνολικά ελήφθησαν έργα: 0
• Ζωγραφική Οι μαθητές των τάξεων 10 - 11, οι μαθητές έλαβαν συνολικά έργα: 0
• Δάσκαλοι Ζωγραφικής, Εκπαιδευτές έλαβαν συνολικά έργα: 0

Έργα που ελήφθησαν στο Σχέδιο υποψηφιότητας συνολικά: 1

Σενάριο

Έχουμε σενάρια εξωσχολικές δραστηριότητες, περιλήψεις και διαγράμματα ροής μαθημάτων, κουίζ, ώρες βιβλιοθήκης, ηλεκτρονικά παιχνίδια, όπου τα παιδιά μαθαίνουν για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Αν έχεις έτοιμα σενάρια, μπορείς να λάβεις μέρος στον Πανρωσικό διαγωνισμό «Healthy Lifestyle 2018» και να πάρεις το δίπλωμά σου.

• Σύνολο παραληφθέντων εργασιών σεναρίου δασκάλου: 0
• Σενάριο Οι Εκπαιδευτές έλαβαν συνολικά έργα: 0
• Οι βιβλιοθηκονόμοι σεναρίων έλαβαν συνολικά έργα: 2

Οι συμμετοχές που ελήφθησαν στο Σενάριο υποψηφιοτήτων όλων: 2

Γενικές απαιτήσεις για το περιεχόμενο και το σχεδιασμό διαγωνιστικών έργων

στην "Παρουσίαση" Γίνονται δεκτές εργασίες που γίνονται από συμμετέχοντες στο πρόγραμμα PowerPoint (επέκταση αρχείου .pps, .ppt, pptx). Μαζί με την παρουσίαση, το αρχείο μπορεί να συνοδεύεται από ηχητικό και βίντεο υλικό που απαιτείται για την αποκάλυψη του θέματος, του σεναρίου ώρα τάξηςή μάθημα. Το θέμα της εργασίας μπορεί να είναι πολύ ποικίλο και να αποκαλύπτει το θέμα του «υγιεινού τρόπου ζωής».

Ο Πανρωσικός διαγωνισμός "Υγιής τρόπος ζωής 2018" δέχεται έργα που αποτελούν υλικό που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα. Δεν πρέπει να υπάρχουν σφάλματα στα κείμενα των παρουσιάσεων, όλα τα κείμενα εκτυπώνονται μόνο στα ρωσικά. Η πρώτη διαφάνεια υποδεικνύει τον τίτλο του έργου, το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο του συγγραφέα, τον τόπο εργασίας, τη μελέτη, η τελευταία παρέχει συνδέσμους προς πηγές πληροφοριών ή μια λίστα παραπομπών.

Στην υποψηφιότητα "Σχέδιο" Παρέχονται έργα φτιαγμένα με οποιαδήποτε τεχνική (ακουαρέλα, παστέλ, λάδι, ξυλομπογιές, γκουάς, σχέδιο με μολύβι, μικτή τεχνική). Η μορφή του παρεχόμενου σχεδίου είναι Α3 - Α4. Το θέμα της εργασίας αναγράφεται στο όνομα του διαγωνισμού.

Ο συμμετέχων παρέχει ένα σαρωμένο σχέδιο καλής ποιότητας σε μορφή. jpg, . jpeg, .bmp, . tif, . gif έως 5 MB.

Τα σχέδια πρέπει να γίνονται με ακρίβεια, το περιεχόμενό τους δεν πρέπει να έρχεται σε αντίθεση με τη νομοθεσία της χώρας μας. Εργασίες που δεν αντιστοιχούν στο αντικείμενο δεν θα γίνονται δεκτές.

στο "Σενάριο" Γίνονται δεκτές η ανάπτυξη εξωσχολικών δραστηριοτήτων, ώρες μαθημάτων και βιβλιοθήκης, μαθήματα, θεματικά μαθήματα, παιχνίδια, κουίζ, γνωριμία με έναν υγιεινό τρόπο ζωής, συμβάλλοντας στην προώθηση καλών συνηθειών. Οι συγγραφείς των έργων μπορεί να είναι δάσκαλοι, εκπαιδευτικοί, ψυχολόγοι, βιβλιοθηκονόμοι και άλλες κατηγορίες παιδαγωγικών εργαζομένων.

Το κείμενο είναι γραμμένο στα ρωσικά. Δεν πρέπει να περιέχει σφάλματα. Μπορείτε να προσθέσετε ποίηση, πεζογραφία στο σενάριο. Η τελευταία σελίδα παραθέτει τις πηγές πληροφοριών που χρησιμοποιήθηκαν.

Αξιολόγηση διαγωνιστικών εργασιών

Η αξιολόγηση των ανταγωνιστικών εργασιών πραγματοποιείται από τη διοίκηση του χώρου. Οι νικητές, οι βραβευθέντες και οι συμμετέχοντες καθορίζονται σε κάθε υποψηφιότητα και κατηγορία ξεχωριστά. Κατά την αξιολόγηση της εργασίας, λαμβάνονται υπόψη τα ακόλουθα:

• συμμόρφωση με το αναφερόμενο θέμα·
• πληρότητα της αποκάλυψης του θέματος·
• περιεχόμενο (όγκος εργασίας, διαθεσιμότητα εφαρμογών).
• αξιοπιστία των παρεχόμενων πληροφοριών·
• Ποιότητα σχεδιασμού?
• γνώση γραφής;
• πρωτοτυπία;
• εκδήλωση δημιουργικής ατομικότητας ·
• τη δυνατότητα ευρείας χρήσης του υλικού στο μέλλον.

Ημερομηνίες του Πανρωσικού διαγωνισμού "Healthy Lifestyle 2018"

• Ο διαγωνισμός διεξάγεται από 15/05/2018 έως 15/07/2018.
• Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του Διαγωνισμού με 16/07/2018 έως 25/07/2018.
• Βράβευση των συμμετεχόντων του διαγωνισμού με 26/07/2018 έως 30/07/2018.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού "Υγιής τρόπος ζωής 2018"

Οι νικητές, οι βραβευθέντες και οι συμμετέχοντες του διαγωνισμού καθορίζονται σε κάθε υποψηφιότητα.

• Οι νικητές βραβεύονται με την 1η, 2η, 3η θέση.
• Νικητές είναι αυτοί που έστειλαν καλά έργα, αλλά δεν ήταν μεταξύ των νικητών.
• Όλοι οι υπόλοιποι θεωρούνται συμμετέχοντες στον διαγωνισμό.

Κόστος εγγραφής συμμετοχής στο διαγωνισμό «Υγιεινός τρόπος ζωής 2018»

Το τέλος εγγραφής για τη συμμετοχή στο διαγωνισμό είναι 200 ​​ρούβλια για κάθε έργο που υποβάλλεται. Σε αυτή την περίπτωση, η εργασία σας θα δημοσιευτεί στον ιστότοπο και ο συμμετέχων θα λάβει ένα ηλεκτρονικό δίπλωμα που θα επιβεβαιώνει τη συμμετοχή στον διαγωνισμό Healthy Lifestyle 2018. Εάν χρειάζεστε ένα έντυπο δίπλωμα, το οποίο η οργανωτική επιτροπή αποστέλλει στη διεύθυνση του σπιτιού σας μέσω Russian Post, καταβάλλεται το τέλος εγγραφής 300 ρούβλια (συστημένη επιστολή).

Σε οποιοδήποτε τμήμα Sberbankή άλλη τράπεζα της Ρωσικής Ομοσπονδίας σύμφωνα με την απόδειξη (κατεβάστε την απόδειξη) Η πληρωμή μέσω τράπεζας είναι διαθέσιμη μόνο για κατοίκους της Ρωσικής Ομοσπονδίας

Yandex.Moneyστο πορτοφόλι 41001171308826

webmoneyστο πορτοφόλι R661813691812

πλαστική (πιστωτική) κάρτα- Η ηλεκτρονική φόρμα πληρωμής βρίσκεται παρακάτω

Εάν έχετε πληρώσει το τέλος εγγραφής, αποδέχεστε τους όρους της συμφωνίας προσφοράς.

Εάν αποφασίσετε να συμμετάσχετε στον διαγωνισμό εξ αποστάσεως «Healthy Lifestyle 2018», θα πρέπει:

1. Εκτελέστε ένα σχέδιο, δημιουργήστε μια παρουσίαση ή γράψτε ένα σενάριο που ταιριάζει στο θέμα.
2. Συμπληρώστε σωστά τη φόρμα αίτησης του συμμετέχοντα στο διαγωνισμό.
3. Πληρώστε το τέλος εγγραφής 200 ρούβλια ή 300 ρούβλια.

Στείλτε με ένα γράμμα στο [email προστατευμένο] :

1. τελειωμένη εργασία (σαρωμένο ή φωτογραφημένο σχέδιο, παρουσίαση ή ανάπτυξη)·
2. συμπληρωμένο έντυπο αίτησης (μόνο σε μορφή .doc, έγγραφο Word).
3. ένα σαρωμένο αντίγραφο του παραστατικού πληρωμής ή ένα στιγμιότυπο οθόνης εάν η πληρωμή έγινε μέσω της ηλεκτρονικής φόρμας.

Σημαντικά οργανωτικά σημεία

Ο διαχειριστής του ιστότοπου δημοσιεύει όλα τα έργα που έχουν υποβληθεί στην πύλη Classnye-chasy.ru με την ένδειξη της συγγραφής.

Ο διαχειριστής του ιστότοπου ενημερώνει τους συμμετέχοντες για την παραλαβή της διαγωνιστικής εργασίας. Εάν δεν έχετε λάβει ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου εντός τριών ημερών από την υποβολή της εργασίας σας, επικοινωνήστε μαζί μας για να ελέγξετε εάν το έργο έχει ληφθεί.

Τα έργα που παραλαμβάνονται για το διαγωνισμό από τους διαχειριστές δεν επιμελούνται, ελέγχονται και δεν επιστρέφονται στους συμμετέχοντες.

Αντικατάσταση έργων δεν θα γίνει κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού, ελέγξτε όλα τα έγγραφα πριν την αποστολή.

Ο διαχειριστής του ιστότοπου δεν συνάπτει προσωπική αλληλογραφία με τους διαγωνιζόμενους. Μόνο σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, επικοινωνούμε με τους συντάκτες της εργασίας του διαγωνισμού (το αρχείο δεν ανοίγει, δεν υπάρχουν αρκετά έγγραφα).

Υποδείξτε σωστά τη διεύθυνση επιστροφής και παραλάβετε έγκαιρα επιστολές με διπλώματα από το ταχυδρομείο σας. Μετά τη λήξη της περιόδου αποθήκευσης επιστρέφονται στη σύνταξη μας. Η επιστολή θα σταλεί ξανά με δικά σας έξοδα!!!

Οι διοργανωτές του διαγωνισμού διατηρούν το δικαίωμα να αλλάξουν ελαφρώς τους όρους και τη διαδικασία του διαγωνισμού.

Εάν το πακέτο των εγγράφων είναι ελλιπές, η εργασία δεν δημοσιεύεται στον ιστότοπο και δεν συμμετέχει στον διαγωνισμό.

Βράβευση νικητών και συμμετεχόντων του διαγωνισμού

Όλοι οι συμμετέχοντες του διαγωνισμού θα λάβουν ηλεκτρονικά διπλώματα που θα επιβεβαιώνουν τη συμμετοχή τους στον διαγωνισμό ζωγραφικής Healthy Lifestyle 2018 και την τοποθέτηση της δουλειάς τους στα ΜΜΕ. Τα διπλώματα είναι σε μορφή .pdf. Μπορείτε να κατεβάσετε τα διπλώματα των συμμετεχόντων στο διαγωνισμό την ημέρα δημοσίευσης της εργασίας στον ιστότοπο και τα διπλώματα των νικητών μόνο αφού συνοψίσετε τα αποτελέσματα. Τα διπλώματα βρίσκονται στην πύλη Klassnye-chasy.ru στις σελίδες των υποψηφιοτήτων, όπου δημοσιεύονται οι λίστες των συμμετεχόντων στο διαγωνισμό (πράσινο βέλος).

Στους συμμετέχοντες και στους βραβευθέντες του διαγωνισμού, οι οποίοι πλήρωσαν το τέλος εγγραφής 300 ρούβλια, θα σταλούν έντυπα διπλώματα από τη Russian Post στις διευθύνσεις που αναφέρονται στην αίτηση. Εάν η διεύθυνση δεν είχε καθοριστεί στην αίτηση, το δίπλωμα δεν θα σταλεί ταχυδρομικώς! Όλα τα διπλώματα αποστέλλονται με συστημένη επιστολή. Μετά την αποστολή του διπλώματος, θα ενημερωθείτε για τον ταχυδρομικό αριθμό του αντικειμένου, ώστε να μπορείτε να παρακολουθείτε την επιστολή σας στον ιστότοπο Russian Post.

Χρηματοδότηση

Όλες οι συνεισφορές που λαμβάνονται από τους συμμετέχοντες του διαγωνισμού θα δαπανηθούν για την οργάνωση του διαγωνισμού και την περαιτέρω ανάπτυξη της πύλης Klassnye-chasy.ru.

Στοιχεία επικοινωνίας της οργανωτικής επιτροπής

Διεύθυνση ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: [email προστατευμένο]

Προσοχή! Ο ιστότοπος διαχείρισης του ιστότοπου δεν είναι υπεύθυνος για το περιεχόμενο των μεθοδολογικών εξελίξεων, καθώς και για τη συμμόρφωση της ανάπτυξης του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.

Μαζική θεατρική δράση (flash mob), για την υποστήριξη ενός υγιεινού τρόπου ζωής στους νέους, κινηματογραφήθηκε και ανέβηκε από τα παιδιά του Γυμνασίου GBOU Νο. 295 (1) της Αγίας Πετρούπολης και μια δασκάλα διοργανώτρια και θεατρική αθλητικό παιχνίδι«Στη χώρα της υγείας»

Φόρμα εκδήλωσης:πρόγραμμα παιχνιδιού.

Τοποθεσία: GBOU Gymnasium No. 295(1), Hall of Mirrors

Το κοινό-στόχος:έφηβοι 9-10 ετών.

Εξοπλισμός και τεχνικά μέσα: 2 μικρόφωνα, ηχοσύστημα, ηχεία, ενισχυτές, βιντεοπροβολέας, laptop, CD, DVD.

Τοπίο: αερόστατα, αφίσες.

Στηρίγματα:σφυρίχτρα, μαρκαδόροι, χρωματιστό χαρτόνι, καλάθια με φρούτα, σακίδια πλάτης με σετ για την προβλεπόμενη ανάπαυση, σχοινιά άλματος, παιδικά καρεκλάκια, καλάθια με λαχανικά και φρούτα, σημαίες φινιρίσματος, βάση επίδειξης με μαγνήτες.

ΗΧΗΤΙΚΑ εφε:ο ήχος ενός χρονομέτρου που μετράει τα δευτερόλεπτα, ο ήχος της τελικής σειρήνας.

Μουσική συνοδεία: backing κομμάτια τραγουδιών, βίντεο κλιπ με το τραγούδι.

Χαρακτήρες:Παρουσιαστής, Askorbinka (θεατρική εικόνα "Κορίτσια - βοηθοί υγείας"), τρεις ομάδες παιχνιδιών εφήβων.

Σεναριακή πορεία του προγράμματος

Η αίθουσα είναι διακοσμημένη με μπαλόνια και προπαγανδιστικές αφίσες.

Ενώ οι καλεσμένοι κάθονται, παίζει το πίσω κομμάτι Νο. 1.

Ήχοι του υποστηρικτικού κομματιού 2. Ο Παρουσιαστής μπαίνει στη σκηνή και απευθύνεται στο κοινό.

Γεια σας αγαπητοί επισκέπτες! Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε σήμερα στις φωτεινές διακοπές μας. μιλώντας όνομα«Στη χώρα της υγείας!». Στην εποχή της επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου και των νανοτεχνολογιών, τι πιστεύετε ότι πρέπει να προστατεύεται αρχικά; Φυσικά υγεία! Δεν είναι μάταια που λένε – «Για να έχεις υγεία – μη γερνάς μέχρι εκατό ετών!». Λοιπόν, πώς αλλιώς; Εξάλλου, όντας άρρωστος, δεν θα μπορείτε να πραγματοποιήσετε τα όνειρά σας, να απολαύσετε τη ζωή και να πετύχετε τους στόχους που έχετε θέσει. Γι' αυτό, πάντα και πάντα, η υγεία θεωρείται μεγάλη αξία, εγγύηση του φυσιολογικού, γεμάτη ζωήπρόσωπο. Πώς όμως μπορείς να το σώσεις;

Για να απαντήσουμε σε αυτήν την ερώτηση, σήμερα θέλουμε να φέρουμε στην προσοχή σας ένα συναρπαστικό πρόγραμμα παιχνιδιών και να θυμηθούμε από τι αποτελείται, στην πραγματικότητα, αυτή η ίδια η υγεία και τι χρειάζεται για να τη διατηρήσουμε και να την αυξήσουμε; Ποιες κακές συνήθειες είναι καλύτερο να απαλλαγείτε και ποιες καλές να αποκτήσετε.

Λοιπόν, η πολύ καλή μου φίλη, μια κοπέλα που λέγεται Ασκορμπίνκα, θα με βοηθήσει να διευθύνω το σημερινό μας παιχνίδι. Είναι μια ευπρόσδεκτη επισκέπτης στη Χώρα της Υγείας και είναι πάντα έτοιμη να τον βοηθήσει όταν το χρειαστεί. Και παρεμπιπτόντως, εδώ είναι!

Ακούγεται το backing track No. 2. Ο Askorbinka μπαίνει στη σκηνή.

Ασκορμπίνκα.Γεια σας παιδιά! Γεια σας αγαπητοί φίλοι! Το όνομά μου είναι Askorbinka! Ευχαριστώ που με προσκάλεσες στο πάρτι.

Κύριος.Ευχαριστώ που ήρθες!

Ασκορμπίνκα.Πώς να μην έρθω; Μετά από όλα, είμαι ο ίδιος φίλος της υγείας με? ήλιος καθαρός αέρας, φόρτιση νερού και σωστή λειτουργία! Επιπλέον, είμαι πάντα υπέρ της διασκέδασης και του χρήσιμου χρόνου!

Κύριος.Λοιπόν, αν ναι, τότε ας γνωριστούμε με τους συμμετέχοντες του παιχνιδιού μας;

Ασκορμπίνκα.Ας!

Κύριος.Και εσείς, αγαπητοί τηλεθεατές, τους στηρίζετε με το χειροκρότημα σας! Ζητώ από την ομάδα να ανέβει στη σκηνή!

Παίζεται το υποστηρικτικό κομμάτι #2.

Το κοινό χειροκροτεί. Τρεις ομάδες του συμμετέχοντος εμφανίζονται στη σκηνή.

δωρητήςαναφέρεται στην πρώτη ομάδα.Ποιός είσαι? Παρακαλώ συστηθείτε!

1 ομάδα.Είμαστε μια ομάδα - "Fresh Wind" - είμαστε οι πιο δυνατοί στον κόσμο!

Κύριος.Πες μου γιατί ονομάσατε έτσι την ομάδα σας;;;

1 ομάδα.Γιατί ο καθαρός αέρας κάνει καλό στην υγεία!

Κύριος.Μπράβο!

δωρητήςπηγαίνει στη δεύτερη ομάδα.Συστηθείτε, ποιος είστε;

2 ομάδα.Είμαστε η ομάδα "Rucheyek" - το σύνθημά μας είναι πάντα μπροστά!

Κύριος.Και γιατί ονομάσατε την ομάδα σας - «Μπρουκ»;

2 ομάδα.Γιατί το κολύμπι στο νερό και η σκλήρυνση είναι και χρήσιμο!

Κύριος.Αξιέπαινος!

Ασκορμπίνκαπλησιάζει την 3η ομάδα και τους ρωτά.Πως σε λένε?

3 ομάδα.Είμαστε η ομάδα "Πορτοκαλί" - ο ένας για τον άλλον ως ένα!

Ασκορμπίνκα.Λατρεύω αυτόν τον τίτλο! Τα πορτοκάλια είναι γεμάτα υγιεινή βιταμίνη C! Γιατί όμως επέλεξες να ονομαστείς έτσι;

3 ομάδα.Γιατί και τα φρούτα είναι πολύ υγιεινά!

Ασκορμπίνκα.Λοιπόν, είσαι υπέροχος, γιατί είναι πέρα ​​για πέρα ​​αληθινό!

Κύριος.Λοιπόν, τώρα που γνωρίσαμε τις ομάδες μας, ας ξεκινήσουμε το παιχνίδι μας! Είστε έτοιμοι;

Της ομάδαςΧορωδία.Ναί!

Ασκορμπίνκα.Τότε πάμε!

Ήχοι Minusoka #2 (3-4 δευτερόλεπτα)

Κύριος.Σήμερα, παιδιά, θα κάνουμε ένα συναρπαστικό ταξίδι στη «Χώρα της Υγείας»! Θα βρείτε πολλές δύσκολες και όχι πολύ δύσκολες, και μερικές φορές κάπου ακόμη και κωμικές εργασίες! Η ομάδα που είναι η καλύτερη για να αντιμετωπίσει αυτό ή εκείνο το έργο θα λάβει "Υγεία" στον κουμπαρά της για ένα τέτοιο μανταρίνι! Στο τέλος του προγράμματος, θα μετρήσουμε τον αριθμό τους για κάθε ομάδα και έτσι θα καθορίσουμε τον νικητή!

Παρεμπιπτόντως, από τότε που ξεκινήσαμε να μιλάμε για χρησιμότητα από την αρχή του προγράμματός μας, ο πρώτος μας διαγωνισμός προθέρμανσης θα ονομάζεται «Φίλοι της Υγείας»!

Τώρα θα εξηγήσω τους όρους του, ενώ η Askorbinka θα διανείμει τα απαραίτητα υλικά στις ομάδες ...

Ο Askorbinka δίνει στις ομάδες τα απαραίτητα χαρακτηριστικά για τον αγώνα, ενώ ο Οικοδεσπότης εξηγεί την ουσία του.

Το backing track No. 3 ακούγεται για να συνοδεύσει τον διαγωνισμό.

Διαγωνισμός «Φίλοι Υγείας»

Δίνονται στις ομάδες λευκά φύλλα χαρτιού στα οποία γράφουν με μαρκαδόρους για λίγο ό,τι πιστεύουν ότι είναι καλό για την υγεία.

Δείγματα απαντήσεων

• ΑΘΛΟΥΜΑΙ;
• Μην πίνετε, μην καπνίζετε, μην παίρνετε ναρκωτικά κ.λπ.
• Οδηγήστε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
• επισκεφθείτε περισσότερα καθαρός αέρας;
• Αποφύγετε προβλήματα και συγκρούσεις.
• Ακολουθήστε το καθεστώς
• Απόλαυσε την κάθε μέρα;
• Ιδιοσυγκρασία.

Στο τέλος του διαγωνισμού υπολογίζεται ποιος έχει γράψει τα περισσότερα και τα παιδιά εξηγούν γιατί το έγραψαν.

Κύριος.Λοιπόν, αφού είστε τόσο καλοί φίλοι, τότε μπορείτε να προχωρήσετε με ασφάλεια στον επόμενο διαγωνισμό μας, τον οποίο ονομάσαμε "Στον κήπο, στον κήπο ..."

Παιδιά, σωστά γράψατε ότι τα φρούτα και τα λαχανικά κάνουν καλό στην υγεία!

(Ενώ μιλάει, η Askorbinka και ένας από τους υπαλλήλους του Yubileiny CCCC παρουσιάζουν τα χαρακτηριστικά του διαγωνισμού).

Και, όπως όλοι γνωρίζουν, μεγαλώνουν στον κήπο ... και πρέπει να εργαστείτε σκληρά για να τα συλλέξετε. Ας φανταστούμε ότι εσείς και εγώ βρισκόμαστε σε ένα εξοχικό σπίτι όπου φυτεύονται πολλά λαχανικά και φρούτα. Για να φτάσετε όμως σε αυτά και να μην πατήσετε τα νεαρά δενδρύλλια, θα πρέπει να πατήσετε πολύ προσεκτικά! Στο τέλος του κήπου, κάθε ομάδα θα έχει ένα καλάθι με νόστιμα φρούτα να την περιμένει. Ο στόχος σας είναι να τους φτάσετε πηδώντας προσεκτικά πάνω από τα «χτυπήματα», έτσι το κάνει τώρα η Ασκορμπίνκα... Σηκώστε το καλάθι με φρούτα και επιστρέψτε! Η ομάδα που θα μετακινήσει όλα τα φρούτα πιο γρήγορα θα είναι η νικήτρια από το καλάθι. Ετοιμος?

Της ομάδαςΧορωδία.Ναί!

Κύριος.Τότε προχωρήστε!

Διαγωνισμός "Στον κήπο, στον κήπο"

Στη σκηνή απλώνονται τρία «μονοπάτια» με στροφές από φύλλα χρωματιστού χαρτονιού. Στο τέλος κάθε «μονοπατιού» στις καρέκλες υπάρχουν καλάθια με λαχανικά και φρούτα για κάθε ομάδα. Κάθε ένα από τα μέλη της ομάδας πηδά από το ένα χαρτόνι, από το οποίο είναι στρωμένο το «μονοπάτι», στο επόμενο, και ούτω καθεξής, μέχρι να φτάσουν στο καλάθι με φρούτα. Κάθε συμμετέχων παίρνει ένα φρούτο ή λαχανικό και επιστρέφει στην ομάδα του με τον ίδιο τρόπο. Στη συνέχεια, ο επόμενος παίκτης πηγαίνει, και ούτω καθεξής, έως ότου η ομάδα έχει μεταφέρει όλα τα φρούτα και τα λαχανικά από το καλάθι στο μισό της.

Κύριος.Μπράβο, όλοι έκαναν πολύ καλή δουλειά! Ω, Ασκορμπίνκα, τι κάνεις τώρα; ..

Αυτή τη στιγμή, η Askorbinka προσποιείται ότι προσπαθεί να φουσκώσει ένα μπαλόνι.

Ασκορμπίνκα.Σαν τι? Ανατινάζω ένα μπαλόνι! Θέλω να το πάρω ως ενθύμιο του παιχνιδιού μας μαζί μου στο «To the Land of Health»!

Κύριος.Λοιπόν, πάρτε όχι ένα, αλλά πολλά!

Ασκορμπίνκα.Θα ήθελα πολύ, αλλά φοβάμαι ότι δεν θα έχω χρόνο να διογκώσω τα πάντα…

Βέδες.Ξέρεις, έχω μια ιδέα! Ας ζητήσουμε βοήθεια από τα παιδιά μας! Και τα παιδιά; .. Αν κάποιος έχει υγιείς και καθαρούς πνεύμονες, είναι μια-δυο μικροπράγματα για αυτόν να φουσκώσει μερικά μπαλόνια! .. και τα παιδιά μας είναι τόσο καλά σήμερα που είμαι σίγουρος ότι μπορούν εύκολα να αντιμετωπίσουν ένα τόσο απλό καθήκον, και θα έχετε πολλά μπαλόνια διαφορετικά χρώματα! Παιδιά, θα βοηθήσετε την Askorbinka μας; ..

Της ομάδαςΧορωδία.Ναί!

Κύριος.Αυτό είναι υπέροχο! Και για να μην βαρεθείτε να το κάνετε αυτό, προτείνω να κανονίσετε έναν διαγωνισμό μεταξύ των ομάδων. Θα τους δώσουμε ίσο αριθμό μπαλονιών και η ομάδα που θα φουσκώσει όλα τα προσφερόμενα μπαλόνια πιο γρήγορα θα κερδίσει αυτόν τον διαγωνισμό.

Ακούγεται το υποστηρικτικό κομμάτι νούμερο 3 για τον διαγωνισμό.

Διαγωνισμός "Ποιος είναι πιο γρήγορος;"

Στις ομάδες δίνεται ο ίδιος αριθμός μπαλονιών και πρέπει να φουσκώσουν όσο το δυνατόν περισσότερα μπαλόνια σε 2 λεπτά. Η ομάδα με τα περισσότερα φουσκωμένα μπαλόνια κερδίζει.

Ασκορμπίνκα.Μπράβο ομάδα! Όλοι ολοκλήρωσαν με επιτυχία την εργασία.

Κύριος.Ναι, αλλά έχουμε ακόμα πολλές προκλήσεις μπροστά μας! Και για να δώσουμε στις ομάδες μας την ευκαιρία να ξεκουραστούν λίγο και να προετοιμαστούν τα πάντα για την επόμενη σκυταλοδρομία μας, προτείνω να διεξαχθεί ένας διαγωνισμός "Καπετάνιοι"! Θα καλέσουμε τους αρχηγούς κάθε ομάδας εδώ στο μικρόφωνο και ο Ασκορμπίνκα θα κάνει εναλλάξ ερωτήσεις σε καθεμία από αυτές. Οι καπετάνιοι θα χρειαστεί να τους απαντήσουν γρήγορα και χωρίς δισταγμό και να το κάνουν πριν ηχήσει η τελική σειρήνα!

Ασκορμπίνκα.Λοιπόν, καπετάνιοι, είστε έτοιμοι; Τότε έλα σε μένα!

Ήχοι του υποστηρικτικού κομματιού 2. Οι αρχηγοί των ομάδων έρχονται στη μέση της σκηνής.

Διαγωνισμός "Καπετάνιοι"

Γίνονται ερωτήσεις σε κάθε συμμετέχοντα με τη σειρά. Ο καθένας πρέπει γρήγορα και χωρίς δισταγμό να απαντήσει σωστά στην ερώτηση που θα του τεθεί. Σε περίπτωση λάθους ή λανθασμένης απάντησης, η ουρά περνά στον επόμενο συμμετέχοντα. Νικητής είναι ο παίκτης που έδωσε σωστά και γρήγορα τον μεγαλύτερο αριθμό σωστών απαντήσεων.

Ο διαγωνισμός χρησιμοποιεί το "Ticking Chronometer Sound".

Ερωτήσεις για τον διαγωνισμό

1. Πρωινή φυσική διαδικασία; (φόρτιση)
2. Απαραίτητη ποιότητα του χαρακτήρα ενός ανθρώπου; (ευγένεια)
3. Μια κακή συνήθεια που επηρεάζει το αναπνευστικό μας σύστημα; (κάπνισμα)
4. Για να εξοικονομήσετε χρόνο, πρέπει να παρατηρήσετε .... (λειτουργία)
5. Ασυνείδητη επανάληψη της ίδιας πράξης; (συνήθεια)
6. Πώς ονομάζεται η δύναμη που μας βοηθά να καταπολεμήσουμε τις κακές συνήθειες; (θα)
7. Ποια συνήθεια δεν μας επιτρέπει να μελετάμε καλά; (τεμπελιά)
8. Τι πρέπει να κάνετε για να σηκωθείτε στην ώρα σας; (πήγαινε για ύπνο)
9. Γιατί είναι επιβλαβές να κάθεσαι μπροστά σε έναν υπολογιστή για πολλή ώρα; νευρικό σύστημα, επιδείνωση της όρασης)

Κύριος.Πες μου, Askorbinka, τι νομίζεις, είναι χρήσιμο να περπατάς στο δάσος; ..

Ασκορμπίνκα.Φυσικά! Και όχι μόνο στο δάσος, αλλά και σε πάρκα και όπου υπάρχει πράσινο και δέντρα! Άλλωστε, υπάρχει καθαρός αέρας και ο καθαρός αέρας σίγουρα περιέχει καθαρό οξυγόνο και η έλλειψή του, όπως γνωρίζετε, επηρεάζει αρνητικά την υγεία.

Επιπλέον, στη φύση μπορείτε να οργανώσετε τόσες πολλές διασκεδαστικές και ενδιαφέροντα παιχνίδια! Και αυτό σημαίνει ότι θα υπάρξει ένας νέος λόγος για να συναντηθείτε με τους φίλους σας και να περάσετε καλές και διασκεδαστικές διακοπές!

Λοιπόν, πρέπει να παραδεχτείτε, πόσο υπέροχο είναι να συγκεντρώνεστε με όλη την παρέα και να πηγαίνετε, για παράδειγμα, μια πεζοπορία ή μια εκδρομή σε κάποιο πάρκο, είναι τόσο όμορφα εκεί τώρα!….

δωρητήςπροτρέπει την Ασκορμπίνκα.Και το χειμώνα μπορείτε να παίξετε χιονόμπαλες, να κάνετε ιππασία σε cheesecakes, να φτιάξετε χιονοπόλεις, να οργανώσετε κωμικές «χιονομαχίες» ή να κάνετε σκι θαυμάζοντας το όμορφο χειμωνιάτικο τοπίο…..

Ασκορμπίνκα(χτυπά τα χέρια).Ω! Θα ήταν υπέροχο να πάτε μια βόλτα στο δάσος αυτή τη στιγμή..

Αναπαράγεται το υποστηρικτικό κομμάτι Νο. 1 (3-5 δευτερόλεπτα).

Κύριος.Λοιπόν, αυτό μπορεί να κανονιστεί εύκολα, γιατί στον επόμενο διαγωνισμό που έχουμε ετοιμάσει για τα παιδιά μας, οι ομάδες μας θα πάνε σε μια φανταστική πεζοπορία!

Αναπαραγωγή υποστηρικτικού κομματιού με αριθμό 1

…Ας προσποιηθούμε λοιπόν ότι θα πάμε μια βόλτα στο δάσος!..

Διαγωνισμός "Απαραίτητα πράγματα!"

Οι συμμετέχοντες καλούνται να πάνε σε ένα φανταστικό ταξίδι, γι 'αυτό πρέπει να συλλέξετε τα απαραίτητα πράγματα σε ένα σακίδιο. Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα σακίδιο, στο άλλο άκρο της σκηνής υπάρχει ένα τραπέζι στο οποίο βρίσκονται τα πιο διαφορετικά, απαραίτητα και περιττά αντικείμενα στην καμπάνια. πυξίδα, πιστολάκι μαλλιών, σίδερο, καπέλο, απωθητικό κουνουπιών, κουτί σπίρτα, κατσαρόλα, Οδοντόβουρτσα, βούρτσα μαλλιών, κινητό τηλέφωνο, χαρτοπετσέτες, βιβλίο, γραφική ύλη, αλτήρες, ιατρικός επίδεσμος, σπάτουλα μωρού, χάρτινο φάκελο, ψαλίδι κ.λπ.

Κάθε ομάδα, στο σήμα, πρέπει να τρέχει μέχρι το τραπέζι. και μέσα σε 1 λεπτό να μαζέψουν σε ένα σακίδιο, εκείνα τα πράγματα που, όπως νομίζουν, θα έπρεπε να είναι χρήσιμα σε μια πεζοπορία. Ο χρόνος τελειώνει και τα αποτελέσματα συγκρίνονται. Τα παιδιά πρέπει να δείξουν τα πράγματα στο σακίδιό τους στο κοινό και στους παρουσιαστές και να εξηγήσουν γιατί επέλεξαν αυτό το συγκεκριμένο αντικείμενο από αυτά που ήταν στο τραπέζι.

Νικήτρια είναι η ομάδα που μάζεψε σωστά το σακίδιο και δεν έβαλε περιττά πράγματα σε αυτό. Τα επίμαχα σημεία συζητούνται με το κοινό, μετά από τα οποία, με ψηφοφορία, επιλέγεται το «καλύτερο σακίδιο».

Αναπαραγωγή υποστηρικτικού κομματιού με αριθμό 1

Ασκορμπίνκα.Λοιπόν, τώρα ξέρω σίγουρα τι θα μου φανεί χρήσιμο στο δάσος και ποια πράγματα δεν πρέπει να πάρω εκεί.

Κύριος.Χαίρομαι, Askorbinka, που αυτό το μάθημα ήταν χρήσιμο για σένα. Ωστόσο, έχουμε ακόμα έναν, τον τελευταίο διαγωνισμό για σήμερα, και πριν τον ξεκινήσουμε, θα ήθελα να ρωτήσω κάτι τα παιδιά μας.

(αναφερόμενος στις εντολές)

Πείτε μου παιδιά, σας αρέσει ο αθλητισμός; Τι αθλήματα γνωρίζετε; Παρακαλώ σηκώστε το χέρι σας όσοι κάνετε οποιοδήποτε άθλημα! Πώς πιστεύετε ότι ο αθλητισμός κάνει καλό στην υγεία; Είναι συναρπαστικό και ενδιαφέρον; Γιατί?..

Μια μικρή έρευνα διεξάγεται μεταξύ των ομάδων που συμμετέχουν. Τα παιδιά λένε ποιοι, τι αθλήματα κάνουν, μοιράζονται τις εντυπώσεις τους. Αν είναι λίγα από αυτά, τότε απλά θυμούνται τι ενδιαφέροντα αθλήματα υπάρχουν, απαριθμήστε τα.

Κύριος.Εντάξει παιδιά! Είσαι σπουδαίος! Φυσικά, οι άνθρωποι που ασχολούνται με οποιοδήποτε άθλημα φαίνονται καλύτερα, αρρωσταίνουν λιγότερο συχνά, γιατί, όπως κάθε άθλημα, είτε αυτό. το περπάτημα, το κολύμπι ή το τρέξιμο ενισχύουν το ανοσοποιητικό σύστημα. Και γενικά, δύσκολα θα αντιταχθεί κανείς αν πω ότι η ενασχόληση με τον αθλητισμό όχι μόνο ενισχύει την πίστη στις δικές του δυνάμεις και την αυτοεκτίμηση, αλλά επιτρέπει επίσης σε ένα άτομο να ξεχωρίζει από τη γκρίζα μάζα.

Ασκορμπίνκα.Και μην ξεχωρίζετε μόνο! Παιδιά, θυμηθείτε πόσοι από τους διάσημους αθλητές μας έγιναν γνωστοί σε όλο τον κόσμο χάρη στα επιτεύγματά τους; Αλλά κι αυτοί, όπως εσύ, όταν ήσουν έφηβοι, πήγαιναν και σχολείο, πήγαιναν σε προπονήσεις και μαθήματα. Και ίσως συμμετείχε ακόμη και σε προγράμματα παιχνιδιών!

Κύριος.Ναι, Askorbinka, έχεις απόλυτο δίκιο! Λοιπόν, αν κανείς δεν έχει αντίρρηση, τότε ανακοινώνω την έναρξη του επόμενου τελικού μας διαγωνισμού, ο οποίος, παρεμπιπτόντως, έχει κυρίως άμεση σχέση με τον αθλητισμό! Είστε έτοιμοι;

Της ομάδαςΧορωδία.Ναί!

Διαγωνισμός "Σιωπηλή Ολυμπιάδα"

Καλούνται δύο συμμετέχοντες από κάθε ομάδα και τους δίνονται χαρτάκια στα οποία είναι γραμμένα διαφορετικά είδηΑθλητισμός; χορός στην αίθουσα χορού, ποδόσφαιρο, βολές, ιστιοπλοΐα, ξιφασκία, ποδηλασία, ορειβασία, περπάτημα αγώνων, αγώνες αυτοκινήτων κ.λπ.

Τα παιδιά δεν πρέπει να δείχνουν στην υπόλοιπη ομάδα τι ακριβώς γράφει σε κάθε φύλλο, και πρέπει, με εντολή του οικοδεσπότη, μόλις αρχίσει να παίζει η μουσική, να απεικονίσουν μια παντομίμα για το άθλημα που είναι γραμμένο σε κάθε φύλλο. Η Askorbinka θα δείξει στα παιδιά ένα παράδειγμα για το πώς γίνεται αυτό.

Τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας προσπαθούν να μαντέψουν τι είδους άθλημα εκπροσωπεί ο φίλος τους. Η ομάδα που μαντεύει τα πάντα σωστά κερδίζει.

Σημείωση: θα υπάρχουν κρυφές υποδείξεις για τις ομάδες στη μουσική συνοδεία του διαγωνισμού.

Κύριος.Λοιπόν, ήρθε η ώρα να συνοψίσουμε το σημερινό μας παιχνίδι!

Παίζεται το υποστηρικτικό κομμάτι #1.

Η Ασκορμπίνκα και ο Οικοδεσπότης μετρούν πόσα «μανταρίνια» έχει συγκεντρώσει κάθε ομάδα και ανακοινώνουν τον νικητή. Σε όλους δίνονται αξέχαστα δώρα: σετ στυλό, σημειωματάρια, εισιτήρια για μια κινηματογραφική παράσταση στο Yubileiny Sports and Concert Hall. Στο νικητή απονέμεται τιμητικό πιστοποιητικό «Για συμμετοχή σε πρόγραμμα παιχνιδιούκαι για το 1ο βραβείο.

Ασκορμπίνκα.Καλά? Ελπίζω ότι σήμερα ήταν ενδιαφέρον και διασκεδαστικό για όλους στο παιχνίδι μας μαζί μας και προσκαλώ όλους τους συμμετέχοντες μας να χορέψουν επιτέλους έναν χαρούμενο και άτακτο χορό μαζί μου σε ένα γνώριμο και πολύ αγαπημένο τραγούδι. Πάρε μέρος τώρα!

Το τραγούδι της ομάδας "A-Studio" ακούγεται στους στίχους του V. Vysotsky " πρωινές ασκήσεις". Η Ασκορμπίνκα και ο Οικοδεσπότης στέκονται στη μέση της σκηνής, απέναντι από το κοινό. Τα παιδιά καλούνται να ακολουθήσουν το παράδειγμά τους και να χορέψουν στο τραγούδι. Οι χορευτικές κινήσεις είναι στοιχεία της καθημερινότητας πρωινές ασκήσεις.

Ο χορός τελειώνει. Όλοι διασκορπίζονται. Ενώ οι θεατές και οι ομάδες φεύγουν από την αίθουσα, στον προβολέα παίζει ένα βίντεο με το τραγούδι "About a healthstyle".

Αυτόνομο ίδρυμα της περιοχής Voronezh "Περιφερειακό Παιδικό Κέντρο του Voronezh για Κοινωνική Αποκατάσταση και Βελτίωση Υγείας

"Χρυσό αυτί"

Διαγωνισμός "Dobronezhets - 2017"

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΕΡΓΟ

"Επιλέγω έναν υγιεινό τρόπο ζωής - έναν υγιεινό τρόπο ζωής!"

Υποψηφιότητα: "ΥΓΕΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΟΥΣ"

Με. Μέτριο χαβιάρι

Όνομα έργου:«Επιλέγω έναν υγιεινό τρόπο ζωής - έναν υγιεινό τρόπο ζωής!

Περίληψη έργου.

"Αποκτήστε υγεία - κουράγιο,

και η επιδέξια απόρριψή του είναι τέχνη.

Φρανσουά Βολετέρ.

ρεΑυτό το κοινωνικό έργο δημιουργήθηκε με σκοπό να αλλάξει την υπάρχουσα στάση απέναντι στην υγεία των μαθητών του Κέντρου μέσω της προώθησης ενός υγιεινού τρόπου ζωής στους εφήβους, της ευκαιρίας να επηρεάσουν πρακτικά, από τις δυνάμεις των ίδιων των μαθητών, μια συνειδητή επιλογή υπέρ ενός υγιεινού τρόπου ζωής, στάσεων ζωής και αξιακών προσανατολισμών των μαθητών του Κέντρου μας.

Για την υλοποίηση του έργου προσδιορίστηκαν οι παρακάτω τομείς δραστηριότητας.

1) Μελέτη των παραγόντων που επηρεάζουν τους αξιακούς προσανατολισμούς των μαθητών του Κέντρου, διεξαγωγή κοινωνιολογικών ερευνών μεταξύ των εφήβων και των γονέων τους (νόμιμοι εκπρόσωποι) και η διαμόρφωση, μέσω της μελέτης αυτών των παραγόντων, μιας αξιακής στάσης για την υγεία του ατόμου.

2) Διαμόρφωση βασικών ικανοτήτων:

Επικοινωνιακές ικανότητες: δεξιότητες ομαδικής εργασίας, κατοχή διαφόρων κοινωνικών ρόλων σε μια ομάδα.

Ικανότητες εξοικονόμησης υγείας: γνωρίζουν και εφαρμόζουν τους κανόνες προσωπικής υγιεινής, μπορούν να φροντίζουν τη δική τους υγεία, την προσωπική τους ασφάλεια.

3) Αύξηση της ενημέρωσης των μαθητών σχετικά με κοινωνικά σημαντικές ασθένειες, όπως ο εθισμός στα ναρκωτικά, το κάπνισμα, η μόλυνση από τον ιό HIV, ο αλκοολισμός.

4) Συμμετοχή παιδιών και εφήβων στην κοινωνική, αθλητική, δημιουργική ζωή του Κέντρου μέσω ενός ανεπτυγμένου συστήματος προπονήσεων και ενός μεγάλου αριθμού ποικίλων εκδηλώσεων με στόχο την αύξηση του πνευματικού δυναμικού και την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

5) Συνεργασία με φορείς και οργανισμούς εταίρους για κοινές δραστηριότητες.

1. Περιγραφή του έργου.

1.1. Εισαγωγή.

1.3. Η συνάφεια του έργου.

1.4. Στόχος του έργου.

1.5 Καθήκοντα του έργου.

1.6. Προβλεπόμενα αποτελέσματα.

1.7. Σχέδιο Υλοποίησης Έργου.

1.8. Υλοποίηση του έργου.

1.9. συμπεράσματα.

1.1. Εισαγωγή.

1.2. Το σκεπτικό για την επιλογή του θέματος.

ΣΤΟΗ επιλογή του θέματος του έργου μας οφείλεται στην κοινωνική σημασία του προβλήματος της Υγείας. Η ανθρώπινη υγεία είναι ένα καυτό θέμα προς συζήτηση σε όλες τις εποχές και τους λαούς. Έτσι στην παραβολή Ευτυχία ή Υγεία?»:

Κάποτε η Υγεία και η Ευτυχία μάλωναν για το ποιο από αυτά είναι πιο σημαντικό.

Γύρισαν στο αγόρι.
- Αγόρι, τι είναι πιο σημαντικό για σένα - ευτυχία ή υγεία;
- Φυσικά, ευτυχία! Το αγόρι απάντησε χωρίς δισταγμό.
- Είστε ευχαριστημένοι?
- Ω! Ναι, είμαι χαρούμενος!
- Ορίστε! Η ευτυχία χτύπησε τα χέρια της και πήδηξε από χαρά. - Σου λέω ότι η ευτυχία είναι πιο σημαντική.
«Πες μου, αγόρι μου, είσαι καλά;» Η Υγεία έκανε την επόμενη ερώτηση.
Ναι, είμαι υγιής!
- Είσαι τυχερός! επενέβη μια περαστική γυναίκα. — Θα ήθελα την υγεία σας, τότε θα ήμουν χαρούμενος.

Και στον 21ο αιώνα, το πρόβλημα της υγείας έχει γίνει ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα.

Επιστήμονες, δάσκαλοι, γιατροί, κοινωνιολόγοι και πολιτικοί σημειώνουν ότι η τρέχουσα κοινωνικοοικονομική κατάσταση, η πτώση του βιοτικού επιπέδου και τα περιβαλλοντικά προβλήματα επηρεάζουν αρνητικά την υγεία ολόκληρου του πληθυσμού, αλλά κυρίως την υγεία των παιδιών και των νέων, η οποία είναι ιδιαίτερα σημαντική. ανησυχία.¹

Σύμφωνα με το Εθνικό Κέντρο Διαμόρφωσης Υγιεινού Τρόπου Ζωής, πάνω από το 40% των μεσήλικων και μεγαλύτερων μαθητών καπνίζουν, έως και το 39% πίνουν περιστασιακά αλκοόλ, έως και το 17% δοκιμάζουν ναρκωτικά, έως και το 41% ​​έχουν πρόωρη σεξουαλική επαφή. Ως αποτέλεσμα, ο αριθμός των σεξουαλικά μεταδιδόμενα νοσήματα, συμπεριλαμβανομένου του AIDS σε παιδιά και εφήβους. Ο αριθμός των γεννήσεων και αμβλώσεων μεταξύ ανηλίκων παραμένει σε υψηλό επίπεδο (πάνω από 9.000 αμβλώσεις ετησίως) 2.

Αυτό υλοποιεί σε μεγάλο βαθμό τον ρόλο όλων κοινωνικούς θεσμούςσχεδιασμένο για την επίλυση των ανατεθέντων εργασιών. Σημαντικό ρόλο ανάμεσά τους έχουν τα Κέντρα Ευεξίας, τα οποία δρουν Πρώταως θεσμός που προάγει την κοινωνικοποίηση και την ανάπτυξη του παιδιού· δεύτερον, ως ευκαιρία για την εφαρμογή εκπαιδευτικών και ψυχαγωγικών προγραμμάτων, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης μη παραδοσιακών σχολικών μορφών· Τρίτον, ως βάση για την κοινωνικο-παιδαγωγική δημιουργικότητα και τη βελτίωση των υφιστάμενων μεθόδων οργάνωσης της παιδαγωγικής αλληλεπίδρασης.

__________________________________________________________________

¹ Baslaeva N.M., Savkin V.M. υγεία του έθνους: στρατηγική και τακτική (σχετικά με τα προβλήματα της υγειονομικής περίθαλψης στις περιοχές της Ρωσίας) // Valeology. 1996, αρ. 2, σελ. 35 - 37.

² Drobizheva LN, Διευθύντρια του Ινστιτούτου Κοινωνιολογίας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών. Η αξία της υγείας και η κουλτούρα της κακής υγείας στη Ρωσία // http: // spkurdymov/narod.ru/Drobizheva3.htm

Κοινωνικός κέντρο αποκατάστασηςΤο Zolotoy Kolos είναι ένα μοναδικό περιβάλλον όσον αφορά την ευελιξία του αντίκτυπου στο παιδί, όχι μόνο όσον αφορά την αποκατάσταση και την αναψυχή, αλλά και την εκπαίδευση, την ανάπτυξη μιας στάσης αξίας για την υγεία, την εστίαση στη διατήρηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής και την πρόληψη αρνητικά φαινόμενα στο παιδικό και εφηβικό περιβάλλον. Η εκπαιδευτική διαδικασία στο Κέντρο πραγματοποιείται παράλληλα με την υγειονομική διαδικασία, σε έναν ολιστικό συνεχή χώρο.

Με βάση το AU VO "VODTSRO "Golden Ear", αναπτύσσεται μια συνειδητή στάση για την υγεία, διαμορφώνεται μια στάση αξίας για την κουλτούρα της υγείας. Σύμφωνα με τον Α. Σοπενχάουερ, «Τα εννέα δέκατα της ευτυχίας μας εξαρτώνται από την υγεία». Και ο καθένας μας πρέπει να φροντίζει την υγεία του. Αν δεν το κάνουμε αυτό, τότε κανένας γιατρός δεν θα μας βοηθήσει. Κάθε άτομο πρέπει να μάθει να αναλαμβάνει την ευθύνη για την υγεία του.

1.3. Η συνάφεια του έργου.

Τι είναι υγεία; Σύμφωνα με τον ορισμό του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας: «Υγεία είναι μια κατάσταση πλήρους σωματικής, ψυχικής, κοινωνικής ευημερίας ενός ατόμου, απουσία ασθενειών, σωματικών ελαττωμάτων, το βέλτιστο επίπεδο απόδοσης με μέγιστο προσδόκιμο ζωής». Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού διευκρινίζει τα νόμιμα δικαιώματά του - το δικαίωμα στην υγιή ανάπτυξη και ανάπτυξη. Τα προβλήματα της διατήρησης της υγείας των μαθητών και της ενθάρρυνσης δεξιοτήτων υγιεινού τρόπου ζωής σε αυτούς είναι πολύ σημαντικά σήμερα σε σχέση με απότομη πτώσηποσοστό υγιών παιδιών, αύξηση του αριθμού εκείνων με χρόνια νοσήματα, νευρώσεις. Οι λόγοι αυτής της κατάστασης είναι οι περιβαλλοντικές παραβιάσεις, η σωματική αδράνεια, το νευροψυχικό στρες, η άγνοια του σώματός του, η κατάσταση του κοινωνικού περιβάλλοντος, με αποτέλεσμα τη μείωση του βιοτικού επιπέδου.

Τεράστιο ρόλο στη διαμόρφωση ενός ανθρώπου ως ανθρώπου παίζει ο τρόπος ζωής του, ο οποίος με τη σειρά του εξαρτάται από τον τρόπο σκέψης και τη διαμόρφωση στάσεων ζωής. Η υγεία είναι ασύγκριτη αξία. Κάθε άτομο έχει την επιθυμία να είναι δυνατός και υγιής.

Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι εάν δεχθούμε υπό όρους το επίπεδο υγείας ως 100%, τότε το 20% εξαρτάται από κληρονομικούς παράγοντες, το 20% - από το περιβάλλον, το 10% - από τις δραστηριότητες του συστήματος υγειονομικής περίθαλψης και το υπόλοιπο 50% - εξαρτάται στον ίδιο τον άνθρωπο, στον τρόπο ζωής που οδηγεί.

Τα τελευταία χρόνια οι δείκτες δημόσιας υγείας επιδεινώνονται. Με βάση ιατρική εξέτασηπου διεξάγονται τα τελευταία χρόνια, είναι σαφές ότι η υγεία των παιδιών προκαλεί ιδιαίτερη ανησυχία.

Όλα τα παιδιά που περνούν από το κέντρο κοινωνικής αποκατάστασης έχουν δύσκολη ιατρική κατάσταση, η οποία συχνά οφείλεται στην κοινωνική τους παραμέληση. Η έλλειψη προσωπικών προτεραιοτήτων για την υγεία συμβάλλει στη σημαντική εξάπλωση μεταξύ των παιδιών διαφόρων μορφών καταστροφικής συμπεριφοράς, συμπεριλαμβανομένου του καπνίσματος, του αλκοολισμού και του εθισμού στα ναρκωτικά. Και δεδομένου ότι είναι στην πρώιμη παιδική ηλικία, στην προσχολική και σχολική ηλικία που διαμορφώνεται η ανθρώπινη υγεία, ο ρόλος της εκπαίδευσης σε αυτό το θέμα είναι σαφής. Γι' αυτό η διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής του παιδιού είναι υψίστης σημασίας.

Τα λόγια του François Voleterre έγιναν το σύνθημα της δουλειάς μας για τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής: «Το να αποκτάς υγεία είναι θάρρος, το να τη διαφυλάξεις είναι σοφία και το να τη διαχειρίζεσαι επιδέξια είναι τέχνη».

Μέχρι πρόσφατα, η «υγεία» στον επικρατέστερο αριθμό των περιπτώσεων κατανοούνταν ως υγεία με στενά βιολογική έννοια. Από αυτή την άποψη, η υγεία μπορεί να θεωρηθεί ως μια καθολική ικανότητα για ευέλικτη προσαρμογή ως απάντηση στις επιπτώσεις του εξωτερικού περιβάλλοντος και των αλλαγών στην κατάσταση. εσωτερικό περιβάλλον. Σε αυτή την περίπτωση, μιλάμε για τις φυσιολογικές προσαρμοστικές ικανότητες ενός ατόμου. Αλλά αυτό είναι μόνο μέρος της έννοιας του υγιεινού τρόπου ζωής.

Ο υγιεινός τρόπος ζωής στην ενότητα των βιολογικών και κοινωνικών συστατικών του είναι μια κοινωνική αξία, η ενίσχυση της οποίας είναι το σημαντικότερο καθήκον κάθε πολιτισμένης κοινωνίας.

Ο υγιεινός τρόπος ζωής (HLS) είναι ένας τρόπος ζωής ενός ατόμου με στόχο την πρόληψη ασθενειών και την προαγωγή της υγείας.

Ο υγιεινός τρόπος ζωής είναι μια έννοια της ανθρώπινης ζωής που στοχεύει στη βελτίωση και διατήρηση της υγείας μέσω της κατάλληλης διατροφής, της φυσικής κατάστασης, του ηθικού και της απόρριψης κακών συνηθειών.
Υπάρχουν και άλλες απόψεις για έναν υγιεινό τρόπο ζωής:

« Υγιεινός τρόπος ζωήςείναι ένα σύστημα λογικής ανθρώπινης συμπεριφοράς (μέτρο σε όλα, βέλτιστη λειτουργία κινητήρα, σκλήρυνση, κατάλληλη διατροφή, ένας ορθολογικός τρόπος ζωής και η απόρριψη κακών συνηθειών) στη βάση ηθικών, θρησκευτικών και εθνικών παραδόσεων, που παρέχει σε ένα άτομο σωματική, ψυχική, πνευματική και κοινωνική ευημερία σε πραγματικό περιβάλλον και ενεργό μακροζωία στο πλαίσιο την επίγεια ζωή που επέτρεψε ο Κύριος.

Εκπαίδευση από την πρώιμη παιδική ηλικία υγιεινές συνήθειες και δεξιότητες.
. περιβάλλον: ασφαλής και ευνοϊκή για τη ζωή, γνώση σχετικά με τον αντίκτυπο των γύρω αντικειμένων στην υγεία.
. εγκατάλειψη κακών συνηθειών: αυτοδηλητηρίαση με νόμιμα ναρκωτικά (αλκοόλ, καπνός) και παράνομα.
. διατροφή: μέτρια, που αντιστοιχεί στα φυσιολογικά χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου ατόμου, επίγνωση της ποιότητας των προϊόντων που χρησιμοποιούνται.
. κίνηση: σωματική ενεργό ζωή, συμπεριλαμβανομένων των ειδικών φυσικές ασκήσεις(για παράδειγμα, γυμναστική), λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και φυσιολογικά χαρακτηριστικά;
. υγιεινή σώματος: συμμόρφωση με τους κανόνες προσωπικής και δημόσιας υγιεινής, δεξιότητες πρώτων βοηθειών.
. σκληρωτικός.

Η φυσιολογική κατάσταση ενός ατόμου επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από την ψυχοσυναισθηματική του κατάσταση, η οποία, με τη σειρά της, εξαρτάται από τις ψυχικές του στάσεις. Ως εκ τούτου, ορισμένοι συγγραφείς τονίζουν επίσης τις ακόλουθες πρόσθετες πτυχές ενός υγιεινού τρόπου ζωής:

Συναισθηματική ευεξία: ψυχική υγιεινή, ικανότητα αντιμετώπισης των δικών του συναισθημάτων, δύσκολες καταστάσεις.

Διανοητική ευημερία: η ικανότητα ενός ατόμου να μαθαίνει και να χρησιμοποιεί νέες πληροφορίες για βέλτιστη δράση σε νέες συνθήκες.
. πνευματική ευημερία: η ικανότητα να θέτεις και να αγωνίζεσαι για πραγματικά ουσιαστικούς, εποικοδομητικούς στόχους ζωής, αισιοδοξία.

ο υγιεινός τρόπος ζωής εξαρτάταιαπό:

— αντικειμενικές κοινωνικές συνθήκες, κοινωνικοοικονομικοί παράγοντες.
- συγκεκριμένες μορφές ζωής, κοινωνικοοικονομικοί παράγοντες που καθιστούν δυνατή την καθοδήγηση, την εφαρμογή ενός υγιεινού τρόπου ζωής στους κύριους τομείς της ζωής: εκπαίδευση, εργασία, οικογένεια και νοικοκυριό, αναψυχή.
- συστήματα σχέσεων αξίας που καθοδηγούν τη συνειδητή δραστηριότητα των ανθρώπων προς την κατεύθυνση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

Στο πρώτο στάδιοπραγματοποιήσαμε μια μελέτη των παραγόντων που επηρεάζουν τους αξιακούς προσανατολισμούς των μαθητών του Κέντρου Zolotoy Kolos για υγιεινούς τρόπους ζωής.

Έτσι, τα παιδιά που χρήζουν κρατικής υποστήριξης, ανά τύπο οικογένειας και αριθμό στο AU VO "VODTSSR" Zolotoy Kolos" το 2016 κατανεμήθηκαν ως εξής:

Ο αριθμός των παιδιών στο AU VO "VODTSRO" Golden Ear "

κατά τύπο και αριθμό οικογένειας

το 2016

Έτσι, υπάρχει μείωση του βιοτικού επιπέδου. Από τα 2776 άτομα που πέρασαν κοινωνική αποκατάστασηστο AU VO "VODTSRO" Golden Ear "το 2016 - το 2018 άτομα (73%) υπάρχουν αντικειμενικοί λόγοι για την παραβίαση της κοινωνικής ευημερίας.

Ποια είναι η πραγματική εικόνα της υγείας των παιδιών στο Κέντρο μας;

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των ετήσιων εξετάσεων των παιδιών, οι γιατροί αξιολογούν την υγεία τους προκειμένου να εντοπίσουν και να αποτρέψουν την εξάπλωση ασθενειών. Μια ανάλυση των αποτελεσμάτων των ιατρικών εξετάσεων δείχνει ότι στους μαθητές των τάξεων 1-9, κυριαρχεί η ομάδα υγείας II και μόνο στο 32% των μαθητών η ομάδα υγείας Ι.

Τις δύο πρώτες θέσεις στη λίστα με τις ασθένειες των μαθητών καταλαμβάνουν οι παθήσεις της σπονδυλικής στήλης και τα προβλήματα όρασης. Είναι επικίνδυνα, κυρίως επειδή επιδεινώνουν το έργο πολλών άλλων οργάνων (ιδιαίτερα της καρδιάς, των πνευμόνων, του στομάχου). Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, όλες αυτές οι ασθένειες μπορούν να περιορίσουν σημαντικά τις επιλογές τους για την επιλογή επαγγέλματος.

Οι μαθητές γνωρίζουν ελάχιστα για τους τρόπους διατήρησης της υγείας. Τις περισσότερες φορές, κάτω από έναν υγιεινό τρόπο ζωής, κατανοούν την απουσία κακών συνηθειών.

Ερωτήσεις μεταξύ των μαθητώναποκάλυψε ότι οι σύγχρονοι έφηβοι έχουν διαφορετικούς, μερικές φορές αμοιβαία αποκλειστικούς στόχους ζωής.

Κατά τη διάρκεια της έρευνας των εφήβων για τον εντοπισμό στάσεων απέναντι κακές συνήθειεςελήφθησαν οι ακόλουθες πληροφορίες:

Από τα 536 άτομα που συμμετείχαν στην έρευνα, τα 97 άτομα δεν θεωρούν επικίνδυνα για τους ανθρώπους το κάπνισμα, τη χρήση ψυχοτρόπων ουσιών και τη χρήση αλκοολούχων ποτών.

456 άτομα θα αρνηθούν την πρόταση να πάρουν το φάρμακο, δεν ξέρουν πώς θα ενεργήσουν - 60 άτομα, 13 άτομα θα συμφωνήσουν.

139 άτομα θα συμφωνήσουν στην πρόταση να πιουν στην παρέα, 128 άτομα δεν ξέρουν τι θα κάνουν, 270 άτομα θα αρνηθούν.

Στάση απέναντι στο κάπνισμα:

Δεν καπνίζω γιατί είναι επιβλαβές - 291 άτομα.

Εάν καπνίζετε με μέτρο, δεν είναι επιβλαβές - 20 άτομα.

Έχω δοκιμάσει μόνο μερικές φορές - 65 άτομα.

Καπνίζω συνεχώς - 73 άτομα.

Καπνίζω, αλλά αν θέλω μπορώ πάντα να το κόψω - 87 άτομα.

Ταυτόχρονα, για την πλειοψηφία των ερωτηθέντων παιδιών, φυσικά, σημαντικές αξίες ζωής είναι: οικογένεια, φιλία, εκπαίδευση, υγεία.

Σε μια κοινωνιολογική έρευνα στο ερώτημα:

“Ποια, κατά τη γνώμη σας, είναι η προτεραιότητα για μια πλήρη ζωή ενός παιδιού;.

Περισσότεροι από τους μισούς ερωτηθέντες γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) πιστεύουν ότι για ευτυχισμένη ζωήαπαραίτητη, πρώτα απ' όλα υγεία, οικογένεια, καλή μόρφωση, υλική ευημερία και ενδιαφέρουσα δουλειά. Επιπλέον, η «υγεία» είναι ο απόλυτος ηγέτης εδώ.

Το 91,2% των γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι) σημείωσαν την καλή υγεία ως προτεραιότητα.

Οι πρωτογενείς διαγνωστικές εξετάσεις που πραγματοποιήθηκαν στο Κέντρο και μια έρευνα σε εφήβους βοήθησαν στον εντοπισμό «Γιατί οι έφηβοι εμπλέκονται σε κακές συνήθειες;»

Πληροφοριακά δεδομένα

σχετικά με τους εφήβους της ομάδας κοινωνικού κινδύνου

Οι ίδιοι οι έφηβοι πιστεύουν ότι αυτό οφείλεται διαφορετικούς λόγους, τις περισσότερες φορές λόγω μίμησης αρχηγού, σύντροφοι, «για την παρέα», «έξτρα» ελεύθερος χρόνος. Για πολλούς, ο λόγος για την έναρξη του ποτού και του καπνίσματος είναι η έλλειψη πνευματικότητας και ένα ψευδές σύστημα αξιών, οι προσωπικές και οικογενειακές συνθήκες. Αδύναμη ψυχική και σωματική υγεία, αδύναμη θέληση και εύκολη υπαινιγμός, εγωισμός, κακή παρέα.

Έτσι, η μελέτη έδειξε ότι η υγεία των νέων αποτελεί υψηλή πνευματική και κοινωνική αξία. Οι έφηβοι και τα παιδιά είναι πιο ευάλωτα σε κοινωνικά σημαντικές ασθένειες, λόγω της έλλειψης συγκεκριμένων γνώσεων, των μύθων μεταξύ των νέων για κακές συνήθειες, του χαμηλού επιπέδου ενημέρωσης και της αδύναμης απασχόλησης στον ελεύθερο χρόνο τους. Είναι επίσης απαραίτητο να κατανοήσουμε τη σημασία σύγχρονα προβλήματασχετίζεται με την ανάπτυξη κοινωνικά σημαντικών ασθενειών, το κάπνισμα, τον εθισμό στα ναρκωτικά, τον αλκοολισμό και άλλες εξίσου επικίνδυνες ασθένειες.

Από αυτή την άποψη, υπάρχει ανάγκη να δημιουργηθούν προληπτικά μέτρα για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στους εφήβους. Έτσι, χρειάζονταν μέτρα για την ενθάρρυνση των εφήβων να φροντίζουν την υγεία τους.

Πρέπει να σημειωθεί ότι μόνο η συστηματική εφαρμογή εργασιών βελτίωσης της υγείας θα δώσει το επιθυμητό αποτέλεσμα, θα βοηθήσει στην απόκτηση όχι μόνο ισχυρών γνώσεων, αλλά και συνειδητών δεξιοτήτων και θα διασφαλίσει τη διαμόρφωση θετικών στάσεων για την προστασία της υγείας κάποιου.

1.4. Στόχος του έργου:

Βοήθεια στη διαμόρφωση συνειδητής ανάγκης για υγιεινό τρόπο ζωής σε παιδιά και εφήβους και προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

1.5 . Στόχοι του έργου:

• • να διαμορφώσει στάσεις για τη διατήρηση και την ενεργή προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής·
  • ενθαρρύνει και υποστηρίζει τις πρωτοβουλίες των παιδιών για την υλοποίηση του έργου·
  • να διδάξει μια υπεύθυνη στάση στους τρόπους και τις μεθόδους διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας του ατόμου.
  • αύξηση της φυσικής δραστηριότητας των μαθητών.
  • πρόληψη κακών συνηθειών ·
  • να οργανώσει συνεργασία με ιδρύματα και οργανισμούς-εταίρους για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

1.6. Προβλεπόμενα αποτελέσματα

Τα αποτελέσματα αυτού του έργου μπορούν να αξιολογηθούν με τους ακόλουθους δείκτες:

• • αύξηση των κινήτρων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής μέσω της δημιουργικής και πνευματικής αυτοέκφρασης των εφήβων.
  • ανάπτυξη κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων, όπως η ικανότητα συνεργασίας, η ευθύνη για τις αποφάσεις που λαμβάνονται, η διαμόρφωση μιας αναπτυξιακής νοοτροπίας προσωπικές ιδιότητεςαπαραίτητο για την επιτυχημένη ζωή στη σύγχρονη κοινωνία.
  • βελτίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής·
  • αυξημένο κίνητρο για κινητική δραστηριότητα;
  • διοργάνωση κοινών δράσεων και εκδηλώσεων για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής με φορείς και οργανισμούς-εταίρους.

1.7. Σχέδιο Υλοποίησης Έργου:

Στάδιο 1Προετοιμασία

Να μελετηθούν οι παράγοντες που επηρεάζουν τους αξιακούς προσανατολισμούς των μαθητών του Κέντρου, πιθανές λύσεις στο πρόβλημα του χαμηλού κινήτρου των μαθητών να ακολουθήσουν έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Προσδιορίστε πηγές πληροφόρησης (επιστημονική βιβλιογραφία και βιβλιογραφία αναφοράς, πηγές Διαδικτύου, συνομιλίες με ιατρούς, δασκάλους, εκπαιδευτικούς, γονείς, ψυχολόγους).

Στάδιο 2Προγραμματισμός εργασιών

Να συντάξει και να συμφωνήσει σε ένα οργανωτικό σχέδιο για κοινές δράσεις για τη διαμόρφωση των βασικών ικανοτήτων των μαθητών σε θέματα διατήρησης και προαγωγής της υγείας· αύξηση της πληροφόρησης των μαθητών σχετικά με κοινωνικά σημαντικές ασθένειες, διατήρηση της ψυχικής ισορροπίας και εκπαίδευση αντοχής στο στρες.

Στάδιο 3Υλοποίηση του έργου

4. Υλοποίηση του έργου σύμφωνα με το αναπτυγμένο σχέδιο δράσης.

Στάδιο 4Αντανάκλαση

5. Εξάγετε συμπεράσματα για το βαθμό επίτευξης των στόχων και των στόχων.

6. Συμπεριλάβετε τους εφήβους σε πραγματικές πρακτικές δραστηριότητες

διάδοση της ιδέας του έργου στο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

1.8. Υλοποίηση του έργου

Αυτή τη στιγμή, τα θέματα προώθησης και πρόληψης ενός υγιεινού τρόπου ζωής αποτελούν έναν από τους τομείς ύψιστης προτεραιότητας στο Κέντρο μας. Για την αποτελεσματικότερη επίλυση των καθηκόντων που τίθενται στο έργο, είναι απαραίτητες όχι μόνο οι προσπάθειες των παιδαγωγικών και ιατρικών εργαζομένων του Κέντρου, αλλά πρώτα απ 'όλα οι ίδιοι οι έφηβοι, αφού είναι η πιο δραστήρια και δυναμική ομάδα με τις δικές τους κλίσεις. και τα συμφέροντα, τις δικές τους απόψεις για τη ζωή και το δικό τους μέλλον.

Για το σκοπό αυτό, έρευνες, αμφισβητήσεις, συζητήσεις για το θέμα των «Ποιες δραστηριότητες θα βοηθήσουν στην αύξηση της πληροφόρησης των μαθητών σχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής;».

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, οι μαθητές έκαναν τις ακόλουθες προτάσεις:

• • Παρακολούθηση στο Εκπαιδευτικό Κέντρο Zolotoy Kolos για ενημερωτικές και εκπαιδευτικές συνεδρίες και προληπτικά μέτρα, εκπαιδεύσεις για την εμβάθυνση της γνώσης σχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής.
  • Επιλογή πληροφοριών για την έκδοση δελτίων, παρουσιάσεων, διαγωνισμών ζωγραφικής "Είμαστε υπέρ ενός υγιεινού τρόπου ζωής!".
  • Σχεδιασμός εφημερίδων τοίχου, αφίσες, περίπτερο "Ο υγιεινός τρόπος ζωής είναι ..";
  • Επιλογή και οργάνωση ταινιών με θέμα τον υγιεινό τρόπο ζωής, διαγωνισμός κοινωνικών διαφημιστικών βίντεο.
  • Ενεργή συμμετοχή σε αθλήματα και δραστηριότητες με στόχο την αύξηση του πνευματικού δυναμικού και την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στους μαθητές.
  • Συνεργασία με δημόσιους και εταίρους οργανισμούς για κοινές εκδηλώσεις.
  • Ανάπτυξη Οδηγιών για Γονείς και Κανόνες Υγιεινού Τρόπου Ζωής.

Για την υλοποίηση αυτών των προτάσεων, την επίτευξη των στόχων και των στόχων που τέθηκαν στο έργο, ένα σύνολο δράσεων και εκδηλώσεων συμπεριλήφθηκε στο σύστημα δράσης:

Σχετικά με τη διδασκαλία μιας υπεύθυνης στάσης στις μεθόδους και τις τεχνικές διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας του ατόμου, οργανωμένη εργασία αγωγής υγείας,που πραγματοποιείται από γιατρούς, νοσηλευτές και εκπαιδευτικούς με τα ακόλουθα θέματα:

1. • Καθημερινό καθεστώς. Τα οφέλη της πρωινής άσκησης.
   • Υγιεινή στην εφηβεία.
   • Κακές συνήθειες: κάπνισμα, αλκοολισμός, μέλλον χωρίς ναρκωτικά.
   • Οξεία πρόληψη εντερικές λοιμώξεις.
   • Σχετικά με τα οφέλη των βιταμινών.

Συστηματικά με προληπτικό σκοπό, σχεδιάζουν να διεξάγουν οι παιδαγωγοί κάθε διμοιρίας δραστηριότητες προβολής για υγιεινούς τρόπους ζωής(3-4 μαθήματα το τρίμηνο).

Τα μαθήματα που γίνονται με τη μορφή ωρών υγείας, συνομιλιών, κουίζ, μαθημάτων ανάπτυξης, μαθημάτων επικοινωνίας με στοιχεία εκπαίδευσης και άλλα προκαλούν αντίθεση στο κάπνισμα, τη χρήση αλκοόλ και ναρκωτικών και την επιθυμία να φροντίσει κανείς την υγεία του.

Εκπαιδεύσεις

Η διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής είναι μια σύνθετη συστημική διαδικασία που καλύπτει πολλά στοιχεία του τρόπου ζωής της σύγχρονης κοινωνίας και περιλαμβάνει τους κύριους τομείς και κατευθύνσεις της ζωής των ανθρώπων. Ο Yu. P. Lisitsyn διακρίνει τρεις κατηγορίες στον τρόπο ζωής.

ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ:

• Βιοτικό επίπεδο
• Η ποιότητα ζωής
• ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ

Οι εργασίες για την υλοποίηση του έργου επηρεάζουν άμεσα την τρίτη κατηγορία - τον τρόπο ζωής. Δυστυχώς, ορισμένοι έφηβοι παραμένουν παθητικοί, πιστεύοντας λανθασμένα ότι δεν είναι σε θέση να επιφέρουν θετικές αλλαγές στη ζωή του προσωπικού του Κέντρου. Η υποτιθέμενη διέξοδος από αυτήν την κατάσταση είναι η προσωπική αυτοανάπτυξη, η υπέρβαση των περιορισμών και των φόβων. Για την επίλυση αυτών των προβλημάτων εμπλέκονται εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι.

Η ψυχολογική αποκατάσταση των παιδιών στοχεύειαύξηση του επιπέδου κοινωνικοποίησης των παιδιών:

• • δημιουργία ευνοϊκής ψυχολογικής ατμόσφαιρας σε προσωρινές παιδικές συλλογικότητες.
  • σχηματισμός μιας δεμένης ομάδας·
  • προώθηση της αυτοδιάθεσης κάθε παιδιού σε μια προσωρινή ομάδα παιδιών·
  • ο σχηματισμός επαρκούς αυτοεκτίμησης στα παιδιά.
  • ο σχηματισμός «ομαδικού πνεύματος», ατμόσφαιρας συνεργασίας, αλληλοβοήθειας και αμοιβαίας κατανόησης·
  • οργάνωση της αποτελεσματικής εργασίας των οργάνων αυτοδιοίκησης των παιδιών.
  • σχηματισμός κινήτρων για επιλογή ενεργού θέση ζωήςμέσω του συστήματος προσωπικής ανάπτυξης.

Μορφές εργασίας που χρησιμοποιούνται προς αυτή την κατεύθυνση από την ψυχολογική υπηρεσία:

Οργανωτική περίοδος:

• • παρακολούθηση της κατάστασης προσαρμογής των παιδιών σε συνθήκες προσωρινής ομάδας παιδιών·
  • ατομικές διαβουλεύσεις για επείγοντα προβλήματα·
  • εκπαίδευση «Εισαγωγή στον υγιεινό τρόπο ζωής».

Κύρια περίοδος:

• • συνοδεία των συμμετεχόντων στην παιδαγωγική διαδικασία σε νέες καταστάσεις προσωπικής ανάπτυξης μέσω α) ατομικής και ομαδικής διάγνωσης, β) ατομικών και ομαδικών μαθημάτων, γ) κοινωνικο-ψυχολογικής κατάρτισης.
  • παρακολούθηση της ψυχολογικής κατάστασης στο Κέντρο·
  • το έργο του συλλόγου «Ψυχοθεραπευτικό θέατρο».

Τελική περίοδος:

• • προώθηση της εναρμόνισης του εσωτερικού κόσμου και παροχή ψυχολογικής βοήθειας σε παιδιά και εκπαιδευτικούς που χρειάζονται ψυχολογική υποστήριξη μέσω ατομικών και ομαδικών διαβουλεύσεων·
  • παρακολούθηση της ψυχολογικής κατάστασης στο Κέντρο.

Συνοπτικά για τη δουλειά που έγινε:

Ένα σύστημα εκπαιδεύσεων «Εισαγωγή στον υγιεινό τρόπο ζωής» έχει αναπτυχθεί και εισάγεται στην πράξη:

1. Καθημερινή ρουτίνα.

2. Σωστή διατροφή.

3. Φυσική αγωγή και αθλητισμός.

4. ψυχική υγεία.

5. Πρώτες βοήθειες.

Οι έφηβοι υποβάλλονται σε προκαταρκτική διάγνωση. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της προκαταρκτικής διάγνωσης, αποστέλλονται για να παρακολουθήσουν μια συγκεκριμένη εκπαίδευση.

Η μέθοδος εκπαίδευσης χρησιμοποιείται για τους εξής λόγους:

Η εκπαίδευση είναι μία από τις ενεργές μεθόδους διδασκαλίας, που παρέχει ενεργοποίηση του δημιουργικού δυναμικού, δραστηριότητα και ποικιλία νοητικών και πρακτικών δραστηριοτήτων των συμμετεχόντων. στοχεύει στην ανάπτυξη ορισμένων γνώσεων, δεξιοτήτων, στην καλύτερη κατανόηση του εαυτού και των άλλων.

Η αφομοίωση του απαραίτητου υλικού είναι πολύ πιο εύκολη στη διαδικασία της ενεργού, συναρπαστικής συν-δημιουργίας των μελών της ομάδας.

Η εκπαίδευση αναπτύσσει πρακτικές δεξιότητες.

Οι προπονήσεις («Αποδοχή του εαυτού μας», «Αποδοχή των άλλων», «Βρίσκοντας διέξοδο από μια δύσκολη κατάσταση», «Να ξέρεις πώς να λες ΟΧΙ» και άλλα) βοηθούν στην αποκάλυψη των χαρακτηριστικών νοητική ανάπτυξηπαιδιά, δώστε συστάσεις για τη διατήρηση της ψυχικής ισορροπίας και την προπόνηση αντίστασης στο στρες. Οδηγούν στο συμπέρασμα: τις περισσότερες φορές εμείς οι ίδιοι φταίμε για όλα τα προβλήματα υγείας. Αυτό είναι το πρώτο. Δεύτερον, δεν έχουμε σε ποιον να βασιστούμε, χρειαζόμαστε τις δικές μας προσπάθειες, πρωτίστως στη γνώση του κινδύνου, στην ανάπτυξη ενός προγράμματος συμπεριφοράς και κυρίως στη συνεχή εφαρμογή του. Ένας υγιεινός τρόπος ζωής είναι εκείνο το ατομικό σύστημα συμπεριφοράς και συνήθειες κάθε ατόμου ξεχωριστά, που του παρέχει το απαραίτητο επίπεδο ζωτικής δραστηριότητας και υγιή μακροζωία.

Οι προπονήσεις θα πρέπει να βοηθούν στην αποκάλυψη των χαρακτηριστικών της νοητικής ανάπτυξης των παιδιών, να δίνουν συστάσεις για τη διατήρηση της ψυχικής ισορροπίας και την προπόνηση αντίστασης στο στρες. Πολλοί δάσκαλοι του Κέντρου αφήνουν θετικά σχόλια για τα αποτελέσματα της εργασίας των ψυχολόγων του Κέντρου, σημειώνουν θετικές αλλαγές μετά τις προπονήσεις.

Το έργο υλοποιείται μέσω:

Διοργάνωση αθλητικών διακοπών και εκπαιδευτικών και ψυχαγωγικών εκδηλώσεων διαφόρων επιπέδων.

Οργάνωση του έργου του εθελοντικού κινήματος, ομάδες προπαγάνδας.

Οργάνωση συναντήσεων με ενδιαφέροντες άνθρωποι;

Εργασίες συλλόγων και τμημάτων ενδιαφέροντος.

Εκτέλεση μικρών μορφών εργασίας φυσικής καλλιέργειας (χρέωση, δυναμικές παύσεις);

παιχνίδια εξωτερικού χώρου;

Διοργάνωση διαγωνισμών;

Κοινές δραστηριότητες με δημόσιους και εταίρους οργανισμούς για τον υγιεινό τρόπο ζωής

Πρέπει να τονιστεί ότι η διαμόρφωση κινήτρων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής σε παιδιά και εφήβους έχει ιδιαίτερη σημασία σήμερα:

1. • Κανένας ιατρικά ιδρύματαδεν θα μπορέσει να κάνει ένα παιδί υγιές εάν δεν έχει λάβει τις δεξιότητες ενός υγιεινού τρόπου ζωής στην οικογένεια από μικρή ηλικία.
   • Η υψηλή απόδοση εξαρτάται από τη σωματική δραστηριότητα, τη σκλήρυνση του σώματος, τον βέλτιστο συνδυασμό ψυχικής και σωματικής εργασίας.
   • Αιτίες προβλημάτων υγείας μπορεί να είναι ψυχικές και σωματική καταπόνηση, ανεπαρκής ύπνος και ανεπαρκής ανάπαυση, κακή οικολογία, υπερβολική ή ανεπαρκής διατροφή, κακές συνήθειες που δεν παρέχονται εγκαίρως και κακής ποιότητας φροντίδα υγείαςκαι τα λοιπά.
   • Ένας υγιεινός τρόπος ζωής περιλαμβάνει σωματική δραστηριότητα, βέλτιστος τρόπος εργασίας και ανάπαυσης, σωστή διατροφή, επαρκής σωματική δραστηριότητα, προσωπική υγιεινή, σκλήρυνση, αρνητική στάση απέναντι στις κακές συνήθειες, θετική αντίληψη της ζωής κ.λπ.
   • Υγεία και μακροζωία αποκτούν πρώτα απ' όλα εκείνοι οι άνθρωποι που τηρούν πάντα τους κανόνες ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

Οι μαθητές θα είναι σε θέση να εφαρμόσουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει σε Εκπαιδευτικά ιδρύματαστον τόπο διαμονής όταν εργάζονται σε εθελοντικούς συλλόγους, στην κατασκευή αφισών εκστρατείας, φυλλαδίων κ.λπ.

Είναι απαραίτητη η συμμετοχή έως και 90% των παιδιών και των εφήβων στην κοινωνική, αθλητική, δημιουργική ζωή του Κέντρου μέσω της συμμετοχής και της διεξαγωγής μεγάλου αριθμού ποικίλων εκδηλώσεων με στόχο την αύξηση του πνευματικού δυναμικού και την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

Μέσω μιας ενδιάμεσης έρευνας, είναι απαραίτητο να εντοπιστεί η ανάγκη των μαθητών για κυκλική εργασία. Εκπαιδευτικό κέντροΤο "Zolotoya Kolosa" παρέχει στα παιδιά τις ακόλουθες κούπες και τμήματα για να διαλέξουν:

• • Στρατιωτικό αθλητικό απόσπασμα "Shot"?
  • Αθλητικός σύλλογος "Γυμναστική-αερόμπικ"?
  • "Ψυχοθεραπευτικό θέατρο";
  • Κύκλος παιδείας υπολογιστών "Περβολόγο";
  • Μια σειρά από κύκλους καλλιτεχνικής και αισθητικής κατεύθυνσης.
  • Γυμναστήριο;
  • Αθλητικά τμήματα.

Η κυκλική εργασία δίνει στους εφήβους μια πραγματική ευκαιρία να εφαρμόσουν πρακτικές συμβουλέςσχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής, να συμπεριληφθούν σε πραγματικές πρακτικές δραστηριότητες για την προώθηση υγιεινών τρόπων ζωής. Προβλέπεται η προσέλκυση έως και 50% των εφήβων σε συλλόγους, κύκλους και τμήματα ενδιαφέροντος τον πρώτο χρόνο του έργου και έως και 60% τον δεύτερο χρόνο. Οι δυνάμεις των κύκλων οργανώνουν:

• • διάφοροι αθλητικοί αγώνες (συνεδριάσεις αγώνων, προσφορές, τουρνουά, Ολυμπιακοί Αγώνες).

• • μια ποικιλία αθλητικών και ψυχαγωγικών συναντήσεων και εκδηλώσεων (συναντήσεις με ειδικούς γιατρούς, συζητήσεις για υγιεινούς τρόπους ζωής, ανοιχτά τραπέζια, συζητήσεις).

• • διαγωνισμοί και ανταγωνιστικές εκδηλώσεις (διαγωνισμοί σχεδίασης "Όχι στις κακές συνήθειες!", "Η υγεία μας είναι στα χέρια μας!", "Αυτός ο υπέροχος κόσμος", διαγωνισμοί αφίσας "Είμαστε υπέρ ενός υγιεινού τρόπου ζωής" εφημερίδων τοίχου και άλλα).

Κατά τη διεξαγωγή διαγωνιστικών εκδηλώσεων, όλοι οι μαθητές συμμετείχαν όχι μόνο στη συμμετοχή τους στις εκδηλώσεις, αλλά και στην επιλογή πληροφοριών για την έκδοση δελτίων, παρουσιάσεων, διαγωνισμών ζωγραφικής «Είμαστε υπέρ ενός υγιεινού τρόπου ζωής! Σχεδιάστηκαν επιτοίχιες εφημερίδες, αφίσες, περίπτερο «Ο υγιεινός τρόπος ζωής είναι...», διοργανώθηκαν προβολές ταινιών για τον υγιεινό τρόπο ζωής και διαγωνισμός για βίντεο κοινωνικής διαφήμισης.

μαζικές χορευτικές "μάχες" μεταξύ αποσπασμάτων και άλλων κέντρων.

αθλητικές, ψυχαγωγικές και εκπαιδευτικές εκδηλώσεις, flash mobs (αγωνιστικό πρόγραμμα "Η υγεία είναι μια κορυφή που μπορεί να ανέβει ο ίδιος", ένα παιχνίδι - εκλογές "Κάπνισμα υπέρ και κατά", αθλητικοί μαραθώνιοι, ημέρες υγείας, προωθητικές ενέργειες υγιεινού τρόπου ζωής, εβδομάδες αθλητισμού και αναψυχής , δεκαετίες «Στα μονοπάτια της υγείας», και άλλα).

Όλες οι δραστηριότητες που αναφέρονται παραπάνω, με την κατάλληλη οργάνωση και συμμετοχή παιδιών και εφήβων, συμβάλλουν στην αύξηση των κινήτρων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, στην ανάπτυξη κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων, όπως η ικανότητα συνεργασίας, ανάληψης ευθύνης για αποφάσεις, βελτίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής. , αύξηση του κινήτρου για κινητική δραστηριότητα.δραστηριότητα.

Για την υλοποίηση του έργου για μακροπρόθεσμο χρονικό διάστημα, συνήφθησαν συμβάσεις και συμφωνίες με διάφορους εταίρους και δημόσιους οργανισμούςγια διάφορες αρθρώσεις εκδηλώσεις:

• • Παιδική περιφερειακή βιβλιοθήκη Liski;
  • Liskinsky MRO UFSKN της Ρωσίας για την περιοχή Voronezh·
  • GBU VO "Κέντρο Ψυχολογικής και Παιδαγωγικής Υποστήριξης και Ανάπτυξης Παιδιών";
  • MKOU DOD "Κέντρο Liskinsky για την Ανάπτυξη της Δημιουργικότητας Παιδιών και Νέων";
  • BUZ VO "Liskinskaya RB";
  • Liskinsky εδαφική εκλογική επιτροπή;
  • Shooter Active Leisure Club?
  • Επιτροπή «Γονείς κατά των Ναρκωτικών»
  • OPDN DMIA για την περιοχή Liskinsky.
  • KDN και ZP της διοίκησης της δημοτικής περιφέρειας Liskinsky.
  • Πρύτανης της Παρακλητικής Εκκλησίας στο Λισκί.

Οι εκδηλώσεις καταδεικνύουν στους μαθητές ότι ο υγιεινός τρόπος ζωής συμβάλλει στην εύλογη ικανοποίηση των σωματικών και πνευματικών αναγκών ενός ατόμου, στη διαμόρφωση ενός κοινωνικά ενεργού ατόμου που κατανοεί την προσωπική ευθύνη για την υγεία του ως κριτήριο για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη. Και ο καθένας μας πρέπει να φροντίζει την υγεία του. Αν δεν το κάνουμε αυτό, τότε κανένας γιατρός δεν θα μας βοηθήσει. Κάθε άτομο πρέπει να μάθει να αναλαμβάνει την ευθύνη για την υγεία του.

Το κύριο αποτέλεσμα των κοινών δραστηριοτήτων για τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής είναι η επίγνωση των συμμετεχόντων στη διαδικασία ότι κάθε άτομο πρέπει να έχει μια ατομική και δημιουργική προσέγγιση της υγείας του.

Για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, κοινές εκδηλώσεις καλύπτονται από τα μέσα ενημέρωσης.

Μεγάλη θέση στην υλοποίηση του έργου δίνει το εθελοντικό κίνημα για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Εκπαιδευμένοι εθελοντές μοιράζονται τις γνώσεις τους για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, τη διαμόρφωση μιας ενεργούς θέσης ζωής, διδάσκουν στα παιδιά αισιοδοξία, κοινωνικότητα και τα εμπνέουν για περαιτέρω ανεξάρτητες ενέργειες για τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Ακολουθώντας το παράδειγμα των εθελοντών, δημιουργούνται ομάδες προπαγάνδας για να πραγματοποιήσουν διάφορες δράσεις: «Μια μέρα χωρίς αρρώστια», «Εθελοντής για παιδιά», «Δώστε στον εαυτό σας μια ευκαιρία να μακροζωία"" Είναι της μόδας να είσαι υγιής "και άλλοι.

Δίνεται μεγάλη προσοχή στο σχεδιασμό της θεματικής οπτικής διέγερσης στο έργο. Οι πληροφορίες «Health Corner» ενημερώνονται συστηματικά: « Απλοί Κανόνεςκατά του AIDS» (Απρίλιος), «Πρόληψη κρυολογήματα«(Μάιος), «Πρόληψη εντερικών λοιμώξεων», «Καθημερινή ρουτίνα», «Τήρηση των κανόνων προσωπικής υγιεινής» (Ιούνιος). Κάνοντας μια γωνιά υγείας «Ζήσε πολύ».

1.9. συμπεράσματα

Στα ενδιάμεσα στάδια της υλοποίησης του έργου, εντοπίστηκαν και μελετήθηκαν λεπτομερώς οι παράγοντες επιρροής στους αξιακούς προσανατολισμούς των μαθητών και διαμορφώθηκαν οι κύριες κατευθύνσεις για περαιτέρω δραστηριότητες. Διάφορες εκδηλώσεις και εκστρατείες που πραγματοποιήθηκαν κατά τους 12 μήνες υλοποίησης του έργου συνέβαλαν στην αύξηση της ευαισθητοποίησης των παιδιών και των εφήβων σχετικά με έναν υγιεινό τρόπο ζωής, καθώς και στην άμεση εμπλοκή τους στην κοινωνική, αθλητική και δημιουργική ζωή.

Με την υλοποίηση του προγραμματισμένου προγράμματος δραστηριοτήτων επιτεύχθηκαν τα ακόλουθα αποτελέσματα:

διαμόρφωση βιώσιμων προτύπων συμπεριφοράς που εμποδίζουν τη χρήση ψυχοδραστικών ουσιών·

σχηματισμός δεξιοτήτων για τη ρύθμιση των παραγόντων που καθορίζουν την υγεία·

αυξανόμενη αυτοεκτίμηση, προσωπική ανάπτυξη, διαμόρφωση νοοτροπίας για την ανάπτυξη προσωπικών ιδιοτήτων απαραίτητων για επιτυχημένη ζωή στη σύγχρονη κοινωνία.

δημιουργική και πνευματική αυτοέκφραση των εφήβων.

Η πραγματική επιβεβαίωση της διαμόρφωσης των απαρχών μιας υπεύθυνης στάσης για την υγεία είναι οι αλλαγές στα αποτελέσματα της έρευνας για τον εντοπισμό στάσεων απέναντι στις κακές συνήθειες:

Κατά την τελική έρευνα των εφήβων για τον εντοπισμό στάσεων απέναντι στις κακές συνήθειες, ελήφθησαν οι ακόλουθες πληροφορίες:

Από τα 536 άτομα που συμμετείχαν στην έρευνα, τα 24 άτομα (υπήρχαν 97) δεν θεωρούν επικίνδυνα για τους ανθρώπους το κάπνισμα, τη χρήση ψυχοτρόπων ουσιών και τη χρήση αλκοολούχων ποτών. Άλλαξαν γνώμη - 73 έφηβοι.

522 άτομα θα αρνηθούν την προσφορά να πάρουν το φάρμακο (υπήρχαν 456). Άλλαξαν γνώμη - 66 άτομα.

Η προσφορά για ποτό στην εταιρεία θα απορριφθεί - 434 άτομα (ήταν 270). Άλλαξαν γνώμη - 164 άτομα.

Στάση απέναντι στο κάπνισμα:

Δεν καπνίζω γιατί είναι επιβλαβές - 396 άτομα (ήταν 291). Άλλαξαν γνώμη - 105 έφηβοι. Κόψτε το κάπνισμα - 105 άτομα

Μετά τη διεξαγωγή εκπαιδεύσεων στο πλαίσιο του προγράμματος "Εισαγωγή σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής":

Απόκτησε γνώσεις πώς να κατανοήσεις το σώμα σου, προσεκτικά και με αμφιβολία να προσεγγίσεις οποιαδήποτε σύσταση.

Απέκτησαν δεξιότητες στην ανάπτυξη του δικού τους προγράμματος υγιεινού τρόπου ζωής.

Η παρακολούθηση κάλυψε 758 άτομα. Η παρακολούθηση αποκαλύπτει:

1. Το επίπεδο ανάπτυξης της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας του παιδιού.

2. Το επίπεδο διαμόρφωσης της αυτοεκτίμησης των μαθητών.

3. Ο βαθμός παραβίασης και αποκατάστασης των συνδέσμων επικοινωνίας των παιδιών.

4. Ο βαθμός διαμόρφωσης της ικανότητας να είναι κάποιος υπεύθυνος για τις πράξεις του.

Αξιολόγηση δεικτών (συμπληρώνεται στην αρχή και στο τέλος του μαθήματος στα σημεία 1-5)

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ

« ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ HLS"

για το 2016

Μικρές θετικές αλλαγές είναι αισθητές.

Τα συνολικά αποτελέσματα των δραστηριοτήτων εθελοντών (μελών ομάδων προπαγάνδας), που υλοποιούνται κατά τη διάρκεια του έτους στο πλαίσιο αυτού του κοινωνικού έργου, μπορούν να

ονομάστε την αύξηση της ενημέρωσης των μαθητών για κοινωνικά σημαντικά προβλήματα στο εφηβικό περιβάλλον και την ενεργοποίηση του τμήματος πρωτοβουλίας των εφήβων για την επίλυση των προβλημάτων που τίθενται, όπως αποδεικνύεται από την επιλογή των καλύτερων εκδηλώσεων από τους μαθητές ψηφίζοντας «Είμαστε υπέρ υγιεινός τρόπος ζωής», καθώς και η διανομή φυλλαδίων «Κανόνες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής» που έφτιαξαν οι ίδιοι οι μαθητές ζωή»:

Κανόνες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Ασχοληθείτε με τη φυσική αγωγή 3-5 φορές την εβδομάδα, χωρίς υπερένταση με έντονες επιβαρύνσεις. Φροντίστε να βρείτε έναν τρόπο σωματικής δραστηριότητας για τον εαυτό σας.

Μην τρώτε υπερβολικά και μην πεινάτε. Τρώτε 4-5 φορές την ημέρα, τρώγοντας την ποσότητα πρωτεϊνών, βιταμινών και μετάλλων που είναι απαραίτητα για ένα αναπτυσσόμενο σώμα, περιορίζοντας τον εαυτό σας σε λίπη και γλυκά.

Μην υπερφορτώνετε την πνευματική εργασία. Προσπαθήστε να απολαύσετε τις σπουδές σας. Και στον ελεύθερο χρόνο σας, να είστε δημιουργικοί.

Να είστε ευγενικοί με τους ανθρώπους. Να γνωρίζετε και να ακολουθείτε τους κανόνες επικοινωνίας.

Αναπτύξτε σύμφωνα με τα δικά σας ατομικά χαρακτηριστικάχαρακτήρας και σώματος για ύπνο, επιτρέποντάς σας να αποκοιμηθείτε γρήγορα και να αποκαταστήσετε τη δύναμή σας.

Ασχοληθείτε με την καθημερινή σκλήρυνση του σώματος και επιλέξτε μόνοι σας τρόπους που όχι μόνο βοηθούν στην ανάπτυξη της ανοσίας, αλλά και δίνουν ευχαρίστηση.

Μάθετε να μην υποχωρείτε όταν σας προτείνουν να δοκιμάσετε ένα τσιγάρο ή αλκοόλ.

Το κριτήριο για την αποτελεσματικότητα της διαμόρφωσης ενός υγιεινού τρόπου ζωής δεν είναι η συμπεριφορά, αλλά η πραγματική αύξηση της ποσότητας της υγείας. Μαζί με το ιατρικό προσωπικό και τους εκπαιδευτές φυσικής αγωγής του Κέντρου, πραγματοποιείται τριμηνιαία αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της αποκατάστασης παιδιών και εφήβων.

Ακολουθεί ο πίνακας για το 2016:

Βαθμός

την αποτελεσματικότητα της αποκατάστασης παιδιών και εφήβων

στο AU VO "VODTSRO" Golden Ear "

για το 2016

Συνολικά, 2776 άτομα βελτιώθηκαν το 2016.

Το πρόγραμμα κοινωνικού έργου έχει σχεδιαστεί για μια μακροχρόνια περίοδο και υλοποιείται κατά την περίοδο 2016-2017, έχοντας έναν κύριο κατάλογο συνεχιζόμενων εκδηλώσεων και εκπαιδεύσεων, ο οποίος ενημερώνεται συνεχώς.

Η ανάλυση στα αρχικά στάδια της υλοποίησης του έργου έδειξε ότι:

- οι πληροφορίες που λάβαμε μας έκαναν να σκεφτούμε τη χρήση αλκοόλ, καπνού, ναρκωτικών από εφήβους και τρόπους προσωπικής αντιμετώπισης της συμμετοχής στη χρήση τους.

- η επιλογή ενός υγιεινού τρόπου ζωής έχει καθιερωθεί πολύ περισσότερο.

– οι συμμετέχοντες στο έργο έμαθαν πολλές νέες ευκαιρίες για ενδιαφέρον και χρήσιμο χόμπι.

– οι αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες είναι περιζήτητες και διανέμονται σε παιδικούς εθελοντικούς συλλόγους στον τόπο διαμονής.

Επομένως, φαίνεται απαραίτητο να συνεχιστεί η εργασία για τη διαμόρφωση ιδεών αξίας για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, τη δημιουργία νοοτροπίας για τη συνειδητή στάση των παιδιών για την υγεία τους, τη συνειδητή απόρριψη της συμμετοχής στη χρήση ψυχοδραστικών ουσιών.