Ce este psihologia perinatală și în ce cazuri aveți nevoie de ajutorul unui psiholog în timpul sarcinii? perinatal. psihologie

Psihologie perinatală- Aceasta este o ramură a psihologiei care studiază condițiile de formare și dezvoltare a psihicului unui copil în uter sau recent născut.

Psihologia perinatală este o direcție la modă și nouă în psihologie care există de aproximativ 30 de ani și se dezvoltă intens în țările civilizate.

Perioada perinatală a vieții unui copil, conform stiinta medicala, acoperă timpul vieții intrauterine de la 22 de săptămâni de sarcină până la 28 de zile după naștere.

Cuvântul „perinatal” este tradus din latină astfel: peri - în jurul, în jurul, natalis - legat de naștere.

Astfel, psihologia perinatală poate fi descrisă ca știința a viata mentala bebeluș nenăscut și proaspăt născut. De exemplu, în Japonia și China, începutul vieții unui copil nu este momentul nașterii sale, ci momentul concepției. Și există un sens profund sacru în asta.

Din timpuri imemoriale, femeile însărcinate au acordat atenție faptului că bebelușul lor răspunde la dispozițiile, sentimentele și gândurile lor. Își schimbă comportamentul în burtă, ritmul și natura mișcărilor, începe să lovească. Acum oamenii de știință au dovedit legătura dintre copil și mama lui, începând din perioada vieții intrauterine.

Adică, toate informațiile pe care bebelușul le desenează în timp ce se află în burtica mamei, precum și în timpul nașterii sale și imediat după naștere, se instalează profund în străzile din spatele memoriei sale. Plus cu genetică, această informație influențează formarea caracteristicilor comportamentale și psihologice ale unui adult, lăsând o amprentă puternică asupra soartei sale.

Fundamentele psihologiei perinatale

Psihologia perinatală se bazează pe 2 postulate de bază:
1. Copilul din pântec (făt) are deja o viață psihică!
2. Fătul și nou-născutul au mecanisme de memorie pe termen lung. Amintiți-vă că un copil este numit făt în decurs de 4 săptămâni de la naștere.

Psihologia perinatală studiază viața psihică a unui copil în timpul vieții sale intrauterine, în momentul nașterii și imediat după naștere, precum și (important) influența acesteia asupra formării unui copil ca persoană.

Aceasta este o ramură a psihologiei, al cărei subiect este relația strânsă dintre făt și nou-născut cu starea psihică a mamei sale, precum și influența vieții mentale a mamei asupra copilului ei.

O serie de specialiști din diferite domenii ale medicinei studiază acest domeniu: pediatri, obstetricieni, profesori, psihoterapeuți și, bineînțeles, psihologi.

Psihologia dezvoltării perinatale a copilului

Se crede că bebelușul reține în memoria de lungă durată toate situațiile, evenimentele care i se întâmplă lui și mamei sale în timpul sarcinii, în timpul nașterii și imediat după naștere. Aceste evenimente sunt înregistrate în subconștientul copilului, participă la formarea lui și influențează stabilirea caracteristicilor sale mentale și comportamentale ca adult.

S-a dovedit științific că evenimentele vieții perinatale a copilului au influența lor principală asupra:
1. natura comportamentului uman în perioadele extreme și critice ale vieții sale: stres sever, căsătorie, divorț, boala grava, moartea celor dragi etc.
2. pe dorința unei persoane de senzații tari, sporturi extreme, jocuri de noroc, atitudine față de serviciul în forțele armate, atitudine față de sex.

Psihologie perinatală: matrice

Fondatorul psihologiei perinatale este Stanislav Grof, care a propus teoria matricelor perinatale. Până în prezent, teoria sa este studiată și revizuită în mod activ de oamenii de știință și adepții săi.

Conform teoriei lui Grof, toate evenimentele din viața perinatală a copilului sunt înregistrate în subconștient sub formă de clișee. Aceste clișee le-a numit matrici. Matricele corespund perioadei de sarcină (viața intrauterină a fătului), momentului nașterii și perioadei imediat după naștere.

Prima matrice este Matricea Naivității. Ea corespunde intervalului de timp al sarcinii înainte de debutul nașterii în sine. Unii cercetători consideră că formarea structurilor corticale ale creierului fetal este momentul formării acestuia (aceasta este a 22-a-24-a săptămână de sarcină), în timp ce alții consideră momentul concepției în sine.

Matricea naivității determină potențialul unei persoane pe care îl poate realiza în viața sa și capacitatea sa de a se adapta la condițiile în schimbare ale vieții (adică capacitatea de adaptare). De mult s-a remarcat faptul că, cu o sarcină sănătoasă și copiii la termen doriti, acest potențial de viață este mai mare (se mai numește și potențialul mental de bază).

Al doilea matricea de bază- Matricea sacrificiului format de la debutul travaliului până la deschiderea colului uterin. În această perioadă, bebelușul simte contracții, dar „ieșirea” este încă închisă pentru el. Parțial, reglarea frecvenței contracțiilor și a nașterii în sine este efectuată de copilul însuși, mai precis, prin eliberarea propriilor hormoni în sistem circulator mame prin vasele placentei.

Dacă există o amenințare de hipoxie în timpul nașterii, copilul este capabil, cu ajutorul reglajului hormonal, să încetinească frecvența contracțiilor și să suspende temporar procesul de naștere. Acest lucru îi va permite să „prindă putere” sau, după cum spun medicii, să intre într-o stare de compensare.

Prin urmare, din punctul de vedere al psihologiei perinatale, stimularea travaliului interferează grosolan cu procesul nașterii, care ar trebui reglementat. sistemul hormonal mamă și copil. Există o distorsiune a interacțiunii naturale dintre mamă și copil și se formează matricea Victimei.

În plus, frica mamei de însuși procesul de naștere duce la eliberarea hormonilor de stres în fluxul sanguin, ceea ce provoacă vasoconstricție a placentei și duce la înfometarea de oxigen a fătului. Și se formează și matricea patologică a Victimei. Un proces similar are loc în caz de urgență intervenție chirurgicală la naștere – operație cezariană.

A treia matrice - Matricea luptei Se formează la capătul deschiderii colului uterin și până în momentul nașterii bebelușului. Această matrice influențează în continuare comportamentul uman în ceea ce privește luarea deciziilor. Ce poziție va lua, activ sau va aștepta. Multe vor depinde de decizia lui în acest moment și va primi un astfel de rezultat în viață.

În această perioadă a nașterii, mult depinde de comportamentul corect al mamei. Dacă mama s-a ajutat activ pe ea însăși și copilul să se nască, a participat activ la perioada dificilă, copilul își simte Iubirea, Grija, Participarea.

Iar în viitor în viață, ca adult, va răspunde adecvat tuturor evenimentelor care i se întâmplă, va folosi oportunitățile oferite, va lua la timp deciziile necesare și corecte. El nu va deveni un observator pasiv al vieții sale.

Prin urmare, probabil, în timpul unei operații cezariane, atunci când medicii scot copilul din canalul de naștere al unei femei, matricea de Luptă nu se formează.

A patra matrice de bază este matricea Libertății. Momentul său este discutabil. Se crede că se formează în momentul nașterii bebelușului, iar conform unor date, formarea sa se încheie după primele 7 zile de viață, după alții, după prima lună de viață. Fie este format și reevaluat de o persoană de-a lungul vieții sale.

Adică, o persoană își schimbă periodic părerea despre libertate, o reconsideră, își supraestimează propriile forțe, potențialul său de viață, ținând cont de modul în care s-a născut.

Dacă un copil este luat de la mama sa în primele ore sau zile după naștere, atunci în timpul maturitate poate considera libertatea și independența ca pe o povară grea, va visa să revină în matricea naivității, în pântecele mamei.

Există o părere că alăptarea unui copil de până la un an, îngrijirea cu drepturi depline, dragostea maternă, căldura și îngrijirea pot neutraliza semnificativ influența matricelor patologice asupra vieții unei persoane și a destinului său.

Prin urmare, viitoare mamici, amintiți-vă un adevăr simplu: soarta bebelușului vostru este pusă în pântecele vostru. Și numai tu poți alege cum să-ți petreci sarcina, ce emoții să trăiești, ce evenimente să atragi și cum să răspunzi la ele.

Editat de Marina Belaya.

Psihologia perinatală (sau psihologia prenatală) este o ramură practică a psihologiei care se concentrează pe funcționarea psihicului unei femei însărcinate, al unui copil în uter și imediat după naștere, precum și pe interacțiunea mamei și copilului în timpul copilăriei timpurii. Diverse școli psihologia perinatală evaluează în mod inegal perioada de viață a unui copil, care este în sfera intereselor lor. Unii vorbesc doar despre perioada sarcinii, unii surprind și primele luni după naștere, iar unii psihologi includ în munca lor vârsta copilului până la 3 ani, ghidați de aspecte comune mentalitatea copiilor în prima copilărie.

Psihologia perinatală, ca idee principală, este ghidată de ideea că procesul vieții unei persoane este influențat nu numai de evenimentele care îi apar în timpul vieții, ci și înainte de începutul său efectiv. De exemplu, E. Berne introduce conceptul de „scenarii de naștere” în psihologie, spunând că viața copilului nenăscut este afectată de procesul de naștere, de procesul de sarcină și chiar de procesul de concepere a unui copil.

În practica unui psiholog perinatal, de regulă, astfel de probleme nu sunt luate în considerare atât de profund - matricele de naștere sunt mai degrabă o zonă a psihologiei transpersonale. Sarcinile tipice ale unui psiholog perinatal pot fi împărțite în trei grupuri:

• lucrează cu psihicul mamei;
• lucrați cu psihicul unui copil prenatal;
• lucrează cu psihicul copilului.

Aceste categorii includ ajutor pentru probleme precum infertilitatea psihologică (infertilitatea de origine necunoscuta, infertilitate psihosomatică), temeri în timpul sarcinii, depresie postpartum, pregătirea partenerilor pentru viitorul rol al părinților, temeri psihologice în situații de copii nedoriți, avorturi sau pierderea unui copil. Un psiholog perinatal este în același timp și, deoarece pe lângă lucrul cu mama, se lucrează și cu tatăl copilului, dacă există, precum și cu copilul însuși (eliminând consecințele leziunilor la naștere etc. ).

Ce este infertilitatea psihologică?

Cea mai presantă întrebare adresată unui psiholog perinatal este „Nu pot rămâne însărcinată”. Infertilitatea psihologică este suspectată a fi vinovată de această problemă, dar ar trebui să fim foarte atenți când vorbim despre acest fenomen.

Potrivit statisticilor, aproximativ 12% dintre femei au „infertilitate de origine necunoscută”, care este de obicei atribuită unor probleme psihologice. Vorbim despre o situație în care sunt excluse toate motivele fiziologice ale incapacității de a rămâne însărcinată, dar concepția reușită nu are loc. Înainte de a începe munca, psihologul perinatal ar trebui să întrebe cu siguranță ce examinări au fost efectuate înainte de vizita la el.

În psihologia perinatală, se consideră posibilă vindecarea unei astfel de infertilități prin rezolvarea problemelor psihologice interne. Motivele pot fi foarte diferite - de la traume din copilărie la o tulburare de identitate internă. Cele mai frecvente cazuri se împart în două categorii:

• Infertilitatea apare din cauza dorinței puternice de a avea un copil. Oricât de paradoxal ar suna, cu o dorință activă de maternitate, organele de reproducere încep să experimenteze „supraîncărcare”, din cauza căreia concepția de succes nu poate avea loc. O astfel de situație poate apărea, de exemplu, pentru că o femeie caută să obțină un beneficiu secundar din maternitate sau pentru că în copilărie a primit atitudinea că fără copil nu este femeie.
• Infertilitate datorată fricii sau respingerii rolului de mamă. O femeie din partea conștientă a psihicului poate dori foarte mult să rămână însărcinată, dar partea ei inconștientă împiedică în același timp concepția. De exemplu, frica de neputință, dezvoltarea unui scenariu negativ pentru o viitoare căsătorie etc., pot conduce acest proces.

Sarcina psihologiei perinatale este de a identifica astfel de probleme, de a le rezolva împreună cu clientul și de a dezvolta un scenariu optim pentru viața ulterioară. De exemplu, dacă o femeie vine la un psiholog plângându-se de infertilitate, ar trebui să întrebe de ce problema este atât de acută, este necesar chiar acum. Dacă în spatele acestui lucru există un beneficiu direct, atunci clientul va trebui să-și regândească decizia de a folosi copilul ca instrument de extragere a propriului beneficiu.

De ce ai nevoie de un psiholog în timpul sarcinii?

Sarcina este o perioadă importantă și destul de dificilă pentru o femeie. În această perioadă, nu numai diverse modificări fiziologice dar și schimbări mentale. O femeie se pregătește să-și asume responsabilitatea de a fi mamă, iar acest lucru se manifestă deja în perioada de naștere a unui copil: trebuie să te protejezi de boli, să fii atent la dieta ta, să-ți asculți sentimentele, să fii supus examinărilor la timp. , etc.

Nu toată lumea rămâne însărcinată propria voinţă fiind pregătit pentru rolul viitor. Pentru mulți, viitoarea maternitate devine o veste bruscă, cu gândul cu care trebuie să vă obișnuiți și să vă pregătiți pentru eveniment. Un psiholog prenatal este necesar pentru o femeie dacă are dificultăți în a lua propriile decizii, este sub presiunea rudelor sau a soțului ei sau este pur și simplu într-o stare de depresie din cauza viitoarei mame.

În perioada de naștere a copilului, din cauza schimbărilor în fond hormonal o femeie poate experimenta stres emoțional sever. , cu rudele, părăsirea serviciului este adesea grea. Viața mamei este reconstruită pentru viitorul ei rol.

Lucrurile sunt și mai dificile cu femeile care se află într-o situație socială dificilă, fără soț etc. Psihologia perinatală în acest caz permite femeii să-și realizeze propriile capacități, resurse și să facă o alegere în ceea ce privește soarta copilului ei. Sarcinile psihologiei perinatale sunt, de asemenea, în concordanță cu munca cu femeile care planifică sau fac un avort.

Sarcinile principale ale psihologiei perinatale sunt eliminarea anxietății legate de starea de sarcină, înlăturarea fricii de naștere, precum și învățarea viitoarei mame să își accepte rolul, cunoștințele de bază despre interacțiunea cu copilul etc. Munca este, de asemenea, gata cu viitorul tată, căruia uneori îi este greu să-și perceapă soția în timpul sarcinii, este dificil să interacționeze cu ea. Viitorii tați uneori nu știu cum să se comporte în timpul nașterii, imediat după ei, cum să îngrijească un nou-născut etc.

De ce ai nevoie de un psiholog după naștere?

Domeniul de interes al psihologiei perinatale include vârsta copilului de la momentul concepției până la 3 ani. Dacă la această vârstă devine evidentă o întârziere sau dezvoltare anormală funcțiile mentale, atunci, pe lângă medic, trebuie să contactați un psiholog perinatal. Chiar dacă nu există anomalii, dar nașterea sau sarcina a fost dificilă, psihologul perinatal, cu tratament în timp util, le poate neutraliza pe cele obținute în perioada prenatală și procesul de naștere traume pentru a forma o personalitate sanatoasa si armonioasa a copilului.

În plus, problema depresiei postpartum este larg răspândită în psihologia perinatală. Aceasta este stare patologică cade asupra unei femei brusc, imediat după nașterea unui copil sau puțin mai târziu. Psihologia perinatală consideră această stare ca un decalaj între așteptări și realitate, un conflict între componentele interne ale personalităților mamei, în care, odată cu separarea fizică a copilului, acesta își pierde integritatea și propria identitate.

Intensitatea stării sumbre oprimate în depresia postpartum poate fi atât de mare încât o femeie poate chiar să se sinucidă sau să-și ucidă propriul copil. Specialiștii în psihologie perinatală în astfel de cazuri oferă asistență anti-sinucidă de urgență, ținând cont de specificul stării femeii.

În cazuri stare normală mamă și copil, un psiholog perinatal se ocupă de problemele dezvoltării timpurii și ajută părinții, sugerând forme de comportament cu bebelușul pentru dezvoltarea lui cea mai bună și armonioasă. Mulți părinți fac greșeala de a încărca psihicul copilului cu tot ce se „dezvoltă” și „preda” la propriu din primele zile de viață. Mulți cred chiar în programele de dezvoltare prenatală. Un psiholog perinatal le va explica părinților ce să nu facă și cum să dezvolte o personalitate armonioasă și de succes bazată pe posibilitățile și caracteristicile reale ale psihicului copilului.

Mulți părinți au și întrebări cu privire la caracterul adecvat al comportamentului copilului. Nu toată lumea a avut experiența de a crește frați și surori mai mici, prin urmare, devenind părinte, nu toată lumea poate spune cu siguranță dacă comportamentul copilului este normal, cum să interacționeze cu el și cum să rezolve problemele care apar. Consultarea cu un psiholog perinatal ajută, de asemenea, la clarificarea problemelor controversate.

Este important ca o femeie care devine mamă să se îndepărteze de rolul de „fată”, „prințesă”, „victimă”, pentru a nu schimba momentele dăunătoare către creșterea unui copil. O mamă ar trebui să fie capabilă să ia propriile decizii, să fie conștientă de acțiunile sale și să fie responsabilă pentru ele, să-și asculte propria intuiție și să se accepte pe ea însăși, copilul și tatăl lui în natură, cu toate avantajele și dezavantajele, fără a încerca să le remodeleze. și să se remodeleze pe ea însăși și pe ceilalți. Psihologul perinatal ajută la formarea unei personalități atât de mature, cu drepturi depline, în creșterea și acceptarea personală.

Dacă, după nașterea unui copil, depresia te bântuie zilnic, și uneori cu atacuri atacuri de panica- consultați urgent un specialist, de exemplu, un psiholog-hipnolog

Filippova G.G. .

Psihologia perinatală și psihologia parentingului ca domenii de cercetare în psihologie s-au format relativ recent, iar în ultimii ani au fuzionat într-o singură direcție. Baza unei astfel de combinații este comunitatea sarcinilor și obiectelor de studiu ale acestor domenii ale cunoștințelor psihologice.

Un alt motiv este relația dintre psihologia perinatală și psihologia parentalei cu medicina: psihosomatică, psihiatrie, obstetrică și ginecologie și perinatologie. Aceste domenii ale medicinei sunt cele care, în primul rând, se îndreaptă către „ancoparea” ontogenezei timpurii și a problemelor somatice la un adult și, în al doilea rând, solicită în mod activ cunoștințe psihologice și includerea asistenței psihologice în munca lor.

Mai sunt două circumstanțe care unesc aceste domenii ale psihologiei și medicinei. În primul rând, studiile în psihosomatică și psihiatrie a copilului arată că starea somatică și psihică a unui copil depinde în mod semnificativ de caracteristicile dezvoltării sale în perioada perinatală și copilăria timpurie, iar aceasta, la rândul său, este asociată cu calitatea îngrijirii materne. Aceeași părere există și în psihologie cu privire la dezvoltarea personalității. În al doilea rând, în perioada perinatală a dezvoltării copilului, se combină problemele sănătății somatice a părinților și a copilului (în medicină) și problemele psihologice ale părinților și a copilului nenăscut (în psihologie). Mai mult, în psihosomatica copiilor, până la sfârșitul secolului al XX-lea, exista o părere puternică că problemele somatice ale copilului sunt o formă somatizată de manifestare a depresiei ca urmare a deprivării materne (diferitele sale forme și severitatea). Și acestea sunt problemele psihologiei, care studiază interacțiunea mamei cu copilul și influența acesteia asupra dezvoltării copilului.

Astfel, atât medicina, cât și psihologia sunt de acord că obiectul principal de cercetare și influență nu este copilul separat și nu părinții săi înșiși, ci comunitatea acestora, care în stadiile incipiente ale dezvoltării interacțiunii copil-părinte este reprezentată de o diada (la sistemul „mamă-părinte”).copil”, așa cum l-a definit R. Spitz).

Această orientare a psihologiei perinatale și a psihologiei parentalei și legătura ei cu medicina sunt exacerbate de cererea din partea populației de acordare a asistenței psihologice privind parentalitatea și dezvoltarea timpurie a copilului, precum și pe acel teritoriu. activitate profesională unde această cerere poate fi satisfăcută.

În țara noastră, pentru părinții în timpul sarcinii, nașterii și dezvoltării timpurii a copilului, asistența psihologică este cea mai puțin accesibilă din mai multe motive: lipsa unui serviciu psihologic dezvoltat; tradiții neformate de căutare a ajutorului psihologic; alfabetizare psihologică insuficientă personal medical instituțiile relevante.

Aceasta, împreună cu alte împrejurări, a condus la faptul că de la bun început, psihologia perinatală a început să se dezvolte „pe teritoriul” medicinei: ca asistență psihologică și sprijin pentru părinți în timpul sarcinii, nașterii și dezvoltării timpurii a copilului. Aceasta a servit și ca bază pentru combinarea acesteia cu psihologia părintelui, care s-a dezvoltat în conformitate cu psihologia personalității, psihologia familiei și psihologia copilului, iar această zonă comună este acum din ce în ce mai „introdusă” în institutii medicale(maternitate, consultatii ale femeilor, policlinici pentru copii, centre de asistenta medicala, psihologica si sociala a populatiei etc.) atat din punct de vedere al practicii cat si din punct de vedere al muncii de cercetare.

Acest lucru este evidențiat și de conferințele de psihologie și medicină perinatale care au avut loc constant în Rusia în ultimii aproape zece ani. În general, aceeași relație între psihologia perinatală și domeniile corespunzătoare ale medicinei există și în străinătate și are o tradiție de douăzeci de ani (primul congres internațional de psihologie prenatală a avut loc la Toronto în 1983).

Relația dintre psihologia perinatală și psihologia parentalității cu medicina în țara noastră nu poate fi numită încă armonioasă, din păcate, între medici și psihologi există încă o înțelegere reciprocă insuficientă. Această problemă este deosebit de acută în zona în care psihologia perinatală și psihologia parentală (în primul rând maternitatea) sunt în contact cu obstetrica, ginecologia și perinatologia, adică în domeniul problemelor de sănătate a reproducerii umane. Aici se îmbină funcțiile unui părinte - să poată da naștere și să crească urmași sănătoși și sănătatea copilului însuși - ca viitor părinte care în viitor va putea să nască și să crească urmași sănătoși.

Unitatea psihologiei perinatale și a psihologiei parentale devine și mai pronunțată atunci când sunt luate în considerare principalele domenii ale psihologiei care se ocupă de problemele dezvoltării timpurii a copilului și implementarea funcțiilor parentale.

Domenii ale psihologiei care se ocupă de educația parentală și dezvoltarea timpurie a copilului

Psihologie perinatală

Ramura psihologiei: Psihologie generalași psihologia personalității; psihologia dezvoltării; Psihologie clinica
Subiect: dezvoltarea psihicului copilului
Obiect: diada mamă-copil; sistemul părinte-copil
Scop: optimizarea dezvoltării copilului
Domeniul de studiu: dezvoltarea psihică a copilului în perioada prenatală și postnatală timpurie; mama (părinții) ca condiție pentru dezvoltarea psihică a copilului; relațiile părinte-copil și familiale; metode terapeutice şi corective de optimizare a dezvoltării psihice a copilului, psihică şi condiție fizică relația mamă (părinte) și copil-părinte.
Sarcini: diagnosticarea pregătirii pentru maternitate și paternitate; identificarea relației dintre starea psihică a mamei în timpul sarcinii, nașterii, perioada postpartum cu dezvoltarea copilului; suport psihologic și asistență mamei și familiei în perioada de planificare, așteptare, naștere și dezvoltare timpurie a copilului.
Mijloace de influență: optimizarea stării mamei și tatălui; acceptarea sarcinii, a copilului și a maternității (parentalitate); creșterea competenței materne; armonizarea relaţiilor de familie.
Rezultate de impact: armonizarea relațiilor copil-părinte, optimizarea dezvoltării psihice și fizice a copilului
Principalele realizări: dezvoltate baza teoretica prevenirea tulburărilor, optimizarea și corectarea dezvoltării psihice a copilului în perioada prenatală și postnatală timpurie; a fost dezvăluită relația dintre problemele psihologice ale părinților și caracteristicile dezvoltării mentale a copilului; metode propuse pentru diagnosticarea pregătirii psihologice pentru maternitate (parentalitate); s-au dezvoltat metode și mijloace de asistență psihologică a copilului, mamei și familiei în pregătirea pentru parentalitate și depășirea problemelor psihologice și psihosomatice ale concepției, sarcinii, nașterii, alăptării și dezvoltării copilului.

Psihologia parentalitatii

Ramura psihologiei: psihologia generala si psihologia personalitatii; psihologia dezvoltării; Psihologie sociala; Psihologie clinica
Subiect: parentalitatea (maternitatea și paternitatea) ca parte a sferei personale a unei femei și a unui bărbat;
Obiect: diada „mamă-copil”; sistemul „copil-părinți”
Domeniul de cercetare: părintele (mama, tatăl) ca subiect al parentității (maternitatea, paternitatea); relațiile părinte-copil și familiale; crize și conflicte interne în sfera parentală; ontogenia parentală (maternitatea, paternitatea); metode terapeutice și corective de optimizare a sferei parentale, a stării psihice și fizice a părinților și a relațiilor copil-părinte.
Scop: optimizarea sferei parentale a femeilor si barbatilor
Sarcini: diagnosticarea conținutului și ontogenezei sferei parentale; dezvăluirea conexiunii dintre caracteristicile sferei materne a unei femei și dezvoltarea copilului ei în ontogeneza timpurie; asistență psihologică în problemele parentale; corectarea problemelor diadice.
Mijloace de influență: identificarea și terapia conflictului intern în sfera maternă (parentală); corectarea sferei parentale şi a relaţiilor copil-părinte.
Rezultate impact: armonizarea sferei parentale a femeilor și bărbaților; rezolvarea conflictelor interne și a problemelor diadice; formarea pregătirii pentru a fi părinte.
Principalele realizări: a dezvoltat bazele teoretice ale psihologiei parentalei și acordarea de asistență psihologică în acest domeniu; a fost dezvăluită relația dintre problemele psihologice din sfera maternă și starea sănătății reproductive a femeii; relația dintre problemele psihologice și funcționarea afectată a sistemului reproducător în diferite faze dezvoltarea acesteia (ontogeneză, pubertate, concepție, gestație, naștere, perioada postpartum, lactație, menopauză); sunt propuse metode de diagnosticare a pregătirii pentru parentalitate, tulburări ale componentei psihologice a sarcinii, prognosticul tulburărilor sarcinii, nașterii, depresiei postpartum și interacțiunii dintre mamă și copil după naștere; au fost dezvoltate metode pentru prevenirea tulburărilor, optimizarea și corectarea concepției, gestației, nașterii, perioadei postpartum și alăptării, precum și a relațiilor mamă-copil.

Psihosomatica

Ramura psihologiei: psihologie clinica; psihologie generală și psihologie a personalității;
Subiect: relația dintre mecanismele mentale și somatice ale vieții
Obiect: forme de somatizare a problemelor psihologice; încălcarea sănătății mintale și fizice și atitudinea unei persoane față de aceste încălcări.
Scop: prevenirea si corectarea problemelor psihosomatice.
Domeniul de studiu: tulburări psihosomatice; atitudinea unei persoane față de boală și asistență psihologică în depășirea problemelor fizice și psihice secundare; asistență psihologică în medii clinice; formarea unui mod psihosomatic de a răspunde la o situație frustrantă; stres și condiții post-stres.
Sarcini: diagnosticarea modului psihosomatic de răspuns și a formelor acestuia; prevenirea și corectarea problemelor psihosomatice; dezvoltarea metodelor și formelor de acordare a asistenței psihologice pacienților, persoanelor aflate în criză, victimelor violenței și dezastrelor.
Mijloace de influență: identificarea, prevenirea și corectarea problemelor psihosomatice prin psihoterapie și optimizarea condițiilor de viață. Rezultate impact: rezolvarea simptomatică a problemelor psihosomatice; formarea unei cereri de identificare a cauzelor psihologice ale problemelor somatice și asistență psihologică adecvată; prevenirea și corectarea formării unui mod psihosomatic de răspuns.
Principalele realizări: a fost elaborată o fundamentare teoretică a relației dintre încălcările condițiilor psihologice ale dezvoltării copilului și formarea statutului său vegetativ-somatic și a modului de conducere de răspuns neuropsihic; Sunt propuse modele explicative și metode de psihoterapie pentru tulburările psihice și fizice generale, inclusiv sănătatea reproducerii (în timpul dezvoltării timpurii, pubertății, concepției, gestației, nașterii, tulburărilor postpartum, alăptării, menopauzei).

Psihoterapie

Ramura psihologiei: psihologie clinica; psihologie generală și psihologie a personalității; psihologia dezvoltării.
Subiect: corectarea problemelor psihologice și psihosomatice, a tulburărilor psihice prin mijloace psihoterapeutice.
Obiect: tot felul de probleme psihologice, nevroze și stări limită, patologie psihică, probleme psihosomatice.
Scop: diagnosticarea și corectarea problemelor psihologice distructive pentru starea psihică și fizică a unei persoane.
Domeniul de cercetare: probleme personale si corectarea acestora; problemele interpersonale, inclusiv relațiile copil-părinte și familiale și corectarea acestora; încălcarea dezvoltării mentale a copilului și corectarea acesteia; nevroza, stările limită și patologia psihică și corectarea acestora.
Sarcini: diagnosticarea formelor de manifestare a problemelor psihologice patologice; dezvoltarea metodelor şi formelor de aplicare a influenţelor psihoterapeutice.
Mijloace de influență: psihoterapie individuală și de grup de direcție psihologică (terapia problemelor personale și interpersonale); psihoterapie individuală și de grup a direcției terapeutice (terapia nevrozelor, afecțiuni limită, probleme mentaleşi manifestări psihosomatice).
Rezultate impact: rezolvarea simptomatică a problemelor psihologice, mentale și psihosomatice; stabilizarea și menținerea stării de adaptare; în combinație cu ajutorul psihologic, corectarea și reabilitarea problemelor psihologice, tulburărilor psihice și psihosomatice.
Principalele realizări: au fost dezvoltate bazele teoretice ale diagnosticului și psihoterapiei tulburărilor de dezvoltare și funcționare ale psihicului și somaticului; metode de diagnosticare şi psihoterapie de psihologie şi direcție clinică diverse tulburări ale sănătății reproducerii (dezvoltare psihosexuală, concepție, gestație, naștere, tulburări postpartum, lactație).

psihologia familiei

Ramura psihologiei: psihologia generala si psihologia personalitatii; psihologia dezvoltării; psihologie pedagogică; Psihologie sociala.
Subiect: psihologia relațiilor familiale și psihoterapie.
Obiect: familia ca sistem și subsistemele ei: conjugal, parental, frate.
Scop: diagnosticarea și corectarea problemelor psihologice care sunt cauza și consecința încălcărilor relațiilor de familie.
Domeniul de studiu: probleme personale, încălcarea relațiilor interpersonale în familie; crize familiale; probleme psihosomatice asociate cu relații familiale; caracteristici ale dezvoltării mentale a copilului.
Sarcini: diagnosticare și corectare a relațiilor de familie, a problemelor personale și interpersonale, a tulburărilor de sănătate mintală și fizică asociate relațiilor de familie; dezvoltarea metodelor de asistenţă psihoterapeutică a familiei.
Mijloace de influență: individual și psihoterapie familială si psihocorectie.
Rezultate de impact: optimizarea stării psihice și fizice a fiecărui membru al familiei, optimizarea situației familiale și a climatului psihologic din familie; depășirea crizelor familiale și rezolvarea conflictelor familiale.
Principalele realizări: au fost dezvoltate metode și mijloace de psihoterapie și psihocorectarea problemelor familiale legate de sănătatea fizică și psihică (inclusiv reproductivă) (planificarea nașterii unui copil, concepția, sarcina, perioada postpartum, interacțiunea cu copilul la diferite perioade de vârstă). .

Caracteristicile de mai sus ale diferitelor domenii ale psihologiei ne permit să concluzionam că fiecare direcție își rezolvă propriile probleme, conducând în același timp la integrare și coordonare. cercetare științifică iar activitățile practice sunt psihologia perinatală și psihologia parentală.

Aceștia reprezintă în prezent un singur domeniu al psihologiei care vizează studierea problemelor și acordarea de asistență psihologică părinților (în primul rând mamei) și copilului în perioadele cele mai timpurii și critice de dezvoltare pentru sănătatea lor mentală și fizică (de la planificarea familială până la sfârșit). a dezvoltării timpurii a copilului ).

Trăsătură distinctivă psihologia perinatală și psihologia parentală este (pe lângă sarcinile de optimizare și corectare probleme reale sănătatea reproductivă mentală și fizică a părinților și dezvoltarea copilului) focalizarea sa preventivă: pregătirea adolescenților și viitorilor părinți pentru a fi părinte; cupluri până la concepție, sarcină, naștere și creșterea copiilor; prevenirea problemelor psihologice care cauzează perturbarea dezvoltării și funcționării sistemului reproducător încă din primele etape ale dezvoltării copilului.

Să ne întoarcem acum la caracterizarea psihologiei perinatale și a psihologiei părintelui ca domeniu general de cercetare și practică în psihologie. După cum sugerează și numele, această zonă este reprezentată de două „părți” care se întrepătrund și complementare, care sunt mai bine numite două aspecte ale studiului.

Într-adevăr, este imposibil să luați în considerare un copil primele etape dezvoltare fără mamă (și mai larg - părinți). Acest lucru se reflectă în abordarea diadică, care este general acceptată în domeniul psihologiei dezvoltării care se ocupă de ontogenia timpurie. Pe de altă parte, părinții sunt în general ceva care „nu se întâmplă” fără copil. Acesta este un rol social, o poziție personală etc., existent doar în raport cu copilul. Mai mult, în timpul dezvoltării sale timpurii (de la concepție până la sfârșit vârstă fragedă) copilul este mai întâi în interiorul mamei, apoi conectat cu ea fizic și psihic și se separă doar treptat în toate planurile, parcurgând această cale principală de separare (etape de separare) până la trei ani (cu succes și completitudine diferite ale fiecărei etape) .

Toate acestea conduc la unificarea într-o zonă comună de studiu teoretic și lucru practic a problemelor legate de dezvoltarea timpurie a copilului și relația acestuia cu părinții săi, în primul rând cu mama sa (și, în consecință, problemele părinților înșiși. ). Legătura strânsă a copilului cu mama și, în primele etape de dezvoltare - conexiunea fizică, a servit drept bază pentru separarea într-un domeniu de studiu independent, inițial, a unei părți a psihologiei părintelui - psihologia maternității. Dar acum este deja posibil să vorbim despre psihologia parentalității în ansamblu, inclusiv psihologia maternității și a paternității, problemele generale ale parentalității și fazele lor ulterioare de dezvoltare - post-parenting etc.

Să luăm în considerare pe scurt aceste trei componente - psihologia perinatală, psihologia maternității și psihologia parentalității.

„Psihologie perinatală”

Există un sens restrâns și larg al termenului „psihologie perinatală”. În sens restrâns, perinatal este perioada de dezvoltare individuală de la 28 de săptămâni după concepție până la 7 zile după naștere. Cu toate acestea, în psihologie este imposibil să se ia în considerare dezvoltarea psihicului într-o zonă de vârstă atât de izolată. Perioadă dezvoltarea vârsteiîn psihologie, se conturează pe baza anumitor criterii, atât private, cât și sistemice (în funcție de subiectul de studiu). În acest caz, vorbim despre formarea proceselor mentale de bază și a structurilor de bază ale personalității.

În acest sens, perioada perinatală în sensul ei restrâns nu poate fi evidențiată decât în ​​cadrul uneia mai generale, care, pe baza tuturor abordărilor și teoriilor psihologice, ar trebui definită de la concepție până la sfârșitul etapelor de separare a copil de la mamă – adică până când devine „subiect separat, independent” (apariția „eului interior”).

Această logică a distingerii acestei perioade de vârstă este confirmată și de practică: toate cercetările teoretice și practice din acest domeniu acoperă această vârstă anume, deși sunt mai concentrate pe perioada de la concepție până la sfârșitul primului an. Cu toate acestea, limitele de vârstă nu sunt toate limitările (mai precis, extensiile) denumirii acestei arii de psihologie. Include pe bună dreptate un studiu al condițiilor de dezvoltare a unui copil la această vârstă - și aceasta este în primul rând o mamă (și, mai larg, părinți). Prin urmare, aceasta include și tot ce ține de problemele concepției, sarcinii, nașterii și postpartumului la mamă, relația ei cu tatăl copilului (și copilul cu tatăl de asemenea).

Acest lucru este de înțeles, deoarece concepția este, până la urmă, concepția unui copil, iar sarcina unei femei este, în același timp, perioada intrauterină a dezvoltării copilului. Nașterea, în special procesul lor comun.

La conferințele de psihologie perinatală, psihoterapie și medicină s-a discutat în mod repetat problema „granițelor” și definirea psihologiei perinatale (rapoarte G.I. Brekhman, I.V. Dobryakov, G.G. Filippova și alții). Pe baza acestor lucrări și a limitărilor și definițiilor evidențiate mai sus, psihologia perinatală modernă poate fi caracterizată ca un domeniu de studiu care studiază dezvoltarea copilului și relația acestuia cu părinții (în primul rând cu mama) în perioada de la pregătirea părinților pentru concepție până la finalizarea principalelor etape de vârstă ale separării copilului de mamă.

Cea mai amplă în acest caz va fi restricția de la pregătirea pentru concepție (indiferent de planificarea acesteia) până la vârsta de trei ani a copilului, mai restrânsă - de la concepție până la sfârșitul primului an de viață.

Psihologia perinatală ca domeniu independent de știință și practică a început să prindă contur în ultimul sfert al secolului al XX-lea, iar în Rusia practic în ultimul deceniu al secolului al XX-lea. Primele conferințe despre problemele psihologiei perinatale au avut loc în 1996 la Moscova (Prima Conferință de Psihoterapie) și la Sankt Petersburg (Prima Conferință de Psihologie Perinatală). Ceva mai devreme, în 1994, a avut loc la Ivanovo Adunarea Constituantă pentru a organiza Asociația de Psihologie și Medicină Perinatale (APPM).

Psihologia perinatală a apărut la intersecția mai multor științe și practici. Principalele ramuri științifice: medicină (obstetrică și ginecologie, perinatologie, psihiatrie), psihoterapie, psihologie, pedagogie, sociologie. Dintre tipurile de practică în dezvoltarea psihologiei perinatale, asociațiile de părinți, practicile spirituale (atât cele creștine, cât și alte confesiuni, precum și cele bazate pe vederi religioase netradiționale și care îmbină adesea eclectic diverse abordări spirituale), domenii „alternative” ale educației. , antrenament, îmbunătățirea sănătății și tratarea trupului și a sufletului.

Aceasta nu este o modalitate foarte tradițională de a evidenția o ramură independentă a științei, deoarece pe lângă disciplinele pur științifice, astfel de ramuri de practică au participat activ la dezvoltarea psihologiei perinatale, care nu se bazează întotdeauna pe o abordare științifică, care adică nu au o justificare științifică teoretică și metode dezvoltate de aplicare a cunoștințelor științifice. Toate acestea determină specificul modern psihologia perinatală, abordările teoretice utilizate în ea și aplicarea sa practică, precum și perspectivele dezvoltării sale ulterioare.

„Psihologia maternității”

Studiul maternității din diferite poziții a început intenționat în psihologia străină în a doua jumătate a secolului al XX-lea și este asociat în primul rând cu psihanaliza, teoria atașamentului și teoria relațiilor obiectuale. Au fost folosiți diverși termeni, în principal mathering (maternitatea, starea de a fi mamă) și matherhood (maternitatea, funcțiile materne).

În studiile domestice, era vorba despre relațiile părinte-copil, cuvântul „mamă” practic nu a fost găsit în publicațiile științifice, a fost folosit termenul „adult apropiat”. Situația s-a schimbat în anii 1980, a existat un interes pentru cercetările străine și au început lucrările de studiu a caracteristicilor mamei și a relației ei cu copilul.

Ca domeniu independent de cercetare, psihologia maternității a început să prindă contur în anii 90, interacționând strâns cu psihoterapia, obstetrica și ginecologia (datorită solicitării practice de asistență psihologică în sarcină și naștere) și pedagogia. Termenul de „Psihologia maternității” a fost propus de G.G. Filippova la sfârșitul anilor 90 (rapoarte la prima Conferință rusă a RPO, 1996; la conferințe psihoterapeutice de la Moscova, 1997, 1998; conferințe de psihologie și medicină perinatale la Ivanovo, 1998, 1999; conferințe de psihologie și psihoterapie perinatală la Ivanovo, 1998, 1999; Sankt Petersburg, 1998, 1999; în publicațiile: G. G. Filippova „Maternitatea: o abordare comparativă psihologică” \ Jurnalul psihologic, 1999, nr. 5; G. G. Filippova „Psihologia maternității: un model conceptual”, monografie, M .: Institutul Tineretului , 1999).

Psihologia parentalitatii

Psihologia parentalitatii este un domeniu mai larg si general in relatie cu psihologia maternitatii ca una privata. Faptul că s-a remarcat mai devreme ca domeniu independent și a pus bazele dezvoltării teoretice a întregii psihologii a părintelui este o consecință a logicii dezvoltării întregii științe psihologice, deoarece, în primul rând, era necesar să se înțelegeți cea mai apropiată „condiție” care determină întreaga dezvoltare a copilului - mama. Principalele surse teoretice ale psihologiei maternității sunt, desigur, abordarea diadică, psihanaliza și tendințele sale moderne (în special, teoria relațiilor de obiect), precum și psihologia comparată. Aceasta a determinat și prioritatea problemelor „mamei”.

Starea actuală a acestui domeniu de cercetare indică faptul că acum a sosit momentul când putem și trebuie să vorbim despre psihologia parentalității, în care psihologia maternității este parte integrantă. Este posibil să se caracterizeze structura și conținutul psihologiei parentalității după cum urmează.

Structura și conținutul psihologiei parentalității

Subiect: parentalitatea ca parte a sferei personale a unui bărbat și a unei femei
Obiect: diada (sistemul mamă-copil); sistemul „tată-copil”, triada „mamă-copil-tată”.
Subdomenii: psihologia maternității; psihologia paternității; psihologia relațiilor interparentale (și relația acestora cu alte tipuri de relații interpersonale din familie); probleme generale ale parentalitatii (de varsta, socio-culturale etc.).
Sarcini de cercetare: studiul sferei parentale, structura, continutul, dezvoltarea in ontogeneza, caracteristicile culturale, manifestarile deviante, metodele si mijloacele de optimizare si corectare a acesteia.
Sarcini practice: diagnosticarea conținutului și ontogeneză a sferei parentale; relevând legătura dintre caracteristicile sferei parentale şi tipuri variate relațiile interpersonale în familie: relații conjugale, părinte-copil de diferite niveluri, relații de frați etc.); asistență psihologică în problemele parentale; corectarea problemelor diadice ale părinților.
Scop: optimizarea sferei parentale a unui bărbat și a unei femei
Mijloace de influență: identificarea și terapia conflictului intern în sfera parentală; corectarea sferei parentale, relaţiilor interparentale şi copil-părinte.
Rezultate impact: armonizarea sferei parentale a bărbaților și femeilor; rezolvarea problemelor diadice; armonizarea relaţiilor familiale şi interpersonale.

Domeniile de studiu care au fost caracterizate - psihologia perinatală și psihologia părintelui - sunt strâns legate în istoria dezvoltării și în de ultimă orăși cel mai important - în esența sa:

Domenii de cercetare și conexiuni interdisciplinare în psihologia perinatală

Psihologia dezvoltării personalității
psihologia maternității
psihologia parentala
psihologia familiei
perinatologie
Obstetrică și Ginecologie
psihosomatice
parenting conștient

Starea actuală: domeniu interdisciplinar, în psihologie - la joncțiunea psihologiei dezvoltării și psihologiei parentale

Domenii de cercetare și conexiuni interdisciplinare în psihologia parentingului

Psihologia dezvoltării personalității
psihoterapie şi Consiliere psihologica
psihologia relațiilor copil-părinte
psihologia familiei
perinatologie
Obstetrică și Ginecologie
direcţie psihologică şi pedagogică
psihosomatice

Starea actuală: domeniu interdisciplinar, în psihologie - la intersecția psihologiei dezvoltării, psihologiei familiei, psihologiei perinatale și psihosomaticii

Conceptul modern al psihologiei parentale se bazează pe ideea generală că parentalitatea, pe de o parte, ar trebui considerată din punctul de vedere al funcțiilor sale și, pe de altă parte, ca parte a sferei personale a unei femei și a unui bărbat. , adică din poziţia unui subiect care îndeplineşte aceste funcţii.

Funcția de părinte: asigurarea condițiilor pentru dezvoltarea copilului

Parentalitatea ca parte a sferei personale a unei femei și a unui bărbat: o educație sistemică care include nevoi, valori, motive și modalități de a le implementa.

Astfel, se poate observa că psihologia perinatală și psihologia parentalității sunt două domenii complementare care diferă ca subiect de studiu și scopuri, coincid în obiectul de studiu și se suprapun parțial în sarcini, mijloace de influență și rezultate. Aceasta determină orientarea cercetătorilor și aria de interese și cunoștințe ale acestora, determină diferența dintre mijloacele utilizate și rezultatele așteptate.

Necesitatea de a trata copilul și părinții ca sistem unic iar suprapunerea intereselor și concentrarea eforturilor specialiștilor indică faptul că în prezent, psihologia perinatală și psihologia parentalității pot fi caracterizate ca un singur domeniu interdisciplinar de cercetare și practică psihologică, format din mai multe „componente”:

psihologie (ramuri principale: psihologia dezvoltării; psihologia personalității; psihologia părintelui și a relațiilor copil-părinte; psihosomatică; psihologie medicală; psihoterapie psihologică)
medicina (ramuri principale: obstetrica, ginecologie si perinatologie; pediatrie; psihiatrie adult si copil; psihoterapie direcție medicală)
pedagogie (ramuri principale: creșterea și educația copiilor și părinților; pedagogia familiei; defectologie)
sociologie (probleme socio-culturale ale copilăriei și ale parentalității; asistență socială cu populația; pedagogie socială)
îmbunătățirea sănătății, practica educațională și educațională de lucru cu familiile și indivizii asupra problemelor parentale și dezvoltării copilului.

Toate aceste ramuri vizează un singur scop comun: asigurarea sănătății reproductive a populației și optimizarea dezvoltării fizice și psihice a copiilor și a personalității părinților, cu toate acestea, ele au diferite scopuri specifice, obiective, subiect și obiect de lucru, metodologie și metode, în ciuda faptului că sunt strâns legate între ele. În consecință, ei folosesc terminologie, abordări teoretice și metode practice diferite. Pentru integrarea productivă a acestor științe și practici într-o singură industrie eficientă, este necesar să înțelegem clar specificul fiecărei direcții, zonele de intersecție a acestora, sarcinile speciale și generale de lucru. Să caracterizăm pe scurt zonele selectate în funcție de următorii parametri: obiective; sarcini; subiect de activitate; obiect de activitate; abordări teoretice; terminologie; metode de lucru cu familiile și copiii.

Psihologie

Obiective: optimizarea sănătății mintale și crearea condițiilor pentru dezvoltarea deplină a personalității
Sarcini: pregătire psihologică pentru a fi părinte; corectarea problemelor personale ale părinților; educatie psihologica, suport psihologic si asistenta psihologica a familiei in perioada de planificare, asteptare si dezvoltare timpurie a copilului; optimizarea dezvoltării mentale a copilului; psihoprofilaxia şi terapia problemelor psihologice asociate sferei reproductive şi relaţiilor copil-părinte.
Subiect de activitate: dezvoltarea personalității copilului și a caracteristicilor psihologice ale sferei reproductive a părinților.
Obiectul de activitate: diada „mamă-copil”, triada „mamă-copil-tată”, interacțiuni în familie.
Abordări teoretice: științe naturale; practici psihoterapeutice bazate pe o abordare stiintifica.
Terminologie: subiect; personalitate; dezvoltarea psihicului; probleme psihologice; ajutor psihologic; interacțiunea psihologică.
Metode de lucru cu familia și copilul: metodele sunt axate pe identificarea și stimularea propriilor capacități ale unei persoane, ajutând la stăpânirea mijloacelor de lucru cu sine și optimizarea stării psihice și fizice.
Metode principale: educație psihologică; psihodiagnostic; psihoprofilaxie; suport psihologic; ajutor psihologic; psihoterapie de o direcție psihologică; pregătire psihologică individuală și de grup; psihocorectie individuala, familiala, de grup; consiliere psihologică pentru persoane și familii.

Pedagogie

Obiective: formarea de cunoștințe, abilități și abilități (pentru părinți și copil)
Sarcini: pregătire pedagogică pentru parentalitate; stăpânirea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților de predare și creștere a copilului; educație pedagogică, sprijin pedagogic și asistență pedagogică a familiei în perioada de planificare, așteptare și dezvoltare timpurie a copilului.
Subiect de activitate: procesul și metodele de predare și stăpânire a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților necesare de către părinți și copii.
Obiectul de activitate: copil; părinţi; diada „mamă-copil”, triada „mamă-copil-tată”.
Abordări teoretice: științe naturale; metode de instruire şi educaţie bazate pe o abordare ştiinţifică.
Terminologie: o persoană ca obiect și subiect de pregătire și educație; educaţie; probleme de predare și educație; metode de instruire și educație.
Metode de lucru cu familia și copilul: metodele sunt axate pe formarea de cunoștințe, abilități, asistență în stăpânirea mijloacelor de învățare, formare și educare.
Metode principale: educație pedagogică; metode de predare și dezvoltare; corecţie pedagogică grupă şi individuală.

Medicamentul

Obiective: optimizarea si tratarea tulburarilor de sanatate fizica si psihica
Sarcini: detectarea, prevenirea și tratarea încălcărilor sănătății fizice și mentale a copilului și a sănătății reproductive a părinților; crearea condițiilor pentru optimizarea sănătății fizice și psihice a copilului și a sănătății reproductive a populației; educație medicală, sprijin medical și sănătate familie în perioada de planificare, așteptări și dezvoltare timpurie a copilului.
Obiectul de activitate: sănătatea fizică și psihică a copilului și a părinților; sănătatea reproductivă a părinților.
Obiectul de activitate: copil; Femeie; masculul.
Abordări teoretice: științe naturale; practici medicale bazată pe abordare științifică.
Terminologie: sănătate; tulburare de sănătate; boala; factori de afectare a sănătății; metode medicale diagnostic, prevenire și tratament.
Metode de lucru cu familia și copilul: metodele sunt axate pe identificarea, prevenirea și tratarea încălcărilor sau a riscului de încălcări în sănătatea fizică și psihică a copilului și în sfera reproductivă a părinților

Metode principale: educație pentru sănătate; diagnostice medicale; masuri medicale pentru prevenirea tulburarilor de sanatate; metode medicale de tratament; supraveghere și sprijin medical; psihoterapie medicală.

Sociologie

Obiective: optimizarea sănătății sociale a populației și crearea condițiilor pentru funcționarea deplină a familiei
Sarcini: asigurarea condițiilor sociale pentru funcționarea optimă a familiei și creșterea copiilor; prevenirea inadaptarii sociale; asistenta sociala a populatiei.
Domeniul de activitate: familia și copilul ca membri structura sociala societate.
Obiectul de activitate: familia; copil; părinţi.
Abordări teoretice: științe naturale; culturalologic; spiritual.
Terminologie: societate; personalitatea ca membru al societății; familia ca celulă a societății; probleme sociale indivizi și familii; ajutor social; factori care influenţează adaptarea socială a individului şi a familiei.
Metode de lucru cu familia și copilul: metodele sunt axate pe identificarea și optimizarea factorilor care afectează bunăstarea socială a individului și familiei.
Principalele metode: ancheta sociologică a populaţiei; proiectarea si implementarea masurilor pentru suport socialși asistență pentru individ și familie; prevenirea inadaptarii sociale a individului si familiei.

Practica educațională și educațională pentru îmbunătățirea sănătății de lucru cu familiile și indivizii asupra problemelor legate de parentalitate și dezvoltarea copilului

Obiective: optimizarea și corectarea sănătății mentale, fizice și spirituale a unei persoane și crearea condițiilor pentru dezvoltarea deplină a individului.
Sarcini: pregătire fizică, psihică și spirituală pentru a fi părinte; asistență în depășirea problemelor personale ale părinților; educația, sprijinul și asistența psihologică și pedagogică a familiei în perioada de planificare, așteptare și dezvoltare timpurie a copilului; optimizarea relației unei persoane cu lumea, cu sine și relațiile din familie.
Subiect de activitate: sănătatea fizică, psihică și spirituală a unei persoane.
Obiectul de activitate: parinti; copil; familie.
Abordări teoretice: științe naturale; cultural și istoric; ritual tradițional; practici spirituale bazate pe abordări religioase, mistice și experiență personală de viață.
Terminologie: sănătate fizică, psihică și spirituală; personalitate; copil; familie; misiunea părintească, datoria, responsabilitatea; dezvoltare de sine; autorealizarea și realizarea idealului.
Metode de lucru cu familia și copilul: metodele sunt axate pe oferirea de reguli și mijloace pentru atingerea scopurilor stabilite, în majoritatea cazurilor se folosește principiul credinței și aderării obligatorii la strategiile propuse de influențare, predare, educare etc. .
Metode de bază: oferirea unei paradigme specifice de înțelegere și acțiune; credinta; sugestie; organizarea suportului și controlului grupului; instruire în tehnici și metode specifice de lucru cu sine, antrenament, educație;

După cum puteți vedea, toate ramurile psihologiei perinatale moderne și psihologia părintelui se suprapun parțial în multe privințe (în special direcția practică, care urmărește să rezolve toate problemele simultan), dar au totuși propriile lor specificități. De fapt, acest specific determină necesitatea de a le combina într-un singur domeniu, al cărui subiect în sens larg este asigurarea succesului nașterii și dezvoltării individului, care se realizează în familie în procesul de naștere a copilului. interacțiunea părinților. Clasificarea propusă indică faptul că cooperarea productivă în astfel de domenii diferite este posibilă numai pe baza unei înțelegeri clare a specificului sarcinilor și metodelor de lucru ale fiecăruia dintre ei.

Acest lucru va face posibilă evitarea situației actuale de extindere a competențelor specialiștilor individuali (în primul rând, aceasta se referă la profesori și psihologi, care caută adesea să rezolve problemele medicilor), pe de o parte și o poziție destul de pronunțată de confruntare. între specialiști din diferite domenii, pe de altă parte (acest lucru se aplică mai mult medicilor, adesea foarte precauți percepând psihologii și educatorii). O problemă serioasă este diferențierea sarcinilor de psihologie și pedagogie, care au un subiect și metode de lucru diferite. În mare măsură, situația descrisă se bazează pe diferența de terminologie, care este agravată de utilizarea acelorași concepte atât în ​​științe diferite, cât și în limbajul de zi cu zi (ceea ce exacerbează și mai mult dificultatea înțelegerii reciproce între diferiți specialiști care lucrează în domeniu). de psihologie perinatală). Un exemplu de cooperare constructivă este interacțiunea profesorilor și psihologilor în psihologia educației.

Toate cele de mai sus ne permit să spunem că obiectivele strategice primare pentru dezvoltarea psihologiei perinatale și psihologia parentală sunt două procese interdependente:

Concretizarea ulterioară a subiectelor, obiectelor și metodelor fiecărei direcții (în primul rând, aceasta se referă la psihologie, pedagogie și sociologie, care stăpânesc acest domeniu ca unul nou pentru ei înșiși).
Dezvoltarea unui singur aparat conceptual și categorial care să permită atingerea înțelegerii reciproce și dezvoltarea unei strategii unice de interacțiune în realizarea scopului comun de asigurare a sănătății reproductive a populației și optimizarea dezvoltării fizice și psihice a copilului.

Literatură:

Brekhman G.I. Psihologia perinatală: probleme ale celor vii și ale omului viitorului. Ecologia Pământului - ecologia sânului - ecologia Pământului. Mat. conf. privind problemele de psihologie perinatală a medicinei, Ivanovo, 21-22 mai 19998, Ivanovo: 1998C. 12-18
Dobryakov I.V. Psihoterapie și psihologie perinatală // „Psihologia perinatală și dezvoltarea neuropsihică a copiilor”: colecție de materiale a conferinței interregionale. - Sankt Petersburg: AMSU, 2000. - S. 11 - 15.
Dobryakov I.V. Psihoterapia perinatală: stare și perspective // ​​„Psihologia și psihoterapia familiei”: materiale ale Conferinței Internaționale. Sankt Petersburg, 2001. - S. 45 - 50.
Dobryakov I.V. Psihoterapie familială perinatală // Psihoterapie familială sistemică, ed. DE EXEMPLU. Eidemiller. - Sankt Petersburg: Peter, 2002. - S.265 - 285.
Filippova G.G. Imaginea lumii și fundamentele motivaționale ale maternității. \ Probleme de studiu și dezvoltare a personalității unui preșcolar. Interuniversitar. colecție de științifice lucrări. Perm: 1995, p. 31-36
Filippova G.G. Evoluția structurii comportamentului matern. \ Psihologia azi. Arici. Ros. Ps. despre-va v.2, numărul 3, M.: 1996, p. 126-127
Filippova G.G. Dezvoltarea comportamentului matern în ontogenie. \Psihologie astăzi. Arici. Ros. Ps. despre-va v.2, numărul 3, M.: 1996, p. 133
Filippova G.G. Nevoia maternă-sfera motivațională a comportamentului: structură și conținut.Psihologia perinatală și dezvoltarea neuropsihică a copiilor. sat. mat. conf. în psihologia perinatală. Sf. Vineri: 1999, p. 12-18
Filippova G.G. Psihologia maternității. model conceptual. Monografie M .: Institutul Tineretului, 1999
Filippova G.G. Maternitatea: o abordare psihologică comparativă \Psychological Journal, 1999, No. 5, p. 81-88
Filippova G.G. Psihologia maternității și ontogeneza timpurie. Tutorial. Moscova: Viață și gândire, 1999
Filippova G.G. Maternitatea și principalele aspecte ale cercetării sale în psihologie \Voprosy psikhologii, 2001, nr.2, p. 24-35
Filippova G.G. Psihologia maternității. Tutorial. M.: Editura Institutului de Psihoterapie, 2002

Psihologia prenatală studiază psihologia copilului nenăscut, reacția acestuia la stimuli externi și dezvoltarea ulterioară în funcție de condițiile care au fost create în timpul sarcinii.

Ea indică o serie de abilități incredibile pe care un copil le are încă în pântec, în special despre percepția comunicării, care este necesară pentru formarea corectă a personalității copilului în viitor.

Istoria psihologiei prenatale

Psihologia prenatală a intrat în viața modernă încă din anii 70-80 ai secolului XX. Atunci au început programele de observare în masă și experimente privind comunicarea copiilor nenăscuți și a mamelor acestora.

Atunci s-a format baza teoretică, care a făcut posibilă demonstrarea unui fapt - copiii au tot ce le trebuie pentru a comunica cu lumea fără măcar să iasă în lume. Până la trei luni de sarcină, copilul dezvoltă gustul și percepția tactilă, după care încep să se formeze auzul și vederea.

În timpul sarcinii încep să se pună bazele sistemului emoțional și personal al viitoarei persoane. Bebelușul reacționează foarte brusc la starea emoțională a mamei, la vorbirea celorlalți și la emoțiile oamenilor care vorbesc despre mamă.

Copiii din uter sunt capabili să distingă și să recunoască vocile, cum ar fi tatăl și alte rude apropiate - după naștere, copilul recunoaște în mod remarcabil și răspunde la vocile părinților săi.

Studiile ulterioare de dezvoltare au descoperit că bebelușul recunoaște vocea mamei și o distinge de toate celelalte voci care se află deja în pântec, iar după naștere, trăsăturile vocale ale plânsului său sunt direct legate de trăsăturile limbajului mamei.

Psihologia prenatală în stadiul actual de dezvoltare

Astăzi, problemele pregătirii unei femei pentru naștere și maternitate sunt mai relevante ca niciodată. Acest lucru este legat nu numai de situația demografică și de cursul de creștere a natalității, ci și de dorința statului de a ajuta o femeie într-o situație atât de dificilă de schimbare a rolului în viață.

Cu privire la Sănătatea femeilorși un climat sănătos în familie devin probleme deosebit de importante. În același timp, se acordă atenție nu atât sănătății fizice, cât și psihice a viitorilor părinți și pregătirea acestora pentru nașterea copilului lor.

Noi toți, chiar și fără antrenament specialÎnțelegem că sarcina este o perioadă cu totul specială în viața fiecărei femei. Această perioadă nu îi afectează doar fondul hormonal, dar lasă o amprentă asupra microclimatului din familie. Schimbări starea psihologica viitori părinți, ceea ce duce la schimbări în relațiile din cadrul familiei.

De aceea această perioadă este o criză pentru fiecare familie. Sarcina profesioniștilor care conduc o femeie însărcinată este să o ajute pe ea și familia ei să supraviețuiască crizei cu pierderi minime. Acest lucru poate fi făcut numai de un profesionist cu experiență, care are o idee despre ce este sarcina, regulile și legile acesteia, precum și cum ar trebui să se dezvolte relațiile în familie în timpul sarcinii unei femei.

Să ofere asistență competentă, să fie acolo în perioada dificilă a sarcinii, nașterii și perioada postpartum- sarcina unui specialist, care a făcut față cu care contribuie la sănătatea psihică și psihologică a națiunii.

Din păcate, la noi, pregătirea pentru naștere nu este încă la fel de dezvoltată ca în țările străine. Între timp, cursurile de pregătire pentru naștere sunt cea mai bună modalitate de a te pregăti pentru schimbarea ta statut social. Cursurile de pregătire pentru naștere ajută o femeie să învețe mai multe despre starea ei, să evite grijile și anxietățile inutile și să fie pregătită pentru viitoarea naștere și maternitate. Încrederea și absența grijilor inutile este calea corectă către naștere fără complicații. Evitând stresul inutil, o femeie asigură o dezvoltare intrauterină cu drepturi depline a bebelușului ei, fără a-i face rău.

Importanța dezvoltării intrauterine normale nu a fost pusă sub semnul întrebării de mult timp. Fiecare persoană își amintește această perioadă, dar aceste amintiri sunt adânci în subconștient, lăsând o amprentă asupra restului vieții. Problemele legate de sarcină, nașterea pot determina copilul să dezvolte temeri și îndoială de sine, dificultăți în comunicarea cu lumea exterioară și alte probleme în interacțiunea copilului cu mediul.

Psiholog prenatal - ajutor competent pentru un viitor mai bun

Sarcina principală a unui psiholog prenatal este să sprijine o femeie care a decis să devină mamă. Oferă asistență competentă și nu face rău viitoare mamă doar un specialist încrezător în sine, care cunoaște toate subtilitățile și nuanțele sarcinii o poate face.

Un specialist bun va putea nu numai să vorbească despre fiziologia cursului sarcinii, ci și să vă învețe cum să comunicați cu bebelușul în timpul dezvoltării fetale, să scadă temerile, să predea exerciții de respirație și chiar să vorbească despre cum să alegeți maternitatea potrivită. spital.

Este extrem de important ca ambii părinți să dobândească cunoștințe cuprinzătoare și aprofundate în domeniul psihologiei prenatale - acest lucru va ajuta la formarea corectă a personalității copilului și va pune o bază pozitivă pentru dezvoltarea emoțională și intelectuală viitoare.

Acesta este acest tip de cunoștințe pe care al nostru îl oferă tuturor - vă vom ajuta să alegeți corect fond emoțional, te vom ajuta sa calculezi corect toti pasii si sa iti faci bebelusul fericit.

Creează un viitor puternic pentru familia ta, modelează dezvoltarea emoțională a copilului tău complet înarmat. Evită corect influențele negative - aceasta va fi o bază excelentă pentru formarea calmă a personalității bebelușului tău.

Despre viața mentală și psihologică a unui copil nenăscut sau a unui nou-născut (știința fazei inițiale a dezvoltării umane - prenatală și perinatală). Un domeniu de cunoaștere (o sub-ramură a psihologiei dezvoltării) care studiază circumstanțele și modelele dezvoltării umane în stadiile incipiente: fazele prenatale (antenatale), perinatale (intranatale) și neonatale (postnatale) ale dezvoltării și impactul acestora asupra tuturor. viața ulterioară; una din ramurile perinatologiei.

Poveste

Psihologia perinatală provine din așa-numita „psihologie cotidiană”, care stabilește anumite cerințe pentru comportamentul unei femei însărcinate în societate și viața de zi cu zi. Cultura a instruit femeia însărcinată să adere la puritatea morală, să nu jignească animalele de companie, să nu fure etc., datorită faptului că exista o opinie despre impactul faptelor rele asupra viitoarei soarte și sănătate a copilului.

Creatorul oficial al psihologiei perinatale este psihologul și psihanalistul Gustav Hans Graber (ing. dr. phil. Gustav Hans Graber, student al lui Z. Freud), care în 1971 a inițiat crearea Societății de Psihologie Prenatală din Viena și o cercetare. grup de psihologie prenatală, după care, în 1982, a fost creată în Franța Asociația Națională pentru Educație Prenatală (ANEP) ca bază pentru organizații similare din alte țări, care ulterior au fuzionat în Asociația Internațională pentru Educație Perinatală după primul Congres american de educație prenatală. Educație în Toronto în 1983, organizată de Dr. T. Verney (psihiatru).

În Rusia, psihologia prenatală a apărut de la prima conferință de la Sankt Petersburg despre psihologia perinatală în obstetrică din 1994, desfășurată în maternitatea nr. 12 din Sankt Petersburg. Prima Asociație de Psihologie și Medicină Perinatale (APPM) a fost înregistrată în 1994 la Ivanovo. În 1998, Asociația Rusă de Psihologie și Medicină Perinatale a fost înființată la Institutul Internațional de Psihologie și Management (MIPU), cu profesorul G. I. Brekhman ales ca președinte, iar N. P. Kovalenko ca adjunct al său. Din 2004, Moscova a publicat un trimestrial jurnal științific și practic„Psihologia perinatală și psihologia părinților”.

Structura

Există trei faze:

Potrivit lui I. V. Dobryakov, psihologia prenatală este împărțită în generală, medicală (clinică) și specială și, de asemenea, în funcție de stadiul procesului de reproducere:

Concept

Obiectul principal al psihologiei perinatale nu este copilul separat și nu părinții lui înșiși, ci comunitatea lor, reprezentată de diada interacțiunii copil-părinte în stadiile incipiente ale dezvoltării, așa-numitul sistem „mamă-copil”, definit. de R. Spitz

Studiile au stabilit o prevenire eficientă a anomaliilor psihofiziologice și fizice în etapa prenatală a vieții, reducând mortalitatea și probabilitatea naștere prematură. Educația „prenatală” a părinților constă în modelarea sentimentelor materne și paterne care se maturizează mult mai devreme decât se credea anterior, conștientizarea responsabilității pentru propria sănătate și sănătatea unui copil nenăscut (neconceput). Obiective de educare a viitorilor părinți în materie stil de viata sanatos viata, sanatatea reproducerii, maternitatea si paternitatea constienta si dezvoltarea armonioasa a viitorilor copii.

Abordări teoretice ale fundamentării psihologiei perinatale

Multe opinii cu privire la fundamentarea teoretică a psihologiei perinatale au servit la împărțirea abordărilor în:

Vezi si

Comentarii

Note

Literatură

• Sidorov, P. I. Psihologie perinatală / P. I. Sidorov, G. N. Chumakova, E. G. Schukina. - St.Petersburg. : Speciallite, 2015. - ISBN 5457892042.
• Kovalenko, N.P. Psihologie perinatală. - St.Petersburg. : Juventa, 2000. -